4、圆圆方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖
第四课圆圆、方方和尖尖教学对象：一年级学生教学课时：1课时教学目标：一、教养方面感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。
二、教育方面在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
三、发展方面在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学难点：感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
教学准备：欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物作业要求：能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。
教学过程：一、摸一摸。
猜一猜表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？将学生分为三组，请每组派一个学生在准备好的箱子里摸一摸，猜出是什么形状。
引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。
二、想一想，说一说说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。
播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。
三、找一找请每组派一个代表在准备好的物品中找出自己队代表图形的物品。
补充圆形和方形的不同形式。
四、画一画做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
教学总结：1、圆形、方形和三角形是我们生活中常见的形。
2、要象他们一样团结，团结力量才大。
教学反思：本节课以小组比赛合作的方式进行，课堂气氛比较活跃，学生积极性也高。
不足之处主要有以下几点：1、摸一摸环节，应让学生说出形状的特征。
2、在合作中，应该更加细致的分工，让每一个学生都能够参与进来。
2、在教学评价方面，应该让学生参与，对自己的作品进行解说和对别人的作品进行评价。
一年级美术上册第4课圆圆、方方和尖尖PPT课件2岭南版
小结、评价 小结、评价
谁画出的圆圆、方方、最美？
下课了，再见！
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
一年级美术上册 第4课 圆圆、方方和尖尖课件2 岭南版
同学们,你们好! 在上课之前,老师想先跟同学们讲一个故事.
想一想：
模板的使用它们谁的本领最大呀？来自第4课 圆圆、方方和尖尖
你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友好吗？
找朋友: 你能在上面分别找出圆圆方方和尖尖吗?
模板的使用
游戏： 动动脑、动动手，摆出各种画面。
作业:
根据刚才自己的认识、实践和自己的构思—— 用“圆圆、方方和尖尖”创作出美丽的画面。
小小结、结评、价评价
谁画出的圆圆、方方、尖尖最多？ 谁画出的用集合形组成的画面，谁的最美？
下课了，再见！
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一年级上册美术课件-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (共21张PPT)
所以，你们三个谁都重要。只 有三个好朋友在一起了，这个世界 才变得多姿多彩。
走吧，跟着我去看看由你们组 合的世界是多么的美丽…..
康定斯基
米罗
火车爷爷说，我带你们去旅行吧！请你想象一下，在旅 行中会看到什么呢？请你拿起手中的笔画一画。 要求：发挥自己想象利用圆、方和尖画出自己喜欢的画 面。
提示：如：家里、教室里……
：我的身体方方的，我和我的兄弟可 以垒的很高，我的朋友更多呢，不信 一块去瞧瞧！
谁来帮我数数身边还 有哪些是方方的呢？
温馨提示：如：家里、教室里……
：我的身体尖尖的，我站的很稳，谁也推不倒我 别忘了我也有许多的朋友哟！
小朋友们：谁来帮我数数世界万物 中有哪些是尖尖的呢？
温馨提示：如：家里、教室里……
三个好伙伴都生气了，谁也不服谁。请小朋友做 裁判，到底他们谁最多朋友，谁最重要呢？
火车大叔说：别吵了，请大家 展开想象的
翅膀：
1.世界上只有方形会出现怎么的情况？ 2.世界上只有圆形会怎样？ 3.世界上只有三角形又会怎么样呢？
讨论：大家说说到底谁最…
提示：1、构图 2、 上色 3、色彩搭配
我会评价： 这幅画运用了圆圆、方方和尖尖
的组合画出什么画面。
谁来告诉大家？
义务教育科书岭南美术出版社 一年级上册
方方圆圆和尖尖的故事
一天，方方圆圆和尖尖三个好伙伴结伴去旅游。 路上看到了许多美丽的风景，很多的东西都是圆形、 方形和三角形的，于是他们考起了谁的朋友多……
说：我的身体圆溜溜，轻轻一碰就可以滚动 ，他们都不行。我的朋友最多了，数也数不清呢！
小朋友们：谁来帮我数数 身边还有哪些是圆圆的呢？
岭南版 美术 一年级上册 岭南版美术一年级第四课《圆圆、方方和尖尖》
3
作品鉴赏
作品鉴赏
瓦西里·康定斯基年〔1866年－1944年〕，
作品鉴赏
• 肖像〔绘画〕 大 卫·马瑞
• 肖像〔绘画〕 大 卫·马瑞
• 巨航〔雕塑〕 1976 考尔德 〔美国〕
• 红花瓣〔雕塑〕 1942 考尔德 〔美国〕
作品鉴赏
生活中不是缺少美，只是缺少发现的眼睛。俯下身来看一看，你能听见花开的声音。
Females
？M
Males
？
尖尖
？M
Females
？M
Males
2
寻找生活中的 圆、方、尖及 探究其特性
1
生活中的圆、方、尖
你知道这些是什么吗？
你又知道它们是什么形状吗？
篮球
圆圆的
魔方
方方的
蛋糕
尖尖的
2
生活中的圆、方、尖
生活中不是缺少美，只是缺少发现的眼睛。俯下身来看一看，你能听见花开的声音。
第四课：圆圆、方方和尖尖
岭南版 一年级上
第四课：圆圆、方方和尖尖
岭南版一年级上册 教师：李宛彦
目录 CONTENTS
游戏活动
寻找生活中的圆、方、尖 及探究其特性 作品鉴赏
学生作画
1
游戏活动
三位同学分别扮演圆、方、尖
进行自我介绍 。
1
说一说，比一比
？
圆圆
？M
Females
？M
Males
？
方方
？M
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
作画步骤
设计铅笔稿
注意颜色搭配
构想
构图
勾边
涂色
先想好画的内容
可用马克笔
生活中不是缺少美，只是缺少发现的眼睛。俯下身来看一看，你能听见花开的声音。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (4)
《圆圆、方方和尖尖》教学案例与反思一、教学案例：1、教学目标：知识目标： 了解、掌握用几何形进行概括的方法； 运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。
能力目标： 拓展学生的开放性思维、创新意识； 初步体验运用几何形造型的乐趣；●发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
2、教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。
3、教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。
4、教学策略：1）、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。
2）、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。
3）、课堂作业形式：小组合作完成4）、教具媒体运用：课件5、教学过程：（一）故事导入：感受圆圆、方方和尖尖的外形特征。
（1）摸一摸,找特征:小朋友们，老师今天介绍三位新朋友——圆圆、方方和尖尖给大家认识，……（出示课题）并每组发圆圆、方方和尖尖给学生触摸感受，找出不同的特征。
(板书：摸一摸)（2）情感体验，寻找生活中的圆圆、方方和尖尖：师：“别看他们现在手拉手，笑嘻嘻的，知道吗？他们还吵过架呢。
请同学们把书翻到12页，猜猜他们到底吵了些什么。
”师（戴上圆圆的头饰）扮演圆圆：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；学生扮演的方方说：“我的本领也不小，我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子……；学生扮演的尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的……”师：“小朋友想一想，它们谁的本领最大呢？”（故事导课，并让学生扮演故事中的主角，极大地调动了学生的学习兴趣，让他们不知不觉的进入“课堂”，成为学习的主人。
）（二）、课件欣赏生活中的圆圆、方方和尖尖。
（三）、认识、理解基本形，同时渗透思想教育：（1）看图说话，圆圆和方方做了什么梦？师：那天晚上，圆圆和方方都做了梦，而且梦醒了以后他们决定做好朋友，他们做的什么梦呢？请小朋友继续看书，看懂了的小朋友举手告诉大家。
第4课 圆圆、方方和尖尖 (教案）
岭南版美术一年级第4课《圆圆、方方和尖尖》教学设计课时：1课时课类：造型·表现教学策略/教学思路：孩子的认知规律都是从实际生活开始的,所以要让孩子更好地识别基本形,不能从简单的几个图形开始,应该从现实生活的各种物品开,使其对各种生活用品的形态有一个初步的认识。
当他们能把实物和基本形联想在一起的时候,教师可以为孩子预设问题,让他们去探究各种形状的特性。
例如,比比谁跑得快?谁站得稳?等等。
当孩子们对基本形状有理性认识后可以结合美术作品,让学生感受基本形的美,为孩子们下一步的美术创作作铺垫。
学生的美术创作形式应该是多样的,不要只停留在绘画上,可以更多地融入剪贴、堆砌、绘画等的形式。
让学生能在多元的情境中表现各种造型,同时也可提高学生学习美术的兴趣和热情。
教材分析：圆、方、尖是日常的基本形也是绘画的基本形,掌握基本形有助于学生日后进行美术创作的造型能力。
本课从生活中的物品切入,让学生感知基本形的存在,让学生欣赏基本形在生活中的应用,并让学生以不同的创作形式表现基本形的美感。
对学生日后从事美术创作打下良好的造型基础。
学情分析：一年级的小朋友对生活已经有了基本的认识,能够辨别出各种不同的基本形状,他们对身边的事物充满好奇,也喜爱联想,他们往往会形状和生活物品联系起来,各种的生活用品也能加深孩子们对形状的认知。
但小朋友对形状的组合和分解还缺乏了解,对各种形状的特性更是知之甚少,本课的教学就是为了让孩子能对形状有更深入的了解,让他们能把具象的实物概括成基本形,同时能把简单的基本形描绘成生活用品。
教学方法：学会观察、合作、探究、比较、欣赏与想象、评述的方法教学用具：图片、范画等。
学生用具：铅笔、彩色画笔、画纸、自己的活动照片。
教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图教学准备教具准备:图片、范画、。
学具准备:画笔、画纸。
师生共同准备,提高课堂效率。
导入新课导语:同学们都到老师这里来,今天老师准备和大家进行一个有趣的美术探索活动。
圆圆方方和尖尖(课件)岭南版美术一年级上册
12、明代徐渭的《杂花图卷》用笔迅疾奔放，墨色浓淡枯润变化无穷而又对比鲜明，集中体现了大写意花卉画的 笔情墨趣。
13、《搜尽奇峰图》中国画，作者是清代的石涛。
14、《珠光图》是中国近代画家吴昌硕的作品。
15、《荷花》(中国画，纨扇)《承天夜游》作者是清代的任伯年。
说：我的朋友最多了， 数也数不清呢！你们看：
：我的朋友更多呢，不信一块去瞧瞧！
：别忘了我也有许多的朋友哟！
火车大叔说：别吵了，请大家 展开想象的翅膀：
1.世界上只有方形会出现怎么的情况？ 2.世界上只有圆形会怎样？ 3.世界上只有三角形又会怎么样呢？
所以，你们三个谁都重要。只有三个好朋 友在一起了，这个世界才变得多姿多彩。5、《步辇图》作Fra bibliotek：唐代的阎立本。
6、《溪山行旅图》是宋代范宽的作品。
7、《梅石溪凫图》是宋代画家马远的一幅传世精品，画面采用对角线式构图，正是山不见巅、树不见顶的 边角截景。
8、《雏鸡图》中国画，作者宋代李迪。
9、《雪图》作者南宋的马远。
10、《清明上河图》是宋代张择端的作品，是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值和艺术 价值的著名之作。
18、《春雨江南》画于1962年，是李可染画江南风景的代表作，描绘春雨中的江南景象，水墨淋漓，幽淡为宗， 极尽浑厚华滋之致。
19、《江山如此多娇》作者：傅抱石、关山月。傅抱石(1904～1965)，汉族，江西省新余县人。我国著 名画家，国画大师。“新山水画”代表画家。原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。
20、蒋兆和在 1942 年——1943 年创作了(长 26 米，高 2 米)的巨幅人物画《流民图》。它描写了在日 本侵略者统治下中国人民的苦难生活，是对日本侵略者的悲愤控诉。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖∣岭南版
一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖∣岭南版教学目标知识与技能1. 让学生认识和了解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 培养学生运用圆形、方形和尖形进行绘画的能力。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解圆形、方形和尖形的特点。
2. 引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点与难点教学重点1. 让学生认识和了解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 培养学生运用圆形、方形和尖形进行绘画的能力。
教学难点1. 如何引导学生观察和讨论，深入了解圆形、方形和尖形的特点。
2. 如何激发学生的想象力，创作出富有创意的画作。
教学准备1. 教具：圆形、方形和尖形的模型或图片。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，找出圆形、方形和尖形的物品。
2. 让学生分享他们找到的物品，并简单描述其形状特征。
二、基本概念（10分钟）1. 通过展示圆形、方形和尖形的模型或图片，让学生直观地了解这三种形状。
2. 讲解圆形、方形和尖形的基本特征，如圆形的特点是没有角，方形的特点是四条边相等且四个角都是直角，尖形的特点是有一个或多个尖角。
三、绘画实践（15分钟）1. 引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的作品，如一个圆形的太阳、一个方形的房子或一个尖形的山峰等。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，注重培养学生的审美能力和表达能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，运用所学的形状进行创作。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生认识和了解了圆形、方形和尖形的基本特征，并培养了学生运用这三种形状进行绘画的能力。
美术一年级上册4圆圆方方和尖尖(共19张PPT)
说：我的朋友最多了， 数也数不清呢！你们看：
：我的朋友更多呢，不信一块去瞧瞧！
：别忘了我也有许多的朋友哟！
火车大叔说：别吵了，请大家 展开想象的翅膀：
1.世界上只有方形会出现怎么的情况？ 2.世界上只有圆形会怎样？ 3.世界上只有三角形又会怎么样呢？
所以，你们三个谁都重要。只有三个好朋 友在一起了，这个世界才变得多姿多彩。
大家好，我是胖乎乎、 圆嘟嘟的圆圆
我是四四方方的方方。
我是有尖角的尖尖。
圆圆,方方和尖尖
一天，方方、圆圆和尖尖三个好伙伴结伴去旅游。 路上看到了许多美丽的风景，很多的东西都是圆形、 方形和三角形的，于是他们比起了谁的朋友多……
比着比着，三个好伙伴都生气了，谁也不服谁。 现在请我们班小朋友做裁判，看看他们到底谁的朋 友最多。
走吧，去看看由你们一起组成的美丽世界。
小朋友，想一想：
在生活中，还有哪些圆圆、 方方和尖尖组成的物体？
你们能把圆圆、方方和尖尖拼 在一起，组成不同的图案吗？
让我们来欣赏一下同学们的画吧！
请大家画一幅画，把圆圆方方 和尖尖三个好朋友都画在里面， 并给他们装饰添加有趣的故事。
下课了，再见！
《圆圆方方和尖尖》 ppt课件
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
4
小朋友，请你帮忙找一找：
圆圆、方方和尖尖的朋友有哪些？
2020/12/2
5
2020/12/2
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2020/12/2
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23
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圆圆、尖尖
2020/12/2
1
圆圆方方和尖尖的故事
一天，圆圆、方方和尖尖三个好伙伴结伴去旅游。 路上看到了许多美丽的风景，很多的东西都是圆形、 方形和三角形的，于是他们比起了谁的朋友多……
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
说：我的朋友最多了，数也数不清呢！你们看：
2020/12/2
7
：我的朋友更多呢，不信一块去瞧瞧！
小朋友也来帮我找朋友吧！
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8
：别忘了我也有许多的朋友哟！
大家也来帮我找朋友好吗？
2020/12/2
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三个好伙伴都生气了，谁也不服谁。请小朋友做 裁判，到底他们谁最多朋友，谁最重要呢？
如果世界上只有圆形、三角形或方形 会怎样？
2020/12/2
10
方方：变！变！变！可汽车的轮子……
2020/12/2
11
火车大叔说：所以，你们三个 都重要。只有三个好朋友在一起了， 这个世界才变得多姿多彩。
走吧，跟着我去看看由你们组 合的世界是多么的美丽…..
一年级上册圆圆方方和尖尖
同学们,你们好! 在上课之前,老师想先跟同学们讲一个故事.
想一想：
模板的使用
它们谁的本领最Βιβλιοθήκη 呀？第4课 圆圆、方方和尖尖
你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友好吗？
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找朋友: 你能在上面分别找出圆圆方方和尖尖吗?
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模板的使用
游戏： 动动脑、动动手，摆出各种画面。
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下课了，再见！
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作业:
根据刚才自己的认识、实践和自己的构思—— 用“圆圆、方方和尖尖”创作出美丽的画面。
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作业:
根据刚才自己的认识、实践和自己的构思—— 用“圆圆、方方和尖尖”创作出美丽的画面。
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小小结、结评、价评价
谁画出的圆圆、方方、尖尖最多？ 谁画出的用集合形组成的画面，谁的最美？
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版
教案标题：一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握圆形、方形和尖形的基本特征，培养学生的观察能力和形象思维能力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过实践操作，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 学会运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
3. 培养学生的观察能力和形象思维能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：圆形、方形和尖形的基本特征，以及如何运用这些形状进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和形象思维能力。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、教学图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的圆形、方形和尖形物体，激发学生的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）教师通过展示教学图片，讲解圆形、方形和尖形的基本特征，引导学生了解和掌握这些形状。
3. 实践操作（15分钟）教师引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作，培养学生的观察能力和形象思维能力。
4. 创作展示（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予鼓励和评价，培养学生的自信心和团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，培养学生的自我反思能力。
六、作业布置：1. 请学生运用本节课所学的圆形、方形和尖形进行绘画创作，作品题材不限。
2. 家长协助孩子完成作品，并签字确认。
七、教学评价：1. 学生作品评价：观察学生作品，评价其绘画技巧、创意和观察能力。
2. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和团队协作能力。
3. 家长反馈：了解家长对孩子学习美术的看法和建议，以便改进教学方法。
《圆圆、方方和尖尖》
《圆圆方方和尖尖》教学设计和教学反思新华街田美小学吴馥芳课题：圆圆方方和尖尖课时：1课时教材分析：本课是小学美术岭南版一年级上册第四课，是一节造型·表现领域课。
学情分析：新入学的学生刚开始接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩能发现美，有创造美的想法。
教学目标1、认识圆形、方形、三角形的形状特征。
了解圆、方、三角形在生活中的应用，探索这三种基本形状与物理运动和音乐旋律的关系。
2、培养科学的意识，灵活运用各种知识，发展综合解决问题的能力与自主合作探究的学习能力。
3、培养团结合作的精神，懂得互相包容，取长补短。
教学重点：认识圆形、方形、三角形的形状特征，感受圆方尖与音乐旋律的关系。
懂得运用不同的表现形式将圆形、方形和三角形构成美丽的画面。
教学难点：如何引导学生根据各种形状的特征进行画面构成。
兴趣点：1、寻找生活中圆方尖（创设“找朋友”的问题情境）2、欣赏中认识圆方尖（创设参观“艺术宫”的情境）作业内容：用圆形、方形、三角形组合构成一幅美丽的画面。
作业要求：基本要求：能用圆方尖作简单的线条组合。
较高要求：用不同颜色的圆方尖进行形状的组合。
个性探索：用不同的圆方尖进行拼贴创作。
教学过程一、童话剧形式引入课题导语：同学们都到老师这里来，今天老师准备和大家进行一个有趣的美术探索活动。
有兴趣参加的同学请拍拍手。
1、老师还带来了三位朋友协助我们开展活动，我们用掌声欢迎他们的到来。
2、你们先向小朋友作个自我介绍。
3、他们谁也不服谁。
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课堂发展
欣赏作品，激发想象力，用圆圆方方和尖尖创作作品。
艺术创作
选择自己喜欢的作品进行创作。学生独立艺术创作，教师辅导。
课堂评价
引导学生从构思、构图、造型、色彩各方面进行评述。
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
圆形、方形、三角形是一切物象的基本形的科学现象。也就是说我们观察物体时，要把物体看成一个基本形状，就容易抓住事物的特征。
板书设计
4、方方圆圆和尖尖
圆形、方形、三角形是一切物象的基本形的科学现象。
生活中有许多物品是圆形、方形和三角形的组合。
作业
发挥想象力，用圆、方、尖画一幅好看 Nhomakorabea画。教学后记
认识到生活中有许多物品是圆形、方形和三角形的组合。感受方形、圆形、三角形不同形状的特征和如何概括表现物象。学生可以做到大胆的表现出来。
3、情感、态度、价值观：
①在参与中感受圆形、方形、三角形是一切物象基本形的科学现象
②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣
教学重难点
重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
难点：感受方形、圆形、三角形不同形状的特征和如何概括表现物象。
课前准备
教具多媒体
教学流程
师生活动
设计意图
导入课程
3、练习、探索：
作业要求：（课件出示）
课堂：发挥想象力，用圆、方、尖画一幅好看的画。
家庭：做个有心人，观察生活中的图形，并尝试画出来。
兴趣：你会用圆、方、尖装饰自己吗？
四、小结、评价：
1、比一比：谁用几何形组成的画面最美？
2、讲评形式：师评、自评、他评结合。3、教师点评。
（评价标准：A、有没有〇□△？B、有什么用？C、美在哪里）
教师：小朋友们的动作真利索，有一双善于观察和善于发现的眼睛，这么快就为他们找到了这么多兄弟姐妹，这些都是生活中常见的物品。
点击课件：
进一步认识“圆圆、方方和尖尖”在生活中的应用。
出示图片，让学生找一找这三种形在哪里？
（圆形、方形、三角形是一切物象的基本形的科学现象。也就是说我们观察物体时，要把物体看成一个基本形状，就容易抓住事物的特征。
教学设计
教学内容
4、圆圆方方和尖尖
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识与技能：
①感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状
②能用线条或撕贴等方法表现圆形、方形和三角形的组合物象。
2、过程与方法：
①在视觉触觉中感受圆形、方形和三角形不同形状特征
②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形和三角形形象的乐趣。
1、激趣导入
师：今天老师请来了三个小朋友和我们一起上课，想不想知道它们是谁？
课堂发展
2、认识、理解、概括：
教师：圆圆、方方和尖尖它们都有很多兄弟姐妹，而且它们也悄悄地来到了我们的教室，躲在教室的周围，你们能把他们找出来吗？
学生：分小组在教室里寻找生活中圆形、方形和三角形的物品。（小组竞赛，谁找得多）