人教版二年级语文下册美丽的小路
人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案
人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推词：散步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水重点句子：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
2、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
4、鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”主要内容：《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。
它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
人教版小学一年级语文下册《美丽的小路》PPT课件
lù xiān 鹿先生 năo dai 脑袋
guài 奇怪
màn 慢慢地
jiǔ 不久
jī 堆积
tuī 推车
liàng găn 一 辆 赶来
bí 鼻子
gān jìng 干干净净
鸭先生的小屋前有一条长 长的小路，路上铺着花花绿绿 的鹅卵石，路旁开着五颜六色 的鲜花。
鸭先生的小屋前有一条长长的小 路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路 旁开着五颜六色的鲜花。
鹿先生又从小路上走过，捂上了 鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去 了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美 丽的小路呢？”
美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？
可是过了不久,小路上堆积 了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡 地飞来飞去,美丽的小路不家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
朋友们都喜欢在美丽的小路 上散散步，说说话。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了 眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见 了？”
部编人教版二年级语文下册句子专项水平练习及答案
部编人教版二年级语文下册句子专项水平练习及答案一、我会照样子写句子。
1．例：叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？____________________________2．例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。
我家门前有一条（____________）的小河，河里有许多（____________）的小鱼。
3．例：官员们一边．．议论。
．．看一边_______________一边__________________一边___________________。
二、照样子写一写。
1.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
______________，像____________。
2.无论是海水，船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
无论是________，还是__________，都____________。
3.爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
_________一边____________，一边__________。
4.妈妈把我的衣服洗得干干净净。
（换为“被”字句。
）________________________________________________三、按要求完成句子。
①用加点的词语写句子例：爷爷一边．．晒太阳，一边．．看报纸。
_______________________________________________________。
例：枝叶向四面展开，好像．．搭起了绿色的凉棚。
_________________________________________________。
②照样子，给下面的句子换个说法，意思不变。
例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不要怕。
下雨天急什么！_________________________________。
四、照样子写句子。
1．例：门前开着一片五颜六色的鲜花。
小河边_____________________________。
一年级语文美丽的小路教案学案
一年级语文《美丽的小路》教案学案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《美丽的小路》。
学生能够理解课文的主要内容，描述小路上的美丽景色。
学生能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文表达能力。
学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到美丽的小路上的快乐和和谐，培养对美好事物的向往和珍惜。
第二章：教学内容2.1 课文《美丽的小路》的主要内容：课文描述了一个美丽的小路，小路两旁有花、草、树等美丽的景色。
2.2 生字词的学习：学生需要认读和理解生字词，如“小路”、“花”、“草”、“树”等。
学生能够在句子中正确运用这些生字词，提高语文表达能力。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过展示一幅美丽的道路图片，引起学生对课文主题的兴趣。
教师可以提问学生：“你们见过美丽的小路吗？它是什么样子的？”引导学生分享自己的经验。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
教师引导学生理解课文内容，解释生字词的含义。
教师可以通过提问方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3.3 小组合作：教师将学生分成小组，让学生合作完成一个小任务，如画出自己心中的美丽小路。
学生可以通过讨论、分享的方式，培养合作意识和团队精神。
第四章：作业布置4.1 学生需要回家后复习课文，熟练朗读并背诵。
学生可以通过和家长一起朗读、表演的方式，增加学习的趣味性。
4.2 学生需要写一篇关于自己心中的美丽小路的短文。
学生可以运用在课堂上学习到的生字词，用自己的语言描述小路的美丽景色。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：教师观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、朗读、小组合作等，评价学生的学习积极性。
5.2 作业完成情况：教师检查学生回家作业的完成质量，包括对课文的理解、生字词的掌握以及短文的写作能力。
语文二年级下人教版4.3《美丽的小路》说课课件(48张)
设计意图（ 课文的语言极具表现力，贴近儿童生活，富有
个性，特别适宜进行感情朗读的训练。让学生自主学习， 运用多种形式的朗读体会内容。 ）
鸭先生的小屋前有一条长长的小路， 路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五 颜六色的鲜花。
四、教学方法
3、朗读感悟法 本课教学将引导学生进行充分的读书实践，通过 多种层次、多种方式的读来培养学生的语感。 4、联系生活 “语文的学习和生活的外延相等。”新课标一语 道出了生活是语文学习的土壤。教学中，必须将课 堂与生活进行有效地整合。《美丽的小路》一文教 学中，我引导学生联系生活实际，从自己做起，树 立保护环境靠大家的观念。
鸭先生的小屋前有一条长长的小 路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石， 路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说: “啊，多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说:
“啊，多美的小路啊!”
2、学习第5到6自然段，美丽的小路不见了。兔姑娘 和鹿先生又来到这条小路上，他们会说写什么呢？
读一读
六、教学过程
一.情境导入，激发兴趣。
二.初读课文，学习生字。 三.朗读感悟，体会内容。
四.练习说话，运用语言。
五.联系生活，拓展升华。
一.情境导入
激发兴趣
师：小朋友们，今天老师带你们去一条美丽的 小路上走一走，看一看发生了怎样有趣的事情？ 设计意图（创设情境，把学生带到 了这条美丽的小路上，充分感受小路 的美丽，体会小路带给人们的惬意。 良好的开端等于成功的一半。从课开 始就以创设情境吸引学生的注意，使 学生对课文的兴趣很浓，在阅读课文 时全身心地投入。）
五、设计理念
人教版一年级语文下册《美丽的小路》PPT教学课件
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兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”ຫໍສະໝຸດ 2020/10/126
兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
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朋友们都喜欢在美丽的小路 上散散步，说说话。
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美丽的小路
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lù xiān 鹿先生 năo dai 脑袋
可是过了不久,小路上堆积 了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡 地飞来飞去,美丽的小路不见了。
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可是过了不久,小路上堆积了许多垃 圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的 小路不见了。
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演讲人: XXX
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guài 奇怪
màn 慢慢地
jiǔ 不久
jī 堆积
tuī 推车
liàng găn 一 辆 赶来
bí 鼻子
gān jìng 干干净净
人教版一年级语文下册《美丽的小路》课件PPT
美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？
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· 可是过了不久,小路上堆积
了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡
地飞来飞去,美丽的小路不见了。
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· 可是过了不久,小路上堆积了许多垃
圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的
小路不见了。
人教版一年级下册语文课件
路
上散散步，说说话。
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· 兔姑娘又从小路上走过，皱起了
眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见 了？” 鹿先生又从小路上走过，捂上了 鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去 了？” 鸭先生也叫起来：“天哪！我的美 丽的小路呢？”
人教版一年级下册语文课件
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鸭先生的小屋前有一条长长的小
路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路
旁开着五颜六色的鲜花。
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兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！” 鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
人教版一年级下册语文课件
兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！” 鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
美丽的小路
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lù xiān
鹿 先 生
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慢 慢 地
jiǔ
不 久
jī
堆 积
năo dai
脑 袋
tuī
推 车 一
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辆
g ăn
赶 来
guà i
奇 怪
bí
鼻 子
gān jì ng
一年级语文下册第十一课美丽的小路
一年级语文下册第十一课美丽的小路一年级语文下册第十一课《美丽的小路》课文讲了一个有关环境卫生的故事。
它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
店铺在此整理了一年级语文下册第十一课《美丽的小路》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第十一课《美丽的小路》课文原文鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了?”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来：“天哪!我的美丽的小路呢?”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊!”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊!”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”一年级语文下册第十一课《美丽的小路》课文教学一、识字写字本课生字较多，可结合课文的学习，分散到两课时或三课时中识字。
识字方式尽量多样化，最好让学生自主选择他们喜欢的识字方法。
1、检查学生已经认识本课哪些生字，让认识的学生做小老师，教大家认字。
2、根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的字和词，如：鼻音声母的字“脑”。
后鼻韵母的字“辆、净”。
容易读错声调的字“鹿、积、辆”，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。
有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。
3、可根据每个字的特点，采取不同的方法识字，如：熟字加偏旁：两──辆争──净干──赶形近字比较：堆──推千──干反义词比较：后──先快──慢同音字比较：九──久鸡──积多媒体课件辅助，如：从鹿的样子到鹿字的小篆，再到鹿字的楷书的演变;两个或三个小朋友拿着不同的部件，跑到一起，组成一个合体字。
二年级教案《美丽的小路》教案
二年级教案《美丽的小路》教案二年级教案《美丽的小路》教案《美丽的小路》教案导学流程：第一课时（一）激发兴趣，引入新课1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。
板书课题。
（二）初读课文，认识生字1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。
2、反馈字音。
（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。
（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。
3、分析记忆生字。
（1）以四人为一级交流记字方法。
（2）按不同的识字方法展示记字的成果。
4、读词不达意读文巩固字音。
（1）出示词卡请学生读一读。
的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？2、播放课件3。
我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。
4、播放课件4。
同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢？5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？6、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。
7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？8、齐读第9自然段，再播放课件1，同学们现在你要说什么？9、播放课件5，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。
（三）课后延伸，亲自实践1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？2、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板书：保护、爱护、从自己从身边做起。
（四）课堂作业设计1、读句子，体会不同的语气。
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的路找回来！2、实践活动“我是环境美容师”，说一说，你为美化环境做了哪些事。
人教一年级下册语文《《美丽的小路》(课堂PPT)
• 自由读课文, 一边读一边给自
然段标上序号。 （1.2.3.4…）
1.
2. 3.
4.
5.
6.
7. 8.
9.
10. 11. 12
先 鹿慢
积鼻脑
袋怪推 赶辆 久 干 净
xiān lù màn bí 先 鹿慢鼻 jī nǎo dài ɡuài 积脑 袋 怪
tuī liànɡ ɡǎn 推辆 赶 jiǔ ɡān jìnɡ 久干 净
我们周围的垃圾 是从哪里来的呢?
这些垃圾哪 里去了呢?
咱们一起去了 解一下吧!
42
果皮箱
果皮箱，果皮箱，
马路边，它站岗，
不怕淋雨晒太阳。
张着嘴，把话讲：
果皮纸屑交给我，
不要扔在大街上。
43
一起
赶来
先生
不久
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鼻子 奇怪
脑袋
干干净净
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花花绿绿 五颜六色
推车
堆积
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脑袋 推车 赶来 不久 一辆 干净 堆积 鼻子 慢慢地 鹿先生
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鸭先生的小屋前有一条长长的 小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石， 路旁开着五颜六色的鲜花。
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啊，多美的小路啊！
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兔姑娘轻轻地从小路上走过，说: “啊，多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说: “ 啊，多美的小路啊!”
小路真美啊！我想在这里
•我仿佛看见了 •我仿佛听见了 •我仿佛闻到了
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可是过了不久，小路上堆积了许多垃 圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽 的小路不见了。
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（皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？ （捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？ （叫起来） ：天哪！我的美丽的小路呢？
美丽的小路_一年级语文教案_模板
美丽的小路_一年级语文教案_模板教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
教学课时：两课时第一课时切入举偶1、讲故事。
教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗？为什么？学生畅所欲言。
2、天老师带同学们去郊游。
（出示图片）这个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？对话平台自学1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。
2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
识字1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。
2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。
学生练读。
3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
朗读1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。
2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
3、分角色读文。
（1）个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
（2）同桌交流读。
读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。
（3）小组合作读，全班评议。
讨论读第八自然段鸭先生的话，讨论思考；这句话什么意思？你觉得小路变脏还怪谁？学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。
练习写字1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置：你发现了什么？（赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。
如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。
第二课时导入1、检查朗读1——8自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
2、师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习9——12自然段。
朗读1、指名读9——12自然段，复习出现的生字词。
人教版一年级语文下册《美丽的小路》4PPT课件
lù xiān 鹿先生 năo 不久
jī 堆积
tuī 推车
liàng găn 一 辆 赶来
bí 鼻子
gān jìng 干干净净
鸭先生的小屋前有一条长 长的小路，路上铺着花花绿绿 的鹅卵石，路旁开着五颜六色 的鲜花。
鸭先生的小屋前有一条长长的小 路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路 旁开着五颜六色的鲜花。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
鹿先生又从小路上走过，捂上了 鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去 了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美 丽的小路呢？”
美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？
可是过了不久,小路上堆积 了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡 地飞来飞去,美丽的小路不见了。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
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兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
朋友们都喜欢在美丽的小路 上散散步，说说话。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了 眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见 了？”
人教版二年级下学期语文按要求写句子课堂知识题(含答案)
人教版二年级下学期语文按要求写句子课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求写句子。
1．将下列句子改为“被”字句。
（1）老师把两个杨桃摆在讲桌上。
_______________________________________________（2）一条小河把小马的去路挡住了。
_______________________________________________2．照样子，写句子。
例：他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
（1）他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
______________________________________________（2）小马说：“怎么不能？”______________________________________________二、先读句子，再仿照例句写一写。
1．最后一个太阳害怕极了．．．．地躲进了大海里。
．．．．，慌慌张张王明_________，__________跑进了教室。
2．我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做游戏，．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……_______________________________3．只要．．万物都做它最容易做的事，这世界就．很有秩序了。
_______________________________三、按要求写句子。
①雾是个又淘气又顽皮的孩子。
（仿写句子）_____________________________________________②他一边喊，一边向小白兔家奔去。
（用划线词写句子）_____________________________________________③狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。
（改为“被”字句）_____________________________________________④这点困难算什么，我们能被吓倒吗？（换种说法，句意不变）_____________________________________________⑤我该把谁藏起来呢？（写一个问句）_____________________________________________⑥爸爸变成了大力士。
美丽的小路
美丽的小路
李知育
我家门前有一条美丽的小路，它虽然比不上城市里的宽阔柏油马路，但它在我的童年生活里无比重要。
春天，路旁开着五颜六色的鲜花；散发着迷人的芳香；夏天，大雨把小路冲刷的干干净净，阳光照射在小路上，闪耀着炫丽的光；秋天，走在洒满落叶的小路上，咯吱吱作响，就像一首好听的乐曲；冬天，雪后的小路，踩上去就像踩在白砂糖上一样。
我在一天天长大，小路还是老样子，虽然它现在依旧默默无闻，但是它一直陪伴着我，你在我心里一直是一条美丽的小路。
(人教新课标)语文一年级下册《美丽的小路》优秀说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生的注意力分散、对生字词记忆不牢固、对课文内容理解不深入等挑战。应对策略是采用多样化的教学方法，如游戏、情境模拟等，以吸引学生的注意力；通过重复练习和游戏强化生字词的记忆；通过提问和讨论深入理解课文内容。课后，我将通过学生的作业反馈、课堂表现和学生的自我评价来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：针对学生的薄弱环节进行针对性辅导；根据学生的反馈调整教学方法和节奏；定期反思自己的教学设计和实施过程，不断优化教学策略。
（人教新课标）语文一年级下册《美丽的小路》优秀说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《美丽的小路》是人教新课标语文一年级下册中的一篇课文。本文位于一年级下册的第二单元，这个单元以“美丽的春天”为主题，旨在引导学生观察大自然，感受春天的美好。《美丽的小路》通过讲述小动物们共同维护小路的故事，传递了环保和团结友爱的理念。本文的主要知识点包括：
1.生字词的学习和运用。
2.句子的理解和分析。
3.课文主题的把握和拓展。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）学会本课的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，能够讲述故事的主要情节。
（3）通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2.过程与方法：
（1）通过小组讨论，培养学生合作学习和交流表达能力。
（2）通过课堂提问和互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
4.集体总结：引导学生一起总结本节课的主要内容和收获，强化学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.作业内容：布置一些与课文相关的作业，如抄写生字词、完成课后练习题、绘制课文插图等。
2.作业目的：作业的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的自主学习能力，以及培养他们的审美情趣和环保意识。
一年级下语文教案-美丽的小路-人教版(1)
《美丽的小路》教学设计【教材分析】《美丽的小路》是人教版一年级下册第三单元第十一课，这篇课文是个非常有趣的童话故事，全文洋溢着浓浓的童趣，语言美、情节美、情感美。
课文共12个自然段，篇幅长，情节变化有致。
情感起伏明显。
同时，在课文中还配有非常精美的插图，为学生理解文意，提供了很好的学习资源。
这篇课文按“美——不美——美”的顺序，围绕美丽的小路，向我们展现了“赞美小路、失去小路、找回小路”等几个情境，课文的语言极具表现力，贴近儿童生活，富有个性，特别适宜进行感情朗读的训练。
【学情分析】授课对象1206班实行小班化教学，其中男生17人，女生19人。
经过近一上的学习，学生具有一定的识字能力，大部分学生思维较活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流。
但低年级学生注意力极容易分散，对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。
在平时的朗读训练中，由于很多都只停留在表面，因此朗读效果不好，流于形式。
没有从内心深处促发学生的热情，引发学生情感共鸣。
[学习小组构建]1.教学活动时异质组合：根据语文学习的各项能力（朗读、理解、写作、阅读、思维、口语交际将36名同学分成四个层次，每个层次各9名同学。
然后进行强弱组合，每组均有层次的同学各一名，共四名同学作为学习伙伴。
全班共分8个学习小组。
布置任务和作业时再采用同质组队的分组法。
将同层次的学生组和在一起，共组成四个小队，每小队9人，布置不同难度的任务或作业.。
【教学目标】（一）总体目标1、能准确地认读“先”“鹿”等14个生字，会规范地书写“赶”“起”两个生字，掌握含有“走”字旁这类字的书写规律。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会分角色朗读课文。
通过想象看图，理解“花花绿绿”、“五颜六色”等词语的意思，读好“脑袋”、“散散步”等含有轻声音节的词，积累“长长的”、“慢慢地”、“干干净净”等叠词。
3、抓住描写美丽的小路“失”与“回”的语气，通过角色体验，朗读感悟，体会每个角色的语气，练习有声有色地朗读课文。
小学语文美丽的小路教案
小学语文《美丽的小路》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）学会珍惜美好生活，关心身边的人和事。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察能力、想象力和阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的环境保护和珍惜美好人生的主题。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 课文朗读录音。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频，引导学生观察和讨论。
（2）邀请学生分享他们对美丽小路的看法和经历。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）教师挑选重点生字词，进行讲解和示范。
（2）学生跟读，模仿正确的发音和书写。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生通过课文内容进行推理和判断。
（2）学生分享自己的观点和理解。
5. 讨论与思考（1）引导学生思考：课文中的小路为什么会变得美丽？（2）学生分组讨论，提出自己的看法和理由。
6. 小结与反思（1）教师总结课文内容，强调环境保护和珍惜美好人生的主题。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，写一篇关于保护环境或珍惜美好人生的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关环境保护的资料，进行阅读和分享。
（2）观察身边的环境，提出改进意见，与家人或朋友分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
人教版小学语文《美丽的小路》课文原文及赏析
人教版小学语文课《美丽的小路》课文原文及赏析《美丽的小路》原文：鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”其他动物们也纷纷称赞这条小路。
可是过了不久，小路上堆满了垃圾，苍蝇在上面飞来飞去，好好的小路变得又脏又乱。
兔姑娘看见了，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路不见了！”鹿先生看见了，捂上了鼻子，说：“哎，美丽的小路怎么不见了？”他们都很奇怪，也很伤心。
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路哪儿去了？”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”于是，鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫起小路来。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
不一会儿，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”赏析：《美丽的小路》这篇课文通过生动的故事，教育孩子们要爱护环境，保持公共卫生。
文章以鸭先生、兔姑娘和鹿先生等动物为主角，描绘了一条原本美丽的小路因为垃圾堆积而变得脏乱，然后大家共同努力清理恢复原貌的过程。
课文的语言简洁明快，富有节奏感，易于小学生理解和接受。
同时，作者运用了拟人化的手法，将动物们的言行举止描绘得栩栩如生，使得故事更加生动有趣。
此外，课文还蕴含了深刻的环保主题。
通过描述小路从美丽到脏乱再到恢复美丽的转变过程，让孩子们认识到保护环境的重要性，以及每个人都有责任和义务参与环保行动。
总的来说，《美丽的小路》是一篇寓教于乐的好课文，它不仅能够提高孩子们的语文素养，还能引导他们树立正确的环保观念，培养良好的生活习惯。
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9美丽的小路
教学目标：
1、让学生认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干’等6个生字。
2、能够正确流利、有感情朗读课文。
德育目标：懂得保护环境，人人有责。
教学重点:识字，写字。
教学难点：抓住描写“美丽的小路”的美与脏的语句，体会每个角色的语气。
教学准备：多媒体课件，图片。
教学课时：2课时
第一课时
一、读题质疑
教师：春天来了，天气可真好呀！忍不住就想出去走走，走着走着，就来到了一个美丽的地方。
（课件出示)你看到了什么？（板书课题：美丽的小路）
二、初读课文，整体感知
1、今天，我们就要一起去这条美丽的小路看一看，请你轻轻打开语文书，翻到9课，自己先试着读一读这篇课文。
2、学生自由读课文。
要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）画出带有生字的词语，读一读。
（3）标出课文有几个自然段。
3、播放课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。
美丽的小路在哪里呀？
4、教师检查读文情况。
（1）出示词语，指名认读。
（2）出示生字，学生交流识记方法。
（3）“开火车”认读。
（4）分段读课文，集体评议，订正。
三、识记生字
1出示“我会认”中的生字，自由认读。
2指名认读，读得好的可以领读，注意正音。
前鼻音：赶后鼻音：辆、净
3你会认哪些字，是怎么记住的？学生交流。
（1）熟字加偏旁：两——辆争——净干——赶
（2）形近字比较：堆——推千——干
（3）反义词比较：后——先快——慢
（4）同音字比较：九——久鸡——积
4给生字口头组词，注意读准轻声音节的词。
先生．鼻子．脑袋．
四、指导书写
1学生仔细观察生字在田字格中的位置，说说自己的发现。
2用这些生字组词。
3教师范写、学生临写
第二课时
一、听写生字新词
二、朗读课文，促进感悟
1这真是一条美丽的小路呀！自己快速默读第一段，找一找。
（学生自由读） 2你怎么知道是在鸭先生的门前呢？指名读。
3如果你就是鸭先生，屋前有这么美丽的一条小路，你会怎么样？指导朗读(指名读、齐读）
4想想看为什么说这是一条美丽的小路？画出描写小路的句子。
理解：长长的、花花绿绿、五颜六色
迁移训练：（长长）的小路（花花绿绿）的鹅卵石
（五颜六色）的鲜花
5走在这么美丽的小路上，真忍不住想夸一夸呢！请大家来想想怎么夸夸这条小路。
（学生自由说）。
6大家说的真好！看，兔姑娘和鹿先生走过来了，他们也忍不住要来夸一夸，他们会怎么夸呢？请自己读读第2、段，做一回兔姑娘和鹿先生。
7下面，老师要请一位兔姑娘和一位鹿先生来演一演，老师来读旁白。
理解“轻轻”和“慢慢”，男生是鹿先生，女生是兔姑娘，我们一起来试试。
8走在美丽的小路上，心情也很好呢！难怪朋友们都喜欢在这里散散步，说说话。
可是，没过多久，小路就变了样。
这是怎么一回事呢？
9你的心情怎么样？指导朗读第4〜6段。
10当兔姑娘和鹿先生再次经过这条美丽的小路时，发现这条小路变脏了，这是怎么一回事？（学生自由说)点名读5〜6段，读出急切、惋惜之情。
11小路变脏了，小动物们会怎样做呢？学习第7〜12自然段。
12自由读，说说鸭先生他们又做了什么？他们怎样把美丽的小路找回来了？（点名回答）
13讨论：要怎样做才能让美丽的小路一直和大家在一起？
14总结讨论情况树立“爱护环境，人人有责”的观念。
五、练习想象说话
两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象一下——这两个小朋友边走边说些什么？鼓励学生说出句子。
思考鸭先生门前的垃圾是从哪里来的？
在生活中、校园中还有没有这样的现象？我们应该怎么办？
七、作业
结合课文，给学生布置一项课外作业：
教学反思：。