专业设置及人才培养方案制定工作流程图
公司人才培养方案
人才培养方案一、总体目标根据公司人力资源战略，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建设本公司的人才梯队，建立和完善公司人才培养机制，引进大学实习生/技、管培生进入各个岗位是公司提升整体人才素质的必要方式。
二、培训原则1.量化原则；新进实习生/技、管培生的培养目标要与公司的发展战略、实习生/技、管培生个人的职业生涯规划相结合；考核指标要能够量化、明确、具体，符合实际，根据不同的岗位、专业侧重不同。
2.公正原则；考核要客观公正、符合实际，不能夸大或贬低实习生/技、管培生实际表现。
3.责任原则；培养导师要热情承担培养责任；用人部门、人力资源部门及相关考核责任人须积极主动承担起考核责任，不得推诿、扯皮，或无故拖延考核期限。
4.坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。
三、人才培养目标公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司技术型人才培养、综合型管理人才培养和实习生培养。
技术型人才培养指针对在某一工作领域内掌握较高技术水平的应届实习生/技、管培生进行培养，综合型管理人才培养指针对在本公司或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的应届实习生/技、管培生进行培养，实习生培养指针对在大中专院校已接受相应理论知识学习，需提升实践工作经验，但尚未毕业的大中专院校实习生/技、管培生。
根据公司人力资源战略，可制定“雏鹰计划”对有上进心、乐于学习、积极进取、成绩优异的新入职大实习生/技、管培生进行培养，使其逐步成长为公司或各部门技术骨干、业务骨干。
四、职责分工1.人力资源部职责1）负责实习生的入职报到、岗前培训、岗位分配以及实习期/培养期考核；2）负责召开实习座谈会工作；3）定期与新进实习生进行非正式交流与沟通，关注其工作与生活情况；4）制定《实习生/技、管培生轮岗培训内容》，负责新进实习生培训记录等管理工作；5）制定培训与活动计划并进行费用预算申报；6）协助各部门制定、执行帮带培养计划并做好相关记录；7）对用人部门或单位的培养考核工作、培训情况进行跟踪、监督；8）实习生/技、管培生培养考核结果及转正的审核、审签。
人才培养方案制定（修订）工作流程图
各系向教务处报送《毕业设计（论文）选题及成绩统计表》，推荐校级优秀毕 业论文，填写《优秀毕业论文（设计）推荐汇总表》
时间：第六学期第 11-12 周
各系汇编系级优秀论文摘要，教务处组织汇编校级《优秀毕业设计(论文)选 编》。
时间：第六学期第 12-13 周
各系总结毕业论文（设计）工作，写出书面总结报告，今后工作建议等报教 务处。
如有教材变更，需由教师填写《广东工商职业学院教材变更申请表》，报系 （部）、教材建设委员会审议同意后才允许变更，并报送教材供应部
学生办理休学手续工作流程图
学生登陆教务处网页“下载专区”下载《广东工商职业学院学生休学申请表》， 填写后凭申请表办理以下手续
学生所在系（部）领导提出意见并签章 学生处领导提出意见并签章
学籍管理科做好学籍异动及文件存档工作
广东工商职业学院 教学差错与教学事故认定及处理流程图
由督导办向当事人单位发出《广东工商职业学院教学差错与教学事故信息知照及反 馈报告表》需 3 天内反馈回督导办
经确认为教学差错或教学事故后由教务处给当事人单位发出《广东工商职业学院教 学差错、教学事故调查处理表》进行调查，需在 3 天之内结果报教务处
时间：第六学期第 14 周前
教务处组织对论文质量、管理工作质量评估，展示结果。 时间：学期结束前
时间：第五学期第 8 周之前
各系按毕业论文（设计）工作要求组织总表》，系主任审核后向学生公布“选题”结果，实 施双向选择，完成备题、选题。
时间：第五学期第 10-11 周
各系落实学生选题，指导教师下达《毕业论文（设计）任务书》、学生完成 《毕业论文（设计）开题报告》，完成开题。
补办手续
紧急情况需要 停课的教师，须先 向系（部）主管领 导说明情况，经领 导批准后及时通知 教务员和学生。
人才培养方案制定与课程改革工作项目工作流程图
人才培养方案制定与课程改革工作项目工作流程图人才需求调研—工作流程图CD人才需求调研—工作要点：1、调查组人员应5-7人（包括专业主任、骨干教师、行业企业技术专家）。
2、市场调研。
①该专业领域发展现状与趋势②该专业领域从业人员基本情况③该专业领域对应的工作过程分析、职业岗位分析。
即该专业对应的工作过程分析、职业岗位分析，从业人员基本情况（包括人数、技术等级、年龄、学历结构、工资收入等），过去三年人才招聘情况，未来人才需求趋势。
④该专业领域对应职业资格证书分析。
该专业通用的职业资格证书，社会认可度，对学生就业帮助的证书，该证书和职业岗位之间的对应关系。
3、该专业在同类高职院校的调研①同类院校专业点分布情况（主要重点是该专业的学校数）②同类院校该专业招生与就业岗位分布情况（主要是该专业近三年来在校生数和招生数，以及近三年来该专业毕业生就业的岗位分布情况）。
③同类院校该专业教学情况及存在的主要问题（主要包括课程设置、教材使用、实训条件，师资情况等）4、专业教学改革建议①专业培养目标与专业方向调整建议（主要从调查结果，确定专业培养目标和专业方向）②该专业课程设置与改革的建议（主要从教学模式、课程结构以及具体课程设置提出建议）③专业师资与实训条件配置建议（主要对教师（兼职）的能力要求，职业资格和实训场地、设备提出建议）。
5、确定最终人才培养目标的撰写。
人才培养方案制定—工作流程图刚 性柔 性制定专业人才培养方案制定—工作要点：1、教务处提出各专业人才培养方案制定原则和指导意见，经学校审批后组织各院系实施；2、各院系根据指导意见，组织各专业负责人、骨干教师和教研室人员，按照专业培养目标和方向拟定人才培养方案；3、各院系组织人员修改培养方案，由院系主管教学院长（主任）签字加盖公章后报教务处；4、教务处组织专家审查专业培养方案并提出最后修订意见，各院系根据意见，修改完毕后，院长（主任）签字并加盖公章后再报教务处；5、教务处整理、汇总各专业培养方案，报主管校长签字后即形成学校的法定文件，各院系按照要求遵照执行；6、经学校批准同意执行的培养方案，有教务处和各院系共同负责执行。
人才培养流程
1、每天与你的教练和员工进行沟通，运用和检验你所学到的知识是否全面、正确。
2、每一阶段固定时间与你的教练进行一次回顾，对你的学习做一次系统的总结，并对下一阶段的学习进行预习。
3、六个月的培训当中，除了完成这本手册的相应内容的学习，还应当每天抽出时间来学习其他培训辅导资料。此安排可根据自身的灵活性来进行安排。培训期间，教练和培训协调员将负责跟进你的培训。如果你在培训中遇到任何问题，请你随时与你的教练/培训员进行沟通。
2、重点关注门店经营过程中综合经营能力的改善。
在门店代理防损主管实习
1、全面复习和整合之前3个月所学专业知识，并学会如何运用于整个安全工作的管理。
2、掌握门店安全管理工作重点，学会如何防范商品安全、消防安全事故的发生。
3、通过开展各种活动、演练有意识提高防损课长及员工的安全管理能力。
4、根据各门店商品安全、消防安全情况对存在的进行重点整改。
3、日常工作职责：
1）按照公司、门店领导要求完成各项日常工作任务；
2）完成对超市课，内保课日常工作监督管理；
3）与当地职能部门保持良好的工作关系；
4、培训工作职责：
1）负责培训门店防损课长、防损员的业务技能，提升业务素质，并及时提供工作指导；
2）负责培训门店消防安全专员的业务技能，提升业务素质，并对消防干事及时提供工作指导；
人才培养流程
附件1人才培养流程图：
2、培养流程说明：
教练指导：必须履行培训教练的工作职责，根据防损部制订的《培训纲要》，尽个人最大能力主动帮助、指导、督促培养对象按计划完成培养目标。防损部对教练工作情况进行监督、检查。在现管理岗位无法胜任教练工作的，给予限期，3个月到期不能改正，降一级技能工资，6个月到期不能改正，做降职处理。
中药学专业人才培养方案样本
中药学专业人才培养方案专业代码: 100801一、专业简介本专业学制四年, 培养具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力, 能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的中药学专门人才。
学生毕业后适合在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作。
二、专业培养目标培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的德、智、体、美全面发展, 掌握中药学的基本理论、基础知识和基本技能及一定的人文社会科学和自然科学知识, 具备较强的实践能力、继续学习能力及一定的创新能力, 为地方经济建设和社会发展服务的中药学应用型高级人才。
毕业后能够在医药企业、医疗卫生机构、科研机构、中医院校等部门从事中药研究、生产、检验、经营管理及药学服务等方面工作。
培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的, 德、智、体、美全面发展, 具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力, 掌握一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识, 具备较强的实践能力、继续学习能力及一定的创新能力, ( 能从事中药生产、科研、教学、管理等方面工作, 具有良好职业道德和职业素质, 富有创新意识的中药专门人才。
) 能在中药生产、检验、流通、使用、研究与开发等领域从事标准化中药材生产与鉴定、中药炮制与制剂、中药质量与分析、中药药理与安全性评价、药事管理与法规及临床合理用药等方面工作的专业人才。
( 高等学校本科教育中药学专业设置基本要求)三、专业学制及修读学分规定学制: 四年。
学分要求: 总学分170学分, 各模块不低于要求的相应最低学分。
四、学生毕业要求毕业生必须修满的必修课学分、选修课学分及实践性教学环节学分, 并经过毕业论文经过答辩才能毕业。
本科中药学专业学生在完成学业时, 专业水平应达到以下要求:1．掌握中医药基础理论和临床用药的基本知识, 掌握常见中药的性能、功效、中药七情配伍和用药禁忌、用药方法、常见剂量;2．掌握中药品种鉴定、质量分析的基本理论与技能;3．掌握中药化学成份的提取、分离和检测的基本原理与技能;4．掌握中药药理学与毒理学的基本理论与实验技能;5．掌握中药炮制加工、制剂制备和制剂分析的基本理论与技能;6．熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识;7．具备一定的自然科学和人文社会科学知识;8．掌握一门外国语, 能查阅本专业外文资料;9．熟练运用计算机, 掌握文献检索、资料查询的基本方法;10．具有一定的科学研究和实际工作能力;11．了解中药学科及相关学科的学术发展动态。
传统人才培养模式的制定与教学过程示意图
附件1：编号2008年度河南工业职业技术学院专业建设项目立项申报表项目名称: “岗位梯”式人才培养模式的探索与研究负 责 人: 刘彦华联系电话: 131****9618E - mail： **************建设起止时间： 2008.62009.6推荐单位: 计算机工程系河南工业职业技术学院教务处制二○○八年三月填表说明一、申请书的各项内容，要求实事求是，逐条认真填写。
表达 明确、严谨，一律要求用打印稿件。
二、申请书一律用A4 复印纸双面打印，于左侧装订成册，一式 二份，由所在单位审查和签署意见后，报送教务处教学科。
项目名称 “岗位梯”式人才培养模式的探索与研究一、项目组主要成员(含负责人,一般不超过 5 人)姓 名 年 龄 学 历 职 称 项 目 分 工刘彦华 31 本科 讲师 教学计划框架、可行性报告 刘明黎 33 本科 讲师 理论和实践教学进程 王东升 39 本科 讲师 师资需求与配置、车间建设方案王伟 43 硕士研究生副教授 企业化管理制度贾庆成 39 本科 讲师 “弹性学制”管理方案二、该项目当前进展情况在 07 年新专业申报工作中，我们已经制定了“应用电子技术”人才培养方案，通 过 07 年下半年的调研工作，进一步明确了本专业的人才培养定位，初步明确了“岗位 梯”式人才培养模式的岗位设置，课程设置的方式等内容，为下一步“岗位梯”式人才 培养模式具体方案的制定奠定了基础。
－1－三、项目的研究目标、内容和方法项目的研究目标：研究高等职业院校实行“岗位梯”式人才培养模式的可行性，并以“应 用电子技术”专业为例，制定相应的专业人才培养方案框架和相关的管理制度。
项目的研究内容：高等职业教育的目标是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专 门人才，将科学技术转化为生产力。
针对这一目标，我们不断深入学习高等职业教育理 念，更新教育观念，改革教学方法和手段，并进行了专业建设改革和课程改革的尝试， 已初步取得了较好的教学效果，在此基础上，我们正在逐步探索“岗位梯”式人才培养 模式，进行专业建设、课程建设及教学管理等全方位改革。
人资规划专题-1、人才梯队建设培养方案流程图
●根据某集团发展的需要，选 拔和培养一批中国本土化的副 总人才； ●通过选拔高级人才来激励公 司各级管理人员，凝聚公司士 气，增强竞争能力。
●目标选拔总人数：5人。方式： ●第一轮：50人参与测评：保留 20人，淘汰30人，淘汰率60％； ●第二轮：20人参加培训，淘汰 10人，淘汰率50％； ●第三轮：10人述职演讲，淘汰5 人，淘汰率50％。剩余5人为优胜 者
预期功效
●通过测评能有效筛选出符合副总职位的胜任力特质 的人选； ●通过系统培训（含课堂MBA案例分析和回答表现）与 综合测试，培训师能分辨出学员的思维的慎密，水平 的高低。 ●通过述职演讲能求证演讲者的战略、计划、沟通、 表达、应变等能力；通过面试与回答问题能观察决策、 果断、人际敏感性。 ●通过岗位实习和写心得报告，验证副总岗位上必备 的能力是否具备，最后的综合测评即是对副总人选的 全面验收。
（2）建立评判标准： ●建立评判制度和标准； ●明确评委； ●明确其他需回避的事项， 等等。 （3）开展述职演讲： ●组织述职演讲； ●评委提问与回答； ●现场打分； ●统计结果； ●维护现场纪律，等等。
胜任能力：
●成就导向； ●影响力（领导能力）； ●决策能力； ●沟通表达能力的注意事项说明； ●按照计划实施测评； ●测评结果密封或者保密； ●完成测评，撤离公司；
实施筛选：
●依照测评结果选出合格人 选； ●统计淘汰人选； ●领导讨论决议； ●上报高层审批； ●完成第一轮筛选； ●公告合格人员名单。
费用预算
费用预算如下：
●选拔费用：？元 ●培训费用：？元 ●实习费用：？元 总计费用：？元
人才梯队建设培养方案
背景
●集团处在飞速发展的阶段， 区域扩张，需要一批高层人 才； ●外部招聘成本非常高，而 且稳定性和其他风险难以预 料。 ●根据上级研究决定，拟从 公司内部选拔与培养。
高职院校人才 培养方案制订流程
高职院校人才培养方案制订流程高职院校人才培养方案是一项重要的工作，它直接关系到学生的学习效果和未来的就业前景。
因此，制订高职院校人才培养方案需要经过以下流程：一、明确目标和任务首先，需要明确制订高职院校人才培养方案的目标和任务。
这个阶段的关键是了解学校的发展战略、专业设置、教学资源等情况，以及社会对人才需求的变化趋势。
通过分析这些信息，确定短期和长期目标，并制定相应的任务。
二、调研分析在明确目标和任务之后，需要进行调研分析。
这个阶段主要是了解当前教育市场环境，以及国内外同类高职院校人才培养方案的制订情况。
通过收集相关数据和信息，并对其进行分析比较，为后续步骤提供参考依据。
三、确定课程体系在完成调研分析之后，需要开始确定课程体系。
这个阶段主要是根据学科特点、教学资源及社会需求等因素，在原有课程体系基础上进行优化升级或重新设计。
同时，需要考虑课程设置的合理性、科学性和实用性，以及课程之间的关联性和衔接性。
四、制订教学大纲在确定课程体系之后，需要开始制订教学大纲。
这个阶段主要是根据课程体系，确定每门课程的教学目标、内容、方法、评价标准等。
同时，需要注意教学大纲的可操作性和实用性，并尽可能地与国家相关政策和标准相符合。
五、编写教材在完成教学大纲之后，需要开始编写教材。
这个阶段主要是根据教学大纲内容，编写符合实际需求的教材，并且保证其质量和可用性。
同时，需要注意选用适当的语言表达方式和形式结构，并充分考虑读者群体的特点。
六、开展试点在完成教材编写之后，需要进行试点工作。
这个阶段主要是针对新制订的人才培养方案进行试点，在实践中不断调整完善方案内容。
同时，也可以通过试点工作来发现问题和提出建议，并为后续推广做好准备。
七、推广应用最后一个阶段就是推广应用。
这个阶段主要是将新制订的人才培养方案推广到全校范围内，并进行实施和评估。
同时，也需要与社会相关单位和企业进行沟通，了解市场需求并适时调整方案内容。
总之，高职院校人才培养方案制订流程需要经过明确目标和任务、调研分析、确定课程体系、制订教学大纲、编写教材、开展试点和推广应用等七个阶段。
图文信息处理专业人才培养方案.
图文信息处理专业人才培养方案专业代码:610403专业负责人：所属系部：二O一四年十二月图文信息处理专业人才培养方案招生对象:参加当年普通高考的考生学制：三年学习形式:全日制教育类型:高等职业教育学历层次：大专专业介绍:图文信息处理专业依托印刷行业，采用订单培养方式，根据印刷企业生产、管理和服务第一线需要，以服务为宗旨，以就业为导向，鼓励学生手脑并用,强化学生素质培养，为社会以及新闻出版传媒类行业培养合格的高端技能型人才。
本方案包括人才培养的指导思想、专业人才需求分析、职业能力分析、人才培养目标及培养规格、培养模式、课程体系、毕业要求、教学实施条件、专业指导委员会组成和培养方案论证意见十部分.一、人才培养的指导思想本方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观，以国家教育部和山东省的有关文件精神为依据，根据高职教育的办学规律，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。
围绕高端技能型人才的培养目标,立足于印刷传媒出版行业，面向社会，实施“2。
25+0。
25+0.5"的专业人才培养模式，重视知识、素质、能力的综合培养，构建以突出职业能力培养为核心的课程体系。
二、人才培养需求分析（一）印刷出版行业需求情况分析印刷产品历来是政治、经济、文化教育传播的重要载体，在当今的网络信息时代，印刷出版仍占有主体地位.可以说，印刷产业是表征一个国家经济发达、文化教育程度和人民生活水平高低的重要标志.有关数据表明，印刷产业被认为是世界主要产业之一，据不完全统计，全球的印刷业（包括出版物印刷和包装印刷）总产值接近8000亿美元,年增长率为2.5％—3。
5％，预计在今后的一段时间内，仍会以较快速度增长.我国的印刷业是一个处在快速发展中的行业，我国印刷业中传统的出版行业稳步发展，包装装潢印刷更可谓飞速发展,后来居上,成为印刷业主要的增长点。
随着印刷业尤其是数字化印刷技术的发展,对印刷图文信息处理人才的需求必然越来越大,目前的专业教育满足了产业发展对人才的需求.加之目前出版印刷行业受到新媒体发展的影响，借助其平台开始了转型。
专业人才培养模式、人才培养方案、课程体系.ppt
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
一、人才培养模式
(一) 何为人才培养模式 (二) 人才培养模式改革创新的重要意义 (三) 国内外典型人才培养模式 (四) 人才培养模式改革创新应注意的几个问题
一、人(才二培养)模人式 才培养模式改革创新的重要意 义
是新时期高职院校改革创新的重要内容 是提高人才培养质量的必由之路 是带动其他教学改革的火车头 是教学资源变革的推动力
(一) 何为人才培养模式
1．定义
人才培养模式是指在一定的现代教育思想和教育理论指导下，围绕专业人才 培养目标和所面向岗位(群)任职要求，以相对稳定的课程体系、管理制度和评估 方式，实施人才培养的过程总和。
人才培养模式 = 目标 + 课程 + 培养过程 + 方式方法
2．涵义
专业培养目标和业务规格 支撑培养模式的课程 与培养模式相匹配的教学模式、方法和手段 为实现目标、规格的整个教育过程 为实现上述过程的管理制度、评估制度
5．人才培养模式
6．面向岗位(群)、工作任务与职业能力分析
7．课程体系的构建与专业核心课程的开发 8．实践教学体系 9．专业核心课程介绍
二、人才培养方案
(二) 人才培养方案包括的主要内容
10．各学期时间分配表及进程计划表 11．各教学环节、各类课程的教学进程计划表 12．各教学环节、各类课程教学总学时(学分)比例统计表 13．其他培养措施 14．教学质量监控与保障 15．专业教学队伍 16．校内外实训基地 17．专业建设指导委员会审议意见 18．学校各级有关人员的签字
人才培养方案(培训实施计划)编制程序
人才培养方案（培训实施计划）编制程序1目的规范专业人才培养方案（培训实施计划）的编制、评审、审批、发布、修订等工作，确保人才培养方案（培训实施计划）符合质量要素的要求。
2适用范围2.1航海类全日制学历教育专业人才培养方案的编制与修订过程控制。
2.2船员培训项目培训实施计划的编制与修订过程控制。
3职责3.1学院教务处负责下达专业人才培养方案的编制原则意见。
3.2专业负责人负责人才培养方案编制，培训项目负责人负责培训实施计划编制。
3.3船员培训中心负责培训实施计划初审、统稿，海事学院分管副院长负责人才培养方案初审、统稿和培训实施计划审核。
3.4专业教学指导委员会负责人才培养方案的评审。
3.5教务处副处长负责人才培养方案审核，管理者代表负责审批。
3.6海事学院院长负责培训实施计划审批。
3.7教务管理员负责人才培养方案的发布，船员培训中心负责培训实施计划的发布。
4程序4.1专业人才培养方案编制4.1.1专业人才培养方案每三年编制一次，若遇国际公约和国内法规调整，应适时对专业人才培养方案进行修订。
1. 1.2教务处通过OA系统下达关于专业人才培养方案编制的有关要求。
1.3.3航海系和轮机系主任负责根据通知要求对所属专业人才培养方案编制工作任务进行落实。
1.3.4专业负责人牵头成立专业人才培养方案编制小组（主要由专业骨干教师和管理级船员经历的人员组成）。
由编制小组按照《关于制订专业人才培养方案的原则意见》的具体要求，完成人才培养方案编制。
编制应满足船员教育与培训相关国际公约、法规和规章的强制性要求；船员教育与培训海事管理机构的其他要求；以往教学和培训计划执行的效果；船员市场需求等；适用对象、教育手段、师资力量、教学设备等因素；委托方要求（如有）。
1.3.5系主任负责将专业人才培养方案的初稿交海事学院主管教学副院长进行统稿,海事学院主管教学副院长负责组织召开专业教学指导委员会会议对专业人才培养方案进行评审（编制人员不应作为评审人员），形成《专业人才培养方案专家论证评审报告》。
人力资源管理专业人才培养方案
人力资源管理专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称（英文）：人力资源管理(Human Resource Management)专业代码：120206二、培养目标人力资源管理专业遵循“厚基础、精专业、强实践、宽选择”的理念，让学生在广泛学习管理、经济、心理及劳动法等方面的知识的基础上，提高学生人力资源管理实务专业技能与社会适应能力，强化学生的全球化视野和创新思维方式，致力于将学生打造成为各类企业、公共部门具有社会责任感和开拓精神的复合应用型专业人才。
三、毕业要求四、毕业合格标准1、符合德育培养目标要求。
2、身体健康，达到国家规定的学生体质健康标准。
3、完成本培养方案规定的全部教学环节，成绩合格，修满规定的学分。
五、学制与学位标准学制：4年，学习年限3-6年。
授予学位：管理学学士。
符合学校学位授予相关规定。
六、专业特色本专业培养21世纪国家特别是首都经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才。
在经济、管理、心理等多学科相互支撑下，突出高素质应用型人才的培养，夯实基础教育，强化实践环节，提高综合素质，具有国际化理念、视野与交流沟通能力，具备参与和管理涉外人力资源管理活动能力。
七、主干学科工商管理八、专业核心课程管理学、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学、薪酬管理、绩效管理、人员素质测评、工作分析与岗位管理、劳动关系与劳动法、社会保障概论九、课程体系注：创新创业实践（2学分）仅指学生参加的大创项目及取得的学科竞赛奖项、科研成果等，按照《“创新学分”认定办法》认定的创新学分。
十、课程配置流程图与结构分析表课程配置流程图说明：表示课程修读的先后关系, 表示课程间构成知识体系，但无先修关系。
×100%注：实践学分比例=必修课课内实践学分(含集中实践环节和创新创业学分)+选修课课内实践学分×0.67总学分十一、教学进程表及选课指导1、教学进程计划教学进程表业实习课程号为：EAPL001_40P 毕业论文为EAPL019_80P）2、选课指导：（1）素质拓展课选课要求素质拓展课为全校统一开设的系列课程，主要包括人文社会科学、自然科学、艺术与体育、特色课程等方面，学生可根据个人兴趣选修，最低应修学分为8学分。