七年级上册道德与法治 综合复习 ppt课件
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1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
期末综合复习课件
黄昏的时候，洪水最终撕裂了江堤，一个 个小院子成了一片汪洋泽国。
清晨，受灾的人们三三两两站在堤上， 凝望着水中的家园。
忽然，有人惊呼：“看，那是什么？” 一个黑点正顺着波浪漂过来，一沉一浮， 像一个人！有人“嗖”的一下跳下水，很 快就靠近了黑点，只见他停了一下，便掉 回头回游，转瞬上了岸。 zxxk
安德森成功的原因是什么？
答：安德森正确认识自己并发挥了自 己的特长。
15岁的小姑娘小白，很有跳舞天分， 她的梦想是当一名芭蕾舞演员。一 场意外使她失去双腿。从此，小白 一蹶不振，整天以泪洗面，甚至想 到轻生……
作为同龄人，你会运用思想品德课 中哪些知识去开导她？
• 答：①勇敢面对挫折和困难， 摆脱消极情绪。
• 王刚：别人很快就能做完作业，而我总要花两倍 甚至更多的时间，这是什么原因呢？
• 唐涛：初中那么多门功课，我经常是做着这门作 业又想着别的科目，结果哪门功课都没有做好， 我真不知道该怎么办。
• 针对以上几名同学学习上的“病症”，请你出点 子，说一说他们分别应该如何提高学习效率呢？
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
“一个蚁球。”那人说。“蚁球？”人们不 解。说话间蚁球漂了过来，看清了：一个 足球大小的蚁球！黑糊糊的蚂蚁密匝匝地 紧紧抱在一起。风起波涌，蚁球漂流，不 断有小团蚂蚁被浪头打开，好似铁器上的 油漆片剥离开去，人们看的惊心动魄。蚁 球靠岸了，一层层散开，像打开的登陆艇。 蚁群迅速而秩序井然地一排排冲上堤岸。 水中仍留下了不小的一团蚁球，那是英勇 的牺牲者，它们再也爬不上岸了，但它们 的尸体仍紧紧地抱在一起。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
• ②树立积极健康的生活态度， 以乐观的心态面对人生。
• ③学会调适情绪，保持乐观 心态。
小晗是个活泼开朗的女孩，学习成绩优异， 深受老师、同学的喜爱。可最近总打不 起精神，因为前不久她接二连三地收到 了班里一位同学的纸条，说要和她做特 殊的朋友，并约她周末去他家玩。小晗 不敢告诉老师和同学，却又不知如何处 理这件事，她陷入深深的烦恼之中……
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
假如你是小晗的知心朋友，想想应怎样帮 助她分担烦恼。
答：通过写信或面谈的方式拒绝他， 要求他尊重自己，尊重自己的意愿。 也可以告诉他同学之间应正常交往， 不要超出友谊的界限。
• 下面是几名同学对初中学习生活的讨论：
• 张强：上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈 不再帮我检查作业，也不陪我复习功课，我回到 家就六神无主，现在学习成绩直线下滑，真急死 我了！
结合材料，请回答： （1）蚂蚁凭借什么力量战胜洪水？
答：集体的力量。学科网
（2）这个故事给了你什么启示？
• 答：个人只有紧紧依靠集体 才会有无穷的力量，集体是 我们成长的园地；
• 我们要增强集体的凝聚力， 在集体中团结互助、共同进 步。组卷网
有一个美国少年叫安德森，他“笨”、“呆 板”，可他会长时间地打量、摆弄一件新 物品。父亲看到了他思考问题的智力优势， 就在这方面培养他。他凭着思考的特长， 在大学时期，智能的异彩放射出来，31岁 时成为诺贝尔奖金得主。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
ห้องสมุดไป่ตู้
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
期末综合复习课件
黄昏的时候，洪水最终撕裂了江堤，一个 个小院子成了一片汪洋泽国。
清晨，受灾的人们三三两两站在堤上， 凝望着水中的家园。
忽然，有人惊呼：“看，那是什么？” 一个黑点正顺着波浪漂过来，一沉一浮， 像一个人！有人“嗖”的一下跳下水，很 快就靠近了黑点，只见他停了一下，便掉 回头回游，转瞬上了岸。 zxxk
安德森成功的原因是什么？
答：安德森正确认识自己并发挥了自 己的特长。
15岁的小姑娘小白，很有跳舞天分， 她的梦想是当一名芭蕾舞演员。一 场意外使她失去双腿。从此，小白 一蹶不振，整天以泪洗面，甚至想 到轻生……
作为同龄人，你会运用思想品德课 中哪些知识去开导她？
• 答：①勇敢面对挫折和困难， 摆脱消极情绪。
• 王刚：别人很快就能做完作业，而我总要花两倍 甚至更多的时间，这是什么原因呢？
• 唐涛：初中那么多门功课，我经常是做着这门作 业又想着别的科目，结果哪门功课都没有做好， 我真不知道该怎么办。
• 针对以上几名同学学习上的“病症”，请你出点 子，说一说他们分别应该如何提高学习效率呢？
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“一个蚁球。”那人说。“蚁球？”人们不 解。说话间蚁球漂了过来，看清了：一个 足球大小的蚁球！黑糊糊的蚂蚁密匝匝地 紧紧抱在一起。风起波涌，蚁球漂流，不 断有小团蚂蚁被浪头打开，好似铁器上的 油漆片剥离开去，人们看的惊心动魄。蚁 球靠岸了，一层层散开，像打开的登陆艇。 蚁群迅速而秩序井然地一排排冲上堤岸。 水中仍留下了不小的一团蚁球，那是英勇 的牺牲者，它们再也爬不上岸了，但它们 的尸体仍紧紧地抱在一起。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
• ②树立积极健康的生活态度， 以乐观的心态面对人生。
• ③学会调适情绪，保持乐观 心态。
小晗是个活泼开朗的女孩，学习成绩优异， 深受老师、同学的喜爱。可最近总打不 起精神，因为前不久她接二连三地收到 了班里一位同学的纸条，说要和她做特 殊的朋友，并约她周末去他家玩。小晗 不敢告诉老师和同学，却又不知如何处 理这件事，她陷入深深的烦恼之中……
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
假如你是小晗的知心朋友，想想应怎样帮 助她分担烦恼。
答：通过写信或面谈的方式拒绝他， 要求他尊重自己，尊重自己的意愿。 也可以告诉他同学之间应正常交往， 不要超出友谊的界限。
• 下面是几名同学对初中学习生活的讨论：
• 张强：上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈 不再帮我检查作业，也不陪我复习功课，我回到 家就六神无主，现在学习成绩直线下滑，真急死 我了！
结合材料，请回答： （1）蚂蚁凭借什么力量战胜洪水？
答：集体的力量。学科网
（2）这个故事给了你什么启示？
• 答：个人只有紧紧依靠集体 才会有无穷的力量，集体是 我们成长的园地；
• 我们要增强集体的凝聚力， 在集体中团结互助、共同进 步。组卷网
有一个美国少年叫安德森，他“笨”、“呆 板”，可他会长时间地打量、摆弄一件新 物品。父亲看到了他思考问题的智力优势， 就在这方面培养他。他凭着思考的特长， 在大学时期，智能的异彩放射出来，31岁 时成为诺贝尔奖金得主。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！