初三化学计算题专题练习题讲课教案
人教版九年级化学下册综合计算题专题教学设计
二、学情分析
九年级学生在经过化学课程的学习后，已经掌握了基本的化学知识和技能，具备了一定的化学思维和分析能力。但在综合计算题方面，学生普遍存在以下问题：1.对综合计算题型的解题思路和方法掌握不足，容易在题目分析上陷入困境；2.对化学数据的处理和运算能力有待提高，尤其是在摩尔质量、物质的量等概念的应用上；3.部分学生对化学综合计算题存在恐惧心理，缺乏自信心。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究综合计算题的解题方法。通过讲解典型例题，让学生总结解题规律，形成自己的解题思路。
2.设计具有梯度的问题和练习，使学生在逐步解决问题的过程中，提高自己的化学计算能力。同时，注重个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
3.运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，形象生动地展示化学计算过程，帮助学生更好地理解抽象概念，提高课堂学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握化学综合计算题的解题方法和技巧，提高解题能力。
难点：如何引导学生运用所学知识，灵活解决实际问题，特别是在摩尔质量、物决问题的能力，提高化学数据的处理和运算技巧。
难点：如何帮助学生克服对综合计算题的恐惧心理，增强自信心，形成积极的解题态度。
（二）讲授新知
1.介绍综合计算题的类型和特点，如质量分数计算、化学反应方程式计算等。
2.详细讲解各类综合计算题的解题方法和技巧，如守恒法、比例法、公式法等，并通过具体的例题进行演示。
3.强调化学数据的处理和运算过程中需要注意的问题，如单位的转换、有效数字的保留等。
4.针对学生的薄弱环节，如摩尔质量、物质的量的应用，进行重点讲解和练习。
2023中考化学计算题复习教案5篇
2023中考化学计算题复习教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学化学教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的5篇2023中考化学计算题复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！2023中考化学计算题复习教案1知识目标使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法;通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理;通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置;能力目标通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力; 通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力;通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路;通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。
情感目标在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣;在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。
教学建议课堂引入指导方法一：引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的带领下学会选择，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体，实验学生的主动学习。
方法二：从实验室制气的要求入手，讲清楚原则，让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法来制备二氧化碳。
方法三：单刀直入先讲实验室中制二氧化碳的原理，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什么通过对比突出该方法的优越性，总结出实验室制气的原则。
知识讲解指导注意讲解时的条理性，使学生明白实验室制二氧化碳的原理、装置;检验方法;让部分学生清楚选择该方法的原因和实验室制气方法选择的依据。
注意理论与实验的结合，避免过于枯燥或过于浅显，缺乏理论高度。
联系实际，讲二氧化碳灭火器的原理，适用范围，必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。
初中化学计算题专题教案
初中化学计算题专题教案教学内容：化学计算教学目标：1. 了解化学计算的基本方法和步骤。
2. 掌握常见的化学计算题型及解题技巧。
3. 提高学生的计算能力和化学理解能力。
教学准备：1. 教材：初中化学教材习题册。
2. 工具：计算器、笔、纸。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 提出问题：你知道化学计算有哪些方法和步骤吗？2. 引入话题：化学计算是化学学习中重要的一部分，通过化学计算可以帮助我们解决实际问题。
二、讲解化学计算的基本方法和步骤（15分钟）1. 讲解化学计算的基本概念和常见题型。
2. 分步解析几个例题，引导学生掌握解题方法和步骤。
3. 强调化学计算的重要性和应用范围。
三、示范解题（10分钟）1. 老师通过几个典型的例题进行示范解题。
2. 提醒学生在解题过程中注意分析问题、列出数据、选择合适的计算方法等关键步骤。
四、练习与讨论（20分钟）1. 学生进行化学计算练习，老师提供指导和帮助。
2. 学生在小组讨论解题思路和方法。
3. 老师巡回指导，解决学生在解题过程中遇到的问题。
五、总结（5分钟）1. 总结化学计算的基本方法和步骤。
2. 强调化学计算对于化学学习的重要性。
3. 鼓励学生多加练习，提高计算能力和解题技巧。
六、布置作业（5分钟）1. 布置相关练习题作业，要求学生独立完成。
2. 提醒学生及时复习和巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学计算的方法和步骤有了更深入的理解，掌握了常见题型的解题技巧。
在未来的学习中，希望学生能够继续加强练习，提高计算能力和化学理解能力。
九年级化学中考专题复习计算题教学设计
教学设计：中考专题复习——根据化学方程式的计算一、教学内容分析计算题是中考化学试题中常见的题型。
近年化学方程式的计算不再是单纯的化学计算，而是把计算与生活、生产中的实际情境结合起来，越来越突出化学特点。
题目趋向实际型、开放型、智能型，对学生的知识水平、分析能力提出更高要求，对培养学生的发散思维能力，提高学生的综合素质更具有指导意义。
其命题类型只要表现为以下几个方面：①天平平衡问题的计算；②无数据或缺少数据的计算；③表格数据处理计算。
在这几种类型中，数据处理型的计算题是近几年发展起来的，它具有灵活性、技巧性等特点，既能检验学生解题的技能，又能考查学生分析问题的能力，预计今后的中考命题中，数据处理计算题将成为热点，其它类型的计算题也将在传统的基础上变得更加丰富多彩，更能体现新课标的要求。
二、学情分析授课班级是本年级平行班之一，班级学习气氛浓，学生在课堂上比较专注、思维活跃，乐于探讨、勇于质疑。
但个别学生仍有基础知识落实不够到位、思维不缜密、答题马虎的情况。
三、教学目标1、知识与能力：①.能正确书写简单的化学反应方程式，并掌握有关化学方程式计算的方法。
②.运用质量守恒定律知识，确定常见化学反应中的质量关系。
③．能通过图象、表格的阅读获取有效信息，解答问题。
2、过程与方法：①.通过化学方程式中物质间质量比，理解反应物和生成物之间的质和量的关系。
②.通过反思解题过程，归纳一般解题过程，领悟解题的方法。
③.通过对题目改编、设计，提高学生的知识水平、分析能力和发散思维能力。
④.通过小组互评、讨论等形式培养学生的合作精神，并在交流汇报的过程中提高学生的语言表达能力、分析归纳能力。
3、情感态度价值观：①.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
②.学习运用数据、图象、表格等进行定量研究的方法。
③.培养学生小组合作意识。
四、教学重、难点：重点：有关化学方程式的计算难点：带有一定技巧性的计算题五、教学环节与活动1.小组内交叉批改《课前导学》习题，明确评分标准及评卷原则。
人教版初中化学复习课：化学计算题专题复习教学设计
2.提问方式：针对上一节课的内容进行回顾，提出一些与化学计算相关的问题，激发学生的思考，为新课的学习打下基础。
3.情境创设：通过多媒体展示化学计算题的趣味性，如动画、图片等，吸引学生的注意力，引发学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学计量数的灵活运用：化学计量数是化学计算的基础，学生需熟练掌握并能在实际问题中灵活运用。
2.化学方程式的正确书写：正确书写化学方程式是解决化学计算题的关键，学生需加强对反应物、生成物及其化学计量数的记忆。
3.溶液浓度计算的应用：溶液浓度计算涉及实际操作，学生需理解公式原理，并能解决实际问题。
-对于完成情况较好的学生，给予表扬和鼓励，提高其学习积极性。
2.提高作业：针对课堂上的提高练习，设置一些拓展性的题目，让学生在课后进行思考和练习。旨在提高学生的解题技巧和思维拓展能力。
-鼓励学生运用不同的方法解决问题，培养其创新思维。
-学生可自愿组成学习小组，共同讨论提高作业，相互学习，共同进步。
3.实践作业：结合生活实际，设计一些与化学计算相关的实践题目，让学生将所学知识应用于生活，提高实际操作能力。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。我将设计以下练习：
1.基础练习：针对化学计算题的基本类型，设计一些难度适中的题目，让学生独立完成。
2.提高练习：设置一些综合性较强的题目，锻炼学生的解题能力和思维能力。
3.能够根据题目给出的条件，正确列出化学方程式，并进行相应的计算。
九年级中考化学计算题专题复习课程教学设计
九年级中考化学计算题专题复习课程教学设计课题名称：中考化学计算题专题复授课教师：XXX学生年级：九年级工作单位：XXX课时安排：1课时一、教学内容分析化学计算是学科知识有效运用的体现，也是学生解决实际问题能力的检验手段之一。
化学计算能使学生从量的方面理解物质及其变化规律，是构建质与量辩证统一的化学科学思想的重要途径。
在中考中，计算题约占10%的分数，是一个重要的得分点。
其中，坐标图像型计算题是近年来的热点，特别是计算溶液中溶质的质量分数。
因此，在化学教学中应突出计算能力的教学，让学生掌握解决坐标图像型计算题的方法，培养计算能力。
二、学情分析本课授课对象为九年级学生，已经进行了第一轮中考复，接触过不少坐标图像型计算题，但大多缺乏归纳和总结，遇到形式上稍有改动的同类题目时会迷茫。
因此，在专题复中应注意从特殊到一般，总结坐标图像型计算题的解题思路和步骤，让学生知道解此类题型可以遵循一定的解题方法，就可以解决它。
教学中应多鼓励学生，让他们建立自信，在布置作业时有针对性地布置梯度不同的题目，提升他们的成就感。
在研究中鼓励他们自主探究的同时，注意合作探究，共同讨论共同研究才能更快地进步。
三、教学目标1）了解梧州市《中考化学说明》中对计算题的要求，并知道坐标图像题是中考计算热点题型。
2）掌握化学计算题中坐标图像型题型的一般解题思路，能正确分析并找到坐标图像中的有价值数据进行简单的计算。
3）熟悉化学计算题的解题方法和步骤，能利用化学方程式解答简单的化学计算类问题。
4）初步认识化学计算对化学研究的意义和基本过程，能初步分析问题并解决简单化学计算问题。
5）初步学会用观察法对文字、坐标图像和化学专业用语中提取有用信息，运用比较、推理、归纳等方法对提取的信息进行加工，找到解决问题的关键，并利用已学知识对信息进行分解、迁移和拓展来解决问题。
本节课中，我们通过总结归纳出坐标图像型计算题的解题思路和解题步骤，让学生建立自信和解决中考问题的成就感。
初中化学计算题的教案
初中化学计算题的教案
教学目标：
1. 熟练掌握化学计算方法和步骤。
2. 提升学生的化学计算能力和解题技巧。
3. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
教学内容：
1. 化学计算基础知识
2. 化学计算题解题方法
3. 化学计算题的相关计算练习
教学准备：
1. 教师准备化学计算的相关资料和实例题目。
2. 学生准备课本、笔记本和计算器。
教学步骤：
1. 导入：
介绍本节课的教学内容和目标，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解：
详细讲解化学计算的基础知识和解题方法，例如摩尔计算、体积计算和质量计算等。
3. 练习：
给学生分发化学计算题目，让他们根据所学知识进行计算，并在黑板上做出解答过程。
4. 指导：
解答学生遇到的问题和疑惑，指导他们正确的解题思路和方法。
5. 拓展：
带领学生进行更加复杂的化学计算练习，提高他们的解题能力和操作技巧。
6. 总结：
总结本节课的重点内容和难点，让学生对化学计算有一个清晰的认识和理解。
教学反馈：
根据学生的表现和解题情况，及时纠正错误，加强巩固训练，以确保学生对化学计算的掌握。
教学延伸：
鼓励学生积极参与化学计算的练习和实践，加深对化学知识的理解和运用能力。
教学自评：
通过学生的学习成绩和反馈，评估本节课的教学效果，及时调整和改进教学方法，提高教学质量。
有关初中化学计算题的教案
有关初中化学计算题的教案
教学目标：
1.掌握化学计算的基本概念和方法；
2.能够正确理解和分析化学计算题目；
3.能够熟练应用化学计算方法解答问题。
教学重点：
1.化学计算的基本原理和方法；
2.常见化学计算题型的解答方法。
教学难点：
1.化学计算题目的思维逻辑推理；
2.化学计算中单位和量的转换。
教学准备：
1.教学课件及教辅资料；
2.示范化学计算题目；
3.实验器材和化学试剂。
教学过程：
第一步：导入新知
通过举例介绍化学计算的重要性和应用场景，引出化学计算的基本概念和方法。
第二步：讲解基本知识
1.介绍化学计算的基本原理和方法；
2.示范化学计算题目，引导学生理解和分析题目。
第三步：学生练习
1.组织学生进行化学计算题目练习；
2.指导学生分析和解答化学计算题目。
第四步：讲解解题方法
1.总结常见的化学计算题型和解题方法；
2.引导学生掌握正确的解题思路和方法。
第五步：巩固提高
1.组织学生进行化学计算题目的口头练习；
2.布置化学计算练习作业，加强学生对知识的巩固和提高。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应对基本化学计算题目有了初步的认识和掌握，但也存在一些问题和不足之处，需要在后续教学中继续加强和巩固。
初三化学计算题专题复习教案 (1)
初中化学总复习第三次课综合难点突破提高一．考点梳理化学计算；二．做题技巧计算题------认真读题，勾画出有效信息，其中包括：题中所给的“标签”、“图表”等，必须将题中所有你认为有用信息勾画出来；认真读题，我们要求什么，我们已知条件是什么，我们还需要什么，计算公式是什么？三．经典例题1.（2009.29绵阳）为了培养自己解决实际化学问题的能力，李阳把家中厨房里的苏打和食盐各取若干混合，然后取该混合物进行实验。
如果他称取42.8g混合物加入到116g稀盐酸中恰好完全反应，测得产生的气体质量为8.8g。
请你帮小李计算：①42.8g混合物中碳酸钠的质量？②反应后所得溶液中溶质的质量分数？2. (2010.6绵阳) 在温度不变的条件下，下列欲使溶质的质量分数变为原来2倍的方法，最可行的是( )A．将20 g硝酸钾饱和溶液蒸发掉10 g水B．将20 g销酸钾不饱和溶液蒸发掉10 g水C．在10 g 10 %的硝酸钾溶液中，加入5 g 40 %的硝酸钾溶液D．在10 g硝酸钾不饱和溶液中加入10 g硝酸钾固体3.（2010.10绵阳）6.4 g某物质R完全燃烧生成8.8 g CO2，化学反应方程式是2R+3O2点燃==== 2CO2+4H2O，则由此得出的下列结论，完全正确的一组是( )① R由碳、氢两种元素组成② R中碳元素的质量分数是37.5%③ 6.4 g R燃烧还生成了7.2 g H2O ④ R的相对分子质量等于64A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③4.（2010.29绵阳）质量分数不同的硫酸溶液其密度不相同，对照表如下：质量分数10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 98%密度/g·mL-11.07 1.14 1.22 1.30 1.40 1.50 1.61 1.73 1.81 1.84将10 mL 98%的浓硫酸加水稀释至100 mL，取10 mL该稀硫酸与足量锌反应制取氢气，请按要求完成下列问题的解答（计算结果保留一位小数）：（1）10 mL 98%的浓硫酸中含g H2SO4。
初中化学计算专项讲解教案
教学目标：1. 理解并掌握化学计算的基本原理和方法。
2. 能够运用质量守恒定律进行化学计算。
3. 能够解决实际问题，提高学生的应用能力。
教学内容：1. 质量守恒定律的运用2. 化学方程式的计算3. 溶质质量分数的计算教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾质量守恒定律的内容，让学生明确质量守恒定律在化学计算中的重要性。
2. 提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过质量守恒的现象？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解质量守恒定律在化学计算中的应用，通过具体例子让学生理解质量守恒定律的计算方法。
2. 讲解化学方程式的计算步骤，包括方程式的平衡、物质的摩尔质量、反应物的物质的量等。
3. 讲解溶质质量分数的计算方法，通过实例让学生掌握溶质质量分数的计算技巧。
三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题目，让学生运用所学的知识进行计算。
2. 引导学生思考问题，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生明确质量守恒定律、化学方程式的计算和溶质质量分数的计算方法。
2. 强调学生在解题过程中要注意数据的精确性和计算的步骤。
1. 根据课堂练习的情况，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
2. 提醒学生在做作业时要仔细审题，注意数据的准确性和计算的步骤。
教学反思：本节课通过讲解质量守恒定律、化学方程式的计算和溶质质量分数的计算，使学生掌握了化学计算的基本方法和技巧。
在教学过程中，要注意引导学生思考问题，解答学生的疑问。
同时，通过课堂练习和课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
在今后的教学中，要继续加强对学生的引导和启发，提高学生的学习兴趣和积极性。
(名师整理)最新化学中考《计算题》专题复习精品教案
专题七计算题类型文字叙述类技巧点拨该类计算题一般以文字叙述的形式给出发生的反应及反应物、生成物的质量等信息，答题时应注意读取、理解题目叙述中隐含的信息，找出反应物、生成物之间的质量关系，然后按步骤答题。
例1(2019盘锦改编)将9g含少量杂质(杂质既不溶于水，也不参加化学反应)的碳酸氢钠样品放入烧杯中，加入稀盐酸至恰好完全反应，共用去稀盐酸54.5 g。
烧杯内剩余物质的总质量为59.1 g。
(1)产生二氧化碳气体的质量为__________g。
(2)计算该样品中碳酸氢钠的质量分数。
(写出计算过程，结果精确到0.1%)(3)将烧杯内剩余物质过滤，所得滤液的质量为__________g。
类型表格数据类技巧点拨关于表格类计算，一般有三种形式：①给出反应前后各物质的质量，计算时先利用质量守恒定律计算反应生成的沉淀或气体的质量，然后再计算。
②给出随着加入某一反应物的质量增加，另一反应物(或某种生成物)的质量变化情况，答题时要找出恰好完全反应的点，判断反应物的过量情况或加入一定量的某一反应物消耗另一种反应物的量。
③给出几种不同的反应情况，答题时，先找出恰好完全反应的一组数据，然后再进行计算。
例2(2018江西)2018年5月18日我国第一艘国产航母海试成功，航母的许多电子元件使用了黄铜。
为测定某黄铜(假设合金中仅含铜、锌)中铜的质量分数，兴趣小组同学称取20 g黄铜粉末于烧杯中，将80g稀硫酸分四次加入，充分反应，测得实验数据如下表：加入稀硫酸的质量(g)第一次20第二次20第三次20第四次20烧杯中剩余物的质量(g)39.9259.8479.8099.80(1)黄铜粉末完全反应生成氢气的总质量为__________g。
(2)该黄铜中铜的质量分数为多少？(写出计算过程)(3)第三次实验后所得溶液中的溶质是______________________(写化学式)。
技巧点拨生成沉淀(或气体)的质量＝反应前溶液(或固体)的总质量－反应后溶液(或固体)的总质量。
初三化学计算题专题复习教案
根据化学式可以计算出物质的相对分子质量、组成元素的质量比、组成元素的质量分数等。
03
反应物或生成物质量的计算
根据化学方程式和生成物的质量，可以计算出反应物的质量或生成物的质量。
01
反应物和生成物质量的计算
根据化学方程式和反应物、生成物的质量，可以计算出反应物、生成物的质量比。
02
反应物过量或不足的计算
根据化学方程式和反应物的质量，可以判断反应物是否过量或不足。
03
CHAPTER
化学计算题常见类型及解题方法
1
2
3
质量守恒定律是化学反应中的重要规律，它表明在化学反应前后，各物质的质量总和保持不变。
质量守恒定律的含义
适用于所有化学反应，包括分解、化合、置换来自。质量守恒定律的应用范围
通过计算反应前后的物质质量，确定反应物和生成物的质量关系，从而解决相关问题。
物质质量计算
根据物质的质量分数，计算物质在混合物中的含量。
物质含量计算
利用化学方程式，计算反应物或生成物的质量。
化学方程式计算
图像分析
通过分析图表、图像等，提取信息并计算相关数据。
综合计算
结合多个知识点，进行综合计算，如涉及化学方程式、质量守恒定律、溶质质量分数等。
实验探究
结合实验数据，进行探究性计算，如探究化学反应速率、探究物质组成等。
未仔细阅读题目或未找出关键信息，导致解题方向错误。
方程式错误
建立的化学方程式不正确，导致计算结果偏差。
05
CHAPTER
典型例题解析与讨论
运用质量守恒定律进行计算，确定反应物或生成物的质量。
通过化学反应前后物质的质量关系，利用质量守恒定律计算反应物或生成物的质量。
2024中考化学计算题复习教案
2024中考化学计算题复习教案一、教学目标1.知识与技能：1.1巩固化学计算题的基本概念、原理和方法。
1.2熟练掌握化学计算题的解题步骤和技巧。
1.3提高学生的化学计算能力。
2.过程与方法：2.1通过例题分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.2通过小组讨论，培养学生合作交流、共同进步的意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对化学计算题的兴趣，增强自信心。
3.2培养学生勤奋好学、不怕困难的精神。
二、教学重点与难点1.重点：1.1化学计算题的基本概念、原理和方法。
1.2化学计算题的解题步骤和技巧。
2.难点：2.1化学计算题中复杂问题的解决方法。
2.2化学计算题的误差分析。
三、教学过程1.引入同学们，化学计算题在中考中占有很重要的地位，它考察了我们对化学知识的掌握和运用能力。
今天，我们就来复习一下化学计算题，为中考做好准备。
2.基本概念复习（1）化学计算题的分类1.质量守恒计算题2.物质的量浓度计算题3.化学方程式计算题4.气体摩尔体积计算题5.溶液浓度计算题（2）化学计算题的基本原理1.质量守恒定律2.物质的量守恒定律3.反应速率与化学平衡（3）化学计算题的基本方法1.方程式法2.比例法3.差量法3.解题步骤与技巧（1）审题1.仔细阅读题目，理解题意。
2.确定题目类型，分析已知条件和未知量。
（2）列式1.根据题目类型，选择合适的计算方法。
2.列出方程式或比例关系。
（3）计算1.解方程或比例关系，求解未知量。
2.注意单位统一和精度要求。
（4）检验1.检验计算结果是否符合题意。
2.分析可能出现的误差。
4.例题分析（1）质量守恒计算题例题1：某反应中，反应物A与B的质量比为1:2，已知反应物A 的质量为10g，求反应物B的质量。
（2）物质的量浓度计算题例题2：某溶液中，溶质A的物质的量为0.2mol，溶液体积为100mL，求溶液的物质的量浓度。
（3）化学方程式计算题例题3：已知反应方程式为2A+3B=C+4D，若反应物A的物质的量为0.5mol，求反应物B的物质的量。
初中化学计算题专题复习教案
初中化学计算题专题复习教案教案标题：初中化学计算题专题复习教案教学目标：1. 复习初中化学计算题的基本概念和计算方法；2. 提高学生解决化学计算题的能力；3. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
教学重点：1. 理解化学计算题的基本概念和计算方法；2. 掌握化学计算题中常用的计算公式和单位转换；3. 运用所学知识解决实际化学计算问题。
教学难点：1. 理解和应用化学计算题中的计算公式；2. 解决复杂化学计算问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、化学计算题的练习题集、实验室器材和化学试剂等；2. 学生准备：化学教科书、笔记本、计算器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问或示例引入化学计算题的重要性和应用领域，激发学生对化学计算题的兴趣。
二、知识讲解与概念复习（15分钟）1. 教师通过教学课件或板书，复习化学计算题中常用的计算公式和单位转换方法；2. 教师解释和讲解各个公式的含义和应用场景，并举例说明。
三、案例分析与实践操作（30分钟）1. 教师提供一些化学计算题的案例，引导学生分析问题、确定解题思路；2. 学生个别或小组合作解答案例，并在白板上展示解题过程；3. 教师和学生一起讨论解题过程中的问题和解决方法，强调计算步骤和注意事项。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生个别或小组完成化学计算题的练习题，教师在课堂上进行解答和讲解；2. 教师提供一些拓展题目，要求学生运用所学知识解决更复杂的化学计算问题；3. 学生互相交流和讨论解题思路，教师对学生的解答进行评价和指导。
五、课堂总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在化学计算题中需要注意的要点；2. 学生对本节课的学习效果进行自我评价，并提出问题和困惑。
教学延伸：1. 学生可通过参与化学实验，运用所学知识解决实际化学计算问题；2. 学生可通过参加化学竞赛或解题比赛，提高解决化学计算问题的能力；3. 学生可通过参考化学计算题的相关书籍和网上资源，进一步拓宽知识面。
初中化学计算题教案人教版
初中化学计算题教案人教版
目标：学生能够运用化学知识进行计算题的解答。
教学重点：化学计算题的解答
教学难点：涉及多步计算的化学题目
教学准备：化学计算题的例题、教师准备计算板书
教学过程：
一、导入新课（5分钟）：
老师通过举例引入化学计算题，引起学生兴趣，提出今天学习的目标。
二、学习新知识（15分钟）：
1. 讲解化学计算题的常见类型，包括质量百分含量计算、物质的量计算、溶液浓度计算等。
2. 通过具体例题讲解每种类型的解答步骤和计算方法。
三、整合巩固（20分钟）：
1. 学生进行课堂练习，在教师的指导下解答化学计算题。
2. 教师进行现场点评，讨论解答方法和答案的正确与否。
四、课堂延伸（10分钟）：
教师提出一些拓展题目，引导学生深入思考，拓展化学计算题的应用范围。
五、课堂小结（5分钟）：
教师总结今天的学习内容，强调学生需要熟练掌握化学计算题的解答方法。
六、作业布置：
布置相关的课后练习，目的是让学生复习巩固今天所学知识。
评价方式：作业的完成情况。
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这是一份范本教案，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整，并根据学生的学习
程度来设置合适的题目难度。
在教学过程中，要重视引导学生独立思考和解决问题的能力，注重培养学生的批判性思维和实际运用化学知识的能力。
2023-2024学年人教版化学九年级上册 化学计算专题复习教说课稿
2023-2024学年人教版化学九年级上册化学计算专题复习教说课稿教学目标本节课的教学目标主要包括： - 理解化学计算的概念和重要性； - 掌握常见的化学计算方法和步骤； - 运用所学知识解决化学计算问题。
教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分： 1. 化学计算的基本概念和原则；2. 化学计算中的常见方法和公式；3. 化学计算实例的讲解和练习。
教学过程一、导入（5分钟）•教师向学生介绍本节课的主题：“今天我们要学习化学计算的专题复习。
”•教师提出问题：“在化学实验中遇到过哪些需要进行计算的情况？”请学生回答并进行讨论。
二、理论讲解（15分钟）1.化学计算的基本概念和原则•教师通过示意图向学生介绍化学计算的基本概念，即根据已知条件推导出未知结果的过程。
•强调化学计算的重要性，它可以帮助我们预测和解释实验现象，也可以应用于实际生活和工作中。
2.化学计算中的常见方法和公式•教师针对不同类型的化学计算问题，介绍常见的计算方法和相应的公式。
•包括摩尔计算、质量计算、体积计算等。
三、例题讲解（20分钟）1.摩尔计算•教师以具体例子向学生讲解如何进行摩尔计算。
•逐步解释问题、列出已知条件和未知结果，并引导学生进行计算。
2.质量计算•教师以具体例子向学生讲解如何进行质量计算。
•强调在计算过程中要注意化学方程式的配平和摩尔比的关系。
3.体积计算•教师以具体例子向学生讲解如何进行体积计算。
•强调在计算过程中要注意温度、压强对体积的影响。
四、练习巩固（15分钟）1.教师给学生分发练习题，并指导学生独立完成。
2.学生在完成后，教师逐一解答学生提问并指出错误。
五、归纳总结（10分钟）•教师与学生一起回顾本节课的内容，总结化学计算的方法和步骤。
•强调学生在实际应用中要注意单位的转换和计算的准确性。
板书设计以下是板书设计：化学计算专题复习一、化学计算的概念和原则- 推导已知条件到未知结果- 重要性二、常见计算方法和公式1. 摩尔计算- 公式：n = m/M2. 质量计算- 公式：m = nM3. 体积计算- 公式：V = nRT/P参考资料•人教版化学九年级上册课本•化学计算教学参考书籍。
初中化学计算题复习课教案
初中化学计算题复习课教案一、教学内容：1. 化学计算的基本概念2. 化学计算中的单位换算3. 化学计算中的质量分数计算4. 化学计算中的比例关系计算5. 化学计算中的摩尔计算二、教学目标：1. 了解化学计算的基本概念和方法2. 掌握化学计算中的单位换算、质量分数计算、比例关系计算和摩尔计算的方法3. 能够熟练运用化学计算方法解决实际问题三、教学过程：1. 导入：通过举例介绍化学计算在日常生活中的应用，引出化学计算的重要性和必要性。
2. 学习：（1）化学计算的基本概念和方法- 讲解化学计算的定义和基本步骤- 介绍化学计算中常用的单位- 给出一些实际例题，让学生尝试用基本方法解答（2）单位换算- 详细讲解不同单位之间的换算关系- 给出练习题，让学生练习单位换算的方法和技巧（3）质量分数计算- 讲解质量分数的定义和计算方法- 给出示例，让学生练习质量分数的计算（4）比例关系计算- 介绍比例关系在化学计算中的应用- 给出比例关系计算的练习题，让学生掌握计算方法（5）摩尔计算- 讲解摩尔的概念和计算方法- 让学生通过实例练习摩尔计算的步骤和技巧3. 拓展：让学生在实际生活中应用化学计算方法解决问题，提高他们的计算能力和实践能力。
4. 总结：回顾本节课学习的内容，强化学生对化学计算方法的掌握，梳理知识点，巩固学习效果。
五、作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固本节课所学内容，并在下节课检查学生的掌握情况。
六、教学反思：本节课内容较多，学生可能需要花费较多时间来理解和掌握。
在教学过程中，要注重引导学生思考和实践，激发他们学习的兴趣和能力。
同时，要根据学生的实际情况，调整教学进度和方式，确保每个学生都能够有效地学习和掌握化学计算的方法。
初中化学计算题专题复习教案
初中化学计算题专题复习教案一、化学计算基础1. 质量、摩尔和物质的关系- 质量 = 物质的质量- 摩尔 = 物质的量- 摩尔质量 = 元素的相对原子质量（g/mol）2. 摩尔与物质的转化- 物质的质量 = 物质的量 × 摩尔质量- 物质的量 = 物质的质量 ÷ 摩尔质量3. 气体相关计算- 气体摩尔体积定律：在相同的条件下，相同的气体体积包含相同数量的气体分子- 理想气体方程：PV = nRT（P为气体压力，V为气体体积，n为气体的摩尔数，R为气体常数，T为气体的绝对温度）二、化学计算例题1. 有1 mol的氧气，其质量是多少？答：32 g（氧气的摩尔质量为32g/mol）2. 有24.5 g的NaOH，其包含的NaOH分子数量是多少？答：0.5 mol（NaOH的摩尔质量为40g/mol，则0.5 mol × 6.02 × 10^23 = 3.01 × 10^23）3. 1 mol的气体在标准状况下的体积是多少？答：22.4 L（理想气体方程中n = 1 mol，R = 0.0821 L·atm/mol·K，T = 273 K，P = 1 atm）4. 有2 mol的氧气在1 atm下的体积是多少？答：44.8 L（利用理想气体方程进行计算）三、化学计算方法1. 确定题目所求物质的种类和数量2. 根据已知数据和物质的相关性质，进行转化计算3. 最终得到所求的物质的质量、体积或数量四、化学计算注意事项1. 控制好单位制的转换，保持一致2. 对化学方程式的理解，确定反应物和生成物的摩尔比3. 注意气体与溶液的状态，采用不同的计算方法4. 要熟练应用理想气体方程，考虑实际条件下的修正因素五、化学计算练习题1. 有36 g的氢气，它的摩尔数是多少？2. 有3 mol的CO2，它包含的分子数量是多少？3. 2 mol的氧气在25°C下的体积是多少？4. 有5 g的氯气，在0.5 atm下的体积是多少？六、化学计算解答1. 2 mol2. 1.8 × 10^243. 44.8 L4. 3.35 L希望以上内容对您有所帮助，祝您化学计算练习顺利！。
2023-2024学年人教版化学九年级上册 化学计算专题复习教教学设计
2023-2024学年人教版化学九年级上册化学计算专题复习教教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 掌握化学计算中的基本概念和常用计算方法； - 理解化学计算方法的应用场景，并能够合理运用； - 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力； - 培养学生的实验操作技能。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 化学计算的基本概念：摩尔、相对原子质量、相对分子质量等； 2. 化学计算方法的运用：摩尔质量计算、摩尔比计算、质量之间的换算等； 3. 化学计算中的应用实例：化学反应中的质量变化计算、溶液浓度计算、气体的体积计算等。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）•利用课前布置的问题，引导学生思考化学计算的重要性，并与生活实际进行联系。
3.2 讲解与示范（15分钟）•讲解化学计算的基本概念，如相对原子质量、相对分子质量等，并通过示范演示计算步骤，引导学生理解。
•讲解化学计算的方法，并通过实例演示运用方法解决问题。
3.3 练习与巩固（25分钟）•分发练习册，让学生进行计算练习，并解答他们在练习中遇到的问题。
•引导学生在小组间合作，解决一些复杂的计算题目，并让他们进行展示和讨论。
3.4 拓展与应用（20分钟）•将所学的化学计算方法应用到实际问题中，例如化学反应中的质量变化计算，溶液浓度的计算等。
•教师引导学生讨论一些较为复杂的计算题目，并进行实际操作验证结果的准确性。
3.5 小结与反思（5分钟）•教师对本节课的教学进行小结，并鼓励学生反思学习过程和解决问题的方法。
•教师提醒学生要加强实验操作技能的培养，并鼓励他们主动参与化学实验。
四、教学评价•教师可以通过课堂练习和小组讨论的方式，对学生的掌握程度进行评价。
•教师可以通过观察学生在实际操作中的表现，对他们的实验操作技能进行评价。
•学生可以通过课后的反馈问卷，对本堂课进行评价，并提出自己的意见和建议。
五、教学资源•教师准备的课件和实物示例；•学生课本和练习册；•实验室设备和实验药品。
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初三化学计算
1、已知尿素的化学式为CO（NH2）2，则一个尿素分子中含有个原子；尿素的相对分子质量是；碳、氧、氢、氮四种元素的质量比为；氮元素的质量分数为（填计算式）100kg 尿素中含氮元素的质量为；某农田需2.8kg氮元素，则应施kg尿素。
2、某农田去年用了60
3 ]
3、人体中钙元素主要存在牙齿和骨骼中，以羟基
磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2]形式存在，其相对分子质
量为1004，右图是小青同学收集的纯牛奶的包装说明
阅读答题：
①一盒牛奶中至少含钙克
②羟基磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2]中钙元素的质
量分数为（保留0、1%）
③若人体每天需要0、6克钙，且这些钙有90%来
自牛奶，则一个人每天至少喝盒牛奶。
4、、20 kg含氧化铁80%的赤铁矿，可冶炼含杂质2%
5、已知氯酸钾与二氧化锰的混合物15、5克，加热膨胀完全反应后，剩余固体的质量为10、7克，求①生成氧气多少克，在标准状况下为多少升？②10、7克固体是什么，各多少克？（2KClO3 ==== 2KCl+3O2-↑）
6、把一根铁钉放入到一定质量的硫酸铜溶液中，过一会儿称量，质量增重0、8克，则有多少克铁参加反应？同时有多少克铜生成？
7、某同学用混有二氧化锰的高锰酸钾8克加热制取氧气，完全反应后剩佘固体的质量7、36克，则剩余固体中二氧化锰的质量是多少？
M n O2
8、我国规定在食盐中加入碘梭钾KIO3的方法补碘，已知食盐中加碘的量每千克食盐中含碘为0、035克，相当干每千克食盐中含多少克碘酸钾？
9、20克碳和氧化铜的混合物加热完全反应后，称量为15、6克，求原
混合物中碳与氧化铜的质量比。
10、将171克石灰石高温煅烧（杂质不含氧也不参加反应），待反应完全后测得残佘物中氧元素的质量减少了24克，求石灰石中碳酸钙的质量分数。