(语文S版)六年级语文上册课件_语文百花园一

“这是一年的最后一天——大年夜。”这里的
破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一 天是“大年夜”。 “那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她 妈妈穿的。”这里的破折号是表示“补充说明”的， 补充说明“拖鞋为什么那么大”。 “每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤 鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。” 这里的破折号是表示“意思的变化和承接”的。前 面的“灯光”“香味”“大年夜”和后面的“她可 忘不了”是两个意思，用了破折号，就连接起来了。
语文百花园一
熟：①植物的果实等完全长成；②（事物）加热到可以 食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常见或常用 而知道得很清楚；⑤熟练；⑥程度深。
1、常言道：熟能生巧。（） 2、这条路我常走，所以很熟。（） 3、这是一块熟铁，还有大用处。（） 4、经过一番深思熟虑，他最终决定这样做。（） 5、麦子熟的时候，豆荚也长大了。（） 6、米饭还没熟，我们已经被锅里的香味馋得直 流口水了。（）
光去认识事物，要遵循事物的本来面 貌，才能客观地、正确地认识它们。
积少成多
• 刻舟求剑：《吕氏春秋· 察今》上说，楚国有一个人在过江的 时候，剑掉在水里，他就在船帮上刻上记号，标志出剑落的 地方。等船停下来，再按船上的记号下水去找，结果自然找 不到。比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。 • 坐井观天：唐朝韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小也， 非天小也。”意思是坐在井底看天，说天很小，其实天并不 小。后用“坐井观天”比喻目光狭小，所见有限。 • 滥竽充数：竽：一种乐器；充数：凑数。《韩非子· 内储说上》 记载，齐宣王爱听吹竽，一定要搞个三百人的乐队一齐吹奏。 南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。后宣王死，湣王立， 要每个人单独吹给他听，南郭就逃跑了。比喻没有本领的人 充作有本领，次的充作好的。有时也用来表示自谦。 • 亡羊补牢：亡：失去；牢：牲口圈。《战国策· 楚四》：“亡 羊而补牢，未为迟也。”意思是说：羊逃跑了再去修补羊圈， 还不算晚。比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受 损失。
• 1.“哞——”老黄牛一声长叫，精神抖擞地下地干 活了。（ ） • 2.他不喜欢乘马车游公园——除非是为了去炫耀 一下他的新衣服。（ ） • 3.为了免除下一代的苦难，我们愿——把这牢底 坐穿！（ ） • 4.这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
同是破折号 意思不相同
• 在《卖火柴的小女孩》一文中， 有三处用了破折号。细细品味它 们的用法，是很有意思的。
• 守株待兔：株：树桩子。《韩非子· 五蠹》上说，有一个人看 见一只兔子撞在树桩上死了，他便每天守在树旁等待，希望 再得到同样撞死的兔子。原来比喻不经过努力而希望得到成 功的侥幸心理。现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。 • 掩耳盗铃：《吕氏春秋· 自知》里说，有人得到一口钟，想背 走，但钟大，背不了。他便用锤子来敲碎它，钟便发出响声。 他怕别人听见钟声来抢他的钟，便慌慌张张地赶紧用手捂住 自己的耳朵，以为自己听不见了，别人也不会听见。后用 “掩耳盗铃”比喻自己欺骗自己。（编者：此种解释出自文 言文《掩耳盗铃》。《掩耳盗铃》还有另一版本，即“有个 人想偷人家大门上挂的铃铛……”） • 邯郸学步：《庄子· 秋水》上说，战国时代，燕国有一个人到 赵国的首都邯郸去，看到赵国的人走路的姿势很美，就跟着 学起来，结果不但没学好，连自己原来的走法也忘掉了，只 好爬着回去。比喻没有学到别人的本领，反而把自己原来会 的东西也忘掉了。
寓言诗既具有寓言的特点
• 寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小 意大；主题带有讽刺性和劝喻性，发人思 考。它又具有诗歌的特点：高度概括，想 象丰富，语言精练。
有感情的朗读寓言诗两首： 《金鱼和鲤鱼》 《老鼠为狮子担心》
• 优游：生活悠闲。 • 肴馔：宴席上的，或比较丰盛的菜和饭。肴，鱼、 肉等荤菜；馔：饭食。 • 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或 者辨别它的滋味。 • 慑服：因恐惧而服从。 • 自不量力：不能正确地估计自己的力量，做力不 能及的事。 • 呜呼：哀叹，本文指死亡。
解救了小女孩，我迅速地拿来绳子绑住了盗贼的 脚，额就把他压在地上。 小女孩立刻拿起电话 报了警。警察把盗贼抓获后，还表扬我是一个勇 敢的小姑娘，说要把我这件事登在报纸的头版 上…… “吃饭了！吃饭啦！”我睡得正香，妈妈却 拧着我的鼻子，我醒过来，才发现，我英勇的行 为只是一场梦。
Байду номын сангаас
假如我有一只尼尔斯的鹅
• 习作要求： 1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题， 想象自己有哪些经历。 2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是 怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故 事等。 3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或 要表达怎样的情感。想象一下再确定习作 内容。
下水文
• 假如我有一只尼尔斯的鹅 • 今天我在家看完了《尼尔斯的鹅》这篇课文，叹了 一声，心想：假如我也有一只这样的鹅，那该多好啊! • 正想着的时候，突然看见在墙角有一个奇怪的东西， 看上去毛绒绒的，像雪一样白。于是我轻手轻脚地走过 去，一看，“呀！那不是尼尔斯的鹅吗？”我急忙打开 课文书，里面的描述与看到的完全一样，羽毛有点儿灰， 远远看起来却很白，不尖不宽的嘴，它真的是那只尼尔 斯的鹅，我兴奋极了，赶忙骑在了它的背上，拍了拍它 的翅膀，哇！飞起来啦！ • 我骑着尼尔斯的鹅，飞在了城市的上空，鹅忽上忽 下，真刺激呀！过了一会儿，我拍了拍鹅的脖子，说： “我们到那23层的高楼去吧！”鹅听懂了我的话，背着 我直飞那有23层的高楼。尼尔斯的鹅绕着那栋楼时，我 发现在第18层的一个房间里，有一个小女孩双手被绑， 嘴里还含着一块纸团，在“呜呜”的作声。我让鹅靠窗 一
下，对小女孩说：“你怎么啦？”突然一个男人从另一 间房里走出来，还凶巴巴地喊：“谁？谁在说话？”幸 好尼尔斯的鹅把我背到转角的楼梯上。我松了一口气， 终于 搞清楚状况了，这小女孩的家被盗，刚刚那个男人就是 盗贼！ “咚！”，糟了，我不小心碰到了这家的门，原来 这小女孩家的门是在转角的楼梯上。那盗贼从猫眼看见 了我，说：“你是谁？到这儿干嘛？” “我…我…我是来找…找…找小丽的。”我很不容 易才反应过来，因为我都快吓得半死。 那个盗贼说：“她不在家！”“可她打电话给我说 她在家的！”那盗贼也许等的不耐烦了，就打开门，取 出刀子，说：“那你进来吧！”一直在旁躲着的尼尔斯 的鹅突然挺身而出，用它的爪子把盗贼手中的刀子弄掉， 然后把他推倒在地，还顺手把那绑着的小女孩的绳划断，
《金鱼和鲤鱼》
• 写的是生活在鱼缸里的金鱼，过着悠闲自在的生 活，自以为比邻盆的将要成为盘中美味的鲤鱼要 优越多了，并且嘲讽鲤鱼即将失去自由。而鲤鱼 对金鱼的嘲讽不屑一顾，因为它跟金鱼对“自由” 的看法不同。它认为金鱼虽然每日生活悠闲，却 永远被囚禁在小小的鱼缸里；而自己虽然不幸被 捕捉，将要成为人们的美味佳肴，但到底是见过 江河湖泊，见识到那里的广阔，享受过那里的自 由。这样的经历，要比金鱼那鱼缸里的“自由” 有价值多了。
《老鼠为狮子担心》
• 写的是在老鼠看来世间最可怕的动物就是 猫，猫的叫声都可以使它们因恐惧而顺从。 面对这样凶狠可怕的猫，狮子竟敢和它打 架，这岂不是去送死吗？老鼠实在是不能 不对狮子说：你简直太自不量力了，怎么 能打得过这么可怕的猫呢？真担心你已经 丧命了！
这两则寓言诗告诉了我们同样的 道理
• 不能只从自己的角度，只以个人的眼
叶公好龙：汉朝刘向《新序· 杂事》记载，古时候有个叶公， 特别爱好龙，用的东西上画着龙，房屋上也刻着龙。真龙 知道了，来到叶公家里，从窗外把头探进来。叶公一见， 吓得失魂落魄逃走了。比喻口头上说爱好某事物，但实际 上并不爱好。 对牛弹琴：南朝梁代僧祐所编《弘明集》里说，我国古代 音乐家公明仪善弹琴，一次他看见一头牛在那里低头吃草， 便为牛弹了一曲，但牛仍然照旧低头吃草。后用“对牛弹 琴”比喻对愚蠢的人讲深刻的道理。现在也用来讥笑说话 的人不看对象。 囫囵吞枣：囫囵：整个。把整个枣吞下去，不加咀嚼，不 辨滋味儿。比喻不加分析，不加辨别，笼统、含糊地接受。 此成语多用在学习上。
破折后作用
• • • • • • 1、表示对上文的解释说明或补充； 2、表示意思的转折或话题的转变； 3、表示声音的延长； 4、表示意思的递进； 5、表示提示或总结全文； 此外，破折号还有表示分行列举、引出下 文、话语中断等作用。
破折号的用法：①表示解释或说明；②表示意思的递进； ③表示意思的转折；④表示声音的延长。