学生阅读课自我评价表
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学生课堂自我学习评价表（Reading）
授课教师 课题 评价项目 评价内容 A 自我状态 1.学习ห้องสมุดไป่ตู้趣浓厚、主动投入、积极性高 2.正确看待阅读 3.合理使用辅助资源或工具 1.熟悉话题 2.明确阅读目的 3.掌握阅读策略与技巧 自我学习 4.完成相关阅读任务 5.实现语言知识目标 6.扩展了相关文化知识 7.实现阅读能力的培养与提升 1.明确阅读任务 2.理解文章的主旨和中心思想 3.掌握文章的逻辑层次 4.理解作者写作态度、语气及基调 5.抓住文章的重点信息和细节 学习过程 6.明确或掌握隐含的概念性意义 7.进行相关的判断、推理和引申 8.给文章添加或选择标题 9.猜测所遇生词的意义 10.应用正确的阅读策略和技巧 11.阅读速度 1.阅读后积累句型和词汇 2.阅读后提出问题，分析并解决 3.改写或写摘要 自我巩固 4.进行相关扩展阅读 5.自学时间不少于2小时 6.同学生合作学习、探讨及总结 班级 日期 评价人 评价等级 B C D
其他
授课教师 课题 评价项目 评价内容 A 自我状态 1.学习ห้องสมุดไป่ตู้趣浓厚、主动投入、积极性高 2.正确看待阅读 3.合理使用辅助资源或工具 1.熟悉话题 2.明确阅读目的 3.掌握阅读策略与技巧 自我学习 4.完成相关阅读任务 5.实现语言知识目标 6.扩展了相关文化知识 7.实现阅读能力的培养与提升 1.明确阅读任务 2.理解文章的主旨和中心思想 3.掌握文章的逻辑层次 4.理解作者写作态度、语气及基调 5.抓住文章的重点信息和细节 学习过程 6.明确或掌握隐含的概念性意义 7.进行相关的判断、推理和引申 8.给文章添加或选择标题 9.猜测所遇生词的意义 10.应用正确的阅读策略和技巧 11.阅读速度 1.阅读后积累句型和词汇 2.阅读后提出问题，分析并解决 3.改写或写摘要 自我巩固 4.进行相关扩展阅读 5.自学时间不少于2小时 6.同学生合作学习、探讨及总结 班级 日期 评价人 评价等级 B C D
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