最新(2019)苏教版五年级语文下册-11郑和远航(相关资料)
五年级下册语文《郑和远航》教案及原文
五年级下册语文《郑和远航》教案及原文《郑和远航》主要介绍了郑和第一次率领大明船队远航西洋的情况!为了让大家有更深入的理解，下面店铺就和大家分享苏教版五年级下册语文《郑和远航》教案，希望对大家有帮助!苏教版五年级下册语文《郑和远航》教案教学目标：1、学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。
感受郑和“启航”时的雄姿英发。
2、以学定教，凭借对语言文字的品评，通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟，引领学生走近郑和，逐渐提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。
3、初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。
教学重点：正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
教学难点：能联系具体的语言环境，初步了解郑和远航的经过，感受郑和远航时“启航”的雄姿英发。
教学过程：一、导入新课1、激发学生的兴趣，导入学习出示2008年8月8日奥运会开幕式图片：你们猜一猜这个图片讲述了哪一历史大事件?(指名学生说一说。
)美国学者路易斯·丽瓦塞斯曾评论道：“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。
”为什么这样说呢?学完课文，相信你会找到你要的答案。
2、出示课题郑和远航简介郑和的生平3、讨论交流自己对课题的理解(1)本篇课文写郑和什么时候远航?从哪儿出发?经过哪些地方，到哪里去?(2)郑和带了哪些人、哪些物去远航的?(3)远航之中遇到了哪些困难?怎样克服的?(4)郑和远航有什么意义和影响?二、初读课文，扫清阅读障碍，理清脉络。
1、默读全文，找出生字新词，凭借字典或联系上下文，理解生字新词。
学生自主活动，扫除阅读障碍。
理解生字新词2、自由读课文，要求字音准确，停顿正确3、了解学生读文情况4、朗读思考曾提出的相关问题5、指名按自然段读文，引导学生理清脉络。
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文（通用15篇）
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文（通用15篇）苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》范文篇1一、教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
二、教学重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
三、教学难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。
四、教学准备：录音机、投影仪。
五、教学过程：（一）导入新课1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
2.揭示课题，质疑。
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
补充板书：26 郑和远航看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？（二）初读课文1.同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。
（学生读书，教师巡视指导）2.组织反馈交流，了解课文内容。
3.逐段指名朗读（同学之间相互评议）4 自学生字，认读由生字组成的词语。
（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。
（2）反馈学习体会。
5.练读词语。
（出示投影片）指名读,小组读,抽读。
6.这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？7.反馈理解词语的情况。
8.小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。
（三）精读课文1.自学第1-3自然段，思考：（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（2）为什么把远航的大船叫做“保船”？①反馈，交流。
②指导朗读。
出示投影片：将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。
他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！” a.练读，体会应该读出什么语气。
苏教版小学五年级下册语文课件《郑和远航》
苏教版小学五年级下册语文课件：《郑和远航》一、教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
二、教学重难点：1读懂郑和第一次远航的内容。
2感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：（一）揭题导入在世界上有许多的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。
（板书课题）你对郑和知道多少，来说说看。
（二）检查自学效果1、出示词语。
派遣太监魁梧抱拳扶老携幼瓷器脱缰野马撕裂威胁2、指名读。
字音：“瓷”、“撕”是平舌音。
“梧”声调是第二声，不是第三声。
字形：“拳”上半部分两横，不是三横。
“魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些，是一个半包围结构的字。
3、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。
4、指导分段。
（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）（2）课文的第6～7自然段又写了什么？（郑和下西洋的次数和意义）（3）学生划分段落，归纳大意。
5、同座位互读全文。
（三）指导书写1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。
2、魁：半包围结构的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”写得小一些。
3、监：上大下小。
（四）精读课文1、学习第1段（第1～5节）。
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（1405年7月11日；苏州府刘家河码头）（2）自读第一段，边读边想。
为什么把“远航的大船”叫做“宝船”？交流，反馈。
（①这些船大，的长150米，宽60米，可乘1000多人；②船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件；③船上载着瓷器、丝绸和茶叶。
苏教版五年级语文第二学期：11课-郑和远航【优秀公开课ppt课件】
哥伦布航海的故事 在意大利热那亚，有一个孩子从小就向往着海上航行。少 年时期，他偶然读到一本书，上面讲整个地球是圆形的。于是 他就大胆地设想，一直向西航行也许可以到达东方的国家。 24岁时，他移居到西班牙，随后向国王建议探索西行通往 东方的海上航路。经过艰苦的游说，最终这个年轻人得到了国 王的帮助。一天清晨，他带领着87名水手，驾驶着3艘破旧的帆 船，向蔚蓝色的大西洋进发。但是当时大多数人都认为地球是 一个扁平的大盘子，谁也不知道在茫茫无际的大西洋上一直向 西航行，等待着他们的究竟是什么样的命运。
本课指郑和的船队声势浩大。 人山人海： 形容汇聚的人极多。本课指苏州府刘家港码
头的人极多。 镇定自若： 遇到紧急情况或危险不慌不忙，不改变常态。
本课形容郑和面对险境很镇定，不慌张。
化险为夷： 使危险的情况或处境变为平安。本课指 郑和率领船队一次又一次战胜险境。
严阵以待： 摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。本 课指郑和和军士们做好准备来应付海盗 的袭击。
郑和 原姓马，出生于云南
昆阳州(今昆阳市晋宁县)， 我国明初航海家。 10岁时，
郑和入宫做太监，后被提 拔为内官监，赐姓郑。郑和体貌丰伟，聪明好学，机敏 善变。他曾经率领船队七次下西洋，遍访三十多个国家， 最远曾到达非洲东海岸，为中外航海史上的壮举，促进 了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
著名航海家哥伦布、麦哲伦的传奇 故事大家都听说过吧？明朝时中国也有 一位这样的航海家，他第一次下西洋的 时间比哥伦布早87年，比麦哲伦早114年。 他是谁呢？他远航时都到过哪些地方呢 ？今天，我们就随他一起扬帆远航，去
看看沿途的风景吧！
11 郑 和 远 航
课题解读： 郑和：原姓马，出生于云南昆阳州( 今
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静 静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意 思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文篇一一、教材解读：课文《郑和远航》主要介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代杰出的航海技术。
全文共有七个自然段，可以分为两个局部：第一至五自然段为第一局部，主要写郑和率船队第一次航行的情况。
第六至七自然段为第二局部，主要写郑和从1405年到1433年曾七次远航，为促进我国和亚非国家的友好交往作出了奉献。
二、教学目的：⑴学习掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶能理清课文的层次，把握课文的主要内容，读懂课文，知道课文是从那几个方面写出郑和初次远航的规模之大，意义之远的。
初步知道详写、略写的作用。
⑷通过创设情景组织教学，培养学生质疑解疑能力，在交流中开展学生的语言能力和思维能力。
⑸凭仗约言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕艰难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
三、教学重难点：⑴结合时代背景，理解课文内容，感受郑和在航海过程中遇到的艰难，感受郑和在克制艰难的过程所体现出来的胆略和智慧。
领会远航的意义。
有感情朗诵课文。
⑵练习抓住重点汇总课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
四、教学准备：教学用多媒体课件。
通过浏览或者上网，查找有关郑和七次下西洋的故事，准备交流。
五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目的：⑴初读课文，学习掌握课文中出现的生字词语，能联络上下文，或者利用工具书理解词语的意思。
⑵能比较流利通顺地朗诵课文，初步了解课文的内容。
理清课文的层次。
把握课文的主要内容，能用自己的话概括课文的内容。
三、教学过程：一、揭习题导入⑴同学们，你知道有那些的航海家吗？在世界上有许多的航海家中，他们在航海的过程中，获得了令人瞩目的成就，如哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行。
而在中国的明朝也有一位的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨
浪花疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
郑和表现：镇定自若、奋勇向前、化险为夷。
结果：战胜了风浪。
（2）海盗的袭击
郑和表现：严阵以待、迅速、包围、丢、烧着。
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文
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篇一一、教材解读：课文《郑和远航》主要介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。
全文共有七个自然段，可以分为两个部分：第一至五自然段为第一部分，主要写郑和率船队第一次航行的情况。
第六至七自然段为第二部分，主要写郑和从1405年到1433年曾七次远航，为促进我国和亚非国家的友好交往作出了贡献。
二、教学目标：1、学习掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能理清课文的条理，把握课文的主要内容，读懂课文，知道课文是从那几个方面写出郑和初次远航的规模之大，意义之远的。
初步知道详写、略写的作用。
4、通过创设情景组织教学，培养学生质疑解疑能力，在交流中发展学生的语言能力和思维能力。
5、凭借约言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
三、教学重难点：1、结合时代背景，理解课文内容，感受郑和在航海过程中遇到的困难，感受郑和在克服困难的过程所体现出来的胆略和智慧。
体会远航的意义。
有感情朗读课文。
2、练习抓住重点归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
四、教学准备：教学用多媒体课件。
通过阅读或者上网，查找有关郑和七次下西洋的故事，准备交流。
五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、初读课文，学习掌握课文中出现的生字词语，能联系上下文，或者利用工具书理解词语的意思。
2、能比较流利通顺地朗读课文，初步了解课文的内容。
理清课文的条理。
把握课文的主要内容，能用自己的话概括课文的内容。
三、教学过程：一、揭题导入1、同学们，你知道有那些的航海家吗？在世界上有许多的航海家中，他们在航海的过程中，取得了令人注目的成就，如哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行。
最新课标SJ苏教版 五年级语文 下册第二学期 备课素材 第三单元 第11课《郑和远航》郑和简介
最新课标SJ苏教版五年级语文下册第二学期备课素材第三单元第11课《郑和远航》
郑和简介
郑和（1371年 - 1433年），明朝太监，云南人，小名三宝，又作三保。
一说本姓马，云南昆阳（今晋宁昆阳街道）人。
中国明朝航海家、外交家。
正史仅载郑和为云南人，并无其他生平事迹传世。
据云南昆阳《故马公墓志铭》载，郑和为马哈只（佚名）第二子，长子马文铭，姐妹四人，然此说为孤证，学界存疑。
吴晗据此推测，郑和或于洪武十三年（1381年）为明军进攻云南时所掳，遭受“宫刑”；（1382年）被选于宫中尚衣局训育两年；（1384年）14岁的他经宫中指派，进入朱棣的燕王府从侍。
永乐元年（1403年），姚道衍和尚收马和为菩萨戒弟子，法名福吉祥，其一生笃信佛法，广造佛经传世。
永乐二年（1404年），郑和因功升任为内官监太监，官至四品，地位仅次于司礼监。
郑和有智略，知兵习战，明成祖对郑和十分信赖。
1405到1433年，郑和七下西洋，完成了人类历史上伟大的壮举，宣德八年（1433年）四月，郑和在印度西海岸古里国去世，骨灰葬于南京弘觉寺地宫，今南京牛首山郑和墓或为其衣冠冢
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苏教版五年级语文下册11 郑和远航
老百姓……扶老携幼……
当时中国的丝绸、瓷器早就名
名声传遍海外。
扬海外，沿途的百姓……纷纷
用香料、珊瑚、珠宝等去换 取……各地的商人十分乐意同 中国人做生意。很多人还向中 国客人赠送礼物……
描写船队与百姓交往的 情景，用客观事实反映 了郑和远航的意义—— 增进了中国与亚非国家
间的友谊。
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已不存在，一般用于“器具”、“器官”。
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易写错
qì
器
不要写成“大”。
本义:器具。 组词：电器
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quán
拳
不要写成“㔾”。
意思是屈指卷（juǎn） 握起来的手。
组词：拳头、赤手空拳。
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词语解释 名扬海外：名声传 遍海外。体现了对 各个国家的友好。
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大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分 讲了什么。
第一部分（ 1—3 ）：扬帆远航。 第二部分（4 ）：友好交往。 第三部分（ 5 ）：战胜凶险。 第二部分（6、7）：简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。
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课堂演练
一、写出下列词语的反义词。
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从1405年到1433年的28年间，郑和率 领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。
次数多
时间长
访问国家多
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意义：
A.表现了我国古代人民顽强的探索精神。 B.开阔了中国人的眼界。 C.促进了我国和亚非许多国家的经济文化 交流和友好往来。
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苏教版五年级下册--11-郑和远航
探究5
郑和的这次远航有着什么样的重 大意义？
郑和远航，规模之大，时间之长， 范围之广，达到了当时世界航海事业的 顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探 索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和 出使，促进了我国和亚非许多国家的经 济文化交流和友好往来。直到现在，有 关国家还流传着三保太监下西洋的故事。
这篇课文详细介绍了郑和第一次远航 的情况，并点明了郑和七次远航的重大意 义，表现了我国古代人民顽强的探索精神 和出色的航海技术。
朗读展示
朗读课文中自己喜欢的段落，体会郑和 远航的意义。
美国学者路易斯.丽瓦塞斯曾说过
郑和船队在中国和世界历史上是一支举 世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是 没有可以与之相匹敌的。
资料：
郑和远航87年之后，哥伦布才开始率领3艘 小船到美洲去探险。98年后，比达伽玛才绕过 好望角。114年后，麦哲伦才率领一艘战舰寰球 航行。郑和比他们早了100多年，而且开创了世 界之最，达到了当时航海事业的顶峰。2005年7 月11日，也就是去年郑和下西洋600周年纪念活 动中，我国把7月11日郑和下西洋首航的日期， 定为中国法定的“航海日”；中国二十一万艘 运输船舶齐声鸣笛，庆祝这个“航海日”的到 来。因为这一天记载了中华民族历史上辉煌的 一页。
11 郑 和 远 航
—陈艳玲
第一课时自主学习目标
1.自学生字，读准字音、辨析字形、解字 义，组词描红。 2.初读课文，理解重点词语的意思。 3.再读课文，说说课文的主要内容，给课 文分段并概括段意。 4.朗读课文中自己喜欢的段落，感受郑和 远航的意义。
听课文录音，默读感悟
1、画出文中不理解的词语。
理解重点词语意思
派遣：命人办公事。 仪器：指科学技术上用于实验、计量、观测、检验、绘图等
小学五年级下学期语文《郑和远航》PPT课件
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
瓷
器
丝绸
在大海上，船队好几次遇上险恶的 风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马， 奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛 要把船只撕裂。
从1405年到1433年的28年间， 郑和率领船队出洋七次，前后到过 三十多个国家。最后一次远航，郑 和已经是六十多岁的老人，鬓发全 白了。这次航行，一直到达非洲东 岸，直到第三年才回到祖国。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
苏教版五年级下册13《郑和远航》精品课件
郑和宝船模型
←郑和宝船使用的铁锚
郑和宝船的舵→
生字词学习
预习检查(默写词语)
码头 派遣 仪器
抱拳 赠送 撕裂
谴— 遣 — 遗
调兵遣将
扶老携幼
还有哪些成语也是这种结构?
选择正确的读音 jiàn 太监（jiàn jiān） wú 魁梧（wú w ŭ） 抱拳（quán juàn) quán
监 [ jiān ] [ jiàn ] 1.督察：～控。～测。 1.古代官名或官府 2.牢，狱：～狱。～押。 2.古同“鉴”，镜。 3.古同“鉴”，借鉴 4.姓。
• 这真是我们中国人民的骄傲，让我 们满怀豪情齐读第七自然段
郑和远航，规模之大，时间之长， 范围之广，达到了当时世界航海事业的 顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探 索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和 出使，促进了我国和亚非许多国家的经 济文化交流和友好往来。正到现在，有 关国家还流传着三保太监下西洋的故事。
最后一次远航，郑和已经 是六十多岁的老人，鬓发全白 了。这次航行，一直到达非洲 东岸，直到第三年才回到祖国。
1433年，郑和于归国途中， 积劳成疾，在古里（今印度卡 利卡特）病逝。七月船队回国。 明宣宗赐葬郑和于南京牛首山 南麓。终年62岁。
郑和远航，规模之大， 时间之长，范围之广， 达到了当时世界航海事 业的顶峰。
当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海 外，沿途的百姓听说船队满载这些 产品，都很高兴，纷纷用香料、珊 瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。 各地的商人十分乐意同中国人做生 意。很多人还向中国人赠送礼物， 以表达友好的感情。
填空：
郑和远航，给各国带去了
。
丰富的物产、中国的友好…… 你能给这段起个小标 题吗？
资料：
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郑和宝船
根据《明史·郑和传》记载，郑和乘坐的是44丈长、18丈宽(即125.65米长、50.94米宽)的大号宝船。
这么大的宝船如果是尖底的，吃水深度肯定远远超过6米，而同样大小的平底宝船吃水只在4-5米。
所以，如果宝船是从这些作塘里走向西洋的话，其船型只能是平底的沙船型。
明代朱棣以后，实行海禁令“片帆不得下海”宝船厂因此废止，而常年弃之不用的船坞会渐渐被泥沙填平，推测宝船厂的干船坞就是如此变浅的。
大型平底船照样远洋航行但是按照常理，平底船吃水浅，只能在风平浪静的内河航行，却如何能经受住远洋航行中的狂风大浪呢？明代《三才图志》中就曾提到平底船不能出海。
1985年郑和下西洋580周年之际，中国船舶协会制造了一艘尖底的宝船模型，似乎为宝船的船型下了一个定论。
此后全国各地也都以此为模本翻造宝船模型。
今天，在南京市郑和公园、阅江楼、静海寺等处的宝船模型也都是尖底的。
上世纪80年代，一位在清末实业家张謇的大达轮船公司中工作过的海运老船工李元稹曾经告诉杨老，当年有一种和宝船差不多宽的平底大木船专门用来下海，他们把这种船叫“随风相送”。
和尖底船比起来，大号平底船有着许多优点，它做工相对简单，又可以放置更多货物，而且吃水浅，水深水浅都能走，在海上阻力小、航速快，能走八面风。
这些特点与在南京造宝船的自然条件都非常契合。
众所周知，宝船的技术废止已久，清末的工人不可能知道明代的造船
工艺。
根据《初中社会教学参考书》，清代战舰发射火炮会导致船体断裂。
而明代的战舰装备的火炮比清代先进（早期的后膛炮，大发贡，弗朗机）而且数量多，从未听说过因为发射火炮而船体开裂，甚至在台湾战役中打败了号称海上马车夫的荷兰舰队。
由此可知明代的造船技术超过了那位工人的推测，而且有一部分技术失传，至今没有解开。