稻草人教案
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文四年级教材，《稻草人》章节。
教学内容详细包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生理解课文内容，感受作者表达的思想感情。
3. 培养学生的想象力，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：课文主题的探讨，理解作者通过稻草人形象所表达的寓意。
教学重点：生字词的学习，课文句子的解析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考：如果你是一个稻草人，你会怎样保护庄稼？2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受稻草人的形象。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记。
4. 句子解析：挑选课文中的重点句子，进行解析，引导学生理解课文。
5. 课文主题探讨：组织学生分组讨论，探讨课文主题，引导学生理解稻草人寓意。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，讲解答题技巧。
7. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《稻草人》2. 生字词：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 重点句子：用直线或曲线连接，形成视觉冲击。
4. 课文主题：用大字书写，突出重点。
七、作业设计a. 稻草人为什么感到孤独？b. 稻草人为什么选择牺牲自己？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于稻草人的文学作品，提高学生的文学素养。
组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 句子解析的深度和广度4. 课文主题探讨的引导方式5. 作业设计的问题设置和答案详细性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在教学过程中，生字词的学习和句子解析是基础技能的培养，而课文主题的探讨则是对学生深度思考能力的挑战。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第二单元，具体内容为《稻草人》。
本文通过讲述一个稻草人的故事，描绘了稻草人的善良和无私，以及他与小动物们的友谊。
教学内容主要包括文章阅读、生字词学习、句子解析和主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受稻草人的善良和无私，培养学生的关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解稻草人的内心世界，体会文章的主题思想。
2. 教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解文章大意。
3. 课堂讲解：教师针对生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 小组讨论：分组讨论稻草人的品质，以及文章的主题思想。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《稻草人》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 主题思想：稻草人的善良与无私，关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“稻草人”的作文。
稻草人在一个美丽的田野上，有一个善良、无私的稻草人。
他每天都守护着这片土地，与田野里的小动物们结下了深厚的友谊。
有一天，一群小鸟在稻草人的头上嬉戏，突然，一阵风吹来，一只小鸟不小心摔倒了。
稻草人立刻伸出援手，将小鸟扶了起来。
小鸟感激地说：“谢谢你，稻草人！你真是个善良的朋友。
”稻草人微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。
只要你们需要帮助，我随时都在。
”就这样，稻草人用自己的善良和无私，关爱着每一个朋友。
在他的感染下，小动物们也学会了珍惜友谊，互相帮助。
幼儿园小班语言《稻草人》教案
幼儿园小班语言《稻草人》教案一、教学目标1. 了解稻草人的形象特点和作用，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感。
二、教学内容1. 稻草人的形象特点：稻草人是什么样子？它有什么特别的地方？2. 稻草人的作用：稻草人在农田里有什么作用？它为什么能保护庄稼？3. 故事《稻草人》：讲述一个稻草人保护庄稼的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
三、教学准备1. 图片或图书：稻草人的图片或图书。
2. 教具：稻草人的模型或玩具。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：出示稻草人的图片或玩具，引导幼儿观察并说出稻草人的特点。
2. 讲述故事《稻草人》：通过讲述故事，让幼儿了解稻草人的作用和农田里的生活。
3. 讨论：引导幼儿讨论稻草人在故事中的作用，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
4. 手工制作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作稻草人，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察农田里的稻草人，了解稻草人的作用。
2. 延伸活动：组织幼儿到农田里实地观察稻草人，让幼儿亲身体验农田生活，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对稻草人的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 通过家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中对稻草人相关知识的了解和应用。
七、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语言的生动性和形象性，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养他们的语言表达能力。
3. 在手工制作环节，指导幼儿正确使用剪刀和胶水，确保安全。
八、教学资源1. 稻草人相关的图书和图片，用于教学展示和讨论。
2. 手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 农田实地考察的机会，让幼儿亲身体验稻草人的作用。
2024年《稻草人》幼儿园大班教案
2024年《稻草人》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《稻草人》，主要涉及第三章第二节《勤劳的稻草人》。
内容包括：认识稻草人，了解稻草人在农田中的作用；学习稻草人的制作方法；培养幼儿动手操作能力及观察力。
二、教学目标1. 了解稻草人的外形特征，知道稻草人在农田中的作用。
2. 学习稻草人的制作方法，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱农田、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：稻草人的制作方法。
教学重点：了解稻草人的作用，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：稻草人样品、图片、视频、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：每组一份稻草人制作材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用图片、视频展示农田里的稻草人，引导幼儿观察稻草人的外形特征，讨论稻草人在农田中的作用。
2. 讲解稻草人的制作方法（10分钟）结合实物演示，讲解稻草人的制作步骤，强调注意事项。
3. 实践操作（15分钟）幼儿分组进行稻草人制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）各组展示制作的稻草人，大家共同评价，给予鼓励。
5. 例题讲解（10分钟）a. 这个稻草人有什么特点？b. 它在农田中起到了什么作用？6. 随堂练习（5分钟）出示多个稻草人图片，让幼儿观察并描述它们的特点和作用。
六、板书设计1. 《勤劳的稻草人》2. 内容：a. 稻草人的外形特征b. 稻草人在农田中的作用c. 稻草人的制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的稻草人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动手能力较弱的部分幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去农田实地观察稻草人的作用，加深对稻草人的认识。
重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排1. 稻草人的外形特征：详细描述稻草人的头部、身体、手臂等部分的形状和颜色，使幼儿形成直观的认识。
2. 稻草人的作用：讲解稻草人在农田中驱赶鸟类、保护庄稼的作用，引导幼儿关注农田生态保护。
语文《稻草人》教案
语文《稻草人》教案语文《稻草人》教案1教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
3、积累表示颜色的词句。
4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
教学重点：通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
教学准备：课件、图片。
教学过程：一、复习生字，引入课文。
1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。
生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。
(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。
)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子，画下来。
2.汇报(相机板书，指导书写。
)红衣服——你觉得好看吗?多美的外衣呀!领结——多神气啊，像个小绅士。
扣子——是漂亮的紫扣子衣袋——没想到稻草人还这么富有啊!帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢!二、朗读课文，理解感悟。
1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。
2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗?6自然段——扣子1)读得真用心!大家看屏幕。
这句话是写稻草人的扣子的。
(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。
2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
3)女同学来一起读一读。
你还喜欢哪句话?8自然段——领结1)读得真不错!看屏幕。
这句话是写稻草人的领结的。
(板书)2)谁跟他也一样喜欢这句话?真是个漂亮的蝴蝶结!你读出了自己的感受，好!3)有了这只黑蝴蝶做的.领结，(贴图)稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦!4)男同学赶快把这种感觉读一读。
还想读哪句?11自然段——衣袋1)读文的感觉很好!老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了!你愿意把这么美的句子读给大家听吗?2)你读得真美!谁还有同感，好，你再读读。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材五年级上册第四单元第一篇课文《稻草人》。
本课主要讲述了稻草人在田里的辛勤守护，以及他为了保护农作物而与自然灾害作斗争的故事。
通过稻草人的形象，课文揭示了农民的辛勤劳动和面临的困境，教育学生热爱劳动，珍惜粮食。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神，培养热爱劳动、珍惜粮食的观念。
4. 学会从课文中提取信息，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课生字词，并能运用到实际情景中；理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、稻草人图片等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示农村田园风光，引导学生想象稻草人在田里的情景。
提问：“你们在哪里见过稻草人？稻草人是什么样子的？”2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，要求正确、流利。
教师巡回指导，纠正发音，帮助理解句子。
3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（10分钟）学生讲述课文大意，教师引导学生分析稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师批改并及时反馈。
6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计课题：稻草人内容：1. 稻草人的形象：守护农作物，与自然灾害作斗争。
2. 农民辛勤劳动：播种、施肥、收割。
3. 热爱劳动、珍惜粮食。
七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的劳动场景，下周分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稻草人》，学生了解了稻草人的形象，体会了农民辛勤劳动的精神。
2024年大班美术活动教案稻草人
2024年大班美术活动教案稻草人一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意制作》，详细内容为“稻草人”的制作。
通过本节课的学习，学生将了解稻草人的来源、意义以及制作方法，学会利用废旧材料进行创意制作。
二、教学目标1. 让学生了解稻草人的相关知识，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 引导学生关注环境保护，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：稻草人的创意设计及制作方法。
2. 教学重点：培养学生动手能力、创新意识和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：稻草人样品、剪刀、胶水、彩笔、颜料、画纸等。
2. 学具：废旧报纸、杂志、瓶子、绳子、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：利用图片展示不同形态的稻草人，引导学生观察并说出稻草人的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）介绍稻草人的来源、意义及制作方法。
（2）讲解制作稻草人的步骤及注意事项。
3. 实践：（1）分组进行创意设计，引导学生发挥想象，设计独特的稻草人。
（2）学生利用废旧材料进行制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生完成稻草人制作后，进行展示，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 稻草人2. 内容：（1）稻草人的来源、意义及制作方法。
（2）制作步骤及注意事项。
（3）环保意识与创新精神。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的稻草人。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和想象力，利用废旧材料制作稻草人，如用报纸做身体、瓶子做头部、绳子做手臂等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂中的表现，了解学生对稻草人制作方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生将制作的稻草人带回家，与家人分享学习成果。
（2）开展“环保小卫士”活动，引导学生关注环境保护，积极参与废旧物品的再利用。
（3）组织学生参观农田，了解稻草人的实际应用，拓宽学生视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：稻草人的创意设计及制作方法。
六年级语文稻草人教案(精选4篇)
六年级语文稻草人教案(精选4篇)《稻草人》教案篇一现在正值收获季节，随着本地农村人们生活水平的提高，年轻一代的劳动力大大减少，劳动观念日趋薄弱，常常有在收割机收完稻谷后，直接把稻草在田里焚烧的现象，造成空气被污染，造成白白的浪费，甚至酿成了重大交通事故的祸害。
为让孩子从小懂得这么做的危害，我特设计本课题，通过听故事、探讨稻草在日常生活中的用处和制作稻草制品，从而使幼儿明白稻草是有用的，不能随便焚烧。
1、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
2、学会初步的搓绳、编稻草人的技能，尝试按自己的意愿大胆进行创作活动，体验活动带来的乐趣。
3、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。
1、师自编一段故事、图片四张、一盒磁带。
2、一把水稻、幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、简字贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
3、幼儿已有初步的结、搓、编稻草的技能和经验。
4、在活动室四周布置一些稻草制品，如：绳子、草鞋、稻草人、稻草鸟窝、稻草树等。
1、猜谜语，引起幼儿的兴趣。
t：“小时身穿绿衣裳，长大换上黄衣裳，秋风吹来收割忙，农民伯伯喜洋洋。
”“水里生来水里长，小时绿来老时黄，黄金甲壳外面包，珍珠心儿里面藏。
”（水稻）看看这是什么？（师出示完整的一把水稻）分别说说水稻各部分的名称和用处。
（师小结：稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食；稻草可以做燃料，可以煮饭、烧菜，烧成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。
）2、师讲述自编故事，使幼儿知道随意焚烧稻草的害处。
t：水稻有这么多的用处，你们喜欢水稻吗？可是，有一次，稻草惹了一个很大的祸，引起高速公路发生了一起重大的交通事故。
稻草怎么会惹祸呢？你们知道到底是怎么回事吗？（师讲述故事）提问：到底是谁惹的祸？稻草自己会烧起来吗？你们能这样做吗？为什么？教育幼儿不玩火。
3、进一步探讨稻草在生活中的用处。
t：虽然稻草烧成灰后留在田野里也能当肥料，但稻草被白白烧掉，太可惜了，太浪费了。
稻草人教案【优秀7篇】
稻草人教案【优秀7篇】本文通过对替主人看守田地的稻草人前后心理活动的描写，刻画了一个心地善良、尽职尽责的稻草人形象，也表达了对穷苦人民悲惨生活的同情。
以下是人见人爱的我分享的7篇《稻草人教案》，希望能够给您提供一些帮助。
语文《稻草人》教案篇一一。
教材简介：本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了对劳动人民凄惨生活的同情。
二。
教学重点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表示人物的生活遭遇；2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3、学习的表示方式。
三。
教学时间：两课时四。
教学过程；第一课时一。
学生自由读课文，考虑：a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二。
学生分别读稻草人的外貌。
心理活动。
动作描写的句子，体会：a.外貌描写表示了什么？b.文章有几次心理活动描写？每次表示了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表示了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛甚）三品读句子，理解思想情感：a.给课文分段：1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）2、用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力缺乏）表示了的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲痛）B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的凄惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。
这一处伏笔的作用是什么？）1、学生谈一谈读了本段的感受；2、齐读本段；3、找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活凄惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）b.点名读第四五自然段：1、文中的动作描写实际上是什么造成的？把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现的同情与焦急，稻草人就是的代言人）2、找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；3、作记号之处表示稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）C学生通读1---5自然段；质疑问难。
2024年《稻草人》教案完整版课件
2024年《稻草人》教案完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《稻草人》这篇课文。
该课文选自人教版小学语文四年级上册第七单元，主要讲述了稻草人为了守护农田，勇敢地与自然灾害作斗争的故事。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、内容理解、主题探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度价值观：感受稻草人的勇敢、善良和无私奉献精神，激发学生对劳动人民的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解稻草人的象征意义，体会作者对劳动人民的赞美。
教学重点：掌握生字词，分析课文结构，体会课文情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过实物展示，让学生了解稻草人的特点。
（2）提问：你们知道稻草人是什么吗？它在农田里有什么作用？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解课文内容。
（2）学生交流阅读感受，分享学习心得。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析课文结构，理解生字词。
（2）讲解课文句子，分析稻草人的象征意义。
4. 实践情景引入（1）让学生结合实际生活，谈谈自己身边的劳动人民。
（2）引导学生体会劳动人民的辛勤付出，激发尊重和热爱之情。
5. 例题讲解（1）结合课文内容，设计填空、选择题，检验学生对课文的理解。
（2）讲解题目，分析解题思路。
6. 随堂练习（1）让学生完成练习册上的相关题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书课题：《稻草人》2. 板书内容：（1）课文结构：起因、经过、结果（2）生字词：若干（3）稻草人的象征意义：勇敢、善良、无私奉献七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。
（2）谈谈你对稻草人象征意义的理解。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六年级语文上册《稻草人》教案带原文
六年级语⽂上册《稻草⼈》教案带原⽂ 稻草⼈是⼀种⽤来防⽌鸟类，例如乌鸦，扰乱农作物的设备(传统上是⼈体模型的)。
稻草⼈的寓意也指代现实⽣活中⼀种⼈，⼀种默默⽆闻，⽽⽆私奉献的⼈。
以下是⼩编为⼤家整理推荐关于六年级上册语⽂《稻草⼈》的教案及原⽂阅读，希望对⼤家有所帮助。
六年级语⽂上册《稻草⼈》教案【1】 教学⽬标： 知识与能⼒ 1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌⾁、⽪肤、稻穗、勉强、⽩喉、耕种、橘⼦、褐⾊、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2、指导学⽣默读课⽂，把握课⽂。
3、理解稻草⼈的形象。
过程与⽅法 1、以学⽣为主体，⾃主拼读⽣字词，⽼师检查并指正; 2、听录⾳，整体感悟⽂章，理清⽂章脉络。
情感态度与价值观 感悟稻草⼈的优秀品质，唤起学⽣对⽂中⽼太太的同情。
体会作者表达的情感。
教学重点： 1、掌握⽣字、词，学会通过⼈物的⼼理活动描写展现⼈物的性格，介绍事件的背景，表现⼈物的⽣活遭遇; 2、学习⼈物动作、⼼理、外貌描写的真实性和合理性; 3、学习作者的表现⽅式。
教学难点： 理解作者刻画的稻草⼈是个怎样的⼈物。
教学过程： ⼀、导课 师：(指名读第⼀单元《导读》)，你能说⼀说《导读》告诉我们什么了吗?谁能说⼀说，咱们都学过哪些童话故事?(⽣：《神笔马良》、《⼩红帽》、《⽩雪公主》……) 今天我们再学习⼀篇新的童话故事《稻草⼈》。
⼆、新授 (⼀)板书课题，简介作者。
(⼆)初读课⽂，整体感悟1。
指定三位学⽣朗读课⽂。
播放wav⾳频朗读。
⽐较学⽣朗读和wav⾳频的不同之处，同时指导朗读⽅法。
注意以下⽣字词语，尤其是画线的字。
(幻灯⽚展⽰) 肌⾁、⽪肤、稻穗、勉强、⽩喉、耕种、橘⼦、褐⾊、挽救、祸事、沉甸甸 在练习本上边读边写⼀写⽣字词。
(三)再读课⽂，思考。
1、⽂中哪些描写与稻草⼈的特征是相符和的? 2、课⽂为什么把稻草⼈与⽜、狗进⾏对⽐? (四)学⽣分别读稻草⼈的外貌、⼼理活动、动作描写的句⼦，体会。
《稻草人》幼儿园大班教案
《稻草人》幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解稻草人的来历和作用，知道稻草人是农民伯伯种植水稻的好帮手。
2. 培养幼儿对农民劳动的尊重和感激之情。
3. 通过观察、讨论、操作等活动，提高幼儿的思维能力、语言表达能力和动手能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 稻草人的来历和作用2. 农民伯伯种植水稻的辛苦3. 培养幼儿对农民劳动的尊重和感激之情4. 观察、讨论、操作等活动5. 合作、分享的良好品质三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解稻草人的来历和作用，培养幼儿对农民劳动的尊重和感激之情。
2. 难点：通过观察、讨论、操作等活动，提高幼儿的思维能力、语言表达能力和动手能力。
四、教学准备1. 稻草人图片若干2. 水稻种植过程图片或视频3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料4. 画纸、画笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：出示稻草人图片，引导幼儿观察并说出稻草人的特点，引出课题。
2. 基本部分：a. 教师讲述稻草人的来历和作用，让幼儿了解稻草人是农民伯伯种植水稻的好帮手。
b. 观看水稻种植过程的图片或视频，让幼儿感受农民伯伯种植水稻的辛苦。
c. 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样尊重和感激农民伯伯的劳动？d. 手工制作：教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作稻草人，培养幼儿的动手能力。
3. 结束部分：a. 展示幼儿制作的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
b. 教师总结本次活动的内容，强调尊重和感激农民伯伯的劳动。
c. 组织幼儿进行种植活动，体验劳动的乐趣。
六、教学策略1. 采用故事讲解、图片观察、视频观看等多种教学手段，生动形象地展示稻草人的来历和作用。
2. 通过小组讨论、个别分享等方式，引导幼儿表达自己对农民劳动的看法，培养幼儿尊重和感激的情感。
3. 利用手工制作、种植活动等实践环节，锻炼幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 教师以鼓励性评价为主，关注幼儿在活动中的表现和进步，提高幼儿的自信心。
稻草人教案
【 - 话题作文】【篇一】稻草人教案1 稻草人教学设计教案教学准备1. 教学目标知识与能力1．掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2．指导学生默读课文，把握课文。
3．理解稻草人的形象。
过程与方法1．以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正； 2．听录音，整体感悟文章，理清文章脉络。
情感态度与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。
体会作者表达的情感。
2. 教学重点/难点教学重点1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性； 3．学习作者的表现方式。
教学难点理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、导课师：（指名读第一单元《导读》），你能说一说《导读》告诉我们什么了吗？谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事？（生：《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》）今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。
二、新授（一）板书课题，简介作者。
（二）初读课文，整体感悟１.指定三位学生朗读课文。
播放wav音频朗读。
比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。
２.注意以下生字词语，尤其是画线的字（幻灯片展示）：肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸３.在练习本上边读边写一写生字词。
（三）再读课文，思考：１.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？２.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？（四）学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，体会：１.外貌描写表现了什么？２.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）３.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛更甚）（五）品读句子，理解思想情感。
2024年《稻草人》优秀教案通用
2024年《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自教材《小学语文》五年级上册，具体章节为《稻草人》。
详细内容包括：理解课文内容，把握故事情节；学习生词、短语和句子；分析稻草人的形象特点及其象征意义；探讨作者通过稻草人想要传达的深层含义。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够复述故事情节，概括文章主题。
2. 掌握生词、短语和句子，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3. 通过对稻草人形象的分析，培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：稻草人的象征意义及其在文中的具体表现。
2. 教学重点：理解课文内容，掌握生词、短语和句子，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组稻草人的图片，引发学生对稻草人的好奇和兴趣，进而导入新课。
a. 学生观察稻草人图片，讨论稻草人的特点。
b. 教师简要介绍稻草人的制作过程及民间传说，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生词、短语和句子。
c. 学生分角色朗读课文，体会故事情节的发展。
3. 例题讲解a. 教师出示例题，引导学生分析稻草人的形象特点及其象征意义。
4. 随堂练习a. 学生根据课堂所学，完成课后练习。
b. 教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。
5. 课堂小结b. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 课文《稻草人》2. 生词、短语：孤独、忠诚、守望、希望等。
3. 稻草人形象特点：无私奉献、默默守护、富有同情心等。
4. 稻草人象征意义：勤劳、善良、坚韧、希望等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话概括稻草人的形象特点及其象征意义。
b. 结合课文，谈谈你对稻草人这一角色的看法。
2. 答案：a. 稻草人的形象特点：无私奉献、默默守护、富有同情心等。
2024年《稻草人》优秀教案通用
2024年《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册，具体章节为《稻草人》。
该章节主要通过童话故事的形式，描绘了一个稻草人守护稻田，与害虫斗争的情景。
详细内容包括：稻草人的来历、稻草人与害虫的斗争、稻草人的无私奉献精神。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义。
2. 通过阅读课文，理解稻草人的形象特点，感受其无私奉献的精神。
3. 培养学生的想象力，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解稻草人的无私奉献精神，将其内化为自己的品质。
2. 教学重点：掌握课文中的生字词，感受童话故事中的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人的图片，引发学生对稻草人的好奇，激发学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知童话故事的内容。
3. 精讲课文：（1）学习生字词，让学生在课文中勾画出生字词，并讲解其读音、书写和意义。
（2）分析稻草人的形象特点，引导学生感受其无私奉献的精神。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是一个稻草人，描述自己如何守护稻田，与害虫作斗争。
5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
6. 随堂练习：让学生运用修辞手法，写一段关于稻草人的描述。
六、板书设计1. 课题：《稻草人》2. 生字词：略3. 稻草人的形象特点：无私奉献、勇敢善良4. 修辞手法：拟人、比喻七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一段关于稻草人的描述。
答案示例：稻草人站在稻田里，它的身体笔直，仿佛一位守护农田的勇士。
它的双手伸展开来，时刻准备着驱赶那些贪吃的害虫。
稻草人的眼睛虽然只是两个小洞，但它们却充满了智慧与坚定。
2. 课后作业：熟读课文，积累生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事的形式，引导学生感受稻草人的无私奉献精神。
《稻草人》的教案设计
《稻草人》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《稻草人》的故事背景和作者。
激发学生对故事的兴趣和阅读欲望。
1.2 教学内容：介绍《稻草人》的作者和故事背景。
引导学生关注故事主题和人物。
1.3 教学活动：向学生介绍《稻草人》的故事背景和作者。
通过问题引发学生对故事的思考和兴趣。
第二章：故事梗概2.1 教学目标：了解《稻草人》的故事情节和主要角色。
培养学生的阅读理解和归纳能力。
2.2 教学内容：概述《稻草人》的故事情节和主要角色。
引导学生关注故事中的冲突和解决。
2.3 教学活动：简述《稻草人》的故事梗概和主要角色。
学生阅读故事片段，并进行归纳和总结。
第三章：角色分析3.1 教学目标：分析《稻草人》中的主要角色及其性格特点。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容：分析《稻草人》中主要角色的性格特点和行为表现。
引导学生关注角色之间的互动和关系。
3.3 教学活动：引导学生阅读相关故事片段，关注角色描写。
学生分组讨论，分析角色的性格特点和行为表现。
第四章：故事主题探讨4.1 教学目标：探讨《稻草人》的故事主题和寓意。
培养学生的思考和分析能力。
4.2 教学内容：探讨《稻草人》故事主题和寓意。
引导学生思考故事对现实生活的启示和关联。
4.3 教学活动：引导学生阅读故事相关片段，关注故事主题的展现。
学生分组讨论，分享对故事主题的理解和感悟。
第五章：教学评估5.1 教学目标：评估学生对《稻草人》故事的理解和掌握程度。
培养学生的评估和反思能力。
5.2 教学内容：设计相关问题和小测验，评估学生对故事情节、角色和主题的理解。
学生自我评估和反思学习过程。
5.3 教学活动：学生完成相关问题和小测验，展示对故事的理解和掌握程度。
学生进行自我评估和反思，总结学习收获和不足。
第六章：教学活动设计6.1 教学目标：设计多样化的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。
培养学生的合作和创造力。
6.2 教学内容：设计小组讨论、角色扮演、故事续写等教学活动。
稻草人教案(4篇)
稻草人教案（4篇）稻草人教案篇一教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学过程：一、揭示课题，介绍叶圣陶1、教师板书课题，全班齐读课题。
2、战士资料，介绍作者。
3、教师：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、初读，整体感知1、教师出示要求，学生**读课文。
（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
（2）想一想课文写了一件什么事。
（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2、检查→←生字。
（1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。
（2）教师仪进行再强调。
（3）出示本课的生字新词，集体读一读。
3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。
稻草人很着急，想把情况告诉主人却**为力，他为主人感到很悲伤。
）4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）5、指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？6、指名反馈。
（先整体后局部，从上到下）7、全班齐读这一自然段，加深感知。
三、再读课文，感悟人物形象1、教师：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。
作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。
3、教师：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？4、集体反馈。
稻草人大班主题活动教案
稻草人大班主题活动教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对稻草人的兴趣和好奇心。
帮助幼儿认识和了解稻草人的意义和作用。
1.2 活动准备：准备一些稻草人的图片或者实物。
准备一些关于稻草人的故事或者视频资料。
1.3 活动过程：向幼儿展示稻草人的图片或者实物，引发幼儿的好奇心。
通过讲述一个关于稻草人的故事或者播放一段视频资料，让幼儿了解稻草人的意义和作用。
引导幼儿讨论稻草人在农田中的重要性，如保护庄稼、吓跑鸟类等。
1.4 活动延伸：让幼儿观察周围的农田或者公园中的稻草人，并描述它们的特点和作用。
鼓励幼儿回家后和家长一起收集关于稻草人的资料，如图片、故事等，并在下次活动中分享。
第二章：稻草人制作教程2.1 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿体验到制作稻草人的乐趣。
2.2 活动准备：准备一些稻草、绳子、布料等制作材料。
准备一些稻草人的模板或者图片作为参考。
2.3 活动过程：向幼儿展示稻草人的模板或者图片，让幼儿了解稻草人的基本形状和特征。
引导幼儿学习如何使用绳子和布料制作稻草人的身体和头部。
鼓励幼儿发挥创造力，在稻草人上添加自己喜欢的装饰，如颜色、图案等。
2.4 活动延伸：让幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享制作过程中的体验和感受。
鼓励幼儿将自己的稻草人放置在班级的展示区域，让更多的人欣赏和评价。
第三章：稻草人舞蹈表演3.1 活动目的：培养幼儿的舞蹈能力和表演技巧。
让幼儿体验到舞蹈表演的乐趣。
3.2 活动准备：准备一首适合幼儿舞蹈的曲子。
准备一些简单的舞蹈动作和队形变化。
3.3 活动过程：向幼儿展示舞蹈曲子和简单的舞蹈动作。
引导幼儿学习舞蹈动作和队形变化，并进行分组练习。
让幼儿进行舞蹈表演，可以邀请家长或其他幼儿观看。
3.4 活动延伸：让幼儿自由发挥，创作自己喜欢的舞蹈动作和队形变化。
鼓励幼儿将自己的舞蹈表演拍摄下来，并与他人分享。
第四章：稻草人环保教育4.1 活动目的：培养幼儿的环保意识和责任感。
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5、指导朗读读出稻草人
6、从文中心理描写可以体会稻草人急他人所急，想他人所想。你还能从别的地方感受到他的情感变化吗（扇扇子的动作也能反映）
擅自轻轻摇动高兴
扇子摇得更勤惊恐
使劲摇动扇子着急
斜着扇子弯着腰痛心
（三）细读课文第三部分
（二）研读课文第二部分
1、合作探究：
读课文第3至8自然段，找出描写稻草人感情变化的语句,想想为什么会有这样的变化
2、引导质疑：为什么说“如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更珍贵，因为他爱他的主人”
3、联系上文激发学生情感，找出表现稻草人焦急的句段，感悟稻草人看到稻子有祸事时那种焦急的心情。
稻草人教案
课题
六年级上册1.《稻草人》第一课时
教学目标
1、知识与能力：
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
四、改写句子
她以前哪里笑过呢（改写成陈述句）
————————————————
板书设计
稻草人
一、（1--2）稻草人整日整夜站在那里，非常尽责任。
二、（3--8）稻子长得好，稻草人高兴；有祸事发生，稻草人焦急、发愁。
三、（9--9）稻子被吃光，稻草人很痛心。
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1.作家简介
叶圣陶（1894—1988），作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧，字圣陶，主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。江苏苏州人。1907年入苏州公立第一中学堂，1911年毕业后任10年小学教师。1914年开始发表了10余篇文言小说，1919年加入新潮社，1921年参与发起成立文学研究会。在20年代陆续出版了《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷峻的艺术格调。“九·一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等着名的短篇小说，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》《未厌居习作》《西川集》《小记十篇》等。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》《五月卅一日急雨中》《牵牛花》《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。
（四）拓展延伸
1、你喜欢稻草人吗说一说自己的理由。现实生活中，有哪一类人像稻草人
2、续写稻草人的故事。（抓住稻草人的特点，按照它看到的、想到的去写。）
练习设计
1．课文通过对稻草人动作、心理的描写，表现出他无奈、痛苦的情感。你有过这种情感经历吗请你仿照这种写法写一段话。
2．根据课文内容，画一幅画：稻草人在满天星斗的夜里，看护稻田。
叶圣陶从1921年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆、开明书店编辑，主编过《文学周报》《小说月报》《中学生》等多种重要刊物，发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等作家。他还出版不少诗集、评论集和论着，编辑过几十种中小学语文教科书。中华人民共和国成立后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长和总编辑、教育部副部长、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。
板书设计
稻非常尽责任忠于职守
高兴稻子长势好
草着急飞蛾在稻叶上担心会产下子心地善良
焦急飞蛾产下的子成了肉虫
人痛心稻子被吃得成了光秆
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二次备课
教பைடு நூலகம்反思
2.词语解释
风干：放在阴凉的地方让风吹干。本课指老太太满脸皱纹的样子。
憔悴：形容人瘦弱，脸色不好看。
惊恐：极度恐惧。
3.课外拓展阅读《语文同步读本》（六年级上册）中的《古代英雄的石像》和《聪明的野牛》。
二次备课
教学反思
课题
六年级上册1.《稻草人》第二课时
教学目标
（1）知识与能力：了解文中稻草人的心情发生怎样的变化，有感情的朗读课文。学习作者的表达方法；认识破折号的在句子中的作用。
激发学生对稻草人的美好品质的敬佩和赞叹。
教学重点
感悟描写稻草人情感变化的句段，感受稻草人的忠诚、尽职、心地善良等美好品质。
教学难点
理解作品的思想内涵。
教学准备
做好部分心理描写的句子的课件
教学过程
（一）复习导入
1、认读本课生字词
2、简要复述稻草人的故事
3、教师导入课堂，稻草人在看守稻田时发生了怎样的情感变化呢
1、导入：时间一天又一天过去了，虫子一天比一天长大，稻田的禾苗呢
2、读课文第三部分
3、理解“咬嚼” 1.咀嚼。比喻精心琢磨，反复玩味。2.指趣味;回味。表现肉虫贪婪的吃稻子。
4、体会稻草人痛心的情感。为什么稻草人哭了呢（疯狂地虫子毁了稻子，主人又白白辛苦了，她仍将在贫穷中挣扎。这人稻草人心里十分痛苦、难过。）
二、选择正确的多音字打“√”。
1.因悲伤过度，老太太落（lào luò）下了心痛的老病，为此她常常落
（lào luò）下泪。
2.稻草人用扇（shàn shān）子扇（shàn shān）却无济于事。
三、找替身，使意思不变。
1.老太太脸上露出欣慰的笑容！（）
2.这声音仿佛说：“我的主人，你不要去呀！”（）
4、教师着重指出个别生字的书写：“橘、穗”等生字
（四）读课文，理清文章脉络
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事
2、全班反馈
3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么见板书
（五）学习课文第一部分（第1—2自然段）
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，他是一个什么样的人
（二）板书课题《稻草人》，学习课文
1、简介作者:叶圣陶
2、联系生活谈谈对稻草人的了解
3、听录音后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面
（三）出示小黑板学生学习本课生字
1、生自由拼读等不同形式的认读
2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音
3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读平舌音，翘舌音等内容进行挑战）
3、情感态度与价值观：
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。
教学重点
学会本课生字新词，把握课文主要内容，
教学难点
了解稻草人的心理变化，理清课文层次。
教学准备
课件演示文稿
教学过程
（一）、谈话导入：一个轻松、快乐的暑假即将成为过去，同学们。。。
2、请同学读第一单元《导读》，指名说说告诉我们什么。
（2）过程与方法：以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠诚、尽职、心地善良的美好品质。
（3）情感态度与价值观：把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠诚、尽职、心地善良等美好品质。
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路的”（《表·译者的话》）。
3、让学生说说知道哪些童话故事，激发学生课堂兴趣。学过的童话《神笔马良》、《小红帽》、《东郭先生和狼》《白雪公主》、《卖火柴的小女孩儿》
4、教师点拨文学知识：“童话“是一种文学体裁，那么文学体裁还有：诗歌、散文、剧本、小说、寓言、民间传说等。
童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
2、齐读课文并反馈（尽责任）
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人
A、找出中心句：稻草人非常尽责任。
B、找出能体现尽责任的部分
C、认识本段中破折号的作用
（六）小结
练习设计
一、看拼音，写汉字
jī fūlǎn dàiwǎn jiù
（）（）()
dào suìgēng zhòngjú zi
()()()