第一节统计设计的概念和内容
导论sta统计资料重点
征。
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第二章 统计设计
• 第一节 统计设计的意义 • 第二节 统计指标和统计指标体系设计
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第一节 统计设计的意义
• 一、统计设计的概念 • 根据统计研究对象的性质和研究目的，对整个统
计项目做的通盘考虑，包括统计研究对象的各个方面 和统计工作的各个环节，其结果表现为统计设计方案
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本章学习重点
• 重点掌握统计的涵义，统计学的研究对象， 研究的基本方法，总体和总体单位以及标志和 指标的概念及其相互关系，统计总体的基本特 征。
2020/10统计包括统计工作，统计资料和统计学三种涵义。
• 1. 统计工作即统计实践，包括统计设计、统计调查、 统计整理和统计分析四个阶段。
注意：重点单位的数目不多，但其标志值在总体标志总量中占有较大比 重，能反映总体数量上的基本情况
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重点调查
统计工作基本过程讲义
（二）统计调查的意义
1、是整个统计认识活动的基础，决 定着统计认识过程及统计结果的成败；
2、是科学管理的手段。
（三）统计调查的要求（三性）
1、准确 ——尊重并如实地反映客观实际（镜像性 原则）； 2、及时 ——按照规定的时间搜集和上报统计资料； 3、完整 ——调查单位不重复、不遗漏；调查项目 资料齐全、条理性强。
作用 局限
可以搜集反映重大国情国力的基本统计信 息。
需要大量的人力、物力和财力，不宜 经常进行。
为了解总体基本情况，从调
（三）重点调查 查对象中选择一部分重点单
位 进行调查的调查方式。
作用 局限
能以较少的投入和较快 的速度取得总体的基本 情况及变动趋势资料。
只适用于客观存在着 重点单位的情况。
单位总量在总 体单位总量中 占较小比重而 标志总量在总 体标志总量中 占绝大比重的 单位。
1、能保证统计资料的全面性和连续性; 2、能保证统计资料的统一性和及时性; 3、能满足各级部门对统计资料的需要.
1、报表任务过多会增加基层负担; 2、有可能由于虚报瞒报影响统计资 料质量.
（二）普查
1、含义
专门组织的一次性全面调查 特点：工作量大，时间性强，需要大量人力和财力。 方式：建立专门机构，配备专门人员调查。建立专门机构， 配备专门人员调查。利用基层单位原始记录和核算资料发表调查。 原则：规定统一的标准时点。规定统一的普查期限。规定调 查的项目和指标。
1、可以用来研究新生事物。
作 2、可以补充全面调查的不足； 用 3、一定条件下能估计总体指标
数值；
局 不能确定推断的把握程度， 限 无法计算和控制推断误差。
具有普遍意义 和代表性的总 体单位
（五）抽样调查
统计设计的概念和内容
分析表
整理表
一览表
调查表
单一表
（二）按统计数列的性质划分，统计表可分为：
空间数列表
时间数列表
时 空 数 列 结 合 表
（三）按分组情况划分，统计表可分为：
简单表 分组表 docin/sunda e_复 简 meng 合 单分 分组 组表 表
二、统计设计的种类
（一）按统计设计所包括的研究对象的范围可 分为整体设计与专项设计；
（二）按统计设计所包括的工作阶段可分为全 过程设计与单阶段设计；
（三）按统计设计所包括的时期可分为长期 设计、中期设计、短期docin设/sund计ae_m。eng
三、统计设计的内容
共性方面的内容概述
（一）明确规定统计研究的目的和任务； （二）确定统计指标和统计指标体系； （三）确定统计分类和分组； （四）研究设计统计表； （五）决定统计分析研究的内容；
第四节 统计调查的意义和种类
一、统计调查的意义和要求 二、统计调查的种类 三、统计调查的误差及防止
1、概念 2、分类 3、减少误差的措施 docin/sundae_meng
一、统计调查的意义和要求
一、概念
统计调查就是按照预定的调查要求采用科学的
调查方法，有组织、有计划地向客观实际收集资 料的过程。
婚姻状况应如何填写？
docin/sundae_meng
5、
7月5日在第五家，遇到户主的儿子从外地回家探亲，户主对调查员说：他儿子6
月25日回家后在派出所办理了一个月的临时户口，试问他的户籍应如何登记？
一、统计报表
（一）统计报表的意义和种类
1、概念 2、分类
（二）统计报表 制度
１、概念 2、内容 3、原则
统计设计概念与内容
（二）全阶段设计和单阶段设计
• 全阶段没计是对统计工作全过程的设计。从确 定统计内容、统计指标体系开始到分析研究的 全过程的通盘安排。
• 单阶段设计则是指统计工作过程中某一个阶段 的设计。例如统计调查的设计，统计整理的设 计，统计专题分忻的设计等等。
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（三）长期设计和短期设计
• 长期设计是指时期较长的统计设计，例如五 年以上的统计设计。
（一）确定统计指标体系的框架 • 主要是确定指标体系应包括哪些指标，哪
个指标是指标体系中的核心指标，各个指 标之间具有什么样的联系等。
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（二）确定各项指标的名称、含义、 内容和计算范围
• 统计指标是表明总体特征的数量概念和数值， 因此首先要有一个明确的概念，才能据此计算 出指标数值。
• 任何一个统计指标的概念都包括概念的实质含 义（内涵）和所属范围（外延）两方面。
• 这是设计任何统计指标的第一个要点。就是说
，设计任何指标首先要明确确定它是什么，界
限划在什么地方，什么算在内，什么不算在内
。
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（三）确定各项统计指标的计量单位
• 计量单位是统计指标的组成部分之一 ，在统计活动中，有些统计指标可以 有若干种计量单位，这对于统计的综 合来说是很不方便的。因此，需要从 中确定一种比较适合的、统一的计量 单位。
• 统计工作全过程的组织工作。
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第二节 统计指标的概念和种类
一、统计指标及其作用 (一)统计指标及其构成要素 • 对统计指标的涵义，一般有两种理解： • 第一，统计指标是指反映总体现象数量持征的
概念。 • 按照这种理解，统计指标包括三个构成要素： (1)指标名称， (2)计量单位， (3)计算方法。
（二）目的性原则 统计指标和指标体系的设计要依据统计
统计基本概念和主要指标
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3、统计调查的组织方式
重点调查：是所要调查的总体中选择一部分重点单 位进行的非全面调查。
❖ 特点： 调查单位少； 调查对象的标志值比较集中于 某些单位的场合。
注意：重点单位的选择是客观的。 只适用于客观存在着重点单位的情况。
新增价值和固定资产的转移价值之和。
❖ 计算方法：生产法、分配法。 生产法：工业增加值=工业总产出（总产值）-工业中间投入
+应交增值税 工业中间投入：工业企业在报告期内用于工业生产所消耗 或转换的外购货物和对外支付的服务费用。 包括：直接材料（不含烧油特别税），制造费用、销售费 用、管理费用中的中间投入，利息支出 应交增值税=(销项税额+出口退税+进项税额转出）-
反映每个民营企业职工的特征：性别、年龄、政治面貌、工 种、技术职称、文化程度、月工资额等。
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2、 统计的基本概念
标志的种类： 按标志是否能用数量表示分为：品质标志和数量标志。
❖ 品质标志：说明总体单位属性特征的名称，用文字描述。 ❖ 数量标志：说明总体单位数量特征的名称，用数量表示。
总体的特征：同质性、大量性、差异性 总体的类型：有限总体、无限总体
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2、 的特征或属性的名称。 标志表现：是标志特征在各个单位的具体表现。
例如：反映每个民营企业的特征：登记注册类型、所属行业、 固定资产原值、产量、增加值、 利润、税金等。
经济学家、教育家、人口学家 原北京大学校长 马寅初
❖学者不能离开统计而研究 ❖政治家不能离开统计而施政 ❖企业家不能离开统计而执业
统计学ppt(全)
第四节 统计学的要素和指标
一.统计学的要素 二.指标及指标体系
统计学的要素
总体(Population) 根据一定目的确定的所要研究事物的总体 2. 样本(Sample) 从总体中抽取出来的部分单位组成的集合体 3. 总体单位 组成整体的各个个体
指标及指标体系
标志与指标 2. 统计指标的特点 3. 指标的分类 统计指标体系
联系 很多统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来的 指标与标志之间存在变换关系
统计指标的特点
同质事物的可量性 小康水平、公司绩效、满意度 量的综合性 许多个体现象的数量综合的结果 具体性
统计学基础课件 第2章 统计设计与统计调查
统计设计的一般问题
社会
▪ 统计设计是统计工作的首要阶段，是根据统计研究对象的
性质和研究目的，对统计工作各个方面和各个环节的通盘 考虑。
▪ 覆盖统计研究对象的各个方面
研究工业企业的生产经营状况：产、供、销各方面
▪ 贯穿统计工作的各个环节：统计调查、统计整理、统
计分析
工程
统计设计的种类
▪ 按设计内容划分：横社向会设计和纵向设计
总量指标 相对指标
反映总体现象规模的统计指标（人口规模）
管理
两个有联系的总量指标相比较的结果。例如，用总 体的部分数值和总体的全部数值相比较说明总体的 结构
平均指标
按某个数量标志说明总体单位一般水平的统计指标，
例如，平均工资，平均成本计量 ….
统计指标的类型
数量指标
反映总体绝对数量多少的统计指标，是用绝对数形式 表现的，具有实物的或货币的计量单位，如人口数、
——调查工作顺利开展的保证
主要内容：
• 调查的组织领导机构和调查人员的组成 • 调查的方式和方法 • 调查前的准备工作，如宣传教育、干部培训、文件印刷等 • 调查资料的报送办法 • 调查经费的预算开支 • 提供或者公布调查成果的时间，以及其他
统计调查的组织方式
统计调查方式
统
普
抽
重
典
计
样
点
型
报
查
调
调
主栏项目、宾栏指标及补充资料项目等。
统计报表
填表说明： 统计报表制度的内容
填报范围。即填报单位或报告单位；各级主管 部门和统计部门的综合范围，即汇总时包括 哪些单位。
指标解释。即对统计指标的概念、计算方法、 计算范围及其他有关问题的具体说明。
第一章统计学绪论
第二节 统计研究的基本方法与过程
一、统计研究的基本方法
（一）大量观察法 （二）统计分组法 （三）综合指标法
二、统计工作的过程
1、统计设计（初步定性认识）感性认识 2、统计调查（初步定量认识） 3、统计整理（深入定量认识） 4、统计分析（深入定性认识）理性认识
第三节 统计学中的基本概念
一、统计总体与总体单位 二、标志与指标
三、变异、变量和变量值
四、统计总体的主要特点
1、同质性 2、大量性 3、差异性（变异性）
第四节 我国统计工作的任务和组织形式
例１ 统计总体与总体单位
认识目的：
１.研究全国工业企业的技术装备情况
２.研究某工业企业的技术装备情况
例２ 可变标志与不变标志
统计总体： 全国全民所有制大型机械工业企业
复习思考题
C、数理统计学派
二、统计学的学科体系
ห้องสมุดไป่ตู้
统计学作为一门研究统计方法和统计方法论的学科， 它是一门多学科的科学，它实际上是作为统计科学体系而 存在的。统计学原理是这个科学体系的基础，而各种应用 统计学则是这个科学体系的各个分支。
统计学
社会经济统计学（计质 又计量） 人口、教育、金融等 — 自然技术统计学（计量 不计质） 天文、地质、生物、医 学等 —
2.试说明统计工作与统计学的关系。 3.我国统计工作的基本任务是什么？ 4.试述统计学的研究对象和性质。 5.解释并举例说明下列概念： 统计总体、总体单位、标志、统计指标、变异、变量 。
1.从统计工作的产生和发展说明统计工作的性质和作用。
6.试说明标志指标的区别和联系。
第一章
绪论
第一节：统计研究的对象、特点和作用 第二节：统计研究的基本方法与过程 第三节：统计学中的基本概念
人教版数学四年级下册第七单元《统计》(第一课时)教案
人教版数学四年级下册第七单元《统计》（第一课时）教案一、教学目标1.能够听懂老师讲解的普查和抽样的概念。
2.能够观察和记录周围环境中的事物，并进行简单的统计工作。
3.能够通过统计活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解普查和抽样的概念。
2.能够通过观察和记录，进行简单的统计工作。
三、教学内容1.什么是统计？2.普查和抽样的区别。
3.认识不同种类的物体并进行数数。
四、教学准备1.教师准备实物物品进行统计。
2.准备黑板、粉笔或白板标，以便记录学生活动。
五、教学过程1.开学前：复习上一课时学过的内容，引入本节课的主题。
2.导入：通过观察周围的物品，引导学生认识统计的概念。
3.教学：讲解普查和抽样的区别，让学生明白两者的作用。
4.操练：让学生到周围物品统计数量，加深认识。
5.引申：通过不同类别物体的统计，引导学生进行分类和比较。
6.总结：总结本节课的重点内容，巩固学生的知识。
六、教学板书设计•统计•普查和抽样的区别•数数不同物品的数量七、课堂练习1.王老师要统计班里男女生人数，她应该进行普查还是抽样？2.请统计一下班里有多少个学生喜欢体育课。
3.将下面的图案分类统计：△□●△□△●△□□八、教学反思本节课重点在于引导学生认识统计的概念，并通过实际操作加深理解。
教师在教学过程中要适时引导，注重学生的实际动手能力和观察力，确保学生能够掌握本节课的内容。
以上是人教版数学四年级下册第七单元《统计》（第一课时）的教案设计，希朿能够对教师进行课堂教学提供一些参考。
大班数学优秀教案及教学反思《统计动物的数量》
大班数学优秀教案及教学反思《统计动物的数量》一、教学目标1.学习统计的基本概念和统计动物数量的方法；2.培养学生观察能力，学会观察和统计动物数量；3.增强学生的数学思维能力和合作意识。
二、教学准备1.教师准备：计算器、黑板、粉笔、幻灯片投影仪；2.学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、直尺。
三、教学内容第一节：统计的概念介绍1.教师通过幻灯片展示统计的概念和重要性，并和学生进行互动交流，激发学生学习的兴趣和思维。
2.教师简要介绍统计动物数量的背景，引入下节教学内容。
第二节：统计动物的数量1.教师设计一个小练习，让学生观察教室内的动物玩具，并记录不同种类动物的数量。
2.学生根据教师的指导，使用统计图表（如条形图、饼图）来表示不同种类动物的数量。
3.学生讨论并比较自己的统计结果，从中发现规律并总结出统计动物数量的方法。
第三节：教学反思和讨论1.教师组织学生分享自己的统计结果和经验，引导学生对统计数据进行分析和比较。
2.教师提出一些问题，让学生思考和讨论，如“哪种动物的数量最多？最少？为什么？”、“我们可以用哪种图表表示这些数据？”等等。
3.教师对学生的思考和讨论进行总结和点评，引导学生思考统计的局限性和正确使用统计方法的重要性。
四、教学反思本节课以统计动物的数量为例子，通过观察和记录的方式，引导学生学习统计的基本概念和方法。
通过小组合作讨论和整体讨论，让学生互相分享并加深对统计思想的理解。
同时，通过提出问题和引导讨论，培养学生的思维能力和合作意识。
在教学过程中，教师注重引导学生思考和发现，使学生在实践中理解和掌握统计的过程和方法，培养学生的探索精神和数学思维能力。
然而，本教案中仍有一些需要改进的地方。
首先，教师可以提前为学生准备一些与统计有关的故事或实例，以便更好地引发学生的兴趣和启发学生的思考。
其次，在教学过程中，教师可以使用更多的示例和实际场景，加深学生对统计概念和方法的理解。
最后，教师还应注意学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进程。
统计学原理全
可编辑修改精选全文完整版统计学原理第一章基础第一节统计的定义统计是从数据中获取信息的一种方法。
第二节主要统计概念一、总体总体就是统计工作者研究对象的全体。
对总体的描述性测度称为参数，如均值，最大值、最小值等。
二、样本样本就是从总体中抽取的若干数据的集合。
对样本的描述性测度量是统计量。
三、统计推断统计推断是运用样本数据对总体进行估计、预测和决策的过程。
可靠性测度共有两种：置信水平和显著性水平。
三个例子：企业多元化战略：多元化企业和非多元化企业的绩效差异。
普通学生和学生干部：就业和收入差异。
男生和女生：成绩差异。
第三节：数据的类型一、定距数据定距数据是实数：如身高、距离、收入等二、定性数据定性数据的取值是类别：如男性、女性。
三、定序数据定序数据也表现为定性的，但是取值是有顺序的。
例如，不好、一般、好、很好、优秀。
定性数据和定序数据的区别在于后者的取值是有顺序的。
第四节数据的描述方法一、图表描述方法计算机命令1.将数据输入或导入列中。
2.选择数据列。
3.单击图表向导（Chart Wizard）、线图（Line）和完成（Finish）。
4.如果想做某些改变，则鼠标右键单击图表，选择图表选项。
二、数字描述方法1.中心位置的测度（1）算术平均数求和：SUM平均值：average（2）中位数：中位数是通过把观测值按顺序排列而计算得到的。
处于中间位置的观测值即为中位数。
中值：median，如果数据有n个，若n为单数，取值为中间的数值；若n为偶数，取值为中间两个数的均值。
众数：mode 。
注意：在不只有一个众数的情况下，Exce 只显示最小的，不显示是否有其它众数。
最大值：max ；最小值：min ；平方根：sqrt数据分析：分析工具库是Excel 所附的一组统计函数，它可以通过菜单栏找到。
单击工具，找到“数据分析”；如果“数据分析”不存在，点击“加载宏”，然后选择分析工具库。
找一台安装有数据分析的电脑,进入excel 安装目录(一般是C:\Program Files\Microsoft Office)进入OFFICE10文件夹拷贝Library 文件夹到你的电脑同名文件夹里,然后执行前面的加载宏步骤就可以了。
《统计学基础》第一章 总论 统计的含义、概念
身体超重30%会使寿命减少1300天 每天摄取500毫升维生素C，生命可延长6年 身材高的父母亲，其子女的身高也较高 第二个出生的子女没有第一个聪明，第三个出生
的子女没有第二个聪明，依此类推
生活中的统计学
亲爱的H，你好！ 我们是在2005年1月日22时30分在网上认识的，说来还挺有缘，截
三、变异与变量
（一）变异 各个单位总体间是不同的，即可变标志、
（二）变量 在数量标志中，不变的数量标志为常量，
可变的数量标志为变量 离散型变量 连续型变量
四、统计指标体系
（1）指标体系是由一系列相互联系的统计指标 所构成的整体。 例如：反映工业企业生产经营的情况，需要用产 量、生产能力、收入、成本、税金、职工人数、 设备、资金等等组成工业企业统计指标体系。
第一章 总论
第一节 统计的含义、研究对象及研究方法
一、统计的含义 二、统计学的研究对象 三、统计研究的基本方法
一、统计的含义
统计的三种含义 统计工作：搜集、整理和分析数据等
具体统计工作的总称。 统计资料：是在统计工作过程中产生
的数字资料。 统计学：是统计工作各阶段一系列统
计方法的理论阐述。
（2）分类：基本统计指标体系和专题统计指标 体系。
三者关系中，统计学与统计工作不仅仅是理论与 实践的关系，统计学源于实践，但又高于实践， 指导实践，从而使统计工作更科学、更标准、更 规范、更统一。
二、统计学的研究对象
研究对象——社会经济现象总体的数量 特征和数量关系
数量性 以数字为语言，用数字说话（不同于数学）
总体性 总体数量特征是目的，研究个体是出发点。
统计学基本内容及统计图表
理组的机会相同。 3、实验顺序随机：每个实验对象先后接受处理
的机会相同。
随机≠随便
五、变量的分类
医学统计资料按研究指标的性质一般分为定量 资料、定性资料和等级资料三大类。 1、定量资料
定量资料（quantitative data） 亦称计 量资料（measurement data），是用定量的方 法测定观察单位（个体）某项指标数值的大小， 所得的资料称定量资料。如身高（㎝）、体重 （㎏）、脉搏（次/分）、血压（kPa）等为数 值变量，其组成的资料为定量资料。
2.统计推断(inferential statistics)
使用样本信息
推断总体特征。通过样本统计量进行总体参数的估计和假
设检验，以达到了解总体的数量特征及其分布规律，才是
最终的研究目的。
统计表与统计图
第一节 统计表 第二节统计图
第一节 统计表
统计表（statistical table）--- 把统计分 析资料及其指标用表格列出，称为统计表。它 可以代替冗长的文字叙述，便于计算、分析和 对比。
5.备注 表内不应有其他文字出现，需要说明的 备注用“*”号标出，写在表的底线下面。
二、统计表的种类
1.简单表 只按一个特征或标志分组的统计表称 为简单表。如表12-1。
2.复合表 按两个或两上以上特征或标志结合起 来分组的统计表称复合表或组合表。
• 表12-1 某地某年流行性脑脊髓炎各病型的病死率
二、总体与样本
总体（population）：根据研究目的所确定的 同质观察单位的全体。（包括有限总体和无限 总体）
样本（sample）：是从总体中随机抽取的部分 观察单位变量值的集合。样本的例数称为样本 含量（sample size）。 注意：
统计基础知识1-7章
第一章总论第一节统计的相关概念一、统计产生与发展：二统计的涵义：统计是指对与某一现象有关的数据进行搜集、整理、计算和分析等的活动。
统计的三种涵义是指统计工作、统计资料、统计学统计工作即统计实践活动，是指利用科学的方法，对社会经济现象的数量方面的信息资料进行搜集、整理和分析的工作过程。
统计资料是指通过统计工作取得的、反映社会现象的各项数据资料以及与之相关的其他实际资料的总称统计学是指研究如何对统计资料进行搜集、整理和分析的理论与方法的科学。
联系：第一，统计工作与统计资料的关系是统计活动与统计成果的关系；第二，统计工作与统计学的关系是统计实践与统计理论的关系第三，统计工作是先与统计学发展起来的。
第二节统计学的基本概念一、总体与个体总体，又称统计总体，是指客观存在的、在某种共性基础上由许多个别事物结合起来的整体。
个体，又称总体单位，是指构成统计总体的个别事物的总称。
总体分有限总体(可以全面调查和非全面调查)和无限总体(只能非全面调查)。
总体和个体的关系随研究而转换。
二、样本与样本单位样本是从总体中抽取出来，作为这一总体的代表的部分个体组成的集合体。
(总量概念)样本单位是构成样本的每一个个体。
(个量概念)样本单位的数目称为样本量样本特点：样本单位必须取自总体内部从一个总体中可以抽取许多种不同的样本样本是总体的代表对样本进行调查是为了对总体进行推断。
三、指标与标志指标是反映总体数量特征的概念。
(工业统计调查中，所有工业企业是总体，工业企业总数，职工总数是指标)还可以是反映总体现象数量特征的概念及其具体数值。
(例：工业总产值2009年某地区工业总产值3000亿元)标志是说明个体特征的名称。
具体表现是在标志名称之后所表明的属性或数值，称为标志值。
按性质分：品质标志表示事物的品质属性特征，不能用数值表示。
性别、工种、民族数量标志表示事物的数量特征，可以用数值表示。
年龄、工资(不同的数量标志值就是变量值)指标与标志的关系指标与标志的区别：指标说明总体特征；标志说明个体特征。
统计基础知识和实务
第一章总论第一节统计的相关概念二．统计的涵义统计的涵义：统计工作、统计资料与统计学。
统计工作、统计资料、统计学三者之间的关系：第一，统计工作与统计资料是统计活动过程与统计活动成果的关系。
第二，统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系第三，统计工作是先于统计学发展起来的。
第二节统计学的基本概念一、总体与个体（一）总体（二）个体又称统计单位，是指构成统计总体的个别事物的总称。
一个统计总体中包括的个体数如果有限，是有限总体；包括的个体数如果无限，是无限总体。
对无限总体的调查只能是非全面调查。
（三）总体与个体的关系总体是由个体构成，但总体和个体的概念不是固定不变的。
二、样本与样本单位样本：是从总体中抽取出来，作为这一总体的代表的部分个体组成的集合体。
样本单位：构成样本的每一个个体。
样本不等于总体三、指标与标志（一）指标（总体）说明总体数量特征的概念。
还可以反映总体现象数量特征的概念及其具体数值。
eg 2010年末全国总人口为134091万人等。
（二）标志（个体、总体单位）说明个体特征的名称。
eg性别、籍贯等标志的分类：按性质不同分品质标志和数量标志品质标志说明事物的品质属性特征，不能用数值来表示，eg性别，工种等数量标志表明事物的数量特征，是可以用数值表示的，eg年龄、工资等（三）指标与标志的关系区别：（1）指标是说明总体特征的，而标志是说明个体特征的。
（2）标志可以分为不能用数值表示的品质标志与能用数值表示的数量标志；指标都是能用数值表示的。
联系：（1）许多指标的数值是从个体的数量标志值汇总而来的；（2）指标与数量之间存在着变换关系。
有的指标可能在不同的研究目的下变为标志，有的标志变为指标。
四、变异与变量（一）变异标志在同一总体不同个体之间的差别是变异。
变异的普遍存在是统计核算的前提条件。
标志按个体变现不同，分为不变标志、变异标志，同一总体中的每个个体都具有不变标志和变异标志。
Eg：三个人的成绩甲80 乙70 丙60成绩不同的这种现象叫变异成绩是变量。
统计基础知识
△标志按其总体单位的表现不同，分为不变标志和 变异标志（可变标志）。 不变标志：指对所有总体单位都有完全相同的具体 表现的标志。构成同质总体。 变异标志：在总体单位之间具有不同标志表现的标 志。 例如：昌平区所有工业企业这个总体中，不变标志 是“昌平区”、“工业”，构成企业的同质性； 每个工业企业的职工人数、产量、产值等都可能 不同，是可变标志，构成总体单位的变异性。 总体的同质性和总体单位的变异性是进行统计核 算的条件。
同质性----必要条件、研究范围、重要特征
形成总体 统计工作 统计总体
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总体单位：构成统计总体的个别事物称为总体单 位。
例如：上例中如果一个地区的所有工业企 业是一个总体，则该地区的每一个工业企 业就是一 个总体单位 有限总体----一个统计总体中所包括的单位数 是有限的。可全面调查，也可查一部分 无限总体----一个统计总体中所包括的单位数 是无限的。不能进行全面调查
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标志：是说明总体单位特征的名称。如果全区工 业企业是一个总体,则全区每个工业企业是一个总 体单位,则说明一个工业企业的产值、利润等就是 标志。所以一个总体单位可以有多个标志。 标志的分类：标志分为品质标志和数量标志。 ①品质标志：表示事物的品质属性特征，不能用数 值表示。 例如：性别、工种、职称、职务、三次产业、所有 制分组等。 ②数量标志：表示事物的数量特征是可以用数值表 示的。 例如：年龄、工资等。
注：所以通常所说的统计总体，指以客观存在的实 体为单位组成的总体，如个人、企业、设备、产 品等为单位组成的总体。
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练习1：全国人口普查中，谁是总体?谁 是总体单位?
每一个人
练习2：要研究某地区所有中学生的健康 状况，谁是总体?谁是总体单位?
《统计基础知识与统计实务》
《统计基础知识》第一章总论第一节统计的涵义一、统计的涵义：统计一词一般有三种涵义：统计工作、统计资料和统计学。
统计工作是指利用科学的方法搜集、整理、分析和提供关于社会经济现象数量资料的工作的总称。
统计资料是指通过统计工作取得的、用来反映社会经济现象的数据资料的总称。
统计学是指研究如何对统计资料进行搜集、整理和分析的理论与方法的科学。
二、统计工作、统计资料和统计学三者之间的关系。
1、统计工作与统计资料是统计活动过程与活动成果的关系。
2、统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系。
3、统计工作是先于统计学而发展起来的。
第二节统计学中的基本概念一、总体与总体单位：1、总体：凡是客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。
2、总体单位：构成统计总体的个别事物。
3、总体与总体单位的关系：总体是由总体单位构成的。
二、指标与标志：1、指标：是反映总体现象数量特征的概念。
指标还可以是反映总体现象数量特征的概念及其具体数值。
2、标志：是说明总体单位特征的名称。
标志按其性质不同分为品质标志和数量标志。
品质标志表示事物的品质属性特征，是不能用数值表示的。
数量标志表示事物的数量特征，是可以用数值表示的。
三、变异与变量：1、变异：指标志在同一总体不同总体单位之间的差别。
标志按其总体单位的表现不同，分为不变标志和变异标志。
总体的基本特征：同质性、大量性、差异性。
2、变量：指数量变异标志。
数量变异标志的表现形式是具体的数值，称为变量值。
按变量值的连续性可把变量分为连续变量与离散变量两种。
第三节统计的任务与过程一、统计的任务。
我国统计的基本任务是：对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。
统计部门具有信息、咨询、监督三大职能。
二、统计的过程。
1、统计设计：是在正式进行具体统计工作之前，根据统计研究的目的和统计对象的性质，对统计工作的各个方面和各个环节所进行的总体规划和全面安排。
第二讲 统计调查
4、调研人员选择与培训
调查人员的选择 具有较高的职业道德修养
调查人员的培训 思想道德教育
掌握多学科的知识
具有调查资料搜集的能力 具有较强的分析研究能力 具有良好的身体素质和心理素质
性格修养教育
市场调查知识培训 调查业务培训 规章制度教育
三、调查方案设计
明确调查目的 确定调查对象 确定调查项目 设计调查问卷
对生产经营前景或未来发展进行预测： 投资可行性研究
可行性研究
2、调查策划的内容
调查组织 策划
调查方案 设计
调查表和 问卷设计 调查误差 控制
抽样技术 方案设计
3、调查组织的策划 调查组织是实施调查研究活动的机构
政府统计部门 科研机构 调研咨询公司 企业调研部
调查人员
策划人员、组织人员、监督人员 访问员
第二节 调查的准备
一、调查的一般过程
调 查 目 的
调 查 策 划
正 式 调 查
数 据 整 理
分 析 研 究
撰 写 报 告
二、调查的策划
1、调查内容的分类 识别研究
通过调查认识某项事物：人口分布、 市场环境、供需状况、生活形态； 销售潜力、消费者、顾客满意度
策略研究
寻求解决问题的对策：发展问题、政 策实施、产业结构； 企业市场、品牌、价格、促销、销售 渠道、广告
初步设计
拟定备选答案
修改定稿
第三节 统计调查的组织方式
全面调查 非全面调查
统计报表
普查
典型调查
重点调查
抽样调查
非专门调查
专门调查
一、统计报表
1、统计报表制度 我国的统计报表制度是一种以全面调查为 主的调查方式，它是由政府主管部门根据统计 法规，以统计表格形式和行政手段自上而下布 置，由企事业单位自下而上层层汇总上报的统 计报告制度。 任务是：经常地、定期地搜集反映国民经 济和社会发展基本情况的资料，为各级政府和 有关部门制定国民经济和社会发展以及检查计 划执行情况服务。
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一 览 表 单 一 表
（二）按统计数列的性质划分，统计表可分为：
空间数列表
时间数列表
时 空 数 列 结 合 表
（三）按分组情况划分，统计表可分为：
简单表 分组表
简单分组表 复合分组表
第四节 统计调查的意义和种类
一、统计调查的意义和要求 二、统计调查的种类 三、统计调查的误差及防止
（二）、原则
、 遵循适用和精简的原则； 、 统计报表的制发要有统一的组织机构； 、 基层统计报表应逐步做到统一配套； 、 对已审批的统计报表必须严格执行。
复习思考题
.试述统计设计的概念及内容。 .试述统计指标的分类情况。 .试述统计表的构成及分类情况。 .试述统计调查的意义及其基本情况。 .一个周密的调查方案应该包括哪些内容？这些内容的意义怎样？ .指出下列调查的调查对象和调查单位：
章统计设计和统计调查
节：统计设计的概念和内容 节：统计指标和统计指标体系的设计
节：统计表及其设计 节：统计调查的意义和种类 节：统计调查方案 节：统计调查的组织形式
第一节 统计设计的概念和内容
一、统计设计的概念和意义 二、统计设计的种类 三、统计设计的内容
一、统计设计的概念和意义
统计设计是根据统计研究对象的性质和研究目的，对统计工 作各个方面和各个环节的通盘考虑和安排，制定各种设计方案的 过程。
三、统计设计的内容
共性方面的内容概述 （一）明确规定统计研究的目的和任务； （二）确定统计指标和统计指标体系； （三）确定统计分类和分组； （四）研究设计统计表； （五）决定统计分析研究的内容；
（六）制定统计调查方案； （七）制定统计整理方案； （八）规定各个阶段的工作进度和时间安排； （九）考虑各部门和各阶段的配合和协调； （十）统计力量的组织和安排。
12、 港口货运情况调查。
二、 列举习题一中的调查单位和报告单位，指出它们在哪些调查中是一致的，哪些中不
是一致的？
三、 统计报表和普查都是调查，两者有何区别？如果采取定期普查可否代替统计报表？
四、 假设某人口普查的标准时点规定为6月30日24时，并以长住人口为普查对象，在标
统计工作各个方面： 是指统计研究对象的各组成部分；
统计工作各个环节： 是指统计工作具体进行时的各个阶段。
二、统计设计的种类
（一）按统计设计所包括的研究对象的范围可分为整体设计与 专项设计；
（二）按统计设计所包括的工作阶段可分为全过程设计与单阶 段设计；
（三）按统计设计所包括的时期可分为长期设计、中期设计、 短期设计。
第三节 统计表及其设计
一、统计表的意义和构成
（一）意义 （二）构成
、从形式上看
、从内容上看
二、统计表的种类 三、统计表的设计
（一）统计表设计的一般原则：科学、实用、简明、 美观。
（二）统计表设计的基本要求：
二、统计表的种类
（一）按用途划分，统计表可分为
分 析 表
整 理 表 调 查 表
作业（一）
一、 指出下列调查的调查对象及单位：
1、 商店网点调查；
2、 城市职工家庭生活调查；
作业（一） 3、 食品部门零售物价调查；
4、 住宅调查；
5、 机械工业设备调查；
6、 科技人员调查；
7、 科研机构调查；
8、 自行车质量调查；
9、 农产品成本调查；
10、 扩大企业自主权试点调查；
11、 基本建设大、中型企业投资效果调查；
（二）统计报表 制度 １、概念 、内容 、原则
（一）、统计报表的概念
统计报表是以一定的原始记录为依据， 按照统一的表式、调查项目、统一的报送间、 报送程序，自下而上的逐级定期提供基本统计 资料的一种重要的调查方式。
（一）、统计报表的分类
（）统计报表，按其性质和内容不同，可分 （）统计报表，按保送周期不同，可分为 （）统计报表，按报送方式不同，可分为 （）统计报表，按填报单位性质不同，可分为 （）统计报表，按实施范围不同，可分为
二、确定调查对象和调查单位（例）
调查目的：
.取得国营工业企业的产品产量、质量、成本 等资料；
.取得国营工业企业职工的工种、工龄、文化 程度、工资金额等资料。
第六节：统计调查的组织形式
一、统计报表 二、普查 三、重点调查 四、典型调查 五、抽样调查 六、各种调查组织方式的运用
Hale Waihona Puke 一、统计报表（一）统计报表的意义和种类 、概念 、分类
、概念 、分类 、减少误差的措施
一、统计调查的意义和要求
一、概念 统计调查就是按照预定的调查要求采用科学的
调查方法，有组织、有计划地向客观实际收集资 料的过程。 二、意义 三、要求
１.准确性 ２.及时性 ３.完整性
二、统计调查的种类
（一）按搜集资料的组织方式不同，可分为统计报表和专门调 查
（二）按调查对象包括的范围不同，可分为全面调查和非全面 调查；
① 城市职工家庭生活调查； ② 机械工业设备调查； ③ 科技人员调查。 .试列举下列调查单位的主要标志：
①高等财经院校； ②图书馆； ③商店。 .什么是统计报表制度？它在我国统计调查组织形式中的地位与作用如何？ .什么是统计调查的单一表和一览表？它们分别在什么情况下采用？ .什么是原始记录和统计台帐？它们的意义怎样？ .试述普查的意义、特点和作用。组织好普查应注意哪些问题？ .什么是重点调查、典型调查和抽样调查？它们各自有哪些特点和作用？ .统计调查的种类？
第二节 统计指标和统计指标体系的 设计
一、统计指标 二、统计指标体系
一、统计指标
（一）概念的两种理解 （二）统计指标的特点 （三）统计指标的种类
二、统计指标体系
（一）概念
（二）作用 （三）种类
（四）设计原则
、 科学性原则 、 目的性原则 、 联系性原则 、 统一性原则 、 可比性原则 、 可行性原则
（三）按调查登记时间是否有连续性，可分为经常性调查和一 次性调查；
（四）按搜集资料的方法不同，可分为直接观察法、报告法、 采访法。
采访法
采访法个别访问被口调头查询者问自法填 开调查会
第五节 统计调查方案
一份完整的调查方案，应包括以下基本内容： 一、确定调查的目的和任务； 二、确定调查对象和调查单位； 三、确定调查项目，拟定调查表示； 四、确定调查时间和方法； 五、制定调查工作的组织实施计划。