认识广告教学指导设计
【部编版】四年级道德与法治上册《正确认识广告》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治上册《正确认识广告》优质课教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是四年级道德与法治上册的一课，本课的主要内容是让学生了解广告的特点，正确认识广告的作用和影响。
通过本课的学习，使学生能够分辨广告的真实性和虚假性，提高自我保护意识，培养良好的消费习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于生活中的事物有自己的看法和理解。
但他们对于广告的认识还不够全面，容易受到广告的影响，特别是那些具有诱惑性的广告。
因此，在进行本课教学时，要结合学生的年龄特点和认知水平，用他们熟悉的生活实例来讲解广告的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解广告的特点，知道广告的作用和影响。
2.培养学生正确认识广告，提高自我保护意识。
3.引导学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.广告的特点和作用。
2.如何正确认识广告，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解广告的特点和作用。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对广告的看法和理解。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生能够分辨广告的真实性和虚假性。
六. 教学准备1.准备相关的广告材料，如电视广告、网络广告等。
2.准备讨论的主题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的广告视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示各种广告材料，让学生观察和分析广告的特点，引导学生了解广告的作用和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对广告的看法和理解。
教师巡回指导，引导学生正确认识广告。
4.巩固（5分钟）分析典型案例，使学生能够分辨广告的真实性和虚假性。
教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考广告对社会的影响，讨论如何树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。
6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，强调正确认识广告的重要性。
《认识广告》语文综合实践课教学设计
《认识广告》语文综合实践课教学设计第一篇：《认识广告》语文综合实践课教学设计《认识广告》语文综合实践课通过继续教育的学习，我认识到“培养学生的合作意识，获得亲身参与研究性探索的体验”是非常必要的。
为了培养学生的能力，提高学生的综合能力，我想融合现代教学理念而采取开展了一次《认识广告》的语文综合实践活动。
教学目标：1、知识技能目标：通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。
2、过程和方法：1）、通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。
并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。
2）、通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱……”等许多成长中的道理。
3）、情感态度目标：激发学生对学习、生活的热情。
教学准备：1、引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。
2、引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。
包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等。
3、让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报。
4、制作多媒体课件。
教学过程：一、搜寻广告“做一做”1、同学们，对于广告，大家都不陌生吧，今天我们就一起来认识广告。
（板书：认识广告）2、随着社会的发展，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……）3、是呀，广告真是随处可见。
从这学期开学时，我们班开展了认识广告的综合实践活动。
这两个月来，同学们积极主动地参加到学习活动中，不断地搜寻资料，认识广告，了解广告的有关知识，感受广告的魅力,大家一定受益匪浅。
4、接下来我们应该明确这次的研究课题。
（1、广告的历史来源2、广告语3、广告的分布方式4、广告的种类）[设计意图：明白活动的课题，不顾此失彼。
]二、分享广告“听一听”1、同学们，接下来各个小组把自己收集到的资料陈列在展角上。
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的概念、类型和作用，让学生能够辨认各种广告，并认识到广告的双重性，既有积极的一面，也有消极的一面。
通过本节课的学习，学生将能够正确看待广告，增强自我保护意识，避免受到不良广告的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，日常生活中经常会接触到各种各样的广告。
他们对广告有了一定的认识，但还不全面，容易受到不良广告的诱惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生深入理解广告的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分析等方法，提高学生的问题解决和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，增强自我保护意识，培养健康的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.难点：引导学生正确看待广告，认识到广告的双重性，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告实例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解广告的双重性。
六. 教学准备1.准备相关的广告素材，如电视广告、网络广告、户外广告等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与课程相关的问题，以便在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视广告，引导学生关注广告的内容，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们平时都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。
同时，介绍广告的定义、作用和类型。
提问：“你们能说出这些广告的类型吗？它们有什么作用？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析广告的特点和作用。
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计一、课程背景道德与法治是中国小学生必修的一门课程，旨在培养学生正确的道德观念和法治意识。
本节课主要是让小学四年级的学生认识广告，正确理解广告的意义和作用，了解广告中经常出现的欺诈行为，并提高对广告的识别与分析能力。
二、教学目标1.让学生了解广告的作用和意义。
2.让学生了解广告中常见的欺诈行为。
3.提高学生对广告的辨别和分析能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生正确认识广告的作用和意义。
•让学生了解欺诈广告的特点和表现形式。
•提高学生对广告的辨别和分析能力。
2. 教学难点•如何让学生正确理解广告作用和意义。
•如何使学生辨别欺诈广告。
四、教学内容和教学步骤1. 教学内容(1) 广告的作用和意义•了解广告的定义和分类。
•讨论广告的作用和目的。
(2) 欺诈广告的特点和表现形式•学习欺诈广告的概念和特点。
•分析欺诈广告的表现形式。
(3) 广告的辨别和分析•学习广告的五W分析法。
•模拟辨别广告的真实场景。
2. 教学步骤(1) 导入环节•让学生听一段有关广告的故事，引导学生认识广告的作用和意义。
(2) 正文部分•步骤一：介绍广告的定义和分类，让学生讨论广告的作用和目的。
•步骤二：介绍欺诈广告的特点和表现形式，让学生分析欺诈广告的广告语言和图像表现形式。
•步骤三：学习广告的五W分析法，让学生模拟分析广告的真实场景，识别欺诈行为。
(3) 小结环节•总结今天的教学内容，让学生从中认识到广告的作用和意义，了解欺诈广告的特点和表现形式。
五、教学资源•广告画报、图片、视频等。
六、教学评价•采用问答方式和课堂讨论的方式检验教学成果。
•设计广告辨别测验测量学生的广告辨别能力。
七、作业•分享有关广告的生活中的经验。
•搜集不同类型的广告，分析广告的特点和表现形式。
《正确认识广告》(教学设计)统编版道德与法治四年级上册
《正确认识广告》教学设计：一、教学内容分析：《正确认识广告》教学内容包括三个部分：（1）“无处不在的广告”：认识广告存在的多种形态，对商业广告的功能进行分析。
（2）“广告都可信吗”：要求学生对广告有一个清醒的认识和正确的态度，了解虚假广告的各种危害，不盲目相信广告，警惕虚假广告。
（3）“学会识别广告”：旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。
特点：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。
二、教学目标：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。
（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。
（3）学会识别广告，不被广告牵着走。
三、教学重难点：教学重点：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。
（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。
教学难点：学会识别广告，不被广告牵着走。
四、学情分析：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。
四、教学方法：讲授法、谈论法、启发法、探究法五、教学过程：（一）、导入：1、播放视频，展示图片，让学生观看：请孩子们认真观看视频和图片，想想你看到了什么？（1）从视频和图片中我们很明显的就知道他们是（广告）教师板书“广告”二字。
（2）这两则广告中，图片里是什么内容的广告，视频中呢？广告还包括哪些内容？衣、食、住、行等内容（学生回答）师：它们无所不包。
（3）这两则广告中，你们更喜欢哪一个？为什么？师：对，因为它是公益广告，公益广告有用、有价值，产生正能量，不像有的广告那样是虚假的，形形色色的广告给我们带来了便利，同时也存在很多问题，所以我们要正确认识广告。
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型以及如何正确看待广告。
通过学习，学生能够辨认不同类型的广告，理解广告的目的和作用，以及如何保护自己不受虚假广告的欺骗。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和分析广告的内容和形式，培养学生的批判性思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中经常接触到各种广告，对广告有一定的了解。
但他们对广告的本质和目的可能还不够清晰，容易被广告中的诱惑性语言和图片所吸引，缺乏对广告的批判性思考能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们分析和思考广告的内容和目的。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，学生能够提高自己的批判性思维能力；3.情感态度价值观：学生能够树立正确的消费观念，不受虚假广告的诱惑，保护自己的权益。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.难点：学生能够提高自己的批判性思维能力，不受虚假广告的诱惑。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的广告案例，引导学生思考和分析广告的内容和目的；2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维能力；3.案例分析法：通过分析具体的广告案例，让学生了解广告的特点和类型。
六. 教学准备1.教具准备：广告案例图片、视频等教学资源；2.学具准备：学生分组讨论所需的白板、马克笔等；3.教学环境：教室布置成小组讨论的形式，便于学生交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的广告案例，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论：你们在生活中都见过哪些广告？这些广告给你们带来了什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些具体的广告案例，让学生观察和分析广告的特点和类型。
道德与法治四年级上册统编版9《正确认识广告》(第1课时)教学设计
四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）一、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。
2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。
3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。
二、教学重点及难点1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。
三、教学用具多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。
老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。
首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。
（老师展示广告图片和视频）学生A：哇，这些都是广告啊！老师：没错，A同学观察得很仔细。
那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？学生B：它们都是为了推销产品或者服务。
老师：很好，B同学回答得很到位。
那么，你们还注意到了什么？学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。
老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。
这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。
老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？（学生们开始讨论）老师：好了，看来大家都有了自己的想法。
接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。
2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。
老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。
老师：很好，谢谢你的分享。
那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。
部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计
部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。
本课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够正确看待广告，提高学生的广告素养。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识广告的利与弊，使学生在面对广告时能够保持理性的态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告认知，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。
但他们在面对广告时，往往容易受到广告的影响，缺乏理性的判断。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们正确认识广告。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解广告的特点、类型和作用，提高学生的广告素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生正确看待广告的能力。
3.情感态度价值观：使学生养成理性看待广告的习惯，培养学生的广告批判精神。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解广告的特点、类型和作用。
2.难点：培养学生正确看待广告的能力，养成理性看待广告的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维。
3.实践操作法：让学生参与广告设计，提高学生的广告素养。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级上册。
2.案例材料：相关广告案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的广告，引导学生关注广告，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些广告案例，让学生观察并思考：这些广告有什么特点？它们的作用是什么？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析广告的特点和作用，引导学生正确看待广告。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，巩固学生对广告的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何辨别广告的真伪？如何抵制不良广告？让学生提出自己的观点和建议。
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计一、教学目标1.了解广告的定义和特点，认识广告在日常生活中的重要性；2.掌握识别广告的能力，培养对广告的批判和分析能力；3.增强学生的辨别广告真假的能力，提高拒绝不良广告的能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.正确认识广告的定义、特点和分类；2.培养学生对广告的批判和分析能力。
教学难点：1.引导学生认识广告背后的目的和策略；2.增强学生拒绝不良广告的意识和能力。
三、教学准备1.多媒体投影仪及相关教学PPT；2.广告样本或广告图片。
四、教学过程设计Step 1：导入新课（5分钟）1.利用多媒体投影仪播放一段经典广告视频，引起学生的兴趣；2.引导学生讨论：他们平时都接触到哪些广告？Step 2：引入新课（10分钟）1.向学生提问：你们知道广告是什么吗？广告有什么特点？2.学生回答后，教师可以用简单明了的语言解释广告的定义和特点，如下所示：广告是商家或组织为了宣传商品、服务、活动等而制作和发布的信息。
广告的特点有：宣传性、有目的性、有说服力、注重效果等。
Step 3：展示广告样本（10分钟）1.教师展示各类广告样本或广告图片，让学生认识不同的广告形式；2.学生观察广告样本，思考并讨论广告的目的是什么，对消费者有什么影响。
Step 4：分类广告（10分钟）1.教师引导学生根据广告的内容和形式，将广告分类；2.学生分组完成广告分类，可以使用PPT展示或白板演示。
Step 5：分析广告（15分钟）1.教师指导学生分析广告手法，如使用明星代言、制造紧迫感、夸大宣传等；2.学生分组讨论，选择一则广告进行分析，包括广告的目的、广告手法以及对观众的影响；3.不同小组依次展示分析结果，并进行讨论。
Step 6：拒绝不良广告（15分钟）1.谈论什么是不良广告，如虚假宣传、误导消费者等；2.引导学生分析不良广告的危害，培养拒绝不良广告的能力；3.根据学生不良广告的分类，讨论如何拒绝不良广告的方法和策略。
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的定义、类型和作用，让学生能够分辨虚假广告，并提高他们的信息筛选能力。
通过学习，学生可以对广告有更全面的认识，从而在今后的生活中能够更好地应对各种广告信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息接收和处理能力，他们对广告并不陌生，但可能缺乏对广告本质的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从多角度审视广告，提高他们的信息筛选和判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会分辨虚假广告。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对广告的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.广告的定义和类型。
2.分辨虚假广告的方法。
3.提高学生对广告信息的筛选和判断能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体广告案例，让学生深入了解广告的特点和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维活性。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.制作好PPT，以便于课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道广告是什么吗？”、“你们在生活中都遇到过哪些类型的广告？”2.呈现（15分钟）展示多个广告案例，让学生观察并思考：这些广告属于什么类型？它们的特点是什么？通过分析，引导学生了解广告的定义和类型。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何分辨虚假广告？让学生结合所学知识，探讨分辨虚假广告的方法，并分享心得。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的方法，进行课堂小测验，让学生在实践中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论：广告的作用有哪些？引导学生从多角度看待广告的作用，提高他们的认识。
《正确认识广告(第一课时)》教案
《正确认识广告（第一课时）》教案一、课标分析：《正确认识广告》本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”主题第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。
在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析1.四年级上册第三单元为“信息万花筒”，本单元以现代媒介使用主题，课程设计了《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》三课，课程设计旨在引导儿童能够辨别和筛选信息，规范、文明、高效地使用现代媒体，提升儿童良好的媒介素养。
2.《正确使用广告》本课由三个模块组成。
第一个模块的主题是“无处不在的广告”，主要引导学生了解广告存在的多种形式，认识商业广告的功能；第二个模块的主题是“广告都可信吗”，旨在让学生明析对广告应持有的认识和态度，了解虚假广告的危害；第三个模块的主题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。
通过三个模块从浅到深的学习，最终学会识别广告，做理性的消费者。
三、学情分析当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着重要和常见的角色。
今天的孩子从电视、网络、书籍、报刊、街头的霓红灯、车辆、电影等地方都会看到五彩缤纷的广告。
广告引导着人们的购物消费，对人们生活的影响很大。
对于四年级的学生而言，当他们身处广告信息的海洋时，他们并未对广告进行深度认识，也没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，这往往造成了许多不良影响，如：因追星而轻信所有明星代言的商品；因广告宣扬而盲目购买不需要的商品等等。
本课在教学的时候应把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。
本课着重引导学生自行分析思考，培养学生对广告信息的基本辨别和判断能力。
四、课时安排：第一课时：无处不在的广告第二课时：学会识别广告五、单元教学目标1.知识与技能：了解广告无处不在、掌握广告的功能、认识虚假广告的危害、学会识别广告的秘密招数。
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标1.能够正确认识广告的作用和影响；2.能够掌握认识广告的方法和技巧；3.能够识别捏造事实、夸大宣传等不诚实广告及其危害；4.能够自觉地运用正确的消费观念。
二、教学重点难点1.认识广告的作用和影响；2.掌握认识广告的方法和技巧；3.识别不诚实广告及其危害。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件，PPT等；2.准备足够的广告素材。
四、教学过程1.导入教师用多媒体课件播放多个广告视频，提问学生对这些广告的感受和作用，引导学生讨论和思考。
2.讲解教师向学生介绍广告的历史和作用，讲解广告对人们的影响和引导，教授认识广告的方法和技巧。
3.活动教师以小组为单位，提供各种广告样本，鼓励学生利用所学的认识方法和技巧识别广告中的问题和误导，让学生自己创作广告，并分享和讨论。
4.总结教师结合学生的讨论和分享，总结广告的作用和影响，提醒学生正确看待广告，提高学生的自我保护意识。
五、教学评价本次课程的教学目标是培养学生辨识广告的能力，正确看待广告，提高消费者的自我保护和自我管理能力。
评价主要从以下几方面考虑：1.参与度：是否主动参与，积极探究解决问题；2.认知能力：是否掌握广告的作用和影响，认识广告的方法和技巧；3.创造力：是否能灵活运用所学技巧创作广告，创造出有亮点的作品；4.思考能力：是否对广告中的不真实信息提出质疑，对学习和生活中的广告多加思考和提炼。
六、教学体会此次教学通过多媒体教学体验广告的纷繁复杂，为学生们塑造出一个丰富多彩的世界，引导学生从关注广告内容、形式、媒介等方面识别广告，并使学生掌握辨别广告问题和捏造事实、夸大宣传等不诚实广告，并且在小组讨论中进行广告的创作和分享，既激发了学生创造力，又让学生对广告有了更深层次的认识，对于提高学生思考和分析问题的能力和广告素养功不可没。
五年级下册综合实践活动教学设计-认识广告全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计认识广告全国通用教学目标1. 知识与理解：使学生了解广告的基本概念、类型和功能。
2. 技能培养：培养学生分析、评价广告的能力，提高信息筛选和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生形成正确的广告观念，培养健康、理性的消费意识。
教学内容1. 广告的基本概念：介绍广告的定义、发展历程和重要性。
2. 广告的类型：讲解不同类型的广告，如商业广告、公益广告等。
3. 广告的功能：探讨广告在信息传播、市场营销中的作用。
4. 广告案例分析：分析典型广告案例，理解广告创意和策略。
教学重点与难点重点：广告的基本概念、类型和功能。
难点：广告案例分析，理解广告背后的策略和创意。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示广告视频和图片。
广告案例资料：提供纸质或电子版的广告案例分析材料。
思维导图工具：帮助学生整理和归纳广告知识。
教学过程1. 导入：通过播放一段吸引人的广告视频，激发学生对广告的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍广告的定义、发展历程和重要性。
3. 类型与功能探讨：分组讨论不同类型的广告及其功能。
4. 案例分析：分析几个经典广告案例，引导学生理解广告策略和创意。
板书设计中心：广告的基本概念、类型和功能。
四周：围绕中心展开，包括广告的定义、发展历程、类型介绍、功能分析等。
作业设计个人作业：选择一个广告案例，分析其策略和创意。
小组作业：分组制作一个公益广告，展示其对广告的理解和应用。
课后反思教学效果：评估学生对广告知识的掌握程度。
学生反馈：收集学生对教学内容和方式的意见和建议。
改进措施：根据学生反馈调整教学策略，优化教学方法。
此教学设计旨在全面、深入地帮助学生理解广告知识，培养其批判性思维和创造性表达能力。
通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“广告案例分析”部分。
这个环节不仅是教学的重点，也是难点，因为它要求学生将理论知识应用于实际情境中，通过分析具体的广告案例，深入理解广告的策略和创意。
部编新教材四年级道德与法治-9《正确认识广告》教学设计
部编新教材四年级道德与法治-9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是人教部编版四年级道德与法治第九册的一课。
本课主要让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性，提高学生的媒介素养，引导他们正确看待广告，理性消费。
教材内容丰富，包括广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性等方面。
通过本课的学习，学生可以对广告有更全面、深入的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的媒介接触经验，对广告有一定的了解。
但在辨析广告真实性方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会正确看待广告，提高媒介素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生的媒介素养。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，倡导理性消费。
四. 教学重难点1.重点：广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性。
2.难点：引导学生正确看待广告，提高媒介素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的广告案例，引导学生了解广告的类型和作用。
2.案例分析法：分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备 timer，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列广告案例，引导学生关注广告。
提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的广告类型和作用的内容。
通过举例，让学生了解不同类型的广告，以及它们在生活中的作用。
3.操练（10分钟）分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。
教师引导学生从广告内容、形式等方面进行分析，判断广告的真实性。
《正确认识广告》精品教案
3.学生创编广告
4.讨论交流
5.追问：这位同学的广告好吗？你会因此购买这款产品吗？
学生预设1：这则广告设计得很好，内容很有意思，让我很想购买。
学生预设2：我认为设计得不好，很多地方都夸大了产品的功能，不可信。
学生预设3：有些信息是真实的，可以相信，有些不是真实的，就不能相信了。
4.追问：你还了解哪些像这样的虚假广告案例呢？试着来说一说。
5.交流讨论
6.小结：这些虚假广告确实会使消费者损失财产，也会使商家的形象受到破坏。
7.出示案例2
8.提问：你对虚假广告的危害又有了什么新认识？
学生预设1：虚假广告不仅会使消费者产生财产上的损失，还会危害消费者的健康。
学生预设2：虚假广告不仅违背道德还会违法。
小结：有些同学追求广告内容的趣味性，会因为广告有趣产生购买欲。
追问：但是广告中不实的信息会带来什么后果？
学生预设1：这支签字笔并没有标注有香蕉味，虚假的宣传会让消费者受骗。
学生预设2：有趣不一定真实，如果我相信了用这支笔就能上大学的夸大广告语，可能花了钱却不能如愿。
（二）环节二：引入案例，揭秘危害
1.出示案例1
导入：通过上节课我们了解到，广告有劝说购买的功能。所以为了达到让人购买的目的，许多广告都会把产品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。同学们，你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又是怎样的呢？让我们通过小调查来了解一下吧。
（一）环节一：填写调查，了解对广告的看法
1.学生填表
2.讨论交流
3.追问：什么样的广告才是你心中合格的广告呢？
学生预设2：在不夸大功能的前提下，广告内容应当尽量吸引消费者购买。
认识广告 (教案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
认识广告
教学目标
1.了解广告的定义、种类以及广告的形式和特点；
2.掌握判断广告真假的方法；
3.培养学生分析和思考的能力，提高对广告的辨别能力，增强防范广告的能力。
教学准备
1.相关广告图片、广告标语的样本；
2.相关广告的视频素材；
3.用于练习判断广告真假的案例。
教学过程
1. 引入
•展示几张广告图片和广告标语，让学生猜测这是什么，这些商品有什么作用。
2. 探究广告的概念
•向学生讲解广告的定义，广告的种类，并举例说明广告的形式和特点。
3. 判断广告真假
•将一些广告案例分成真实的和虚假的两类，让学生通过分析案例中的关键词、画面和语言等来判断广告的真假。
4. 视频观看
•为了帮助学生更直观地感受广告的影响力，可以观看一些广告投放的视频素材，引导学生从中获取正面的启示。
5. 思考与讨论
•鼓励学生让个人或小组讨论广告在日常生活中的作用，并提出自己的想法和观点。
6. 课堂小结
•通过本节课的学习，学生了解了广告的概念、种类和形式，同时掌握了判断广告真假的方法，学生对广告的认识和防范能力得到了提高。
课后作业
•请学生阅读一些广告案例，进行分析判断广告真假，并写出自己的判断理由。
总结
这节课旨在通过探究广告的概念、种类和形式，帮助学生了解广告的基础特点，并可以通过判断广告真假的练习提高学生的辨析能力，同时培养学生的思考和分析能力。
学生可以通过此次课程提升自己的防范广告的能力，更好地应对现代社会中的各种广告。
关于初步理解广告的教案
关于初步理解广告的教案导言：广告是我们生活中无处不在的存在，无论是电视、电影、互联网还是街头巷尾，我们都会遇到各种各样的广告。
然而，对于广告的初步理解并不容易，因此，本教案旨在帮助学生初步理解广告的本质、目的和技巧，提高他们对广告的批判和分析能力。
一、教学目标：1. 理解广告的定义和种类；2. 了解广告的基本目的和效果；3. 掌握广告的常用技巧和手法；4. 培养对广告的批判和分析能力。
二、教学重点：1. 广告的基本概念和种类；2. 广告的目的和效果；3. 广告的技巧和手法。
三、教学过程：步骤一：引入（5分钟）首先，为了了解学生对广告的初步认知，教师可以向学生提问：“你认为什么是广告？”请学生回答并集体讨论。
步骤二：给出广告的定义和种类（15分钟）1. 教师给出广告的定义：“广告是有意识地通过多种媒体传播的一种推销信息，目的是唤起消费者的兴趣并激发他们购买某种产品或服务。
”2. 教师介绍广告的种类：电视广告、平面广告（如报纸和杂志广告）、户外广告（如广告牌和标语）、互联网广告（如网页横幅和视频广告）等。
步骤三：广告的目的和效果（20分钟）1. 教师指导学生思考广告的基本目的是什么，例如增加销售、树立品牌形象等。
2. 教师解释广告的效果，如吸引目标受众、提高产品知名度、影响购买决策等。
步骤四：广告的常用技巧和手法（30分钟）1. 教师列举一些广告中常用的技巧，如明星代言、情感诱导、幽默搞笑等，并解释其原理和效果。
2. 教师让学生观看一些具有代表性的广告视频，并要求学生分析广告的技巧和手法，以及这些技巧和手法对目标受众的影响。
步骤五：对广告的批判和分析（20分钟）1. 教师指导学生思考广告的真实性和潜在的误导性。
2. 教师引导学生讨论广告的消费主义倾向和对个人价值观的影响。
3. 教师让学生团队合作，选择一则广告进行批判性分析，并向全班呈现他们的观点。
步骤六：小结与延伸（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，重点总结广告的定义、种类、目的、效果以及常用技巧和手法。
刘帮梅正确认识广告教案
“正确认识广告”教案一、教学目标：1.知道什么是广告。
2.学生在合作中掌握广告的不同形式，增强合作学习的能力。
3.通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。
二、教学重点：知道广告，并通过多种形式感受广告。
三、教学难点：1.设计一条广告语2.了解它的功能和特点四、教学方法与手段：谈话法、倾听法、游戏法。
五、使用教材的构想：本篇课文所有教学内容都是基于学生已有认知的基础上进行的。
主要有三种形式，一是对学生已有经验的补充。
例如，学生知道叫卖是广告的一种，我就补充吆喝，在学生心中留下一点传统文化的印记。
二是对学生获得知识的引导。
例如，当学生无法分辨招牌是不是广告时，我适时地引导学生去阅读材料，寻找答案。
三是在学生已知上的扩展。
六、教学流程一、课前互动同学们，10年之前，我不认识你，你不认识我，但是从现在开始，我将认识你，你也将认识我，猜猜我是谁？生：老师。
师：哎呀，我的乖乖，一眼就看出来了？看出来自哪个学校姓什么了吗？师：我这么多年的姓氏，这一刹那间，就让你给改了，来吧！请允许我做个自我介绍！师：看到我姓什么了吗？生：王，称呼我为王老师。
师：除了捕捉到我姓王以外，还看到了哪些信息呢？师：咱们四年级九班的同学果然就是眼疾手快，品学兼优，接下来，让我们一起走进这短暂而美好的40分钟。
现在，我们开始上课！二、活动导入师：刚才的视频大家捕捉到了我的信息，那么，现在这段视频你又能捕捉到什么信息呢？生：有广告（课件：“广告”板书：广告）三、活动展开活动一：师：你在生活中捕捉过什么广告吗？生：.手机上（电视上，宣传页，抖音，电梯...）师：你从广告中得到了什么信息呢？生：报语文课还可以免费送几节数学课。
生：.....师：看到这么多广告，那你有听到过什么广告吗？逛超市----（学生示范超市叫卖声音）骚扰电话师：你们真是见多识广的一群小机灵！不管什么广告，它都时刻的在向我们传递大量信息（板书：传递信息）师：那什么是广告？广告的定义又是什么？生：先说，接着看书师：（课件）是啊！人们做广告是为了提高知名度，为了卖出更多产品。
认识广告 (教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
认识广告一、引言在我们的日常生活中，广告无处不在，可以说是无孔不入。
走在路上，看电视，浏览社交媒体都可以看到各种广告。
各种品牌都在用广告来吸引消费者的注意力，让他们选择自己的产品。
因此，学生们了解和认识广告的重要性就格外突出了。
为了增强学生们对广告的认识和理解，本文提供一个教学设计方案。
二、背景2.1 学生面临的问题在日常生活中，学生常常无意中接触到各种广告，但大多数情况下，孩子们对广告的认识和理解不够充分。
他们往往是片面地把广告看做是卖东西的工具，而没有涵盖到广告的多个方面，比如广告类型、广告的媒介、广告篇幅、广告内容和广告的影响等等。
2.2 本次教学的目的通过本次教学，我们旨在让学生们了解广告的方式、媒介和形式，理解广告的定义、目的和意义以及影响等等方面。
同时，希望促进学生判断广告真伪的能力，培养他们的成熟消费观念。
2.3 教学内容和方式教学内容主要分为三个部分：第一部分：引入广告，整合学生对广告的认识，让其更加清楚地了解广告的内容、目的和影响。
第二部分：学习广告类型，通过识别和区分来加深对广告的认识。
第三部分：培养学生的消费观念，判断广告真伪，并为相关购物行为的消费者提供建议和指导。
教学方式主要采用线下课堂教学和线上任务训练相结合的方式，以老师讲解、讨论等活动为主要形式，由学生自行完成相关任务训练的方式辅助线上学习体验。
三、教学内容3.1 广告的定义和意义广告是指为了促进商品标准化、量产、流通和消费，传播商品和服务的信息，以提高销售量为一种非人员交流的方式。
广告可以说是商业的生命之血，可帮助企业传播品牌，吸引消费者关注和认可，提高销售业绩。
同时，对消费者来说，广告也是帮助其了解产品和服务、购买所需商品和服务的重要信息渠道。
3.2 广告类型广告可以分为多种类型，比如产品广告、服务广告、企业形象广告、公益广告等等。
在学习广告类型的同时，学生可以了解到不同类型广告注重传递的信息内容、传播的目的和影响的方式等等。
9正确认识广告教案设计
9正确认识广告教学目标1.了解广告的种类特点功能。
2.知道广告的内容不可全信。
3.掌握基本的辨别判断广告的技巧。
教学准备：多媒体课件教学过程一导入通过脑白金的广告导入新课，调动学生学习的积极性。
二无处不在的广告1.小组讨论我们还能在哪里看到或听到广告呢？2.广告在生活中还有很多隐藏形式，你知道吗？出示课本65页三幅图片。
3.教师小结：广告有很多种，如商业广告公益广告等。
我们这里说的广告是指商业广告。
4.广告的制作和宣传是需要费用的，为什么商家还要做广告呢？让广告先生告诉我们出示图片：传递信息提高知名度劝说购买三给广告把把脉1.每人发一张调查表，自己填完。
2. 通过这张表格我们发现买的东西和广告宣传有很大差距，说明广告的内容不一定都可信，有很多虚假广告。
3 虚假广告有哪些危害呢？学生填写69页课后习题。
引出《中华人民共和国广告法》第四条：广告不得含糊有虚假或引入误解的内容，不得欺骗误导消费者广告主应当对广告内容的真实性负责。
教师对学生进行法治教育。
四学会识别广告1.在生活中我们怎样做一个聪明的消费者呢？学生小组内讨论。
指名发言2 学会破解广告的秘密招数请父母帮助判断同类商品做比较根据实际需要购买五小结在生活中广告无处不在，我们要有法律意识，做一个聪明的消费者，抵御彩色蘑菇的诱惑。
六作业同学们发挥想象力设计一个公益广告七板书设计9正确认识广告无处不在的广告广告都可信吗？学会识别广告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识广告教学指导设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
认识广告
三年级《综合实践课》教学设计
柳赞镇大庄河小学梁建磊
教学目标：
1、知识技能目标：
通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。
2、过程和方法：
1）、通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。
并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。
2）、通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱……”等许多成长中的道理。
3、情感态度目标：
激发学生对学习、生活的热情。
教学重难点：
知道一则优秀广告的特点，学会评价广告。
教学准备：
1、引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。
2、引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。
包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等。
3、让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报。
4、拍下学生活动的花絮，下载、录制电视广告。
5、制作多媒体课件。
教学过程：
一、搜寻广告“做一做”
1、同学们，对于广告，大家都不陌生吧，今天我们就一起来认识广告。
（板书：认识广告）
2、随着社会的发展，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……）
3、是呀，广告真是随处可见。
我们班开展了认识广告的综合实践活动。
这些天来，同学们积极主动地参加到学习活动中，不断地搜寻资料，认识广告，了解广告的有关知识，感受广告的魅力。
4、我想先问问大家，还记得我们的活动分为几个课题了吗？课题组长报一报！
5、对，这四个课题是：（1、广告的历史来源2、广告语3、广告的分布方式4、广告的种类）
二、分享广告“听一听”
1、我们各个小组都把自己收集到的部分资料，陈列在展角上，有图片，也有文字资料。
（四个课题各制作成四张手抄报）下面我们来个大串门。
2、先请各个展角的解说员到位。
解说员，你们准备好了吗？
3、下面，同学们可以到各个展角去看，去了解。
你们呢，要看出一些名堂来，要能提出一些问题来，请教我们的解说员。
解说员如果知道的，应热情主动地回答。
好，同学们，行动起来吧。
4、刚才，我巡视了一遍，我听到了很多同学提出了问题。
我想知道你们提出了什么问题？（生述）
5、我发现大家确实非常认真，仔细地在展角上阅读资料，并引起自己的思考。
6、在这次学习活动中，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了合作，怎样查资料，怎样面对困难，找出解决问题的办法。
真是值得表扬啊！
三、感受广告“看一看”
1、通过这个大串门，大家知道：广告从古到今源远流长，出现了许多精彩的广告语。
这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。
我们来看，（出示）
喝了娃哈哈，吃饭就是香！
爱生活爱拉芳。
民生水，健康美！
2、其实不光商品有广告，我们生活的方方面面都有广告语的身影。
请听——
香港回归，有广告语：“香港的明天更美好！”
北京举办奥运会，我们到处可以看到：“北京——2008”“同一个世界，同一个梦想”。
学校教室里有“好好学习，天天向上”。
[设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。
]
3、老师这里还有一些电视广告，大家想不想欣赏一下？不过呀，我要给大家布置个任务，一边欣赏，一边思考，在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？
（准备的电视广告有商品广告，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。
）
4、播放广告，学生欣赏，交流。
（学生各抒己见，交流自己搜集到的广告）
四、漫谈广告“说一说”
1、除了刚刚看到的几则广告，平时生活中，你们还见过什么广告？请分小组交流一下，待会儿说给大家听。
（学生交流，指名回答。
）
2、说了这么多广告，你发现大家喜欢的广告有哪些特点吗？
讨论交流（语言：生动有趣想象：大胆丰富情节：引人入胜）（作为板书）这就是广告的特点。
3、刚刚同学们说得真不错！在生活中，当你看了这些广告后最想干什么？（马上想去购买）但是，有一次老师看了广告去买回来的牛奶却是劣质的。
你觉得广告语一定要怎样？（讨论交流：广告语要真实）（板：真实）对，只有真实的广告才不会欺骗消费者！
4、下面是4条被商家随意篡改的成语广告词，请同学们看一看，你们认为这样做，好吗？（让学生学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯洁。
）
5、师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。
课后，请同学们留心观察，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。
6、现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起分享。
（学生交流自己搜集到的经典广告语）
五、设计广告“试一试”
1、说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。
下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们美丽的学校设计一个广告。
2、学生设计广告。
六、精彩广告“比一比”
1、生展示作品，评议。
2、大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止，愿我们的学校在大家的美好祝福下变得更加美丽。
七、活动总结：
同学们，通过这次活动我们开阔了眼界，增长了见识，培养了能力，同学之间团结合作，连平时很内向不爱举手的同学都积极参与。
希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去发现生活的真、善、美。
使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。