幼儿园大班数学教案《复习10以内加法》
幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思
【活动目标】1、复习10以内的加法算式，进展幼儿的计算力量。
2、能乐观参加数学活动，大胆回答问题。
3、引发幼儿学习的爱好。
4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
【活动预备】动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干【活动过程】一、预备活动：1、问候，组织幼儿2、手指嬉戏：十个阿姨来摘梨二、集体活动创设情景：今日老师请来了一位好伴侣，小伴侣想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说：我要去找我的好伴侣小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题，顺当通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小伴侣们，你们情愿关心我吗?(情愿)1、小猫开头闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小伴侣回答出我的问题就可以带走我，(算式题2+3= 4+3=等)2、其次个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼嬉戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼3、葡萄：才智树。
把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗才智星的加法算式题回答正确，哪组为成功，由成功组关心小猫摘走水果葡萄(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)三、幼儿操作练习小猫在小伴侣的关心下，最终来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，感谢小伴侣们，为了感谢你们的关心，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小伴侣把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最终交给老师，老师有针对性的加以指导。
四、小结，整理学具【活动反思】我们常说爱好是同学学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们老师面前的问题。
我认为要依据智障儿童自身的特点，激发同学欢乐学习就要实行多样的教学形式。
在本节课《复习10以内的加法》中我采纳了以下的措施：一、设计数学嬉戏，使同学乐在其中。
依据低班级同学心理特点，在教学中我留意培育同学学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》一、教学目标1.复习10以内的加法和减法概念；2.加深幼儿对数学概念的理解，提高其数字计算的能力；3.通过互动游戏、绘画等多元化活动，培养幼儿的数学思维和合作精神。
二、教学环节1.身体热身活动：老师和幼儿在教学区域内，动起来，跳跳舞、做做体操等；2.激发思维：老师向幼儿提问10以内的加减法，同学们可以用手做“加法手势”“减法手势”进行学习；3.绘画活动：老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式；4.游戏环节：（1）口算游戏，老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答；（2）大班分组，进行角色扮演游戏，要求幼儿在游戏过程中学习加减法；5.合作活动：老师组织全班幼儿一起完成10以内的加法和减法练习，并评选得分最高的小组进行表扬。
三、教学步骤1. 身体热身让幼儿和老师在教学区域内玩耍，可以跳舞、跳蹦床等活动，鼓励运动。
2. 激发思维：口算教学准备：黑板、白板或幻灯机。
老师给出随机的10以内的加减法，提醒同学们观察数字意义。
例如：2+3=？ 8-5=？3. 绘画活动教学准备：白纸、颜色笔等。
老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式，并在画面中标出结果。
4. 游戏环节（1）口算游戏：老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答。
例如：6-3=？（2）大班分组，进行角色扮演游戏：让学生穿上小人物服装在教室内进行“角色扮演”，这样可以让孩子们在情境中学习加减法。
例如：买东西游戏，让幼儿们在游戏过程中学习减法。
5. 合作活动让同学们分为若干小组，每个小组有5个同学。
让同学由小组内部自行讨论，写出10以内的算式，进行加减法的练习。
老师统计得分最高的小组，并进行表扬。
四、教学反思本次数学课程设计中，阐述了针对大班幼儿的10以内加减法教学内容以及教学步骤。
运用多元化的教学手段，将传统的口算、画画等单一方式，结合游戏和角色扮演等元素，让幼儿更好地学习10以内的加减法，提高了课堂趣味性，并提高幼儿的数学思维能力，让孩子在学习中得到了快乐和成长。
幼儿园大班数学教案10的加法
幼儿园大班数学教案10的加法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为10的加法。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内数的加法运算，理解加法的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握10以内数的加法运算，能够准确计算出结果。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，进行10以内数的加法运算。
教学重点：熟练掌握10以内数的加法运算，能够准确计算出结果。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加法算式卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”的游戏，让幼儿观察并数一数身边的小朋友，引出加法运算。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师展示加法算式，讲解加法的概念。
（3）教师通过磁性黑板进行10以内数的加法运算演示，引导幼儿观察并说出运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本和铅笔，让幼儿完成随堂练习，巩固所学内容。
4. 讲解与点评（10分钟）教师选取部分幼儿的练习进行讲解和点评，纠正错误，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书10的加法2. 板书内容：（1）加法的概念（2）10以内数的加法运算示例（3）运算步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加法计算题。
（2）实践题：回家后与家长一起进行加法运算游戏。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）实践题答案：见幼儿与家长互动情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的加法现象，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》一、教学目标1.能够用言语和图形符号对小于等于10以内的数进行加减法运算。
2.能够解决小于等于10以内的简单数学问题。
3.通过数学活动，培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 探索新知识在教学开始前，教师可以通过幼儿喜欢的游戏和歌曲引入新的知识点。
例如，唱一首《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿判断歌词中小兔子拥有的胡萝卜数量是否增加或减少。
2. 数学活动（1）数学游戏教师可以准备一些数学游戏，让幼儿通过游戏体验加减法的运算方法。
例如，准备一些数字卡牌，让幼儿挑选出两张卡牌，将数字相加或相减，再将结果写在小黑板上。
（2）数学绘画通过绘画，让幼儿加深对数字和运算符的理解。
例如，让幼儿在纸上画出一个数学算式，然后通过口语表达出来。
（3）数学读书教师可以借助一些有趣的数学绘本，引导幼儿通过色彩、图像和文字了解数学知识。
例如，推荐《小狗学加减法》、《西瓜、香蕉、苹果》等儿童数学故事书。
三、教学步骤1. 教学前准备好教学工具，如胡萝卜、数字卡牌、小黑板等。
2. 探索新知识引导幼儿对《小兔子乖乖》歌词进行讨论，问他们小兔子拥有多少根胡萝卜。
然后让幼儿想象，如果小兔子再去地里摘两根胡萝卜，又会有几根胡萝卜了？通过这个问题，引导幼儿理解加法的概念。
在理解加法后，教师在教学中可以上述减法的运算符号和运算方式。
3. 数学活动让幼儿围绕加减法进行游戏和绘画，并借此巩固学过的知识点。
4. 教学总结教师让幼儿回顾今天学习的内容，问他们学到了哪些新知识，有哪些困难和疑惑。
通过总结，让幼儿对今天的学习有所收获，对数学产生浓厚的兴趣。
四、教学评估教学评估主要根据幼儿的参与情况、个性表现和交流互动评分。
例如，在数学游戏中，教师可以通过观察幼儿的游戏情况和积极性，来评估幼儿对加减法运算知识的掌握程度。
五、教学拓展随着教学的进展，教师可以逐步引导幼儿理解更深入的数学概念，如分数、几何等知识。
同时，也可以通过互动游戏、探究活动等教学形式，让幼儿充分体验到数学的乐趣，进一步提升数学兴趣和培养数学能力。
幼儿园大班数学学习10的加法教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学学习10的加法教学设计【含教学反思】一、教学目的通过本次教学，让幼儿：1.熟练掌握10以内的加法计算方法；2.能够认识10以内的加法算式，并能够灵活应用；3.能够通过实际物品的操作，体验加法的概念和规律。
二、教学内容2.1 教材信息本次教学使用的教材为《小学数学起步》中的第一册第三课《认识和学习10以内的加法》。
2.2 教学重点和难点教学重点：1.让幼儿能够掌握10以内的加法计算方法；2.让幼儿能够实现加法的计算，并体验加法的概念和规律。
教学难点：1.通过具体的物品操作，帮助幼儿理解进位的概念；2.在教学过程中，注意幼儿的学习兴趣和积极性，增强学习的互动性和趣味性。
三、教学过程3.1 教学准备1.教师准备教学用具：零食、积木、折纸等；2.教师检查课件和教材是否齐备。
3.2 教学步骤和方法a. 导入新知识（5分钟）1.让幼儿回忆上一堂课学习的内容，引起学习兴趣；2.让幼儿看看手中的零食和积木（或折纸），询问幼儿学过哪些加法知识，探索幼儿的认知层次。
b. 教学核心内容（30分钟）1.认识10以内的加法算式–让幼儿数数自己手中的零食和积木，添上数字语言，介绍10以内的数字，引导幼儿认识加法；–通过具体操作，让幼儿体验加法规律，掌握10以内的加法计算方法；–让幼儿通过参与课堂互动，灵活应用加法的计算方法，提高幼儿加法应用能力。
2.加法游戏环节–教师和幼儿分成小组，通过抛色子、互相跑圈、合并物品等形式，使幼儿对加法应用的方法和概念进一步加深和巩固；–在游戏过程中，教师要积极引导幼儿发现加法计算规律，并及时鼓励幼儿。
c. 课堂（5分钟）1.让幼儿展示自己解决加法问题的方法；2.教师对本节课的教学进行，引导幼儿回顾学习内容。
3.3 教学反思本次课程教学效果较好，幼儿们积极参与，参与度高。
课程开头，通过零食、积木等手中的物品，调动幼儿的兴趣，使幼儿能够快速又深刻地理解了加法的概念。
在课程的教学过程中，我注意到在教学“进位”的时候，幼儿比较困难。
10以内加减法大班教案
掌握10以内加减法的基本概念和计算方法，能够 准确迅速地进行计算。
02 过程与方法
通过实物操作、游戏、竞赛等多种形式，培养学 生的计算能力和数学思维能力。
03 情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和自信心，形成积极的数 学学习态度。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为10个课时，每个课时40分钟。前5 个课时学习加法，后5个课时学习减法。
| 7 | 减法计算（一） | 学 习1-1至5-1的减法计算 |
| 8 | 减法计算（二） | 学 | 9 | 减法计算（三） | 学 习6-1至9-1的减法计算 | 习2-2至8-2的减法计算 |
| 10 | 减法复习与测试 | 复 习前3个课时的内容，进 行测试 |
02
教学方法与手段
直观教学法
THANKS
感谢观看
互动练习
通过小组竞赛、抢答等形式，让学生 在游戏中巩固所学知识，提高学习积 极性。
分层练习
根据学生的掌握程度，设计不同难度 的练习题，确保每个学生都能在原有 基础上得到提升。
学生作业布置及批改
布置适量作业
根据学生的实际情况，布置适量 的加减法作业，避免学生产生厌
学情绪。
及时批改作业
对学生的作业进行及时批改，指出 错误并给出正确解答，帮助学生纠 正错误理解。
10以内加减法大班 教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学内容与步骤 • 学生练习与反馈 • 教学评价与总结
01
课程介绍与目标
加减法基本概念
01
加法的定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。
02
减法的定义
幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思教学目标：1.能够复习10以内的加法，能够正确说出10以内的加法口诀。
2.能够在实际情境中应用10以内的加法，解决简单的日常问题。
3.能够用具体物品、图片等教具表达出10以内的加法，并能够口算正确结果。
重点难点：1.学生对加法的理解和认知能力。
2.学生已经学过10以内的加法，难点在于如何让他们掌握牢固并且能够灵活运用。
教学方法：1.痕迹教学法。
2.游戏教学法。
3.情景教学法。
4.因材施教法。
5.课题教学法。
教学准备：1.加法口诀卡片。
2.实物模型、数字牌。
3.PPT课件。
教学过程：一、导入：1.教师播放PPT，展示大班数学教室，引导学生进入数学的学习氛围。
2.请同学们自己数出班级里共有多少人，然后分成两组，数一数每组同学的人数，判断哪组同学最多，哪组同学最少。
二、讲授新课：1.教师出示口诀卡片，让学生一遍遍跟读，形成对10以内的加法口诀的理解。
同时，教师和学生一起口算实例，如2+3＝5，5+5＝10。
2.教师给出以10为和的示例让学生进行配对：1＋9=10，2＋8=10，3＋7=10，4＋6=10，5＋5=10.帮助学生进一步体会“十”的概念，巩固10以内加法口诀。
三、游戏活动：1.教师给出题目，学生使用实物模型、数字牌等教具进行操作，问题是这样的：老师有5盘水果，每盘上有2个苹果，老师又给同学们6个苹果，一共有多少个苹果呢？四、操练训练：1.教师让学生通过读题、分析题意，然后利用数码物品、数字牌等教具进行操作，学生口算答案，比较答案。
请学生复习大班以来所学的数学加减法，进一步巩固练习。
五、课堂点评：1.教师在点评中进行总结、归纳，引导学生总结加法口诀，强化对数学的理解和认识。
2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
3.帮助学生形成正确的自我认知，进一步提高学生学习数学的兴趣和主动性。
反思与改进：通过这次课的教学，我觉得要反思的地方有以下几点：1.语言表达能力不够，需要加强；2.任务设置不够清晰，需要更加精准地制定学生的任务和目标；3.教具不够多样和有针对性，通过加强教具的运用进行教学，同时注重学生思维方式的训练，能够更好地提高学生的数学知识和能力。
10以内加法教案
10以内加法教案第一篇：10以内加法教案大班科学活动——数学《十以内的加法二》教学设计活动领域科学——数学活动目标1、尝试在购物过程中较熟练进行10以内数的加法运算，学习用数卡组合成加法算式的方式记录自己购买商品的过程。
2、引导幼儿感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数学活动。
3、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。
活动准备.制作课件《宝宝超市》，内容是若干标有1——9元价格的多种玩具。
1. 110的数卡，幼儿人手一份记录卡。
3.《幼儿用书》大班下1第31页。
活动过程1.游戏“凑数”，复习10以内数的组成。
(1)教师出示数卡表示总数，教师报出一部分数，请幼儿说出另一部分数，要求两数合起来是卡片上的总数。
(2)运用小组、个别等形式开展游戏，充分调动幼儿的积极性。
2.出示课件《宝宝超市》，学习十以内的加法。
(1)引导幼儿观察货物架，知道货物架上的数字含义。
(2)教师示范购物过程。
(3)教师提出购物要求：每人购买两种物品，并找出相对应的数卡粘贴在记录卡上,幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4= ?幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“ + ”的那柱棋子把“+和二”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4 = 6师：2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
104.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
幼儿园大班数学活动课《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学活动课《10以内的加减法》教案一、教学目标：1. 学习掌握“10以内的加减法”。
2. 培养幼儿的数学思维能力和操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和自主学习能力。
4. 提高幼儿的口算能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 排列、拼图、手势等教学辅助工具。
2. 具有代表性的数字卡片或其他教具，如数字积木、数字拼图等。
3. 课前准备好数学活动课程的教案及相应的素材。
三、教学内容：1. 加法1+0、0+1、2+3、5+1、4+2、3+3、5+5、1+9、3+7、6+4等。
2. 减法1-1、2-1、3-2、4-2、5-3、6-3、8-5、9-6、10-1等。
四、教学步骤：1. 温故知新，复习之前所学的数字基础知识。
2. 引入新课，开始介绍加减法的基本概念和符号，如加号“+”和减号“-”，并且使用加减法公式。
例如，2+3=5，5-2=3等，引导幼儿理解加减法意义的基础。
3. 开展针对本课程主题，幼儿教学为基础的教育。
在此环节中，可设计一些基础的数学活动，例如，展示数字相关的素材，如数字卡片、数字积木、数字拼图等，展示并根据计数顺序将相应的数字放在合适的位置。
4. 关注主题，进行更贴近加减法知识内容的学习活动。
特别是对于“10以内的加减法”问题的学习活动，如数学游戏。
例如，让幼儿一起玩排列游戏，在玩耍中考虑数字排列的规律，根据要求完成数字排列任务。
5. 让幼儿练习所学的数字知识和加减法相关的某些技能。
例如，让幼儿在一张纸上集中市区各种加法或减法的可能性。
教育他们练习将数码相加或相减的方法，然后演示相应的步骤和结果。
6. 评估学生的掌握情况。
这可以通过分组活动让学生合作，在组合配对任务中评估他们的学习情况。
另外，可以请求幼儿一起讨论数学例题，评估他们掌握了多少内容。
七、教学反思加减法的学习，幼儿需要的不仅是知识、技能之类的各种学术素质，而且是实践操作和思考参与的。
在实践活动中，幼儿更好地理解符号概念、模式和规律，这对其他数学概念和技能的学习是有益的。
大班10以内加法教案7篇
大班10以内加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案10的加法
幼儿园大班数学教案10的加法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为10的加法。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内数的加法运算，理解加法的概念，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握10以内数的加法运算，理解加法的含义。
2. 技能目标：培养幼儿运用加法解决实际问题的能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的含义，运用加法解决实际问题。
教学重点：掌握10以内数的加法运算，培养数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、实物模型、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个生动有趣的情景：小兔子过生日，邀请了10个小朋友来参加。
引导幼儿观察、思考，提出问题：“小兔子邀请了几个小朋友？如果再邀请一个小朋友，一共会有几个小朋友呢？”2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解10的加法运算。
例如：3+4=7，引导幼儿理解加法的含义，掌握计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张数字卡片，引导幼儿进行加法练习。
同时，教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10的加法2. 内容：加法含义10以内数的加法运算实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成练习册上的加法题目。
结合生活实际，用加法解决一个简单问题。
2. 答案：练习册答案：见教材附录。
生活实际问题答案：根据实际情况灵活解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数学问题，激发幼儿对数学的兴趣，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平和兴趣相结合。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，涵盖知识、技能和情感三个方面。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
幼儿园大班优质数学教案《10的加法》
幼儿园大班优质数学教案《10的加法》教案名称：10的加法适用年级：幼儿园大班教案时长：1周教学目标：1. 认识并理解数字10的概念。
2. 通过多种形式的教学活动，提高幼儿对数字10的认识和掌握。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学重点：1. 能正确读写数字10。
2. 能够在10以内进行加法运算。
教学准备：卡片：数字1-10。
图片：代表10的图片，以及具有数字10的图片。
教学步骤：第一天：1. 创设情境引导幼儿回顾之前学习的数字1-9，并询问幼儿们对数字10的了解与认识。
然后出示代表10的图片，引导幼儿们观察、比较，并让幼儿们对图片进行描述。
2. 认识数字10出示数字10的卡片，引导幼儿们观察并进行比较。
然后出示其他数字的卡片，让幼儿们与数字10进行对比，帮助幼儿们更好地理解数字10的概念。
3. 认识具有数字10的图片准备多张图片，其中一张代表10，其他的不含数字10。
出示这些图片并进行比较，引导幼儿发现具有数字10的图片。
第二天：1. 数字10的书写引导幼儿们用手指在空中或纸上模仿书写数字10的形状，并指导幼儿们正确地书写数字10。
2. 数字10的拼图玩数字10的拼图游戏。
将数字10的卡片分成两部分，将其中一部分发给幼儿，然后让幼儿们合作，找到另一部分并拼成数字10。
第三天：1. 数字10的排序随机分发数字1-10的卡片给每个幼儿，让幼儿们根据卡片上的数字大小进行排序。
然后让幼儿们找到数字10，并将其他数字与数字10进行对比。
2. 数字10的寻找准备一堆数字卡片，其中包含数字1-10。
混合这些卡片，然后引导幼儿们找到数字10。
让幼儿们感受到数字10的特殊性。
第四天：1. 数字10的数量认知使用具体的物品，如小球、积木等，让幼儿们尝试摆放出数字10。
然后出示其他数量的物品，引导幼儿们与数字10进行对比。
2. 数字10的加法准备具有数字10的图片和其他数量物品的图片。
出示这些图片，引导幼儿们进行加法运算，例如：10 + 2 = ? 让幼儿们找出答案。
幼儿园大班数学《复习10以内数的加减法》教案
幼儿园大班数学《复习10以内数的加减法》教案一、教学目标1.学生能够熟练掌握10以内的加减法；2.学生能够灵活运用10以内的加减法，解决简单问题；3.培养学生的思维能力和逻辑思维能力；4.激发学生学习数学的兴趣，提高学生对数学的认识和理解。
二、教学重点1.熟练掌握10以内的加减法；2.培养学生灵活运用10以内的加减法，解决简单问题的能力。
三、教学难点1.能够灵活运用10以内的加减法，解决简单问题；2.培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
四、教学准备1.小黑板、彩色粉笔、教具卡片、计数器、数字卡片；2.针对不同学生的练习题。
五、教学步骤1.复习：上次课程中我们学习了10以内的加减法，请看一下下面的题目。
（1）3+4=（ 7 ）（2）8-2=（ 6 ）请问这些题目的答案是多少呢？2.引入：今天我们要学习关于10以内的加减法，相信大家都已经掌握好了，现在我们来看一些更有挑战的问题。
3.讲解：提醒孩子们关注符号和数字之间的关系，加减法的规律和位值的意义。
教师可以采用数学故事或图片来展示加减法的应用。
4.练习（1）小组活动请孩子们分组，每组自己组织20个小问题，考虑加或减哪些数字，使得答案为10以内的整数，让孩子们从自己的经验中学习。
（2）掌握问题教师提供一些问题，请孩子们一起讨论答案。
（1）2+3=（）（2）9-5=（）（3）7-4=（）（4）5+5=（）（5）3+7=（）（3）填空请孩子们填写下列加减法的答案。
（1）9+1=（）（2）6+4=（）（3）4+1=（）（4）9-6=（）（5）8-2=（）5.巩固及拓展（1）请孩子们完成下列问题并且互相检查作业。
（1）10-3=（）（2）5+5=（）（3）5+1=（）（4）7-3=（）（5）2+5=（）（2）请孩子解决下列问题并将答案写在一起。
（1）5+1+4=（）（2）4+4+1=（）（3）9-4+2=（）（4）6+3-2=（）（5）7+1-3=（）（3）请孩子们发挥想象力，在班级中寻找环境中的数，然后将这些数字写在一起，并和同学们分享他们的答案。
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思教学目标1.复习10以内的加法运算。
2.学生能够熟练运用10以内的加法进行计算。
3.学生能够了解加法运算的本质和意义，以及运用加法解决实际问题。
教学内容•定义：加法是将若干个数进行求和运算的操作。
•加法运算的符号：+。
•加法的性质：结合律、交换律和分配律。
•10以内的加法运算：如2+3=5、4+5=9等。
•加法运算的应用：解决实际问题。
教学重难点•教学重点：让学生掌握10以内的加法的运算方法，并能运用于实际问题解决。
•教学难点：教学如何让学生理解加法运算的本质和意义。
教学过程设计导入新课•通过简单的问题引入加法运算：小朋友们，你们知道我们今天要学习什么吗？对，我们要学习加法运算。
那么，加法运算是什么呢？（等待学生回答）•教师解释加法运算的定义：加法是将若干个数进行求和运算的操作，我们用加法符号“+”表示。
•教师出示简单的加法运算例子：如1+2=3，2+3=5等，并带领学生口算。
提供示范教学•教师带领学生一起学习10以内的加法运算，如2+8=10、5+4=9等。
•教师解释加法运算的性质：结合律、交换律和分配律，并给出例子让学生理解。
•学生结合课堂上学到的知识，进行实战演习。
进行合作探究•学生自主完成加法计算练习，并将练习结果与同桌互相核对。
•学生自由讨论各自的解法，确保每个学生都能熟练运用10以内的加法进行计算。
进行拓展应用•教师提供一些有趣的加法运算问题，让学生动手解决。
•学生通过绘图或其他方式将解决方法呈现出来。
总结课堂教学•教师与学生一起回顾10以内的加法运算知识，确保每个学生都理解了本节课的教学内容。
•学生和教师一起总结加法运算的主要特点和应用场景。
反思在本堂课的教学中，我采用了许多活动让学生参与其中，例如口算、互相核对练习等。
这些活动既有益于学生在理论上理解数学知识，又有助于他们在实际操作中熟练掌握10以内的加法运算。
在今后的教学中，我将结合更多的实际问题和案例，帮助学生更好地理解加法运算的本质和意义，在提高学生数学运算能力的同时，也让他们在应用中深刻体悟到加法运算的实用价值。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案-2024鲜版
2024/3/28
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练习巩固环节
2024/3/28
课堂练习
设计多样化的练习题，如填空、选择 、连线等，让幼儿在课堂上进行练习 ，巩固所学知识。
分组竞赛
将幼儿分成若干小组，进行加减法运 算的竞赛游戏，激发幼儿的学习兴趣 和竞争意识。
14
课堂小结环节
总结回顾
对本节课所学内容进行简要回顾和总结，帮助幼儿梳理学习思路。
结合数字卡片进行讲解
教师可以准备数字卡片，通过卡片的组合和变化，演示10以内数 的加减运算。同时，引导幼儿观察数字间的关系，加深对加减法 运算规则的理解。
8
游戏化教学法
设计数学游戏
教师可以设计一些有趣的数学游戏，如“抢椅子”、“数学接龙”等，将加减 法运算融入游戏中。通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们参与数学 活动的积极性。
2024/3/28
分享经验
学生分享自己在学习过程 中的经验和收获，如加减 法计算的方法、技巧等。
表演节目
学生以表演的形式展示自 己的学习成果，如加减法 儿歌、数字舞蹈等。
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教学评价与反馈
2024/3/28
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设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现， 了解他们对加减法概念的理解和
掌握情况。
拓展延伸
引导幼儿思考加减法在实际生活中的应用场景，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中去。
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教学资源准备
2024/3/28
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教材及辅助材料准备
教材
《幼儿园大班数学》教科书
辅助材料
加减法练习册、10以内数字卡片、加减法算式卡片
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幼儿园大班数学教案《复习10以内加法》
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幼儿园大班数学教案《复习10以内加法》
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【活动目标】
1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。
2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。
【活动准备】
动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干（与
幼儿数量相同）学具小花若干
【活动过程】
一、预备活动：
1、问候，组织幼儿
2、手指游戏：十个阿姨来摘梨
二、集体活动
创设情景：今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想
看看它是谁?（出示小猫头饰）小猫说：我要去找我的好朋友
小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了
迷宫，我只有回答正确它们的问题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗?（愿意）
1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友回答出我的问题就可以带走我，（算式题2+3= 4+3=等）
2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼
3、葡萄：智慧树。
把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄
（此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动）
三、幼儿操作练习
小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。
四、小结，收拾学具
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