山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
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课程地位，发展简史，学习内容，学习方法介绍 约用1课时
第二章 材料性能约用2课时。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
重点：课程地位，发展简史，学习方法介绍。
难点：引导学生热爱金工课，力学性能指标
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、文字简述、动画及教学影视片）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
通过课程地位，发展简史，机械制造在国民经济中的重要地位，向学生介绍金工（工程材料成形基础），使学生了解、熟悉至热爱金工课。
学习方法介绍，告诉学生金工课是与中学课程完全不同的典型的大
学课程。说明课程特点，引起注意，掌握大学课程的学习方法。
授课主要内容及学时分配:
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
§4.工业用钢简介§5 零件选材的一般原则
(材料专业增加非金属知识，时间上挤特种加工。)
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、有文字简述、有动画及教学影视片）
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参考教材（资料）:
1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
常见钢材如非合金钢（碳素钢）、低合金钢、合金钢及特殊性能钢的常用牌号 讲解不难，但是“繁”，虽多数学生不愿学，可通过结合生产生活实例和同学们在选材在深化认识、理解以致熟悉常用钢号，做到基本会用。
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
授课主要内容及学时分配:
1.金属晶体结构,结晶过程；同素异晶转变约用1课时；
2.合金相结构及相图概念，铁碳基本组织。约用1课时。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
重点：结晶后的金属晶粒度分析应为熟练掌握内容；
难点：相图概念相对本课只是要求同学们了解即可。
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
热处理是强化材料性能，提高材料使用寿命的基本手段，是每一位学生学习金工知识的必备基础知识。热处理内容只能泛泛的定性讨论，不宜深入涉及。但常用名词的含义要交待清楚。
本次授课内容
第二章金属晶体结构,结晶过程，合金相结构及相图概念。
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
为学习铁碳状态图奠定基础知识，概念很多，要努力跟上教学速度，课上听不懂可以问，课后要看书。随讲随用。告诉同学们适当作些笔记，利学习，利理解，利复习还培养了记录的能力。
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
第三章 表面工程与热处理技术
金属的整体热处理的“四把火”概念、分类、应用场合及表面热处理知识简介。
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、有文字简述、有动画及教学影视片）
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参考教材（资料）:
1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
Fe-C合金状态图内容讨论与分析
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
为学生学习材料铸造、锻压、焊接成形及热处理等工艺知识、认识金属材料作个基本知识的积淀、积累。
本次课的教学目的与要求:
各类钢材、铸铁及合金钢等常用材料应用是贯穿整个金工课的始终重要知识，学习金工课 必须熟知钢铁知识，但限于学时制约，不可能讲的过多，而常见牌号必须熟知。
授课主要内容及学时分配:
1.常见钢材如非合金钢（碳素钢）、低合金钢、合金钢及特殊性能钢约用2课时；
2.零件选材一般原则，重点讨论选用中的经济因素影响。约用1课时。
授课主要内容及学时分配:
Fe-C合金状态图内容讨论与分析，其中铁碳状态图的点、线、面温度、碳浓度及意义介绍约为1课时。
铁碳状态图不同成分结晶过程分析约为1课时。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
难点：相图概念 Fe-C合金状态图分析,工业用钢知识及常见化学成分对钢材性能的影响。由点到线再到面的，循序渐进方式效果是好的，加之两次反复，多数同学已经基本掌握了，要求五分钟内人人会画是合理的。
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参考教材（资料）:
1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、有文字简述、有动画及教学影视片）
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参Hale Waihona Puke 教材（资料）:1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
绪 论课程地位，发展简史，学习方法介绍，引导学生热爱金工课。
第二章 材料性能。
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
第二章 材料性能约用2课时。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
重点：课程地位，发展简史，学习方法介绍。
难点：引导学生热爱金工课，力学性能指标
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、文字简述、动画及教学影视片）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
通过课程地位，发展简史，机械制造在国民经济中的重要地位，向学生介绍金工（工程材料成形基础），使学生了解、熟悉至热爱金工课。
学习方法介绍，告诉学生金工课是与中学课程完全不同的典型的大
学课程。说明课程特点，引起注意，掌握大学课程的学习方法。
授课主要内容及学时分配:
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
§4.工业用钢简介§5 零件选材的一般原则
(材料专业增加非金属知识，时间上挤特种加工。)
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、有文字简述、有动画及教学影视片）
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参考教材（资料）:
1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
常见钢材如非合金钢（碳素钢）、低合金钢、合金钢及特殊性能钢的常用牌号 讲解不难，但是“繁”，虽多数学生不愿学，可通过结合生产生活实例和同学们在选材在深化认识、理解以致熟悉常用钢号，做到基本会用。
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
授课主要内容及学时分配:
1.金属晶体结构,结晶过程；同素异晶转变约用1课时；
2.合金相结构及相图概念，铁碳基本组织。约用1课时。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
重点：结晶后的金属晶粒度分析应为熟练掌握内容；
难点：相图概念相对本课只是要求同学们了解即可。
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
热处理是强化材料性能，提高材料使用寿命的基本手段，是每一位学生学习金工知识的必备基础知识。热处理内容只能泛泛的定性讨论，不宜深入涉及。但常用名词的含义要交待清楚。
本次授课内容
第二章金属晶体结构,结晶过程，合金相结构及相图概念。
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
为学习铁碳状态图奠定基础知识，概念很多，要努力跟上教学速度，课上听不懂可以问，课后要看书。随讲随用。告诉同学们适当作些笔记，利学习，利理解，利复习还培养了记录的能力。
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
第三章 表面工程与热处理技术
金属的整体热处理的“四把火”概念、分类、应用场合及表面热处理知识简介。
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、有文字简述、有动画及教学影视片）
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参考教材（资料）:
1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
Fe-C合金状态图内容讨论与分析
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
为学生学习材料铸造、锻压、焊接成形及热处理等工艺知识、认识金属材料作个基本知识的积淀、积累。
本次课的教学目的与要求:
各类钢材、铸铁及合金钢等常用材料应用是贯穿整个金工课的始终重要知识，学习金工课 必须熟知钢铁知识，但限于学时制约，不可能讲的过多，而常见牌号必须熟知。
授课主要内容及学时分配:
1.常见钢材如非合金钢（碳素钢）、低合金钢、合金钢及特殊性能钢约用2课时；
2.零件选材一般原则，重点讨论选用中的经济因素影响。约用1课时。
授课主要内容及学时分配:
Fe-C合金状态图内容讨论与分析，其中铁碳状态图的点、线、面温度、碳浓度及意义介绍约为1课时。
铁碳状态图不同成分结晶过程分析约为1课时。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
难点：相图概念 Fe-C合金状态图分析,工业用钢知识及常见化学成分对钢材性能的影响。由点到线再到面的，循序渐进方式效果是好的，加之两次反复，多数同学已经基本掌握了，要求五分钟内人人会画是合理的。
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参考教材（资料）:
1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、有文字简述、有动画及教学影视片）
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参Hale Waihona Puke 教材（资料）:1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
绪 论课程地位，发展简史，学习方法介绍，引导学生热爱金工课。
第二章 材料性能。
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）