山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
材料学院
星 期 四
星 期 五
星 期 六
星 期 日
第 一 二 节
耐蚀材料 蔡元兴 逸夫楼509[媒110](1118)周
耐蚀材料 蔡元兴 逸夫楼509[媒110](1118)周
建筑施工 岳雪涛 逸夫楼335[媒100](1118)周
第 三 四 五 节
仪器分析 徐勇 科技馆623[媒190](1118)周
水泥工艺学 张丰庆 逸夫楼404[媒H90](1118)周
备注：机械设计基础A课程设计 (17-18)周 王旭;
电工学A课程设计 (19)周 曲怀敬; 第5页 / 共68页
山东建筑大学材料092班级课表 山东建筑大学材料092班级课表 092
学年学期号：2011-2012学年学期号：2011-2012-1 星 期 一 2011年9月8日 星 期 二 星 期 三 星 期 四 星 期 五 星 期 六 星 期 日
第 八 九 节
形势与政策讲座7 形势7 博文馆208[媒214](1112)周
备注：热处理工艺综合实验 (6-8)周 王志刚;
涂装工艺课程设计 (6-8)周 冯立明;
生产实习 (1-2)周 金属材料教研室;
电镀工艺课程设计 (3-5)周 孙华;
热处理设备课程设计
第1页 / 共68页
山东建筑大学材料082班级课表 山东建筑大学材料082班级课表 082
第 六 七 节
无机材料科学基础* 材料科学基础A* 无机材料科学基础* 李静 刘科高、许斌 李静 科技馆102[媒128](1-16) 科技馆202[媒128](1-16) 科技馆102[媒128](1-16) 周 5-7节 周 5-7节 周 5-7节
3Ds MAX室内效果图设计 岳雪涛 博文馆408[媒159](1-16) 周 5-7节
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
第一章；铸造工艺根底
教材名称及版本:?金属工艺学?〔第四版〕
授课方式〔讲课实验实习设计〕:讲课
本次课的教学目的与要求:
金属材料的成形工艺是制造技术中最典型、最根本的工艺知识，是产品设计、制造之必备，必须熟练掌握，本篇章仅讨论铸造工艺。其中合金铸造性能的内容是比拟抽象、枯燥，讲述中概念表达要缓慢，注意“咬文嚼字〞，力争在与同学们“交流〞中，展开讨论，使同学们在不知不觉中接受知识。
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形根底〔热加工〕
本次授课内容
绪 论课程地位，开展简史，学习方法介绍，引导学生热爱金工课。
第二章 材料性能。
教材名称及版本:?金属工艺学?〔第四版〕
热处理是强化材料性能，提高材料使用寿命的根本手段，是每一位学生学习金工知识的必备根底知识。热处理内容只能泛泛的定性讨论，不宜深入涉及。但常用名词的含义要交待清楚。
授课主要内容及学时分配:
金属的整体热处理的“四把火〞概念、分类、应用场合及外表热处理知识简介。共约用2课时。
重点、难点及对学生的要求〔掌握、熟悉、了解、自学〕:
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形根底〔热加工〕
本次授课内容
浇注位置和分型面、工艺参数选择及综合分析举例
教材名称及版本:?金属工艺学?〔第四版〕
建筑工程技术专业建筑材料与结构课程的优秀教案范本
建筑工程技术专业建筑材料与结构课程的优秀教案范本一、课程简介建筑材料与结构是建筑工程技术专业中的重要课程之一，它涉及到建筑材料的种类、性能与应用，以及建筑结构的设计与施工等内容。
本课程旨在帮助学生全面了解建筑材料与结构的相关知识，培养学生的设计与实践能力。
二、教学目标1. 熟悉常见的建筑材料，了解其特性、优缺点和适用范围；2. 掌握建筑结构的基本原理和设计方法；3. 学习使用专业软件进行建筑结构设计的实践操作；4. 培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
三、教学内容1. 建筑材料分类及特性a. 金属材料：钢材、铝材等；b. 无机非金属材料：混凝土、砖石材料等；c. 有机高分子材料：塑料、纤维等；d. 新型建筑材料：复合材料、保温材料等。
2. 建筑结构基本原理a. 结构力学基本概念；b. 结构荷载与分析；c. 结构稳定性分析；d. 结构设计原则与方法。
3. 建筑结构设计与实践a. 建筑结构设计的基本步骤；b. 建筑结构设计软件的使用；c. 建筑结构模型制作与分析；d. 结构施工与安全管理。
四、教学方法1. 理论授课：通过讲解建筑材料和结构的基本概念、原理和设计方法，使学生对知识有清晰的认识。
2. 实践操作：使用专业软件进行建筑结构设计和模拟实验，帮助学生巩固理论知识并提高实际操作能力。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决建筑材料与结构设计中的实际问题，培养学生的团队合作与解决问题的能力。
4. 案例分析：通过实际建筑工程案例的分析，展示建筑材料与结构的运用和设计思路，激发学生的学习兴趣。
五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况和实践操作表现等。
2. 课程论文：要求学生撰写一份建筑材料与结构相关的论文，检验学生对所学知识的理解与应用能力。
3. 设计项目：组织学生进行建筑结构设计项目，通过设计报告与答辩评价学生的设计能力和团队合作能力。
六、教学资源1. 教材：《建筑材料与结构》（教育出版社，作者：XXX）；2. 课件：结合教材内容编制的电子课件，供学生复习和预习使用；3. 实验设备：配备相应的实验仪器和软件，为学生提供实践操作的平台。
第一章绪论 山东建筑大学土木工程材料讲义
影响材料抗渗性的因素 1.孔隙率 2.孔隙特征
材料的抗渗性与材料的耐久性有关。一 般而言，材料的抗渗性越高，水及各种 腐蚀性液体或气体越不易进入材料内部， 则材料的其它耐久性越高。
（六）材料的抗冻性
v 定义：材料在吸水饱和状态下，能经受多次 冻融循环作用而不破坏，强度也不显著降低 的性质。
2、已知碎石的表观密度为2.65g/cm3，堆积密度为 1.50g/cm3，求 2.5m3 松散状态的碎石，需要多少 松散体积的砂子填充碎石的空隙 ? 若已知砂子的 堆积密度为1.55g /cm3，求砂子的重量为多少 ?
二、材料与水有关的性质
（一）材料的亲水性与憎水性（用润湿角来区别）
憎水性材料的作用
有机材料：植物材料、沥青材料、高分子材料
复合材料：金属与非金属复合材料、有机与无机
复合材料
v材料的标准化:
v
v 1.标准的定义
v
v 2.标准的内容
v v
v 3.标准的分类
v 4.标准的表示方法
国家标准：GB 行业标准：JC、JG 地方标准：DB 企业标准：QB
《普通混凝土配合比 设计规程》JGJ55-2000
第二节 材料的基本物理性质
一、材料与质量有关的基本物理性质 （一）材料的密度、表观密度与堆积密度
名称
定义
表达式 测定方法 备注
密度
材料在绝对密实状态下, 单位体积的质量。
m
v
先磨细， 再采用 排水法
无孔， 无水
表观密度 堆积密度
材料在自然状态下，单 位体积的质量。
材料在堆积状态下，单 位体积的质量。
跨海大桥等均需考虑冻融破坏。
判断：
材料的抗冻性与材料的孔 隙率有关，与孔隙中的水饱和 程度无关。
第十章 木材 山东建筑大学土木工程材料讲义
木材与水泥、钢材、化学建材并称为建筑四大材 主要优点： ①轻质高强，热、声和电的传导性都比较低； ②具有较好的弹性和韧性，能承受振动和冲击作用； ③容易加工且木纹美观； ④随着温度变化而发生的胀缩比较小； ⑤绿色建材,成本较低。 ⑥在适当的保养条件下，有较好的耐久性。
v 主要缺点： v ①构造不均匀，各向异性； v ②容易吸水或失水，导致构件发生变形、
含水率对木材的顺纹抗压及抗弯强度影响最 大，而对顺纹抗拉强度几乎无影响。
12 W 1 (W 12)
规定木材强度亦含水率 为12%时的数值为标准值
木材含水率对其强度的影响 1—顺纹抗拉；2—抗弯； 3—顺纹抗压；4—顺纹抗剪
2.负荷时间，温度及木材缺陷
木材对长期荷载的抵抗能力与 对暂时荷载不同，木材在外力 作用下，只有当其应力远低于 强度极限的某一定范围以下 时，才可避免木材因长期负荷 而破坏。
£ 将木材置于通风、干燥处或浸没在水中或 深埋于地下，或表面涂油漆、注化学有毒 药剂（如氟化钠、杂酚油等）。
(二)木材的防火 防火浸剂 防火涂料
v木材使用温度超过50℃时，强度会有明显的下降
（一）木材的干燥 其目的是防止木材腐蚀、虫蛀、翘曲与开裂， 保持尺寸及形状的稳定性。 方法：窑干(含水率不应大于12%、气干不应大 于平衡含水率) (二)木材的防腐 木材中的腐朽菌生长的条件是水分、空、温度在25-30℃， 又有足够空气时，腐朽菌最适宜繁殖。
2.木材的微观构造 木材由无数管状细
胞构成，每个细胞包 括细胞壁（纵向连接 大于横向）和细胞腔
细胞腔
细胞壁
（一）木材的宏观构造 横切面 年轮、髓心和髓线 径切面 弦切面
木材不同切面的构造特征
Ø年轮就是显示在木材横切面上的许多深浅相间的同心圆环 。 Ø一般树木每年生长一圈，同一年轮有深浅两部分
附录1~1 山东建筑大学材料力学课件
1 12
20
140 3
20
140
(80 46 .7 )2
I2 yC
1 12
100
20 3 100
20
( 46 .7 )2
zC
20
I y I yC b2 A
20 140
1
2
100
yC
zC
y
I
yC
I1 yC
I
2 yC
12.12106
m4
例题5: 试求图示图形对 z1和 z2 轴的惯性矩 Iz1和 Iz2。
y1 60mm
矩形 2
A2 10 70 700 mm2
x2
10
70 2
45 mm
y2 5mm
120
y 10
1 x1
y1
o
2 y2
10
x2
x
80
所以
x A1 x1 A 2 x 2 20 mm A1 A2
y
A1 y1 A1
A2 y2 A2
40 mm
y 10
120
40
o 20
80
附 录 1--1 截面的几何性质
§1-1 截面的静矩和形心位置
一、 定义
y
截面对 y , x 轴的静矩为：
dA
S y A xdA
y
S x A ydA
ox
x
静矩可正，可负，也可能等于零。
y
截面的形心 C 的坐标公式为：
x A xdA S y AA
y A ydA S x
A
A
y
y
o
dA
c
所以 I = Ix + Iy
建筑材料课程及辅导教案
山东大学课程情况登记表建筑材料课程简介及课程辅导教案第1章建筑材料的基本性质本章主要讲述：材料的组成、结构与性质、材料的基本物理性质、材料的力学性质、材料的耐久性本章重点:与材料结构状态有关的基本参数的计算、材料与水有关的性质、材料的力学性质、材料的耐久性本章难点:与材料结构状态有关的基本参数的计算、材料的力学性质本章要点:材料的基本物理性质、材料的力学性质、材料的耐久性本章基本概念:材料的密度、表观密度、堆积密度、孔隙率、空隙率、耐水性、抗渗性、抗冻性、强度、弹性、塑性、硬度、耐久性本章基本要求:掌握材料的基本物理性质、力学性质及与水有关的性质；了解材料与热有关的性质。
本章学时安排:与绪论一起共7学时本章基本内容:一、材料的组成、结构与性质１．材料的组成（１)化学组成：无机非金属建筑材料的化学组成以各种氧化物的含量表示。
金属材料以元素含量来表示。
化学组成决定着材料的化学性质，影响着物理性质和力学性质。
(2)矿物组成：材料中的元素或化合物是以特定的结合形式存在着,并决定着材料的许多重要性质。
矿物组成,是无机非金属建筑材料中化合物存在的基本形式。
化学组成不同,有不同的矿物。
既使相同的化学组成,在不同条件下,结合成的矿物往往也是不同的。
金属材料和有机材料也与无机非金属材料一样,有其各自的基本组成,决定着同一种类材料的主要性质。
所以说,认识各类材料的基本组成，是了解材料本质的基础。
2.材料的结构:材料的结构决定着材料的许多性质。
一般从三个层次来观察材料的结构及其与性质的关系。
(1)宏观结构(亦称构造)用放大镜或肉眼即可分辨的毫米级组织称为宏观结构。
材料的宏观结构中常含有孔隙或裂纹等缺陷,对材料性能有较大影响。
材料的宏观结构较易改变。
(2）亚微观结构（显微或细观结构)由光学显微镜所看到的微米级组织结构。
该结构主要涉及到材料内部的晶粒等的大小和形态、晶界或界面、孔隙、微裂纹等。
一般而言,材料内部的晶粒越细小、分布越均匀,则材料的强度越高、脆性越小、耐久性越好;不同组成间的界面粘结或接触越好,则材料的强度、耐久性等越好。
浅谈《胶凝材料学》课程在建材专业学生培养中的重要作用
的教 学体验和我校《 胶凝材料学》 课程教 学现状 出发 ， 并从教学观念 、 教 学 内容 、 教 学方式以及往届毕业生在工作 中的体 会等 方面出 发， 阐述 了《 胶凝材料 学》 课程对于建材专业学生的职业 生涯的重要性 ， 并对如何提 高 教 学效果提 出建议 。
整配合 比成 为关键 。当学生对 水泥 的水 化过程 和反 应机 理 熟练掌握之后 ， 按照设计原则和设计单位对混凝土的要求 ， 才能对混凝土中各组成材料（ 水泥、 水、 砂、 石） 进行调配， 进
《 胶凝材料学》经高等学校无机非金属材料类专业教 学指导委员会审定为无机非金属材料 、 建筑工程材料与制 品专业本科教学用书。《 胶凝材料学》 以硅酸盐水泥 为主 ， 按材料 品种阐述各类胶凝材料的组成 、结构与性能 的关 系， 介绍了胶凝材料的水化硬化机理以及改善硬化体结构 与性能的途径。 作为我校材料科学与工程专业建筑材料方 向的专业基础课程 ， 《 胶凝材料学》 起到基础知识的延伸和 为专业知识做铺垫的作用 ， 它为《 房屋建筑学概论》 、 《 建筑 结构材料》 、 《 建筑功能材料》 、 《 建筑施７ － ｝ 、 《 概预算》等后 续专业课的学习奠定重要基础 。 然而在课程教学 中存在着 诸多问题 ， 如内容繁多而抽象枯燥 ， 学生学习兴趣不 大 ， 自 主学习动力不足 ， 仍存在为考试而学的不 良习惯 ， 对学生 将来的就业和工作产生较大影响。 本文结合多年的教学经 验， 分析《 胶凝材料学》 课程教学现状 ， 对《 胶凝材料学》 在 培养高素质研发 、 施工及管理人才方面的重要作用进行论
建筑材料电子教案3
建筑材料电子教案3一、课程简介本课程为建筑材料学的电子教案，旨在介绍建筑材料相关知识，帮助学生了解不同建筑材料的特性、应用以及与工程设计和施工相关的问题。
通过本课程的学习，学生将掌握建筑材料的基本概念、分类、性能及其在实际建筑工程中的应用，为日后从事建筑行业相关工作打下坚实的基础。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够： 1. 了解建筑材料的基本概念和分类； 2. 掌握建筑材料的物理、化学性质及其对工程性能的影响； 3. 熟悉不同建筑材料的特性、优缺点及其在建筑工程中的应用； 4. 了解建筑材料的质量标准和检测方法； 5. 能够在实际项目中选择合适的建筑材料，进行材料性能评估； 6. 了解工程施工中可能出现的建筑材料问题，并能够正确处理。
三、教学内容1. 建筑材料的基本概念和分类•建筑材料的定义和分类•建筑材料的物理特性和化学特性•建筑材料的功能要求2. 建筑材料的性能及其对工程影响•强度性能和稳定性•耐久性能和防水性能•绝热和隔音性能•施工性能和加工性能3. 建筑材料的应用和优缺点分析•水泥和混凝土材料•钢材和木材•砖瓦和石材•塑料和玻璃材料4. 建筑材料的质量标准和检测方法•建筑材料的质量标准和认证体系•常见建筑材料的检测方法•建筑材料质量控制和质量保证5. 建筑材料的选择和性能评估•基于性能要求的建筑材料选择•建筑材料的使用寿命评估方法•建筑材料性能测试与分析方法6. 工程施工中的建筑材料问题及其处理•施工现场常见建筑材料问题•建筑材料问题的评估和处理方法•建筑材料问题的纠正和预防措施四、教学方法1.理论讲授：通过讲解课件、案例分析等方式，介绍建筑材料的基本概念、分类、性能及应用。
2.实验演示：组织学生进行建筑材料的性能测试实验，帮助他们深入理解和掌握建筑材料的特性。
3.问题解答：鼓励学生提问，并进行讨论，促进学生的思考和理解能力。
4.实践操作：组织学生进行实地调研，参观建筑工地和建筑材料厂，了解实际施工中的建筑材料应用。
《建筑材料电子教案》课件
《建筑材料电子教案》课件第一章：建筑材料的概述1.1 教学目标让学生了解建筑材料的概念和分类。
让学生了解建筑材料在建筑工程中的重要性。
1.2 教学内容建筑材料的定义和分类。
建筑材料在建筑工程中的应用。
1.3 教学方法采用多媒体演示文稿进行讲解。
通过图片和实物展示，使学生更直观地了解建筑材料。
1.4 教学评估通过学生的课堂参与和问题回答，评估学生对建筑材料概念和分类的理解。
通过作业和测试，评估学生对建筑材料在建筑工程中重要性的理解。
第二章：混凝土2.1 教学目标让学生了解混凝土的定义、组成和性质。
让学生了解混凝土在建筑工程中的应用。
2.2 教学内容混凝土的定义和组成。
混凝土的性质和分类。
混凝土在建筑工程中的应用。
2.3 教学方法采用多媒体演示文稿进行讲解。
通过实验和观察，使学生更直观地了解混凝土的性质。
2.4 教学评估通过学生的课堂参与和问题回答，评估学生对混凝土定义和组成的理解。
通过作业和测试，评估学生对混凝土性质和应用的理解。
第三章：钢材3.1 教学目标让学生了解钢材的定义、分类和性质。
让学生了解钢材在建筑工程中的应用。
3.2 教学内容钢材的定义和分类。
钢材的性质和加工方法。
钢材在建筑工程中的应用。
3.3 教学方法采用多媒体演示文稿进行讲解。
通过实验和观察，使学生更直观地了解钢材的性质。
3.4 教学评估通过学生的课堂参与和问题回答，评估学生对钢材定义和分类的理解。
通过作业和测试，评估学生对钢材性质和应用的理解。
第四章：木材4.1 教学目标让学生了解木材的定义、分类和性质。
让学生了解木材在建筑工程中的应用。
4.2 教学内容木材的定义和分类。
木材的性质和加工方法。
木材在建筑工程中的应用。
4.3 教学方法采用多媒体演示文稿进行讲解。
通过实验和观察，使学生更直观地了解木材的性质。
4.4 教学评估通过学生的课堂参与和问题回答，评估学生对木材定义和分类的理解。
通过作业和测试，评估学生对木材性质和应用的理解。
《建筑材料电子教案》课件
《建筑材料电子教案》课件第一章：建筑材料的概述1.1 教学目标：了解建筑材料的定义、分类和重要性。
1.2 教学内容：1.2.1 建筑材料的定义：建筑材料是指在建筑过程中使用的各种物质材料。
1.2.2 建筑材料的分类：按照材料性质可分为无机材料、有机材料和复合材料。
1.2.3 建筑材料的重要性：建筑材料是建筑物的基本组成部分，其质量直接影响到建筑物的安全、舒适和美观。
1.3 教学方法：采用多媒体课件展示各种建筑材料，引导学生了解建筑材料的定义、分类和重要性。
1.4 教学评估：通过课堂问答和小组讨论，检查学生对建筑材料的理解程度。
第二章：混凝土2.1 教学目标：了解混凝土的定义、分类和性质。
2.2 教学内容：2.2.1 混凝土的定义：混凝土是由水泥、砂、石子等材料按一定比例混合而成的建筑材料。
2.2.2 混凝土的分类：按照掺合料的不同，可分为普通混凝土、预制混凝土和特种混凝土等。
通过图片和实物展示，让学生了解混凝土的定义、分类和性质。
2.4 教学评估：通过课堂问答和小组讨论，检查学生对混凝土的理解程度。
第三章：钢材3.1 教学目标：了解钢材的定义、分类和性质。
3.2 教学内容：3.2.1 钢材的定义：钢材是铁的合金，主要由铁和碳组成。
3.2.2 钢材的分类：按照碳含量的不同，可分为低碳钢、中碳钢和高碳钢等。
3.3 教学方法：通过图片和实物展示，让学生了解钢材的定义、分类和性质。
3.4 教学评估：通过课堂问答和小组讨论，检查学生对钢材的理解程度。
第四章：木材4.1 教学目标：了解木材的定义、分类和性质。
4.2 教学内容：4.2.1 木材的定义：木材是树木的干部分，用于建筑和其他用途。
4.2.2 木材的分类：按照树种的不同，可分为硬木和软木。
4.3 教学方法：通过图片和实物展示，让学生了解木材的定义、分类和性质。
通过课堂问答和小组讨论，检查学生对木材的理解程度。
第五章：玻璃5.1 教学目标：了解玻璃的定义、分类和性质。
材料学教案
9．金属装饰装修材料
（1）金属装饰材料
（2）吊顶金属龙骨的分类和基本型式
（3）铝合金门窗的优点、技术性能、基本构造型式
10.其他装饰装修材料
（1）吊顶罩面板材的品种和性能
（2）建筑装饰灯具的形式和特点
（3）地毯的类型等级
第二单元：社会市场调研
基本要求：
通过实际调研去认识理论中讲到的建筑装饰装修材料,从而将理论与实际相结合，加强对材料的具象认识及建筑装饰装修材料的市场情况。
（2）装饰砂浆的配置和性能以及用途
（3）装饰混凝土是一种新型装饰材料
3．建筑装饰石材
（1）天然石材具有装饰性
天然石材的主要品类：大理岩、花岗岩、闪长岩、石英岩
各自具有不同的特点和性能
（2）人造石材的基本类型：水泥型、树脂型、微晶玻璃型
每类各自具有的主要性能和特点
4．建筑装饰陶瓷
（1）陶瓷的一般概念和原料及生产过程
《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸著，中国建筑工业出版社
（2）人造板材的类型：薄木板材、纤维板、胶合板、大芯板、刨花板木丝板、花纹人造板
各种类品的特点
（3）木地板的分类:条纹木板、拼木地板软木地板、复合木地板、实木淋漆木地板、竹地板、活动地板
各种类品的性能和特点
8．建筑装饰塑料
（1）塑料的基本知识
（2）塑料地板与板材
（3）塑料与塑料复合管材
（4）塑料门窗与异型材
考核
方式
以调研报告的方式考查对该门课程的学习情况和掌握程度。对材料进行市场调研后做出调研报告，统一在A4规格纸张，并附有图示，不少于1000字。
参考
书目
教材：《建筑装饰装修材料》，纪士斌著，中国建筑出版社
建筑工程技术专业建筑材料与施工课程的优秀教案范本
建筑工程技术专业建筑材料与施工课程的优秀教案范本教案一：混凝土材料及施工工艺一、教案概述本节课将介绍混凝土材料的种类、性能及其施工工艺。
通过理论讲解和实践操作相结合的教学方式，学生将了解混凝土在建筑工程中的重要性，掌握混凝土施工的基本技巧。
二、教学目标1. 了解混凝土的组成和制作工艺；2. 掌握混凝土材料的种类、性能及使用注意事项；3. 学会混凝土的浇筑、振捣、养护等施工工艺；4. 通过实践操作，培养学生动手操作的能力和团队协作精神。
三、教学内容及步骤1. 混凝土的组成和制作工艺a) 石料、胶凝材料、水、掺合剂的作用及比例；b) 干燥混凝土的制作步骤；c) 水泥基混凝土与沥青混凝土的对比。
2. 混凝土材料的种类、性能及使用注意事项a) 普通混凝土、高强度混凝土、自密实混凝土等种类；b) 强度、可塑性、耐久性等混凝土材料的性能；c) 扩展阅读：混凝土使用中的常见问题及其处理方法。
3. 混凝土的浇筑、振捣、养护等施工工艺a) 浇筑前的准备工作；b) 混凝土的浇筑方式和注意事项；c) 振捣工艺的原理和操作技巧；d) 混凝土的养护方法及时间要求。
四、教学步骤1. 提出问题（5分钟）引入混凝土材料的重要性和施工工艺中可能遇到的问题。
2. 知识讲解（25分钟）分步骤介绍混凝土的组成、制作工艺、材料性能等理论知识。
3. 讲解实例分析（15分钟）通过实际案例分析，加深学生对混凝土材料及施工工艺的理解。
4. 实践操作（40分钟）分组进行混凝土的配制、浇筑、振捣和养护实践操作。
5. 总结梳理（10分钟）引导学生总结本节课的重点知识和技能，解答疑惑。
五、教学评估1. 实践操作中的团队合作情况及操作技巧评估；2. 学生针对混凝土材料和施工工艺的书面小结评估。
六、教学资源及参考书目1. PPT讲解材料；2. 工程实例分析资料；3. 网络教学资源、专业书刊等。
教案二：钢结构材料及施工要点一、教案概述本节课将介绍钢结构材料的种类、性能及其施工要点。
山东建筑大学土木工程材料课件第2章气硬性胶凝材料
2019/12/11
3
石灰 气硬性胶凝材料 石膏
无机胶凝材料 胶
水玻璃
凝
水硬性胶凝材料：各种水泥
材
料 有机胶凝材料：沥青、树脂、橡胶等
2019/12/11
4
气硬性胶凝材料：只能在空气中凝结硬化， 保持并发展其强度的胶凝材料。
水硬性胶凝材料：既能在空气中硬化，又能 更好地在水中硬化，保持 并继续发展其强度的胶凝材料。
2019/12/11
39
2.2.2 石灰的水化与硬化
1、生石灰的熟化
工程上使用的石灰大都是熟石灰，有时需要使用 石灰膏，有时使用熟石灰粉。
C a O H 2 O C a ( O H ) 2 6 4 .9 k J
生石灰+水
熟石灰
2019/12/11
水化过程中体积增大1～2.5 倍，迅速放出大量热
此反应实际上也是半水石膏的溶解和二水石膏沉
淀的可逆反应，因为二水石膏溶解度比半水石膏的溶
解度小得多，所以此反应总体表现为向右进行，二水
石膏以胶体微粒自水中析出。
2019/12/11
16
2.石膏的凝结硬化
干燥硬化和结晶硬化两个过程交错进行，随着二 水石膏沉淀的不断增加，就会产生结晶，结晶体的不 断生成和长大，晶体颗粒之间便产生了摩擦力和粘结 力，造成浆体的塑性开始下降，这一现象称为石膏的 初凝；而后随着晶体颗粒间摩擦力和粘结力的增大， 浆体的塑性很快下降，直至消失，这种现象为石膏的 终凝。
2019/12/11
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（４）良好的隔热、吸音和“呼吸” 功能
石膏硬化体中大量的微孔，使其
传热性显著下降，因此具有良好的
绝热能力；石膏的大量微孔，特别
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第二章 材料性能约用2课时。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
重点：课程地位，发展简史，学习方法介绍。
难点：引导学生热爱金工课，力学性能指标
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、文字简述、动画及教学影视片）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
通过课程地位，发展简史，机械制造在国民经济中的重要地位，向学生介绍金工（工程材料成形基础），使学生了解、熟悉至热爱金工课。
学习方法介绍，告诉学生金工课是与中学课程完全不同的典型的大
学课程。说明课程特点，引起注意，掌握大学课程的学习方法。
授课主要内容及学时分配:
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
§4.工业用钢简介§5 零件选材的一般原则
(材料专业增加非金属知识，时间上挤特种加工。)
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、有文字简述、有动画及教学影视片）
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参考教材（资料）:
1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
常见钢材如非合金钢（碳素钢）、低合金钢、合金钢及特殊性能钢的常用牌号 讲解不难，但是“繁”，虽多数学生不愿学，可通过结合生产生活实例和同学们在选材在深化认识、理解以致熟悉常用钢号，做到基本会用。
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
授课主要内容及学时分配:
1.金属晶体结构,结晶过程；同素异晶转变约用1课时；
2.合金相结构及相图概念，铁碳基本组织。约用1课时。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
重点：结晶后的金属晶粒度分析应为熟练掌握内容；
难点：相图概念相对本课只是要求同学们了解即可。
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
热处理是强化材料性能，提高材料使用寿命的基本手段，是每一位学生学习金工知识的必备基础知识。热处理内容只能泛泛的定性讨论，不宜深入涉及。但常用名词的含义要交待清楚。
本次授课内容
第二章金属晶体结构,结晶过程，合金相结构及相图概念。
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
为学习铁碳状态图奠定基础知识，概念很多，要努力跟上教学速度，课上听不懂可以问，课后要看书。随讲随用。告诉同学们适当作些笔记，利学习，利理解，利复习还培养了记录的能力。
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
第三章 表面工程与热处理技术
金属的整体热处理的“四把火”概念、分类、应用场合及表面热处理知识简介。
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）:
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、有文字简述、有动画及教学影视片）
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参考教材（资料）:
1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
Fe-C合金状态图内容讨论与分析
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）
授课方式（讲课实验实习设计）:讲课
本次课的教学目的与要求:
为学生学习材料铸造、锻压、焊接成形及热处理等工艺知识、认识金属材料作个基本知识的积淀、积累。
本次课的教学目的与要求:
各类钢材、铸铁及合金钢等常用材料应用是贯穿整个金工课的始终重要知识，学习金工课 必须熟知钢铁知识，但限于学时制约，不可能讲的过多，而常见牌号必须熟知。
授课主要内容及学时分配:
1.常见钢材如非合金钢（碳素钢）、低合金钢、合金钢及特殊性能钢约用2课时；
2.零件选材一般原则，重点讨论选用中的经济因素影响。约用1课时。
授课主要内容及学时分配:
Fe-C合金状态图内容讨论与分析，其中铁碳状态图的点、线、面温度、碳浓度及意义介绍约为1课时。
铁碳状态图不同成分结晶过程分析约为1课时。
重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）:
难点：相图概念 Fe-C合金状态图分析,工业用钢知识及常见化学成分对钢材性能的影响。由点到线再到面的，循序渐进方式效果是好的，加之两次反复，多数同学已经基本掌握了，要求五分钟内人人会画是合理的。
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参考教材（资料）:
1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
多媒体教学（自绪论至焊接各章节有图片、有文字简述、有动画及教学影视片）
复习思考题:见教材课后习题（教案内有详示）
参Hale Waihona Puke 教材（资料）:1.《制造工艺基础》；；2.《机械制造》，3.《材料成形工艺基层》，4.《热加工工艺基层》
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
山东建筑大学材料科学与工程学院授课教案
授课教师姓名
崔明铎
教学日期
060905-
070112
授课对象
材料、成形051-4
授课时数
36h
课程
名称
金属工艺学、工程材料及其成形基础（热加工）
本次授课内容
绪 论课程地位，发展简史，学习方法介绍，引导学生热爱金工课。
第二章 材料性能。
教材名称及版本:《金属工艺学》（第四版）