小学生家庭作业研究课题教案资料
小学一年级家庭作业布置教案合理安排家庭作业和学习时间
小学一年级家庭作业布置教案合理安排家庭作业和学习时间教案：小学一年级家庭作业布置教案合理安排家庭作业和学习时间一、教学目标：1.了解家庭作业的重要性和作用。
2.掌握合理安排家庭作业和学习时间的方法。
3.培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。
二、教学内容：1.家庭作业的目的和意义。
2.合理安排家庭作业和学习时间的方法。
三、教学过程：家庭作业的目的和意义：在首个小节中，我们要向学生介绍家庭作业的目的和意义。
家庭作业是巩固课堂内容、培养学生学习习惯、提高学生学习效果的重要环节。
通过家庭作业，学生可以复习和巩固在课堂上学到的知识，培养对学习的兴趣和责任心。
合理安排家庭作业和学习时间的方法：接下来的小节中，我们要介绍如何合理安排家庭作业和学习时间的方法。
学生们需要明确自己每天的学习目标和任务，并制定一个学习计划。
在制定学习计划时，他们需要考虑到家庭作业的数量和难度，以及其他课外活动的时间。
以下是一些建议来帮助学生合理安排家庭作业和学习时间：1.制定优先级：学生需要先完成重要和紧急的家庭作业，然后再处理其他事务。
2.分配时间：学生可以根据家庭作业的数量和难度，合理分配每个任务所需的时间。
3.时间管理：学生需要养成良好的时间管理习惯，避免拖延和浪费时间。
4.合理安排学习环境：学生在完成家庭作业时应选择一个静谧、舒适的学习环境，远离干扰和娱乐设备。
5.做好笔记和整理：学生要养成做好笔记和整理的习惯，便于复习和回顾知识点。
四、教学反馈：在最后一个小节中，我们要引导学生自我反思家庭作业和学习时间的安排是否合理，并提供一些建议来进一步优化他们的学习习惯和时间管理技巧。
同时，鼓励他们主动寻求家长或老师的帮助和指导，以提高学习效果。
五、课后作业：作为课后作业，学生需要回顾课上所学内容，并尝试按照教学教案中提供的方法合理安排自己的家庭作业和学习时间。
在下一堂课上，我们将提供学生的主观反馈和讨论他们的体验和收获。
小学一年级家庭作业布置教案合理安排家庭作业和学习时间结束。
小班家庭作业辅导教案
随着教育的发展，越来越多的孩子走进了课堂，同时也需要在家中完成自己的家庭作业。
但是，有些孩子在家中却无法完成作业，这不仅让孩子的学习进度延迟，也给家长带来了许多的困扰。
怎样帮助孩子轻松、愉快地完成家庭作业呢？针对此问题，本文提出了一种小班家庭作业辅导教案。
一、教学目的与方法1.教学目的（1）帮助孩子理解作业内容，准确完成作业。
（2）使孩子习惯自主思考、自主学习，提高孩子的学习能力和兴趣。
（3）增强家长对孩子的关注和关爱，营造家庭和谐氛围。
2.教学方法以小班学生为主要学习对象，采用“讲授+演示+互动”等多种教学方法，构建一个良好的学习氛围，让孩子们在轻松、愉快的环境中完成家庭作业。
二、教学内容家庭作业具有一定的难度和要求，关键在于如何帮助孩子有条理地完成作业。
因此，本教案的设计从以下几个方面展开。
1.作业前导要为孩子们提供一些参考信息，引导孩子们对作业进行认识。
这些信息可以来自课堂上的教学或其他来源。
引导孩子们分类思维，抓住作业重点，明确结合自己的实际。
2.作业解读对于作业的难点和疑点，要及时解读。
这些问题可能来自孩子的想法，也可能来自作业本身。
家长可以给予一些正确的提示和指导，但要尽量避免直接告诉孩子答案。
根据孩子的实际情况和年龄特点，适当引导、开导、鼓励，帮助孩子良好地完成作业。
3.目标制定要让孩子建立负责任的态度，让他们主动思考和制定学习目标。
可以引导孩子进行时间规划，让他们有一个清晰的目标，控制好时间，合理规划。
4.反思总结学习结束后要让孩子反思自己的学习情况，总结归纳所学的内容，提高自己学习思维，不断增长知识，提高课堂水平。
三、教学效果1.提高孩子完成作业的效率由于本教案采用的是分类、逐步演示的方式，使孩子们能够更好地理解作业内容，快速完成家庭作业。
2.增强孩子学习自觉性通过本教案，孩子们能够自主思考，自主学习。
培养孩子较强的学习自觉性与独立思维能力。
3.提高家长关注度本教案能够引导家长更深入地关注孩子的学习情况，促进家长和孩子之间的沟通，更好地了解和配合孩子的学习。
小学四年级家庭作业布置教案引导学生自主学习和解决问题
小学四年级家庭作业布置教案引导学生自主学习和解决问题教案：小学四年级家庭作业布置教案导语：家庭作业是小学生学习中的重要环节，通过布置家庭作业可以引导学生自主学习和解决问题。
本教案旨在帮助小学四年级的教师们合理布置家庭作业，促进学生的学习进步。
以下是一份可供参考的小学四年级家庭作业布置教案。
一、教学目标：1.培养学生良好的学习习惯，提高学习效果；2.激发学生的学习兴趣，增强自主学习能力；3.促进学生合作交流，培养团队合作精神；4.加强家校联系，营造良好的学习氛围。
二、教学内容：1.学生自主学习解决问题的方法和技巧；2.家庭作业布置的方式方法；3.家庭作业的监督与反馈。
三、教学过程：第一阶段：引导学生自主学习解决问题的方法和技巧1.采用激发学生兴趣的方式，进行问题解决能力训练。
2.组织学生参与小组活动，鼓励他们互相协作、互相帮助，共同解决问题。
3.鼓励学生运用各种资源，如图书馆、互联网等，获取资料进行问题研究。
4.教师提供适当的引导和指导，帮助学生掌握解决问题的方法和技巧。
第二阶段：家庭作业布置的方式方法1.在课堂上引导学生讨论家庭作业的重要性及具体要求。
2.组织学生分组讨论家庭作业的布置方式和方法，鼓励学生发挥想象力。
3.让学生分享自己在家中完成作业的经验，推崇有效的学习方法。
4.教师根据学生的讨论结果，向学生介绍一些科学合理的家庭作业布置方法。
第三阶段：家庭作业的监督与反馈1.鼓励家长对孩子的家庭作业进行监督和指导，营造良好的学习氛围。
2.教师和家长保持密切沟通，及时了解学生的家庭作业完成情况。
3.采用多种方式对学生的家庭作业进行反馈，包括口头鼓励、书面评价等。
4.帮助学生总结家庭作业的经验，提出改进措施，进一步提高学习效果。
四、教学评价：1.通过观察学生参与小组活动的情况，判断他们是否能够有效地运用解决问题的方法和技巧。
2.通过家庭作业完成情况的观察和评估，判断学生是否能够按照要求独立完成作业。
人教版小学四年级数学上册教案的家庭作业指导
人教版小学四年级数学上册教案的家庭作业指导【教案一】家庭作业指导一、教学目标1. 复习本节课学习的知识点，加深理解；2. 提高学生解决问题的能力；3. 培养学生的思维能力和合作精神。
二、教学内容本次家庭作业是针对人教版小学四年级数学上册的教案，主要涉及以下内容：1. 数数并写出每组的数量；2. 用尺度测量长度；3. 用直尺比较长度；4. 用天平比较重量。
三、教学过程根据上课内容，家庭作业主要包括以下三个部分的内容：作业一：数数并写出每组的数量请同学们仔细观察每组物品，数一数其中的数量，并将答案写在相应的横线上。
作业二：用尺度测量长度请同学们使用尺度测量物体的长度，并在横线上填写相应的数字。
作业三：用直尺比较长度请同学们使用直尺比较物体的长度，将较短的物体画X标出，用等号表示相等的长度。
作业四：用天平比较重量请同学们使用天平比较物体的重量，将较轻的物体画X标出，用等号表示相等的重量。
四、家庭作业要求1. 必须独立完成；2. 答案必须准确无误；3. 字迹工整，排版整洁美观。
五、评价与反馈1. 批改家庭作业，及时反馈学生的学习情况；2. 积极鼓励和表扬，对正确而巧妙的解题方法予以肯定；3. 对错误的地方进行指导和纠正。
六、家庭教育指导1. 督促孩子按时完成作业，做到事半功倍；2. 鼓励孩子在合理范围内寻找解题方法，培养独立思考的能力；3. 注重与孩子的交流互动，了解他们在学习中的困惑，及时提供帮助。
七、教学延伸1. 鼓励孩子在日常生活中应用所学知识；2. 提供相关练习题进行巩固和拓展；3. 注重与其他科目的结合，形成知识的互通有无。
【教案二】家庭作业指导一、教学目标1. 复习本节课学习的知识点，加深理解；2. 提高学生解决问题的能力；3. 培养学生的思维能力和合作精神。
二、教学内容本次家庭作业是针对人教版小学四年级数学上册的教案，主要涉及以下内容：1. 数字的按位比较；2. 数字的大小和大小关系；3. 判断大小关系并填入相应的数字符号。
农村小学学生家庭作业完成情况调查研究方案
农村小学学生家庭作业完成情况调查研究方案徐州市铜山县大许镇板桥小学李冬艳一、课题提出的背景随着新课程改革，各种先进的教学方法和教学手段不断涌现。
相应的，开发利用课外的有效时间与空间，探究不同的途径，使小学生获得最大限度的语言实践机会，从而获得语言实践能力，是提高教学质量的不容忽视的一项工作。
而其中，作业布置是非常重要的一个环节。
课外作业是对课堂教学的有效延伸，是对课堂学习的巩固、发展、深化，是学生课外学习的重要手段，具有诊断补救的功能。
对学生来说，通过作业，可以巩固所学的知识，及时了解自己的学习情况，在作业中遇到不懂的地方，可以及时请教老师，从而纠正错误，端正学习态度，改进学习方法，争取更好的成绩。
对于教师来说，布置课堂与家庭作业是教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。
但是通过对本校五年级学生完成作业情况进行调查了解结果发现：乐于完成作业的学生占30%，视作业为负担的学生占40%；另有30%的学生不能完成作业，双休日不完成作业的学生比例更高。
而且这种现象在本校其他年级也是普遍存在，这就迫切需要寻找造成这种现象的原因及解决方法。
二、课题研究的目的意义课题核心概念：家庭作业：家庭作业是教师设计的，由学生在家里完成一种学习任务。
它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。
家庭作业是课堂教学极为有用的辅助措施，它对于学生巩固基础知识，并将基础知识转化为基本知识，提高学生实际运用所学知识的能力起着重要作用。
科学合理的家庭作业，不仅可以培养学生独立工作的能力和习惯，还可以培养学生学习兴趣，发展学生的潜力和创造力。
所要解决的问题：1、了解农村小学学生在家庭作业上存在的问题及原因，并以此为依据提出解决这些问题的办法。
2、如何培养农村小学学生良好的做作业习惯，激发积极性、学会自己计划、管理好时间，能够自我约束，合理安排时间，以达到较高的效果。
3、教师在教学中怎样教会学生掌握一些独立写作业的策略与技巧。
小学五年级家庭作业指导教案
小学五年级家庭作业指导教案一、引言家庭作业对于小学生的学习发展起着重要的作用。
通过合理的家庭作业安排，可以巩固课堂学习内容，提高学习效果。
本教案旨在为五年级学生的家庭作业编制提供指导，以帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习自觉性和学习能力。
二、语文作业指导1. 阅读理解在完成阅读理解题目时，家长应鼓励学生先通读全文，理解文章大意，然后再针对每个问题进行分析和解答。
可以通过给予学生适当的提示和启发，帮助他们找到正确答案。
范例题：阅读下面的短文，然后回答问题。
猴子是灵活聪明的动物，下面就来看一看它们有多聪明。
村里有一口井，井口有一个高高的杠杆，十分清晰的写着“上升4米打一斤水饺，上升8米打两斤水饺，上升12米打三斤水饺。
”。
一只很饿的猴子看到了这个杠杆，它想吃上一些水饺。
于是它去爬。
问题：猴子爬到井口高度16米打多少斤水饺？家长可以帮助孩子通过将井口高度与题干中的记录进行对比，逐步解答问题。
2. 作文写作在写作文时，学生需要注意清晰的表达思想，连贯的叙述和正确的语法拼写。
家长可以提供一些建议和指导，如先列提纲，再进行素材收集和组织，最后进行文稿的书写。
范例题：写一篇关于你的寒假生活的作文。
三、数学作业指导1. 口算题在完成口算题时，可以让学生首先进行估算，然后通过逐步计算，找到正确答案。
家长应鼓励学生使用不同的计算方法，培养他们的思维灵活性。
范例题：计算几个数的和。
280 + 364 + 122 = ?2. 文字题在解答文字题时，学生需要仔细阅读问题，理解问题所带的信息，然后使用适当的数学知识和解题方法求解。
家长可以与孩子一起讨论解题思路，并进行相关练习。
范例题：小明有10本书，小华有15本书，小红有5本书。
请问他们一共有多少本书？学生可以通过将已知条件相加，得到最终答案。
四、英语作业指导1. 单词拼写在进行单词拼写时，学生应注意单词的拼写规则和常见的单词形态变化，例如单复数和时态变化等。
家长可以与学生共同检查答案，并提供正确的拼写形式。
家庭作业的课题研究
家庭作业的课题研究农村小学语文家庭作业适度化与科学性研究一、本课题核心概念的界定、国内外研究现状的回顾、课题的意义和研究价值1.课题研究背景西方一些先进教育国家的家庭作业形式改革对我们具有重要的启示意义。
英国中小学生的课程作业主要有四种：① 实际作业。
指在教师指导下进行的各种实验、独立观察、独立完成艺术作品和各种实践能力测试；② 书面作业。
是指客观测试，其形式包括回答简短问题、抢答问题、撰写论文、观察报告、评论、调查报告、科研项目等；③ 口头和听力作业；④ 展示家庭作业。
陶行知先生在《教育者的机会与责任》一文中指出：“人为物质环境中的人，好教育必定可以给学生以能力，使他为物质环境中的主宰，去号召环境。
”家庭作业的改革，其实质就是给孩子自我教育的机会，给孩子自由成长的环境。
新课程改革强烈要求改变学生的学习方式，减轻学生的学业负担，让学生快乐地学习和成长。
家庭作业与教育活动的其他方面密切相关。
它不仅是教师教学活动的重要组成部分，也是学生学习过程的重要组成部分。
布置家庭作业是教师的一项重要技能。
因此，对这一问题进行深入细致的研究是非常必要的，其中一个特别重要的部分就是作业形式的设计与评价。
重新思考家庭作业形式问题，设计新的家庭作业形式是非常必要的。
在小学阶段，鉴于目前中国中小学生负担沉重，主要表现为“多书、多课、多作业、多考试、多辅导、多竞赛”，教育部明确规定“小学一、二年级不做作业”。
我们认为所谓的“小学一、二年级不做作业”只是课外书面作业。
这绝不是没有作业，但是布置的作业应该是适度的和科学的。
2.研究价值和意义做好家庭作业的适度化和科学性工作，它至少可以带来这样一些好处，给教师的专业成长和学生的个性化发展带来契机：（1）有利于提高教师的理论素养和教学实践经验，使教师对新课程改革中作业的适度性和科学性有新的认识。
（2）有利于更好地减轻学生的课业负担，丰富学生的课外学习生活，养成他们主动积极地探索新知识、搜索和处理信息是一种良好的学习习惯。
关于小学一年级的家庭作业教案
关于小学一年级的家庭作业教案教案：小学一年级的家庭作业一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.了解小学一年级家庭作业的重要性；2.学会如何管理时间和计划家庭作业；3.提高学习效率和学习方法；4.提高家庭作业的质量和效率。
二、教学内容1. 学习家庭作业的重要性；2. 学习时间管理和计划家庭作业的技巧；3. 掌握学习方法和技巧；4. 提高家庭作业的质量和效率。
三、教学方法1.拉布拉多犬式教学法：通过讲解、示范和练习等方式，让学生主动、积极地学习；2.小组合作学习法：通过小组合作的方式，让学生相互合作、相互支持，共同完成学习任务；3.问题解决学习法：通过给学生提出问题，让学生自主思考、独立思考，提高学生的思维和分析能力。
四、教学重点和难点1.家庭作业的重要性和作用；2.学习时间管理和计划家庭作业的技巧；3.提高学习方法和技巧。
五、教学步骤第一步：了解家庭作业的重要性和作用在本节课，老师将通过讲解和展示，向学生介绍家庭作业的重要性和作用，以激发学生的学习积极性和注意力。
在此过程中，教师应注意以下几点：1.清晰、简洁的语言表达；2.生动的视觉展示，通过图片、视频和演示，让学生更易于理解。
第二步：学习时间管理和计划家庭作业的技巧在本节课，老师将介绍学生如何管理时间和计划家庭作业的技巧，以帮助学生更好地完成他们的家庭作业。
在此过程中，教师应注意以下几点：1.清晰地解释时间管理和家庭作业计划的概念；2.通过实例讲解，举出具体的时间管理和家庭作业计划的例子。
第三步：掌握学习方法和技巧在本节课，老师将介绍学生如何掌握学习方法和技巧，以提高学习效率和学习质量。
在此过程中，教师应注意以下几点：1.介绍好的学习方法和技巧；2.示范好的学习方法和技巧。
第四步：提高家庭作业效率和质量在本节课，老师将介绍学生如何提高家庭作业的效率和质量，以让学生更好地完成家庭作业。
在此过程中，教师应注意以下几点：1.简要地介绍如何提高家庭作业的效率和质量；2.提供好的例子，展示如何提高家庭作业的效率和质量。
幼儿园一年级家庭作业教案
幼儿园一年级家庭作业教案教案主题：幼儿园一年级家庭作业教案教学目标：1. 帮助幼儿园一年级的家长了解作业的重要性和作用；2. 指导家长正确地帮助孩子完成家庭作业；3. 帮助孩子养成良好的学习习惯和自主学习的能力；教学内容：1. 家庭作业的作用；2. 家长如何正确地指导孩子完成作业；3. 帮助孩子养成良好的学习习惯；教学方式：讲解、互动教学时间：60分钟教学材料：1. 家庭作业范例和指导书；2. 学习习惯培养材料；3. 提笔做练习的毛笔、作业本等文具；教学过程：一、导入（5分钟）1. 与家长简单介绍与孩子完成家庭作业的重要性；2. 了解家长对家庭作业的看法和方法，帮助家长更好地指导孩子完成作业；二、讲解家庭作业的作用（15分钟）1. 家庭作业对幼儿园一年级孩子的作用；2. 家庭作业可以帮助孩子巩固所学知识，促进孩子自主学习的能力；3. 如何根据孩子个人情况规划适当的作业；三、指导家长如何正确地指导孩子完成作业（30分钟）1. 了解孩子的学习进度和能力，根据孩子的实际情况设置适当的作业；2. 鼓励孩子自主学习，父母作为引导和支持的角色，不能代替孩子完成作业；3. 教育家长不能给孩子做一切，家长帮助孩子，培养孩子独立完成事情的能力；4. 指导家长要根据孩子的情况进行正确的表扬和鼓励，在孩子学习上时刻关注孩子的状态；四、帮助孩子养成良好的学习习惯（10分钟）1. 向家长告知如何培养孩子良好的学习习惯；2. 指导家长如何引导孩子建立自学习惯和自我约束能力；3. 鼓励家长与孩子共同规定学习时间和学习计划，让孩子认识到学习是一件有趣的事情；五、讨论与总结（5分钟）1. 与家长讨论孩子在学习中遇到的困难，互相交流有效的学习方法；2. 总结今天的教学内容。
教学评估：1. 家长能够正确地指导孩子完成作业，了解家庭作业的作用；2. 家长知道如何与孩子一起制定学习计划，并帮助孩子养成良好的学习习惯；3. 孩子能够在家庭作业中表现出良好的学习习惯和自主学习的能力。
《农村小学体育家庭作业设置的研究》课题研究方案
《农村小学体育家庭作业设置的研究》课题研究方案（一）课题的核心概念及其界定1.“双减”和体育家庭作业：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”，核心都是作业问题。
面对“双减”，学校最需要做的是什么？作为一名一线体育教师需要做什么？今年《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》以及要“着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间”、“学校要对体育家庭作业加强指导”，明确了体育家庭作业制度。
开展体育家庭作业，相当于开辟了学校体育的“第二战场”。
2.小学生体育家庭作业：体育家庭作业是指以家庭成员为主体共同参与完成学校布置的体育类的作业。
家庭体育作业的参与主体包括学生、家长、体育教师和班主任。
学生是体育家庭作业的主要完成者和受益者，家长是体育家庭作业的参与、协助与支持者，体育教师是体育家庭作业的协调者。
在本研究，小学生体育家庭作业专指以小学为范围的体育家庭作业。
3.如何进行体育家庭作业设置的研究：本课题专指在小学生体育家庭作业布置中对小学生体育家庭作业的设计形式进行实践，总结归纳出可以有效促进学生体育锻炼习惯养成的评价体系的研究活动。
（二）课题研究所要解决的问题面对后疫情时代学生户外活动减少体质健康下降的状况，如何最大限度地激发学生参加体育活动的激情，调动学校、家长、社会共同关注学生的健康，促进每个学生的“进步率”，提高体质健康水平，感悟锻炼的心路历程，将习主席“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的指示落在实处，尤为重要。
2020年4月27日，中共中央召开全国深化改革委员会第十三次会议，习总书记强调“体教融合”，会议审议通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。
教育部体卫艺王登峰司长在“国新办”新闻发布会与“央视”新闻1+1栏目中明确指出：“体育课也必须布置作业”“以保证学生校内1小时，校外1小时的体育锻炼时间，促进学生身心健康发展”，让“双减”落地生根。
家庭作业讲解的教案
家庭作业讲解的教案教案标题：家庭作业讲解的教案教学目标：1. 帮助学生理解家庭作业的重要性和目的。
2. 解释家庭作业的要求和指导学生如何完成。
3. 提供学生解决家庭作业中遇到的困难和问题的方法和策略。
教学准备：1. 家庭作业的范例或示例。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释家庭作业的重要性，例如巩固和复习课堂学习内容、培养自主学习能力等。
2. 引发学生对家庭作业的兴趣，例如提出一个问题或情境，与学生进行互动。
解释家庭作业要求（10分钟）：1. 使用示例或范例，向学生展示一份家庭作业。
2. 说明家庭作业的目的和要求，例如完成特定练习、回答问题、撰写作文等。
3. 强调家庭作业的重要性，如按时提交、认真完成等。
指导学生如何完成家庭作业（15分钟）：1. 分步解释家庭作业的要求和步骤，确保学生明白如何开始和完成作业。
2. 提供学生解决问题的策略和方法，例如查阅课本、参考学习材料、请教同学或老师等。
3. 鼓励学生自主思考和解决问题，培养他们的独立学习能力。
解答学生的问题（10分钟）：1. 鼓励学生提问，并解答他们在完成家庭作业过程中遇到的问题。
2. 提供清晰和详细的解答，确保学生理解并能继续完成作业。
巩固与反馈（5分钟）：1. 确认学生是否理解家庭作业的要求和完成方式。
2. 鼓励学生提供反馈，例如对教学过程的评价或提出问题。
拓展活动（可选）：1. 鼓励学生分享他们自己的学习方法和解决问题的策略。
2. 提供额外的练习或任务，以帮助学生进一步巩固和应用所学知识。
教学反思：1. 教案的目标是否清晰明确，与学生的需求和能力匹配？2. 教学过程是否有足够的互动和引导，以激发学生的兴趣和参与度？3. 学生是否理解并掌握了家庭作业的要求和解决问题的方法？4. 是否提供了足够的机会让学生提问和提供反馈？5. 是否有适当的拓展活动，以满足不同学生的学习需求？通过以上教案的设计和实施，教师可以帮助学生理解家庭作业的重要性，并提供他们完成家庭作业所需的指导和支持。
《低年级家庭作业的布置》课题研究范文
《低年级家庭作业的布置》课题研究范文第一篇：《低年级家庭作业的布置》课题研究范文《低年级家庭作业的布置》课题研究一、课题研究的背景：反思现实中的小学低年级语文家庭作业，我们不难发现：现在的小学低年级语文家庭作业仍然笼罩在“考试指挥棒”的阴霓之下，现在的学生要学这个，要学那个，学习压力越来越大：作业量大，学生负担重；内容限于课本知识，作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，学生缺乏兴趣；全班做同样的作业，缺乏层次性；学生把作业当苦差，作业质量低劣。
作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。
对学校部分教师进行访问，问及学生家庭作业的布置以及批改情况，反馈最多的是叹息作业布置难，批改任务繁重。
而对部分家长的访问过程中，同样涉及到这个问题，家长的反馈是相似的，他们抱怨老师作业抄写多趣味性少，巩固多实践性少，反应学生对家庭作业的应付心态很重，家长对此也无计可施。
这种应试教育的教学实践严重忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力，忽视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。
那么，在新课改的今天，如何才能更好地、合理地给学生布置家庭作业，既能减轻学生的课业负担，提高他们的学习兴趣，又能收到应有的效果呢？二、研究的意义：新课程标准明确提出：倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式和接受性学习方式的有机结合，通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。
小学语文是一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且具有很强的人文性，对于低年级的学生，直观、生动、形式多样的学习方式是他们更易于接受的，为他们创设具有趣味性、参与性、层次性、自主性的家庭作业，有利于更好地减轻学生的课业负担，丰富学生的课外学习生活，养成他们主动积极地探究新知、搜索处理信息的良好学习习惯；有利于使学生积极主动运用所学知识，解决现实生活中的一些实际问题，形成实际操作技能，并在实际操作中培养团结协作能力和创新精神；有利于培养学生投身社会、关心他人的思想意识，促使他们主动积极地参与社会生活，体验自我对自然、他人和社会的意义，养成良好的道德品质和生活习惯，更能激发他们主动学习的愿望，促进学生的全面发展，对提高全民族的素质都有重要的意义。
小学五年级家庭作业课教案
小学五年级家庭作业课教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解家庭作业的重要性，培养良好的作业习惯；2. 学会合理规划和组织家庭作业的时间；3. 掌握正确的作业方法和技巧，提高作业效率；4. 培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点1. 培养良好的作业习惯；2. 合理规划和组织家庭作业的时间；3. 掌握正确的作业方法和技巧。
三、教学准备1. 教案、黑板、粉笔、课件等教学工具；2. 学生个人的家庭作业本、学习用具等。
四、教学过程Step 1：引入与导入（5分钟）在黑板上写下“家庭作业”的标题，并与学生进行互动交流。
教师可问一些问题来引导学生思考：- 你们每天都有家庭作业吗？你们认为家庭作业有什么重要性？- 你们对家庭作业有什么困扰或需要帮助的地方？Step 2：家庭作业的重要性（10分钟）教师向学生介绍家庭作业的重要性，并通过示例和故事的方式引发学生兴趣，如：- 完成家庭作业可以巩固课堂上所学的知识，提高学习效果；- 家庭作业可以帮助培养你们独立思考和解决问题的能力；- 家庭作业也是老师了解你们学习情况的重要途径。
Step 3：合理规划和组织家庭作业的时间（15分钟）教师向学生介绍如何合理规划和组织家庭作业的时间，并分享以下几个方法：1. 制定优先级：根据作业的难易程度和截止日期，合理安排每天的作业计划。
2. 时间分配：为每项作业设定时间限制，避免拖延和浪费时间。
3. 高效利用时间：合理安排休息时间和作业时间，保持专注力和注意力，提高效率。
4. 寻求帮助：遇到难题时，主动向家人、老师或同学寻求帮助和解答。
Step 4：掌握正确的作业方法和技巧（20分钟）教师向学生介绍一些正确的作业方法和技巧，并进行示范和练习，如：1. 阅读作业要求：在开始做作业之前，仔细阅读作业要求和题目，确保理解清楚。
2. 记笔记和总结：阅读课文或解答问题时，可以先记笔记，帮助整理思路，并总结出重点和关键内容。
3. 分解大题：对于较长的问题或作文题，可以先分解成小部分，逐步解决，避免压力和混淆。
小学五年级家庭作业检查教案
小学五年级家庭作业检查教案家庭作业检查教案一、教学目标：通过家庭作业检查，帮助小学五年级的学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力和自主学习的能力。
二、教学内容：1. 家庭作业的重要性与作用2. 家庭作业检查的目的与方法3. 有效的家庭作业反馈与指导三、教学过程：1. 家庭作业的重要性与作用家庭作业是课堂学习的延伸，能够帮助学生巩固所学知识，培养学习兴趣和学习能力。
在引导学生认识家庭作业的重要性时，可以通过以下方法进行：- 提问学生：你们认为为什么要做家庭作业？- 学生回答后，教师总结并给出正确答案：家庭作业能够帮助我们巩固所学的知识，提高学习能力。
- 引导学生思考：你们觉得完成家庭作业有哪些好处？- 学生积极思考后，教师可以引导学生分享他们的观点，并提供补充说明。
2. 家庭作业检查的目的与方法家庭作业检查的目的是为了督促学生按时完成作业，检查学习情况，并及时发现和纠正问题。
在教学过程中，可以采用以下方法进行家庭作业检查的讲解：- 阐述家庭作业检查的目的与学生的受益情况，使学生明白检查的重要性。
- 解释学生如何进行作业检查，并强调检查中的重点和注意事项。
- 引导学生如何消除作业检查中的困难，提供解决问题的方法和策略。
- 鼓励学生在检查过程中记录问题和疑惑，及时寻求帮助。
3. 有效的家庭作业反馈与指导家庭作业的检查不仅仅是找出问题，还需要给予学生积极的反馈和指导，帮助他们理解和改进。
在教学过程中，可以采用以下方法进行有效的反馈与指导：- 提供详细的批改意见和建议，让学生了解自己的不足和需要改进的方面。
- 鼓励学生思考问题的解决方法，并指导他们进行小组讨论和交流。
- 帮助学生制定合理的学习计划，提供学习资源和参考资料，提升学习效果。
- 关注学生的学习进步，在适当的时候给予表扬和激励，增强学生的学习动力。
四、教学评估与反思在家庭作业检查教案的最后，进行教学评估和反思，总结教学过程中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
小学科学居家作业教案模板
教学对象：小学三年级教学目标：1. 让学生了解自然环境中常见的动植物，激发他们对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、记录、分析的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 学生能够观察并描述家中常见的动植物。
2. 学生能够运用简单的科学方法进行探究，记录实验过程。
教学难点：1. 学生能够理解并运用科学术语描述观察到的现象。
2. 学生能够根据观察结果进行分析，提出合理的结论。
教学准备：1. 教师准备：收集关于家中常见动植物的相关资料，制作教学课件。
2. 学生准备：观察记录本、彩色笔、相机或手机等。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示家中常见的动植物图片，引导学生说出它们的名称。
2. 提问：你们对家中的动植物有多少了解？你们想了解哪些动植物？3. 引导学生关注自然，激发他们对科学探究的兴趣。
二、观察与记录1. 学生分组，每组选择一种家中的动植物进行观察。
2. 教师指导学生如何使用观察记录本，记录观察到的特征。
3. 学生观察并记录，教师巡视指导。
三、交流与分享1. 学生分组展示观察记录，分享观察到的动植物特征。
2. 教师引导学生运用科学术语描述观察到的现象。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
四、实验探究1. 教师演示简单的科学实验，如植物生长实验、动物行为观察等。
2. 学生分组进行实验，记录实验过程和结果。
3. 教师指导学生分析实验结果，提出合理的结论。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察、记录、分析的重要性。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
3. 教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中继续探索自然奥秘。
教学评价：1. 观察记录本：评价学生观察的细致程度和记录的准确性。
2. 实验探究：评价学生实验操作的正确性和分析结果的能力。
3. 课堂表现：评价学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
教学延伸：1. 鼓励学生在家长的帮助下，观察家中的动植物，记录变化。
小朋友园家庭作业教案与反思
小朋友园家庭作业教案与反思教案：小朋友园家庭作业教案与反思引言：家庭作业是小朋友园教学过程中的重要组成部分，它能够加强学生在课堂之外的学习，培养他们的自主学习能力。
然而，在制定家庭作业时，我们需要考虑作业的目的、内容、形式、时间等多个方面的因素，以使家庭作业真正发挥其应有的教育功能。
本文将介绍我设计的小朋友园家庭作业教案，并对其进行反思和改进。
一、家庭作业教案1. 目标：通过家庭作业的布置与完成，培养小朋友园学生的自主学习能力、合作意识和养成良好的学习习惯。
2. 内容：家庭作业的内容要与学生所学知识点紧密联系，既要巩固课堂学习，又要引导学生拓宽思维，激发他们的学习兴趣。
内容可以包括阅读、写作、绘画、实践等多种形式，以满足学生的不同学习需求。
3. 形式：家庭作业的形式应多样化，不仅可以是书面作业，还可以是口头作业、实践活动等。
通过不同形式的作业，能够更好地培养学生的观察力、动手能力和表达能力。
家庭作业的时间安排要合理，不能过多也不能过少。
根据学生的年龄和课程负荷进行科学的时间分配，以确保学生有足够的时间完成作业，并且不影响他们的日常生活和休息。
二、教案的反思和改进1. 目标：在制定教案时，需要更加明确目标，从而更有针对性地选取和设计家庭作业。
例如，可以设定特定的学习目标，如提高学生的写作能力或是培养他们在团队中的合作精神。
2. 内容：在选择家庭作业内容时，应充分考虑学生的兴趣和实际情况，使其既具有挑战性又不过于困难。
同时，可以引入一些创新元素，如学生自主选择或合作完成作业，以增加乐趣和动力。
3. 形式：多样化的作业形式能够满足不同学生的需求，但在设置形式时需要注意平衡，避免形式过于繁琐或过于简单。
此外，还可以鼓励学生通过多媒体技术等创新方式呈现作业。
4. 时间：在时间安排上，需要根据学生的具体情况进行合理的调整。
给予学生充足的时间完成作业，同时避免加重他们的课业负担和压力。
通过教案的设计和反思，我们可以更好地指导小朋友园家庭作业的布置与完成，提高其教育效果。
二年级语文下册家庭作业教案
二年级语文下册家庭作业教案教案标题：二年级语文下册家庭作业教案教学目标：1. 帮助学生巩固和运用二年级语文下册所学的知识和技能。
2. 培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和自律能力。
教学重点：1. 学生能够独立完成家庭作业。
2. 学生能够准确理解和运用所学的语文知识。
教学准备：1. 二年级语文下册教材和练习册。
2. 家庭作业指导书。
3. 黑板、粉笔、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生一起回顾上节课所学的内容，并鼓励学生分享他们在家完成的语文作业。
二、新知讲解（10分钟）1. 向学生介绍家庭作业的重要性和目的。
2. 解释家庭作业的要求和完成方式。
3. 通过示范和范例，讲解如何正确完成家庭作业中的不同题型。
三、示范演练（15分钟）1. 在黑板上展示一道典型的家庭作业题目，并向学生解释题目的要求。
2. 与学生一起分析解题思路，解答问题。
3. 鼓励学生积极参与，提出自己的解题方法和答案。
四、学生练习（15分钟）1. 分发家庭作业，并让学生独立完成。
2. 在学生完成作业后，逐一检查他们的答案，并提供必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生相互交流和讨论，以加深对所学知识的理解。
五、作业反馈（10分钟）1. 请学生将完成的家庭作业交上来，进行批改。
2. 对学生的作业进行评价和反馈，鼓励他们在正确的方向上继续努力。
3. 对于常见错误和困惑的问题，进行解答和澄清。
六、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，并强调家庭作业的重要性。
2. 鼓励学生在家继续努力，按时完成家庭作业，并提醒他们及时向老师请教和解决疑惑。
拓展活动：1. 鼓励学生在家自主阅读与所学内容相关的书籍，并写读后感。
2. 建议学生利用多媒体资源和互联网查找相关的学习资料，拓宽知识面。
教学反思：通过家庭作业教案的设计和实施，我旨在帮助学生巩固和运用所学的语文知识，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
小朋友园家庭作业教案
小朋友园家庭作业教案一、教学背景和目标在小朋友园的教学环境中，家庭作业是一项重要的学习活动。
通过家庭作业的布置和完成，可以促进小朋友的学习兴趣、培养学习习惯和自主学习的能力。
因此，本次教案旨在帮助老师们更好地指导和组织小朋友们完成家庭作业。
二、教学重点和难点重点：培养小朋友们的学习兴趣和自主学习能力。
难点：如何根据小朋友的实际情况合理布置家庭作业。
三、教学过程和方法1. 了解小朋友的实际情况在开始布置家庭作业之前，需要了解每个小朋友的实际情况。
可以通过观察、与家长交流等方式获取相关信息，包括小朋友的学习状况、家庭环境等。
2. 设定合理的家庭作业任务根据小朋友的实际情况，设定合理的家庭作业任务。
家庭作业可以包括复习、练习、阅读等，既要考虑学习的效果，也要注意任务的难易程度，避免给小朋友带来过大的学习压力。
3. 清楚明确的指导和要求在布置家庭作业时，要给出清晰明确的指导和要求。
可以用简单明了的语言告诉小朋友们应该完成什么内容，以及如何完成。
同时，可以根据实际情况分层次给予指导，确保每个小朋友都能理解和完成作业。
4. 提供适当的学习资源和参考资料在家庭作业布置的过程中，可以提供适当的学习资源和参考资料。
这些资源可以是书籍、绘本、乐器等，既能满足小朋友们的学习需求，也能激发他们对学习的兴趣。
5. 监督和评价家庭作业完成情况及时监督和评价小朋友的家庭作业完成情况。
可以通过检查、点评等方式对小朋友的作业进行反馈，鼓励他们继续努力，同时及时发现和解决问题，确保家庭作业的质量。
四、教学反思与改进在实施教案的过程中，需要及时进行教学反思与改进。
通过观察小朋友的学习情况和家庭作业完成情况，不断总结经验，优化教学方法和家庭作业布置的策略，以提高教学效果。
五、教学延伸与扩展除了传统的书面作业外，可以采用更加灵活多样的方式来延伸和扩展家庭作业。
比如，可以布置小朋友们进行实地观察、亲子互动、社区服务等活动，拓宽他们的视野和知识面。
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“小学生家庭作业研究”课题结题报告一、研究背景：近几年，随着课程改革的逐步加深，学生的学习负担减轻了，我们的课外作业明显减少，老师在布置作业时，也由书面的练习转向了动手实践性的作业，同学们是否把老师布置的软性的作业去认真地完成呢？同学们认为有没有真正的“减负”呢？同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么建议？因此，我们小组选择了这个课题。
希望通过调查，了解同学们的作业情况，了解同学们的内心感受，找到问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为学校推进素质教育工作尽微薄之力。
二、研究方法：在小组成员一番认真激烈的讨论以后，我们决定在课题研究中采用问卷调查（调查人群有学生及学生家长）、查阅资料（包括近年来在课程改革中国内教育界关于小学生作业情况的有关论述资料）、实地采访（采访类人：优秀学生、学困生、各年级教师）、制定家庭作业完成方案，进行本班方案实验等方法。
具体步骤见下：三、研究过程：第一阶段：查找关于小学生作业的相关资料。
我们主要通过学校的教育网寻找相关的资料，找到非常多的有关小学生作业情况的资料，主要内容有教师如何设计作业、学生作家庭作业时家长的角色、小学生怎样完成家庭作业。
第二阶段：问卷调查、采访活动一：问卷调查（一）讨论分组，确定调查内容，设计调查问卷。
为了能使调查结果更确切，我们认为应该分成六个小组，针对六个年级30个班进行调查。
学生调查问卷1．请问你平常都有哪些作业？（）A 语文B 数学C 英语D 其他实践活动2．你都喜欢这些作业吗？A 都喜欢B 有部分喜欢C 都不喜欢3．你认为每天的作业量合适吗？A 合适B 多了C 少了4．对于这些作业，你是什么态度？A 认真完成B 一般C 不认真5．你最喜欢的作业是什么形式？A 书面作业B 口头作业C 实践活动6．你都按时完成作业吗？A 按时B 偶尔拖欠C 常常拖欠7．你完成作业时用大人催吗？（）A 用 B不用 C 有时8．写作业时，你有没有边看电视边写作业？（）A 有时会 B从来都不 C 一直这样9．遇到不会的题你会怎样做？（）A 干脆不想，也不写 B先思考，实在不会就不写C 先自己思考，如果不会就去请教大人们10．你超过别人的作业吗？（）A 有 B没有（二）实施阶段：利用课余时间，分组走到学生当中去，到个年级各个班进行实地调查。
组长带领好本组同学进行原始数据的收集。
同学们还是很乐意进行这一项调查活动，一下课，不少小组又凑在一起继续讨论活动方案。
下午放学时，我们又三三两两分头进行调查。
因为是刚刚放学还不到五点钟，全校有不少班级的学生还活跃在校园，他们往往要逗留一会儿甚至更久才回家。
调查组的同学抓住这一“黄金时间”进行调查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操场……活动二：采访（一）采访各年级学生这次采访我们在校园内采访了学校各年级段中的共24位学生，重点是想了解他们在家完成家庭作业的态。
在这次采访中我们采访的问题为1、你平时放学回到家后都干些什么？2、你一般在什么时候写家庭作业？3、你写作业时会看电视吗？如果边看边做家长会管你吗？4、你一般写作业用多长时间？5、你认为你们班同学在完成作业方面存在哪些优点哪些不足？ 6、你愿意按照别人为你指定的作业要求去做吗？（二）采访各年级老师我们在校园内采访了学校各年级的5名教师，重点是想了解他们对学生家庭作业的评价以及他们是怎样分析学生家庭作业情况的。
在这次采访中我们采访的问题为：1、您对本班学生的家庭作业情况会怎样评价？2、您能分析一下产生上述作业情况的原因吗？第三阶段：数据的整理、统计与分析这次问卷调查，我们共下发600张学生调查表，回收有效调查表508张，下发300张家长问卷，回收有效调查表275张。
通过这次问卷，我们得到了以下数据：学生问卷：从这次调查中我们得出了以下结论：1．学生的作业都是以语文、数学为主，五年级、六年级的学生还有英语作业。
2．大部分学生都喜欢这些作业，但是约有30.0％的学生表示，所有作业中，有一些并不令人喜欢。
3．老师布置的作业量还是比较合适的，认为作业太多的只占12.5％，可以看出学生们的作业负担并不太重。
4．在完成老师布置的作业时，只有约41％的同学是认真完成的，居然有47％的学生只是一般态度，谈不上十分认真，还有10.3％的学生不认真完成。
看来同学们的作业质量有待提高。
5．作业的形式以书面作业居多，也有一些口头作业，但实践性的作业很少。
看来老师布置的作业形式较为单一。
其实有好多同学很喜欢实践性的作业。
6．大部分同学都能按时完成作业，少数人会偶尔拖欠，其中有客观原也有主观的原因。
7．遇到不会做的题，有23.2%的同学选择干脆不思考也不写，在这部分人群中二年级的小同学所占比例最大，可喜的是有58.6%的同学会先自己思考是在不会就去请教别人。
8．做作业时边看电视边写作业的同学随着年级的升高，人数越来越少。
有60%的同学不会边看电视边写作业。
第四阶段：进行建议的实验，确定有效建议。
通过以上活动，我们得到了很多有关小学生完成家庭作业的知识、资料，也发现存在的不良情况，在此基础上提出了建议。
至于我们提出的建议是否合理，我们在本班同学身上首先进行了试验要求我班同学按照我们自己提出的建议完成家庭作业。
经过两个星期的试验后我们确定了一些行之有效的建议，我们设想把这些好建议在我们自己班先推广开来，然后争取在全校乃至更大的范围推广。
建议各位老师、家长、同学们：为了我们更好的成长，为了我们能拥有良好的作业习惯，更愉快的学习生活，特提出如下建议：1、老师在留家庭作业时用心设计，思考，围绕训练重点留作业，作业形式要力求多样化，避免大量机械、重复的作业出现。
2、同学们在写作业时要认真，绝对不可以边看电视边写作业，作业书写清楚工整，遇到不会做的题一定要认真思考，绝对不能不动头脑就放弃。
3、各位家长应做好各自孩子家庭作业的监督检查，根据文化知识、能力的高低进行必要的检查，切忌不可问问就了事。
五年级四班课题组四、研究成果在这次的调查中，我们掌握了第一手的数据，通过以上各项调查活动的统计分析后我们发现：第一、通过这次活动，我们发现各年级教师所留作业量都很适当，没有偏多现象出现，家长们也非常认同，学生的作业负担不重。
但教师所设计的作业形式较为单一，建议各位教师在留家庭作业时能精心设计，用心思考。
第二、学生家庭作业的质量比较低。
家庭作业质量低主要表现在：（1）书写潦草（2）题目的准确率极低（3）个别同学完成的数量不够，有故意丢题现象存在（4）遇到难题，以不会为借口，故意不写。
分析其原因，主要有：1、学生原因：（1）有边看电视边写作业的，（2）有急于写完作业去玩耍的，（3）有写完作业根本就不检查的，（4）应付心理严重，故意丢题，（5）学习动力不足，故意不认真思考。
2、家长原因：（1）无暇顾及，不进行检查，（2）孩子跟父母撒谎，说“作业已写完”父母信以为真。
（3）由于知识水平有限，不能进行检查的。
3、教师原因：对家庭作业的重视程度不够，批改欠认真，让学生有机可乘。
第三、学生完成家庭作业时，需要大人的反复催促。
在我们所调查的508名学生中，有68.6%的同学不用家长催，有20.4%同学需要家长催促。
但随着年级的升高，用家长催促的百分比越来越低，可见良好的作业习惯的形成重点是从低年级培养起来的，所以无论是老师还是家长都应该非常注意从小培养学生的良好作业习惯。
第四、我们制订了改正小学生不良作业情况、给父母以指引、给老师以调整的有效、合理的建议。
课题小组以及我班教师首先进行了自查，同学们根据自己在家庭作业中出现的问题进行校正，我班教师适当调整作业任务及作业量，留精品作业。
课题组的每位同学又把建议带给各自家长，家长也按建议行事。
试验效果很好。
第五、在课题研究过程中，我们课题研究小组共组织各种采访11次；收集整理出有关课题研究的资料6页；写出与研究同步的研究日记10篇；完成课题研究活动记录表18份，调查情况记录表2份，访谈表4份；使用电脑设计并完成了银丰学校小学生家庭作业调查统计表、家庭作业的有效建议各1份；撰写课题结题报告1份，课题组成员的个人感受5份；拍摄了有关活动的照片若干张，录制采访录像三段。
五、我们的思考这次综合实践活动，给了我们锻炼的广阔空间，在活动中我们的各种能力都得到了培养，比如上网查找资料的能力、与老师同学讨论合作的能力，社会交往的能力等等，就连打字的速度也提高了不少。
同时因为我们的指导老师是我们班的语文老师，所以在活动中更注重要求我们对生活素材的积累，每一次活动都要求我们写研究日记，然后选取其中最佳的一篇在网上刊登，我们亲身参加了各类活动，自然有很多话要说，再加上老师的激励手段，所以研究日记的质量非常高。
最值得一提的是：在活动的结题阶段，指导老师要求我们每人写一篇综合实践活动的个人小结，我们组的五位同学都非常乐意地写了，有的同学甚至写了一千多个字，（最少的也有六百多个字）老师看了我们的小结以后，大大地在班级里表扬了我们一番，说我们的个人小结“原汁原味”，非常棒，还在班级里读了我们的“大作”呢！所以综合实践活动的其中一个非常大收获是让我们都爱上了写作！同时与老师更接近了，更亲密了。
但是，这次活动还有很多值得我们思考的地方，比如课题研究的开始阶段，开展活动不是非常规范，碰到了很多问题，比如电脑操作等，到后来渐渐熟悉了，活动、记录才正常起来。
再如因为我们操作不够规范，拍了一卷的胶卷大部分曝光，说明我们的动手能力还有待加强。