2020学年度第一学期英语教研组研修计划
2020学年第一学期初中英语教研组工作计划范文(三篇)
2020学年第一学期初中英语教研组工作计划范文(三篇)方案计划参考范本目录：2020学年第一学期初中英语教研组工作计划范文一2020学年第一学期历史备课组工作计划二2020学年第一学期四年级德育工作计划范文三2020学年第一学期初中英语教研组工作计划范文一一、指导思想按照县教研室的教学建议和学校工作计划，制定本学期教研工作计划，旨在进一步落实教学常规,加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高,深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励英语教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力。
二、主要工作（一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。
抓好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
各教研组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。
（二）、进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。
优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。
突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。
每周至少活动一次，时间固定在周五下午，要有活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。
（三）、积极开展教学常规管理工作。
加强备课和作业批改等方面的检查工作。
备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
2020年小学英语教研组第一学期工作计划
小学英语教研组第一学期工作计划指导思想：本学期我片全体英语教师依旧以新课程理念为指导，以促进学生发展，提高课堂的实效性为目标，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研，教法力度；以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以“青年教师基本功比赛”为契机，全面落实教学常规，努力提高英语教学水平。
主要工作：1、认真领会开学初备课研讨会的精神，以备课的教研为突破点，加强备课的实效性。
我们学片六位教师定期集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在备课上体现创新。
我们组继续进行“同一课型大家上”、“组内研究课”、“组长示范课”等活动，通过听课、评课、交流信息，取长补短，促进教学水平的提高。
2、认真组织好教研室和学校组织的各级各类活动，以第3周开始的“青年基本功比赛”为契机，强化学习，转变观念，不断提高理论素养，积极鼓励每位老师互促互进学习英语，加强老师自身英语素质的提升。
我们组坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的方式，组织教师认真学习《新课标》、《走进新课程》等，促进教师理论素养的提高。
认真反思并总结自己的常态教学，让每位教师在认识上都有不同程度的提高。
3、服务课堂教学，提高教师技能。
继续以教研室提出的“提高课堂教学的实效性”为研究专题，组织学片教师通过实课展示，发现不足，提出问题。
分析教材的重难点，提出教学建议，探讨新课程理念下的教学思路及方法。
4、探索三年级低年级段英语的有效教法和评价方式。
5、抓教研组建设，团结协作，争优创先，实现全员共同成长。
积极鼓励每位老师力争上区公开课，区观摩课，积极参加教研室组织的各项活动比赛，争取取得优异的成绩。
教研活动配档表九月份：1、结合教研室英语工作计划，讨论并制定本教研组教研活动计划。
2、领会新课程备课研讨会精神，谈感受和体会，明确本学期工作目标。
十月份：1、集体备课：Unit2Lookatme第一课时。
2、组织教师听教研员执教的观摩课并写出体会，然后组内共同交流。
2020第一学期英语教研组工作计划
2020第一学期英语教研组工作计划每一天的时间都非常珍贵，我们又将迎来新的挑战，先做一份工作计划，开个好头吧。
相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是精心整理的2020第一学期英语教研组工作计划，欢迎大家分享。
2020第一学期英语教研组工作计划1一、指导思想：本学期我们英语教研组工作以区教育局的有关精神、本校教育教学工作计划为依据，以新课程标准为导航，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的英语教学质量而扎实工作。
二、主要工作：1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。
教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。
（1）开展公开课、听、评课活动通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。
本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。
（2）写教学反思对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。
因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。
要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于10个，要有质量。
3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。
每月检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
提高作业质量，规范作业批改。
按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求。
2020年小学英语第一学期教研组工作计划
小学英语第一学期教研组工作计划一、本组基本情况本组共有9名英语教师，其中有3名教师分布在完小，其余均在中心校任教。
教师中英语专科毕业的有2名，已取得本科学历3名，本科在读6名。
各位教师都有很强的工作责任心、使命感，在教育教学中尽责尽力，是一支年青的、充满活力的教研组，是我校优秀教研组之一。
今后的教育教学工作中，在各级领导和同仁一如继往的关心和支持下，本组全体教师会有更大的发展空间。
二、工作目标：1、加强集体研讨，创造更和谐、合作、积极向上的教研组氛围2、尤其注重新教师的专业发展，结队帮扶，互学所长，促进全体教师共同提高（详见“结队帮扶”表）3、结合校情、学情，组织学生开展学科活动，促进学生较全面地发展三、具体工作行事历9月份1、制定英语教研组学期工作计划2、各年级制定教学计划及进度3、相互听课（组长重点听3名新教师的课）4、全体英语教师集中，第一次英语教研课（执教：余晓霞老师），并布置新学期工作事项10月份1、六年级学生能力测试摸底2、市小学英语教师优秀论文评比3、请市教研室领导指导课题组工作实施4、全体英语课堂教学研讨，教学检查11月份1、本校教学研讨，集体备课2、六年级学生单词、句子过关3、期中测试（部分年级抽测）4、参加市案例设计评比竞赛5、课题组成员集中研讨活动6、集中调研一所学校，进行“五认真”检查（初定第14周） 12月份1、选拔参加片英语基本功竞赛教师2、参加全市小学英语写字比赛3、了解“小学英语教学评价研究”课题研究落实情况元月份至2月份1、集中调研一所学校，进行“五认真”检查（初定第19周）2、各年级听写、背诵过关3、制定复习计划，期末测试4、评比优秀教研课5、整理“小学英语教学评价研究”课题组资料6、撰写学期工作及专题总结四、英语教学研讨课安排表三全镇活动说明：1、各英语教师每月将备课笔记交到中心校考核一次；2、第8、17周分别为陈丽、仕婷、马丽3位新教师上汇报课（具体时间待定）。
第一学期英语教研组工作计划(分享10篇)
第一学期英语教研组工作计划(分享10篇)第一学期英语教研组工作计划篇1一，加强落实各项常规工作。
在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。
尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率；优化作业布置，提高批改质量。
通过教师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的主人翁精神来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。
二，落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。
本学期开展的7——8次教研组、备课组活动中，每次学习必须定主讲人、定主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的基础上，与本校学生实际联系起来。
老师们将发现的问题进行整理，积极探讨解决问题的良策，及时分享行动研究的结果。
结合公开课的教学交流、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。
三，优化组内的听课活动。
每位教师每学期完成听课10节，其中4节需在听课后一周内填写、上交教导处随堂下发的评课表。
在确保每位老师校级公开教学的前提下，欢迎组内外老师参与随堂听课活动，之后及时评课议课，明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进，让老师从每次教学实践中获益。
本学期，我组将根据课题推进的要求，结合学校各项活动（如开放日、网上发布优秀教学成果），开展对各种课型（新课、复习课、活动课、试卷分析课）的教学模式探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出实用的、为学生服务的好课。
四，关注学优生和学困生，适时予以援助。
组织学生分年级参加丰富多彩的英语活动，唱英语歌曲、欣赏英语原版片、表演英语课本剧，提高学生主动学习英语的意识，让活动为学习添活力。
开展在控制好作业量的前提下，提倡教师根据学生的实际情况精选习题。
最好能根据学生不同的学习基础，适当分层要求。
同时，教师在自主、认真批阅的基础上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减小学生学习上的差距，努力做到不让一个学生掉队。
2020学年第一学期英语教研组工作计划
2020学年第一学期英语教研组工作计划本学期英语教研组的重点工作和难点工作仍然将围绕我们的课题工作开展。
课堂即使效果检测这个市级课题项目已经开展了两年多了，在过去的两年时间里，我们组内的老师开设了公开课，并且就自己的课写了案例。
同时，我们也改善了之前指导专家所提供的课堂检测观察表，化繁为简，使表格更具实用性，让老师们在使用表格时也更加得心应手。
在此基础上，本学期的目标将更进一步，更加完善课题，取得更大的进展。
本学期，我们计划设计一份检测单，便于对课堂检测有更好的体现和帮助。
我们将在开学初请卢路老师给我们课题组的老师进行指导如何设计检测单，使我们的这份检测单更专业、更有时效性。
然后在这学期中使用这份检测单，并进行改进，使检测单达到最完善的检测效果。
我们也将就自己开设的公开课撰写案例，这也可以在教研组活动中一同讨论。
我们将把每位老师选取的开课环节、案例及课后填写的观察表，作为我们英语组的课题成果以及学习资料的积累。
我们将继续完善该课题，撰写更多的教学案例，并且使案例更规范化。
同时，我们将归纳更多的教学方法，并整理制作成流程图。
本学期，我们还将在10月份开展英语组展示月活动。
我们将在自己的课堂中使用检测单，然后归纳、整理检测单，并且在教研组活动中研讨这份检测单使用的效果以及可取和不足之处，进行进一步修改。
我们组也将开设2节公开课，展示课堂效果。
同时，每个年级都将开展活动，预备年级结合暑假作业开展英语海报制作评比，初一年级开展英语配音大赛，初二年级开展英语歌唱比赛。
我们将在10月23日进行展示，届时，我们还将邀请教研员给我们进行指导。
上学期，我们还完成了绿色作业设计的第二阶段工作，组内每位老师都完成了一个Unit的作业设计，并进行了修改。
在此基础上继续设计一个Unit的作业，并且增加单元教学目标来进行作业的设计，使我们第二阶段的作业设计更合理、更规范。
本学期，我们组将研读《单元教学设计》这本书，在设计作业前先确定每个单元分几个课时以及哪些课型，然后确定单元目标和每个Unit的分目标，再进行作业的设计。
2020学年度第一学期英语教研组工作计划
2020学年度第一学期英语教研组工作计划一．指导思想：继续围绕以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“上海市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“创智课堂”的研究与实践。
以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二．工作重点：1. 继续深入开展“快乐课堂之和谐课堂”的专题研讨，提高课堂教学的有效性。
2. 继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。
3. 基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量。
4. 学习《上海市加强义务教育学校作业管理措施》5．认真办好英语周活动。
三．主要工作：1. 加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，《上海市加强义务教育学校作业管理措施》,学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。
采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2. 加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：面向全体关注差异。
在课堂教学过程中，要关注学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动。
积极践行“绿色指标”，进行“快乐课堂”的行动研究。
针对班级实际情况，制定适切的教学目标，在日常教学中有效落实目标，教学环节紧凑，重视实践操作及学习体验，熟练运用现代信息技术，优化课堂教学手段，从而高质量完成学期教学计划。
注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。
通过“创智课堂”的建设，改变教学方式，改进教学过程，改善教学氛围，改善师生关系，提高学习效率。
2）备课要求：基于标准关注学情。
依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施计划表”。
重视备课中板书和作业的设计，同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。
2020年第一学期英语教研组的工作计划范文
第一学期英语教研组的工作计划范文一、指导思想以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。
以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。
以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作重点1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各英语教师进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。
每次上教研课前一周把自己的教案发给英语老师，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
新课程改革倡导要培养学生的综合能力。
因此，开展形式多样的课外竞赛和活动，有助于激发和培养学生的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语。
三、工作措施1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结。
2、倡导教师进行教学实践改革。
根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演，简笔画等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。
2020—2020学年第一学期初中英语教研组工作计划范
2020—2020学年第一学期初中英语教研组工作计划范;一、指导思想按照县教研室的教学建议和学校工作计划，制定本学期教研工作计划，旨在进一步落实教学常规, 加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高, 深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励英语教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力。
二、主要工作（一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。
抓好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
各教研组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。
（二）、进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。
优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。
突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。
每周至少活动一次，时间固定在周五下午，要有活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。
（三）、积极开展教学常规管理工作。
加强备课和作业批改等方面的检查工作。
备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（四）、发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。
开展好生命课堂研究听课评课活动，促进教师教学水平的提高，提高课堂效率，提高教育教学质量。
2020年英语教研组工作计划(学年第一学期)
英语教研组工作计划(学年第一学期)一、指导思想：以《中学英语课程标准》为标准，全面提高学生的英语综合能力素质与交际能力，以贯彻"以学生为主体"的原则为首任，抓住基本理念和核心，为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。
以校本研修为主线，以课堂教学为载体。
结合教学实践中遇到的问题，进行讨论研修，促进以改进实践，提高成绩、促进教师专业成长为目的的校本研修制度。
二、工作思路1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
2、本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
各年级具体目标如下：七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。
三、具体措施：(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。
本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。
领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2020学年第一学期英语教研组计划
2020学年第一学期英语教研组计划一．指导思想以《英语课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
依据我校课程教学处的指导思想，继续深入推进校本“本色课堂”的研究，提高教师课程领导力、执行力，学生课堂学习效率。
二．本学期主要研究目标：1、以《课程标准》、《学科教学基本要求》等为中心，抓实英语学科教学常规。
3、积极参与集团、集群学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、继续开展英语“本色课堂”研究活动，切实提高英语课堂效率和教学质量。
三．工作措施：(一)加强理论学习，提高教师专业素养1.组织教师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》、《上海市小学英语学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等，充分认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生（外来务工人员子女）的学习特点探讨小学英语教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
从理论联系实际，积极撰写教育教学经验总结和案例，将教学、学习、研究融为一体。
2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)落实常规教学，提高教学效率开展以“本色课堂有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。
以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，发现问题、分析问题、不断反思。
1.有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习（备课、听课、评课等工作），发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。
在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
2.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。
2020学年第一学期英语教研组工作计划
2020学年第一学期英语教研组工作计划一、指导思想：根据学校教学工作的要求，以立德树人为根本任务，以落实五育教育为根本目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分每个备课组的集体智慧，以新高考改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求高效课堂教学和培养和提高学生的语言技能和实践能力为重点，以学生为本，通过加强备课组和教研组活动的质量和效率，提高我校英语教研组的教研工作水平。
二、本学期工作重点1、以立德树人为根本任务，以落实五育教育为根本目标，进一步落实教学常规，注重和规范教学过程，关注教学质量，关注每个学生。
2、结合区教研室本学期的研究主题“单元教学”，根据本校学生的实际，从平时的语法、词汇、听说等教学环节引导学生从写段落到写文章，使写作教学贯穿融合到平时的各种课型中。
3、本教研组的教研主题是创设情境、利用资源，培养和提高学生的口语表达能力；结合写作教学，促进口语表达；结合口语教学，促进书面表达。
4、根据高考改革的要求，继续加强英语听说教学。
在高一高二的教学过程中，多创设口语练习的情境和机会；高三利用好学校电脑机房的人机对话软件，为高考口试打好基础。
三、工作目标1、深入学习《新课程标准》和《学科基本要求》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作，为下一届新高一使用新教材做好铺垫工作。
2、积极参加区教研活动，结合区教研确定并开展进行我校的英语教研。
3、本教研组的教研主题是学用合一，通过创设情境、利用资源，巩固学生的知识，培养和提高学生的口语表达和书面表达能力。
4、针对我校学生的实际情况，加强阅读和词汇教学。
5、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好集体备课的研究工作，真正在课堂上体现英语的语用价值。
6、有效激发学生的学习兴趣以及培养学生良好的英语学习习惯。
7、本学期将估计教务处的要求开展听课和评课的专题活动，从不同的角度去听课和评课，从而提高大家的业务水平。
2020年度第第一学期英语教研组计划
2020年度第第一学期英语教研组计划指导思想:本学期我们英语教研组将紧紧围绕学校和教导处的安排开展英语教研工作,狠抓教学常规,积极参加学校教导处的各种培训,更新教学观念.加强集体备课,互相学习,取长补短,切实提高教研的实效性.本学期英语组的教研活动继续与英语组温春蕊老师的课题结合起来,在全校全面推广自然拼音法教学,完成上学期未完成的关于自然拼音法的研究.确定本学期的教研活动主题为:利用自然拼音法指导学生单词的认读和拼写.由于教材的改版,3-6年级每单元都有一篇阅读故事,这要求学生有一定的阅读能力,而我校学生的阅读能力比较差,所以本学期英语组还将通过理论学习和主题研讨等形式进行,将中高年级的阅读教学进行深入的研究；同时根据教导处的工作重点,我们要提高教学质量,做好后进生的转化工作,提高英语成绩的优秀率和及格率,降低差生率.与此同时,我们也要把培养学生良好的单词书写能力放在本学期教研工作的一部分.工作目标:1、继续开展英语组的课题工作,在全校全面推广自然拼音法.2、通过集体备课的形式,在课堂教学中实践自然拼音法,继续完善自然拼音法的使用方法.3、抓实英语学科教学常规,注重学生良好的单词书写能力的培养.4、研究新教材,探究新教材的教学方法,争取早日适应新教材.5、通过理论学习和主题研讨等形式,解决学生阅读能力差的问题,让学生有一定的阅读能力,能读懂课内故事及短小的课外短文.工作措施:1．继续对英语组的课题进行研究,总结辅音组合及元音组合的发音规律.通过集体备课的形式,在教学实践中使用自然拼音法进行单词的拼读和背写指导.2有效地组织好理论学习,为课堂教学实践找到理论依据.通过集体备课,探讨小学英语词汇教学的有效模式.通过主题研讨和问题研讨的形式,解决英语教师在阅读教学中存在的问题.通过上课、听课、评课等形式促使全组教师共同提高.3．注重学生良好习惯的培养,本学期侧重单词的规范书写,做到字迹清楚,占格准确,作业纸干净无污迹和卷角现象.句子书写时,注意做到开头字母大写,单词与单词之间有空隙和句末有标点.朗读时单词做到轻重读准确,不脱音现象；句子朗读做到语调和停顿准确,语气表达准确.4、举办英语书写大赛和英语阅读之星大赛,展示学生的书写水平和阅读水平,提高学生对英语兴趣.5发现辅音和元音字母组合发音规律,并总结出小学阶段含有这些组合的单词.每周具体工作安排:周次时间活动安排备注1周二周四2周二集体备课:四年级lesson3周四教研活动:理论学习:深入学习教学常规,规范英语学科教学常规3周二集体备课:六年级lesson4周四教研活动:问题研讨:研究新教材,探究新教材的教学方法4周二集体备课:五年级lesson6周四教研活动:理论学习:英语学科作业规范（包括学生书写和教师批阅）5周二集体备课:二年级lesson6周四教研活动:问题研讨:如何转化英语学困生,制定学困生辅导方案6周二集体备课:四年级lesson7周四教研活动:组内研讨课:中年级如何进行故事教学7周二集体备课:六年级lesson8周四教研活动:理论学习:自然拼音法,学习辅音组合和元音字母组合的发音规律8周二集体备课:五年级lesson9周四教研活动:总结小学课本词汇表中辅音组合的所有单词9周二集体备课:六年级lesson10周四教研活动:总结小学课本词汇表中ar,er,ir,or,ur的所有单词10周二集体备课:四年级lesson12周四教研活动:单词书写和背写大赛11周二集体备课:六年级lesson12周四教研活动:总结字母组合都发作元音字母aa的读音:[ei]的单词,（含字母组合ai,ay,eigh.）12周二集体备课:五年级lesson13周四教研活动:总结字母组合都发作元音字母ee的读音:[i:]的单词（字母组合ee,ea,ey,ie）13周二集体备课:六年级lesson14周四教研活动:总结字母组合都发作字母ii,uu的读音:[ai],[ju:](igh,ild,ind和ui,ew组合的单词)14周二集体备课:四年级lesson15周四教研活动:组内研讨课:高年级如何进行故事教学15周二集体备课:六年级lesson16周四教研活动:总结字母组合都发作oo的读音[əu](含oa,ow,old,ost)16周二集体备课:五年级lesson18周四教研活动:总结其他常见组合发音规律,（ou,ow/oi,oy/au,aw,augh,ough/al,all/oo）17周二集体备课:六年级lesson22周四教研活动:课题展示课:自然拼音法指导单词认读和拼写18周二集体备课:四年级lesson23周四教研活动:中高年级英语阅读检测19周二集体备课:期末复习周四教研活动:如何进行考试前的复习,总结本学期教研组资料。
英语第一学期教研组教研计划
英语第一学期教研组教研计划一、教研目标本学期，英语教研组将紧紧围绕提高教学质量，培养学生的英语核心素养，打造高效课堂，推动教育教学改革，全面提高英语教学水平这一核心目标，开展一系列教研活动。
二、教研内容1.课程与教材研究（1）深入分析教材，挖掘教材中的重点、难点，确保教学目标的实现。
（2）探讨课程设置的科学性，合理安排课程进度，保证教学内容的完整性。
（3）研究教材与教学实际相结合，提高教材的实用性和针对性。
2.教学方法与手段研究（1）探讨多种教学方法的运用，提高课堂教学效果。
（2）研究现代教育技术在英语教学中的应用，提升教学手段的现代化水平。
（3）交流教学经验，分享教学心得，促进教师间的相互学习。
3.学科核心素养培养（1）研究英语学科核心素养的内涵，明确培养目标。
（2）探讨如何在课堂教学中渗透核心素养的培养。
（3）开展英语课外活动，提高学生的英语综合运用能力。
4.教学评价与反馈（1）研究教学评价的方法与手段，确保评价的科学性和准确性。
（2）及时反馈教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
（3）关注学生个体差异，实施个性化教学，促进学生全面发展。
三、教研活动安排1.第一次教研活动：教材分析与课程设置（1）时间：第一周星期二下午（2）地点：英语教研活动室（3）内容：分析教材，讨论课程设置，制定教学计划2.第二次教研活动：教学方法与手段研究（1）时间：第二周星期二下午（2）地点：英语教研活动室（3）内容：探讨教学方法，分享教学经验，研究现代教育技术的应用3.第三次教研活动：学科核心素养培养（1）时间：第三周星期二下午（2）地点：英语教研活动室（3）内容：研究核心素养的内涵，探讨如何在课堂教学中渗透核心素养的培养4.第四次教研活动：教学评价与反馈（1）时间：第四周星期二下午（2）地点：英语教研活动室（3）内容：研究教学评价方法，反馈教学效果，调整教学策略（1）时间：第十周星期二下午（2）地点：英语教研活动室（1）时间：第十八周星期二下午（2）地点：英语教研活动室四、教研组工作要求1.教研组全体成员要按时参加教研活动，认真做好笔记，积极参与讨论。
2020学年第一学期英语教研组工作计划
2020学年第一学期英语教研组工作计划一、指导思想：在教导处的领导下，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，以“遵循规律，激发兴趣”为行动指南，全面推进课程建设。
坚持“兴趣教育”、“分层教学”，以学习好习惯为抓手，以学生学业成就评价为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，努力提高英语学科教学质量。
二、工作重点：1）以区本教材《教学规范从这里开始》为纲，规范教学常规工作，加强教学流程管理。
2）继续加强学生英语学习习惯的培养。
3）坚持“基于课程标准的教学与评价”，以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，结合学校实际，对学生学业成就进行多元化、多维度评价。
以绿色指标为导向，设计有效作业，分层作业，控制周末作业量，使“增效减负”落到实处。
4）以展能课、邀请课以及国家课程的校本化实施为契机，开展各种形式的教研活动，提升教师专业素养，争创特色。
5）积极推进一年级“零起点”教学，注重家校合力，组织一二年级“家长开放”活动。
6）完成“一师一优课，一课一名师”网上晒课。
7）完成英语学科学期课程纲要的撰写。
三、具体工作：（一）抓实教学常规，提高课堂教学效益1、备课方面：以XX区区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》为纲，以高质量的备课取代平庸的备课。
备课需基于《课标》并进行单元整体设计，备课中注意格式与规范，增加与学生的互动，提高创新能力，及时反思修改，不断优化自己的教案。
教案中根据学生的实际情况需体现分层教学设计与分层作业设计，并用红笔划出。
教龄3年以内的教师须有三分之一手写教案，教龄5年以内的教师须有四分之一手写教案。
统一组内反思本的书写格式，教研组内做好备课及反思的自查，及时反馈。
2、上课方面：以区本教材《教学规范从这里开始——上课分册》为纲，注重课堂教学的分层与有效性。
关注课堂语境的创设，要求真实、自然；关注课堂教学活动的设计，要求可行、有效；关注课堂各环节的过渡语，要求自然、流畅；关注课堂中的德育，要求无声、无痕。
2020学年度第一学期英语教研组工作计划
2020学年度第一学期英语教研组工作计划
一、指导思想
本学期，英语教研组根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发【2019】26号），《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基【2018】26号）等要求。
依据学校工作计划、课程计划和教导处计划，坚持“五育”并举，深化学校“全人”教育理念，聚焦课堂教学研究，彰显学科育人本质。
二、师资情况
我校英语教研组共有17人，就教师年龄，教龄，学历，职称等进行分项统计。
教师队伍具有以下特征：
（一）结构合理趋于年轻
结构人
数
比例
年龄30岁
以下
6
30-40
岁
4 40岁7
表1：我校英语教师年龄、教龄统计（二）教师素养稳中有升
表2：我校英语教师学历、职称统计
三、工作目标
1、聚焦学科核心素养要素，突显英语学科育人价值。
2、优选“空中课堂”优质资源，探究教学研修深度。
3、研究“空中课堂”资源，谋划教学五环节举措。
4、打造英语学科文化，体验世界文化风情。
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2020学年度第一学期英语教研组研修计划
（一）研修主题：“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”
（二）研修方案
1、指导思想
本学期，围绕教导处以“课程标准”为引领，进一步学习贯彻落实市教委提出的“基于课程标准的中高年级教学与评价指南”指导思想，以教研组建设为阵地，继续开展教研组“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”主题研究，深入诠释我校“根芽课堂”的理念，关注学生和教师的共同成长，真正提高课堂教学时效并全面提升教师的教育教学能力。
2、情况分析
在过去的一个学期中，全体英语组教师紧紧围绕教研组工作中心，认真完成教导处每月的教学流程各项检查考核并在教研组开展了一系列教研活动,（如：“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”的教育教学展示，师徒带教结对），这些工作的开展规范了英语教师的教育教学工作，也在一定程度上提高了教师的教研能力。
上学期期末的英语考察中，各个年级和班级的英语成绩都有了进步，不及格率减少，平均分都较之前有所提升。
3、工作重点
（一）深化教研组主题化研究，继续开展有效的教研活动，组内成员共享教学智慧。
（二）积极推进基于标准的教学与评价工作，创新低年级评价实施的内容与
方式，并延伸至中高年级。
（三）按照教导处要求，认真完成师徒带教工作及骨干教师的展示工作。
4、活动要求
（一）落实教导处教学五环节流程管理，抓实教学常规。
本学期教研组将进一步配合教导处规范教学流程“五环节”的管理，明确考核内容和要求，重视“备课、作业、命题”三者之间的目标的一致性和准确性。
有效落实每月的教学流程管理，做细、做实，针对上月检查有问题的学科、任教教师在下月的流程管理再次进行跟踪检查，落实到位。
1、备课：本学期在教师备课共享的基础上，教研组教师集体合作对备课进行全方位规范、梳理和调整，五年内的见习教师和职初教师要求写详案和反思，课前交给带教师傅审核。
重点开展“课标”的研读，进行目标的解析，开展教学目标的叙写，把目标有效地落实打教学环节中去。
教导处本学期依旧分两次检查备课。
2、上课：积极参加各类课。
一是“随堂课”：二是师徒听课：采用“说课—授课—评课”三环节进行，师徒确保每周能互相听课一节；三是教研组备课组内听评课：教研组以“课例研究”的形式开展听课活动；四是校内展示课；五是上好家长开放日公开课。
3、作业：一、二年级坚决不留书面回家作业，一二年级的练习设计注重趣味性、有效性、综合性，既要满足学生学习兴趣和学习体验的需求，又要能达成学科基础知识的和技能。
高年级注重教学目标在练习设计中的落实。
备课组根据学科课程标准规范、统一作业格式、完善便于教师操作的批改要求，并在教研组进行学习。
教导处本学期将进行2次作业检查，检查重点落实在教师作业设计、
作业量及学生完成情况及教师批改清空的检查，并及时与教师进行检查情况反馈。
4、辅导：认真分析每个学困生的心理特点和学习缺陷，制订填写个别化的辅导方案，在课堂教学和作业指导中，关注学困生的学习情况，做到课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，将消灭不合格的行动前移到课堂教学过程之中。
同时，想方设法和家长进行交流和沟通，努力取的家长的配合，家校形成合力进行教育。
对随班就读学生要做好心理教育融合，活动融合工作，积极推进区域课题《改进课堂教学行为，实现随班就读的有效教学》，对于学困生，开展一师一结对工作，落实《特别的爱给特别的你》关爱行动。
5、评价：落实我校制定的基于课程标准的评价工作实施方案，把评价建立在课程标准的基础之上，加强过程性评价和表现性评价，注重评价结果对学生的促进作用。
在原有英语学科评价方案的基础上，尝试在原有评价方案的基础上进一步细化学生课堂（作业）的评价。
6、听课要求：每位教师听课不少于10节，教研组长听课不少于12节，有师徒结对任务的老师听课不少于20节，教师认真记好听课笔记，把意见和建议、优点记录下来，以便取长补短。
（二）深化教研组主题化研究，开展有效的教研活动。
1．明确教研主题,丰富教研形式。
教研组围绕研修主题开展有针对性的教研活动，要求做到“主题引领、话题交流、关注过程，彰显特色，注重合作”，每次活动要带着问题进行听课和研究，活动要成系列化，教研组将以现场说课—课堂展示—评课的方式，全员合作与参与，参加学校组织的的教学月活动。
本学期英语组继续以“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”为主题渗透“评价”内容以备课组为单位开展有效的教研活动。
每个备课组制定并撰写好单元目标、课时教学目标及相关文本，选取相关联的两个教学课时，关注“教学目标在教学活动中的实施与达成，教学目标与课堂练习设计的匹配度以及两个课时之间
教学内容的整合与递进”三个点进行课堂设计，听课老师也就针对这三个点进行听课评价。
学期末每位教师围绕研究主题，结合教学实施，就自己教学过程中的得与失撰写教学反思或案例。
2．做好见习教师的跟岗培训工作，完成师训部要求的各项见习教师的工作。
继续开展青年教师师徒结对活动。
师徒之间共同研课，师傅主动开放课堂，让徒弟学习。
徒弟主动邀请师傅走进课堂，听课评课。
师徒之间每周听课不少于1节，合力完成最后的见习教师考核工作。
3. 依托学科专家，区教研员的专业指导，通过专家讲座，理论学习（如：《新课程标准》《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》《牛津3A教学实施建议手册介绍》等），课例研究、随堂听课评课、实践讨论等形式，组织教师积极参与教研组的研究。
本学期学校聘请教研员朱婕和黄芳老师每月一次指导我们的英语教研活动，点评老师的课例研究。
教研组结合学校命题考核，开展一次命题及双向细目表的研制。
（三）全面推进基于标准的教学与评价工作
在我校一、二年级英语学科基于标准校本化实施的基础上，研究向中高年级延伸，进一步探索评价方式的多元化和多样化。
1、通过学习《基于课标的评价指南》（低年段、中高年段），进行1次学习测试，引导教师树立“基于课标，规范教学”的观念。
2、一、二、三年级尝试用“一起作业”，对学生进行作业评价，注重日常作业的过程性评价，培养学生的学习兴趣和学习习惯，建立新型的家校沟通渠道。
3、尝试游戏化评价，从学习习惯、学习兴趣、学习成果三个维度思考设计方案，改进一年级期末“闯关快乐宫”的活动内容与评价方式。
4、做好零起点每月一次的家长开放日活动，请家长走进课堂，参与学生的学习过程的评价。
5、落实一年级学习准备期的校本课程模块，尝试开发校本评价工具，用家长、教师、学生三方的合力，重点对学生学期准备期的学习兴趣、学习习惯进行评价。
6、重视中高年段教学目标、内容的梳理，尝试目标的叙写，开展“单元命题”研究，尝试一个单元命题双向细目表的研制。
建立命题把关制，教导处负责期中、期末的质量监控，教研组长、备课组长负责单元命题的把关，通过规范命题内容与教学目标的一致性，提升命题质量，促进学科教学质量的提升。
其他工作：
1.英语单词比赛。
2.英语活动周——心中的迪士尼“Disney in my heart”
3.创建组室文化。