小学生的家庭教育

小学生的家庭教育

主讲人：

小学生的家庭教育

有了孩子，自然就成了家长，却不能“自然地成为成功的家长”。一个成长的家，需要学习先进的家庭教育理论，掌握科学的家庭教育方法。

是否有现代的教育观念。

一个现代的父母应该是一个捍卫童年的父母，全部儿童教育的使命可以概括为八个字：发现儿童、解放儿童。

比如说，你的孩子睡够了吗？小学生每天需要睡10小时，中学生睡9小时，大学生睡8小时。2004年的调查发现，全国中小学生半数以上学习超时，睡眠不足。现在还要严重。

尊重孩子、理解孩子就是尊重孩子的未成熟状态。什么是未成熟状态？人越多，孩子越爱说话，什么都说。有的孩子一张嘴，父母就害怕——不让孩子说话是很残忍，让孩子说话你要有足够的心理准备。我提倡童言无忌，但脏话是不能说的。

第一关注孩子的教育关注孩子的健康

重视孩子健康，就必须重视孩子的体育锻炼，儿童肥胖症25%中国学生胖无力，影响国家竞争力”。说明孩子营养不良，胖了很多。我们现在很少有孩子吃苦的锻炼，这是一个危机。龋齿75% 近视眼50%（真性、假性近视、远视、闪光——）。有人说，健康是1，而其他所有的东西都是0，如果健康没有了，其他的也就都没有了。对于孩子来说也是这样，不管学习多好，身体不好，将来也不会幸福。我认为儿童教育从体育开始。因为，学习必定是一件消耗体力和脑力的事情。

第二孩子该听谁的

孩子听爸爸妈妈的话，听爷爷奶奶的话，听姥姥姥爷的话都没有错，关键是不能有排他性。你说东他说西，孩子年龄小，辨别是非能力不强，无所适从，造成心理压力、性格变异。如我们生活中常有这样的话：“你怎么只听你爸的话就不听妈妈的话呢？”“你听妈妈的话，爸爸的话就不用听么？”，。

家长的话只要对孩子的成长有益，孩子就应该听。大部分家长都有说错话、或有错误观点的时候，那么作为家长，大家要相互沟通，或及时给孩子指出，让孩子按正确地去做。但指出时，要注意方式方法，不要在孩子面前贬低对方。家庭成员要统一思想，统一步调，统一言行，相互支持，默契配合，齐心协力。对孩子而言，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷都是他的亲人，成人不要人为的割断孩子心中的情感链，让他在浓浓的亲情中幸福地成长。

第三了解孩子小脑袋瓜里都在想什么

常有家长这样说：“咱也不知道这孩子一天心里净想啥？吃穿不愁地，这学习成绩咋就搞不上去呢？”

我们做家长的真要善于观察、有一双慧眼，观察孩子的表情、言行、举止和心理。及时与孩子沟通，学会倾听，尽量不打断孩子说话。时间长了，形成习惯，很容易和孩子成为朋友，这样你就会对孩子了如指掌。就不会出现教育孩子无从下手的尴尬局面。（餐桌大学：在每天吃饭的时候，一家人应共同营造一种轻松自如的气氛，大家各谈各的趣事，有说有笑，引导孩子在毫无压力的情况之下，来和父母探讨，这时候，父母的意见孩子也特别能听得进去，这样，既教育了孩子，又增进了彼此之间的理解，使亲子关系更加融洽，其乐融融？）但如果做不到在平等愉悦的环境下沟通，那么餐桌大学就会转变为“餐桌教育”。我们家庭教育坚决要摒bing弃“餐桌教育”：一些特殊的家长由于自己工作较忙，平时与孩子接触的时间较少，会自然而然地想利用吃饭时间把平时欠缺的教育孩子的时机

弥补回来，于是，一端起饭碗，家长就开始追问孩子的功课，检查孩子的成绩，数落孩子的过错，没完没了，训得孩子愁眉苦脸，哭哭啼啼，饭也吃不香，家长还自以为称职，自以为有效。殊不如，这种“餐桌教育”害处实在太多，它会使孩子情绪低落，影响孩子健康，更会加深两代人之间的隔阂，让家庭气氛越来越紧张。

第四方面做孩子的鼓励者，好孩子是夸出来的。

我觉得对孩子以表扬为主永远是对的；但是对孩子不能没有批评也永远是对的。没有批评的教育是不负责任的教育，是缺钙的教育，是危险的教育。

表扬孩子的艺术

首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。在孩子的心眼里，

渴望着自己的行为引起关注，得到赞许。要知道如果他们积极的行为不能达到目的，就必

须采取消极的行为。假如你没有表扬孩子的习惯，不妨现在就试一试，留心孩子在做什么，

如果他现在的表现让你感到满意，就马上提出表扬。当然，任何事情的开端都会有困难，

但随后就会变得容易起来。表扬的力量是巨大的，在你不断的表扬声中，孩子的行为将发

生奇迹般的变化，积极的表现会越来越多，消极的行为随之减少。家长也不必担心孩子会

过度依赖表扬，其实，对他们来说，家长的表扬不是太多了，而是太少了。

其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。家长不要说：“你真是好孩子。”

而要说：“你能帮助别的小朋友，真好。”或者换个说法：“妈妈喜欢你这样做。”表扬

的目标指向行为，使孩子本身可能产生这样的积极后果，使他们得到这样的认识：做得好

就是好孩子，做不好就不是好孩子。为了做好孩子，就不能出错。同时还应该明白，没有

人永远正确，孩子一旦做错事，就会产生消极的自我评价，因此，这时候家长没有必要一

概指责，穷追不舍。

再次，方式得当。表扬孩子的进步，表扬要及时，表扬的方式还有适合孩子的年

龄阶段，比如对年龄很小的孩子在口头表扬能同时给他一个吻，一次拥抱或者其他的身体

接触，效果将更好。而大一点的孩子的习惯表扬的方式含蓄一些，可心领神会地向他们眨

眼睛，或者竖起大拇指表示自己已经注意到他做的不错。因此，家长不断地尝试，有意留

意哪一种表扬的方式对自己的孩子更好。

教育儿童语言禁忌:

忌恶言:傻瓜`你这没用的家伙.

忌侮蔑:你真笨？简直是个废物.

忌责备:做错事,真是坏透了.

忌压抑:你给闭嘴,你怎么这样不听话?

忌强迫:我说不行,就是不行.

忌威胁:我再不管你了,随你的便吧!

忌哀求:我求求你别这么做好吗?

忌贿赂:你要能考上一百分,我就给你买手机,自行车.