学校调研提纲( 和)
中学教育数字化调研提纲学校
中学教育数字化调研提纲学校中学教育数字化调研提纲：学校引言- 介绍中学教育数字化的背景和意义- 引出学校在数字化领域的现状和问题一、学校数字化的基础情况- 学校网络和设备的现状- 教师和学生对数字化教育的认知和使用情况- 学校数字化平台和应用的使用情况二、学校数字化教育的挑战和问题- 教育资源数字化获取和管理的困难- 学生信息安全和隐私保护问题- 教师数字化素养和培训的不足- 学校数字化建设的经费投入和回报问题三、学校数字化教育的可行方案- 完善网络基础设施和设备- 提升教师的数字化素养和能力- 加强学校对数字化教育资源的管理与共享- 建立学生信息安全和隐私保护机制- 探索有效的数字化教学模式和评估方法四、学校数字化教育的推进措施- 制定数字化教育发展规划- 加强师资队伍建设与培养- 加强学校与企业、科研机构的合作与交流- 加大财政投入，提供必要的资源支持- 进行定期的数字化教育评估和监测五、总结与展望- 总结学校数字化教育的现状和问题- 展望学校数字化教育的未来发展趋势- 提出进一步深化数字化教育的建议注：以上提纲仅供参考，具体调研内容还需要根据具体情况进行调整和补充。
学校数字化教育的挑战和问题一、教育资源的数字化获取和管理困难：随着数字化教育的发展，高质量的教育资源变得越来越重要。
然而，许多学校面临教育资源获取的困难，包括教科书、教学软件和学习资料等。
同时，在数字化教育的过程中，如何有效地管理和利用这些资源也成为一个挑战。
二、学生信息安全和隐私保护问题：数字化教育中，学生的个人信息需要得到保护和管理。
然而，一些学校在数据安全和隐私保护方面仍存在不足，教育平台和应用的安全性也存在一定的风险。
因此，学校需要加强对学生信息的保护，确保数据安全和隐私保密。
三、教师数字化素养和培训不足：数字化教育需要教师具备一定的数字技术和教学素养。
然而，目前一些教师在数字化教育方面的能力和知识不足，缺乏对数字化工具的熟悉和运用能力。
提升学校执行力调研提纲11.24
关于开展提升学校执行力调研活动的通知
执行力是学校管理的要害，决定学校管理的成败。
学校管理工作中的执行能力是大学治理能力的重要体现，提高管理执行力成为建设现代大学治理体系的迫切需要。
为了充分全面地了解全体教职工对学校管理执行力的满意程度，从而优化我校管理团队建设，提高工作效率，提升学校管理的执行力，使学校管理工作、执行力能够更好地适应新的教育发展态势，从而提高学校的竞争力，特开展此项调查活动。
为保证调查结果的客观有效，本次调查以不记名形式开展，答案没有正确与错误之分，请你根据自己的实际想法进行回答，不必受他人影响。
一、大家对学院内部的工作效率现状有何评价？存在的主要问题是什么？对如何解决你有什么意见和建议？
二、学院内部自上而下的工作执行力有什么评价？存在什么问题？在工作执行力提升上有什么意见和建议？
三、你对学院内部管理，工作流程有什么评价？有什么意见和建议？
四、你对学院内部管理制度（包括二级学院）有何评价？有哪些制度不适应，阻碍工作开展，你有何意见和建议？
五、你对学院内部的人才培养、使用、流动、成长有何评价？有什么意见和建议？
六、你认为学院在今后工作有什么好的意见和建议？
七、你最关心关注是什么？
本次调研活动的开展，是对学校管理执行力现状的一次全面了解与检测，找出目前我校管理工作机制中制约着学校管理效能和行政执行力水平的因素，以总结经验、提出措施，全面促进学校的管理效能和行政执行力进一步提升，促进学校各部门的协调、科学发展，最终实现学校各项事业的又好又快发展。
希望能得到您的真实想法与宝贵意见。
谢谢！。
兄弟院校调研提纲
兄弟院校调研提纲在进行兄弟院校调研的过程中，需要依据一定的步骤来进行。
以下是关于这一调研的的详细过程：第一步：查看院校资料在进行实地考察之前，需要先通过百度搜索、院校官网和学校排名等方式来了解学校的基本情况。
了解该校的学科专业、教授团队、校史、发展历程等等。
查看该校学生会、社团、学生组织的情况以及学校提供的校内外机会等等。
此外，还需要注意该校的招生政策和入学要求。
第二步：实地考察在进行实地考察时，需要关注以下几个方面：1.校园环境：首先要了解学校的校园环境。
看看教学楼、图书馆、食堂、宿舍等学生需要光顾的地方，环境是否整洁、安全。
不要忘记走进课堂，了解教学质量和师资力量，尤其是专业核心课程的教学质量。
2.学生风气：仔细了解学生们的学习、生活和社交情况，从学生成长、人文素质、社交环境三方面了解学生风气。
学术氛围、师生关系是很重要的学生人文素质反馈。
3.师资力量：通过了解导师团队来判断该校的教学质量如何。
可以与导师或老师进行沟通交流或者预约面谈。
了解这些信息，可以了解这所学校的学术声誉和教学水平。
4.校园文化：不同的学校会有不同的校园文化，了解该校的校训、校歌、校徽等等。
了解学校文化等并不代表该校的整体性格、风格、传统和特色第三步：和学长学姐交流最好向该校的校友或学长学姐了解更多信息，比如在该校的学习和生活情况、个人感受、对学校发展的看法等等。
了解他们的经验和想法，在决定哪所兄弟院校最适合自己方面可以起到很好的参考作用。
第四步：综合分析取舍通过以上三个步骤的了解，可以综合分析得出哪所兄弟院校最适合自己。
在比较学校时，需要了解自己的择校目标和学业兴趣以及选课视角，比如学校的就业机会、学科梯度、师资实力、科研支持、校友网络、留学资源等。
兄弟院校调研，在取舍之间需要有人生规划。
虽然仅仅只是学校和专业选择的一步，但很容易刻上人生不可磨灭的印记，建议学生们在做出最终决定前要慎重考虑。
校风、教风和学风建设调研提纲
校风、教风和学风建设调研提纲一、校风建设调研1. 校风的概念和重要性：校风是学校的精神氛围和文化特征，直接影响学校的整体形象和发展方向。
良好的校风有利于培养学生的道德修养和学术水平，提升学校的社会声誉。
2. 校风建设的目标和措施：校风建设的目标是打造积极向上、和谐有序的学校氛围。
在实践中，可以通过加强师德师风建设、优化教育教学环境、推进学生综合素质教育等措施来实现校风的建设。
3. 校风建设的问题和挑战：在实际工作中，校风建设面临着一些问题和挑战，如教师队伍的结构性问题、学生的道德观念不健全等。
为了解决这些问题，需要制定相应的改进措施和长远规划。
二、教风建设调研1. 教风的概念和作用：教风是教师的教学风格和教育观念，对学生成长和学校发展起着重要影响。
优秀的教风能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 教风建设的目标和方法：教风建设的目标是培养教师的教育热情和教学能力，提高教学水平。
可以通过加强教师的教育培训、鼓励教师创新教学方法等方式来促进教风的建设。
3. 教风建设的问题和对策：教风建设过程中可能会面临一些问题，如教师的教学质量参差不齐、教师之间缺乏合作等。
为了解决这些问题，需要建立健全的考评机制和激励机制，同时加强师资队伍建设。
三、学风建设调研1. 学风的定义和意义：学风是学生的学习态度和学术风格，对个人的学习成绩和综合素质发展有着重要影响。
良好的学风有利于学生成长和学校的发展。
2. 学风建设的目标和途径：学风建设的目标是培养学生的自主学习能力和创新思维，提高学习质量。
可以通过开展学习指导活动、加强学业辅导等方式来促进学风的建设。
3. 学风建设的问题和解决办法：学风建设中可能会出现一些问题，如学生学习压力大、学习方法不科学等。
为了解决这些问题，需要建立健全的学业评价体系，并提供相应的学习资源和支持。
校风、教风和学风建设是学校发展的重要方面，涉及到师生的教育教学活动和学校的整体形象。
通过加强校风建设、优化教风和培育良好的学风，可以提升学校的整体素质和竞争力，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
学校调研提纲的格式及范文
学校调研提纲的格式及范文School surveys are an essential tool for gathering information and feedback from students, parents, and staff. 学校调研是收集来自学生、家长和员工的信息和反馈的重要工具。
They provide valuable insights into the effectiveness of various school programs, policies, and services. 调研为评估不同学校课程、政策和服务的有效性提供了宝贵的见解。
In order to ensure the success of a school survey, it is important to have a well-structured survey outline that covers all relevant areas of interest. 为了确保学校调研的成功，有一个涵盖了所有相关领域的良好结构的调研提纲至关重要。
First and foremost, a school survey outline should clearly outline the purpose and objectives of the survey. 学校调研提纲首先应明确调研的目的和目标。
This helps to ensure that all questions and topics included in the survey are aligned with the overall goals of the survey. 这有助于确保调研中包含的所有问题和主题与调研的整体目标保持一致。
By clearly defining the purpose of the survey, participants are more likely to provide accurate and meaningful responses. 通过明确定义调研的目的，参与者更有可能提供准确和有意义的回答。
XXX校园食品安全工作调研情况报告提纲
XXX校园食品安全工作调研情况报告提纲标题：XXX校园食品安全工作调研情况报告
一、引言
1.调研目的
2.调研方法
3.报告结构概述
二、背景与意义
1.食品安全在学校的重要性
2.近年来食品安全事件的增多
3.提高学生的食品安全意识和保障健康成长的需求
三、调研结果及分析
1.校园食品安全管理责任主体
a.学校食堂管理方
b.教育部门
c.学生家长
2.学校食堂卫生情况
a.调研抽样学校食堂卫生评估结果
b.食品加工过程中的卫生管理
3.学生食品安全知识与意识调查
a.学生对食品安全的重视程度
b.学生对食品安全知识的掌握情况
四、问题分析与存在的风险
1.食堂管理方面的问题
a.食堂管理制度不完善
b.食堂人员培训不专业
2.学校教育部门的问题
a.食品安全教育不系统
b.缺乏专业人员指导
3.学生家长的问题
a.对孩子的食品管理不重视
b.对食品安全知识的了解不全面
五、对策和建议
1.食堂管理方面的对策和建议
a.建立健全食堂管理制度
b.加强食堂人员培训
2.学校教育部门的对策和建议
a.加强食品安全教育的内容和形式
b.加大专业人员培养和指导力度
3.学生家长的对策和建议
a.提高家长食品安全意识
b.加强家长对孩子饮食的监督和指导
六、结论与展望
1.总结调研结果
2.展望今后的校园食品安全工作
注：该提纲旨在提供报告的整体框架和内容要点，请根据实际情况具体展开撰写。
学校调研报告提纲
学校调研报告提纲
调研报告提纲
一、引言
A. 背景介绍：学校调研的目的及意义
B. 研究问题：调研所涉及的具体问题
C. 研究方法：调研所采用的方法和过程
二、调研结果分析
A. 调研对象：调研的学校及被调研的师生群体
B. 师生情况统计分析
1. 性别分布及比例
2. 年级分布及比例
3. 学业表现统计分析
4. 家庭背景情况统计分析
C. 调研问题结果分析
1. 是否了解学校教育理念和发展方向
2. 对学校教学资源的满意度调查
3. 学生学习动力和学习压力的调查
4. 学生的综合素质评价
5. 学校活动组织和参与度调查
6. 学生的校园安全感和人际关系调查
三、问题分析与解决方案
A. 学校教育理念和发展方向介绍
B. 学校教学资源满意度低的原因分析及解决方案
C. 学生学习动力不足和学习压力过大的原因分析及解决方
案
D. 学生综合素质评价的问题分析及解决方案
E. 学校活动组织和参与度低的原因分析及解决方案
F. 学生校园安全感和人际关系问题分析及解决方案
四、结论与建议
A. 对调研结果的总结与分析
B. 面对问题的建议和改进方案
C. 对学校未来发展的展望
五、参考文献
六、附录
A. 调研问卷及调研数据分析表格
B. 调研数据统计信息来源
C. 其他调研相关材料和数据。
调研提纲怎么写(范文)
调研提纲范文一、调研目的本调研旨在了解调研对象在某一领域的基本情况、存在的问题及其原因，为制定相应的政策和措施提供科学依据。
二、调研对象1.调研对象的范围：具体包括哪些人群、组织或地区；2.调研对象的数量：预计调研的样本量。
三、调研内容1.基本情况调研：收集调研对象的个人信息、组织架构、地区分布等基本信息；2.现状调研：了解调研对象在某一领域的现状，包括存在的问题、困难和挑战；3.原因分析：深入挖掘造成问题的原因，如政策、经济、文化等方面；4.对策建议：针对问题提出切实可行的对策和建议，以帮助解决存在的问题。
四、调研方法1.调查问卷：根据调研内容设计问卷，通过线上或线下方式进行调查；2.访谈调查：对调研对象进行深入访谈，了解其具体情况和想法；3.实地观察：对调研对象进行实地考察，了解其实际运作情况；4.数据分析：对收集到的数据进行整理、分析和挖掘，以得出有价值的结论。
五、调研时间安排1.准备阶段：确定调研目的、对象、内容和方法，制定详细的调研计划；2.实施阶段：根据调研计划进行实地调查，收集相关数据和信息；3.分析阶段：对收集到的数据和信息进行分析和整理，形成初步的结论；4.报告撰写阶段：撰写详细的调研报告，总结调研结果并提出对策建议。
六、数据分析与报告撰写1.数据处理：对收集到的数据进行清洗、整理和分类；2.数据分析：运用统计分析方法对数据进行分析，得出有价值的结论；3.结果呈现：将分析结果以图表、文字等形式呈现出来，便于理解；4.报告撰写：撰写详细的调研报告，总结调研结果并提出对策建议。
七、调研预算根据调研内容和时间安排，列出预算明细，包括但不限于以下方面：1.人力成本：调查员、数据分析师等人力费用；2.物力成本：问卷印刷、实地考察等物资费用；3.交通成本：调查员实地考察的交通费用；4.其他费用：如培训费、场地租赁费等。
八、调研组织与实施1.调研团队组建：明确团队成员的职责和分工，建立有效的沟通机制；2.调研培训：对团队成员进行调研方法、技巧和注意事项的培训；3.调研过程管理：确保调研计划按时实施，对调研进度进行实时监控和调整；4.质量控制：对调研数据和信息进行严格的质量控制，确保数据的准确性和可靠性。
绿杨中学学校教职工基本情况调研提纲
学校教职工基本情况调研提纲
学校
一、学校总体情况。
本学校现有学生724 人，12班，现有公办教职工61 人，代课教师7 人，临时工7 人。
二、学校教职工编制情况。
根据省定编制（教职工高中1：13.8，初中1：16.8，小学1：21.6；专任教师高中1：15.8，初中1：19.3，小学1：23.8），学校应配教职工 5 人，现缺编 5 人，缺编学科是数学、生物、信息技术、音乐、美术、劳技；超编人，超编学科；根据工作需要，今后三年应补充11 人，补充学科是语文、数学、化学、生物、地理、信息技术、音乐、美术、劳技，超编人，超编学科是
三、现有教职工的结构情况。
根据学历、年龄、专业技术职称分布，提出学校教师队伍存在的主要问题。
年龄结构偏大，学科分配不合理，音乐、美术、信息技术、生物缺教师。
四、是否建立绩效工资考评机制？是
奖励性绩效工资是否拉开距离？是。
最高奖励性绩效工资是4600元，最低奖励性绩效工资3600 元，平均奖励性绩效工资4000元，奖励性绩效工资是否与职称和
工作量、工作业绩挂钩？对现行绩效工资政策有何建议？
是，绩效工资人平较低。
五、按要求分学校填报四种表，公办教职工填表一、表二、表三，代课教师、临时工填表四。
学院本科教学工作调研提纲
学院本科教学工作调研提纲一、关于2015-2016学年“教学质量年”主题——专业内涵建设【背景】为提前做好2017年下半年学校接受教育部本科审核评估工作，本学期学校先行启动了对5个本科专业（化学化工学院化学工程与工艺专业、计算机科学技术学院计算机科学与技术专业、教育科学学院学前教育专业、初等教育学院特殊教育专业、音乐学院音乐表演专业）的校级自评试点，为2017年上半年之前其余的53个本科专业完成本科专业评估积累经验，同时做好迎评的准备。
（一）现有本科专业的建设情况（现状、特色、问题、对策）（二）本科专业评估工作的考虑（三）相关工作建议二、关于“十三五”期间专业建设规划、招生规模、实验室建设规划【背景】根据学校办学目标，按照学校专业建设总体要求（“稳定规模、优化结构、突出特色、注重创新”的原则，全校本科专业总体控制在60个左右），以自治区经济社会和教育发展需要为导向，以升学率和就业率为杠杆，坚持本科教育专业素质化，提高人才培养质量。
扶持培育优势明显、特色鲜明的本科专业，适度控制传统专业，灵活设置专业方向，不断寻求新的专业生长点，努力打造优势品牌特色专业群。
（一）“十三五”期间专业建设规划的考虑（二）“十三五”期间招生规模的把握（三）“十三五”期间本科专业实验室建设规划（四）“十三五”新版本科专业人才培养方案的编制三、关于民汉一体化教学，加快推进“五统一”【背景】“十二五”期间，学校为推进民汉一体化教学，提出深化少数民族教学改革，优化民汉学生混合编班的人才培养方案和教学管理模式，强力推进统一人才培养方案、统一教学大纲、统一教材、统一考核标准和统一毕业标准的“五统一”进程。
“十三五”期间，学院在此方面的总体考虑。
四、关于本科生毕业与授予学位标准的意见和建议【背景】目前，我校本科生毕业与授予学士学位的标准，主要是学业成绩合格、取得计算机等级考试（CCT）一级证书、大学英语（CET）四级不低于340分（汉语言类）、中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）三级甲等（民语言类）、艺术（音乐、美术）和体育类适当降低；普通话水平和师范类专业“三笔字”水平尚未明确与毕业授予学位挂钩。
学校民族团结教育情况调研提纲
一、各市州、县和各级各类学校贯彻落实中宣部、教育部、国家民委《关于在学校开展民族团结教育活动的通知》、《学校民族团结教育指导纲要》精神，开展民族团结教育工作的情况、存在的困难、问题及原因，落实民族团结教育进学校、进教材、进课堂、进头脑，建立民族团结教育常态化机制的意见建议等。
二、各地中小学和有关院校开设民族团结教育课程的情况。
怎样开展民族团结教育？怎样设置课程？有哪些具体内容？三、教材情况。
有无教材？有哪些教材？教材来源和使用情况？补充教材和教辅资料的有关情况。
四、各地和有关院校开展民族团结专题教育和实践活动的情况。
如何开展？有哪些具体做法？五、各地开展民族团结教育教研活动和课题研究，编写地方或校园民族团结教育教材、教辅资料及教案的情况。
六、各地和有关院校民族团结教育师资队伍建设和师资培养培训工作情况、做法经验和困难问题及意见建议等。
七、各地和有关院校加强民族团结教育教学网络资源库建设情况，做法经验和困难问题及意见建议等。
八、师范院校和民族院校设立民族理论与民族政策专业，培养培训民族团结教育授课教师的情况、做法经验和问题及意见建议等。
一、课堂教学主渠道作用发挥情况调查1.进学校的情况？学校层面怎么安排、设置？（学校将民族团结教育纳入学校教育教学之中，各年级依据现行语文、历史、思想政治课程中有关民族团结、民族关系、民族风俗、民族矛盾、战争冲突等内容进行民族团结教育，由教导处负责督查课任教师落实教材中安排的教学内容，教师不得随意将这方面的内容删减或安排学生课外读，政教处每学期安排一至两次民族教育主题班会课，每学年不得少于三课时。
）2.课程内容整合情况。
根据各学科课程标准，在思想品德类课程的框架内，小学有关中华民族大家庭和民族团结一家亲等中华民族共同体教育的内容有哪些？初中有关民族常识教育的内容有哪些？高中阶段有关民族理论和民族法规政策教育的内容有哪些？（中华民族的起源、发展、分布特点；日益悠久的政治联系、日益发展的经济交流、相互包容的民族文化；汉藏一家亲、共建和谐新疆、促进各民族和谐发展；民族问题基本理论即：民族的起源与含义、关系与问题、理论继承与发展；我国宗教政治与民族关系、民族政策及其优越性、当今世界民族问题及对策；弘扬民族精神等内容。
副县长关于在某中学调研讲话提纲
副县长关于在某中学调研讲话提纲调研背景近年来，我县教育事业得到了长足的发展，但在高中教育方面仍面临着一些难题，如农村高中办学条件较差、生源难以保障等问题。
为了深入了解这些问题，我们决定前往某中学进行实地调研、听取学校办学情况和高中教育问题的汇报，希望为加强教育工作提供参考和借鉴。
情况介绍学校概况某中学始建于1978年，占地面积为55亩，教学楼、生活楼、文体楼等共有11栋，教学设备和基础设施比较完善。
学校现有教职工110人，其中教师97人，教育教学条件一般。
教育教学情况某中学现有初中生600余名，高中生300余名。
高中教育办学条件相对较好，但存在一些问题，如高中生自主学习意识不强、课外阅读少等。
生源情况学校所在地为农村地区，高中生源难以保证。
学校通过招收城镇转移生等方式，才得以保持一定规模。
高中教育问题在进行调查研究的过程中，我们发现了一些当前农村地区高中教育存在的普遍问题：1.学生自主学习意识不强在进行调研时，我们发现学生课余时间利用率较低，大多数学生没有明确的学习计划和目标，自主学习意识较差。
2.贫困家庭高中生存在较大压力随着我县教育事业的发展，高中教育已成为贫困家庭子女教育的一种选择，但是贫困家庭高中生存在较大的经济和心理压力，需要我们给予更多的关注。
3.教师队伍结构待优化学校教师队伍结构较为单一，教师大多从其他地区调入，教学经验和教育背景存在较大差异，这给学生的教育带来了一定困难。
对策建议为了解决当前高中教育存在的问题，我们提出以下建议：1.加强学生自主学习意识培养高中是学生自主学习的重要时期，学校可以通过设置自主学习课程、举办学习竞赛等方式，引导学生形成正确的学习方式和观念。
2.给予贫困家庭高中生更多支持和关注学校可以通过设置勤工俭学岗位、奖学金和助学金等方式，为贫困家庭高中生提供更多的资金支持和帮助，同时关注他们的心理健康，通过心理辅导等方式缓解他们的压力。
3.完善教师队伍建设学校可以通过加强师资培训和教育教学管理，提高教师的教育教学水平和授课质量，同时加大招聘力度，引入更多有经验的高中教师，优化教师队伍结构，提高教育教学质量。
XXX校园食品安全工作调研情况报告提纲
XXX校园食品安全工作调研情况报告提纲为全面了解和掌握我县校园（幼儿园）食品安全工作情况，统筹提升校园食品安全水平，根据县人大常委会XXXX年监督工作计划，X月上旬，县人大常委会组成调研组，深入XXX县高级中学、XXX幼儿园等学校采取实地查看、查阅资料、座谈讨论、听取汇报等形式，对全县校园（幼儿园）食品安全工作情况进行了专题调研，现将调研情况报告如下：
一、基本情况
二、主要做法及成效
（一）加强组织领导，完善监管机制。
（二）健全完善制度，提高保障水平。
（三）强化宣传教育，提升安全意识。
（四）加强部门联动，防范风险隐患。
三、存在的问题
虽然我县校园食品安全工作方面取得了一定成效，但也存在一些不容忽视的问题和短板，主要表现在：
（一）思想重视程度有待加强。
（二）服务保障依然存在短板。
（三）教育培训不够全面。
（四）食品监管难以实现全覆盖。
四、意见建议学校食品安全是重大的民生问题，备受关注。
县政府及其相关部门要引起高度重视，不断加强校园食品安全教育管理工作，
确保师生食品安全权益。
针对发现的问题，提出以下意见和建议：（一）提高思想认识，全面落实主体责任。
（二）坚持立足长远，实现服务功能提档升级。
（三）加强培训宣传，提高全民参与度和监管水平。
（四）加快智慧监管，率先建成“放心食堂”。
调研提纲
丁泽良体育教育
1．如何客观准确地总结学校第十一次党代会以来改革发展、党的建设取得的主要成绩和基本经验，特别是学校第十一次党代会提出的奋斗目标、主要任务与战略重点的落实情况和成效？
我觉得学校的党政班子为华师大的建设和发展尽了很大的力，全心全意为学生和老师服务。
落实到位，成效显著！
2、如何正确认识当前以及未来五年学校改革发展面临的主要问题、机遇与挑战？
我觉得未来五年对华师大来说既是一种挑战更是一次机遇，如果把握的好，华师大将会出现质的飞跃！
3、围绕着2020年左右进入世界知名高水平研究型大学行列的中长期战略目标，未来五年学校改革发展应明确哪些阶段性目标任务、重大战略思路？
我觉得学校党政班子应该明确我们华师大的目标定位，积极落实各项政策。
在人才培养、科学研究、学科建设、教师队伍建设、体制机制创新、大学文化建设、保障体系建设等方面，应实施哪些重大改革举措和发展举措?
我觉得可以采取一些国外先进的教学方法，同时也把我们的一些有特色的教学手段传教到国外，互相交流经验。
落实引进来走去出去战略。
4、今后五年学校党建工作面临的主要问题和主要任务有哪些？
我觉得主要问题是学生党建工作的发展，要牢牢把握学生党政思想的动态，引领他们积极向党组织靠拢。
主要任务是教师党建和学生党建。
如何更好地体现围绕学校中心工作抓党建、抓好党建促进学校中心工作，应明确哪些工作思路、重大举措？
我们应该明确党建工作是重中之重，实施学生党建工作的再一次飞跃！让学生都以党为荣。
在加强党的思想建设、组织建设、制度建设、党风廉政建设等方面，有哪些新的思路和举措？
通过一些党建的实践活动，通过一些贴近学生生活的党建活动，引领学生积极向党组织靠拢。
调研报告提纲++学校
调研报告提纲++学校
一、调研背景和目的（约100字）
1. 学校教育的重要性；
2. 本次调研的目的和意义。
二、调研方法和过程（约200字）
1. 针对学校进行问卷调查，涵盖学生、家长和教职工等群体；
2. 采访学校管理层和教师，了解他们对学校教育的认知和看法；
3. 调研过程中遇到的问题及解决方案。
三、调研结果分析（约400字）
1. 调研结果的归纳总结；
2. 学生对学校教育的满意度和认可度；
3. 家长对学校教育的期望和关注点；
4. 教职工对学校教育的评价与改进意见。
四、问题分析和措施建议（约200字）
1. 学校教育中的问题：例如缺乏实践性、注重应试等；
2. 针对问题提出合理的改进建议；
3. 如何提高学生对学校教育的满意度；
4. 如何加强家校合作，实现共同发展。
五、结论（约100字）
1. 过程中的发现和启示；
2. 对学校教育的思考和建议。
六、参考文献（不计入字数）
1. 调研涉及的相关书籍、文献等。
学校美育工作调研报告提纲
学校美育工作调研报告提纲一、调研目的1. 了解学校美育工作的现状和存在的问题；2. 探讨学校美育工作的改进和提升方法；二、调研方法1. 问卷调查：向学生、家长和教师发放问卷，了解他们对学校美育工作的认知和评价；2. 实地走访：观察学校美育工作的实际开展情况；3. 文献资料：收集有关学校美育工作的相关资料和案例；三、调研内容1. 学校美育工作的体制建设情况；2. 学校美育课程和活动开展情况；3. 学校美育资源的配置和利用情况；4. 学生、家长和教师对学校美育工作的反馈和建议；四、调研结果分析1. 学校美育工作的优势和亮点；2. 存在的问题和不足；五、改进和提升措施1. 完善美育工作的体制和机制；2. 优化美育课程和活动内容；3. 合理配置和充分利用美育资源；六、调研结论1. 总结调研结果；2. 对学校美育工作的未来发展提出建议和预期。
七、建议和展望1. 强化学校美育工作的导向，明确目标和价值观，将美育纳入学校整体发展规划；2. 加强师资队伍建设，提高教师的美育素养和专业水平，鼓励教师创新实践；3. 拓展美育资源渠道，加大对艺术设施、器材等的投入，丰富美育教学内容；4. 加强家校合作，促进家长参与学校美育工作，培养学生综合艺术素养；5. 加强对学生的心理健康教育，倡导积极向上的艺术文化生活方式。
八、参考建议1. 推动学校美育工作的制度化和规范化，建立健全各项美育制度和标准；2. 加强美育工作的跨学科整合，促进不同学科之间的交流与合作；3. 加强学校美育工作的评估和监督，建立长效机制，推动学校美育工作的持续发展。
九、总结本次调研发现，在学校美育工作中存在着一些问题和挑战，但同时也有许多值得肯定的地方。
通过本次调研，我们对学校美育工作的现状、问题和发展方向有了更清晰的认识，也找到了改进和提升的方向。
希望学校能够以此为契机，进一步加强美育工作，为学生提供更好的艺术教育和文化熏陶，助力学生成长成才。
小学数学调研报告提纲
小学数学调研报告提纲《小学数学调研报告提纲》
一、调研背景
1.1 调研目的与意义
1.2 调研对象范围和方法
二、小学数学教学现状调研分析
2.1 教师教学水平
2.2 学生学习情况
2.3 教学资源利用情况
2.4 家长对数学教育的认知和支持
三、存在问题分析
3.1 教学内容设置是否科学合理
3.2 教学方法和手段是否有效
3.3 学生课外学习和辅导情况
四、解决问题的思路
4.1 提高教师教学水平
4.2 注重学生自主学习能力培养
4.3 家校合作，共同促进学生数学学习
五、建议与展望
5.1 完善数学教学大纲和教材
5.2 推广有效的教学方法和手段
5.3 加强家庭数学教育，提升家长参与度
六、结语
对小学数学教育调研报告进行总结，展望未来发展。
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学校调研提纲一、国家及省规定的课程方案落实，学校三级课程开设情况。
（1）学校开全足三级课程，国家课程（尤其是信息技术、综合实践活动课程）、地方课程、校本课程开设语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、信息技术、综合实践活动课、劳技、生命教育、共560学时、达到效果扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；综合实践活动还包括：信息技术教育、劳动等使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
教学常规执行情况1、把紧课程设置关和教学计划实施关我校严格执行省时颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课班级贴有三表，功课表与学校的总课程表相符。
并不定期的由教务处对课程执行情况进行随机抽检。
在期初每位老师根据自己所任的学科，制定完整的教学计划，合理地分析所带学生的实际情况，认真学习课程标准把准学期教学目标，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，并合理地安排教学进度。
2、抓紧备课关我校的教师备课紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
3、把好质量反馈关作业是教师了解学生知识掌握情况的主渠道，也是师沟通的一个大平台，一方面是接收学生学习情况信息，另一方面是教师指导学生的一个平台。
同时，作业的反馈功能除了解学生的学习结果之外，也可以了解学生的学习过程，是学习过程评价的主要渠道和主要阵地。
4、教师上课的教案都有课后反思，每学期每个教师听课每周一节，集体备课之后都有评课制度，定期进行检查，并有记录二、课堂教学的改革与有效教学2、课堂教学的改革与有效教学。
（1）教师教学方式的转变。
教师是否关注学生学习状态，调动学习积极性，激发学习热情，组织学习活动，指导学习方法，评价学习成果等。
教师是否将讲授与自主、探究、合作等方式综合运用。
教师能否合理应用现代教学手段。
教师对学生学习状态的关注程度有很大提高，教学中能够调动学生学习积极性，指导学习方法，在对学生学习评价上，在关注结果的同时，对过程评价也有所关注。
教师多以讲授为主结合自主、探究、合作等方式进行课堂教学。
教师完全能够适时、灵活地应用现代化教学手段。
（2）学生学习方式的转变有合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习是通过分工协作、互相交流、综合概括，从而获得知识的教学形式。
在这个学习过程中，不仅有学生独立思考和操作，而且有学生之间的信息交流和竞争，更有学生之间的互相帮助，互相学习，取长补短。
合作学习虽然是学生自主学习，通过合作最终获得知识为主要形式，但整个学习过程离不开老师的指导。
学生状态，学生由原来的“被动接受知识”为现在的“主动建构知识”。
学生的学习方式由原来的“机械统一要求（千篇一律）”变为现在的“自主选择”。
学生的学习活动由原来的“紧张”变为现在的“生动活泼”。
学生由原来的“拘谨”变为现在的“全身心投入到学习活动中”。
（3）课堂教学效率如何，三维目标的达成度。
课堂教学效率，从学生学习的参与度、思维的激活度和三维目标的达成度来看，效果比较好。
在三维目标的达成度上，教师通过学习新课程理论，课堂教学正在从重认知轻情感、重结论轻过程、重教书轻育人中向知识与技能、方法与能力、情感态度价值观三维一体全面发展的方向转化。
课堂教学在知识技能的训练的同时，更加注重创设氛围情景，注重学习的方法传授，思维的过程展示，给学生体验和领悟的机会，促进、发展学生继续学习的愿望，让学生在迁移默化中受到高尚情感的熏陶和感染，为学生形成良好的价值取向和人生观奠定基础三、教学资源的开发、利用及整合学校网络资源及远程教育的配备既利用情况，每个班级都配备电脑网络，教师利用的情况较好。
每节课都能很好的利用这些资源，使课堂效果较好，学校地方课程、校本课程的课程资源开发利用学校地方课程、校本课程的开发有利于学校的发展和特色形成。
校本课程研究最大限度地满足了学生的发展需求，张扬了学生的个性，有利于学生特长的形成。
个性是人的个性倾向和个性心理特征的总和，每个人的个性各不相同，也决定了他们的需要和发展方向的不同。
广水市实验小学的校本课程开发过程中，学生拥有一个自由发展的空间，他们可以根据学校提供的校本课程清单选择自己感兴趣的课程，并坚持学习下去，进而形成特长；他们还参与课程评议活动；直接告诉教师自己想学什么、想怎么学，帮助校本开发教师改进、完善校本课程教材内容和教学方式；他们还可以通过不选择某些课程的方式让一些不合理的校本课程自动消失。
学校这样做充分尊重了学生在校本课程开发过程中的主体作用，学生的个性发展成为校本课程开发的终极要求，因此，校本课程既满足了学生的需要，张扬了学生的个性，真正实现了全面发展学生的目标。
校本课程的开发要充分发挥教师的主体作用。
校本课程是学校自行规划、设计、实施的课程，是以发展学生个性为目标定向的，所以参与开发的主体不是专家而是教师。
教师在校本课程开发的实践过程中，要以开发者、实施者、评价者、决策者等众多不同的角色，参与开发工作，重新认识和理解所教学科的知识性质、知识结构、呈现方式等，进而运用新的教学组织形式，尝试新的教学方式。
学校的图书室定期向学生开放，并有借阅制度，实验室的利用率达到100%使学生在实验室中自主的学习和自主探究，其他专用教室利用情况良好。
4、教学研究及培训（1）教师参加新教材培训情况及实施新课程的能力与水平；参加新教材培训主要有两种形式：一是参加上级教研部们的集中培训学习，二是参加学校课程标准学习。
教师实施新课程的能力与水平逐渐在提高。
（2）校本教研制度建立和实施情况；校本教研有制度，有计划，有总结。
（3）教师网上培训和网络教研的开展情况；网上培训以自学为主，网络教研没开展。
（4）科研课题的立项及开展情况等。
“十五”期间有3项科研课题（2项国家级，1项省级），验收合格顺利结题。
“十一五”期间有有3项科研课题（1项国家级，2项省级），正在进行中。
五、学生综合素质评价制度及学科学业评价制度的建立及落实情况。
（1）是否进行学生综合素质评价？评价过程中遇到的主要问题有哪些？解决的建议？进行学生综合素质评价遇到的主要问题、解决的建议：1、在学校、教师乃至社会上做好宣传工作，取得整个社会的理解和认同。
学生综合素质评价，是在发展的眼光看待问题，是帮助学生不断的修正错误、克服惰性不断发展的极好事情。
不会得不到社会个层面的理解和认可。
2、建立基础教育阶段学校、教师的诚信档案。
到如果不能坚持实事求是、诚信的原则，一切将成为空谈。
在目前的中国，如果一提到推荐上大学的事情，可能没有一个成年的中国人不再摇头。
这说明我们目前面临的诚信危机的程度。
这更加说明建立学校、教师保证实事求是、诚信机制的迫切形势。
3、尽快形成评价方式和评价过程的一般模式。
尽管教育部、各级教育行政部门都提出了甚至是正在落实这项工作，但作为这项工作的主体———基础教育阶段的学校和教师都没有明确的更不用说基本一致的思路。
就像已经启动的列车前面的轨道还没有修好一样危险，这项工作就显得尤其紧迫。
（2）是否建立和使用学生成长记录袋？有何建议？建立和使用学生成长记录袋建议：1、记录袋可以展示在教室里，这样学生存放会更方便，也更容易交流与相互参考。
交流与分享是发挥学生成长记录袋功能的一个较关键环节，在不断的交流与分享过程中，学生可以体验到成长发展的成就感、自豪感，容易产生奋发向上的冲动。
缺少这一环节，记录袋评价的作用就要大打折扣。
如果记录袋设计得更漂亮些、别致些也可成为教室里一道亮丽的风景线。
2、记录袋隔一段时间（一学期、一学年）要不断替换更新，有选择保留，保存自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去，这一过程就需要学生不断重新审视自己，评价自己。
3、学生成长记录袋是一个“新生儿”，是需要我们持之以恒用心呵护的一项有意义的工作。
它可以清晰显示出一个学生在成长进程中对发展自我的“力求”，可以帮助学生在反思中求发展，在评价中求完美。
一个理想的学生成长记录袋能为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的、富有个性的学生发展新画图。
（3）学科发展目标的评价方式及操作情况。
知识与技能的评价（练习、作业、考试的评价等）。
知识与技能：学生知识技能应用能力评价以中学语文、数学、英语等学科知识技能应用能力评价以课程标准为依据，结合学生实际情况，制定学生练习、作业、考试的评价，形式包括：口答题、实践操作方案、笔试测验小卷、情境测验题、作业题等，在教学实践中边使用边修改,使之不断完善。
过程与方法、情感态度与价值观的评价（教师的日常观察、即时性评价、成长记录袋等）：加强对新课标的研读，通过学习，我校学科教师的情感与态度总体目标基本达到：1、能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;2、在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学学习的严谨性以及数学结论的确定性.4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯.六、学校促进学生个性发展方面的尝试与探索为进一步深化基础教育课程改革，创建和谐教育，形成社会、学校、家庭三位一体的教育新格局，营造良好的教学氛围，进一步推进素质教育向纵深发展，优化学科课程，强化活动课程，创办特色学校，创建群众满意的学校，更好地培养学生的创新精神、实践能力以及个性的良好发展，促进学生素质的全面发展，教师教育能力的不断提升，形成人人关注教育，人人关爱学生的和谐发展的良好局面，我校根据上级的要求，将在素质教育开放周的时间里，对社会、家长实行开放。
促进学生个性发展。
校本课程关注每个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间，也就是说，把学生的个性发展作为校本课程开发的终极追求。
校本课程的开发不仅承认学生的差异，而且满足每个学生不同的发展需要，以促进学生的最大限度的发展，也就是说，学生的充分发展，是校本课程开发的着眼点和目标，因而课程开发应注重学生原有的生活经验和学习经验。
在开发过程中，我们不仅关注了学生的共同发展，还注重学生的个性张扬。
七、学生在校学习情况。
（1）学校每周学习天数、在校学习的时间、平均每天课时数。
学校每周学习5天、在校学习的时间7小时，平均每天课时数7节。
（2）学生每天的作业量，多长时间完成。
学生每天的作业需要1小时完成。
（3）学生课业负担情况及原因分析。
学生课业负担仍然比较重，主要原因教育评价机制还不够完善，结果性评价仍然占主要地位。
（4）是否组织参加学科竞赛活动。