新闻写作作文教案
新闻写作教案范文
新闻写作教案范文一、教学目标1.了解新闻写作的基本原则和要求。
2.学习新闻写作的基本技巧和方法。
3.培养学生对新闻事件的敏感度，提高学生的文采和写作能力。
二、教学重点1.掌握新闻写作的基本原则和要求。
2.学会运用新闻写作的基本技巧和方法。
三、教学内容1.新闻写作的概念和特点。
2.新闻写作的基本原则。
3.新闻报道的结构和要素。
4.新闻写作的基本技巧和方法。
四、教学过程Step 1 了解新闻写作的概念和特点1.引入：通过举例介绍新闻写作的概念和特点。
2.讲解：详细解释新闻写作的概念和特点，强调新闻写作的客观性、准确性和公正性等。
Step 2 掌握新闻写作的基本原则1.讲解：详细介绍新闻写作的基本原则，包括真实性、新闻价值性、全面性、简洁性和针对性等。
2.活动：请学生根据自己的理解，自主讨论新闻写作的基本原则，并分享自己的观点。
Step 3 学习新闻报道的结构和要素1.讲解：介绍新闻报道的结构和要素，包括标题、导语、引言、主体和结尾等。
2.示范：以具体的新闻报道为例子，讲解新闻报道的结构和要素，并分析每个部分的作用和重要性。
Step 4 学习新闻写作的基本技巧和方法1.讲解：介绍新闻写作的基本技巧和方法，包括如何查找信息、如何采访和如何撰写新闻稿件等。
2.练习：请学生在班内分组进行新闻采访和写作实践，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价1.考察学生对新闻写作的理解和掌握程度。
2.评价学生在实践中运用新闻写作技巧和方法的能力。
3.评价学生对新闻事件敏感度的培养情况。
六、教学资源1.教学课件和笔记。
2.新闻报道的案例和范文。
3.采访和写作实践材料。
七、教学反思通过本堂新闻写作教学课程，学生对新闻写作的概念和特点有了更深入的了解，并学习到了新闻写作的基本原则、结构和要素。
通过实践环节的训练，学生的新闻写作能力得到了提高。
在今后的教学中，可以加强学生的采访和写作实践环节，培养学生对新闻事件的敏感度和独立思考能力。
新闻写作》教案
新闻写作》教案一、回顾消息的知识：1.什么是消息？消息是用简洁的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。
2.消息有什么特点？真实性、时效性、简洁性。
3.消息的要素有哪些？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
4.消息的结构有哪几部分？标题、导语、主体、背景、结语。
消息的结构：倒金字塔式以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去，一段只写一个事实，全部陈述事实，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形。
二、消息写作的方法和技巧一）标题的写作1、看标题，说发现标题一般是由何人、何事两个要素组成，标题的语言要准确、简明、生动。
2、标题形式：标题是全文的眼睛，概括、揭示消息的主要事实。
标题的形式有：一是正题（主题、母题）：突出消息最主要的事实或中心思想。
二是引题（肩题、眉题）：在正题前，用来交代背景，说明原因，烘托气氛，解释意义等。
三是副题（子题、辅题）：在正题后，用来补充、注释和说明、印证正题。
标题形式举例：1）北京26日举行奥运火炬接力线路发布仪式2）榜上无名脚下有路（引题）青工XXX业余发明获两项专利（正题）3）景区鸟类介绍牌成“菜谱”？XXX：会建议投资方修改内容说明：（1）单一型标题：正题2）复合型标题：引题+正题3）复合型标题：正题+副题。
4）背了半个多世纪的“”甩进了太平洋（引题）奥运会第一枚金牌为我夺得（正题）XXX百步穿XXX首曾国强力举千钧占鳌头（副题）5）XXX召开会议（引题）研究部署在全党开展深入研究实践科学发展观活动工作（正题）中共中央XXX主持会议（副题）说明：（4）、（5）是复合型标题：引题+正题+副题。
3、消息标题写作的要求：生动、准确、凝炼、鲜明。
准确是消息标题写作的最基本要求。
一是准确概括、反映新闻事实；二是要准确评价事实；三是运用语言要准确。
如：努力提高中华民族的科学文化素质我校2000余名新生入学一、回顾消息的知识：1.什么是消息？消息是用简洁的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。
人教部编版八年级上册单元作文创新学案：第一单元 新闻写作
19-20上八年级上册单元作文创新学案第一单元新闻写作【教学目标】1.在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作方法。
2. 培养学生关注新闻以及新闻工作的感情，激励学生善于发现生活中有意义的人和事。
【教学重点】学习新闻的写作方法【教学难点】学习新闻的写作方法【教学过程】一、导入新闻是我们了解世界的窗口，每时每刻都有各种各样的新闻通过报纸、广播、电视、网络等渠道来到我们身边。
通过新闻阅读、新闻采访两个环节，相信大家已经了解了新闻的基本特点、结构和要素，也准备好了新闻素材，今天我们就一起来试着写写新闻。
二、新闻特点，我了解1.回顾知识点师：我们先来说说最常见、最经常采用的新闻体裁——消息。
师生结合“新闻阅读”回顾知识点。
预设：1. 《我三十万大军胜利南渡长江》标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
2. 《首届诺贝尔奖颁发》标题：首届诺贝尔奖颁发导语：课文第一段话。
交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
主体：详写首届诺贝尔奖获得者的情况，略写颁奖机构、时间和地点，还略写资金来源和两权分离。
因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就这些情况是整篇新闻要报道的重点，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。
师生总结：标题，是消息的眼睛，浓缩醒目，吸引读者。
导语，指消息开头（即“电头”）后的第一句话或第一段文字，最好能包括新闻的5W要素（When何时、Where 何地、What何事、Who 何人、Why何故）。
《新闻两则》教案
重点
重点一：新闻报道的基本要素
新闻报道的基本要素包括时间、地点 、人物、事件、原因和结果等。学生 需要掌握这些要素在新闻报道中的作 用和意义，以及如何运用这些要素构 建一篇完整的新闻报道。
重点
重点二：新闻结构和写作技巧
新闻报道的结构包括标题、导语、正文和结 尾等部分。学生需要了解这些结构的特点和 作用，学习如何运用合适的语言和表达方式 写出高质量的新闻报道。此外，学生还需要 学习如何运用引语、数据和事实等材料来支
拓展作业
阅读相关新闻报道，了解 新闻的时效性和重要性。
要求
掌握新闻的基本要素
标题、导语、主体、背景、结语。
理解新闻的写作特点
客观、准确、简明、生动。
06
教师自我反思
教学方法
教学方法是否得当
在教授《新闻两则》时，我采用了讲解、讨 论和小组合作的方式，旨在引导学生理解新 闻的特点和写作技巧。我反思后认为，这些 方法能够有效地激发学生的学习兴趣，促进 他们主动参与课堂活动。
难点
难点二：新闻背景的理解与分析
新闻报道往往涉及到复杂的背景信息，如政治、经济、文 化等因素。学生需要具备分析新闻背景的能力，理解新闻 事件背后的深层次原因，从而更好地理解新闻报道的意义 和价值。
难点
难点三：新闻评论的写作技巧
VS
新闻评论是新闻报道的重要组成部分 ，其写作要求较高，需要学生掌握如 何结合新闻事件进行深入分析，提出 自己的观点和见，并学会如何写出有说服力的 评论。
详细描述：设计相关练习题，如新闻改写、新闻评论等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高新闻写作和表达能力。
课堂小结
总结词：回顾总结
详细描述：对本课内容进行总结，强 调新闻写作的重要性和实际应用价值 ，同时引导学生思考如何在实际生活 中运用所学知识。
八年级(上)第一单元作文指导《新闻写作》
❖【情窦初开】（导入新课）进入信息社会，新闻与我们的关系越来越密切。
我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、提出建议、享受社会主义民主权利、发挥舆论监督作用的重要渠道，也是推动我们日常工作的重要手段，因此我们不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将来的工作，是有很大帮助的。
❖【立竿见影】（教学目标）1.了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则消息。
2.有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等。
3.学会编辑制作报纸或新闻网页。
第一节作文指导课❖【开门见山】（例文剖析）金秋丹桂飘香校园笑声融融玉华中学2008年9月5日讯玉华中学在9月5日伴着丹桂的飘香，举行了一场别开生面的开学典礼活动，让人倍感欣慰。
在今年的金秋时节，瓮安县玉华中学于2008年9月5日，伴着溢满校园的丹桂花香，于当日下午2点30分举行了别开生面的08至09学年度的开学典礼。
随着七年级新生在军训教官的指挥下的队列集训表演，拉开了本次开学典礼的序幕。
紧随着雄壮的国歌声和冉冉上升的五星红旗，推动了开学典礼的进程。
在此次开学典礼上，教师代表对同学们提出了殷切的希望，学生代表对全体同学发出了学习共勉的祝福。
再随着颁奖仪程的展开，把本次开学典礼活动推向了高潮。
本次共颁发了十六名全科成绩前五名奖；四十六名年级单科成绩前五名奖；七名优秀学生干部奖；七名“三好生”奖；两名优秀学生会干部奖；两名优秀团干奖；两名优秀团员奖。
看着领奖同学领到的烫金奖状，多数同学在心里都暗下决心，一定要努力学习，也想在来年中尝尝领奖的滋味。
本次开学典礼活动最后在同学们的恋恋不舍中落下帷幕。
❖【仙人指路】（知识指南）[总纲]一、新闻相关常识（一）定义（二）特点（三）要素（四）表达方式（五）构成：一般由标题,导语,主体,背景和结语五部分构成,结构上一般为”倒金字塔”式。
其中必不可少的三部分是标题、导语、主体。
第一单元新闻写作教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
新闻写作之消息写作一教材分析1.新闻写作是部编本教材八年级第一单元任务三，任务一是新闻阅读，任务二是新闻采访，任务三将任务一的“知”和任务二的“行”结合起来，落实为具体的写作和“制作”。
2.本单元是本套教材的第一个活动探究单元，单元目标是理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识，初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。
3.八年级写作侧重专项写作，注重培养能力。
新闻写作（特别是消息写作）有着明显的程序化特征，其格式、结构各部分的基本特点都有比较明确的要求。
二学情分析1.学生第一次接触活动探究单元，要学会把整个单元联系起来学习。
2.学生在本单元任务一己接触新闻知识，大致了解常见新闻体裁的特点，但仍是第一次接触专项写作，对新闻写作较陌生，要充分借助教材任务一利任务二。
3.七年级及之前的作文注重基础写作常规和习惯，作文水平佳的同学未必写好新闻。
暑假的时候全班曾经写过一次微新闻，大部分不具备消息的特点。
三学习目标1.在掌握新闻知识的基础上，学会写和修改标题和导语。
（教学重点）2.在合作探究中学习消息主体的写法，学会安排消息正文的结构。
（教学重点）3.帮助学生建立自主评价标准，调整教师的评价角度。
（教学难点）4.培养学生写作时的读者意识，培养学生言必有据、负责任地表达的意识。
（教学难点）四教学过程课前预习写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见教材第15页），写一则消息。
（一）、回顾新闻的有关知识。
1.新闻六要素：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2.新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语（其中标题、导语和主体三者缺一不可）。
3.新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
（二）、学写标题和导语。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
1.先看下面几个消息标题：（1）我三十万大军胜利南渡长江（2）人民解放军百万大军横渡长江（3）首届诺贝尔奖颁发（4）学生习作标题出示2.通过分析比较上述标题，学生板演，归纳新闻标题的特点：（1）要准确概括消息的主要内容。
八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案共3篇
八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案共3篇八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案1新闻是新时代人们获取信息的主要途径，而新闻写作则是新闻传播的重要手段。
在十几岁的中学生中，进行新闻写作教学，能够培养学生的生活经验和写作技巧，同时加深他们对社会和时事的理解和关注，提高他们的综合素养。
以下是一份优质课教案，旨在帮助八年级学生学习新闻写作基础，提高他们的观察力和表达能力。
教学目标：1. 通过新闻素材分析，了解新闻的基本构成和特点。
2. 学习新闻撰写技巧，包括新闻标题、导语、正文的撰写方法。
3. 培养学生的观察力和思考能力，锻炼他们的新闻敏感性。
课前准备：1. 准备一段生动的新闻素材，例如最近国际大事件、本地社会热点等。
2. 进行新闻素材分析，准备新闻写作的基本知识和技巧。
3. 收集一些优秀的新闻作品，进行分享和评价。
教学过程：一、导入老师可以引导学生通过举手或小组讨论的方式，介绍或评论一些近期发生的有意义的事件，如某个国家的选举结果、全球性的自然灾害等。
二、新闻素材分析老师可以展示或分发一段生动的新闻素材，让学生在自主阅读后再进行小组讨论。
1. 学生要对新闻素材的细节理解和文法运用做有针对性的讨论，了解新闻的文字表达方式，包括新闻材料中的语言、图片、视频、图表等要素。
2. 学生要结合“五大要素”（新闻的“Who、What、When、Where、Why”）来分析新闻的情境背景和社会意义，并初步了解新闻的“八个特点”（即真实性、实时性、公共性、功利性、娱乐性、畅销性、跨文化性和普及性）。
三、新闻标题的撰写1. 学生要通过新闻素材案例的分析，了解新闻标题的重要性，明确标题是新闻传递信息的首要手段。
2. 学生要掌握新闻标题的一些基本规范，如力求简短、明确、准确、生动有力，重点突出、主题鲜明，体现核心价值立场等。
3. 学生可以针对新闻素材创作自己的新闻标题，最好在小组内相互审查和评价，挑选出一个最佳的新闻标题来展示和交流。
一单元写作《新闻写作》八年级上优秀公开课教案
通过交流讨论，培养赏析、修改作文的能力。（实验班、励志班目标）
学科素养
培养对新闻及新闻工作的兴趣，善于发现社会中有意义的东西。(实验班目标)
学习方法
自主写作、交流鉴赏
学习重点
运用所学知识，自主进行消息的写作；通过交流讨论，培养赏析、修改作文的能力。
学习难点
培养对新闻及新闻工作的兴趣，善于发现社会中有意义的东西。
2.新闻的六要素？（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）
3.新闻的组成部分？（标题、导语、主体、背景、结语）
4.新闻的特点？（迅速及时、内容真实、语言简明）
回顾新闻的相关知识
巩固新闻知识，为写作做准备。
写作准备
(5分钟)
在新闻写作之前，我们要先搜集素材，进行新闻采访。你了解新闻采访吗？速读教材P13，明确新闻采访的方法。
回顾本单元所学的新闻篇目。
进一步认识到新闻的重要性，进入课堂。
投放目标
(1分钟)
1.了解新闻采访的方法和技巧；
2.学习新闻的写作方法，合理安排新闻的结构；
3.培养对新闻及新闻工作的兴趣，善于发现社会中有意义的东西。
明确学习目标。
课后自查是否达标。
知识回顾（2分钟）
1.什么是新闻？（新闻，又称消息，是用简明扼要的文字及时报道最新发生的有社会价值的事实。）
投放目标
(1分钟)
1.运用所学知识，自主进行消息的写作；
2.通过交流讨论，培养赏析、修改作文的能力。
3.培养对新闻及新闻工作的兴趣，善于发现社会中有意义的东西。
明确本课学习目标。
了解目标。课后自查是否达标。
写作实践
(25分钟)
根据“新闻采访”后搜集的新闻素材，运用所学的新闻写作知识和技巧，写一则消息。
新闻写作作文教案
新闻写作作文教案一、教学目标。
1. 让学生了解新闻的基本要素和结构。
2. 培养学生观察生活、挖掘新闻素材的能力。
3. 提高学生新闻写作的技能，包括撰写标题、导语、正文等。
二、教学重难点。
1. 重点。
掌握新闻的倒金字塔结构。
学会撰写简洁、准确、吸引人的标题和导语。
2. 难点。
如何从平凡的生活事件中发现新闻价值。
培养学生客观、公正的新闻态度。
三、教学方法。
讲授法、实例分析法、小组讨论法、情景模拟法。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）老师走进教室，神秘兮兮地说：“同学们，今天我要给你们分享一个超级大秘密。
不过在这之前，我先给你们讲个小故事。
从前有个小镇，突然来了一群外星人，这事儿啊，瞬间就传开了。
你们说，这事儿要是放在咱们现代社会，会以什么样的形式传播得最快呢？”引导学生回答“新闻”，从而引出今天的课题——新闻写作。
2. 新闻基础知识讲解（10分钟）新闻是什么？老师：“同学们，新闻啊，就像是一个超级信息快递员，它的任务就是把世界上发生的新鲜事儿快速准确地告诉大家。
新闻就像一个大口袋，里面装着各种各样的事情，比如政治大事、娱乐八卦、奇闻轶事等等。
”给出新闻的定义：新闻是对新近发生的事实的报道。
新闻的六要素。
老师在黑板上写“5W1H”，然后说：“这可不是什么神秘代码啊。
这‘5W1H’就是新闻的六要素，分别是Who（谁）、What（做了什么）、When（何时）、Where（何地）、Why（为什么）和How（怎么做的）。
这就好比是一个人的身份证，有了这六要素，新闻这个‘人’就有了身份，就完整了。
”举例说明：“比如说，昨天下午3点（When），在咱们学校操场（Where），小明（Who）参加了1000米跑步比赛（What），他参加比赛是为了锻炼身体和挑战自己（Why），他是通过平时的刻苦训练，比赛时合理分配体力的方式（How）完成比赛的。
”3. 新闻结构（15分钟）倒金字塔结构。
老师：“同学们，新闻就像一个倒立的金字塔。
高三英语新闻报道英语作文教案
高三英语新闻报道英语作文教案英文回答：Lesson Plan: News Reporting in English for High School Seniors.Objective:To enhance students' ability to write effective news reports in English.To develop students' critical thinking skills by analyzing current events.To foster students' awareness of global issues and their importance.Materials:Whiteboard or projector.Markers or pens.Newsprint or large sheets of paper.Current news articles.Handouts on news writing style and ethics.Procedure:Introduction (10 minutes)。
Begin by reviewing the objectives of the lesson.Ask students to share their prior knowledge of news reporting.Elements of a News Report (20 minutes)。
Present the key elements of a news report:Headline.Lead (introductory paragraph)。
Body (paragraphs presenting the details)。
Conclusion (summary or call to action)。
八年级语文上册第一单元习作《新闻写作》学案
八年级上册第一单元习作《新闻写作》指导含范文一、习作内容1.写作目标1）了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。
2）掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息报道周围所发生的事情。
2.写作任务1）必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己收集的新闻素材，参考“技巧点拨”(见下页)，写一则消息。
写完后，组内同学互相交流，修改完善。
2）自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
3）拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页。
二、什么是新闻新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。
是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
新闻概念有广义与狭义之分。
广义上:除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等; 狭义上:消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。
今天我们重点学习如何写消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。
因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。
内容上是当天或前一天发生的事件,或者即将发生的事件。
新闻写作要把握住两个基本原则：一是坚持真实性。
真实是新闻的第一生命。
如果新闻不能坚持真实性，新闻就失去了它存在的价值。
二是坚持时新性。
时新性是时间性与新鲜性的合称。
新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。
消息，是新闻报道中使用较多的一种文体，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
其中标题、导语和主体三者缺一不可。
在正文部分，通常按照重要性递减的原则来安排，即导语集中讲述最重要的新闻事实；此后，随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。
那么，我们怎样才能写出吸人眼球的消息呢?三、写作方法写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)HOW(如何)。
《习作写一篇通讯报道》教学设计
教学方法是否多样化
除了传统的讲授和讨论外，我还尝试使用了多媒 体教学和在线互动等现代教学手段，提高了学生 的学习兴趣和参与度。
教学方法是否注重学生个体差异
在教学过程中，我关注到了不同学生的学习需求 和特点，并给予了个性化的指导和支持。
《习作写一篇通讯报
道》教学设计
汇报人：
2023-12-30
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
目录
01
教学目标
知识与技能
掌握通讯报道的基本 要素和写作技巧。
学会从不同角度挖掘 新闻价值，提高新闻 敏感度。
能够根据新闻事件或 活动，撰写结构完整 、语言流畅的通讯报 道。
02
教学内容
通讯报道的定义与特点
通讯报道的定义
通讯报道是一种新闻报道形式， 通过记叙、描写、议论等方式， 对新闻事件或人物进行深入、全 面的报道。
通讯报道的特点
通讯报道具有客观性、生动性、 全面性和深入性等特点，能够让 读者更加深入地了解新闻事件或 人物，感受其背景和意义。
通讯报道的写作技巧
01
05
作业布置Βιβλιοθήκη 作一篇通讯报道0102
03
主题选择
选择一个近期发生的新闻 事件或社会热点话题作为 报道主题。
采访准备
根据主题，制定采访计划 ，确定采访对象和问题。
写作技巧
运用通讯报道的写作技巧 ，如标题、导语、主体、 结尾等，撰写一篇结构完 整的通讯报道。
分析一篇通讯报道
01
选取一篇优秀的通讯报道，分析 其主题、结构、语言等方面的特 点。
任务三 新闻写作教案及反思
任务三新闻写作教学设计一、教学目标1.通过制定“十大最佳新闻消息”评价标准、修改必做任务等方式，掌握和实践消息写作的技巧，检验任务一、任务二的学习效果。
2.在整个活动过程中，提高学生的新闻写作能力，培养学生写作时的读者意识及言必有据、负责任地表达的意识。
二、教学重点：通过制定“十大最佳新闻消息”评价标准、修改必做任务等方式，掌握和实践消息写作的技巧。
三、教学难点：提高学生的新闻写作能力，培养学生写作时的读者意识及言必有据、负责任地表达的意识。
四、教学课时：1课时五、教学方法：任务驱动法、自主学习法、小组合作探究法。
第一单元解析人文主题：本单元为活动探究单元。
任务一围绕“新闻阅读”编排了 5 篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。
通过学习，养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。
语文要素：学习本单元，理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。
锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
学会准确、负责任、言必有据地表达。
新闻写作解析人文主题：养成言必有据、负责任地表达的态度和意识。
语文要素:能根据对新闻体裁知识的理解完成消息、新闻特写和通讯的写作，并能将不同新闻作品根据主题和体裁制作成报纸或新闻网页。
教学过程单元整体架构参见上方。
课前准备1.将全班分成若干小组，每组成员 4-6 人左右，并且选定 1 名负责人。
2.小组成员根据“任务二”的要求准备好新闻素材，并完成必做和选做任务的写作。
3.准备便于展示的白纸，分发给各组。
任务引入教师语言：同学们，在任务一中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到了新闻语言的魅力；在完成任务二的过程中我们熟悉了新闻采访的一般方法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报道题材，并且完成了写作任务。
今天这节课我们要选出“十大最佳新闻消息”，并且在本课结束后编辑一份属于我们自己的报纸。
2023年八上语文第一单元新闻写作教案通用
2023年八上语文第一单元新闻写作教案通用本册教材是按照《中学语文课程标准》编排的新教材，体现了新的教学思想和教学理念，肯定了以人为本的教育观点，确立了学生在学习中的主体地位，促进了学生综合素质的提高。
全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元按照主题进行综合训练。
在综合训练中提高学生学习语文的积极性和语文素养，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。
二、学生情况分析初二学生整体语文水平不高，两级分化还比较严重，半数以上的学生学习习惯非常不好，不管是书写姿势，还是读书习惯都特别不好。
尤其是作文水平极差，好多学生连最简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。
因此这学期的教学任务极其艰巨，希望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使学生的语文水平有所提高。
三、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、学期目标1、思想目标：2、知识目标：懂得三种文体的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析有关文章。
继续加强朗读、背诵的能力，增强语感，积累语言。
3、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯，积累一定的词汇。
学会对生活的进行观察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。
五、教改措施1、以深化语文教学为契机，加大课堂运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生课业负担的同时，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学质量。
4、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，全面提高语文能力。
新闻写作教案
新闻写作教案【教案】教学目标：1. 了解新闻写作的基本要点和特点；2. 学习新闻写作的基本结构和语言风格；3. 能够运用新闻写作的要点和技巧撰写简洁、准确、客观的新闻稿件。
教学步骤：1. 引入新闻写作概念- 引导学生回忆自己平时阅读的新闻报道，探讨新闻在社会中的作用和意义。
- 提示学生注意新闻报道的特点，如准确、客观、简洁等。
2. 分析新闻写作的基本要点和特点- 引导学生思考新闻写作的基本原则，如谁、什么、何时、何地、如何、为什么等问题。
- 提示学生注意新闻报道中的主题句、信息层次、篇幅控制等要点。
3. 学习新闻写作的基本结构- 介绍新闻写作的五个要素：标题、导语、正文、结语和署名。
- 解释每个要素的作用和内容要点，如标题简明扼要地概括主题，导语引起读者的兴趣，正文按照信息的重要程度安排层次等。
4. 分析新闻写作的语言风格- 引导学生注意新闻报道使用的语言特点，如客观、准确、简练等。
- 提醒学生避免主观价值判断、使用夸张词语和主语动词不一致等写作错误。
5. 撰写新闻稿件- 给学生分发一篇新闻素材，要求学生按照学到的新闻写作要点和技巧撰写一篇新闻稿件。
- 学生可以分小组进行讨论和编辑，然后选择一篇优秀的稿件作为展示。
6. 点评和反思- 分享学生展示的新闻稿件，让其他同学进行评价和指导。
- 引导学生反思自己在这次写作过程中的收获和不足，提出改进的方向和方法。
教学资源：1. 新闻报道样例；2. 新闻写作素材；3. 学生笔记和试卷。
评估方式：1. 通过学生在课堂展示中的表现评价其对新闻写作要点和技巧的掌握情况；2. 基于学生的笔记和试卷评价其对新闻写作的理解和运用水平。
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课题名称新闻写作周次计划课时 1 课型新授班级八一、八二本课课时 1
教学目标
知识与技能
1、了解新闻的基本特点
2、学习新闻的写作。
过程与方法回顾新闻基本特点，指导新闻写作手法，写作练习情感、态度、
价值观
了解新闻的真实及时性，学会写作新闻
教学重点
1、了解新闻的基本特点
2、学习新闻的写作。
教学难点学习新闻的写作
教法和学法指导写法，合作交流确定主题，采访写作
教学过程
新闻写作教案
教学过程
一、回顾新闻的基本特点
文体知识
(1)新闻，又称消息。
是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。
(2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：是消息的第一段或者第一句话。
它扼要地揭示新闻的核心内容。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。
结语：是消息的最后一段或最后一句话。
依据内容需要，可有可无。
(3)新闻的特点：传播性、真实性、时效性。
(4)新闻的表达方式：以记叙为主，可适当议论。
(5 )新闻的六要素：“五个W”＋“1个H”即：When(何时)，Where(何地)，Who(何人)，What(何事)，Why(何故)，How(如何)。
二、学法指导
【拟标题方法】
1．简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的事实。
2．爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。
3．巧用修辞：标题中可运用比喻、对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
【导语写作方法】
1．交代新闻的来源和根据，给人真实感]
2．交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。
3．交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。
4．文字表达巧妙精练，给人形象感。
文题展示
三、文题展示
你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。
不少于300字。
【点拨思路】审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。
选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是消息的眼睛。
要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。
消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。
它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。
导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。
导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。
现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
[来源:学科网ZXXK]
四、学生写作实践，集体评议。