学前儿童游戏教案
幼儿园学龄前儿童早教游戏教案分享 幼儿园教案
幼儿园学龄前儿童早教游戏教案分享一、教案简介1.1 教案名称：认识形状的游戏1.2 适用年龄：3-5岁学龄前儿童1.3 教学目标：培养幼儿对基本形状的认知能力，提高幼儿的动手能力和合作意识1.4 教学环境准备：教室中放置各种形状的玩具，如积木、拼图等二、教学过程2.1 游戏一：形状找找2.1.1 游戏目的：让幼儿通过找寻教室中隐藏的不同形状的玩具，增强对形状的认知能力。
2.1.2 游戏步骤：- 教师在教室各个角落藏有不同形状的玩具，在开始游戏前先请幼儿闭上眼睛，然后开始寻找。
- 每当幼儿找到一个形状的玩具时，教师鼓励幼儿说出玩具的形状名称，并请幼儿将其带到一起。
- 游戏结束后，教师可与幼儿一起回顾各种形状，并进行简单的形状分类。
2.2 游戏二：形状拼图2.2.1 游戏目的：通过形状拼图游戏，锻炼幼儿的动手能力和形状认知能力。
2.2.2 游戏步骤：- 教师将一副形状拼图放在桌子上，鼓励幼儿们一起完成。
- 教师和幼儿一起分析拼图中各种形状的特点，并引导幼儿们在拼图过程中说出各种形状的名称。
- 在拼图完成后，教师可以让幼儿们自由发挥，用拼好的形状制作其他作品或构建一些简单的建筑。
2.3 游戏三：形状竞赛2.3.1 游戏目的：通过形状竞赛，培养幼儿的集体合作意识和形状认知能力。
2.3.2 游戏步骤：- 教师将幼儿分成若干小组，每组有一份不同形状的图纸。
- 每组在规定的时间内，用彩笔或颜料填充图纸上的形状，并在时间结束后展示给其他小组观看。
- 教师可以结合现场的作品进行讲解，让幼儿对各种形状有更深刻的认识。
三、教学总结通过以上三个形状认知教育游戏，幼儿在玩中学，增强了对形状的感知能力和理解能力。
这些游戏也锻炼了幼儿的动手能力、合作意识和创造力，为幼儿的综合发展提供了有益的教育支持。
在未来的教学中，教师们还可以结合幼儿的实际情况，设计更多富有趣味性的早教游戏，从而更好地促进幼儿的全面发展。
以上就是我分享的幼儿园学龄前儿童早教游戏教案，希望对大家有所帮助。
学前儿童游戏教案
学前儿童游戏教案第一篇：学前儿童游戏教案第一单元学前儿童游戏导论第一节游戏的本质一、“游戏”的词义二、游戏的本质学说三、游戏的本质特征第二节幼儿游戏的特征一、幼儿游戏与成人游戏的区别二、幼儿游戏的基本特征三、幼儿游戏的发展阶段第三节学前游戏教育一、幼儿游戏与学前教育的关系二、游戏教育及其模式探索第二单元角色游戏第一节角色游戏概述一、角色游戏的特点二、角色游戏的结构三、角色游戏的产生和发展第二节角色游戏的教育作用一、促进幼儿的社会性发展二、促进幼儿的认知发展三、促进幼儿意志品质的发展四、促进幼儿身体和语言的发展第三节角色游戏的指导一、角色游戏指导的主要内容二、各年龄班幼儿角色游戏的特点与指导第四节角色游戏指导与教学技能实训项目一角色游戏的观察与记录项目二角色游戏的教学指导计划第三单元表演游戏第一节表演游戏的特点和教育作用一、表演游戏的特点二、表演游戏的种类三、表演游戏的教育作用第二节表演游戏的指导一、表演游戏指导的基本任务二、各年龄班幼儿表演游戏的特点与指导第三节表演技能实训项目一手影表演技能项目二木偶表演技能项目三歌唱表演技能项目四综合表演技能第四单元结构游戏第一节结构游戏的特点和教育作用一、结构游戏的特点二、结构游戏的分类三、结构游戏的教育作用第二节结构游戏的指导一、结构游戏指导的基本任务二、各年龄班幼儿结构游戏的特点及指导三、结构游戏教学指导范例第三节建构技能实训项目一积木建构技能项目二凸点型积塑建构技能项目三分割拼图的设计与制作技能项目四七巧板的制作与游戏指导技能项目五其他常用拼板玩具的制作技能第五单元体育游戏第一节体育游戏的特点和教育作用一、体育游戏的特点二、各年龄班幼儿体育游戏的特点三、体育游戏的教育作用第二节体育游戏的结构和分类一、体育游戏的结构二、体育游戏的分类第三节体育游戏的组织和指导一、幼儿自主体育游戏的指导二、体育教学游戏的组织和指导第四节体育游戏的创编一、体育游戏创编的步骤和方法二、体育游戏情节的构思方法三、体育游戏竞赛方法的设计四、体育游戏细节的设计第五节体育游戏教学技能实训项目一幼儿园体育教学活动观摩与记录项目二幼儿体育游戏的创编与改编项目三幼儿体育游戏的教学活动设计一、体育游戏的结构二、体育游戏的分类第三节体育游戏的组织和指导一、幼儿自主体育游戏的指导二、体育教学游戏的组织和指导第四节体育游戏的创编一、体育游戏创编的步骤和方法二、体育游戏情节的构思方法三、体育游戏竞赛方法的设计四、体育游戏细节的设计第五节体育游戏教学技能实训项目一幼儿园体育教学活动观摩与记录项目二幼儿体育游戏的创编与改编项目三幼儿体育游戏的教学活动设计第六单元智力游戏第一节智力游戏的特点和指导一、智力是什么二、智力游戏的结构和特点三、智力游戏的指导第二节发展观察力的智力游戏一、听觉游戏二、视觉游戏三、触觉游戏四、嗅觉与味觉游戏五、观察力游戏的指导第三节发展注意力和记忆力的智力游戏一、注意力游戏二、记忆力游戏第四节发展想象力和创造力的智力游戏一、想象再造游戏二、想象创造游戏第五节发展思维能力和操作能力的智力游戏一、发展思维能力的游戏二、发展操作能力的游戏第六节智力游戏教学技能实训项目一发展观察力的智力游戏活动设计项目二发展记忆力的智力游戏活动设计项目三迷宫设计项目四游戏棋设计项目五幼儿智力游戏的教学活动设计第七单元其他游戏第一节语言游戏一、幼儿语言发展阶段二、幼儿语言游戏的类型三、幼儿语言游戏的指导要求第二节数学游戏一、幼儿数概念的发展阶段二、幼儿数学游戏的主要内容第三节音乐游戏一、幼儿音乐游戏的类型二、幼儿音乐游戏的设计第四节美术游戏一、幼儿绘画游戏的发展阶段二、幼儿美术游戏的指导第五节集体娱乐游戏一、集体娱乐游戏的组织二、集体娱乐游戏的主持技巧第六节婴幼儿游戏一、婴儿的发展与游戏引导二、婴幼儿游戏的类型三、婴幼儿游戏的指导要点第一单元学前儿童游戏导论要求：了解游戏的一般概念，了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，认清游戏乐趣的自足机制，明辨幼儿游戏与成人游戏的区别，深刻理解幼儿游戏的本质特征。
学前儿童游戏教案
学前儿童游戏教案
一、教学目标
1. 帮助学前儿童培养动手能力和观察能力。
2. 通过游戏促进学前儿童的社交能力和语言表达能力。
3. 培养学前儿童的注意力和集中力。
二、教学准备
1. 游戏材料：积木、拼图、卡片等。
2. 教具：黑板、白板、彩色笔、奖品等。
三、教学过程
1. 游戏一：积木拼搭
（1）教师向学生展示一座拼搭好的积木建筑，然后将建筑拆散。
（2）将积木分成若干组，每组有相同数量的积木。
（3）请学生按照教师展示的建筑图纸进行拼搭。
（4）完成后，教师与学生共同评价成品。
2. 游戏二：找相同
（1）教师挑选数对相同的拼图或卡片。
（2）将拼图或卡片翻面混排，放在桌子上。
（3）请学生轮流翻开两张卡片，如果两张卡片相同，则学生可以将其留在自己的一边，如果不同，则翻回去。
（4）游戏结束时，拥有最多相同卡片的学生获胜。
3. 游戏三：小小导游
（1）将教室分为数个区域，并为每个区域贴上不同的标识。
（2）选择一名学生作为导游，其余学生则是观光者。
（3）导游将观光者带到一个区域，介绍该区域的特点，然后
移动到下一个区域。
（4）观光者需要仔细观察导游介绍的每个区域，并在最后回
答问题。
（5）完成游戏后，可以选择另一名学生担任导游，继续游戏。
四、教学反思
1. 游戏设计要符合学前儿童的认知水平和兴趣爱好。
2. 游戏过程中要及时给予学生赞扬和鼓励，激发学生的自信心和积极性。
3. 游戏结束后，进行简单的总结和交流，让学生对游戏的目的和收获有所认识。
学前儿童游戏功能教案
学前儿童游戏功能教案学前教育是儿童成长发展中至关重要的阶段，游戏是学前教育中不可或缺的组成部分。
通过游戏，儿童可以获得丰富的经验、培养各种能力、发展社交技能，并且在乐趣中探索和学习。
因此，设计一份合理的对于提供高质量的学前教育至关重要。
一、教案目标1. 培养儿童的动手能力和创造力；2. 培养儿童的社交能力和合作精神；3. 提升儿童的观察能力和思维逻辑；4. 培养儿童的注意力和专注力。
二、教案内容1. 游戏1：拼图游戏目标：培养儿童的动手能力和观察能力。
方法：准备一套适合儿童年龄的拼图，让儿童自行拼装。
可以根据儿童的年龄和能力适当增加难度，如增加拼图的块数或拼图的复杂程度。
2. 游戏2：角色扮演游戏目标：培养儿童的创造力和社交能力。
方法：准备一些常见的角色扮演道具，如医生服装、厨师帽等，让儿童选择自己喜欢的角色进行扮演。
可以设计一些情境，让儿童在扮演的过程中学会与他人合作、沟通和分享。
3. 游戏3：追逐游戏目标：培养儿童的运动能力和专注力。
方法：在室内或室外选择一个安全的场地，设定追逐游戏的规则，让儿童进行追逐和逃跑。
可以增加一些障碍物或规定特定的动作，增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 游戏4：拍手游戏目标：培养儿童的注意力和听觉观察力。
方法：设计一些需要儿童根据听到的指令进行拍手的游戏，如“听到奇数拍手，听到偶数不拍手”。
通过这样的游戏，可以提升儿童的注意力和专注力，并培养他们的听觉观察力。
三、教案实施1. 创设适宜的环境：为儿童提供一个安全、舒适的游戏环境，并准备好所需要的游戏道具和材料。
2. 游戏引导：向儿童解释游戏规则和目标，并示范游戏的过程。
鼓励儿童积极参与，并提供适当的引导和帮助。
3. 游戏反馈：游戏结束后，与儿童一起回顾游戏的过程和结果，鼓励他们分享游戏中的体验和感受。
4. 游戏评估：根据儿童的表现和反馈，评估游。
《学前儿童游戏的指导》教案
一、教学目标1. 了解游戏在学前儿童发展中的重要性。
2. 掌握游戏的基本类型及特点。
3. 学会如何指导学前儿童进行游戏。
二、教学内容1. 游戏的概念与分类1.1 游戏的意义1.2 游戏的分类：创造性游戏、教学游戏、规则游戏2. 游戏在学前儿童发展中的作用2.1 生理发展2.2 心理发展2.3 社交能力发展3. 学前儿童游戏的指导方法3.1 观察与了解3.3 适时介入与指导3.4 引导儿童遵守游戏规则三、教学方法1. 讲授法：讲解游戏的概念、分类和作用。
2. 案例分析法：分析实际游戏案例，讨论游戏指导方法。
3. 小组讨论法：分组讨论游戏环境创设和指导策略。
四、教学准备2. 课件：游戏类型图片、案例视频等3. 教具：游戏道具、玩具等五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和表现。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业：布置相关游戏指导的实践作业，评价学生的应用能力。
六、教学内容（续）4. 游戏环境的创设4.1 游戏空间的设计：开放性、封闭性、半开放性空间4.2 游戏材料的选择与布置：无固定功能材料、多功能材料、固定功能材料5. 游戏观察与记录5.1 观察目的：了解儿童游戏行为、分析游戏发展水平、评估游戏效果5.2 观察方法：自然观察法、时间取样观察法、事件取样观察法5.3 记录方式：文字记录、图表记录、照片记录七、教学内容（续）6. 游戏中的教师角色6.1 支持者：鼓励儿童游戏、提供游戏材料6.2 引导者：引导儿童遵守规则、解决游戏冲突6.3 参与者：与儿童共同游戏、示范游戏行为7. 游戏评价与反馈7.1 评价内容：游戏环境、游戏过程、儿童游戏行为7.2 评价方法：观察记录分析、儿童访谈、教师反思7.3 反馈方式：个别反馈、小组反馈、整体反馈八、教学内容（续）8. 特殊需求儿童的游戏指导8.1 认知障碍儿童：简单化游戏、重复性游戏8.2 社交障碍儿童：角色扮演游戏、合作游戏8.3 肢体障碍儿童：适应性游戏、辅助工具使用9. 游戏与学习的关系9.1 游戏在学前教育课程中的地位9.2 游戏与学科学习的融合9.3 游戏在学习中的作用：动机激发、认知发展、情感调节十、教学内容（续）10. 游戏案例分析与实践10.1 案例选择：真实游戏案例、典型性问题10.2 分析方法：问题分析、策略探讨、效果评估10.3 实践操作：教师模拟游戏指导、小组讨论反馈十一、教学计划1. 游戏的概念与分类1.1 游戏的意义（1课时）1.2 游戏的分类（1课时）2. 游戏在学前儿童发展中的作用2.1 生理发展（1课时）2.2 心理发展（1课时）2.3 社交能力发展（1课时）3. 学前儿童游戏的指导方法3.1 观察与了解（1课时）3.3 适时介入与指导（1课时）3.4 引导儿童遵守游戏规则（1课时）4. 游戏环境的创设4.1 游戏空间的设计（1课时）4.2 游戏材料的选择与布置（1课时）5. 游戏观察与记录5.1 观察目的（1课时）5.2 观察方法（1课时）5.3 记录方式（1课时）6. 游戏中的教师角色6.1 支持者（1课时）6.2 引导者（1课时）6.3 参与者（1课时）7. 游戏评价与反馈7.1 评价内容（1课时）7.2 评价方法（1课时）7.3 反馈方式（1课时）8. 特殊需求儿童的游戏指导8.1 认知障碍儿童（1课时）8.2 社交障碍儿童（1课时）8.3 肢体障碍儿童（1课时）9. 游戏与学习的关系9.1 游戏在学前教育课程中的地位（1课时）9.2 游戏与学科学习的融合（1课时）9.3 游戏在学习中的作用（1课时）10. 游戏案例分析与实践10.1 案例选择（1课时）10.2 分析方法（1课时）10.3 实践操作（1课时）十二、教学反馈与改进1. 收集学生反馈意见，了解教学效果。
学前游戏教案
学前游戏教案引言：学前儿童阶段是孩子生命中重要的发展时期，在这个阶段，适当的学前游戏活动对于他们的智力、语言、社交和情感发展至关重要。
学前游戏教案的准备和实施可以帮助教师有效地引导学生在游戏中学习和成长。
本文将介绍一个针对学前儿童的游戏教案，旨在提供一个全面且系统的游戏教学指南。
一、教案名：探索自然目标：通过探索自然环境，培养学前儿童的观察力、探索精神和科学意识。
适用年龄：3-5岁所需材料：1. 纸张和彩色笔2. 放大镜3. 虫子模型或照片4. 植物模型或图片活动流程：1. 游戏一：观察昆虫- 活动目标：培养学生对昆虫的观察能力和兴趣- 活动步骤：a. 教师简单介绍一些常见昆虫的特征和生活习性。
b. 学生使用放大镜观察昆虫模型或照片，并尝试画出自己观察到的昆虫。
c. 学生互相展示自己的观察成果，并进行简单的讨论。
2. 游戏二：观察植物- 活动目标：培养学生对植物的观察能力和兴趣- 活动步骤：a. 教师带领学生一起观察植物的不同部分，并解释它们的功能和重要性。
b. 学生使用纸张和彩色笔画出自己观察到的植物，并尝试标注出植物的不同部分。
c. 学生互相展示自己的画作，并进行简单的讨论。
3. 游戏三：自然科学实地探索- 活动目标：通过实地探索，培养学生对自然环境的兴趣和好奇心 - 活动步骤：a. 教师带领学生到学校周围的自然环境中，如花园或校园。
b. 学生观察周围的植物、昆虫和其他自然元素，并记录下他们的观察结果。
c. 学生回到教室后，教师引导学生讨论他们在实地探索中观察到的事物，并鼓励他们提出问题和进行思考。
4. 游戏四：自然物品分类- 活动目标：培养学生对自然物品分类的能力和逻辑思维能力- 活动步骤：a. 教师准备一些自然物品，如石头、树叶、鲜花等，并将它们放在一起。
b. 学生观察这些物品，并试图根据它们的不同特征将它们进行分类。
c. 学生互相展示自己的分类方法，并进行简单的讨论。
结语：通过本教案中的游戏活动，学前儿童可以在愉快的氛围中学习并培养他们的观察力、探索精神和科学意识。
学前儿童游戏教案
学前儿童游戏教案标题：培养学前儿童的游戏能力，搭建积木教案一、教学目标：1.帮助学前儿童通过搭建积木游戏，培养他们的创造力、想象力和动手能力。
2.培养学前儿童的沟通能力、合作意识和解决问题的能力。
3.提高学前儿童的观察力和专注力。
二、教学准备：1.积木拼装套装，包括不同形状和尺寸的积木。
2.画板或黑板。
3.彩色粉笔。
4.图片或视频展示积木拼装的样例。
三、教学过程：1.介绍目标：今天我们要一起玩搭建积木的游戏。
通过这个游戏，我们可以玩得开心，也可以锻炼我们的大脑和手指的能力。
2.引导学生：给学生展示一些简单的积木样例，鼓励他们发表自己的意见：“你们看，这些积木能拼出什么形状？你们想拼什么呢？”3.激发想象力：让学生自由发挥，尝试不同的组合和构建方式。
引导学生思考问题：“你们觉得如何组合这些积木才能做出一个更高、更稳定的结构？”4.分组合作：将学生分成小组，每个小组提供一组积木，要求他们合作完成一个特定的形状。
引导学生分配任务，激发他们的合作意识。
例如，“你可以负责搭建底座，你可以负责搭建顶部的部分。
”5.观察和总结：让学生观察其他小组的作品，并让他们讨论每个小组的构建方式。
通过观察和思考，总结哪些方法是成功的，哪些方法是不可行的。
6.反思和评价：与学生一起回顾整个游戏过程，让他们分享自己的感受和体会：“你们最享受什么时刻？你们有没有遇到什么困难？你们觉得合作有什么好处？”7.结束语：总结游戏的目标和收获：“通过今天的游戏，我们不仅玩得开心，还学到了很多东西。
希望以后大家能多多参与这类游戏，培养自己的创造力和动手能力。
”四、教学延伸：1.鼓励学生利用其他材料（如纸片、建筑模型等）进行搭建，以扩展他们的创造力和想象力。
2.在课堂上设置一个展示区，让学生将他们的作品展示给其他同学和家长，激发他们的自豪感和分享欲望。
3.向学生介绍一些著名的建筑物或雕塑，让他们试着用积木进行仿真搭建，并向其他同学介绍这个作品的历史和背后的故事。
学前儿童游戏教案
学前儿童游戏教案教案名称：颜色认知游戏教学目标：1.帮助学前儿童认识和区分不同的颜色。
2.培养学前儿童观察、集中注意力和分类的能力。
3.培养学前儿童的合作精神和团队意识。
教学准备：1.不同颜色的彩纸或卡片。
2.彩色水笔或彩色蜡笔。
3.游戏道具：彩色积木或彩色颜料。
4.游戏规则卡片。
5.奖励物品。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.教师将彩色卡片或彩纸展示给学生，引发学生兴趣。
2.教师鼓励学生说出自己认识的颜色名称，并进行适当的表扬。
步骤二：认识主要颜色（10分钟）1.教师逐个出示红色、蓝色、黄色、绿色的彩纸或卡片，大声说出颜色名称。
2.学生跟随教师说出颜色名称，并模仿教师读出。
步骤三：颜色搭配游戏（15分钟）1.教师将彩纸或卡片上的颜色打乱顺序，展示给学生。
2.学生尝试将相同颜色的彩纸或卡片放在一起，进行分类。
3.教师引导学生探讨彩纸或卡片的颜色特征，如红色与绿色、蓝色与黄色的区别，并进行适当的引导。
步骤四：小组游戏（20分钟）1.教师将学生分成若干小组，每个小组从中选择一名代表。
2.教师将每个小组的代表分发彩色积木或彩色颜料，并给出相应的颜色规则卡片。
3.教师宣布游戏开始，每个小组的代表按照颜色规则卡片上的指示，进行颜色搭配或彩绘。
4.游戏结束后，教师对每个小组的代表给予评价，并给予相应的奖励物品。
步骤五：总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天学习到的颜色名称和颜色搭配规则。
2.教师鼓励学生继续观察和认识更多的颜色，并与家长一起进行颜色识别的游戏。
教学延伸：1.学生根据教师指导，用彩笔或蜡笔将自己喜欢的颜色进行彩绘。
2.学生在日常生活中尝试寻找并命名周围事物的颜色，如红色的椅子、蓝色的天空等。
教学评估：1.观察学生在游戏和活动中对不同颜色的认知和区分能力。
2.记录学生在游戏中的合作精神和团队意识发展情况。
3.根据学生的表现，给予适当的肯定和建议。
教学反思：本教案通过寓教于乐的游戏形式，激发学前儿童对颜色的兴趣，并培养了他们对颜色的认知和区分能力。
学前儿童游戏教学教案通用(1)
学前儿童游戏教学教案通用一、教学内容本节课选自《学前儿童游戏教学》教材第四章，详细内容包括游戏的基本概念、游戏的价值与功能、各类游戏活动的组织与实施，以及游戏教学策略等。
二、教学目标1. 让学生了解游戏的基本概念，认识到游戏在儿童成长中的重要作用。
2. 使学生掌握各类游戏活动的组织与实施方法，提高教学实践能力。
3. 培养学生运用游戏教学策略，促进儿童全面发展。
三、教学难点与重点教学难点：游戏教学策略的运用与实践。
教学重点：各类游戏活动的组织与实施方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、游戏道具。
2. 学具：笔记本、文具、游戏卡片。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于儿童游戏的实践情景，引发学生对游戏教学的兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解游戏的基本概念、价值与功能。
（2）分析各类游戏活动的特点与组织方法。
3. 例题讲解：（1）以“老鹰捉小鸡”为例，讲解如何运用游戏教学策略。
（2）分析游戏活动中的教学难点与重点。
4. 随堂练习：（1）分组讨论：针对某一游戏活动，讨论如何组织与实施。
5. 实践操作：（1）学生分组设计一个游戏活动，并实施。
（2）教师观察、指导，并对实施情况进行评价。
（2）针对实践操作中的问题，进行反思与讨论。
六、板书设计1. 学前儿童游戏教学游戏基本概念游戏价值与功能游戏活动组织与实施游戏教学策略2. 核心内容：老鹰捉小鸡游戏：组织、实施、策略七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，分析一种你熟悉的游戏活动，阐述其价值与功能。
（2）设计一个针对34岁儿童的游戏活动，包括活动目标、内容、组织方法等。
2. 答案：（1）示例：捉迷藏游戏的价值与功能。
捉迷藏游戏有助于培养儿童的观察力、注意力、协调性等，同时锻炼儿童的团队协作能力。
（2）示例：34岁儿童“快乐小厨师”游戏活动设计。
活动目标：培养儿童的动手能力、想象力和创造力。
活动内容：制作简单的水果拼盘。
组织方法：分组进行，每组儿童根据提供的食材，创意设计并制作水果拼盘。
《学前儿童游戏》教案
《学前儿童游戏》教案教案:学前儿童游戏教学目标:1.帮助学前儿童发展他们的社交技能，如合作、分享和交流的能力。
2.通过规则游戏和体育游戏，帮助学前儿童锻炼他们的身体和大肌肉协调能力。
3.培养学前儿童的注意力和集中力。
教学准备:1.游戏道具:a.不同颜色的小纸片或卡片。
b.室内或室外运动器材，如球、绳子、铃铛等。
c.合适的音乐播放器。
教学步骤:引入活动:(10分钟)1.介绍游戏的主题和目标。
2.通过问题与学生互动，引起他们的兴趣和好奇心。
规则游戏:(20分钟)1.解释游戏规则并演示给学生。
2.将学生分成小组。
3.随机选取一位学生，给他一张有颜色的小纸片。
4.学生需要按照颜色寻找他的小组成员。
5.一旦找到，他们需要一起完成一个指定的任务或动作。
6.游戏继续进行，直到每个小组完成任务。
体育游戏:(30分钟)1.准备一些体育器材，如球、绳子、铃铛等。
2.解释游戏规则并演示给学生。
3.将学生分成小组。
4.给每个小组一种体育器材。
5.指定一个目标地点，学生需要在指定时间内将器材运送到那里。
6.完成任务后，可以让学生尝试其他体育器材的游戏。
总结:(10分钟)1.回顾今天的活动和游戏。
2.强调学生在游戏中学到的合作和交流的重要性。
3.鼓励学生继续参与游戏和锻炼身体。
拓展活动:1.可以尝试其他规则游戏，如室内追逐游戏或障碍赛。
2.探索更多的体育游戏，如接力赛、跳绳或踢球比赛。
3.鼓励学生在家里和朋友一起玩游戏，以继续锻炼他们的社交和身体能力。
教学评估:1.观察学生在游戏中的表现，包括合作、分享和交流能力。
2.注意学生在体育游戏中的身体协调和注意力集中程度。
教学反思:1.游戏是否吸引了学生的兴趣和参与度？2.学生是否理解游戏规则和目标？3.学生是否能够有效地合作和交流？4.学生在体育游戏中是否展示了良好的身体协调和注意力集中能力？5.是否需要调整游戏规则或活动来适应学生的需求和能力水平？。
《学前儿童游戏》教案规则游戏 体育游戏
《学前儿童游戏》教案规则游戏体育游戏学前儿童游戏教案规则游戏体育游戏教案概述：本节课以游戏为主要教学手段，通过规则游戏的方式培养学前儿童的体育兴趣和团队协作能力。
通过游戏的规则设置，引导幼儿们在快乐的氛围中学习运动技能，并培养他们的观察力、注意力和反应能力。
教学目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，激发他们积极参与游戏的欲望；2. 通过规则游戏的互动，培养幼儿的团队合作和沟通能力；3. 通过游戏的方式，让幼儿感受到运动的乐趣，并提高幼儿的身体协调能力。
教学内容与准备：教师准备：1. 游戏设备：传球球、踩球、跳绳等；2. 辅助器具：发令枪、计时器等；3. 场地准备：教室或操场。
教学内容：1. 游戏一：传球接力游戏目标：培养幼儿的团队合作和传球技巧。
游戏规则：将幼儿分为若干小组，每个小组站成一列，队员手持传球球。
教师发出口令后，每组队员依次将球传给队列中的下一名队员，直到最后一名队员将球传给队列前的第一名队员，完成一次接力。
计时器记录所用时间，教师可设定时间限制，时间最短的小组胜出。
2. 游戏二：踩球比拼游戏目标：培养幼儿的平衡感和踩球技巧。
游戏规则：每个幼儿手持一个踩球，站在规定区域内。
教师发出口令后，幼儿们利用双脚踩动球，尽量不让球滚出规定区域，持续时间最长的幼儿获胜。
3. 游戏三：跳绳挑战游戏目标：培养幼儿的协调性和反应能力。
游戏规则：幼儿们手持跳绳，教师发出口令后，幼儿们尽量多跳绳，直到跳绳绳终止。
记录每个幼儿跳绳的次数，次数最多者胜出。
4. 游戏四：多人拔河游戏目标：培养幼儿的团队协作精神和力量。
游戏规则：将幼儿分为两个小组，各小组站在一线两端，各持牢一根绳子。
教师发出口令后，两组幼儿克服对方的阻力，尽力拉绳子，直到其中一方组员全部跨越中线为止。
完成跨越中线的一组获胜。
教学方法与指导：1. 游戏前先进行热身运动，拉伸身体肌肉，避免受伤。
2. 游戏规则要简明易懂，将规则告知幼儿，并进行演示示范。
学前儿童室内游戏设计教案
学前儿童室内游戏设计教案1. 游戏介绍在学前教育中，室内游戏是培养儿童认知、社交和协作能力的重要活动。
本教案旨在设计一系列室内游戏，以促进学前儿童的全面发展。
2. 游戏目标通过室内游戏，帮助学前儿童体验合作、培养记忆能力、发展逻辑思维和解决问题的能力。
3. 游戏一：建造乐园游戏材料：积木、小玩具、沙盘等。
游戏规则：将学前儿童分成小组，每个小组领取一些积木、小玩具和沙盘。
他们需要合作设计和建造一个属于自己的乐园，可以包括各种景点和设施。
在团队合作中，学前儿童将学会共同决策、分配任务和克服难题。
4. 游戏二：形状追踪游戏材料：各种形状的卡片、纸板、彩色笔等。
游戏规则：在纸板上画出不同形状的卡片，将卡片分发给学前儿童。
要求他们用彩色笔追踪卡片上的形状，并在纸板上复制。
这个游戏可以帮助儿童发展手眼协调能力、提高注意力和形状识别能力。
5. 游戏三：迷宫探险游戏材料：迷宫图、卡片等。
游戏规则：将迷宫图分发给学前儿童，他们需要按照提示解决题目，在迷宫中找到正确的路径。
通过这个游戏，儿童可以锻炼空间意识、解决问题的能力和逻辑思维。
6. 游戏四：感官探索游戏材料：各种材质的箱子、贴纸等。
游戏规则：将不同材质的物品放入有盖子的箱子中，如纸张、沙子、石头等。
学前儿童需要摸一摸箱子外包装，猜测箱子里是什么材质的物品，然后打开箱子验证答案。
这个游戏可以帮助儿童开发触觉、听觉和视觉能力。
7. 游戏五：动作竞赛游戏材料：音乐、空间等。
游戏规则：学前儿童跟随音乐节奏自由跳动，当音乐停止时，教师喊出一个动作，例如蹲下、跳跃等。
儿童需要迅速完成指定的动作。
这个游戏可以锻炼学前儿童的反应能力、协调性和动作技巧。
8. 游戏总结通过以上一系列室内游戏，学前儿童可以在玩乐中快乐学习、锻炼身体和培养社交技能。
这些游戏设计旨在全面促进儿童的认知发展和综合能力的培养，为他们的成长奠定坚实基础。
注意：以上游戏设计仅供参考，具体实施时应根据儿童年龄、能力和兴趣进行适当调整，并确保游戏环境的安全和卫生。
学前儿童运动技能小班体育游戏教案
学前儿童运动技能小班体育游戏教案一、教学背景学前儿童是人生中最重要的阶段之一，孩子在这个阶段进行全面的发展，包括运动技能、社交能力、语言能力、认知能力等等。
而体育游戏正是促进学前儿童运动技能发展的重要途径之一。
体育游戏能够让孩子在玩的过程中学到技能、锻炼身体、提高协作能力和自信心等等。
二、教学目标1.培养学生的基本运动技能，包括跑、跳、投、接、滚等等；2.培养学生的协作意识和团队精神；3.提高学生的自信心和自我表达能力；4.增进学生与他人之间的友谊和互动。
三、教学内容1.游戏一：跨越障碍教学目标：培养学生的跨越障碍技能和协作精神。
教学过程：班级分为两组，每组站在一个终点线上，中间隔着一排障碍物（可以使用运动球、软垫子等）。
当老师发出开始信号后，每个小组的第一个学生跨越障碍物尽量快地向另一端跑去，然后返回排队等待下一次机会。
接下来是第二个学生的表演。
当两个小组的每个学生都跨越完障碍物后，首先到达终点线的小组获胜。
2.游戏二：捉迷藏教学目标：培养学生的跑步技能和寻找能力。
教学过程：班级分为两组，每个小组的成员各站在不同的位置。
其中一个小组的成员先出来当“追逐者”，他必须迅速找到另一个小组的成员，并在短时间内将他追回原来的位置。
如果这个学生被抓住了，他就要转为“追逐者”。
如果被追过来的学生成功回到自己的阵地，他就可以继续待在阵地上。
如果小组里有一个学生都没有被追上，这个小组赢了。
3.游戏三：投接钩子教学目标：培养学生的投接技能和团队合作精神。
教学过程：班级分为两组，每个小组成员以两个一组的形式排列。
每个小组都有一个“钩子玩具”，小组的第一个成员投掷“钩子”，并试图将其钩住另一端的小组成员的手。
如果成功，那么被钩住的小组成员就必须放手，并加入到投掷队列的最后。
重复这个过程，直到这个小组所有成员轮流进行为止。
如果一组的所有成员都完成了这个任务，那么这个小组就获胜了。
四、教学评估教学评估是教学活动的重要组成部分，它可以帮助我们了解教学效果和学生的学习情况。
幼儿园学前班教案15篇
幼儿园学前班教案15篇幼儿园学前班教案1教学目标：1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点：能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点：运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友们好，你好你好，尹老师你好！二、基本训练1、发声练习1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 53 3 5 3 3 2 2 1 -脚踏水车唱山歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河流水唱新歌 huala la hualala hualalala la .2、节奏练习（1）、 X X X X X X X XX X X X X X-（2）、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新课教学１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！２、范唱《粗心的小画家》３、有感情朗诵歌词；４、la音模唱曲谱；５、跟琴轻唱歌曲；６、全班齐唱。
三、总结下课师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？生自由回答听音乐出教室。
课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：幼儿园学前班教案2知识与目标：1、巩固复韵母，复习ei以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、认识生字，并能流利地朗读儿歌。
情感与态度：学会声母与复韵母相拼。
教学准备：课件教学过程：一、复习1、读准3个复韵母ei。
学前儿童科学游戏活动教案
学前儿童科学游戏活动教案一、活动目标1.培养学前儿童的科学兴趣和探索精神。
2.提升学前儿童的科学认知能力和动手能力。
3.增强学前儿童的问题解决能力和团队合作能力。
二、活动准备1.确定活动地点和时间：选择室内或室外环境，确保安全和舒适。
2.准备材料和工具：根据活动内容准备各类科学实验材料和工具，如显微镜、放大镜、磁铁、植物标本等。
3.安排志愿者：邀请家长或其他志愿者参与活动，提供必要的帮助和指导。
4.组织小组：根据学前儿童的年龄和兴趣爱好，将他们分成小组以便进行合作活动。
5.制定活动流程：制定详细的活动计划，包括时间安排、活动内容和小组分工。
三、活动内容活动一：观察昆虫1.目标：培养学前儿童对昆虫的兴趣和观察能力。
2.准备材料：昆虫标本、显微镜、放大镜、放映仪。
3.活动步骤：–介绍昆虫的特点和分类。
–向学前儿童展示昆虫标本，让他们观察并描述昆虫的特点。
–分发显微镜和放大镜给学前儿童，让他们观察昆虫标本的细节。
–利用放映仪展示昆虫的生态环境和不同种类的昆虫。
–引导学前儿童讨论昆虫的作用和意义。
活动二：探索磁性1.目标：引发学前儿童对磁性的好奇心，了解磁性的基本原理。
2.准备材料：磁铁、各类金属和非金属物体（如纸夹、橡皮、铜片等）。
3.活动步骤：–向学前儿童介绍磁铁的基本性质和分类。
–让学前儿童使用磁铁吸附不同材料，观察哪些物体具有磁性。
–引导学前儿童总结磁性的特点和原理。
–给学前儿童准备一些金属和非金属物体，让他们预测哪些物体会被磁铁吸附。
–让学前儿童通过实验验证他们的预测结果。
活动三：种植实验1.目标：培养学前儿童的植物养护能力和科学实验观察能力。
2.准备材料：种子、土壤、花盆、水壶、放大镜。
3.活动步骤：–向学前儿童介绍植物的基本生长过程和需要的条件。
–分发种子、土壤和花盆给学前儿童，让他们亲自种植一株植物。
–引导学前儿童观察植物的生长变化，使用放大镜观察植物的细节。
–让学前儿童记录植物的生长情况，并进行简单的观察和分析。
学前儿童游戏教学设计教案
学前儿童游戏教学设计教案导言：学前儿童游戏教学设计是一门专门针对学龄前儿童进行游戏教学的学科。
通过有趣和互动的游戏，促进儿童的认知、语言和动作发展。
本教案旨在提供一种有效的游戏教学设计方法，帮助教师为学前儿童设计有趣的游戏教学活动。
一、教学目标游戏教学的目标是通过儿童喜欢的游戏形式，促进儿童的全面发展。
在设计游戏教学活动时，应注意以下目标：1. 发展儿童的感知能力，如视觉、听觉、触觉等。
2. 培养儿童的思维能力，如逻辑思维、创新思维等。
3. 培养儿童的社交能力，如合作、沟通和分享等。
4. 发展儿童的动作能力，如精细运动和大运动等。
5. 提高儿童的注意力和集中力。
6. 培养儿童的情感和情绪管理能力。
二、教学内容在设计游戏教学活动时，应根据不同年龄段的儿童特点和发展需求选择合适的教学内容。
以下是几个例子：1. 认知游戏：通过配对游戏，培养儿童的观察力和记忆力。
2. 语言游戏：通过故事游戏，激发儿童的语言表达能力。
3. 科学探索游戏：通过实验游戏，培养儿童的科学思维和好奇心。
4. 动作游戏：通过舞蹈游戏，发展儿童的动作协调性和身体意识。
5. 社交游戏：通过角色扮演游戏，培养儿童的合作和沟通能力。
三、教学步骤游戏教学设计的步骤通常包括：1. 概述：简要介绍教学目标和内容，激发学生对学习的兴趣。
2. 游戏引导：引导学生进入游戏的氛围，介绍游戏规则和指导方法。
3. 游戏实施：根据教学目标选择合适的游戏活动，通过充分的互动和引导，促进儿童的学习和发展。
4. 游戏总结：总结游戏活动的收获和体验，鼓励儿童主动分享和表达。
5. 拓展活动：提供与游戏教学相关的其他活动或资源，以促进学习的延伸和巩固。
四、教学评价在游戏教学过程中，适时进行评价对于教学的改进和儿童的发展至关重要。
以下是几种常见的教学评价方法：1. 观察记录：通过观察儿童在游戏中的表现和参与程度，记录他们对教学目标的掌握情况。
2. 问答评估：在游戏结束后，通过提问和讨论，评估儿童对游戏内容的理解和应用能力。
《学前儿童游戏概述》教案
一、教学目标1. 了解学前儿童游戏的基本概念、特点和意义。
2. 掌握学前儿童游戏的发展阶段和分类。
3. 了解我国幼儿园游戏教育的现状和改革趋势。
4. 培养教师对幼儿游戏的观察、分析和指导能力。
二、教学内容1. 游戏的基本概念：游戏的定义、特征和功能。
2. 游戏的发展阶段：婴儿期、幼儿前期、幼儿期。
3. 游戏的分类：创造性游戏、教学游戏、竞技游戏。
4. 游戏教育的现状与改革：我国幼儿园游戏教育的现状、问题及发展趋势。
5. 游戏观察与指导：观察方法、观察内容、指导策略。
三、教学方法1. 讲授法：讲解游戏的基本概念、发展阶段、分类及教育意义。
2. 案例分析法：分析典型游戏案例，探讨游戏教育的现状与改革。
3. 小组讨论法：分组讨论游戏观察与指导的方法和技巧。
4. 实践操作法：模拟游戏场景，进行游戏观察和指导。
四、教学准备1. 教材：《学前儿童游戏概述》相关章节。
2. 课件：游戏图片、视频、案例等。
3. 教具：游戏道具、模拟游戏场景所需物品。
4. 分组：将学生分成若干小组，每组人数适中。
五、教学过程1. 导入：通过引入游戏的概念，引发学生对游戏的认识和兴趣。
2. 新课导入：讲解游戏的基本概念、发展阶段、分类及教育意义。
3. 案例分析：分析典型游戏案例，探讨游戏教育的现状与改革。
4. 小组讨论：分组讨论游戏观察与指导的方法和技巧。
5. 实践操作：模拟游戏场景，进行游戏观察和指导。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，选取一个游戏案例进行深入分析，下次课分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们对游戏概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队合作能力。
3. 实践操作：评估学生在模拟游戏场景中的观察和指导能力，以及他们对游戏教育的应用能力。
4. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对游戏案例的分析和思考。
七、教学拓展1. 游戏教育资源：介绍更多的游戏教育资源，如在线游戏教育平台、游戏教育书籍等，供学生进一步学习和探索。
学前儿童合作游戏教案
学前儿童合作游戏教案一、教学目标1. 帮助学前儿童了解合作的重要性和好处。
2. 培养学前儿童的合作意识和团队精神。
3. 提高学前儿童的沟通和合作能力。
4. 促进学前儿童的社交发展和友谊建立。
二、教学内容通过以合作为主要目标的游戏来提高学前儿童的合作意识和能力。
三、教学准备1. 游戏道具：小球、绳子、木块等。
2. 教学环境：室内或室外宽敞的场地。
3. 具备相关知识和技能的教师。
四、教学过程1. 游戏一：传递小球目标：培养学前儿童的团队合作和沟通能力。
步骤：a. 让学前儿童站成一个圆圈，手拉手密切联系。
b. 老师先将小球传给右手边的学生，要求学生将小球传给左手边的学生，以此类推，直到小球回到老师手中。
c. 游戏开始后，老师可以快速增加小球的数量来增加难度。
2. 游戏二：搭桥游戏目标：发展学前儿童的合作和创造力。
步骤：a. 准备一些木块或其他可以组装的材料。
b. 让学前儿童分成小组，每个小组站在两座障碍物（如两个椅子）的前后。
c. 要求学生通过合作，利用木块搭建一座可以跨越两座障碍物的桥。
d. 桥搭建完成后，让学生依次通过桥，检查桥的强度和稳定性。
3. 游戏三：找朋友目标：培养学前儿童的社交能力和友谊建立。
步骤：a. 让学前儿童围成一个圆圈，面向外部，站在原地。
b. 老师喊出一个指令（例如：“找一个喜欢吃巧克力的朋友”），符合条件的学生要迅速找到符合条件的朋友，携手站在一起。
c. 继续喊出其他指令，以不同的方式来帮助学前儿童寻找合适的伙伴。
d. 引导学生交流彼此的喜好和兴趣，促进他们之间的友谊建立和互动。
五、教学总结通过合作游戏的教学，学前儿童不仅可以在愉快的游戏中学到合作的重要性，也能发展他们的沟通和团队合作能力。
同时，他们也能体会到团队合作带来的成就感，培养积极向上的合作态度。
这些都有助于学前儿童的全面发展和社交能力的提升。
学前儿童游戏试讲教案模板
一、教学目标1. 认知目标：- 了解游戏的基本概念和类型。
- 熟悉不同游戏对儿童发展的促进作用。
2. 技能目标：- 学会参与游戏的正确方法。
- 培养儿童的合作意识、竞争意识和创造力。
3. 情感目标：- 培养儿童对游戏的兴趣和热爱。
- 提高儿童的自信心和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 游戏的基本概念和类型。
- 游戏对儿童发展的促进作用。
2. 教学难点：- 如何引导儿童正确参与游戏。
- 如何根据儿童年龄特点设计游戏。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过图片、视频等形式展示儿童游戏场景，引发学生对游戏的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们玩过哪些游戏？3. 引出课题：今天，我们来学习学前儿童游戏。
（二）新课讲授（20分钟）1. 游戏的概念和类型- 讲解游戏的概念：游戏是儿童在特定的时间和空间内，以快乐为目的，通过想象、创造和互动等活动形式，实现自身发展的活动。
- 介绍游戏的类型：角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏等。
2. 游戏对儿童发展的促进作用- 认知发展：游戏可以促进儿童认知能力的发展，如观察力、注意力、记忆力、想象力等。
- 社会性发展：游戏可以培养儿童的合作意识、竞争意识和团队精神。
- 情感发展：游戏可以满足儿童的情感需求，提高儿童的自信心和幸福感。
3. 游戏活动的组织与实施- 根据儿童年龄特点选择合适的游戏类型。
- 制定游戏规则，确保游戏活动的有序进行。
- 引导儿童正确参与游戏，关注儿童的游戏体验。
（三）课堂练习（10分钟）1. 教师出示游戏道具，引导学生进行简单的角色扮演游戏。
2. 观察儿童在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调游戏对儿童发展的促进作用。
2. 引导学生反思自己在游戏中的表现，提出改进意见。
四、课后作业1. 请同学们课后与家人分享自己喜欢的一种游戏，并说明这种游戏对自己的影响。
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学前儿童游戏教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
第一单元学前儿童游戏导论
第一节游戏的本质
一、“游戏”的词义
二、游戏的本质学说
三、游戏的本质特征
第二节幼儿游戏的特征
一、幼儿游戏与成人游戏的区别
二、幼儿游戏的基本特征
三、幼儿游戏的发展阶段
第三节学前游戏教育
一、幼儿游戏与学前教育的关系
二、游戏教育及其模式探索
第二单元角色游戏
第一节角色游戏概述
一、角色游戏的特点
二、角色游戏的结构
三、角色游戏的产生和发展
第二节角色游戏的教育作用
一、促进幼儿的社会性发展
二、促进幼儿的认知发展
三、促进幼儿意志品质的发展
四、促进幼儿身体和语言的发展
第三节角色游戏的指导
一、角色游戏指导的主要内容
二、各年龄班幼儿角色游戏的特点与指导第四节角色游戏指导与教学技能实训
项目一角色游戏的观察与记录
项目二角色游戏的教学指导计划
第三单元表演游戏
第一节表演游戏的特点和教育作用
一、表演游戏的特点
二、表演游戏的种类
三、表演游戏的教育作用
第二节表演游戏的指导
一、表演游戏指导的基本任务
二、各年龄班幼儿表演游戏的特点与指导第三节表演技能实训
项目一手影表演技能
项目二木偶表演技能
项目三歌唱表演技能
项目四综合表演技能
第四单元结构游戏
第一节结构游戏的特点和教育作用
一、结构游戏的特点
二、结构游戏的分类
三、结构游戏的教育作用
第二节结构游戏的指导
一、结构游戏指导的基本任务
二、各年龄班幼儿结构游戏的特点及指导
三、结构游戏教学指导范例
第三节建构技能实训
项目一积木建构技能
项目二凸点型积塑建构技能
项目三分割拼图的设计与制作技能
项目四七巧板的制作与游戏指导技能
项目五其他常用拼板玩具的制作技能
第五单元体育游戏
第一节体育游戏的特点和教育作用
一、体育游戏的特点
二、各年龄班幼儿体育游戏的特点
三、体育游戏的教育作用
第二节体育游戏的结构和分类
一、体育游戏的结构
二、体育游戏的分类
第三节体育游戏的组织和指导
一、幼儿自主体育游戏的指导
二、体育教学游戏的组织和指导
第四节体育游戏的创编
一、体育游戏创编的步骤和方法
二、体育游戏情节的构思方法
三、体育游戏竞赛方法的设计
四、体育游戏细节的设计
第五节体育游戏教学技能实训
项目一幼儿园体育教学活动观摩与记录项目二幼儿体育游戏的创编与改编
项目三幼儿体育游戏的教学活动设计
一、体育游戏的结构
二、体育游戏的分类
第三节体育游戏的组织和指导
一、幼儿自主体育游戏的指导
二、体育教学游戏的组织和指导
第四节体育游戏的创编
一、体育游戏创编的步骤和方法
二、体育游戏情节的构思方法
三、体育游戏竞赛方法的设计
四、体育游戏细节的设计
第五节体育游戏教学技能实训
项目一幼儿园体育教学活动观摩与记录
项目二幼儿体育游戏的创编与改编
项目三幼儿体育游戏的教学活动设计
第六单元智力游戏
第一节智力游戏的特点和指导
一、智力是什么
二、智力游戏的结构和特点
三、智力游戏的指导
第二节发展观察力的智力游戏
一、听觉游戏
二、视觉游戏
三、触觉游戏
四、嗅觉与味觉游戏
五、观察力游戏的指导
第三节发展注意力和记忆力的智力游戏
一、注意力游戏
二、记忆力游戏
第四节发展想象力和创造力的智力游戏
一、想象再造游戏
二、想象创造游戏
第五节发展思维能力和操作能力的智力游戏一、发展思维能力的游戏
二、发展操作能力的游戏
第六节智力游戏教学技能实训
项目一发展观察力的智力游戏活动设计项目二发展记忆力的智力游戏活动设计项目三迷宫设计
项目四游戏棋设计
项目五幼儿智力游戏的教学活动设计第七单元其他游戏
第一节语言游戏
一、幼儿语言发展阶段
二、幼儿语言游戏的类型
三、幼儿语言游戏的指导要求
第二节数学游戏
一、幼儿数概念的发展阶段
二、幼儿数学游戏的主要内容
第三节音乐游戏
一、幼儿音乐游戏的类型
二、幼儿音乐游戏的设计
第四节美术游戏
一、幼儿绘画游戏的发展阶段
二、幼儿美术游戏的指导
第五节集体娱乐游戏
一、集体娱乐游戏的组织
二、集体娱乐游戏的主持技巧
第六节婴幼儿游戏
一、婴儿的发展与游戏引导
二、婴幼儿游戏的类型
三、婴幼儿游戏的指导要点
第一单元学前儿童游戏导论
要求：了解游戏的一般概念，了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，认清游戏乐趣的自足机制，明辨幼儿游戏与成人游戏的区别，深刻理解幼儿游戏的本质特征。
熟悉幼儿游戏的基本特征和发展阶段，领会游戏教育的科学涵义。
了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。
1．游戏的本质
一、“游戏”的词义
二、游戏的本质学说
三、游戏的本质特征
2．幼儿游戏的特征
一、幼儿游戏与成人游戏的区别
二、幼儿游戏的基本特征
三、幼儿游戏的发展阶段
3．学前游戏教育
一、幼儿游戏与学前教育的关系
二、游戏教育及其模式探索
第二单元角色游戏
要求：掌握幼儿角色游戏基本概念，基本掌握幼儿角色游戏在角色的扮演、游戏的主题、情节、规则以及游戏的目的性、主动性和组织能力等方面发展的一般规律。
了解角色游戏对幼儿发展的意义和作用，掌握各年龄段幼儿角色游戏的特点，掌握组织与指导幼儿角色游戏的方法、要点，能对幼儿角色游戏进行评价。
1．角色游戏的特点
2．角色游戏的教育作用
3．角色游戏的指导
4．角色游戏指导与教学技能实训
第三单元表演游戏
要求：掌握表演游戏基本概念，了解表演游戏的特点及其教育作用。
了解幼儿表演游戏的种类，掌握指导幼儿开展表演游戏的方法。
通过分组童话剧表演掌握一定的表演技能。
1．表演游戏的特点和教育作用
2．表演游戏的指导
3．表演技能实训
第四单元结构游戏
要求：掌握结构游戏基本概念，了解结构游戏的特点及其教育作用。
了解指导幼儿结构游戏的任务，掌握各年龄段幼儿结构游戏的特点及指导方法。
了解结构游戏的分类，掌握积木建筑游戏、积塑构造游戏、拼图游戏的基本结构技能及指导。
1．结构游戏的特点和教育作用
2．结构游戏的指导
3．构造技能实训
第五单元体育游戏
要求：理解体育游戏的定义、特点和教育作用，了解体育游戏的结构和分类方法，掌握体育游戏的组织和指导要点，掌握创编体育游戏的步骤、方法和要点，掌握构思体育游戏情节、设计竞赛活动的方法，能根据幼儿的特点和发展动作的要求创编体育游戏，能针对幼儿和体育游戏的特点设计教学活动，会按一定格式编写体育游戏教案。
1．体育游戏的特点和教育作用
2．体育游戏的结构和分类
3．体育游戏的组织和指导
4．体育游戏的创编
5．体育游戏教学技能实训
第六单元智力游戏
要求：理解智力的相关理论，了解幼儿智力游戏的特点，理解幼儿智力游戏指导的基本任务，掌握各类智力游戏的主要教育内容，掌握各类智力游戏设计的
主要设计思路，能根据幼儿特点设计发展观察力和记忆力的智力游戏，能根据幼儿特点和教育内容设计制作游戏棋，会设计简单的迷宫游戏。
1．智力游戏的特点和指导
2．发展观察力的智力游戏
3．发展注意力和记忆力的智力游戏
4．发展想象力和创造力的智力游戏
5．发展思维能力和操作能力的智力游戏
6．智力游戏教学技能实训
第七单元其他游戏
要求：了解幼儿语言发展阶段，掌握语言游戏的基本类型，了解幼儿数概念的发展阶段，掌握数学游戏的主要内容，掌握幼儿音乐游戏的类型和音乐游戏的设计方法，了解幼儿绘画游戏的发展阶段，掌握指导幼儿美术游戏的方法，初步掌握集体娱乐游戏的组织方法与主持技巧，了解0～2岁婴幼儿游戏的发展和主要游戏类型，能根据幼儿的发展水平运用游戏开展语言、数学教育活动，能根据幼儿的发展水平运用游戏开展艺术教育活动，能根据幼儿的特点指导幼儿的造型艺术活动，能组织和主持一定规模的集体娱乐游戏活动。
1．语言游戏
2．数学游戏
3．音乐游戏
4．美术游戏
5．集体娱乐游戏
6．婴幼儿游戏。