小班绘本-好喝的汤说课稿
《好喝的汤》小班健康教案
《好喝的汤》小班健康教案《好喝的汤》小班健康教案（通用5篇）《好喝的汤》小班健康教案1活动目标：1、观察画面，理解故事，清晰连贯地讲述故事内容。
2、培养与他人分享的能力，从中体会到分享的快乐。
活动准备：经验准备：了解汤的做法。
材料准备：绘本《好喝的汤》和教学课件PPT；各类物品的卡片（小动物图卡、食物图卡、数字卡）；轻快的背景音乐；各种小动物喝汤时发出的声音音效。
活动过程：一、图画导入，引起兴趣。
出示封面图画内容。
师：图上有谁？它们在做什么？二、观察画面，理解故事内容。
师：今天我们就来听一个和汤有关的故事，故事的名字叫《好喝的汤》。
谁的肚子饿了？它要去做什么？是谁放进去一条鱼？（小猫）谁来了？小鸡往锅里放入了几颗青菜？（两颗）“咻咻咻”，是谁呀？小兔往锅里放入了什么？放入了几个蘑菇？（三个蘑菇）小鸭怎么叫？（呷呷呷）小鸭做了什么？请一位小朋友完整地讲述这张画面的内容。
瞧，谁回来了？小猪看着汤在想什么？小动物们放入汤里的东西一样吗？为什么？出示对应图：小猫――小鱼；小鸡――青菜；小兔――蘑菇；小鸭――大虾；老鼠――豌豆。
师：喵呜喵呜是小猫，小苗喜欢吃小鱼。
叽叽叽是小鸡，小鸡喜欢吃青菜。
咻咻咻是小兔，小兔喜欢吃蘑菇。
呷呷呷是小鸭，小鸭喜欢吃大虾。
吱吱吱是老鼠，老鼠喜欢吃豌豆。
小猪放入大萝卜，煮成一锅好喝的汤。
师：汤煮好啦，小动物们都迫不及待地喝了起来。
依次播放小动物喝汤的声音。
师：汤真好喝呀！播放轻快的音乐。
师：小动物把自己喜欢吃的东西放入了锅里。
汤煮好了，每个小动物都品尝到了更多的美食。
我们要学会与他人分享，这样自己也会有更多的收获！三、在轻快的背景音乐声中，教师带领幼儿一同结合PPT画面连贯地讲述故事内容。
活动延伸情景表演《好喝的汤》。
数学活动《数物对应》。
《好喝的汤》小班健康教案2活动目标1.说清楚煮绿豆汤的材料。
2.比较完整地说说做汤的经过。
3.愿意参加做汤相关的谈话和游戏活动。
重点难点重点：能仔细观察图片，结合生活经验说说做汤的经过。
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案一、活动目标：1. 通过绘本阅读，让幼儿了解各种食材的特点和营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和珍惜食物。
4. 提高幼儿的审美意识和艺术创造力。
二、活动准备：1. 准备《好喝的汤》绘本一本，图片若干，食材实物或图片。
2. 准备画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
3. 准备烹饪工具和食材（如蔬菜、肉类、豆腐等）。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示《好喝的汤》绘本封面，引起幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好喝的汤》绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 观察讨论：教师展示食材实物或图片，让幼儿观察并说出食材的名称、特点和营养价值。
4. 烹饪体验：教师演示如何制作好喝的汤，引导幼儿参与烹饪过程，体验劳动的乐趣。
5. 绘画创作：教师引导幼儿根据自己的观察和体验，用画笔和贴纸创作属于自己的汤作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起制作家庭版好喝的汤，分享给家人。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让全体幼儿欣赏。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在烹饪体验和绘画创作中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。
六、活动注意事项：1. 确保食材和烹饪工具安全无毒，适合幼儿使用。
2. 在烹饪过程中，教师要全程监督，确保幼儿的安全。
3. 在绘画创作环节，鼓励幼儿发挥想象，不受限制。
4. 教师要以鼓励和表扬为主，培养幼儿的自信心和积极性。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示《好喝的汤》绘本封面，引起幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好喝的汤》绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 观察讨论：教师展示食材实物或图片，让幼儿观察并说出食材的名称、特点和营养价值。
4. 烹饪体验：教师演示如何制作好喝的汤，引导幼儿参与烹饪过程，体验劳动的乐趣。
小班《好喝的汤》语言教案
小班《好喝的汤》语言教案第一章：课程目标1.1 教学目标1.1.1 让学生通过观察、体验、交流等活动，了解汤的概念和制作方法。
1.1.2 培养学生对食物的热爱，提高他们的饮食健康意识。
1.1.3 培养学生运用语言表达自己的观点和感受的能力。
1.2 教学重点与难点1.2.1 教学重点：让学生掌握汤的概念和制作方法，培养饮食健康意识。
1.2.2 教学难点：培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
第二章：教学内容2.1 教材分析《好喝的汤》是一本关于汤的图画书，通过讲述小动物们一起制作美味汤的故事，引导学生了解汤的制作方法和食材。
2.2 教学内容2.2.1 学习汤的概念和制作方法。
2.2.2 学习食材的名称和特点。
2.2.3 培养学生的饮食健康意识。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示实物、图片等，让学生直观地了解汤的制作方法和食材。
3.2 情景教学法创设情景，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.3 游戏教学法设计趣味游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。
4.2 基本概念介绍汤的概念和制作方法，让学生了解汤的基本知识。
4.3 学习食材介绍书中出现的食材，让学生认识并了解它们的特点。
4.4 情景体验分组进行角色扮演，让学生模拟制作汤的过程，增强他们的实践能力。
4.5 语言表达让学生结合自己的体验，用语言表达自己对汤的认识和感受。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计让学生回家后，与家长一起制作一道美味的汤，并记录制作过程和感受。
5.2 评价方式通过观察学生的作业、课堂表现等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
第六章：教学资源准备6.1 教具准备与汤相关的实物、图片、卡片等教具，以便于直观展示和教学。
6.2 教材准备《好喝的汤》图画书，供学生阅读和欣赏。
6.3 辅助材料准备制作汤的食材和工具，以便于学生实践操作。
第七章：教学注意事项7.1 安全在教学过程中，确保学生的人身安全，避免使用锋利、危险的工具。
小班语言教案《好喝的汤》
小班语言教案《好喝的汤》
一、活动目标：
1. 理解故事内容，感受小动物们分享食物的快乐。
2. 学说故事中的角色对话，尝试用“XX 放了XX”的句式进行表达。
3. 喜欢阅读，体验与同伴共同阅读的快乐。
二、活动准备：
1. 物质准备：绘本《好喝的汤》、各种小动物头饰、实物（萝卜、骨头、鱼、青菜等）。
2. 经验准备：幼儿认识一些常见的小动物及它们喜欢吃的食物。
三、活动过程：
1. 情境导入，引发兴趣。
教师扮演小猪，邀请幼儿参加汤宴，引出故事主题。
2. 讲述故事，理解内容。
教师结合绘本，讲述故事《好喝的汤》，引导幼儿理解故事内容。
提问：故事里有哪些小动物？它们分别放了什么东西到锅里？最后汤煮好了吗？小动物们喝了汤后感觉怎么样？
3. 角色扮演，学说对话。
教师邀请幼儿戴上头饰，分别扮演不同的小动物，学说故事中的角色对话。
4. 拓展延伸，分享快乐。
教师引导幼儿思考，如果自己是其中的一个小动物，会放什么东西到汤里，并用“XX 放了XX”的句式进行表达。
然后组织幼儿分享自带的食物，体验分享的快乐。
四、活动延伸：
1. 在阅读区投放绘本《好喝的汤》，供幼儿自主阅读。
2. 鼓励幼儿将故事内容讲述给家人听，提高语言表达能力。
《好喝的汤》小班语言教案
《好喝的汤》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、闻、尝等方法，了解各种食材制作成汤的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容：1. 认识各种食材，如蔬菜、肉类、豆类等。
2. 学习汤的制作过程，如洗菜、切菜、煮汤等。
3. 学习用恰当的语言描述汤的颜色、味道、香气等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过观察、实践，了解汤的制作过程。
2. 难点：让幼儿用恰当的语言描述汤的颜色、味道、香气等。
四、教学准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 食材：蔬菜、肉类、豆类等。
3. 厨房用品：锅、碗、勺等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿闻一闻、尝一尝各种食材，引导幼儿猜测这些食材可以制作成什么。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解各种食材制作成汤的过程，让幼儿了解汤的制作方法。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在老师的指导下，尝试制作简单的汤。
4. 展示：每组选出一名代表，展示自己制作的汤，并分享制作过程中的感受。
5. 评价：引导幼儿用恰当的语言描述汤的颜色、味道、香气等，培养幼儿的语言表达能力。
6. 总结：让幼儿谈谈在本次活动中学到的新知识，以及自己在制作汤过程中的收获。
7. 延伸活动：邀请家长参与，共同制作各种美味的汤，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对汤的制作过程的掌握情况。
2. 评价幼儿在展示环节中语言表达的能力，以及他们能否用恰当的语言描述汤的颜色、味道、香气等。
3. 关注幼儿在小组合作中的表现，培养他们的团队协作能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、实践、表达，以及能否满足幼儿的学习需求。
2. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，教学方法是否恰当，能否激发幼儿的兴趣。
3. 对教学过程中出现的问题及时进行调整，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。
小班绘本：《好喝的汤》
小班绘本：《好喝的汤》小班绘本《好喝的汤》活动目标：1.观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。
2.学习短句“XXX，放XX个XX进去，一定会更好喝的”。
2.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
活动准备：活动过程：一、导入活动教师播放小动物喝汤的声音音效师：宝贝们，听，这是什么声音？什么时候会发出这样的声音呢？观察小动物们喝汤的画面，总结：原来是小动物们在喝汤时发出了呼噜呼噜，哧溜哧溜、吧嗒吧嗒。
二、理解绘本内容师：这汤真好喝呀！这么好喝的汤是谁做的呢！让我们一起来听听故事《好喝的汤》。
1、小猪师：瞧，这汤是谁煮的？你怎么看出来的？（围裙）（教师讲述第一幅画面）小猪去干什么了？（拔萝卜，做好喝的萝卜汤）我们一起帮小猪拔萝卜好不好！2、小猫师：喵呜，喵呜，在小猪拔萝卜的时候，谁来了？小猫放进去了什么？小猫说了一句什么好听的话？（教师讲述画面内容）（2-3个幼儿、集体讲述）你们觉得放了这条鱼进去，汤的味道会怎么样啊？3、小鸡师：叽叽叽，这次是谁来煮汤啦？小鸡放了什么进去？几棵青菜？你们发现了吗？小鸡是站在哪里给锅里加青菜的？（灶台高，小鸡矮）（教师讲述画面内容）小鸡说了一句什么好听的话？（1个幼儿，集体讲述）4、小兔师：“咻咻咻”，是谁呀？小兔往锅里放入了什么？一共几个蘑菇？好，我们也来学小兔放蘑菇，这里有一个大锅，不能多放，1个，2个，3个，啊，香不香？想不想尝一口，要一碗，咕嘟咕嘟，好不好喝呀！摸摸看小肚子饱了吗？你们猜小兔会说什么好听的话呢？5、小鸭、小老鼠师：还有两只小动物也来煮汤了，请小朋友自己看着图片，观察一下它们都带什么好吃的菜来了，和旁边的小朋友讲一讲这两只小动物会说什么好听的话？待会讲给大家听！6、小猪师：谁回来了？小猪手里抱着什么？它想煮？小猪看着汤在想什么呢？7、喝汤师：咕嘟咕嘟，闻一闻，好香。
汤煮好啦——小动物们在做什么呢？（幼儿模仿动物喝汤的声音，发出呼噜呼噜，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的声音），真好喝呀！现在老师有个问题要考考你们，看谁答得快？小猫往锅里放了什么？小鸡、小鸭呢？为什么？小结：动物们放的都是他们最爱吃的东西，就像爸爸妈妈、食堂师傅每天给你们煮的汤都是放的你们最爱吃的菜。
幼儿园小班语言教案《好喝的汤》含反思
幼儿园小班语言教案《好喝的汤》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作、讲述，感知故事内容，理解故事情节。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.教育幼儿懂得节约粮食，不浪费。
二、教学重点、难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作、讲述，感知故事内容，理解故事情节。
2.教学难点：教育幼儿懂得节约粮食，不浪费。
三、教学准备1.物质准备：故事课件、图片、实物等。
2.经验准备：幼儿有喝汤的经验。
四、教学过程（一）导入部分（5分钟）1.引导幼儿观察图片，引起兴趣。
师：你们看，图片上有什么？他们在干什么？（二）基本部分（10分钟）1.教师讲述故事，幼儿认真倾听。
师：有一天，小老鼠发现了一锅好喝的汤，他们都想喝。
可是，他们不知道这锅汤是谁做的，所以他们决定一起去找答案。
他们问了小鸟、小狗、小猫，发现是老鼠妈妈做的。
小老鼠们很开心，他们终于可以喝到好喝的汤了。
2.教师引导幼儿观察图片，让幼儿讲述故事情节。
师：请小朋友来说一说，故事中有哪些动物？他们都在做什么？3.教师引导幼儿讨论，教育幼儿节约粮食。
师：小朋友们，你们觉得小老鼠们喝汤的样子怎么样？他们是不是很开心？那我们平时喝汤的时候，应该怎么做才能像小老鼠们一样节约粮食，不浪费呢？（三）拓展部分（5分钟）1.教师引导幼儿发挥想象力，自己创作故事。
师：小朋友们，你们也可以像小老鼠们一样，找到一锅好喝的汤。
你们觉得这锅汤会是什么味道的呢？它是谁做的呢？2.幼儿分享自己创作的故事。
师：今天，我们听了《好喝的汤》这个故事，知道了小老鼠们是怎么找到好喝的汤的，也学会了节约粮食，不浪费。
希望小朋友们以后在喝汤的时候，也能像小老鼠们一样，做到节约粮食，不浪费。
2.幼儿展示活动成果，教师给予鼓励。
五、教学反思本次教学活动，通过故事《好喝的汤》，让幼儿学会了节约粮食，不浪费。
在教学过程中，我注重了幼儿的观察、操作、讲述，使他们在活动中积极参与，主动思考。
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案一、活动目标1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 通过听老师讲绘本故事，让幼儿了解故事的主要角色、情节和道理。
3. 培养幼儿的想象力、表达能力和创造力，鼓励幼儿参与制作属于自己的汤。
二、活动准备1. 准备《好喝的汤》绘本图书若干本，放在幼儿够得到的地方。
2. 准备与绘本故事相关的手工材料，如蔬菜、动物等图片。
3. 准备一个煮汤的锅具和一个汤碗，以及一些真实的蔬菜、水果等。
4. 准备一个音乐播放器，准备一首轻松愉快的音乐。
三、活动过程1. 活动导入：a. 老师向幼儿出示煮汤的锅具和汤碗，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 邀请幼儿猜测今天要讲的绘本故事名称，引导幼儿说出“好喝的汤”。
c. 老师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做手指谣，活跃气氛。
2. 老师讲述绘本故事《好喝的汤》：a. 引导幼儿观察绘本封面，让幼儿说出故事的主要角色。
b. 老师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事的情节和道理。
c. 老师邀请幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 制作属于自己的汤：a. 老师分发手工材料，引导幼儿根据自己的喜好选择蔬菜、动物等图片。
b. 老师示范如何将手工材料制作成汤，引导幼儿动手制作属于自己的汤。
c. 老师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成制作。
4. 分享汤并进行品尝：a. 老师邀请幼儿展示自己制作的汤，并说出制作的汤的名称。
b. 老师组织幼儿互相分享汤，培养幼儿学会分享、合作。
c. 老师邀请幼儿品尝汤，引导幼儿感受汤的美味。
四、活动延伸1. 家园共育：老师邀请家长参与幼儿制作的汤，让家长了解幼儿在园的学习生活。
五、活动反思1. 老师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与制作汤。
2. 在讲述故事过程中，老师要关注幼儿的反应，引导幼儿说出故事情节和道理。
3. 在制作汤的过程中，老师要关注幼儿的操作，及时给予指导和帮助。
六、活动准备1. 准备与绘本故事相关的角色头饰。
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案一、活动目标1. 引导幼儿观察绘本封面，引发对故事内容的兴趣。
2. 通过听老师讲述绘本故事，培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 帮助幼儿认识各种蔬菜和食材，提高他们的生活常识。
4. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、活动准备1. 准备绘本《好喝的汤》若干册，确保每个幼儿都能看到画面。
2. 准备蔬菜卡片、食材卡片若干，用于游戏和认知。
3. 准备颜料、画纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
4. 准备汤食材（如胡萝卜、土豆、洋葱等），供幼儿品尝。
5. 准备一个汤锅和餐具，用于烹饪和品尝汤。
三、活动过程1. 开场：老师出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 讲述绘本故事：老师用生动的语言讲述《好喝的汤》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 认知蔬菜和食材：老师展示蔬菜和食材卡片，帮助幼儿认识并了解各种食材。
4. 绘画环节：老师引导幼儿用颜料和画纸绘画自己喜欢的食材，培养幼儿的绘画能力和创造力。
四、活动总结1. 老师与幼儿一起回顾故事情节，加深对故事的理解。
2. 老师引导幼儿分享自己在绘画过程中的感受和成果。
3. 老师组织幼儿交流品尝汤的感受，引导幼儿学会分享和合作。
五、活动延伸1. 家园共育：老师鼓励家长带领幼儿一起烹饪汤，培养幼儿的动手能力。
2. 环境创设：老师将幼儿的绘画作品布置在活动室墙面，供大家欣赏。
3. 区域活动：老师将绘本、《好喝的汤》相关游戏材料投放至阅读区，供幼儿自主阅读和游戏。
4. 教学活动：老师根据本次活动内容，设计相关的语言、认知、烹饪等课程，继续培养幼儿的综合能力。
六、活动步骤1. 故事引入：老师通过提问方式引导幼儿思考，激发他们对故事的兴趣。
2. 老师展示绘本，开始讲述《好喝的汤》的故事，通过语言描述和画面展示，让幼儿跟随故事情节的发展。
3. 在故事的关键环节，老师暂停讲述，引导幼儿猜测会发生什么，培养幼儿的想象力和推理能力。
4. 故事结束后，老师带领幼儿回顾故事内容，帮助幼儿巩固记忆，并引导他们表达自己对故事的理解和感受。
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和珍惜食物。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对绘画的兴趣。
二、活动准备：1. 绘本《好喝的汤》若干册，提前分发给幼儿。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 桌椅、垃圾桶等场地布置用品。
4. 录音机、故事光盘或音频文件。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这本书的名字叫什么？”1.2 邀请幼儿分享他们对汤的喜好，引导幼儿谈论自己喜欢的汤及其原因。
2. 故事欣赏（10分钟）2.1 播放故事音频，让幼儿倾听《好喝的汤》的故事。
2.2 故事结束后，教师引导幼儿简单复述故事内容，提问：“故事里有什么？他们是怎么做汤的？汤味道怎么样？”3. 创意绘画（10分钟）3.1 教师分发绘画材料，邀请幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的汤。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
4. 作品展示与分享（5分钟）4.1 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作思路。
4.2 鼓励幼儿相互欣赏、交流，学会赞美和接纳他人的作品。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导幼儿回顾活动过程，总结他们在绘画、分享等方面的表现。
5.2 教育幼儿学会珍惜食物，提倡节约、环保的生活方式。
四、活动延伸：2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为后续类似活动提供参考。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度、表现欲望及合作意识。
2. 关注幼儿在绘画创作方面的想象力、审美观念及动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的饮食习惯及变化。
4. 结合教师自我反思，总结活动组织的成功与否，为改进教学提供依据。
小班语言《好喝的汤》
小班语言《好喝的汤》文档小班语言《好喝的汤》一、教学内容本课选用教材《语言》第三册，第三章《好喝的汤》。
该章节通过讲述小动物们制作各种汤的故事，引导幼儿认识不同的蔬菜和调料，同时练习儿歌和口语表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂并讲述故事内容，了解各种蔬菜和调料的名称。
2. 学生能够通过儿歌学习，掌握汤的制作过程。
3. 学生能够运用口语表达，分享自己喜欢的汤的口味。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并讲述故事内容，了解各种蔬菜和调料的名称。
难点：学生能够通过儿歌学习，掌握汤的制作过程，并运用口语表达分享自己喜欢的汤的口味。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、蔬菜和调料的图片、汤的模型。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示故事动画，吸引学生的注意力，引导学生说出故事的名称《好喝的汤》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中出现的蔬菜和调料，让学生认识并说出它们的名称。
3. 儿歌学习：教师带领学生学习儿歌《好喝的汤》，让学生通过歌词学习汤的制作过程。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，用汤的模型和蔬菜、调料的图片制作自己喜欢的汤。
5. 口语表达：学生用自己的话描述制作汤的过程，并分享自己喜欢的汤的口味。
6. 作业布置：学生根据课堂所学，完成作业本上的相关题目。
六、板书设计板书设计如下：好喝的汤蔬菜：胡萝卜、青菜、蘑菇调料：盐、鸡精、胡椒粉制作过程：1. 洗净蔬菜，切成小块。
2. 热锅凉油，放入蔬菜翻炒。
3. 加入适量的水，放入调料。
4. 大火烧开，小火煮沸。
5. 汤熟后，关火，盛出即可。
七、作业设计1. 请学生用彩笔画出自己喜欢的汤的口味。
答案：学生可以根据自己的喜好，画出自己喜欢的汤的口味，如番茄汤、鸡肉汤等。
答案：学生可以根据作业要求，将蔬菜和调料的图片剪下，贴在作业本上，并按照制作过程，制作一份属于自己的好喝的汤，如番茄蛋汤、鸡肉蘑菇汤等。
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案一、活动目标：1. 让孩子们通过观察和倾听，理解绘本故事的内容。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够参与到故事的情节中。
3. 培养孩子们的表达能力和合作精神，让他们能够分享自己的想法和感受。
4. 让孩子们通过制作和品尝汤，体验到烹饪的乐趣和美食的魅力。
二、活动准备：1. 准备绘本《好喝的汤》及相关图片。
2. 准备烹饪材料和工具，如锅、碗、勺子等。
3. 准备教室环境，设置烹饪区、分享区等。
三、活动过程：1. 导入：教师展示绘本《好喝的汤》的封面，引导孩子们观察并猜测故事的内容。
2. 故事分享：教师逐页展示绘本，用生动的语言讲述故事，引导孩子们观察图片细节，理解故事情节。
3. 讨论：教师引导孩子们讨论故事中的角色、场景和事件，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4. 烹饪活动：教师引导孩子们分成小组，每组负责制作一种汤。
教师提供烹饪材料和工具，指导孩子们进行制作。
6. 总结：教师引导孩子们回顾故事内容和烹饪过程，总结活动的收获和体验。
四、活动延伸：1. 教师可以组织孩子们进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的汤或故事中的角色。
2. 教师可以邀请家长来参加孩子们的烹饪活动，共同品尝汤并分享故事。
3. 教师可以引导孩子们进行角色扮演，让他们模拟故事中的烹饪过程和分享场景。
五、活动注意事项：1. 在故事分享环节，教师要注意观察孩子们的反应，引导他们积极参与讨论。
2. 在烹饪活动环节，教师要注意安全操作，指导孩子们正确使用烹饪工具。
4. 在整个活动过程中，教师要注意关注每个孩子的情绪和需求，给予他们充分的鼓励和支持。
六、活动评估：1. 观察孩子们在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和反应。
2. 观察孩子们在烹饪活动环节的操作技能和创造力，评估他们的烹饪能力和合作精神。
3. 收集孩子们在品尝分享环节的反馈意见，了解他们对汤的喜好和评价。
4. 综合评估孩子们在整个活动过程中的表现，包括表达能力、合作能力和创造力等。
小班《好喝的汤》语言教案
小班《好喝的汤》语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节，能够简单复述故事内容。
2. 学会生词：蔬菜、水果、味道、煮汤、分享。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿学会分享，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、教学内容故事《好喝的汤》三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂故事内容，简单复述故事情节。
学会生词：蔬菜、水果、味道、煮汤、分享。
2. 教学难点：教育幼儿学会分享，体验与同伴共同游戏的乐趣。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、生词卡片、煮汤材料图片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们在做什么？”邀请幼儿分享他们对故事的感受。
2. 故事讲解：教师逐页讲解故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“小兔子为什么难过？”、“它们是怎么煮汤的？”等。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，巩固记忆。
教师通过举例、游戏等方式，帮助幼儿理解和运用生词。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验故事中的情感。
教师带领幼儿一起制作简单的汤，引导幼儿观察食材的变化，体验煮汤的乐趣。
5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
教师对本次教学活动进行总结，强调分享的重要性，教育幼儿学会分享，体验与同伴共同游戏的乐趣。
六、教学评价1. 评价目标：幼儿能够复述故事情节。
幼儿能够正确使用生词。
幼儿在活动中能够表现出分享的行为。
2. 评价方法：观察幼儿在活动中的表现，如复述故事、使用生词等。
通过提问、讨论等方式，了解幼儿对故事情节的理解和感悟。
观察幼儿在活动延伸环节中的参与程度和表现。
七、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，可以适当调整教学内容和方式，以满足他们的学习需求。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的注意力、观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案一、活动目标1. 引发幼儿对绘本的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
2. 通过观察、讨论，帮助幼儿认识各种蔬菜和调料，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的的语言表达能力，提高幼儿的审美情趣。
4. 教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社交能力。
二、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿观察绘本画面，激发幼儿的想象力；2. 活动难点：帮助幼儿用语言表达自己对绘本内容的理解和感受。
三、活动准备1. 物质准备：绘本《好喝的汤》若干本，蔬菜、调料的图片或实物，汤勺、小碗等餐具；2. 经验准备：幼儿之前接触过简单的蔬菜和调料，有基本的阅读经验。
四、活动过程1. 导入：教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“这是什么书？这本书里讲了什么故事？”2. 幼儿自主阅读：教师分发绘本，引导幼儿自主翻阅，观察画面，鼓励幼儿讲述自己看到的画面内容。
3. 集体讨论：教师邀请幼儿分享自己的阅读心得，引导幼儿观察绘本中的蔬菜和调料，介绍它们的特点和用途。
4. 情景体验：教师组织幼儿模拟煮汤的过程，引导幼儿参与制作，体验煮汤的乐趣。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论和表达；2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法；六、教学资源1. 绘本《好喝的汤》电子稿或纸质副本；2. 蔬菜和调料的图片或实物；3. 汤勺、小碗等餐具；4. 彩色笔、画纸等绘画材料；5. 录音机或音响设备。
七、教学方法1. 故事导入法：通过展示绘本封面，引发幼儿兴趣；2. 观察讲述法：引导幼儿观察绘本画面，鼓励幼儿用语言表达；3. 情景体验法：组织幼儿模拟煮汤过程，增强幼儿的实践体验；八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性；2. 评价幼儿在集体讨论中的表达能力和想象力；3. 观察幼儿在情景体验中的动手能力和合作精神；4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案一、活动目标1. 帮助幼儿熟悉绘本故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的审美情感和艺术欣赏能力。
二、活动准备1. 准备绘本《好喝的汤》若干份，确保每个幼儿都能阅读。
2. 为每个幼儿准备一份绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
3. 准备一些与汤相关的食材，如蔬菜、肉类等，供幼儿观察和品尝。
三、活动过程1. 开场引入：教师向幼儿介绍今天的活动，展示绘本《好喝的汤》的封面，引发幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察故事中的角色和情节，回答相关问题。
3. 观察食材：教师展示一些与汤相关的食材，让幼儿观察并说出它们的名字，了解它们的特点。
4. 品尝汤品：教师准备一些好喝的汤品，让幼儿品尝，并引导幼儿表达自己的口味感受。
5. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的观察和品尝经验，用绘画材料创作一幅关于好喝汤的画。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿表达自己的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿的创造力和语言表达能力。
3. 教师整理活动场地，收拾活动材料。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置一道简单的家庭作业，让幼儿与家长一起制作一道好喝的汤，并拍摄照片或绘制过程图。
2. 展览活动：教师组织一次幼儿作品展览，让幼儿展示自己的创作成果。
3. 家长参与活动：邀请家长参与幼儿的创作展示活动，增进家长对幼儿学习和成长的了解。
六、活动准备1. 准备一份关于汤的食谱，包括蔬菜、肉类等食材的图片。
2. 为每个幼儿准备一份汤料包，包含一些常见的汤料，如鸡精、盐、胡椒粉等。
3. 准备一个烹饪锅和一些烹饪工具，供幼儿使用。
4. 准备一份记录表，用于记录幼儿的烹饪过程和成果。
七、活动过程1. 开场引入：教师向幼儿介绍今天的活动，展示汤的食谱图片，引发幼儿的兴趣。
好喝的汤绘本教案
篇一：小班绘本活动《好喝的汤》小班绘本活动《好喝的汤》段慧云绘本解读：《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。
一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐！故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。
考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。
活动目标：1.观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。
2.在活动中体验与他人分享的快乐。
活动准备：《好喝的汤》ppt，大绘本一本，轻松的背景音乐，“拉个圆圈走走”音乐歌曲、部分故事录音活动过程：一．游戏导入。
师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开音乐会，许多小动物都赶来把自己好听的歌声分享给大家。
第一个上台表演的是小猫（出示ppt），小猫唱歌“喵喵喵”，第二个表演的是走路一摇一摆的小鸭（出示ppt），小鸭唱歌“嘎嘎嘎”。
接下来轮到小兔了（出示ppt），小兔不会唱歌怎么办呢？就这样小动物们一个接一个表演着。
二、观察ppt画面，理解故事内容，学说短句。
1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子都饿得咕咕叫了。
怎么办呢？2.师：你们看这是什么？（出示ppt：）。
锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？这么多的菜放进锅里，煮一锅汤，一定会很好喝。
锅子放在什么上面煮呢？（ppt：灶台）。
灶台上面还放着什么？（调味罐）要想让汤煮得更香，更好喝，就要往汤里放一些调料，猜猜调味罐里会有哪些调料？3.师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示ppt）这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪要去做什么呢？(播放录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤”)那我们来帮帮小猪吧。
（出示大萝卜，幼儿模仿拔萝卜，边拔边唱“拔呀拔呀拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动）。
《好喝的汤》小班语言教案
《好喝的汤》小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识和了解各种汤的材料和制作方法。
培养学生对语言表达的兴趣和能力。
1.2 技能目标培养学生运用恰当的词汇描述汤的外观、气味和味道。
培养学生用语言表达自己的感受和想法。
1.3 情感目标培养学生热爱生活，关注饮食健康。
培养学生相互交流、分享和合作的意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容《好喝的汤》是一本关于各种汤的书，通过介绍各种汤的材料和制作方法，让学生了解汤的种类和特点。
2.2 教学资源准备各种汤的图片、食材和制作方法的资料。
使用多媒体设备展示汤的制作过程。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示各种汤的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测这些汤的名字和特点。
3.2 教学活动一：介绍汤的材料和制作方法使用多媒体设备展示各种汤的制作过程，让学生了解汤的材料和制作方法。
分组讨论，让学生分享自己喜欢的汤的材料和制作方法。
3.3 教学活动二：汤的品尝和描述准备各种汤，让学生品尝，并用恰当的词汇描述汤的外观、气味和味道。
学生互相交流，分享自己的品尝感受。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生通过自我评价，反思自己在汤的品尝和描述中的表现，提出改进的方向。
4.2 同伴评价学生之间互相评价，给予同伴在汤的品尝和描述中的表现提出建议和鼓励。
4.3 教师评价教师根据学生在汤的品尝和描述中的表现，给予评价和建议，促进学生的进步。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业让学生回家后，与家长一起尝试制作一种汤，并记录下制作过程和品尝感受。
5.2 课外活动组织学生参观餐厅或厨房，了解汤的制作过程和烹饪技巧。
举办一个“汤品分享会”，让学生展示自己制作的汤，并分享制作经验和品尝感受。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备各种汤的食材，如鸡肉、蔬菜、豆腐等。
准备烹饪工具，如锅、碗、勺子等。
6.2 环境准备布置一个温馨的用餐环境，可以使用桌布、餐具等装饰。
准备一张大的白板或黑板，用于展示汤的制作步骤。
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小班绘本《好喝的汤》
一、设计意图：
绘本《好喝的汤》是一个温馨的小故事。
故事里小猪、小猫、小鸡、小兔、小鸭和小老鼠分享各自的食材，煮成了一锅香香的汤。
小班幼儿正处于单词句的发展阶段，而绘本内容简单有趣，故事中既有小动物们形象的叫声，又含有“个、条、棵、只、粒”等量词，包含着丰富的语言要素。
活动中运用多媒体课件把音乐融入绘本，引导孩子通过多感官阅读理解绘本内容，在讨论中启发幼儿自主提炼主旨，从而发展幼儿的阅读理解能力以及完整讲述能力。
二、活动目标：
根据我以上分析，我制定了以下几方面目标：
1、尝试自主阅读，了解绘本中的主要角色，初步理解故事内容。
2、仔细观察画面，能说出小动物在汤里投放的食物和数量。
3、积极参与角色模仿，并在模仿表演中加入适量的象声词，感受绘本活动乐趣。
三、活动准备：
1、绘本人手一本。
2、PPT.
3、道具：大锅子、一个萝卜、一条鱼、两棵青菜、三个蘑菇、四只大虾、五粒
豌豆。
以及一个煤炉和一把扇子。
四、教法学法：
教法：多媒体演示法，情境创设法
五、活动过程：
活动主要分四个环节
一、设疑激发阅读兴趣
1、出示大锅子图
师：今天，徐老师带来了一个有趣的故事。
你们看，图上有什么？大锅子可以用来干什么？
（分析：为了让幼儿将注意力更多的集中到观察画面上，我将锅子做成动态的，幼儿会发现锅子在煮东西，于是我顺理成章引出在煮汤。
）
2、观察图1（切换图片）
（播放小猪）师：是谁在煮汤啊？它手里拿着什么？他要去干什么呀？
(分析：小猪欢快的跑入孩子们的视线里，引起孩子的兴趣，幼儿不禁疑问，小猪拿着铲子要去挖什么好吃的呢？)
3、观察图2（切换画面）
（播放萝卜）师：我们来听听看他是怎么说的（播放录音）
师：原来小猪去拔了一颗大大的萝卜，要煮一锅香香的萝卜汤。
（分析：根据小班幼儿注意力容易分散的特点，我在绘本画面的基础上加入了小猪的动态效果，抓住了孩子们视线。
我从单个动物形象出发，匹配上录音，直接开始讲故事，为了下面激发幼儿自主阅读的兴趣做铺垫。
）
二、自主阅读图书，寻找问题答案
1、第一次自主阅读
出示放满食材的汤锅
（分析：这里我采用结尾前置的方式，幼儿一定会觉得很奇怪，为什么锅里会多了这么多
东西？这时教师还需要多说什么呢？还是赶紧自己翻书看个究竟吧。
）
切换图片（灶台）师：会有谁也来煮汤呢？小动物们都藏在书里呢。
现在，请你们转过身把书拿出来，找一找，书里有哪些小动物？（小腿并并拢，当成小桌子，一页一页往后翻）（分析：教师将儿歌式的看书要求娓娓道来，非常适合小班幼儿的年龄特点。
）
在幼儿第一次自主阅读结束后，将继续结合PPT，进行分段讲述。
师：你看到哪些小动物来煮汤了？
小猫：（点击M按钮）
教师：猫是怎么叫的呢？（点喇叭1）学一学
（继续播放）
师：还有谁来煮汤了？
小鸡（点击J按钮）
（点击喇叭2）学习鸡的叫声
兔子（点击T按钮）
（点击喇叭3）学习兔子的叫声
鸭子（点击Y按钮）
（点击喇叭4）学习鸭子的叫声
老鼠（点击S按钮）
（点击喇叭5）学习老鼠的叫声
（分析：因为发现书中的主要角色，初步理解故事内容是本次活动的重点，所以我在出示动物时使用了超链接的方法，既能帮助幼儿回忆阅读经验，又能很好的梳理故事中出现的动物角色。
另外我给不同的动物配上录音，引导幼儿模仿故事中角色不同的声音。
在猜测、模仿的过程中学习故事的内容。
）
三、自主阅读图书，感知食物数量
1、师：原来，有这么多小动物一起煮汤呢。
小猫在汤里放了什么？放了多少？其他小动物呢？请你再把书拿出来，仔细看一看。
（分析：幼儿对音乐的感受力是十分敏感的，在拟实感十足的音乐背景中，幼儿带着“小动物到底煮了多少东西呢”的深深疑问进入第二次自主阅读环节，幼儿始终以一种高涨的情绪投入学习情境。
）
自主阅读后，再一次进入到集体阅读的氛围中。
教师：说说，小猫在汤里放了什么？放了多少呢？（点击小猫）
到底是不是这样呢？我们来听一听。
（点击喇叭）（点击★返回）
（分析：此处我运用动画的方法，使鱼从小猫的手里扔到锅中，加入动画效果的鱼在闪烁就像活的一样，再加上故事录音，幼儿会不自觉的模仿起小猫扔鱼夸张的动作，并学说故事中的话。
）
（继续播放）教师：小鸡在汤里放了什么？放了多少呢？（点击小鸡）
小鸡是怎么说的？学一学（点击喇叭）（点击★返回）
教师：兔子在汤里放了什么？放了多少呢？（点击兔子）
兔子是怎么说的？学一学（点击喇叭）（点击★返回）
教师：鸭子在汤里放了什么？放了多少呢？（点击鸭子）
鸭子是怎么说的？学一学（点击喇叭）（点击★返回）
教师：老鼠在汤里放了什么？放了多少呢？（点击老鼠）
老鼠是怎么说的？学一学（点击喇叭）
（分析：我运用POTOSHPO将图片中的食物抠下来，运用动画使它匀速的逐一出现，让幼
儿在逐一点数的过程中，巩固食物数量的点数、感知食物量词的运用。
）
2、看表格说一说食材
（出示表格）
师：哇，满满一锅子的东西！小动物们放了哪些东西呀？我们一起来说一说。
引导幼儿用完整的话、准确的量词说一说食材。
“小X放了……”（点击相应动物图标）
（分析：这里，我延用了刚才PPT的方法，将动物头像与表格同时出现在页面上，根据幼儿的回答出示相应食材，进一步加深孩子对故事内容的印象，突破难点。
）
3、揭示绘本名字。
（播放第13页）
师：哇，汤煮好啦！看小动物们吃的真香呢！（点击喇叭）
师：小动物喝汤发出了什么声音？学一学。
师：你们觉得这汤的味道怎么样啊？其实，我们刚才看的这本书的名字就叫《好喝的汤》。
（分析：请幼儿凭空想象喝汤的声音有些空洞，我用录音的形式播放出不同的喝汤的声音，在听的基础上请孩子模仿喝汤的动作和声音，孩子们“喝”的更津津有味。
在孩子们学的最高兴的时候我揭露绘本的名字，以动画的形式使它在图片上跳跃，更好的加深孩子们的印象。
）
四、完整阅读绘本，提升阅读经验。
（播放背景音乐）师：你们想不想也来煮一锅汤？
（边玩边播放故事图片）幼儿围圈做锅，一边讲故事一边游戏。
（分析：根据小班幼儿的年龄特点，在这次完整欣赏绘本的时候，我采用了游戏化的表演情景，并且加入了背景音乐，这段音乐旋律轻松欢快，有起有伏，就好像绘本中一个个小动物依次出场，与绘本风格相同。
事实证明，幼儿沉浸在煮汤的游戏氛围中，他们更喜欢在动感的环境边表演边讲述。
）。