长春版三年上综合实践教案
三年级上册综合实践活动长春版《2 感受秋天》(教案)
三年级上册综合实践活动长春版《2 感受秋天》（教案）一、教材分析《感受秋天》是三年级上册综合实践活动长春版的一个重要课题。
本课旨在通过学生观察和体验秋天的自然景观和人文活动，培养学生的观察力和感知力，同时激发学生对大自然的热爱之情。
教材内容丰富，涵盖了秋天的自然景观、气候变化、动植物变化、农作物丰收以及人们的活动等多个方面，符合学生的认知特点和生活经验，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，对于自然现象和季节变化有一定的认识。
他们渴望了解更多的自然知识，对于秋天的自然景观和人文活动有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄和经验的限制，他们在观察和分析问题时可能缺乏深度和广度，需要教师的引导和启发。
三、核心素养目标1. 培养学生的观察力和感知力，学会用多种感官感受秋天的特点。
2. 引导学生了解秋天的自然景观和人文活动，感受大自然的美丽和人们的喜悦。
3. 增强学生的环保意识，激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学重难点重点：引导学生观察和体验秋天的特点，了解秋天的自然景观和人文活动。
难点：如何引导学生深入感受秋天的特点，理解秋天的意义和价值。
五、教学准备1. 教师准备：收集秋天的图片、视频等多媒体资料，准备秋天的实物或模型，如落叶、果实等。
2. 学生准备：收集秋天的物品或图片，如树叶、果实、秋天的照片等。
六、教学过程（一）情景导入1. 情景视频：播放一段关于秋天的视频，屏幕上的画面美丽动人。
金黄的稻田在微风中摇曳，飘落的树叶如蝴蝶般飞舞，丰收的果实点缀在枝头，秋日的阳光温暖而和煦。
学生们全神贯注地观看视频，沉浸在秋天的美好之中。
2. 提出问题：老师开始提问学生们。
（1）同学们，你们看到了什么？学生回答：“稻田、落叶、果实...”（2）这是什么季节的景象？学生们异口同声地回答：“秋天。
”（3）秋天给你们带来了什么感受？学生们开始思考，有的说：“温暖、舒适。
三年级上册综合实践活动长春版《2 感受秋天》教案
三年级上册综合实践活动长春版《2 感受秋天》教案教学目标：1. 引导学生走进生活，观察秋天，感受秋天，发现秋天中蕴藏着的美。
2. 培养学生主动观察、积极思考、乐于表达的能力。
教学重点：引导学生走进生活，观察秋天，发现秋天中蕴藏着的美。
教学难点：培养学生主动观察、积极思考、乐于表达的能力。
教学准备：教师：课件、搜集描写秋天的段落、词语、诗句等。
学生：记录本、笔教学过程：一、创设情境，导入新课1. 猜谜语，引出“秋”字。
同学们，秋天是一个美丽的季节，你们猜，谜语“一叶知秋，春去秋来”描述的是哪个季节？（秋天）今天，我们就一起来学习一篇关于秋天的课文《感受秋天》。
2. 板书课题，齐读课题。
引导质疑：看到这个题目，你们心里有哪些疑问呢？（为什么感受秋天？秋天有什么特点？）关于秋天，还有哪些知识是你想了解的呢？3. 接下来，让我们一起走进大自然，亲身感受秋天的气息，再一起学习课文，解决大家心中的疑问。
二、走进秋天，观察发现1. 引导：同学们，要想了解秋天，就要仔细观察，发现秋天的美。
睁大你们的眼睛，去观察秋天吧！你们可能会发现许多有趣的事物和景象。
老师想提醒大家几点：（1）注意安全，确保观察过程中的安全。
（2）合理安排时间，选择合适的观察点。
（3）及时记录下你的发现，可以用文字、图画、照片等形式记录下来。
2. 教师提示一些观察的重点和要求，例如：（1）校园和公园是秋天的典型代表，可以重点关注这两个地方。
（2）注意观察花草树木的变化，以及动物的活动情况。
（3）拍摄或记录下你认为最有趣、最美的事物。
3. 教师推荐一些观察点及相应图片资料，供学生们参考。
例如：（1）校园的秋天：可以邀请摄影爱好者为校园秋色拍照，欣赏校园一角四季变化的图片。
（2）公园的秋天：可以提前观察公园里的菊花展，课中交流观察图片资料。
4. 学生开始进行观察和记录，教师适时点评学生的发现和表达，同时展示一些优秀的图片资料。
教师要注意引导学生关注事物的细节，并给予积极的评价和指导。
长春版小学三年级综合实践活动课全册教案xia
教学计划教学进度表课时教案课时教案课时教案积极自主发现动物自身特点，结合实际合理联系生活。
话题设置法、指导学习法第一课时活动过程1、讲述故事引出主题讨论小灰兔为什么没有被发现小结原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现2、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏看你们找找看，他们是什么小动物。
师逐一出示图片师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?师小结:这些颜色是用来保护自己的,我们叫它保护色。
讨论:那你们还知道有什么动物他们有保护色3、出示图片请同学找找，谁使用了保护色？小结一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化，环境也保护了动物。
4、出示图片：看看环境的破坏,说说这样对小动物有什么影响?激发学生保护环境的兴趣。
5、提问题，分解子课题，制定活动和计划。
6、结束部分我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。
活动总结：通过本次活动，让学生了解了什么是保护色，课时教案课时教案课时教案使学生了解怎样的生活才是健康的生活正确引导学生积极地进行健康的生活。
引导学生从问题入手真正地看到现实生活中的不健康的生活方式认识到自己生活中不正确的地方并积极改正。
使学生建立健康生活的思想摈弃不良的生活习惯。
，以做到保持环境为荣。
课时教案课时教案根据生活经验和试验数据判断简单的游戏规则的公平性。
能设计对双方都公平的游戏规则。
通过游戏活动。
体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性进一步体会不确定现象的特点。
通过创设教学情境让学生参与活动在活动中获得直观感受。
一、创设情境提出问题1.初步体会游戏的多样性摸球游戏，同学们，你们喜欢玩游戏吗? (板书：游戏)，今天这节课，我们就一起来玩游戏!现在我们先来玩一个摸球游戏。
请看游戏规则：男、女生代表每人各摸三次。
摸到橙色球多,算女生赢,摸到白球多,算男生赢.现在请一个男生代表和一个女生代表到讲台前准备做游戏,谁愿意?再请一个记录员记录摸球的情况,统计结果。
三年级上册综合实践活动长春版《6 安全伴我行》(教案)
三年级上册综合实践活动长春版《6 安全伴我行》（教案）一、课程标准根据《义务教育课程标准（2022年版）》中综合实践活动课程的要求，本课程旨在通过学生亲身参与实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的安全意识和自我保护能力。
本课程注重学生的主体性，强调学生自主探究、合作学习，让学生在实践中体验、感悟、成长。
二、教材分析《6 安全伴我行》是长春版小学三年级上册综合实践活动课程中的一课。
本课内容围绕“安全”这一主题，通过一系列实践活动，引导学生了解生活中的安全知识，掌握基本的安全技能，形成正确的安全观念。
教材通过生动的案例、丰富的图片和实践活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
三、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛。
他们已经具备了一定的生活经验和知识基础，但安全意识相对薄弱，自我保护能力有待提高。
因此，本课将通过实践活动，让学生在亲身体验中增强安全意识，提高自我保护能力。
四、核心素养目标1. 培养学生的安全意识，树立“安全第一”的思想。
2. 提高学生的自我保护能力，掌握基本的安全技能。
3. 培养学生的探究精神和合作意识，增强社会责任感。
五、教学目标1. 知识与技能：o 了解常见的安全隐患及防范措施。
o 掌握交通安全、防火安全、校园安全等方面的基本知识。
o 学会基本的自救互救技能。
2. 过程与方法：o 通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的观察能力和分析能力。
o 通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：o 增强学生的安全意识，树立“珍爱生命、安全第一”的思想。
o 培养学生的社会责任感，关注社会安全问题。
六、教学重难点1. 教学重点：o 让学生了解常见的安全隐患及防范措施。
o 让学生掌握基本的安全知识和自救互救技能。
2. 教学难点：o 培养学生的安全意识和自我保护能力。
o 引导学生将安全知识运用到实际生活中。
长春三年级综合实践教案
课题第一课学做校园小帮手课型新授课时 2 课时总节数 2教学目标 1.通过采访、问卷调查、讨论、交流，培养学生合作意识和团队精神，发展他们的口语表达能力和社会交际能力。
2.获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。
教学重点培养学生的观察能力。
教学难点培养学生收集相关信息。
第一课时执行时间教学程序一、确定课题，制定活动方案。
（1）问题导入，生成主题。
（2）确定子课题，建立小组1.引导学生围绕主题展开讨论，师生共同交流确定如下子课题：①②2.学生对照子课题，根据各自的爱好、兴趣，自由组合建立活动小组，选举小组长。
3.小组讨论，制定详细的活动计划表。
（教师提供样表供学生参考）4.交流方案，评价完善。
调查研究，归纳结题。
二、学生自主研究：准确查阅资料，调查相关内容，做好记录。
三、归纳整理：学生对获得的信息，归纳、综合、得出结论。
形成文字报告。
四、准备汇报：根据小组获得的资料，设计好汇报方式，组长分工明确，组员各尽其责，为小组汇报做好准备。
第二课时执行时间教学程序汇报共享，评价总结。
一、汇报共享:1.各小组汇报调查研究情况。
2.谈自己组的观点及相关作法。
二、教师小结：1.活动评价以鼓励为主，表扬调查汇报好的小组。
2.鼓励在活动中表现好的，善于合作的，受到教育最深的。
三、各小组提交活动资料。
四、汇报资料，拓展延伸（一）小组汇报:1.各小组汇报调查研究情况。
2.谈自己小组的观点。
（二）教师小结：1.小组活动评价以鼓励为主，表扬小组汇报好的。
2.鼓励在活动中表现好的，善于合作的，受到教育最深的好事大家应该积极学习努力去做。
（三)各小组就相关主题延伸活动，谈今后的打算。
课题第二课感受秋天课型新授课时 2 课时总节数 4教学目标 1.通过寻找秋天的活动，让学生亲近自然，领略大自然的美丽景色，陶冶情操，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
2.培养学生的观察能力，并能用自己的语言、文字、摄影、图画等进行表达的能力。
长春版三年上综合实践教案
长春版三年上综合实践教案2017—2018学年度第一学期教学进度表第一课学会帮助低年级小同学第1课时总第1节教学目标1．感受自己和身边助人的美好行为。
2．领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持帮助的。
而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐于帮助别人。
3．激发学生尽自己所能积极主动地去帮助别人。
教学重点、难点正确认识帮助别人的深刻内涵：让自己快乐，是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
教学过程一、导入新的学期开始了，你已经是三年级的学生了，作为长大了的你，愿意去帮助一、二年级的小同学吗？二、新课（一）忆一忆1.你都做过吗？雨中送小同学回家帮助低年级同学打扫卫生帮助小同学过马路帮助低年级同学整理书包2.学生回忆，同桌交流，举手回答。
3.教师小结，鼓励表扬。
（二）想一想1.你觉得被帮助的小同学会怎么想?2.如果听到了被帮助的小同学的感谢，你有什么想法呢？3.他们怎么说？被帮着：。
老师：。
同学：。
自己：。
家长：。
三、巩固阅读教材，填写空白。
第一课学会帮助低年级小同学第2课时总第2节教学目标1．进一步体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。
2．领悟人与人之间互相帮助能使社会美好。
明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
3．激发学生尽自己所能积极主动地去帮助别人。
教学重点、难点正确认识帮助别人快乐自己，是一种高尚的精神追求。
教学过程一、复习导入说说你是怎样帮助低年级小同学的？再说一说大家是怎么评价你的？二、新课（一）在帮助别人的过程中，你也一定有许多体会吧。
1.说一下你帮助别人的过程。
指名交流，师生评价。
2.你认为班级里其他同学做得怎么样？能给他们提些建议吗？3.写一篇助人日记。
（1）学生思考，写日记，师巡视。
（2）指名读日记。
（二）说说你的想法学生说后，大屏幕出示通过帮助小同学，我体会到了帮助他人，助人为乐的乐趣，也引起了我的思考，我想建议……学生续写，然后指名读。
三、小结通过帮助小同学，让我们感受到更多的快乐，希望我们一直都保持这份助人为乐的心态。
《6安全伴我行》(教案)三年级上册综合实践活动长春版
《安全伴我行》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：1.使学生了解日常生活中常见的安全隐患，认识到安全的重要性。
2.让学生掌握基本的安全防范知识和自护自救技能，提高自我保护能力。
（二）过程与方法目标：1.通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生主动探究安全问题,培养发现问题和解决问题的能力。
2.鼓励学生在实际生活中运用所学知识，形成关注安全、珍爱生命的良好习惯。
（三）情感态度与价值观目标：1.激发学生对安全知识的兴趣，树立“安全第一”的意识。
2.培养学生关爱自己、关心他人的情感，增强社会责任感。
二、教学重点1.让学生掌握日常生活中基本的安全防范知识和自护自救技能。
2.培养学生关注安全、珍爱生命的意识，形成良好的安全行为习惯。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解安全知识的重要性，并能在实际生活中灵活运用。
2.如何通过有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，使安全教育真正入心入脑。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、安全教育视频、相关案例资料等。
2.学生准备：收集身边的安全隐患实例，准备分享交流。
五、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.教师播放一段安全教育视频，展示一些常见的安全事故场景。
2.提问学生：“你们在生活中遇到过哪些安全问题？你们知道这些安全问题应该如何防范吗？”3.教师根据学生的回答进行小结，并引出课题：“今天我们就来学习《安全伴我行》，了解如何保护自己和他人的安全。
”（二）新课讲授（约15分钟）1.常见的安全隐患及防范措施（1）交通安全：教师展示交通事故的图片和数据，让学生了解交通事故的严重性。
然后讲解过马路要走人行横道、看红绿灯等基本的交通规则，并引导学生讨论如何避免交通事故的发生。
(2)家庭安全：教师列举家庭生活中可能存在的安全隐患，如电器使用不当、煤气泄漏等。
然后讲解如何正确使用电器、如何检查煤气阀门等安全知识，并提醒学生注意防火防灾。
(3)校园安全：教师引导学生思考校园内可能存在的安全隐患,如追逐打闹、攀爬高处等。
三年级上册综合实践活动长春版《11 寻找绿色食品》(教案)
三年级上册综合实践活动长春版《11 寻找绿色食品》（教案）一、教材分析本节课是三年级上册综合实践活动课程的一部分，主题为“寻找绿色食品”。
绿色食品是现代生活中越来越受人们关注的一个话题，它不仅关系到人们的饮食健康，也体现了环保和可持续发展的理念。
通过本节课的学习，学生将了解绿色食品的概念、特点和标志，同时学会如何在生活中选择和识别绿色食品，培养他们的健康饮食意识和环保意识。
二、学情分析三年级的学生正处于快速成长的阶段，他们对周围的事物充满好奇，求知欲强。
在此之前，学生可能对绿色食品有一定的了解，但认识不够全面和深入。
本节课将通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
三、核心素养目标1. 知识与技能：了解绿色食品的概念、特点和标志，掌握选择和识别绿色食品的方法。
2. 过程与方法：通过探究活动，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：树立学生的健康饮食意识和环保意识，倡导绿色生活方式。
四、教学重难点重点：了解绿色食品的概念、特点和标志，掌握选择和识别绿色食品的方法。
难点：通过实践活动，让学生能够准确识别和选择绿色食品，并理解绿色食品对健康和环保的重要性。
五、教学准备1. 教师准备：绿色食品的相关资料、图片、视频等教学资源，以及用于课堂实践的绿色食品样品。
2. 学生准备：课前收集有关绿色食品的信息，准备参与课堂实践活动。
六、教学过程（一）情景导入1. 情景视频：通过播放一段关于绿色食品生产和加工的视频来引入主题。
视频将展示绿色食品从田间到餐桌的全过程，让同学们直观地了解绿色食品的生产过程。
视频中，可以看到绿色食品是在无污染的环境中种植和养殖的，采用环保的农业和畜牧业生产方式，确保食品的质量和安全。
同时，视频还将展示绿色食品加工过程中的环保措施，如使用可再生资源和环保包装等。
2. 提出问题：在观看完视频后，我们向同学们提出问题：“同学们，你们知道什么是绿色食品吗？绿色食品与我们平时吃的食物有什么不同呢？”这个问题将引发同学们的思考和讨论，为接下来的学习做好铺垫。
三年级上册综合实践活动教学设计-当导游｜长春版
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用导游知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用所学知识和如何进行流畅的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与导游相关的实际问题，如如何介绍一个景点的历史背景。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个模拟导游活动。学生将在小组内练习导游讲解，体会如何将所学知识与实践相结合。
板书设计：
1. 导游知识结构与技能
- 定义、职责、素质
- 讲解技巧
2. 家乡文化与景点介绍
- 历史背景、文化价值
- 游览信息
3. 模拟导游活动实践
- 设计、实施
- 口语表达、团队协作
教学反思与改进
在教学活动结束后，我将进行一次深入的反思活动，以评估这次教学的效果，并识别需要改进的地方。
首先，我会观察学生们在模拟导游活动中的表现，看看他们是否能够将所学的知识灵活运用到实际情境中。如果发现学生们在表达方面存在困难，我计划在未来的教学中增加更多口语练习的机会，比如组织角色扮演活动，让学生们模拟真实的导游场景，提高他们的口语表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、语言表达和团队协作能力。通过“当导游”活动，学生将提升对家乡文化的理解与尊重，增强民族自豪感与文化自信；在语言表达方面，学生能够运用所学词汇和句型，流畅地介绍家乡特色，提高口语表达能力；在团队协作方面，学生能够在小组合作中发挥个人优势，共同设计导游词，培养协作精神和社会责任感。通过以上目标的实现，助力学生全面发展，符合新教材对学生核心素养培养的要求。
【精品】长春版三年上综合实践教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题：第1课学做校园里的小帮手 11目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
１，介绍场景。
１），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
２），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
３），这儿是家里的什么地方。
床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。
长春版综合实践活动三年级上册第四课《走进我的家乡》教案
《走进我的家乡》教案教学目标：知识与技能：1. 了解家乡的地理位置、自然风景和人文特色。
2. 学会使用简单的地图和图片等工具，描述家乡的特点。
3. 培养观察力和描述能力。
过程与方法：1. 通过实地考察和观察，培养学生的实践能力和动手能力。
2. 采用小组合作学习和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生对自然环境和人文景观的保护意识。
教学重难点：教学重点：了解家乡的地理位置和特点，培养观察和描述能力。
教学难点：使用地图和图片等工具描述家乡的特点。
学情分析：学生们是三年级的小学生，他们对自己的家乡还不太了解，对地理概念和描述能力也比较薄弱。
但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践和合作学习。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实物和实地考察等方式，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作和互动讨论，培养他们的观察和描述能力。
教学过程：一、导入1. 导入阶段的目标是引起学生对家乡的思考，让他们谈论自己家乡的特点和风景。
可以采用以下步骤：a. 教师展示一张家乡的图片或者携带一个代表家乡的实物，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 教师鼓励学生思考并分享：你们的家乡有哪些特点和风景？可以是自然风景、地理位置、人文特色等方面。
c. 学生们自由交流，分享他们对家乡的了解和观察。
2. 引导学生思考：为什么我们要了解家乡？了解家乡对我们有什么好处？a. 教师提出问题：了解家乡对我们有什么好处？为什么我们应该了解自己的家乡？b. 学生们思考并回答问题，可以提到以下观点：了解家乡可以增强对家乡的归属感、促进文化传承、激发对家乡的热爱与自豪等。
二、家乡的地理位置和特点1. 呈现阶段的目标是介绍家乡的地理位置和特点，通过地图和图片或视频展示激发学生的兴趣和好奇心。
a. 教师准备一份简单的地图，并标出学校和学生家乡的位置。
教师可以解释家乡的地理位置，比如所在省份、靠近的河流或山脉等。
长春版综合实践活动三年级上册第十课《多彩的叶子》教案
《多彩的叶子》教案一、教学目标1. 知识与技能-知识：学生能够认识多种不同颜色的树叶，了解树叶的形状、颜色和大小各异。
-技能：学生能够通过观察、比较和分类的方式，培养观察力和分类能力。
2. 过程与方法-过程：通过观察实物、图片、讨论和游戏等多种方式，引导学生主动探究、发现、提出问题。
-方法：启发式教学法、小组合作学习法、情景模拟法。
3. 情感态度与价值观-情感态度：培养学生对自然的热爱和对多彩自然的好奇心。
-价值观：培养学生的观察、思考和合作精神，培养学生的保护环境意识。
二、教学重难点1. 教学重点-让学生通过观察、比较和分类，了解树叶的多样性。
-培养学生的观察和分类能力。
2. 教学难点-让学生通过观察和比较，发现树叶的各种特点并进行分类。
-引导学生提出问题、探究并得出结论。
三、学情分析本节课是三年级学生的综合实践活动课，学生年龄大约为8-9岁，他们对自然充满好奇心，喜欢动手实践和参与互动。
大部分学生对树叶有一定的了解，但对不同颜色、形状和大小的树叶的分类和比较还缺乏系统的认识。
因此，本节课的设计需要通过生动的教学手段激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的观察和分类能力，同时引导他们关注自然，培养保护环境的意识。
四、教学过程1. 情境导入-师生对话：老师：同学们，今天我们要一起来探索一下树叶的奥秘。
我带来了一些不同颜色、形状和大小的树叶，你们觉得这些树叶有什么不同？学生：它们的颜色不一样，形状也不一样，有的大，有的小。
老师：非常好！你们已经观察到了树叶的一些特点。
那么，我们现在分组讨论一下，选择一片树叶进行描述，并将你们的观察结果汇报给全班。
2. 观察树叶-学生观察：学生们拿起树叶，仔细观察它们的颜色、形状和大小，并记录下自己观察到的特点。
学生们用自己的话描述观察到的树叶特点，积极地表达自己的观察结果。
学生A：我观察到有些树叶是绿色的，有的是黄色的。
学生B：我发现有的树叶呈椭圆形，有的则是心形的。
《14今天我当家》(教案)三年级上册综合实践活动长春版
《14今天我当家》教学设计一、教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭生活的日常运作和管理，掌握基本的家庭经济管理技能和方法。
2.过程与方法：通过模拟家庭管理活动，让学生在实践中培养团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重父母的情感态度与价值观，增强他们的责任感和自信心。
二、教学重点1.了解家庭生活的日常运作和管理。
2.掌握基本的家庭经济管理技能和方法。
三、教学难点1.培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3.激发学生热爱家庭、尊重父母的情感态度与价值观。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于家庭生活的视频资料，让学生直观地了解家庭生活的多样性和复杂性。
4.提问：你们知道家庭生活是怎样运作的吗？你们在家里都做过哪些家务呢？（引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣）5.揭示课题：《今天我当家》。
（二）家庭生活的日常运作和管理（10分钟）1.教师展示一幅家庭生活流程图，让学生直观地了解家庭生活的日常运作。
2.提问：你们能说出家庭生活的主要环节吗？每个环节都需要做哪些事情呢？（引导学生结合流程图回答）3.教师结合流程图详细介绍家庭生活的日常运作和管理：包括起床、洗漱、早餐、上学或上班、午餐、午休、晚餐、休闲娱乐、家务劳动、睡觉等环节。
每个环节都需要家庭成员分工合作、互相配合才能完成。
4.小结：家庭生活是一个复杂而又有序的系统工程，需要家庭成员共同努力才能维持正常运转。
（三）家庭经济管理技能和方法（15分钟）1.教师展示一个家庭收支明细表样本，让学生直观地了解家庭经济管理的重要性。
2.提问：你们知道家庭收入来源于哪些方面吗？家庭支出又包括哪些项目呢？（引导学生结合样本回答）3.教师结合样本详细介绍家庭经济管理技能和方法：如制定家庭预算计划、合理安排家庭支出、节约资源减少浪费等。
同时还要学会记账和编制财务报表以便更好地控制家庭经济状况。
4.小结：家庭经济管理是家庭生活的重要组成部分之一，它关系到家庭的幸福和稳定。
(整理)长春版小学三年级上册综合实践活动教案全册
三、谈体会
在帮助别人的过程中，你都有那些体会？
4、写一写
在帮助别人的过程中，你一定体会到了助人为乐的快乐，你是否有哪些建议？请写下来。
五、总结
这节课你有哪些收获？
六、作业
写一篇助人为乐的日记
板书设计
学会帮助低年级的小同学
雨中送小同学回家。
帮助小同学打扫卫生
让学生按要求填写。
小组进行问卷统计
教案
集体备课教案
二次备课
（1）学生喜爱的游戏
（2）教师童年时代喜爱的游戏
（3）家长童年时代喜爱的游戏
2.学一学
让教师或家长讲一讲童年时代喜爱的游戏的规则、方法、技巧和注意事项。并尝试与同学玩一玩。
3.说一说
调查分析结果，编排最受欢迎的游戏榜。
三、总结
愿大家能体验游戏给我们带来的快乐
二、新课
1.秋天在哪里？
请同学们拿出自己搜集的图片，说说你是在哪找到秋天的，是什么样的？
同学之间交流、探究。
学生自由发言
2.你生活中的秋天是什么样的？让我们走出去，去寻找秋天的足迹，把它写下来。
3.你收到秋天带来的礼物了吗？
三、总结
秋天的景色很美丽，希望同学们在课余时间去寻找秋天。
四、作业
填写书中的小调查
学生汇报
个别学生补充
3.你能说出这些游戏的好处吗？有没有坏处呢？
小组讨论交流
学生汇报
3、总结
这节课，我们回忆了有趣的游戏，从游戏中感到了快乐。
4、作业
课余时间做游戏
第2课时(10)
教学过程：
1、情境导入
同学们，上节课我们回忆了童年时代有趣的游戏，你感受到快乐没？这节课我们继续学习。
三年级上册综合实践活动教学设计全册教学设计长春版
教案设计：三年级上册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生在综合实践活动中，掌握一定的知识和技能，如调查、访问、观察等；2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容本册综合实践活动共包括五个单元，分别是：1. 我身边的植物；2. 我们的节日；3. 身边的科学；4. 探索与发现；5. 环保行动。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生独立完成实践活动的能力，提高学生解决问题的能力；2. 难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、笔记本、录音机等；2. 学具：笔记本、文具、调查表、访问记录表等。
五、教学过程1. 导入：教师通过与学生互动，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣；2. 实践操作：教师引导学生分组进行实践活动，如调查、访问、观察等；3. 成果展示：学生将实践活动成果进行展示，分享自己的收获；六、板书设计根据实践活动内容，设计相应的板书，以便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 课后实践：学生根据课堂所学，选择一个实践活动进行延伸，如观察身边的植物，记录其生长过程；八、课后反思教师在课后对教学情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。
是导入阶段。
导入阶段的目标是激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生关注身边的事物。
教师可以通过与学生互动，分享自己的经验和故事，引发学生的共鸣。
例如，在教授“我身边的植物”这一单元时，教师可以先讲述自己身边的植物的故事，让学生分享自己对于身边植物的观察和感受。
这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到实践活动当中。
然后是成果展示阶段。
在这个阶段，学生将把自己在实践活动中的成果进行展示，分享自己的收获。
教师需要引导学生明确展示的要求和评价标准，鼓励学生大胆展示自己的成果。
长春版综合实践活动三年级上册第二课《感受秋天》教案
《感受秋天》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识秋天的特点和变化。
2. 学生能够描述秋天的景色和气候。
3. 学生能够运用所学知识，创作秋天相关的作品。
过程与方法：1. 学生通过观察、体验和创作的方式，感受秋天的美丽和变化。
2. 学生通过小组合作和展示，培养合作意识和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：教学重点：1. 让学生感受秋天的特点和变化。
2. 培养学生创造性思维和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生用适当的语言描述秋天的景色和气候。
2. 如何激发学生的创造力，创作秋天相关的作品。
三、学情分析：本节课是小学三年级上册的第二课，学生年龄大约为8-9岁。
学生已经具备一定的语言表达能力和观察力，但对于秋天的特点和变化可能还不够了解。
此外，学生的创造力和表达能力也需要进一步培养和提高。
因此，本节课的设计旨在通过观察、体验和创作的方式，让学生深入感受秋天的美丽和变化，并通过小组合作和展示，培养学生的合作意识和表达能力。
四、教学过程：1. 导入为了激发学生对秋天的兴趣并引发他们对秋天的感受和想象，我设计了以下导入活动：-展示准备好的秋天的图片给学生看。
-引导学生观察图片并提问，例如：-这些图片展示的是哪个季节的景色？-你们在秋天都见过哪些景色？-秋天的天气和气温有什么特点？2. 感受秋天的特点和变化为了让学生亲身感受秋天的特点和变化，并培养他们的观察力和创造力，我设计了以下活动：-带领学生到校园或户外，让他们观察秋天的景色和变化。
-引导学生观察秋天的天空、树叶、花朵等，并鼓励他们描述它们的特点和变化。
-让学生用自己的话描述秋天的景色和气候，可以让他们形容秋天的颜色、温度、风等感受。
3. 创作秋天的作品为了培养学生的创造力和表达能力，同时加强学生的合作意识和团队精神，我设计了以下活动：-将学生分成小组，每个小组选择一个秋天的主题，例如秋天的树叶、秋天的果实等。
《4走进我的家乡》(教案)三年级上册综合实践活动长春版
《走进我的家乡》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：1.引导学生通过实地调查和资料收集，了解家乡的自然环境、历史文化、风俗习惯等基本情况。
2.培养学生观察、记录、整理信息的能力，学会用多种方式展示家乡的特色。
（二）过程与方法目标：1.组织学生开展实践活动，如访谈长辈、参观家乡名胜古迹、收集家乡故事等，让学生在亲身体验中感受家乡的魅力。
2.鼓励学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观目标：1.激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对家乡的归属感和自豪感。
2.通过活动，使学生认识到传承家乡文化的重要性，树立保护家乡环境的意识。
二、教学重点1.引导学生全面了解家乡的自然环境、历史文化、风俗习惯等基本情况。
2.培养学生观察、记录、整理信息的能力，以及展示家乡特色的表达能力。
三、教学难点1.如何组织有效的实践活动，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
2.引导学生在活动中深入挖掘家乡的特色，发现家乡的美。
四、教学准备1.教师准备：相关家乡的图片、视频资料，活动记录表，评价表等。
2.学生准备：笔记本、彩笔、相机等记录工具，收集有关家乡的资料。
五、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.教师播放一段家乡的风光视频，创设情境，激发学生的兴趣。
2.提问学生：“你们看到了哪些熟悉的景象？对家乡有哪些了解？”引导学生初步描述家乡的特点。
3.教师揭示课题：“今天我们就来一起《走进我的家乡》，通过实践活动，更深入地了解我们的家乡。
”（二）新课讲授（约10分钟）1.教师讲解家乡的基本概念，包括自然环境（地理位置、气候特点、自然景观等）、历史文化（历史沿革、名胜古迹、传统工艺等）、风俗习惯（节日庆典、特色美食、民间传说等）等方面。
2.展示一些家乡的图片和资料，让学生感受家乡的丰富多样和独特魅力。
3.请学生分享自己收集的有关家乡的资料，如家族故事、老照片、地方特产等，拓展学生的视野。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题：第1课学做校园里的小帮手 11目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
１，介绍场景。
１），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
２），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
３），这儿是家里的什么地方。
床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。
可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。
现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。
２，幼儿动手操作，老师适时指导。
１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
２），引导幼儿想象、设计。
３），引导幼儿正确使用工具。
３，讲评。
介绍自己的作品。
４，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。
现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。
教学反思：正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。
那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。
并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。
通过活动的开展，我感到有几点体会。
第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。
第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动课题：第2课感受秋天 12教学目标：1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。
3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。
教学重点、难点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。
激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
教学过程：一、谈话导入同学们，金秋十月带给我们的不仅仅是沉甸甸的收获，随之而来的还有收获的喜悦，相信你们肯定也体会到了。
因为“十、一”放假前，老师给每一个小组都布置了任务。
今天，就让我们一起来看一看我们眼中的秋天二、进入展示、答辩、互动（一）秋天的图片组组长：我们组先来汇报。
组长先介绍小组成员分工情况。
秋天的颜色是五彩斑斓的，所以我们组通过上网收集了各种五彩斑斓的图片，做成了幻灯片向大家展示我们眼中美丽的秋天。
（二）秋天的常识组组长：我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍一下。
（三）手工绘画组组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。
（四）秋天的诗歌组几名同学配乐朗诵诗歌。
（五）歌舞组舞蹈《丰收之歌》三、写收获1、同学们，你们的汇报都那么精彩，都能通过不同的形式寻找到我们眼中的秋天，把秋天展现的丰富多彩，相信同学们都有了不小的收获，想不想用几句话来总结你本节课的收获呢？（播放课件）2、指生读自己写的收获。
四、总结拓展：1、总结表彰表现好的小组。
评出最佳表现奖、最佳默契奖、最佳表演奖、最佳解说员、最佳朗诵奖等。
2、通过这次综合实践活动，同学们表现的都非常积极，都参与了活动。
在观察、整理资料时比较详细。
老师希望同学们在今后都能做学习上的探索者，生活中的有心人。
像一年四季中还有春、夏、冬三个季节，我们对秋天有了比较详细的了解了，希望同学们能利用这次综合实践活动学到的方法继续探索我眼中的春天、我眼中的夏天和我眼中的冬天，学到更多的知识。
最后，让我们在一首《秋天多么美》的歌曲声中结束我们这次《我眼中的秋天》的综合实践展示活动。
板书设计：感受秋天图片常识手工绘画诗歌歌舞课后反思：课题：第3课《我和蔬菜交朋友》13教学目标：1、帮助学生了解蔬菜当中的营养和作用。
2、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，在了解蔬菜的基础上从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学过程：一、导入1、（出示以下谜语：）红嘴绿鹦鹉，吃了营养多。
（菠菜）一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。
（蘑菇）红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱( 辣椒)红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。
（红萝卜）同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？（板书：蔬菜）2、提出问题（1）同学们，昨天你们都吃了些什么蔬菜？为什么吃这些蔬菜？那你还认识哪些蔬菜？向大家介绍一下吧。
（2）老师给大家带来几种蔬菜，请看大屏幕，你们都认识吗？（出示课件）（3）揭示课题：你们认识这么多的蔬菜真了不起呀！今天就让我们一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。
（板书：和蔬菜交朋友）二、交流1、同学们，你们平时最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？同桌互相说一说吧。
2、指名全班交流。
3、了解蔬菜中的营养：（1）同学们都有自己最喜欢的蔬菜朋友，课前老师让同学们收集有关蔬菜的相关资料，都带来了吗？让我们先在小组内，一起交流，等会每个小组选出一名同学起来汇报，其他同学给予补充。
（2）小组汇报：（3）小结：通过刚才同学们的汇报，我们知道了蔬菜真是维生素的宝库。
老师还要告诉你们，蔬菜不但营养丰富，还有药用价值，能预防疾病呢！多吃蔬菜能使我们变得更加聪明，身体更加结实，所以同学们要多和蔬菜交朋友。
（4）下面我们读一读儿歌来夸一夸这些蔬菜好马吗？（出示课件）红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。
吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。
小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳，能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。
生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。
4、蔬菜搭配：不同的蔬菜有不同的营养，愿意和这些都蔬菜交朋友吗？为什么？（课件：大蒜、姜、苦瓜）虽然有的蔬菜味道比较特殊，像大蒜、姜苦瓜等，我们也要学着吃一点，慢慢儿就习惯了。
三、总结：蔬菜中含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。
板书设计：我和蔬菜交朋友营养丰富能预防疾病利于健康课后反思：课题：第4课走进我的家乡 14教学目标：了解自己的家乡，在调查过程中，学会搜集、整理，培养学生合作、交流能力，增加学生的自豪感。
教学重点、难点：了解家乡特色产品，并进行整理、记录。
教学过程：一、导入：你知道我们吉林省在中国地图中的位置吗？说出我们家乡的全称？有哪些少数民族？你知道吉林有哪些特色产品吗？这些特色产品有什么作用与价值？它们的生产与销售情况又怎样呢？二、调查：1、小组分工：2、小组调查行动3、小组达成共识4、介绍与交流三、汇报：你还知道哪些旅游胜地？著名的土特产？四、相关链接：东北三宝、黄金玉米带五、小结：吉林是我国重要商品粮基地，拥有享誉中外的长白山自然资源，还拥有中国的“黄金玉米带”。
板书设计：走进我的家乡小组分工调查行动介绍与交流黑土地之乡课后反思：课题：第5课童年在游戏中成长 15 教学目的：1、让孩子回忆在成长的过程中，学到、听到的家乡的童谣，激发亲近童谣、学习童谣的兴趣和热爱家乡的情感。
2．通过欣赏、朗诵童谣，使儿童初步感受童谣的特点。
3．引导学生唱童谣、仿编童谣，培养学生想像力、创造力和尝试精神。
教学重点、难点：体会童谣的重要性，带给我们的回忆与快乐。
教学过程：一、导入。
在我们家乡有许多有趣、好玩的童谣，你们的外公、外婆、爷爷、奶奶都知道，你们的爸爸、妈妈就是唱着家乡的童谣长大的，你们知道哪些童谣吗？二、师生交流自己收集的家乡童谣。
学生交流。
老师也介绍一、二个童谣，并带领学生用方言朗读童谣，感受方言童谣的韵律，引起学生学习的兴趣。
为后面的欣赏、创编及演唱童谣作铺垫。
三、欣赏家乡童谣。
1、观看课件、表演，再次感受家乡的童谣。
今天老师带大家一起去看看听听家乡童谣。
欣赏由同学表演的童谣《青蛙》2、谈谈感受。
刚才看了同学们表演的童谣，你最喜欢哪一首童谣？讲讲喜欢的理由。
3、创编动作。
师：下面我们来欣赏童谣，并学着加上动作表演。
四、学唱童谣《月亮婆婆》。
1、播放演唱录音，初步感受童谣的音乐美。
师：刚才我们看了、学了咱们的家乡童谣，现在我们再来学一首可以唱的童谣《月亮婆婆》。
先请大家欣赏一遍。
2、教唱童谣。
师：现在老师和大家一起学唱《月亮婆婆》。
师：我们一起用方言来朗读歌词。
……歌词在师生、生生、小组对唱、跟唱、齐唱等形式中学习童谣《月亮婆婆》。
3、边唱边做动作边游戏。