上海交通大学医学院教(学)案
上海交通大学医学院《护理教育学》在线作业答案
护理教育学全卷共40 题剩余0 题未作答得分10.0 返回单选题1.对课堂上的突发事件作出随机应变的处理，体现该教师的。
A.专业性B.经验C.教育机智D.技巧性E.感染性本题答案：正确ABCDE2.斯金纳对行为主义心理学作出的理论贡献是提出了。
A.信息处理学习理论B.条件反射理论C.试误学习理论D.认知累结学理论E.操作性条件作用理论本题答案：正确ABCDE3.形成一项技能所需经过的阶段是。
A.注意阶段、保持阶段、再生阶段B.认知阶段、示范阶段、掌握阶段C.认知阶段、联系形成阶段、自如阶段D.认知阶段、保持阶段、自我强化阶段E.前摄阶段、后摄阶段本题答案：正确ABCDE4.依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为。
A.准备律B.应用律C.效果律D.失用律E.练习律本题答案：正确ABCDE5.为教育走向科学化奠定基础，提高科学的方法论的是。
A.苏格拉底的教育主张B.马克思主义的产生C.夸美纽斯的教育理论D.孔子的教育思想E.赫尔巴特的教育理论体系本题答案：正确ABCDE6.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”体现教育劳动的特性。
A.示范性B.高度责任心C.复杂性D.繁重性E.创造性本题答案：正确ABCDE7.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种。
A.循序渐进过程B.条件反射过程C.思维模式过程D.求知探索过程E.刺激一反应联结过程本题答案：正确ABCDE8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是。
A.教学手册B.教学内容C.教学计划D.教学大纲E.教材本题答案：正确ABCDE9.教学中，老师以平等的身份和同学共同探讨解决问题，是教师的（）角色。
A.知识的传递者B.学习促进者C.学生伙伴D.课题的组织者E.教学设计者本题答案：正确ABCDE10.教育的基本要素中如下哪项除外。
临床医学专业八年制培养方案-上海交通大学医学院
临床医学专业八年制培养方案八年制临床医学专业教育实行“八年一贯，整体优化，加强基础，注重临床，培养能力，提高素质”的培养模式。
根据全球医学教育基本七大要素，培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的高素质学术型临床医学人才。
一、专业培养目标知识、能力、素质并重，基础宽、能力强、具有临床医学专业博士学位的复合型高层次医学人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指申请学位的临床医学二级学科）领域内的常见病、多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训要求的临床工作水平；4. 能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成学位论文并通过答辩。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
上海交通大学医学院教学课程设置
0
程序设计基础(VB)
3.0
54
27
27
54
医学文献检索与利用Medical literature Retrieval and Utilization
1.0
18
12
6
18
基础医学课程
人体解剖学Human Anatomy
4.0
72
54
18
72
组织胚胎学Histology and Embryology
3.0
54
36
18
54
生理学Physiology
5.0
90
66
24
90
生物化学Biochemistry
7.0
126
81
45
126
医学免疫学Medical Immunology
3.0
54
42
12
54
病原学1(微生物)Microbiology
4.0
72
48
24
72
病原学2(寄生虫)Parasitology
2.0
36
24
12
36
选修
24.0
360
30
30
30
30
30
30
90
30
临床实习
24.0
24周
专业实习
12.0
12周
毕业设计及论文
20.0
12周
合计
257.0
3510
2107
1043
36周
12周
390
525
507
471
417
471
396
上海交通大学医学院校本部各专业2010~2011学年第二学期教学课表(1)
文献检索 (20)0-7 英语 11-16 医学心理 (30)0-8 卫生法学 (24)9-14
图二
10护升本一班
138
文献检索 (20)1-12
英语(72) 1-10 卫生法学11
周一 老红楼408 周六 西2教学楼314
10护升本二班
138
英语(72) 1-12
医学伦理 (24)1-6 马哲原理 (27)8-11 文献检索 (20)1-8 法律基础 (27)9-10
09护本 一班
90
09护本二班
88
周三 图三 病理(54) 周六 0-14 西2教学楼317
09护本三班
104
10医、预升本
86+37
文献检索 英语(72) (20)1-9 1-12 法律基础 (27)10-11
西2教学楼106
10检升本一班
90
英语(72) 1-12
医学心理 (30)1-8 英语10
09预升本
30
临床概论 (70) 1-11
临床概论 1-9
卫生经济 (36)0-8 卫生毒理 9-12 营养
周四 图二 周日 西2教学楼101 周四 图三 周日 西2教学楼301
08营升本 注:
51
营养
营养
营养
（1）括号内为总学时数,包括复习、答疑、考试；（2）2月19日（星期六）或20日（星期日）起开始上课；(3)4月2日（星期六）4月5日（星 期二）5月1日（星期日）、5月2日（星期一）、5月21日（星期六）、5月22日（星期日）节假日不排课。
临床概论 (70)0-15 日 营流病(36) 0-7、9 基础营养 8-13、15 日 卫生毒理 (54)0-11 日
上海交通大学本科生学业指导手册
1陈 赓（15 级临床医学八年制） 刘赛靓（16 级临床医学五年制英文班） 王耀萱（16 级临床医学八年制） 张海扬（16 级临床医学八年制） 周思安（17 级临床医学五年制英文班） 朱德昊（16 级临床医学八年制）本科生学业指导手册主 编编 者 （按姓名汉语拼音排序）顾 问 梅文瀚、钮晓音审 校 沈 理封面设计 朱德昊上海交通大学医学院教务处上海交通大学医学院学生联合会本手册使用说明1.本手册适用于上海交通大学医学院全日制在读本科生，也可供教职工参考。
2.本手册收集了同学们在日常学习中遇到的共性问题，并针对问题进行回答，同学们的个性化修业问题则可向教务处或所在院系教务部门进行咨询。
3.本手册仅供参考，其问题及解答内容可能会随相关规定和培养方案等内容的变更而进行相应修改。
4.本手册中如若出现错误或不足，欢迎指正。
2目录一、培养方案 (4)二、课程修读与选课 (6)三、学生评教 (10)四、大学生科研与创新训练 (11)五、成绩管理 (13)六、学籍管理 (15)七、海外游学 (16)八、考研与保研 (18)九、大学英语四、六级考试 (19)十、长学制专业 (21)十一、证明与证件办理 (23)十二、其他 (25)3一、培养方案1. 什么是培养方案？有什么作用？培养方案是在学校的教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。
每个专业都有各自的培养方案，培养方案主要包括了专业的培养目标、修业年限和时间分配、主干学科和主要课程、教学基本要求、毕业认定和学位授予、课程设置等内容。
学生可通过查阅所在专业的培养方案和课程设置了解本专业的修读课程及教学安排。
课程设置为计划内容，如有变化，以实际教学安排为准。
2. 如何查询专业培养方案？登陆上海交通大学医学院（后简称医学院）教务处网站（/jwc/）→专业设置，根据所在专业与入学年份查看“培养方案”与“教学计划”。
上海交通大学医学院05级八年制博士生导师名单(供参考)
关于2005级临床医学八年制学生导师推荐各相关单位：
经导师自愿申报、各临床医学院教学办及医院科教处（或科）上报审核、教务处审核，需说明处：
一、2005级临床医学八年制学生共53名,推荐的导师共177名。
二、导师职称等基本信息非即时更新，可能与目前实际略有不符。
三、选专业定导师定于12月22日（具体操作参见操作细则 /bvnews/uplo 制定等。
推荐名单的通知
审核，现推荐05级临床医学八年制学生导师，名单如下。
/upload/2026.doc）。
随后安排导师学生见面，安排培养计划
上海交通大学医学院教务处2010年12月16日。
上海交通大学网络教育学院医学院分院《免疫学》课程练习册及答案
上海交通大学网络教育学院医学院分院免疫学课程练习册第一章免疫学概论一、选择题1 机体抵抗病原微生物感染的功能称为A 免疫监视B 免疫自稳C 免疫防御D 免疫耐受2 克隆选择学说（clonal selection theory）是由提出的。
A PasteurB EhrlichC BurnetD Jenner3 以牛痘预防天花的发明者是。
A PasteurB EhrlichC BurnetD Jenner4 疫苗（vaccine ）一词的创立者是。
A PasteurB EhrlichC BurnetD Jenner5 下列哪一项不是适应性免疫的特点A 特异性B 耐受性C 无克隆扩增D 记忆性6 下列是Burnet克隆选择学说的基本观点，哪一条是错误的：A 机体内存在识别不同抗原的淋巴细胞克隆B 自身反应淋巴细胞克隆被清除C 受抗原刺激后，能产生不同特异性抗体D 抗体分子存在于细胞表面7下述哪些不属于分泌型免疫分子A TCRB Ig分子C 补体分子D 细胞因子第二章免疫器官和组织一、选择题1淋巴细胞再循环的意义不是：A 补充淋巴细胞B 捕获抗原C 免疫细胞的产生，发育D 运输免疫效应物质2机体进行免疫应答的场所为A 胸腺和淋巴结B 脾脏和胸腺C 胸腺和骨髓D MALT,淋巴结和脾脏3 免疫细胞产生，发育，分化成熟的场所是A 胸腺和淋巴结B 脾脏和胸腺C 胸腺和骨髓D MALT,淋巴结和脾脏4 T细胞分化，发育和成熟的场所是A 胸腺B 脾脏C MALT D淋巴结5周围免疫器官的功能不包括：A 接受抗原刺激B 产生免疫应答C 过滤和清除病原微生物D 造血和产生免疫细胞第三章抗原一、选择题1 ABO血型抗原是存在于人类不同个体间的A 异嗜性抗原B 同种异型抗原C 异种抗原D 自身抗原2 溶血性链球菌与人体的心肌、心瓣膜之间的共同抗原是A 异嗜性抗原B 同种异型抗原C 异种抗原D 自身抗原3 胸腺依赖抗原是指A.由胸腺产生的抗原B.相应抗体由胸腺产生的抗原C.不能诱导体液免疫的抗原D.抗体产生需要T细胞辅助的抗原4 有关TI抗原的描述下列哪项是正确的A.通常是蛋白质B.产生的抗体主要为IgGC.不能产生回忆反应D.抗体形成需要APC递呈5 在近亲间进行器官移植引起排斥反应的抗原属A.异种抗原B.自身抗原C.同种异型抗原D.异嗜性抗原6 与Epitope同义的是A.HaptenB.SuperantigenC. Antigen determinantD.Carrier7 与载体结合后具有免疫原性的物质是A.佐剂B.超抗原C.调理素D.半抗原8 下列哪项是佐剂的作用A.降低免疫原的毒性B.赋予半抗原免疫原性C.增强抗原的免疫原性D.改变抗原的特异性9 下列哪一组特征与抗原的免疫原性有关A.分子量大小、分子化学结构、应答者的MHCB.分子量大小、异物性、分子的比重C.分子量大小、分子的稳定性.、分子的比重D.分子化学结构、分子的稳定性、应答者的性别10 抗原特异性决定于A. 抗原分子的可溶性B.抗原分子的结构复杂性C.抗原分子上存在的决定簇D.抗原分子的异物性11 指出下列哪一组是人类的同种异型抗原A.破伤风毒素、ABO血型物质、白喉类毒素B.HLA抗原、ABO血型物质、白喉类毒素C.破伤风毒素、HLA抗原、人丙种球蛋白D.HLA抗原、人丙种球蛋白、ABO血型物质12 接种牛痘疫苗后产生对天花的抵抗性，这反应了A 抗原的特异性B 抗原的交叉反应C 先天免疫D 抗原的免疫反应性13 下列哪种不是抗原A 结核菌素B 白喉抗毒素血清C 破伤风外毒素D 葡萄糖注射液14 马血清抗毒素对人而言是A 半抗原B 抗体C 即是抗原，又是抗体D 抗原15 关于超抗原的叙述下列哪种正确A 可以多克隆激活某些T细胞或B细胞B 需经抗原提呈细胞加工处理C 有严格的MHC限制性D 只能活化一个相应的T细胞克隆二、是非：1半抗原只有免疫原性，无免疫反应性。
上海交通大学医学院成的教医专专业级大班教学日历精选
系（部）主任（签章）教研室主任（签章）制表人韩玉慧（签章）制表日期：2008 年 6 月19 日系（部）主任（签章）教研室主任（签章）制表人韩玉慧（签章）制表日期：2008 年 6 月19日上海交通大学医学院成教护专专业06 级一、二大班教学日历2008~ 2009学年第一学期课程病理生理学系（部）主任（签章）教研室主任（签章）制表人韩玉慧（签章）制表日期：2008 年 6 月19日系（部）主任（签章）教研室主任（签章）制表人韩玉慧（签章）制表日期：2008 年 6 月19日系（部）主任（签章）教研室主任（签章）制表人韩玉慧（签章）制表日期：2008 年 6 月19日以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。
通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。
一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
上海交通大学基础医学院2008-2009学年第二学期课程表
课程
班别人数
一
二
三
四
五
教
室
几点说明
上午
下午
上午
下午
上午
下午
上午
下午
上午
下午
2、本学期教学20周（2009年2月16日～7月5日），节假日安排：4月4日-4月6日清明节不排课；5月1日-5月3日劳动节不排课；5月28日-5月30日端午节不排课，5月29日(周五)的课调至5月31日(周日)上。注意：4/28（周二）献血停课。
3、八年制一大班、二大班分班上课教室安排：
八年制一大班八年制二大班
系解科教楼306科教楼306
神经解剖、神经生理科教楼306科教楼311
生化科教楼306科教楼311
英语科教楼306科教楼306
遗传（合班）嘉宾楼一楼嘉宾楼一楼
4、英语分班上课教室安排：（科：科教楼老：老红楼分：斜土路716号三号楼）
周一周四周一周四
12-20
12-20
12-19
12-20
12-20
下
午
课
程
X射线计算
机断层扫描
与核磁共振
受体与
细胞功
能调控
医用
生物
统计
学B
现代免
疫学基
础与进
展A
现代免
疫学基
础与进
展B
科学
社会
主义
A
医用
生物
统计
学A
医用
生物
统计
学B
节次
6-9
6-9
6-10
6-9
6-9
6-9
6-10
6-10
教室
分部303
上海交通大学医学院教案教案
上海交通大学医学院教案
教案
课程名称血液学和血液学检验
授课题目血小板结构、功能和代谢
血小板功能检查
授课日期2011年
授课班级检验本科授课时数4学时授课方式授课
授课重点、难点血小板结构与功能关系
血小板止血功能及其检查
血小板检查的临床评价和在ITP中的应用
授课内容、教具与时间分配血小板结构（30分钟）
膜结构特点与血小板抗原性
血小板颗粒类型与内容物
血小板管道系统与释放反应
磷脂代谢与TXA2、PGG2、PGH2作用
血小板功能（1学时）血小板的体内外活化途径
血小板粘附作用
血小板聚集作用
血小板释放反应
血小板促凝作用
血小板收缩作用
第__1___页
授课内容、教具与时间分配血小板检查（2学时）
血小板计数及相关参数分析血小板粘附、聚集试验
血小板收缩能力观察
小结复习思考题参考书血小板的主要结构与功能关系
血小板止血功能的内容和血小板激活途径
血小板参数分析的意义
上课教师_ 第__2__页。
(完整版)上海交通大学医学院《护理科研》在线作业答案
护理科研全卷共40 题剩余0 题未作答得分10.0 返回单选题1.护理研究问题主要来自。
A.文献B.他人工作C.论文报告D.护理实践E.护理理论本题答案：正确ABCDE2.质性研究时常用的收集资料方法有。
A.问卷法B.日记法C.观察法D.访谈法E.测量法本题答案：正确ABCDE3.关于检验水准“α”,下列说法正确的是。
A.α越小所需样本量越大B.α越大所需样本量越大C.α一般取≤0.1D.α代表假阴性率E.α=1-β本题答案：正确ABCDE4.以下（）未涉及受试对象的隐私。
A.您是吸毒者吗B.您是私生子吗C.您经济拮据吗D.您父母离异吗E.您的文化程度是什么本题答案：正确ABCDE5.对护理学历史的研究主要是研究有关护理学的（）等内容。
A.起源和创建人B.起源、变化和发展C.发展D.创建人E.变化、发展本题答案：正确ABCDE6.设立对照组的要求是。
A.重复性B.随机C.双盲D.可行性E.均衡性本题答案：正确ABCDE7.以下（）不符合科学的本质。
A.探讨事物因果关系B.可重复C.可验证D.合乎逻辑E.反复性本题答案：正确ABCDE8.设立对照的主要目的是。
A.增加可比性B.提高研究质量C.提高研究的科学性D.控制干扰变量E.减少样本量本题答案：正确ABCDE9.随机分组的目的是。
A.增加样本的代表性B.提高研究的科学性C.提高研究的精确度D.排除干扰因素E.减少样本量本题答案：正确ABCDE10.以下不属于三次文献的是。
A.综述B.指南C.文摘D.评论E.教科书本题答案：正确ABCDE11.科学是反映（）等客观规律的知识体系。
A.自然、社会、思维B.社会、思想、自然C.社会、思维、思想D.人类、自然、社会E.人类、社会、思维本题答案：正确ABCDE12.研究问题的陈述内容可用以指导。
A.撰写综述B.撰写论文C.研究设计D.统计分析E.收集资料本题答案：正确ABCDE13.随着护理学科的发展，护理研究正从自选的、分散的小型研究趋向（）性的研究。
上海交通大学网络《医学统计学》习题册答案
上海交通⼤学⽹络《医学统计学》习题册答案上海交通⼤学⽹络教育学院医学院分院医学统计学课程练习册第⼀章绪论⼀、单选题1. ⼩概率事件是指P （ B ）A．P>0.05 B.P<0.05 C. P >0.01 D. P <0.12. 从⼀个数值变量资料的总体中抽样，产⽣抽样误差的原因是（ A ）A总体中个体值存在差别B样本中个体值存在差别C样本只含总体的⼀部分D总体均数不等于03. 调查中国放射科医⽣接触射线情况，全国放射科医⽣的全部组成为（ A ）A.研究总体B.⽬标总体C.研究样本D.⽬标样本4. 若以舒张压90mmHg、收缩压130 mmHg为⾼⾎压阳性临界点，调查3000⼈中有300名⾎压超过临界值，这份资料属于：( B )A. 定量资料B. 分类资料C. 等级资料D. 离散型变量5. 下列属于统计量的指标是（ C ）A 总体均数B 总体标准差C 样本标准差D 总体率6. 调查某地区⾼⾎压的患病情况，抽样调查了2000名居民，得到了2000对舒张压与收缩压的数据，请问此资料是：( C )A 分类资料B等级资料 C 定量资料D分析后才知7. 下列属于参数的指标是（ D ）A 样本均数B 样本率C 样本标准差D总体标准差8. ⽤样本做统计推断，样本应是（ B ）A. 总体中典型⼀部分B. 总体中有代表性⼀部分C. 总体中任意⼀部分D. 总体中信息明确⼀部分9. 统计推断的内容为（ D ）A. ⽤样本指标估计相应的总体指标B. 检验统计上的“检验假设”C. A和B均不是D. A和B均是10. 随机调查社区2000⼈，得到平均体重为60公⽄，则该资料属于（ A ）A. 计量资料B. 总体资料C. 计数资料D. 等级资料⼆、名词解释1.抽样误差:由于总体中各观察单位间存在个体变异，抽样研究中抽取的样本，只包含总体的⼀部分观察单位，因⽽样本指标不⼀定恰好等于相应的总体指标。
样本指标与总体指标的差异称为抽样误差。
临床医学专业八年制培养方案-上海交通大学医学院
临床医学专业八年制培养方案八年制临床医学专业教育实行“八年一贯，整体优化，加强基础，注重临床，培养能力，提高素质”的培养模式。
根据全球医学教育基本七大要素，培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的高素质学术型临床医学人才。
一、专业培养目标知识、能力、素质并重，基础宽、能力强、具有临床医学专业博士学位的复合型高层次医学人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指申请学位的临床医学二级学科）领域内的常见病、多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训要求的临床工作水平；4. 能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成学位论文并通过答辩。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
上海交通大学临床教学大纲
上海交通大学医学院临床五年制临床教学大纲一上海交通大学医学院教务处二○○九年三月神经病学教学大纲 (2)核医学教学大纲 (17)皮肤病学教学大纲 (24)传染病学教学大纲 (30)精神病学教学大纲 (43)耳鼻咽喉科学教学大纲 (48)康复医学教学大纲 (62)中医学教学大纲 (87)眼科学教学大纲 (102)诊断学教学大纲 (114)实验诊断学教学大纲 (127)影像学学教学大纲 (133)神经病学教学大纲一、课程简介神经病学是研究神经系统疾病和骨骼肌疾病的临床医学，主要涉及神经系统和骨骼肌疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断、治疗、康复和预防等领域。
神经病学与神经解剖学、神经生理学、神经生物化学、神经病理学、神经免疫学、神经生物学、神经影像学、神经药理学等学科密切联系，彼此相互渗透、相互融合。
通过神经病学的学习，应当掌握常见神经系统疾病的诊断和治疗原则，以及这些疾病的发病机制；培养正确的、科学合理的临床诊断和鉴别诊断神经系统疾病的分析方法。
二、基本学习内容和教学要求通过本课程的教学，学生应掌握神经系统常见疾病的诊疗原则，尤其培养正确的神经系统疾病定位、定性诊断的分析方法，了解常见神经系统疾病发病原因和病程的转归；并结合外语原版教科书学习相关的神经病学术语。
同时按要求程度不同，将学习内容分为三级：第一级为“掌握”，要求对所学内容理解、熟记，并能脱离书本进行简明扼要的口头与书面叙述；第二级为“熟悉”，要求对所学内容理解并记住内容提要；第三级为“了解”，要求对所学内容理解。
三、教学方法要贯彻理论联系实际的原则，从书本上学习基本知识及其相关的基本概念和理论；同时，神经病学又是实践性很强的学科，要紧密接触临床，多实践，在实践中不断总结，学习新的知识；要通过不断的病例分析，思考和强化记忆，加深对书本知识的理解和记忆。
课堂上通过理论的讲解、图片和录像的演示让学生对常见的神经系统疾病有更为直观的认识。
见习和实习带教让学生更深层次的掌握神经系统体检、诊断和鉴别诊断疾病的方法。
培养方案-上海交通大学医学院
临床医学专业八年制（法语班）培养方案八年制临床医学专业教育实行“八年一贯，整体优化，加强基础，注重临床，培养能力，提高素质”的培养模式。
根据全球医学教育基本七大要素，培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的高素质学术型临床医学人才。
一、专业培养目标知识、能力、素质并重，基础宽、能力强、具有临床医学专业博士学位的复合型高层次医学人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指申请学位的临床医学二级学科）领域内的常见病、多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训要求的临床工作水平；4. 能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成学位论文并通过答辩。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用法语和英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
上海交通大学医学院
上海交通大学医学院第九次教职工代表大会暨第十四次工会会员代表大会会议资料上海交通大学医学院第九次教职工代表大会暨第十四次工会会员代表大会秘书处二〇一七年十二月十八日目录1．大会日程安排 (1)2．会议议程 (3)3．大会主席团和主席、秘书长名单 (4)4．代表名单及分组情况 (5)5. 提案征集通知 (8)上海交通大学医学院第九次教职工代表大会暨第十四次工会会员代表大会日程安排上海交通大学医学院第九次教职工代表大会暨第十四次工会会员代表大会会议议程（草案）一、听取和审议学院工作报告二、听取和审议第八届教代会、第十三届工会工作报告三、听取和审议第十三届工会经审会工作报告四、听取和审议第八届教代会提案工作报告五、通过第九届教代会主席团和主席、秘书长名单六、通过第九届教代会专门委员会人员名单七、选举产生第十四届工会委员会和工会经费审查委员会八、修订和通过医学院教职工代表大会实施细则九、修订和通过医学院本部互助基金会实施细则上海交通大学医学院第九次教职工代表大会暨第十四次工会会员代表大会主席团和主席、秘书长名单（草案）主席团名单（共31名，按姓氏笔画排序）：王颖邓珮雯刘艳孙晓东杨洁吴韬陈铿陈睦陈广洁陈红专陈国强范先群郁松金蕾郑忠民赵文华胡伟国胡翊群秦美娇夏强顾奋勇徐刚徐汝明徐爱华殷善开黄雷梅文翰蒋波程金科童雪梅蔡伟主席：陈睦秘书长：蔡伟上海交通大学医学院第九次教代会代表名单、分组情况及召集人名单（院本部教代表同时为第十四次工代会代表）正式代表（271人）第一组基础医学院（29人）讨论地点：科教楼205室召集人：刘畅、马爱荣马爱荣王宏林王佳琦王树军支建明方丽娟邓刘福戎伟芳朱莲刘畅李斌李福彬李莹李乾邹强汪静沃雁沈蕾陆伟华陈广洁陈红专胡竹琴钮晓音姚玉峰徐天乐徐楠杰聂红黄菊董珂第二组基础医学院（29人）讨论地点：东四舍101室召集人：童雪梅、张亮王保国左勇许伟榕杨洁（大）杨洁（小）张亮张萍张健陈荪红周洁周晓明郑莹郑俊克赵倩赵蔚胡翊群钟清夏立党素英徐含章郭萌黄建黄莹程金科傅国辉童雪梅蔡军蔡蓉颜召文第三组基院、护理、继教、远程、医研院（30人）讨论地点：东四舍117室召集人：王昊、陈铿丁之德于烨王昊王炳顺毕丹朱亮朱建征刘雅琴苏懿李娟李慧李从红杨英肖泽宇吴韬吴觉敏沈伟张明亮陈洪陈铿陈聪颖郁松胡燕琴徐云徐立钧高小玲黄雷曾凡一谢一凡潘艺青第四组机关部处、公共卫生学院（30人）讨论地点：科教楼816室召集人：唐华、张静王颖王慧王峰伟王甦平毛绚霞刘振华许文斌李井泉杨云何亚平佘伟亮沈平燕张彪张静陈睦周义军周初洪单炯秦美娇贾方芳顾锋顾奋勇徐刚徐敏栾洋唐华黄亨烨梅文瀚蒋雪琴薛平第五组机关部处、图书馆、档案馆、后勤、校产（30人）讨论地点：科教楼916室召集人：李剑、邓珮雯王利王伟勇王耿伟毛维娜仇晓春邓珮雯江浩艳李剑李清李辉李洪亮李春红吴佳宇张利公张晓波陆勤陈立今金蕾孟煜钟璿袁春萍顾明珺徐小靖徐汝明徐爱华谈景婴陶素莉章新蒋波谢新民第六组瑞金、六院、儿中心、儿童（41人）讨论地点：懿德楼101室召集人：龚震晔、石军于颖彦王伟王宇新王学锋方域聃石军乐飞毕宇芳吕志宝朱思吉刘军刘佳汤正好李萍李爱求吴平吴蓓雯岑珏谷宝军沈柏用张泓张婷张志芳陆奕陆梅华陆瑶华陈云丰邵洁范先群周征宇郑民华胡三莲胡伟国俞郁萍倪培华徐懿萍殷峻殷善开龚震晔蔡伟薛卓维第七组仁济、九院、国妇幼、同仁、九龙（41人）讨论地点：科教楼203室召集人：郑青、姚敏丁国莲王争王艳王黎王晓燕冯希平刘艳刘彧刘英莉汤亭亭孙平杨艳闵建颖张伟张苏华张莉丽张慧娟陈奕陈国强陈萦晅范建霞林羿罗敏郑青郑家伟姚敏夏强顾岩徐英杰徐仲卿陶琨黄正蔚曹晖曹霞龚兴荣盛净董小燕蒋秀凤程华丰滕昭晖戴慧莉第八组新华、一院、胸科、精中（41人）讨论地点：科教楼207室召集人：陈颖伟、刘玮王悍戈晓华方华方芳乔颖刘玮刘海芸刘晓芯齐隽江一峰孙晓东李强李劲松李春波吴昊吴彦沈立松宋国明张琛张天宏陈书艳陈晓勤陈颖伟林健林雪峰周栩周崇治郑忠民赵文华施忠英祝延红姚烽耿红全钱继红徐蕾陶荣董平董频董利军傅小龙颜崇淮列席代表（14人）丁健青刘军牟姗李丽陈亮陈晓明邵莉邵新华诸海英黄荣章雅青陶晔璇董艳戴晓虹特邀代表（47人）附属医院正职领导：丁俭于广军马骏王兴鹏方秉华冯运刘峰刘光雯江帆江忠仪孙锟李卫平杨伟国吴皓沈国芳郑宁贾伟平徐一峰郭莲唐国瑶黄正国黄荷凤谢斌蔡家麟潘常青瞿介明老领导、老同志代表：王一飞王雅娣王作英王菊芳方友娣余贤如张恩英赵佩琪钱关祥黄敏耀曹晋康章鲁章惠英程枫程鸿璧蔡中韵潘家琛薛纯良党外人士代表：刘俊岭夏蓉顾鸣敏关于上海交通大学医学院第九次教职工代表大会暨第十四次工会会员代表大会提案征集的通知各位代表：上海交通大学医学院第九次教职工代表大会暨第十四次工会会员代表大会定于2017年12月18日至12月25日召开。
上海交通大学医学院(上海交大)练习题教学大纲
妇产科学教学大纲（五年制）说明：掌握教材中妇产科专业的英语词汇女性生殖系统解剖 2 女性生殖系统炎症 2 女性生殖系统生理 2 子宫颈癌 1 妊娠生理 2 子宫肌瘤 1妊娠诊断 1 子宫内膜癌 1 孕期监护及保健 2 卵巢肿瘤 2 正常分娩 2 妊娠滋养细胞疾病 2异位妊娠 1 功能失调性子宫出血 2 妊娠高血压综合征 2 闭经 1 流产 1 多囊卵巢综合征1/2早产 1 围绝经期综合征 1 前置胎盘 1 子宫内膜异位症和子宫肌腺病11/2胎盘早期剥离 1 女性生殖器官创伤性疾病 1胎儿窘迫1/2 不孕症 1胎膜早破1/2 计划生育 2 妊娠合并心脏病 1妊娠合并急性病毒性肝炎 1妊娠合并糖尿病 1妊娠合并性传播性疾病 1异常分娩 5产后出血 1子宫破裂1/2羊水栓塞1/2异常产褥 1第一章绪论自学或简单讲述妇产科学的范畴和近展第二章女性生殖系统解剖[目的要求]一、了解妇女骨盆的形态与结构，熟悉与分娩有关的解剖标志。
二、熟悉女性外、内生殖器的解剖及与邻近器官的关系。
三、熟悉盆腔血管、了解盆腔淋巴及神经的分布。
四、熟悉女性骨盆底的解剖。
[教学时数] 2学时[教学内容]一、一般介绍女性骨盆的组成和骨盆的4种类型。
二、详细讲解女性内生殖器解剖及其与周围器＼组织的关系。
三、详细讲解盆腔血管飞卵巢血供、子宫动脉与输尿管的关系。
四、详细讲解女性骨盆底韵结构。
[复习与思考]一、试述子宫四对韧带的起止点及其临床意义。
二、试述盆底组织结构和临床意义。
三、试述子宫峡部的解剖、组织学特点及其在妊娠、分娩期的变化。
第三章女性生殖系统生理[目的要求]一、了解妇女一生各阶段的生理特点。
二、熟悉卵巢的生理功能及它分泌的激素的生理作用。
三、熟悉生殖器官的周期性变化。
四、熟悉月经周期的调节机理。
[教学时数] 2学时[教学内容]一、一般介绍女性一生中各期的生理特点。
二、详细讲解卵巢内卵泡的发育、成熟、排卵、黄体形成和萎缩的过程，以及它所分泌的性激素，包括甾体激素和卵巢多肽激素。
上海交通大学医学整合课程的实践
［中图分 类号 】 Ｇ４２３ ［文献标 识码 】 Ａ
［文章编 号］ ｌ００２．１７０１（２０１８）０４．０００１．０３
随着 医学教 育观念 和模 式 的转 变 ，以学 科 为 中心 的教 学 模式越 来越不 适应 医学学 科 间交叉 融合 的需要 ｌ２Ｊ。从 ２０ 世 纪 中叶开始 ，国 内外 多所 医学 院校 相继 开 展 了整合 式 教 学 改革 。上 海交通 大学 医学 院（原上海第二 医科 大学 ）在 办 学 的历程 中也积极 尝试 ，引进先 进教学理 念和 教学方 法 ，不 断改革 和改进整合 式教 学 的整 体培 养 方案 和 教学 计 划 ，为 新 型医学人 才 的培 养创造更 广阔 的空 间 。
海交通 大学 医学 院历 经 多次整 合课 程 教 学改 革 ，结合 我 国和我 院 的 实际情 况 ，建立 并 最终全 面推 广适 合
我 国招生制度 的基 于器官 系统 为基 础 的整合课 程体 系，在 全 国率先 打通 了器官 系统 整合 式教 学改革 成果
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一、局部影响
（一）影响咀嚼功能
（二）对恒牙及恒牙列的影响
（三）损伤口腔粘膜及软组织
二、全身影响
（一）影响儿童的营养摄入
（二）形成慢性感染病灶
（三）影响发音和美观
第三节 儿童龋病的预防和控制（10分钟）
原则：去除患龋因素
改善牙齿周围环境
增加牙齿对龋病的抵抗力
一、营养和饮食在控制龋齿方面的作用
儿童龋病主要的流行特点：儿童患龋率高，患龋年龄小，波及多个牙齿和牙面。
乳牙和恒牙龋病发病呈现两个高峰：1.儿童乳牙患龋率的高峰：6-8岁（乳牙龋）。2.青少年恒牙患龋率的高峰：11-18岁（年轻恒牙龋）。
乳牙龋病好发牙类：上颌乳切牙，下颌乳磨牙>上颌乳磨牙、上颌乳尖牙>下颌乳尖牙、下颌乳切牙。
乳牙患病好发牙面：上颌：乳中切牙的近中面、远中面及唇面，乳侧切牙的近中面、唇面。乳尖牙的唇面、远中面。第一乳磨牙的颌面、远中面。第二乳磨牙的颌面及近中面。
本次课应用的教具：
教材： 儿童口腔医学（石四箴主编、）
人民卫生 2003年（第二版）
教具： 多媒体
参考书：儿童口腔医学（邓辉主编）
临床儿童口腔医学（文玲英ห้องสมุดไป่ตู้编）
主要教学容：（可另附页）
第四节 治疗（30分钟）
二、修复治疗
目的
注意要点
（一）充填治疗
1、各洞形制备的原则
2、去除感染软化牙本质：鉴别感染与正常牙本质的方法：硬度、色泽、涂药鉴别
对策：通过临床病例的多媒体形式，生动、形象、直观地展现在学生面前，同时配合老师的讲解，便于学生的理解。
本次课应用的教具：
教材： 儿童口腔医学（石四箴主编、）
人民卫生 2003年（第二版）
教具： 多媒体
参考书：儿童口腔医学（邓辉主编）
临床儿童口腔医学（文玲英主编）
主要教学容：（可另附页）
第五章 龋病（2学时）
5.ABC分类：前牙区（F）、磨牙区（M）
A型：上颌F或磨牙区M
B型：上颌F+磨牙区M
C型：下颌F或下颌F+其他部
6.特定部位的龋
（1）猖獗性龋（rampant dental caries）：突然发生、潜及牙位广泛，迅速地形成龋洞，早期波及牙髓，且常常发生在不好发的下颌乳前牙。
（2）婴幼儿龋（early childhood caries，ECC）又称喂养龋（nursing caries）或奶瓶龋（baby bottle tooth decay，BBTD）
③局部食物易滞留及自洁作用差。
二、乳牙龋蚀的特点及易患龋的因素
（一）乳牙龋蚀的特点
1、患龋率高，发病早
2、龋齿多发，龋蚀围广
3、龋蚀发展速度快
4、自觉症状不明显
5、修复性牙本质的形成活跃
（二）乳牙易患龋的因素
1、乳牙解剖形态的特点
2、乳牙组织结构的特点：
3、儿童的饮食特点
4、口腔自洁和清洁作用差：
5、早发现、早治疗困难
教 案
课程名称：儿童口腔医学第5次课2010年3月9日
教师
池政兵
职称
副教授
教研室
儿童口腔
教学时数
2
授课题目
龋病
教学对象
06级七年制
授课地点
101教室
教学方式
大课授课方式
本课的重点、难点：
重点：乳牙及年轻恒牙龋蚀的特点及易患龋的因素
乳牙龋病的危害性
难点：乳牙及年轻恒牙的龋病的治疗
对策：通过临床病例的多媒体形式，生动、形象、直观地展现在学生面前，同时配合老师的讲解，便于学生的理解。
上 海 交 通 大 学 医 学 院
教 案
课程名称：儿童口腔医学第4次课2010年3月5日
教师
池政兵
职称
副教授
教研室
儿童口腔
教学时数
2
授课题目
龋病
教学对象
06级七年制
授课地点
101教室
教学方式
大课授课方式
本课的重点、难点：
重点：乳牙及年轻恒牙龋蚀的特点及易患龋的因素
乳牙龋病的危害性
难点：乳牙及年轻恒牙的龋病的治疗
3、窝洞的消毒：理想的消毒剂性能
常用的消毒剂
4、窝洞垫底：
5、充填材料：
传统的修复材料（conventional restorative materials）：银汞合金（silver amalgam）、预成金属冠（preformed metal crown）、复合树脂(composite resin)、玻璃离子水门汀（glass ionomer cement）
第一节 乳牙龋病的患病情况（30分钟）
一、患病现状与分类
（一）患龋状况
患龋率（caries prevalence rate）：指在调查期间某一人群中患龋病的频率，常以百分数表示。
在牙科领域，龋病仍然是一个主要问题。
发达国家，儿童龋病的患病率↓，发展中国家，儿童龋病患病率↑。
我国儿童龋病的状况：患龋率高，就诊率极为低下，并且呈迅速增长的趋势。
①由于不良的喂养习惯和延长的母乳或奶瓶喂养，超过正常孩子从戒掉奶瓶过渡到固体食物的时间，可导致较早的猖獗的龋齿
②临床上奶瓶龋齿患牙在孩子2、3或4岁是具有典型的特征。
（3）环状龋：乳前牙唇面，邻面龋较快发展成围绕牙冠的广泛性环状龋，呈卷脱状。多见于冠中1/3至颈1/3处。
原因：①乳牙新生线矿化薄弱
②乳牙牙颈部出生后釉质矿化程度低。
（四）作用原理
（五）注意事项
本
次
课
小
结
要
点
1、掌握乳牙及年轻恒牙龋病的特点及易患龋的因素
2、掌握乳牙龋病的危害
本
次
课
复
习
思
考
题
1、乳牙列龋病好发牙位顺序及牙面顺序是什么？
2、乳牙龋齿治疗不同于恒牙，为什么？
下
次
课
预
习
要
点
下次课预习要点：
龋病
乳牙及年轻恒牙的外伤（双语教学）
上 海 交 通 大 学 医 学 院
二、氟化物和龋病的控制
三、窝沟封闭（pit and fissure sealants）
四、刷牙及其他去除菌斑的方法
第四节 治疗（20分钟）
一、药物治疗
（一）适应症
（二）操作步骤
1、修整外形
2、清洁牙面、干燥防湿
3、涂药
（三）常用药物
2％NaF溶液、8％SnF2溶液、酸性氟磷酸盐溶液、10％硝酸银溶液、38％氟化铵银溶液、氟保护漆
下颌：乳尖牙影响远中面、近中面。第一乳磨牙颌面、远中面。第二乳磨牙颌面、近中面。乳切牙和乳侧切牙少见。
（二）患龋类型及分类：
1.按龋损的发展速度分类：急性龋、猛性龋、慢性龋、静止龋
2.按龋损发生的解剖部位分类：冠部龋：点隙裂沟龋、光滑面龋、颈部龋
根部龋
3.按龋病损害的程度分类：浅龋、中龋、深龋
4.其他分类：单面龋、复面龋、复杂龋
新型修复材料（new restorative materials）：树脂改良玻璃离子（resin-modified glass ionomer）、多聚酸改良复合树脂（polyacid-modified composite resin）