人教版四下品德与社会教案

在第一单元：一方水土养一方人

1.准确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

2.学会使用地图，知道家乡在祖国的位置；描画家乡的轮廓；知道家乡周围的省市等。

3.知道家乡的一些概况，如：知道家乡的面积；人口；省级行政中心；简称或别称等。

4.知道我国有五种地形，自己的家乡的地形。

5.知道家乡的风景名胜（能够是旅游景点），知道家乡的历史名人。

6.知道家乡的戏曲和一些风土习俗。

7.知道一些地区有代表性的房屋建筑。

8.知道北京地区比较著名的小吃或美食。

第二单元：生产与生活

1.区分一些简单日用品属于工业品、农产品、工农业混合品。

2.知道农业包括种植业、牧业、渔业、林业等。

3.知道农业生产有地域性（地区性）和季节性（时令性）。

4.知道本地的主要农产品，会辨别农产品中哪些是本地产的哪些是外地产的。知道本地区的玉米、小麦良种农作物的播种季节和收获季节，知道农民生产劳动的简单过程。

5.知道农业的简单发展史。

6.知道工人生产需要分工合作。知道家乡附近的大型工厂以及其产品。

7.知道各种产品的持续变化，是为了满足人民生活水平持续提升的需要。

8.通过对劳动工具的变化理解到，人们持续改进生产工具是为了提升劳动效率和降低劳动强度。

9.能够给身边的行业按照属于农业部门、属于工业部门和其他部门实行分类。

10.知道社会生活中各部门各行业之间的分工与合作关系，行业随着社会生产的发展，也会相对应的发生变化。

11.知道尊重各行各业的劳动者。

第三单元：交通与生活

1.使学生理解各种交通运输方式及特点，知道生活与交通运输的密切关系，懂得交通运输业在社会发展中的重要作用。

2.知道一些简单常见的交通设施，知道这些设施怎样为人们服务。

3.了解一些交通设施和交通工具的演变过程。

第四单元：通信与生活

1. 知道通信同日常生活的关系；知道现代通信的种类。

2.学会使用一些基本的通信方式。

3.初步了解通信发展的情况。

4.知道并遵守相关通信的法律，法规，讲究通信道德和遵守网络道德规范。

第一单元：一方水土养一方人

第一课：我的家乡在哪里

目的要求：

学生能够理解自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

重点难点：

能够理解自己的家乡，并能够准确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

教学准备：

中国地图、浙江省地图。

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

第一课时

一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？

二、谈话引导，激情导入。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？

在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先理解自己家乡的地理位置。

二、看地图，找家乡。

指名学生，问：你的家乡在哪里？

用“我的家乡在省市县”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？

你对家乡会有一种怎样的感情？

五、小结

第二课：家乡的美景家乡的人

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能使用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能使用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点：

能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学准备：

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程：

一、看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？