动感英语教案
G4b6M6动感教案
科目：英语课型：新授课课题：Module 6 Unit 2 W as it a bigcity？设计者：潘静莲教材内容简析本节课是用过去时态描述过去发生的事情。
内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流..本课重要内容是文化教育的渗透,让学生感受事物过去的特征和状态。
学情分析经过近一年多的英语学习，学生们具备了一定的听说读技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。
在本模块的知识点贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基石。
学生主要解决的问题是如何进行综合运用。
教学目标知识目标：1.全体学生能理解单词表中的词汇2.全体学生能运用词汇village3.全体学生能运用用过去时态描述过去发生的事情。
能力目标：用过去时态描述过去发生的事情。
1.询问事物过去的特征的状态。
2.学习过去时态，即过去某个时间发生的事情，was 的一般疑问句及答语。
即在情景中运用Was it…? Yes, It was. / No, It wasn’t.来询问过去发生事情和情况。
情感、态度与价值观：通过活动体验，用过去时态描述过去发生的事情，发展综合语言运用能力。
培养学生大胆表现自己，敢于说英语的信心。
教学重点：教学难点：重点：能够运用由Was 引导的一般疑问句及其回答难点：能够运用由Was 引导的一般疑问句及其回答策略、方法“动感教学”法、教学方法：任务型教学法、情景教学法；学习方式：自主、合作、交流、互动、探究教学准备单词卡片、录音机、自制课件或小黑板教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图一、热身运动 1. 问候语：goodmorning. How areyou? I’m fine ，thank you.2.复习旧知3．目标1、Greetings.2.(小老师带领全班复习).I can read:small big fat thintall short young oldclever cutenaughtyReview the mainknowledge oflast lesson3、出示课件1；说目标，给学生信心:Can you doit?1、Greetings.2.齐读3、明确目标，给自己信心：I can do it.复习已学内容，既为下面的学习做铺垫，又能营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生积累语言。
2024年幼儿园中班英语领域教案feeling
2024年幼儿园中班英语领域教案feeling一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《My Feelings》，具体内容包括：情感词汇（happy, sad, angry, excited, scared），简单句型（"I feel …"），以及日常情境对话。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的情感词汇，并能运用句型"I feel …"表达自己的情感。
2. 培养学生用英语进行简单情境对话的能力。
3. 培养学生关注他人情感，学会分享与表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情感词汇的发音和记忆，句型"I feel …"的正确运用。
2. 教学重点：情感词汇的掌握，用英语进行情境对话。
四、教具与学具准备1. 教具：情感卡片、PPT、录音机、小奖品。
2. 学具：课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情感卡片，引导学生说出卡片上的情感词汇。
教师通过表情和动作，让学生猜测并说出相应的情感词汇。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放PPT，展示例句"I feelhappy/sad/angry/excited/scared"，引导学生跟读。
教师针对每个情感词汇进行讲解，让学生了解其含义和用法。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出情境，让学生用"I feel …"句型表达自己的情感。
学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导。
4. 情境对话（10分钟）教师设置日常情境，引导学生进行英语对话。
学生分角色扮演，练习使用情感词汇和句型。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 情感词汇：happy, sad, angry, excited, scared2. 句型：I feel …七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情感脸谱，并用英语描述自己的情感。
2. 答案示例：画出笑脸，写句子："I feel happy."画出哭脸，写句子："I feel sad."八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高情感词汇的掌握程度。
《动感英语教案》
《动感英语教案》Word版第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过动感英语教学，帮助学生提高英语听说读写能力，培养学生的英语学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
1.2 课程内容本课程主要包括英语语音、词汇、语法、口语表达和听力理解等方面的教学内容，通过歌曲、电影、游戏等多种形式进行教学。
1.3 教学方法本课程采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，注重学生的参与和实践，提高学生的英语实际运用能力。
第二章：英语语音教学2.1 教学目标通过本章教学，使学生掌握英语音标及其发音规则，能够正确拼读单词和朗读句子。
2.2 教学内容本章主要介绍英语音标及其发音规则，通过讲解和练习，帮助学生掌握音标发音。
2.3 教学方法本章采用讲解、示范、练习和小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握英语音标发音。
第三章：词汇教学3.1 教学目标通过本章教学，使学生能够通过音标和词根词缀记忆单词，扩大词汇量，提高阅读理解能力。
3.2 教学内容本章主要介绍音标记忆法和词根词缀记忆法，通过讲解和练习，帮助学生掌握单词记忆方法。
3.3 教学方法本章采用讲解、示范、练习和小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握单词记忆方法。
第四章：语法教学4.1 教学目标通过本章教学，使学生掌握基本的英语语法知识，能够正确运用语法知识进行口语表达和写作。
4.2 教学内容本章主要介绍英语基本句型、时态、语态等语法知识，通过讲解和练习，帮助学生掌握语法知识。
4.3 教学方法本章采用讲解、示范、练习和小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握语法知识。
第五章：口语教学5.1 教学目标通过本章教学，使学生能够熟练运用所学词汇和语法知识进行口语表达，提高学生的口语交流能力。
5.2 教学内容本章主要介绍日常英语口语表达和情景对话，通过讲解和练习，帮助学生掌握口语表达技巧。
5.3 教学方法本章采用讲解、示范、练习和小组讨论等多种教学方法，帮助学生提高口语交流能力。
(教材分析)-大班英语教案：快乐英语动动动
快乐英语动动动G ! G !E ! D !能听指令做出动作 \ ! E !D 。
能指出和。
体验英语活动的快乐。
画有和的卡片、闪卡、榔头，磁带。
一、 GH，LL!二、W (暖身活动)T：S L S三、N C1、教师先以图片教小朋友。
2、 G ! ! TPR 互动请幼儿做敲击游戏。
3、学习4、老师以动作显示饥饿，引出词组。
待蛋糕吃完，老师突然做嗌住状，引出词组，并和小朋友互动。
TPR 互动5、 LG游戏6、歌曲歌谣。
复习所有学过的歌曲歌谣四、结束S大班英语教案：快乐英语动动动PPT课件配音网/尤其在两个让人稀罕到不行的宝贝的穿戴中，每一处都展现着我们沙老师的有趣和细腻！总之，幼儿搞破坏正是他探索欲望的体现，是他成长过程中的一种心理需求。
在正确理解幼儿破坏行为的基础上，父母和老师共同采取一些措施，是可以逐渐改变幼儿的破坏行为，帮助他们顺利成长的。
3大小这其实也是他们内心渴望的。
3岁孩子这是最常见的方式，对于日常生活中容易引起矛盾的事项，经过家长与家长之间，家长与孩子之间的共同协商之后制定。
由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，因此小男生和小女生往往都变得十分好强，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能。
老人做得对不对呢？出发点当然对，只是方法不对。
实际上这个小小动作极易破坏了孩子注意力的发展。
有些孩子上学的时候，为什么他的注意力不好？实际上就跟他小时候一点一滴的这种被打扰有关。
一说的更TMD直白一点，国内幼儿园教师队伍大部分是由大专、甚至是中专的学历构成的，其中包括了不少的高考失意者、厌恶学习者的，而这样子的团队，你能指望有多少素质呢？也许这样子的说法显得过于，然而这就是赤裸裸的现实。
5、别动，那个危险！2015年美国凯迪克奖最佳绘本请小朋友回家做客每每谈到关于孩子的话题，特朗普都特别骄傲。
他曾当众称赞大女儿说道：伊万卡是一个非常非常漂亮的美人，这个国家所有的男孩都想和她约会。
，这得是多么自信的爸爸哟！「5分钟暗示法」也是七田真一直推崇的一种育儿法，它可以将孩子的心导向正确的方向，巧妙地挖掘孩子大脑的潜能。
幼儿园动感英语教学方案
幼儿园动感英语教学方案幼儿园动感英语教学方案一、方案背景随着经济的不断发展和国际交流的增多，英语已经成为了全球共用的语言。
幼儿期是人生中最为重要的语言发展时期，因此，在幼儿园阶段，引导孩子掌握基础的英语语言能力，不仅能够为今后的学习和生活打下坚实的基础，还能够培养孩子解决问题的能力、联想思维、想象力等更为普适性的能力。
本方案旨在通过多元化的教学手段，创造一种有趣、行之有效的幼儿园英语教学氛围，激发孩子们对英语学习的兴趣和热情，培养孩子们的口语表达、情感交际、社交能力等方面的能力，全面提高孩子们的英语水平。
二、教学目标本方案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 帮助孩子们建立基本的英语语言倾听和发音的能力；2. 培养孩子们的口语表达、情感交际能力，提高听说能力；3. 增强孩子们的自信心和自主学习能力；4. 利用情景模拟的方式增强孩子们的实践能力和社交能力；5. 为孩子们打下坚实的英语学习基础，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
三、教学内容和方法1. 教学内容本教学方案主要包括以下几部分内容：（1）基础语言的学习：在幼儿英语教学中，首先要学习的是基础的词汇和语法知识。
在教学中，教师可以使用各种形式的教具和素材，如卡通图画、形状、颜色、数字等，帮助孩子们学习基础英语语言。
（2）口语表达：通过有声音乐、游戏、情景模拟等丰富多彩的教学手段，培养孩子们的口语表达能力，激发孩子们学习英语的兴趣。
通过与其他孩子的对话、角色扮演等活动，激发孩子们表达自己的欲望和情感的能力。
（3）情感交际和社交能力：通过增强孩子们的交流和互动，增强他们的团队意识和组织协调能力。
在教学中，老师可以采用小组活动、集体游戏等形式，通过多种形式增强孩子们社交能力。
2. 教学方法本教学方案主要采用以下教学方法：（1）游戏化教学法：通过游戏化教学法，将英语融入到孩子们的玩乐之中，吸引他们的注意，激发他们的学习热情。
在游戏中，运用情景模拟的方式，让孩子们更好地理解和运用所学的英语知识，增强了实践能力。
幼儿园中班英语领域教案feeling
幼儿园中班英语领域教案feeling ：《幼儿园中班英语领域教案：Feeling》一、教学内容1. 情感词汇学习：happy、sad、angry、scared、surprised等基本情感词汇。
2. 情感句子练习：How are you feeling? I am feelinghappy/sad/angry/scared/surprised.二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的情感词汇，并能够正确运用。
2. 培养幼儿用英语表达自己情感的能力。
3. 培养幼儿关心他人情感的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情感词汇的记忆与运用。
2. 教学重点：情感句型的构建与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：情感卡片、小熊玩偶、教学PPT。
2. 学具：幼儿英语乐园教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小熊玩偶创设情境，展示小熊在不同场景下的情感，引导幼儿观察并说出相应的情感词汇。
2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示情感词汇，教读并解释词汇含义。
引导幼儿用情感词汇造句，巩固情感句型。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行情感卡片游戏，要求幼儿用情感词汇描述卡片上的场景。
教师巡回指导，纠正发音，指导句型运用。
4. 小组活动（5分钟）：以小组为单位，进行“情感猜猜看”游戏，增强幼儿对情感词汇的记忆。
邀请部分幼儿上台展示所学情感词汇和句型。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书Feeling2. 内容：情感词汇（happy、sad、angry、scared、surprised）及情感句型（How are you feeling? I am feeling）七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情感的画，并用情感词汇和句型描述。
家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿独立表达。
2. 答案示例：画面：小熊在草地上玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
描述：The bear is feeling happy. He is playing on the grass with a big smile.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对情感词汇和句型的掌握程度，针对问题进行改进。
2024年幼儿园大班英语教案Feeling
2024年幼儿园大班英语教案Feeling一、教学内容1. 情感词汇的学习（happy, sad, angry, excited, scared）2. 情感句型的运用（How are you feeling? I am feeling ）3. 通过情感故事理解情感表达二、教学目标1. 学生能够认知并运用五个基本情感词汇。
2. 学生能够使用情感句型进行简单交流，表达自己的情感状态。
3. 培养学生理解他人情感，学会关心和分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情感词汇的准确发音及运用。
2. 教学重点：情感句型的构造与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：情感卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过表情和动作展示不同的情感，引导学生猜测并说出情感词汇。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用情感卡片，展示句型“How are you feeling? I am feeling ”，并引导学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用情感词汇和句型进行角色扮演，进行情感交流。
4. 情感故事分享（15分钟）教师讲述情感故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。
5. 情感日记制作（10分钟）学生用画纸和彩色笔，制作属于自己的情感日记，记录当天的心情。
六、板书设计1. 板书Feeling2. 情感词汇：happy, sad, angry, excited, scared3. 情感句型：How are you feeling? I am feeling七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己今天的心情，并用情感词汇描述。
b. 家长协助孩子用情感句型进行家庭对话。
2. 答案：a. 画图及情感词汇描述见学生作业。
b. 家庭对话示例：How are you feeling, mom/dad?I am feeling happy/sad/angry/excited/scared.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对情感词汇和句型的掌握情况，调整教学策略，提高课堂效果。
《动感英语教案》
《动感英语教案》Word版一、教案简介《动感英语教案》是一套适用于中学生和初级英语学习者的教学方案。
本教案以激发学生学习兴趣和动力为目标，通过丰富的教学活动和实践任务，提高学生的英语听说读写能力。
本教案共十个章节，内容涵盖了基本的英语语法、词汇、发音及日常交流等方面。
二、教学目标1. 提高学生的英语听说能力，使他们能够熟练地进行日常英语交流。
2. 扩展学生的英语词汇量，使他们能够正确运用常用词汇。
3. 加强学生的英语语法知识，使他们能够正确构造句子。
4. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的英语阅读理解能力。
三、教学内容1. 章节一：英语语音基础知识学习英语音标及其发音规则练习单词的正确发音2. 章节二：基本英语语法学习英语句子的基本结构掌握常用的时态和语态3. 章节三：日常英语交流话题学习介绍自己、询问他人及日常对话练习常用的日常英语表达方式4. 章节四：扩展词汇学习学习不同主题的词汇及短语进行词汇记忆和运用练习5. 章节五：英语阅读理解阅读不同类型的英文文章提高阅读理解能力和快速获取信息的能力四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习英语。
2. 运用分组讨论法，激发学生的合作精神和竞争意识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 创设情境，让学生在模拟真实环境中进行英语交流。
五、教学评估1. 定期进行课堂测试，检查学生的学习进度。
2. 组织英语角活动，评估学生的实际应用能力。
3. 定期提交英语写作作业，评估学生的写作水平。
4. 进行期末考试，全面评估学生的英语综合能力。
六、章节六：英语听力训练1. 学习英语听力技巧，如预测、猜词义、抓住关键信息等。
2. 练习听力材料，包括对话、短文和新闻报道等。
3. 通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。
七、章节七：口语表达与演讲1. 学习英语口语表达技巧，如连读、语调、语音等。
2. 练习口语对话，提高学生的英语口语交流能力。
2024年幼儿园英语教案 FEELING
2024年幼儿园英语教案 FEELING一、教学内容本节课选自2024年幼儿园英语教材第三章《情感与表达》，具体内容包括：情感词汇（happy, sad, angry, scared, excited），简单句型（I feel ），以及日常情境对话。
二、教学目标1. 学生能够理解并正确运用情感词汇。
2. 学生能够使用简单句型“I feel ”表达自己的情感。
3. 学生能够在日常情境中，运用所学情感词汇和句型进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：情感词汇的发音及意义。
教学重点：情感词汇和简单句型的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、表情贴纸。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入（5分钟）教师展示表情丰富的PPT，引导学生说出各种情感词汇。
教师播放录音，让学生模仿跟读，提高发音准确性。
2. 呈现（10分钟）教师通过例句展示简单句型“I feel ”，并解释其意义。
教师邀请学生上台，用表情和动作展示各种情感，其他学生猜测并说出句型。
3. 实践（10分钟）学生分组，每组选择一个情感词汇，用简单句型进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（5分钟）教师设计一个小游戏，让学生根据情感词汇做出相应表情，其他学生猜测。
教师鼓励学生用所学情感词汇和句型进行交流。
5. 巩固（10分钟）学生完成练习册上与情感词汇相关的练习。
教师选取部分学生进行答案展示，并进行点评。
教师回顾本节课所学内容，强调情感词汇和简单句型的运用。
学生齐读情感词汇和句型，巩固记忆。
六、板书设计1. 情感词汇：happy, sad, angry, scared, excited2. 简单句型：I feel七、作业设计1. 作业题目：用情感词汇和简单句型描述自己一天的心情变化。
2. 答案示例：Today, I feel happy in the morning, becauseI have a good breakfast. But in the afternoon, I feel alittle sad, because it rains and I can't play outside.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对情感词汇的掌握程度，及时调整教学策略，提高课堂效果。
2024年幼儿园英语教案 FEELING
2024年幼儿园英语教案FEELING 【教案目标】1.让学生了解和掌握基本的英语情感词汇。
2.培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3.增进学生对英语学习的兴趣。
【教学重点】1.情感词汇的学习和运用。
2.英语口语表达能力的培养。
【教学难点】1.情感词汇的准确理解和运用。
2.学生之间的互动交流。
【教学准备】1.课件、图片、音频等教学资源。
2.教学卡片。
【教学过程】一、导入1.教师以歌曲《IfYou'reHappy》导入，引导学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.教师提问：“Whatdoyoufeelnow?”引导学生用英语表达自己的情感。
二、新词学习1.教师展示课件，呈现情感词汇（happy,sad,angry,scared等），并用中文解释每个词汇的意思。
2.教师用图片和音频辅助教学，让学生听懂每个词汇的发音。
3.教师邀请学生上台演示每个情感词汇，并用英语描述自己的感受。
4.学生跟随教师朗读词汇，巩固记忆。
三、互动游戏1.游戏一：情感猜猜猜（1）教师将学生分成小组，每组派出一名代表。
（2）教师展示一个情感词汇卡片，学生代表用英语描述这个情感。
（3）其他学生猜测这个情感词汇，猜对的小组得分。
2.游戏二：情感传递（1）教师将学生分成小组，每组站成一排。
（2）教师给出一个情感词汇，第一个学生用英语描述这个情感，然后传给下一个学生。
（3）一个学生说出这个情感词汇，正确的小组得分。
四、情景对话1.教师设计一个情景，让学生用英语表达自己的情感。
例如：教师扮演一个哭泣的小熊，问学生：“WhyamIcrying?”学生回答：“Becauseyouaresad.”2.学生分组练习，轮流扮演不同角色，用英语表达情感。
3.教师邀请几组学生上台表演，给予评价和鼓励。
2.布置作业：让学生回家后，用英语描述一天中的不同情感。
【教学反思】1.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的发音和表达。
2.增加课堂互动环节，让学生有更多机会练习口语。
动感英语教案
Unit One （Action English 1-3）Ⅰ.Teaching objectives and demands1. Movie Dictionary 电影词典2. American Slang 美国俚语3. Classic Film Clips 经典对白4. Movie Tunes 原声碟Ⅱ. Teaching time two periodsⅢ.Teaching ProcedureAction English 1MOVIE DICTIONARY 电影词典sound engineer, a person who make sound better 录音师AMERICAN SLANG 美国俚语Rumo(u)r has it that… 据说…… ；人们都说……例句：Rumor has it that Andy is a nice guy. 人们都说安迪是个棒小伙。
Rumor has it that he is a rather difficult sound engineer. 人们都说那个录音师很难相处. Rumor has it that J ean‟s getting married again. 人们都说吉恩又要结婚了。
Rumors have it that there will be a change in the Cabinet. 谣传内阁将改组。
Rumour has it that he is going to resign. 据说他将辞职。
CLASSIC FILM CLIPS 经典对白The BeachMy name is Richard.So what else do you need to know?S tuff about my family or where I‟m from.None of that matters.Not once you cross the ocean and cut yourself loose.Looking for something more beautiful something more exciting and yet, I admit something more dangerous.After 18 hours in the back of an airplane three dumb movies, two plastic meals, six beers and absolutely no sleep, I finally touched down in Bangkok.…Hey, how about you? You want to go to the waterfall? Cheap for you, come on.‟…Hey, you need somewhere to stay?‟…I‟ll be fine. I‟ll find my own place, thanks.‟…What do you want, man?‟And this is it. Bangkok, good time city, gateway to southeast Asia.Where dollar and Deutschmarks.Get turned into counterfeit watches and genuine scars.…It‟s a good time, boys? Girls? This is where the hungry come to feed. You wanna drink snake blood?…Wait a minute. Did you say snake blood?‟…Oh yeah.‟…No, thanks.‟…What is wrong with snake blood?‟…I just don‟t like the idea.‟…Or maybe you scared? Afraid of something new?‟…No, I just don‟t like the idea, that‟s all.‟…Ha ha! Like every tourist. You are all the same just like America.‟So never refuse an invitation.Never resist the unfamiliar.Never fall to be polite.…Gentlemen, that was excellent.‟Never outstay your welcome.Just keep your mind open and suck in the experience.And if hurts it‟s probably worth it.重点词句：None of that matters. 无关紧要。
大班英语优质课教案《快乐英语动动动》2篇
大班英语优质课教案《快乐英语动动动》 (2) 大班英语优质课教案《快乐英语动动动》 (2)精选2篇（一）教案名称：快乐英语动动动教学目标：1. 通过参与各种英语活动，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
3. 增强学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学难点：1. 如何调动学生的学习积极性。
2. 如何组织学生进行团队活动。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 卡片或图片等教具。
3. 学生分组名牌。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）老师播放一首英文歌或音乐，让学生跟着节奏一起做简单的舞蹈或手势动作，以活跃气氛，并为后续的学习做好准备。
Step 2：课堂游戏（10分钟）老师将学生分成两个小组，分别拿两种不同颜色的名牌，然后将卡片或图片等教具放在教室各个角落，要求学生根据老师口头指令在规定时间内找到指定的卡片或图片，并迅速返回原位。
每次找到卡片或图片后，学生需要将其放入自己小组的篮子里。
完成游戏后，老师统计每个小组找到的卡片或图片数量，以此评定小组胜负，并为胜出的小组颁发相应的奖励。
Step 3：团队合作活动（15分钟）老师将学生分成几个小组，每个小组选出一名队长，并发放一张任务卡。
任务卡上列出了四个活动项目，包括：1.用英语做自我介绍；2.用英语讲一则笑话；3.用英语介绍自己最喜欢的动物；4.小组合作完成一首英文歌曲或舞蹈表演。
每个小组根据自己的任务卡选择一项活动，要求在规定时间内准备并表演出来。
老师在整个活动过程中给予指导和帮助，并鼓励学生积极参与和展示自己的才艺。
Step 4：课堂总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天的学习内容和活动过程，学生分别分享自己在团队合作中的收获和体会，老师总结本节课的教学目标和效果，并针对学生在听说方面的不足给予进一步指导和训练。
Step 5：作业布置（2分钟）老师布置一些听说训练的作业，例如：自己编写一段英文对话或小故事，并在下堂课分享给大家。
校本教材选修课动感英语
校本教材选修课<<动感英语>>主讲人：张海坤【课程简介】现代社会发展对人的培养要求发生了很大变化。
教育的目标，不是使学生单纯学会一定量的知识，而是培养人的合理素质结构，包括生理的、心理的、思想的、文化的综合素质。
谈到综合素质，首先要求学生学会求知，学会学习，有一定的独立学习的能力，为终生的学习打下良好的基础。
俗话说：“师傅领进门，修行在个人。
” 老师教学生最终是为了“不教”，而让学生独立学习。
中学英语课的教学目的之一就是培养学生的自学能力。
外语课具有很强的实践性，学习外语不能仅靠听懂老师讲解的语言规则和难点，必须要靠大量的、反复的听、说、读、写练习，要通过亲身实践，逐步学会使用语言。
中国学生学习英语，大都缺少或根本没有英语语言环境，因此课堂教学应以学生活动为主。
这好比演戏，学生是演员，唱主角，而老师是导演兼演员。
课堂教学的优劣主要是看学生的表现，而非老师的“表演”。
外语课上有的练习是在老师严格控制下进行的（例如朗读、抄写、做书中练习等），而有的练习则要求学生更加主动地参与（如小组会话、表演、做游戏、采访、讨论、辩论等多种形式的交际性活动），这时要求学生全身心地投入，进行独立的、创造性的思维。
学生一旦深入角色，大胆地用外语侃侃而谈时，语感就能培养起来。
与此同时，学生也就真正确立起了主体意识，学习的兴趣油然而生，自信心以及独立学习的能力也就能逐步形成。
【课程目标】一、确立学生的主体意识，积极参与教学活动中学英语教学大纲明确指出：“教学活动是师生间的双边活动。
在教学中要充分发挥学生的主体作用。
”学生也就真正确立起了主体意识，学习的兴趣油然而生，自信心以及独立学习的能力也就能逐步形成。
二、改进方法，提高学习效率老师教学要讲究教学方法，提高教学的效率。
作为学习主体的学生，则要改进学习方法，提高学习的效率。
教与学的方法都好，才能做到费时少、负担轻、收效好，真正提高外语教与学的效率。
三、听说读写，学用结合中学英语教学大纲规定：“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。
2024年幼儿园英语教案FEELING
2024年幼儿园英语教案 FEELING一、教学内容本节课选自2024年幼儿园英语教材第三单元“FEELING”，具体内容包括：1. 章节内容：第三章“情感的表达”；2. 详细内容：通过故事、歌曲、游戏等形式，引导幼儿认识和表达不同的情感，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的情感词汇，如happy、angry、scared、sad 等；2. 培养幼儿用英语表达自己情感的能力；3. 培养幼儿关爱他人，理解他人情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情感词汇的发音和用法；2. 教学重点：情感的表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、玩具、音乐播放器；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师播放欢快的英文歌曲，引导幼儿边唱边跳，营造轻松愉快的氛围；教师提问：“How are you feeling now?”，引导幼儿用英语回答。
2. 故事导入（10分钟）：教师讲述一个关于小兔子的故事，故事中涉及不同的情感；教师提问：“What is the rabbit feeling now?”，引导幼儿用英语回答。
3. 新课内容（10分钟）：教师展示PPT，讲解情感词汇的发音和用法；教师带领幼儿一起做情感卡片，巩固所学词汇。
4. 例题讲解（5分钟）：教师出示卡片，上面有不同的情感图片；教师提问：“How is he/she feeling?”，引导幼儿用英语回答。
5. 随堂练习（5分钟）：幼儿分成小组，互相提问：“How are you feeling?”，用英语回答；教师巡回指导，纠正发音和用法。
6. 游戏环节（10分钟）：教师组织“情感猜猜看”游戏，让幼儿通过表演或描述，猜测其他幼儿的情感；教师点评，给予鼓励。
教师强调关爱他人，理解他人情感的重要性。
六、板书设计1. FEELING2. 内容：用彩笔在黑板上画出不同的情感表情，旁边标注对应的英文单词。
五年级上册module4unit1动感教案设计
听课文录音
自读课文
小组交流讨论
请小组代表回答问题
分角色朗读课文
让学生带着问题去听、读课文，生生交流，激发学生学习欲望
5、课堂作业
根据句意选出适当的单词ห้องสมุดไป่ตู้
课件出示题目
如：what’s the _____(matter,thing)
自主完成
小组交流
小组代表说答案
渗透课堂练习，及时反馈学习效果
查缺补漏
学情分析
五年级学生通过三、四年级的学习已经掌握了一些服装的单词，而且也已经接触过过去式，因此对过去句型有一定的了解，只是还要深入学习
教学目标
知识目标：1、掌握新单词：pair shorts argue matter took wear ,句子what’s the matter\That’s OK. 2、句型：Did、、、？Yes,____did\No,___didn’t
宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计
科目:英语
课型：新授课
课题：Mum bought a new T-shirt for me
设计者：莫利泉
教材内容
简析
这是新标准英语（三年级起点）五年级上册的module 4 unit 1内容，这个单元涉及到服装类shorts等，重点句型是Did、、、、、？Yes,_____did \No,_____didn’t,通过描述Sam and Amy之间的争吵，对同学间进行团结友爱、互相宽容的道德教育。
6、小结
单词、句子
师：这节课你们都学会了什么？能告诉老师吗？
回忆本节课学的单词，重点句型进行回答
板书设计
Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me
开学第一课动感英语教案设计
开学第一课动感英语教案设计一、引言开学第一课是教师给学生留下深刻印象的绝佳机会。
作为教师，我们需要设计一节生动有趣的英语课程来激发学生的学习兴趣，为他们树立一个积极的学习态度。
本文将提供一份动感的英语教案设计，帮助教师达到这一目标。
二、教学目标1. 在学生中培养英语兴趣和积极态度。
2. 学生能够掌握并运用一些日常用语和表达方式。
3. 学生能够通过活动和合作学习提高他们的听说读写技能。
三、教学重点与难点1. 通过生动的互动活动激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 帮助学生掌握并运用新的词汇和句型。
四、教学准备1. 动感的音乐和视频素材。
2. 小组活动所需的道具和材料。
3. 学生用的练习册和笔。
五、教学活动1. 热身活动：播放一首英文动感歌曲，让学生跟着节奏齐声唱。
2. 视听活动：播放一个有趣的视频片段，让学生观看并回答几个问题，以检查他们的听力理解能力。
3. 词汇活动：教师通过图片和示范动作引入新的词汇，并通过操练和游戏帮助学生记忆和掌握。
4. 对话练习：将学生分成小组，在教师的指导下进行角色扮演，练习日常对话，如问候和介绍。
5. 阅读活动：教师朗读一段短文，然后让学生配对阅读理解问题，并回答。
6. 口语活动：学生分成小组，进行讨论和辩论，表达个人观点和意见。
7. 听力活动：播放一段简短的对话，让学生选出正确的回答。
8. 语法学习：通过示范和练习，教授一至两个基础的语法知识点。
9. 书写练习：学生完成练习册的书写任务，巩固所学的词汇和句型。
10. 小组活动：学生分成小组，合作完成一项任务，如制作海报或演示一段小剧场。
11. 反馈和评价：教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
12. 总结活动：教师引导学生共同总结本节课所学的内容，鼓励他们分享学习心得和感悟。
六、教学手段1. 教师讲授2. 视听材料3. 小组互动4. 游戏和活动5. 个人练习七、教学环节控制1. 每个环节的时间控制在10-15分钟之间。
小学英语动感音乐教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《英语》四年级上册教学目标：1. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2. 通过歌曲教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的英语词汇和句型。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 学会歌曲《Hello, Hello》的演唱。
2. 掌握歌曲中的基本词汇和句型。
教学难点：1. 学生能够准确地演唱歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中的意思。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放歌曲《Hello, Hello》，让学生初步感知歌曲。
2. 教师提问：What do you think about this song? 引导学生谈论歌曲的感受。
二、歌曲学习1. 教师讲解歌曲《Hello, Hello》的背景及歌词大意。
2. 教师带领学生逐句学习歌曲，并进行跟唱。
3. 教师播放歌曲，让学生跟唱，注意音准和节奏。
三、游戏环节1. 教师组织学生进行“你说我唱”游戏，让学生在游戏中练习歌曲。
2. 教师组织学生进行“单词接龙”游戏，巩固歌曲中的词汇。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱要点。
2. 布置作业：回家后，和家人一起演唱歌曲《Hello, Hello》。
第二课时：一、复习导入1. 教师播放歌曲《Hello, Hello》，让学生复习歌曲。
2. 教师提问：Can you sing the song for me? 引导学生演唱歌曲。
二、歌曲拓展1. 教师引导学生用歌曲中的词汇和句型进行对话练习。
2. 教师组织学生进行小组合作，用歌曲中的词汇和句型编演短剧。
三、游戏环节1. 教师组织学生进行“猜歌名”游戏，让学生在游戏中复习歌曲。
2. 教师组织学生进行“单词抢答”游戏，巩固歌曲中的词汇。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱和运用。
2. 布置作业：回家后，和家人一起演唱歌曲《Hello, Hello》，并用歌曲中的词汇和句型进行对话练习。
课前英语动感舞蹈教案
课前英语动感舞蹈教案教案标题：课前英语动感舞蹈教案教学目标：1. 帮助学生通过英语动感舞蹈的方式提高英语听说能力。
2. 培养学生的协作能力和团队合作精神。
3. 通过舞蹈的形式激发学生对英语学习的兴趣。
教学准备：1. 音乐设备和合适的英文歌曲。
2. 教室内的空间，以供学生进行舞蹈动作。
3. 打印好的歌词和舞蹈动作指导。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍今天的课程内容，即通过英语动感舞蹈来提高英语听说能力。
2. 播放一段英文歌曲，让学生跟着节奏晃动身体，热身。
主体：1. 分发歌词和舞蹈动作指导给学生，让他们先熟悉歌词和舞蹈动作。
2. 分成小组，每个小组选择一首英文歌曲，并根据歌词和舞蹈动作指导编排一段舞蹈。
3. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组同学观看并评价。
总结：1. 回顾今天的课程内容，强调通过英语动感舞蹈提高英语听说能力的重要性。
2. 鼓励学生在课余时间继续练习舞蹈，提高英语水平。
拓展活动：1. 学生可以在家中选择自己喜欢的英文歌曲，编排舞蹈，并在下一堂课上进行分享和表演。
2. 学生可以组成更大的团队，参加学校或社区的英语舞蹈比赛。
教学评估：1. 观察学生在舞蹈过程中的参与程度和表现。
2. 听取学生对其他小组表演的评价和建议。
教学延伸：1. 在英语课堂中引入更多的音乐和舞蹈元素，提高学生的英语学习兴趣。
2. 组织定期的英语舞蹈比赛或演出，激发学生的学习热情和自信心。
教学反思：通过将英语学习与动感舞蹈相结合，可以激发学生学习英语的兴趣，并提高他们的听说能力。
在教学过程中，要注意引导学生合理分工，培养团队合作精神，并及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提升舞蹈和英语表达的水平。
英文动感舞蹈音乐教案
英文动感舞蹈音乐教案教案标题：英文动感舞蹈音乐教案教学目标：1. 通过英文动感舞蹈音乐的学习，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏和舞蹈的兴趣。
3. 提升学生的协调性、创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 介绍英文动感舞蹈音乐的背景和特点。
2. 学习英文歌曲的歌词和发音。
3. 学习基本的舞蹈动作和舞蹈技巧。
4. 创作和表演自己的英文动感舞蹈。
教学步骤：引入活动：1. 播放一段英文动感舞蹈音乐视频，激发学生对舞蹈和音乐的兴趣。
2. 与学生讨论他们对舞蹈和音乐的喜好和体验。
主体活动：3. 介绍英文动感舞蹈音乐的背景和特点，解释舞蹈和音乐对于学习英语的重要性。
4. 学习一首简单的英文歌曲，教授歌词和发音，并进行跟唱练习。
5. 教授基本的舞蹈动作和技巧，例如手臂挥舞、脚步变化等。
6. 将歌曲和舞蹈动作结合起来，进行整体的练习和排练。
7. 分组或个人创作自己的英文动感舞蹈，鼓励学生发挥创造力和团队合作。
总结活动：8. 学生展示自己的英文动感舞蹈作品，并互相欣赏和评价。
9. 回顾学习过程，学生分享对英文动感舞蹈音乐的感受和收获。
10. 鼓励学生继续探索和学习更多英文动感舞蹈音乐的内容。
教学资源：1. 英文动感舞蹈音乐视频2. 英文歌曲的音频和歌词3. 音乐播放设备4. 舞蹈教学示范视频5. 空旷的教室或活动场地评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在舞蹈创作和表演中的创造力和团队合作能力。
3. 通过口头反馈和学生的自我评价，了解他们对学习内容的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习和探索英文动感舞蹈音乐，可以提供相关的学习资源和推荐。
2. 组织学生参加校内或校外的舞蹈比赛或演出，展示他们的才艺和努力。
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Unit One （Action English 1-3）Ⅰ.Teaching objectives and demands1. Movie Dictionary 电影词典2. American Slang 美国俚语3. Classic Film Clips 经典对白4. Movie Tunes 原声碟Ⅱ. Teaching time two periodsⅢ.Teaching ProcedureAction English 1MOVIE DICTIONARY 电影词典sound engineer, a person who make sound better 录音师AMERICAN SLANG 美国俚语Rumo(u)r has it that… 据说…… ；人们都说……例句：Rumor has it that Andy is a nice guy. 人们都说安迪是个棒小伙。
Rumor has it that he is a rather difficult sound engineer. 人们都说那个录音师很难相处. Rumor has it that J ean’s getting married again. 人们都说吉恩又要结婚了。
Rumors have it that there will be a change in the Cabinet. 谣传内阁将改组。
Rumour has it that he is going to resign. 据说他将辞职。
CLASSIC FILM CLIPS 经典对白The BeachMy name is Richard.So what else do you need to know?S tuff about my family or where I’m from.None of that matters.Not once you cross the ocean and cut yourself loose.Looking for something more beautiful something more exciting and yet, I admit something more dangerous.After 18 hours in the back of an airplane three dumb movies, two plastic meals, six beers and absolutely no sleep, I finally touched down in Bangkok.‘Hey, how about you? You want to go to the waterfall? Cheap for you, come on.’‘Hey, you need somewhere to stay?’‘I’ll be fine. I’ll find my own place, thanks.’‘What do you want, man?’And this is it. Bangkok, good time city, gateway to southeast Asia.Where dollar and Deutschmarks.Get turned into counterfeit watches and genuine scars.‘It’s a good time, boys? Girls? This is where the hungry come to feed. You wanna drink snake blood?‘Wait a minute. Did you say snake blood?’‘Oh yeah.’‘No, thanks.’‘What is wrong with snake blood?’‘I just don’t like the idea.’‘Or maybe you scared? Afraid of something new?’‘No, I just don’t like the idea, that’s all.’‘Ha ha! Like every tourist. You are all the same just like America.’So never refuse an invitation.Never resist the unfamiliar.Never fall to be polite.‘Gentlemen, that was excellent.’Never outstay your welcome.Just keep your mind open and suck in the experience.And if hurts it’s probably worth it.重点词句：None of that matters. 无关紧要。
You matter to me. 你对我很重要。
matter to you 对你重要. not matter to you.对你不重要例句：1.Your opinion really matters to me.你的意见对我很重要2.You matter to me .你对我很重要.It doesn't matter .不要紧.counterfeit watches genuine scars.(片中)counterfeit 假的。
counterfeit money 假币genuine 真的true真的(爱情) ,true love ;real真的(友情) real friendsgenuine true real 反义词：counterfeitJust keep your mind open and suck in the experience, and if it hurts it's probably worth it.(片中) 只要你敞开心扉，即便是受到痛苦,也是值得的。
be worth doing。
deserving of ; giving satisfaction 值得……worth 值得例句：1.Tibet is definitely worth seeing.*绝对值得一去。
2.This car isn't worth the money you paid for it.你买的那部车不值那么多钱.You are not worth helping 你不值得帮忙。
It is worth buying . 它值得购买。
This book is worth reading. 这本书值得一看。
Tibet is definitely worth seeing. 绝对值的一看。
MOVIE TUNES 原声碟Unchained MelodyOh my love my darling I've hunger for your touch A long lonely time And time goes by so slowly And time can do so much Are you still mine I...I need your love I...I need your loveGod speed your love to me Lonely river flow to the sea to the sea To the open arms of the sea yeahLonely river sigh wait for me wait for me I'll be coming home wait for me Oh my love my darling I've hunger, hunger for your touch A long lonely time And time goes by so slowly And time can do so much Are you still mine I need your love I...I need your love God speed your love to me<人鬼情未了>的主题曲,这首歌谈到了尽管失去爱人,但心里仍冲满了对她的爱.ACTION ENGLISH 2MOVIE DICTIONARY 电影词典cartoon (also animated cartoon), a film made by photographing a series of drawings卡通；动画片AMERICAN SLANG 美国俚语Oh, Come on！说明：用强调的语气时，表示不相信。
用平白的语调时，表示快点。
连续说两遍的时候，表示加油。
CLASSIC FILM CLIPS 经典对白Entrapment 1.俘获，使陷罗网。
2.用计引诱，使堕术中。
Who do we like for this? 凭以往的经验，这会是谁干的？Who do you like for… 凭以往的经验，会……例句：Who do you like for the best actress at tomorrow’s Oscar’s? 凭以往的经验，你觉得明天的奥斯卡最佳女主角会是谁？Who do you like for the soccer game tomorrow night, Brazil or Germany? 凭以往的经验，你觉得明天晚上的足球赛是巴西赢还是德国赢？Oh, Gee! 表示没想到，感到惊讶！同义词：Gosh! Oh my God!Oh, no! 表示发牢骚、抱怨。
Oh, oops! 在犯了个小错误的时候说。
Go ahead. 请便。
例句：Do you mind if I smoke here? No, go ahead. 我可以抽烟吗？没问题，请便吧。
Can I use the bathroom ? Go ahead. 我能用一下卫生间吗？当然，请便吧。
MOVIE TUNES 原声碟Love Is All Around堕入爱河电影《四个婚礼一个葬礼》Four Weddings and a FuneralI feel it in my fingers, I feel it in my toes Love is all around me and so the feeling growsIt's written on the wind, it's everywhere I go So if you really love me, come on and let it show You know I love you I always will My mind's made up by the way that I feelThere's no beginning, there'll be no end Cause on my love you can dependI see your face before me, as I lay on my bed I kinder get to thinking of all the things we saidYou gave a promise to me, and I gave mine to you I need someone beside me in everything I do You know I love you I always will My mind's made up by the way that I feelThere's no beginning, there'll be no end Cause on my love you can dependIt's written on the wind, it's everywhere I go So if you really love me, come on and let it show Come on and let it show查尔斯是一位婚礼上的常客，但对结婚却始终怀有疑惧。