高中政治“经济生活”第二单元第六课第二框股票、债券和保险
高中思想政治必修1《经济生活》股票、债券和保险
设计投资方案 按照学习小组合作为大伯的10万设计一
个投资方案，必须在课堂完成，并安排小 组成员进行汇报交流。 大伯选择
根据大家的设计，大伯认可和挑选 其中一个方案，并对设计小组进行鼓励。
设计意图：在深入理解了三种投资理财方式的优缺点 之后，设计投资方案有利于提高学生的投资分析能力。
5、知识拓展：投资理财应注意四个问题 （4分钟）
1.安全性（风险性） 投资时首要考虑的问题。 2.收益性（增值性） 投资的关键是获利。 3.分散性（多样性） 化解风险的最好办法。 4.变现性（流通性） 注意在需要时能还原现
金。
注：另外，要结合课堂学生碰到的其他疑难 问题进行必要拓展。
6、课堂检测：
1．股票是股份公司发给股东的入股凭证，购买
股票后，股东成为（ ）
高中思想政治必修1《经济生活》
股票、债券和保险
股票、债券和保险
Ⅰ 教学构思 Ⅱ 教学环节
一、教材分析
1、教材地位和作用
《股票、债券和保险》是高一政治必修一第二 单元第六课的第二框，作为与生产紧密相连的金融投 资知识，它是现代经济生活重要的内容。积极投资有 利于国家经济发展，有利于社会稳定。
在学习《股票、债券和保险》之后，初步懂得 如何合理的选择投资 ，对学生有很重要的现实意义。
（一）债券与股票比较
股票
债券
性质 入股凭证ຫໍສະໝຸດ 债务证据，限期偿还偿还方式 股金不能退，只能出售 有明确的付息期限，
股票
必须偿还本金
收益权 取得股息和红利，企业 定期收取利息，其安 经营好坏决定股票收益 全性比股票大
共同点 都是有价证券（可流通）；都是集资的手段， 都是能获得一定收益的金融资产。
（二）债券的种类
高中政治“经济生活”第二单元第六课第二框股票、债券和保险(说课)
财的理念. 可以把课堂传授的知识尽
快地内化为学生的素质,
五、说教学过程
从学生的生活经验和已有的 知识背景出发,创设良好的学 习情境.激发学生学习、探索
李扬,男,的三欲十望.四岁,是中学一级语文教师, 已婚,年薪6万.有一个3岁的小孩,太太是自由 职业者.请你帮他设计一套投资方案,以便他 25年后有个富足的退休生活.
李扬,男使,三学生十树四立岁投资,是理财中的学初一步理级念语. 文教 师,已婚,年薪6万.有一个3岁的小孩,太太是
自由职业者.请你帮他设计一套投资方案,以
便他25年后有个富足的退休生活
投资方案
设计原则： 分散投资,化解风险.
设计依据： 在追求高收益的同时,把风险降低到最
低 限度.
参考方案 ①组合投资方式之一：“四三二一”方案 ②组合投资方式之二：“三三制”方案
目的
弥补国家财政赤字或为耗资巨大的建设项 目、某些特殊经济政策乃至战争筹措资金.
自然灾害
交通意外
（四）规避风险的投资—保险
1、商业保险的含义和功能 2、商业保险的分类及新发展 3、订立保险合同的原则
类型
对象
种类
人身 保险
财产 保险
人的寿命和 身体
财产及有关 利益
健康险、意 外伤害、人 寿险
“四三二一”方案
“四”：40%的钱存入银行,既有利息,又 备日常应用.“三”：30%的钱购买国 债,以期获得比银行利息更多但风险比股 票小的回报.“二”：20%的钱用于买 股票和基金,换取高风险的回报.“一”： 10%的钱用于参加各种保险,以防范于 未然
“三三制”方案：
1/3的钱储蓄,1/3的钱购买 国债和各种债券,1/3投资股 票和保险.
（二）高风险高收益同在—股票
经济生活第6课第2框 股票、债券和保险
思考：分别说明小张的股票
?
收入的来源有哪些，围绕案 例说明居民投资投票后的收
入来源构成？
1 股票 股票收入来源：
高风险 高收益
公司利润
股息或红利收入
风险性
公司经营状况、供
股票价格变化带来的差价
求关系、银行利率， 大众心理等
不确定性
股票——作用
对个人而言 可以获得收
益。
对企业而言
筹集企业建设 资金，促进企 业改革和发展。
人的寿命和身体
健康保险、意外伤 害险、人寿险等
财产及其有关利益
汽车保险、运输保 险
4 比较
储蓄存款 债券
股票
商业保险
不同点 相同点
性质
储蓄存款 债务证书
入股凭证
针对风险本 身的投资
受益情况 偿还方式 投资
获取本金、 利息、安 全性最大
获取利息 高于储蓄， 安全性高 于股票
有明确的还 活期、定期 本付息期限
中物理 第二单元 第六课
6.2 股票、债券和保险
1 股票——含义
• 含义：股份有限公司在筹集资本时向出资 人出具的股份凭证。
性质 所有权凭证
参加股东大会、 投票表决、
参与公司的重大决策、 收取股息和红利
发行主体
(股份有限公司申请其股票上市必须
符合一定条件，并要经国务院证券 监管机构核准)
1 股票——基本特征
股票 5.17%
商业保险 5.25%
国债 5.05%
储蓄存款 15.65%
煤电水汽 5.8%
学习支出 6.35%
服饰 6.46%
电子设备 15.65%
李先生家这个月的消 费与投资情况
各种投资比例
高一政治《经济生活》第六课《第二节 股票、债券和保险》教案
1、股票 2、投资理财的选择
教学方法：
三加一课堂教学模式
教学过程 一、自主学习：
结合教材，完成《学习指导》
二、合作探究，展示共享：
（出示 10 月 10 日大盘形势图） [说一说]请专家给我们分析一下当前股市的行情如何？购买股票的风险来自哪里？
[填一填]
功
性
能
质
股票
偿还 方式
收益 情况
1
[说一说]如果我是投保人，我们同学是保险人。请您ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我介绍一下如何购买保险？
三、课堂练习
1．一般公司向股东发红利是股票收入的主要资金来源，约占公司纯利润的 20%～30%，另一 部分的收入来源于股票价格上升带来的差价。股票价格受________影响( B ) ①买进和卖出带来的差价 ②大众心理 ③银行的利率变化 ④公司经营状况 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．“风险”一词与人们的决策和行为后果联系越来越紧密。相对于国债来说，股票投资的 风险源于( C ) ①股票交易次数的不确定性 ②企业利润的不确定性 ③股东人数的不确定性 ④股票价格波动的不确定性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．按照从安全性差(而收益较高)到安全性强(而收益较低)的顺序排列各种债券，正确的是 (C) A．政府债券、公司债券、金融债券 B．公司债券、政府债券、金融债券 C．公司债券、金融债券、政府债券 D．政府债券、金融债券、公司债券
高一政治《经济生活》第六课第二节 股票、债券和保险
课程标准的基本要求
解析股票、债券和保险的基本特征，培养理性投资、理性理财的观念。
教育教学目标要点
1、知识目标： 了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债 券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义；了解保险业 务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则 2、能力目标： 比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力；利用有关知识分析在不同 条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能 力。 3、情感、态度与价值观目标 培养理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、 积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。
经济生活二单元第六课股票、债券、保险
1、股票的含义、功能、性质；股东的权利； 股票特征、收入来源；股票投资的特点； 股票市场建立的意义作用
2、债券的含义、功能、性质；债券的组成； 债券的种类及特点；区分三种债券； 债券与股票的异同点
3、商业保险含义、分类；购买保险遵循的原则 4、股票、债券、商业保险的区别
高收益、高风险同在-股票
一、股票的含义
指股份有限公司在筹集资本时 向出资人出具的股份凭证.
二、股票的功能和性质
1、股票的功能： 筹集资金
2、性质：股票是股份凭证。（入股证明）
3、股东的基本权利：
股票代表的是其持有者（即股东）对股份公司 的所有权，包括参加股东大会、投票表决、参 与公司的重大决策、收取股息或分享红利等
三、股票的特征
三、规避风险的投资- 商业保险
1、商业保险的含义：投保人
保险费
保险人 合同约定
2、保险机构：各保险公司
保险金
3、商业保险的分类：人身保险和财产保险
人身保险是以人的寿命和身体为保险对象。
财产保险是以财产及其有关利益为保险对象。
4、作用：保障功能、互助功能、有的还有保值增值功能 5、购买商业保险的原则：公平互利、协商一致、 自愿订立
投资者之间债务关系的一份证明
3、主要组成要素： 由期限、面值、价格、利率和偿还方式
等组成。
4、分类： 根据发行者的不同，债券主要分为国债 、金融债券和企业债券三种。
债券种类及特点
种类 发行主体 风险状况
收益情况 流通性能
国债 即政 府债 券
国家
信用度高， 风险最小
利率高于银行储 蓄利率，低于金 融债券利率
下列关于商业保险的认识，不正确的是( ) A．商业保险一般可分为财产保险和人身保险两大
高一政治 《经济与生活》262股票、债券和保险课件 新人教
C、前者保障范围由参与保险者选择选择，后者由国 家和有关部门统一规定
D、两者都是我国社会保障制度的核心内容
课堂小练
2、保险公司
（
）
A、是消除风险，保障社会生产和人民生活需 要的政府机关
B、是以盈利为目的的企业法人组织
C、是保障被保险人基本生活水平的公益组织
D、是非营利性的金融机构，政府部门
课堂小练
3、比较商业保险和社会保险
（
）
A、前者是参与保险者个人意志的体现，后者是国家 通过法律强制实现的。
B、前者的费用由个人负担，后者的费用由政府承担
入股凭证
债务证据，限期偿还
取得股息和红利，经营 定期收取利息 ，其 好坏决定着股票的效益 安全性比股票大
股金不能退，只能 出卖股票
有明确的付期限， 必须偿还本金
1、都有有价证券 2
国债
债
金融债券
券
企业债券
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/182022/1/182022/1/182022/1/18
高中政治“经济生活”第二单元第六课第二框股票、债券说案
股票、债券和保险一、说教材首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是人教版教材《思想政治1》“经济生活”第二单元第六课第二框题的内容.这一框题共有三目，第一目讲“高风险、高收益同在——股票”，第二目“稳健的投资——债券”，第三目“规避风险的投资——保险”.在此之前，学生们已经学习了其中一种投资方式：储蓄存款，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用.因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位.二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类.能概括出不同投资方式的特点，概括金融在国民经济和个人生活中的意义.2、能力目标：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，为家庭或企业投资提出建设性意见.安排一项综合性投资计划，提高参与经济生活的能力.懂得分散投资的重要性3、情感目标：能从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义；培养积极进取的意识和精神，积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平，因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足、美好.三、说教学的重、难点根据高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，我制定了以下的教学重点与难点：教学重点：三种投资方式的风险与收益的比较、股票的收益重点的依据：只有掌握了各种投资方式的优缺点，才能理解和掌握正确选择投资方式教学难点：了解股票、债券和保险，同时考虑综合各种因素，学会投资难点的依据：经济学名词这三个概念对于学生而言并不陌生，但三者的内涵学生并不清楚，学生没有这方面的基础知识.所以在授课过程中应让学生接触更多的第一手材料，避免过多抽象地讲解，而其中股票最为复杂，应灵活把握“度”，抓住核心，即股票的基本特征（过渡）：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈.四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科.因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”.高中新课程标准倡导这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这就要求我们在教学中必须立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现.因此，基于本框题的特点，同时考虑到本校高一学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握.2、合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神；3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神.由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力.在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻.五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导.让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人.这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法.（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程.六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理.各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性.1、导入新课：（1分钟）名言“你不理财，财不理你！”导语设计的依据：学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望.这是政治教学非常重要的一个环节.2、讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点.还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段.这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化.（1）、小组讨论，教师结合表格逐一分析各种投资品种的特点，展示课件，适当分析.(2)、课堂小结，强化认识.（2—3分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性.同学们都能根据家庭的实际情况作好投资理财分析，并且都体现了分散投资的原则，通过对股票、债券、基金、保险等投资品种的流通性、收益性、风险性的分析，我们更了解了各种投资品种的特点，了解了金融对我们国家和个人的意义.4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握.板书：高风险、高收益同在——股票稳健的投资——债券为风险投资——保险5、布置作业.家庭甲：家庭成员位年轻的夫妇两人，家庭年收入20万元，工作稳定，无负债，闲置资金30万元，可用于投资.家庭乙：家庭成员三人，孩子十岁，家庭年收入6万元，无负债，夫妻工作稳定，闲置资金5万元，可用于投资.请你从中选择一个家庭为其制定一份符合该家庭实际的投资理财方案，并作出合理解释针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的.。
人教版高中政治必修1第二单元第6课第2框 股票、债券和保险 教学课件
作业： 根据你家庭的实际情况， 为你家设计一个合理的理财方 案。
D.股票是股份有限公司的股东取得股息的一 种有价证券
练一练
2.从投资者角度考虑，风险和收益率由高到低 的排序是 （ A ） A. 股票、债券、储蓄存款、保险 B. 保险、储蓄存款、债券、股票 C. 债券、保险、股票、储蓄存款 D. 储蓄存款、股票、保险、债券
练一练
3.俗话说“天有不测风云，人有旦夕祸福”。 为了降低风险，保障生活，你认为最有效的投 资方式是： （ D ） A. 存款储蓄 B. 购买股票 C. 购买债券 D. 购买保险
Hale Waihona Puke （3）要根据自己的实际情况，自己的经济实力，量
力而行。 （4）投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益， 不得违反国家的法律法规。
温馨提示：投资有风险，投资需慎重
练一练
1.下列对股票认识正确的有（
D）
A.股票是有限责任公司发给股东的入股凭证
B.股东凭股票定期从股份有限公司取得利息
C.持有股票的人就是股份有限公司的董事
练一练
4.“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里” 的投资理念，强调的是要重视股票、债劵等 投资行为的（C） A．流通性 B．灵活性 C．风险性 D．稳定性
练一练
5.居民储蓄存款、购买债券、购买股票、参加 商业保险的共同点是（ B） A. 都以获得利息为目的 B. 都是投资行为 C. 都是具有较大风险的投资行为 D. 都能给投资者带来较高的利益
比一比 比一比,填一填
比较 性质 收益 来源 储蓄
资金的存取 存款获息
股票
股份凭证 获得股息或红 利，价格上涨 带来的差价
债券
债务凭证 定期收取利息
保险
政治经济生活课件第6课第2框股票债券和保险2共25张
第十九页，共26页。
练习
(liànxí)
单项选择题
1、下列对股票的认识，正确的是（ B ）
股票是一种出资凭证
所有的股份制企业(qǐyè)都可以发行股票
股票代表的是出资人对股份公司的所有钱
这种所有权就是指收益权❖ 2、由于PT水仙已经连续四年亏损，中国证监
会依法做出决定，PT水仙股终止(zhōngzhǐ)上
第十六页，共26页。
（4）储蓄存款、债券、股票、保险 (bǎoxiǎn)的比较
储蓄存款 债券 股票 保险
流动性
低
收益性
低
安全性
高
高 较高
较高
高
低
较高 具体分析
低
高
第十七页，共26页。
（5）选择合适自己(zìjǐ)的投资方式
❖ 1）要注意投资的回报率，也要注意投资的风 险性；
❖ 2）要注意投资渠道的多样化，不应局限在银 行储蓄上；
市，成为我国第一家推出证券市场的上市公司。
对此认识正确的A是（
）
❖ A、这表明市场投资是有一定风险的 ❖ B、 投资者不应该投资股市 ❖ C、 说明我国正确市场很不规范、很不完善 ❖ D、 投资股票收益很低
第二十一页，共26页。
❖ 3、老李购买了某的股票20000股，投入资金25
万元。下列说法错误的是（ D ）
提纲
(tígā 第六课 投资理财(lǐ cái)的选择 ng一1)、﹑高股风票险、、债高券收(z益h同ài在qu—àn—)和股保票险
（1）股票的含义
（4）股票收入的构成
（2）股东的权利
（5）股票的特点
（3）股票的流通
（6）股票的作用
2、稳健的投资——债券
高中思想政治6.2股票、债券和保险优秀课件
2.债券
〔1〕含义
债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支 付约定利息，并到期归还本金。
构成要素：期限、面值、价格、利率和归还方式
2.债券
〔1〕含义
〔2〕类型
种 类 发行主 风险情况 体
收益情况
国债
国家
风险最小
利率低于其他债券 但高于同期银行储 蓄存款利率
金融债券 金融 机构
1.股票
材料二 刘先生是金融专家。前几年股票场火暴的时候，很多人买卖股票 赚了钱，他自信地想，自己是专门研究金融的，难道会比他们差?于是他进军股 。但事实刚好相反，半年下来，他手中的股票缩水25％，最后还是在亏损的情 况下退出了股。
高风险、高收益
1.股票 〔5〕股票场的作用 个人：增加了投资渠道，有利于增加居民收入。 企业：拓宽了筹资渠道，有利于企业改革和开展。 社会：促进资金融通、提高资金使用效率
5.统计资料显示，自改革开放以来，中国经济得到快速开展，老 百姓也积累了越来越多的财富，当前居民储蓄在15万亿元左右。而随 着股等金融场的繁荣，百姓投资理财热情高涨，到10月初，沪深两投 资者开户数超过亿户；基金资产净值总计已超过3万亿元，基金投资 账户数超过9000万个。
〔1〕居民个人投资主要有哪些方式？ 〔2〕如果你是一名投资者，你认为在选择投资方向时，应注意 哪些问题？
课堂练习
答案：〔1〕主要有储蓄、购置债券〔国库券〕、商业保险、 股票和基金等。
〔2〕①要注意回报率，也要注意投资的风险性。②要注意投 资的多元化，不局限于一点。③根据自己的经济实力，量力而行。 经济实力弱，可买国债或银行储蓄。经济实力强，可选择高风险、 收益高的投资方向。④投资方向既要考虑个人利益，也要考虑国家 利益，做到利国利民，同时不违反国家的法律和政策。
高中政治“经济生活”第二单元第六课第二框股票、债券和保险
“股票、债券和保险”说课设计我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分进行说课.一、说教材首先，我对本框题进行分析说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是人教版教材《思想政治1》“经济生活”第二单元第六课第二框题的内容.教材第六课领着学生去了解与融资有关的知识.对企业来说，是融资；对资金提供者而言，就是投资理财，为了帮助涉世不深的高中生更好地理解资金问题，教材是从投资理财的角度入手，因为投资理财容易理解.二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义；了解保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则.2、能力目标：比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学安排一项家庭投资计划，学会分散投资风险，培养初步理财理念.3、情感、态度与价值观目标：培养理财投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念；能够增加个人财富、提高个人生活水平，因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足、美好.三、说教学的重、难点：三种投资方式的风险与收益的比较学习有关股票、债券、保险的知识有助于提高学生参与经济活动的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，由于大多数学生对此了解较少，并且涉及一些专业用语.所以这部分知识既是本课的重点，又是难点.四、说教法、学法分析本节课是采用信息技术和经济常识知识整合的基础上从学生身边提取鲜活的投资素材，使学生在熟悉的背景下，在认知冲突中展开学习，在思想的碰撞中迸发闪耀的火花，进而通过各种投资品种类比，在老师引导、启发下感悟出合理投资理财的理念.从而实现了学生在学习过程中对知识的探究、发现的创作历程，调动了学生学习的积极性和主动性，通过结论，可以把课堂传授的知识尽快地内化为学生的素质，五、说教学过程1、结合实例，引入课题问题：李扬，男，三十四岁，是中学一级语文教师，已婚，年薪6万.有一个3岁的小孩，太太是自由职业者.请你帮他设计一套投资方案，以便他25年后有个富足的退休生活.从学生的生活经验和已有的知识背景出发，创设良好的学习情境.激发学生学习、探索的欲望.2、以小组合作探究进入学习活动把学生分成四个小组，分别是“储蓄组”、“股票组”“债券组”和“保险组”.用图表的形式分析本小组的投资特点，建议李老师接受自己的投资建议.3、教师点评各投资组推介成果，通过类比引导学生辨证分析各种投资品种.让学生懂得投资有风险，投资请谨慎.要获得稳健的较好收益，首先学会规避风险.做到分散风险，组合投资——“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”.4、回归创设的问题引导学生进入学习高潮问题：李扬，男，三十四岁，是中学一级语文教师，已婚，年薪6万.有一个3岁的小孩，太太是自由职业者.请你帮他设计一套投资方案，以便他25年后有个富足的退休生活.把学生分成12个小组（4人一组），通过讨论、分析，是学生主动进入探究状态，充分调动学生学习积极性，激发他们设计投资理财兴趣，培养与他人合作交流的能力以及团队精神，使学生树立投资理财的初步理念.老师根据各小组重新设计的投资方案，提出质疑，引导学生明确其投资方案的目的定位，评出全场最佳方案，给予小小的奖励.5、应用类比，强化各投资方式的利与弊通过课堂总结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；认清各种理财方式的利弊，才能更好地规避风险，使自己的财富保值增值.简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，做个精明的消费者和理性的投资人.6、巩固知识，布置作业：P52 假如你家有10万元闲置资金，请综合考虑各种因素，设计一套最中意的理财方案.7、板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收益同在——股票（1）股票的含义及基本特征（2）股票投资的收入构成及基本特征（3）股票市场的作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券的主要类型对比类别政府债券金融债券公司债券发行主体国家金融机构公司（企业）风险状况安全性最好，风险最小安全系数介于公司债券和政府债券之间风险最大收益情况利率高于储蓄利率利率高于政府债券低于公司债券收益最高流通性能最强较高最低3、规避风险的途径——保险（1）商业保险的基本含义（2）商业保险业务的基本类型及新发展类型对象种类人身保险人的寿命和身体健康险、意外伤害险、人寿险财产保险财产及有关利益如汽车保险、运输保险等（3）订立商业保险合同的原则4、各投资方式的利与弊。
经济生活第二单元第六课第二框：股票、债券和保险
联系
都是债 券，都 是债务 凭证， 都是到 期还本 付息。
金融机构
企业 债券
企业
注：1.中央政府发行国债的目的 P50---3；2.在我国的国债中，有的可以 上市交易，从而使相关债券具有较好的流动性；3.投资基金，教材P50相 关链接。
三.商业保险 1.商业保险含义 指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的 事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、 疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为 。 2.购买商业保险的原因 规避风险 教材P51----1。 3.商业保险的收益及条件 获得的是遇险后的补偿收益。 收益： 先决条件是必须遇到一定损害，才能得到补偿（提示：购买保险必须是有风 条件： 险才能有收入，而购买股票、债券是有风险没收入）。 4.商业保险的承办机构及保险业务 承办机构： 在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不 得经营。 保险业务： 保险分为人身保险（提示：以人的寿命和身体为保险对象）和财产保险 （提示：以财产及其有关利益为保险对象）两大类。 5.订立商业保险合同的原则 订立保险合同应遵循：公平互利、协商一致、自愿订立。 6.商业保险的特征与作用 特征： “人人为我，我为人人”。 作用： 主要是为社会生产和人民生活提供保障。
国债、金融债券和企业债券 的比较
区别 发行主体 国债 金融 债券 中央政府 风险情况 收益情况 风险最小（以中央 只比同期银行储蓄 政府的信誉为担保，存款利率略高，低 以税收为还本付息 于金融债券和企业 的保证）。 债券。 风险比政府债券 收益高于政府债 （国债）大，比 券，低于企业债 企业债券小。 券。 风险最大（以自 通常高于国债和金 身经营利润为还 融债券。 本付息的保证）。
高中政治《经济生活》第6课 第2框 股票、债券和保险课
3.商业保险的分类
人身保险
财产保险
业 人的身体
务
和 寿命
财产及其 有关利益
3.原则
公平互利、协商一致、自愿订立
储蓄存款、债券、股票、保险的比较
储蓄存款 债券 股票 保险
流通性
低
收益性
低
安全性
高
高 较高 较高
高
低
较高 具体分析
低
最高
怎样做理智的投资者
（1）既要考虑收益率也考虑风险性 （2）要注意投资方式多元化 （3）要根据自己的实际情况，经济实力，量力而行； （4）既考虑个人利益也考虑国家利益，不违反国家
的法律和政策。
小结
含义、特点
股票 股东的权利
收益来源
投 资 方 式
债券
含义、特点、分类 比较三种债券的异同
商业保险 含义、特点、分类 遵循原则
预期股息（预期收益率×面额） 股票价格＝
银行利息率（存款利息率）
某公司股票票面价格100元，买了2000股， 预期收益率6%，银行利息率5%，则该股票上 市交易的价格单股是多少？
风险一：只有公司盈利，才有股 息红利收入；
风险二：股票差价受很多因素的 影响，具有很大的不确定性；
风险三：不能退还本金
第六课 投资理财的选择
第二框 股票、债券和保险
一﹑股票、债券和保险
1．股票
（1）股票的含义 （2）股东的权利 （3）股票的流通
2．债券
（4）股票收入的构成 （5）股票的特点 （6）股票的作用
（1）债券的含义
（4）债券的分类
（2）债券的收益
（5）债券的特点
（3）债券的组成
3．保险
（1）保险的含义
高中政治必修一说课稿：股票、债券和保险
高中政治必修一说课稿：股票、债券和保险股票、债券和保险》说课稿各位老师：你们好！今天我要进行说课的框题是：《股票、债券和保险》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思七个方面展开我的说课。
一、说教材一）说教材的地位和作用股票、债券和保险》是高一政治必修1《经济生活》模块第二单元第六课的第二框题。
作为与生产密切相关的金融投资知识，它是现代经济生活重要的内容。
积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定。
在研究了《储蓄存款和商业银行》后，懂得如何合理的选择投资，对中学生有很重要的现实意义。
研究《股票、债券和保险》，有助于提高学生参与经济活动的能力，增强学生理性的理财观念。
二）说教学目标1.知识与能力目标。
识记股票的基本含义、特点，债券的基本含义、种类、特点，商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利，能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
2.过程与方法。
创设情境，并采用问题教学法、自主研究法、比较归纳法、多媒体展示法，通过自主、合作、讨论等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。
3.情感、态度与价值观目标。
培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三）说教学重点难点及依据1、教学重点：股票、债券、保险的特点，三种投资方式的风险与收益的比较。
2、教学难点：①股票、债券、保险的异同；②国债、金融债券、企业债券的异同3、教学重难点的依据：研究股票、债券、商业保险的有关知识，有助于提高学生介入经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这些内容是本框题的重点。
而本节课要涉及股票、债券和保险的问题，学生接触的相对较少，所以在认识和理解这些问题时会存在一定的难度，所以，这也是本节课的难点问题。
高中政治 第6课 第2课时 股票、债券和保险 新人教版必修1
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1
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栏 目 链 接2精讲阐释一、储蓄存款、债券、股票、商业保险四种
投资方式的关系
栏 目栏 链目 接链 接
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3
应用
示例
1．以下是三种投资方式的风险—收益比
较示意图，不考虑其他因素，表达合理的是
期和五年期的产品特别抢手，首日便售罄。
栏
国债热销的原因可能是( )
目
链
接
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8
应用 示例
①股市不给力，楼市投资受限 ②
国债在各种投资方式中风险最小且收益
最高 ③国债是由银行等金融机构发行
的，风险小 ④国债以税收作为还本付
栏
目
息的保证，安全系数高
链
接
A．①②
B．①④
C．③④
D．②③
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()
栏 目栏 链目 接链 接
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4
应用 示例
解析：本题考查投资理财方面的基础知识。
股票相对于国债和储蓄而言风险大、收益高，C
图表明股票的收益最小，D图表明股票的收益小
于国债，故排除C、D。国债的发行主体是国家， 栏
以国家财力为担保；储蓄的经营主体主要是商
目栏 链目
业银行，以商业银行的财力和信誉为担保，故 接链
栏 目栏
上的，故A选项正确；B、C、D三项说的是
链目
接链
社会保险的特点，故排除。
接
答案：A
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18
应用 示例
1．误区一：债券和股票都是有价证券，
都以定期收取利息为条件。
高中政治第2单元第6课第2框股票债券和保险教案新人教版必修
高中政治第2单元第6课第2框股票债券和保险教案新人教版必修第二框股票、债券和保险学习任务核心素养1.描述与分类：各种投资方式的特点。
2．解析与论证：公民选择某类投资方式的原因。
3．预测与选择：审慎投资。
4．辨析与评价：公民投资要兼顾收益性和风险性。
1.科学精神：通过学习了解股票、债券、商业保险等投资方式的风险和收益，学会正确认识风险，做到科学理财，理性投资。
2．法治精神：远离非法投资，依法保护自身合法权益，防止上当受骗。
3．公共参与：掌握投资理财知识，审慎投资，风险可控。
一、股票1．股票的基本知识含义股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证特点股票代表其持有者(即股东)对股份公司的所有权经国家证券管理部门审批同意后，股票可以在证券市场上流通买卖股东不能要求公司返还其出资。
如要改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票转售给第三人股东权利参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等权利股票收益一是股息或红利收入，来源于企业的利润二是来源于股票价格上升带来的差价影响股价的因素受公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等因素的影响提示：在我国，并不是所有的股份有限公司发行的股票都能上市交易。
股份有限公司申请其股票上市必须符合一定的条件，并要经国务院证券监管机构核准。
股票买卖一般通过证券交易所进行，我国现有上海证券交易所和深圳证券交易所两个证券交易所。
[判一判] 股票是一种商品，可以自由买卖。
( )提示：错误。
股票是一种股份凭证，代表股东对股份有限公司的所有权，股票不同于商品，自身没有价值；上市公司的股票可以自由转让。
2．发展股票市场的意义：对促进资金融通、提高资金使用效率、推动企业改革和发展具有重要作用。
二、债券1．性质：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。
[判一判] 债券是一种股份凭证。
( )提示：错误。
【整合】人教版高中政治必修一《经济生活》第2单元第6课 6.2 股票、债券和保险 课件 (共31张PPT)
安全性较国债 低，比企业债 券高
高于国债， 低于企业债券
国债
中央政府 风险最小
比同期银行存 款利率略高， 低于其他债券
企业债券
企业 风险最大
发行 主体 风险 情况 收益 情况 流通 情况
收益最高 最低
最强
较强
知识归纳
债
不 性质
债券与股票的异同
券 股 票
债务凭证 入股凭证
取得股息和红利， 定期取得利息， 同 受益权 经营好坏决定着 其安全性比股票大 股票的效益 点 偿还方法 有明确的付息期限， 股金不能退， 到期偿还本金 只能卖出股票。 都是有价证券
问题结论
1.股票是 筹集资金时向出资人出具 的股份凭证。 A.对于公司：股票是一种筹集资金的形式 B.对于股东：股票是一种入股凭证，是一种投资， 是取得收入的一种有价证券。 2.股东的权利 股票代表股东对公司的 ，这种所有权是一 种综合权利，包括参加股东大会、投票表决、参 与公司的重大决策，收取股息和分享红利等。 3.股票的特征
在我国，只有依法设立的 保险公司才能经营保险业 务，其他任何单位和个人 不得经营保险业务。问Βιβλιοθήκη 结论 分类原则：业 务
财产保险
企业财产 货物运输 运输工具 个人财产
人身保险
人的身体 和 生命
公平互利， 协商一致 自愿订立
作用
回报
保障功能（转移 风险、降低 风险） 互助特征（ “人人为我，我为人人”） （分红保险还具有保障、投资、储蓄功能）
相同点
都是集资的手段
都是能获得一定收益的金融资产
天
面对 各种 测 风险， 怎么 办？
不
有
问题结论
订立合同的原 则是什么？
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“股票、债券和保险”说课设计
我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分进行说课.
一、说教材
首先,我对本框题进行分析
说教材的地位和作用
《股票、债券和保险》是人教版教材《思想政治1》“经济生活”第二单元第六课第二框题的内容.教材第六课领着学生去了解与融资有关的知识.对企业来说,是融资；对资金提供者而言,就是投资理财,为了帮助涉世不深的高中生更好地理解资金问题,教材是从投资理财的角度入手,因为投资理财容易理解.
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：了解股票的含义及其基本特征；
知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；
了解债券的含义；
知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；
了解商业保险的含义；
了解保险业务的基本分类；
知道订立保险合同的基本原则.
2、能力目标：
比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力；
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；
利用所学安排一项家庭投资计划,学会分散投资风险,培养初步理财理念.
3、情感、态度与价值观目标：
培养理财投资、理性理财的观念；
增强投资理财风险防范与控制意识；
培养学生勤俭节约、积极投资,努力为国家经济建设作贡献的观念；能够增加个人财富、提高个人生活水平,因此要积极学习相关知识,“以钱生钱”,让人们的生活更加富足、美好.
三、说教学的重、难点：三种投资方式的风险与收益的比较
学习有关股票、债券、保险的知识有助于提高学生参与经济活动的能力,帮助他们规范自己在经济活动中的行为,由于大多数学生对此了解较少,并且涉及一些专业用语.所以这部分知识既是本课的重点,又是难点.
四、说教法、学法分析
本节课是采用信息技术和经济常识知识整合的基础上从学生身边提取鲜活的投资素材,使学生在熟悉的背景下,在认知冲突中展开学习,在思想的碰撞中迸发闪耀的火花,进而通过各种投资品种类比,在老师引导、启发下感悟出合理投资理财的理念.从而实现了学生在学习过程中对知识的探究、发现的创作历程,调动了学生学习的积极性和主动性,通过结论,可以把课堂传授的知识尽快地内化为学生的素质,
五、说教学过程
1、结合实例,引入课题
问题：李扬,男,三十四岁,是中学一级语文教师,已婚,年薪6万.有一个3岁的小孩,太太是自由职业者.请你帮他设计一套投资方案,以便他25年后有个富足的退休生活.
从学生的生活经验和已有的知识背景出发,创设良好的学习情境.激发学生学习、探索的欲望.
2、以小组合作探究进入学习活动
把学生分成四个小组,分别是“储蓄组”、“股票组”“债券组”和“保险组”.用图表的形式分析本小组的投资特点,建议李老师接受自己的投资建议.
3、教师点评各投资组推介成果,通过类比引导学生辨证分析各种投资品种.
让学生懂得投资有风险,投资请谨慎.要获得稳健的较好收益,首先学会规避风险.做到分散风险,组合投资——“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”.
4、回归创设的问题引导学生进入学习高潮
问题：李扬,男,三十四岁,是中学一级语文教师,已婚,年薪6万.有一个3岁的小孩,太太是自由职业者.请你帮他设计一套投资方案,以便他25年后有个富足的退休生活.
把学生分成12个小组（4人一组）,通过讨论、分析,是学生主动进入探究状态,充分调动学生学习积极性,激发他们设计投资理财兴趣,培养与他人合作交流的能力以及团队精神,使学生树立投资理财的初步理念.老师根据各小组重新设计的投资方案,提出质疑,引导学生明确其投资方案的目的定位,评出全场最佳方案,给予小小的奖励.
5、应用类比,强化各投资方式的利与弊
通过课堂总结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；认清各种理财方式的利弊,才能更好地规避风险,使自己的财富保值增值.简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,做个精明的消费者和理性的投资人.
6、巩固知识,布置作业：
P52 假如你家有10万元闲置资金,请综合考虑各种因素,设计一套最中意的理财方案.
7、板书设计：
二、股票、债券和保险
1、高风险、高收益同在——股票
（1）股票的含义及基本特征
（2）股票投资的收入构成及基本特征
（3）股票市场的作用
2、稳健的投资——债券
（1）债券的含义
（2）债券的主要类型对比
类别
政府债券金融债券公司债券
发行主体国家金融机构公司（企业）
风险状况安全性最好,
风险最小安全系数介于公司债
券和政府债券之间
风险最大
收益情况
利率高于储蓄
利率
利率高于政府债
券
低于公司债券
收益最高
流通性能最强较高最低
3、规避风险的途径——保险
（1）商业保险的基本含义
（2）商业保险业务的基本类型及新发展
类型对象种类
人身保险人的寿命和身体健康险、意外伤害险、人寿
险
财产保险财产及有关利益如汽车保险、运输保险等（3）订立商业保险合同的原则
4、各投资方式的利与弊。