四年级语文上册21课珍珠鸟-课件

二、研读共品---鸟的信赖
1、默读课文第四段： （1）说说珍珠鸟是怎样逐步信赖我的？ 用“△”画出表示时间顺序的词，在 表示动作的词语下面加“.” （2）师友交流找到的词语，谈谈自 己的感受，练习读一读相关语句。
渐渐地它胆子大了，竟然落到 了我的小桌上。它先是离我较远 ，见我不去伤害它，便一点点挨 近，然后蹦到我的杯子上，俯下 头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反 应。
后来，它完全放心了。索性用 那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字 的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛 ，它也不怕，反而友好地啄两下我的 手指。
起先，这小家伙只在笼子四周活动， 随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上 ，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把 灯绳撞得来回晃动。
渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的 小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它 ，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯 下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
欢迎
1、师友交流 ： 珍珠鸟给你留下了怎样的印象？
从课文中的哪些语句可以看出？
过不多久，忽然有一个 小脑袋从叶间探出来。拨开 绿蔓一看，正是这个小家伙! 瞧，多么像它的母亲：红嘴 红脚，灰蓝色的毛。只是后 背还没有生出珍珠似的白点 ；它好肥，整个身子好像一 个蓬松的球儿 。
一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼 上，珍珠鸟就像躲进了幽深的丛 林一样安全。
二、研读共品---人的关爱
2、 快速浏览全文 思考：“我”是怎样对待珍珠
鸟的？画出相关词句。 师友交流感受，读找到的句子。
白天，它这样淘气地陪伴着我；傍晚，它 就在父母再三的呼唤声中，飞到笼子边，扭动 滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
不一会儿，这小家伙竟 趴在我的肩上睡着了。 它睡得好熟哇！不停地 咂嘴，大概在做梦呢！
师友交流： 用你看到、感受到的
，给课文插图起个名字 。可以是一个词、一个 成语、一句话。
四、总结提高：
我对信赖的理解是
。
信赖，不就能创造出美好的境界吗？真好！
谢谢大家
后来，它完全放心了。索性用那小红 嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用 手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友 好地啄两下我的手指。
二、研读共品---鸟的信赖
(2)、选择其中一项，四人合作练习 A、背诵第四段。B、把小鸟当做“我”，用第一人
称复述第四段。
提示：按照顺序，抓住关键词，注 意人称的转换。