语言：魔法奶奶的电话
大班语言活动优质教案《魔法奶奶的电话》
大班语言活动优质教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的通话》，详细内容围绕《魔法奶奶的电话》展开，通过趣味故事引入，教授幼儿有关电话的基本用途和通话礼仪，同时激发幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电话的基本用途，掌握打电话的基本礼仪，提高语言表达能力。
2. 能力目标：培养幼儿在特定情景下运用语言进行沟通的能力，激发幼儿想象力。
3. 情感目标：通过故事，培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：电话通话礼仪的掌握，特定情景下的语言表达。
教学重点：电话的基本用途，语言表达的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型，故事挂图，电话场景图片。
2. 学具：幼儿用电话玩具，场景卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用魔法奶奶的电话模型，创设魔法奶奶与幼儿通话的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述《魔法奶奶的电话》故事，引导幼儿关注故事中电话的使用和通话礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）：以故事中的电话场景为例，讲解电话通话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行电话场景模拟，让幼儿在角色扮演中练习语言表达和通话礼仪。
5. 小结与互动（5分钟）：6. 板书设计（5分钟）：展示魔法奶奶电话场景，将电话礼仪要点以简洁明了的方式呈现。
六、板书设计1. 魔法奶奶的电话2. 电话礼仪：问候自我介绍礼貌用语挂电话七、作业设计1. 作业题目：设计一个电话场景，与家人或朋友进行模拟通话，注意使用电话礼仪。
2. 答案示例：场景：邀请朋友参加生日派对。
示例对话：是的，我是小丽，我想邀请你参加我的生日派对。
哇，太棒了！谢谢你的邀请，我一定会去的。
那我们明天见吧，再见！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人进行电话沟通，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的语言表达能力。
《魔法奶奶的电话》大班语言教案
《魔法奶奶的电话》大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的文学素养。
二、教学内容1. 故事名称：《魔法奶奶的电话》2. 故事简介：故事讲述了一个小男孩在魔法奶奶的帮助下，通过电话与各种动物交流，经历了一系列奇妙冒险的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 难点：引导幼儿学会倾听、表达和交流，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设各种情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的问答、讨论，培养幼儿的倾听和交流能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
教案剩余部分（六至十五）需要根据实际教学需求进行编写。
请提供更多信息，以便我为您提供更全面的教学内容。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己最喜欢的电话通话经历，引导幼儿关注电话这一主题。
2. 教师朗读故事《魔法奶奶的电话》，通过图片、实物等直观教具辅助讲解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中出现的动物和魔法奶奶的电话有何特别之处。
4. 角色扮演：每组挑选一个故事情节进行角色扮演，其他小组观摩并评价。
七、活动拓展1. 创意绘画：邀请幼儿绘制自己想象中的魔法奶奶和她的电话。
2. 制作小道具：让幼儿动手制作故事中的动物角色和小电话道具。
3. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，增加对故事情节的理解和体验。
八、家园共育1. 家长协助：请家长协助幼儿完成家庭作业，如绘制魔法奶奶的电话等。
2. 家长反馈：家长在家庭中观察幼儿对故事的理解和表达，给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的好奇心，激发幼儿想象力，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解电话的简单使用方法。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 故事主题：魔法奶奶的电话2. 故事梗概：有一天，魔法奶奶的电话突然响了，她通过电话帮助动物们解决各种问题，发现是一个小朋友误打误撞地拨通了魔法奶奶的电话。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和倾听能力。
2. 教学难点：让幼儿学会通过电话进行沟通的基本礼仪。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、电话模型、魔法奶奶头饰。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于魔法奶奶的歌曲，激发幼儿对魔法奶奶的好奇心。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿观察故事图片，讲述故事情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行手工制作，制作一个属于自己的魔法电话，引导幼儿学会正确使用电话。
这五个章节教案是“幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案”的初步框架，您可以根据实际教学情况进行调整和完善。
六、教学评价：1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否对故事感兴趣，能否积极参与讨论和角色扮演。
2. 认知理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节的理解程度，以及他们对电话使用的认识。
3. 技能掌握：评估幼儿在手工制作环节中是否能独立完成任务，是否掌握了电话的基本使用方法。
七、教学策略：1. 互动式讲述：在讲故事时，适时提问幼儿，引导他们参与故事情节的推测和讨论。
2. 情境模拟：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学习电话礼仪和使用方法。
3. 创作引导：在手工制作环节，教师提供适当的指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的魔法电话。
大班语言教案课件魔法奶奶的电话
大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿大班语言教材》第五章节，讲述了一个有趣的故事——《魔法奶奶的电话》。
故事讲述了魔法奶奶有一部神奇的电话，可以通过电话变成各种动物，和孩子们一起玩耍。
故事情节富有想象力，旨在激发孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《魔法奶奶的电话》的基本情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生运用想象力，创造自己的魔法故事。
三、教学难点与重点重点：故事《魔法奶奶的电话》的背诵与复述。
难点：学生运用想象力，创造自己的魔法故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、魔法奶奶的电话图片、动物图片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示魔法奶奶的电话，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导学生关注故事中的细节，如魔法奶奶的电话如何操作，可以变成哪些动物等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事情节，每组选择一个动物，用彩笔在画纸上绘制出魔法奶奶和所选动物的图片。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一组例图，如魔法奶奶和兔子，引导学生用语言描述这幅图。
例如：“有一天，魔法奶奶通过她的神奇电话变成了兔子，和孩子们一起在草地上玩耍。
”5. 创作环节（15分钟）学生根据自己的想象，创作一个魔法故事。
要求故事中包含魔法奶奶的电话和至少两种动物。
6. 分享与展示（5分钟）学生将自己的魔法故事分享给其他同学，大家共同欣赏、学习。
六、板书设计魔法奶奶的电话——动物朋友们七、作业设计1. 请用彩笔绘制出魔法奶奶和你的一个动物朋友的图片。
2. 写一个关于魔法奶奶和动物朋友的故事，要求故事情节丰富，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大家在创作环节充分发挥了自己的想象力。
通过这节课，学生对魔法故事产生了浓厚的兴趣，语言表达能力也得到了提高。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》大班语言教案《魔法奶奶的电话》（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案《魔法奶奶的电话》，希望能够帮助到大家。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》篇1活动目标：1、理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。
2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。
活动准备：ppt《魔法奶奶的电话》、flash活动过程：一、经验回顾，引出魔法电话（引起兴趣，表达各自对四季色彩的感受）提问：一年有哪几个季节？如果请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色？为什么？小结：一年四季展示给我们不同的色彩。
过渡：有一部魔法电话，只有四个键，但它能够拨通春夏秋冬这四个季节的电话。
今天，它会打给谁呢？二、欣赏故事（通过故事了解和比较四季的不同特征。
）一）分段理解故事1、春天好（听故事）师：卓子打电话给谁？他为什么要给春姐姐打电话？2、夏天好(看图片)师：汤豆喜欢什么季节？为什么？3、秋天好（猜测）师：可是小添却不同意，比起夏天他更喜欢秋天，猜猜为什么？4、冬天好（讨论）师：卓子为什么不喜欢秋天？他会喜欢什么季节呢？魔法奶奶是怎么说的？小结：春夏秋冬，每个季节都有它自己的特色和美丽之处，一个都不能少。
过渡：这时，电话又响了，会是谁打来的电话呢？二）完整欣赏flash提问：为什么春姐姐会打电话过来呢？师小结：一年里四个季节是按顺序出现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年又从春天开始，所以一年四季是轮换的。
三、交流讨论：（进一步体验四季的变化与人们生活的关系）提问：“你喜欢哪个季节？为什么？课件小结《四季童谣》（用课件的方式小结人们在不同的季节的活动）四、延伸四季游戏（感受季节的变化与人们生活的关系，体验游戏的快乐。
）要求：教师请4位孩子分别当春夏秋冬四个角色，游戏2轮由春天开始，然后一个接一个不能断开。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》语言目标：通过阅读故事《魔法奶奶的电话》，学生能够掌握以下语言知识和技能：1. 掌握文章中的关键词汇；2. 了解故事的基本情节和主要角色；3. 通过回答问题和讨论展开思维，提高理解能力；4. 通过角色扮演和绘画，培养学生的创造力和想象力。
教学重点：词汇与阅读理解能力的培养。
教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备故事《魔法奶奶的电话》的故事书、绘画纸和彩色笔；2. 学生每人准备一本故事书。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 教师与学生互动，询问学生是否喜欢阅读故事书。
2. 教师展示故事书的封面，与学生一起猜测故事的内容。
Step 2: 阅读与讨论 (20分钟)1. 学生阅读《魔法奶奶的电话》的故事书。
2. 学生根据故事内容回答教师提出的问题，如魔法奶奶是谁？她有什么特殊能力？电话是如何帮助主人的？3. 学生在小组内讨论故事中的情节和角色。
Step 3: 词汇学习 (10分钟)1. 教师呈现故事中的关键词汇，如魔法奶奶、电话、特殊能力等，让学生朗读和理解。
2. 学生通过分组竞赛的方式，根据教师提供的中文释义写出对应的英文单词。
Step 4: 角色扮演 (15分钟)1. 学生分成小组，每个小组选择一个角色，在组内进行角色扮演，将故事中的情节重新演绎出来。
2. 教师可以提供一些问题作为引导，如：“你是魔法奶奶，请你给主人打电话并使用你的特殊能力。
”3. 学生尝试用英语进行角色扮演，并注意语法和发音的准确性。
Step 5: 绘画活动 (15分钟)1. 学生使用彩色笔和绘画纸，根据故事中的场景或角色，绘制图画。
2. 学生描述自己的绘画作品，并与小组成员交流想法和看法。
Step 6: 总结与展示 (10分钟)1. 教师和学生一起总结所学内容，回顾故事的主要情节和角色。
2. 学生展示他们的绘画作品，并分享他们的想法和体验。
Step 7: 家庭作业 (5分钟)1. 学生带回家阅读故事书《魔法奶奶的电话》。
中班语言魔法奶奶的电话优质教案精选
中班语言魔法奶奶电话优质教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章，详细内容为“魔法奶奶电话”。
通过有趣故事情节，引导幼儿学习电话用语，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解电话基本功能，学习电话用语。
2. 培养幼儿语言表达和倾听能力。
3. 激发幼儿想象力，培养其创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话用语正确运用。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事情节，学习电话用语，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶电话道具、故事挂图、卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用电话玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过魔法奶奶电话道具，邀请一位幼儿扮演魔法奶奶，其他幼儿轮流与魔法奶奶通话，引导幼儿运用电话用语。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《魔法奶奶电话》，引导幼儿关注故事中出现电话用语，讲解其含义和用法。
3. 例题讲解（5分钟）出示故事挂图，选取一个电话对话场景，引导幼儿模仿例题，用电话用语进行对话。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在组内进行电话对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事魔法奶奶电话3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次电话对话，记录下来。
2. 答案示例：爸爸：是，宝宝，有什事？幼儿：我想你，爸爸。
爸爸：我也想你，宝贝。
再见！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，多与同伴、家人进行电话交流，提高他们语言表达能力。
同时，开展相关语言活动，如讲述自己电话经历、创编电话故事等，激发幼儿想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语速：放慢语速，让幼儿能听清楚并模仿我发音。
2. 表情：用丰富表情和肢体语言，增强互动性和趣味性。
3. 鼓励：对幼儿每一次尝试给予积极鼓励和肯定，增强他们自信心。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》教学目标1.让学生能够通过故事内容了解电话的概念和使用方法。
2.通过故事激发学生的想象力和好奇心，提高他们的语言表达能力。
3.培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学重点1.让学生认识电话，并能区分电话的不同种类。
2.提供足够的口语练习机会，让学生能够用正确的方式接电话和发短信。
3.引导学生将故事中的语言表达能力转化为写作能力。
教学准备1.教师需要准备一部模拟电话和一些毛笔等写字工具。
2.教师需要准备一些与故事相似的图片和角色卡片等教学材料。
3.学生需要准备听讲和写作的笔、纸。
教学过程1. 导入（5分钟）教师要求学生观察教室中的各种电器和技术设备，并引导他们说出自己掌握的相关名词和知识。
2. 引入故事情节（10分钟）让学生轮流阅读《魔法奶奶的电话》，并对故事情节进行简单的讲解。
教师可以利用角色卡片等道具，帮助学生更好地理解故事内容和情节，让学生了解故事中的主要人物、场景和关键事件。
3. 学习电话的种类和使用方法（10分钟）让学生了解不同种类的电话以及各种电话的使用方法，如座机电话、移动电话、短信等，并让学生模拟使用电话和发送短信。
4. 想象与创作（20分钟）教师引导学生用自己的想象，创造一个自己的神奇故事，鼓励学生尝试运用故事中提到的关键词汇和语言表达方式，帮助他们进一步提高语言表达和创意思维能力。
5. 练习口头表达和写作（20分钟）教师让学生进行口头练习和书写练习，希望学生能从听、说、读、写四个方面进行语言练习，提高综合语言能力。
6. 总结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，让学生反思自己的学习和表达过程，提高他们的语言整合能力和自我评价能力。
教学反思本节课主要围绕故事《魔法奶奶的电话》展开，通过故事情节和教学活动来帮助学生掌握电话的概念、种类和使用方法，并通过想象与创作、口头表达和写作等活动，提高学生的语言表达和创意思维能力。
在教学过程中，我注意到学生对于故事情节很感兴趣，他们的讲解也很生动。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容《魔法奶奶的电话》是一本富有想象力和创意的儿童故事书，选自幼儿园大班语言教材第二册第九章节。
故事讲述了一个小女孩和她的魔法奶奶之间的故事，通过魔法电话，奶奶可以帮助小女孩解决各种问题。
故事情节生动有趣，引导幼儿学习如何面对困难，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交流技巧。
3. 教育幼儿学会面对困难，培养他们的自信心和独立思考能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：引导幼儿学会面对困难，培养他们的自信心和独立思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、魔法奶奶的电话、图片卡、贴纸等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放PPT，展示魔法奶奶的电话，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿思考：你们见过魔法奶奶的电话吗？你们想不想拥有一部魔法电话呢？2. 故事讲解（10分钟）：教师生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
在讲解过程中，邀请幼儿回答问题，如：魔法奶奶是如何帮助小女孩解决问题的？小女孩学会了什么？3. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
要求幼儿用语言和动作表现角色特点，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 随堂练习（10分钟）：教师给出一个与故事相关的情境，要求幼儿用魔法电话解决问题。
如：有一天，小狗丢失了，你们可以用魔法电话帮小狗找到家吗？5. 小组讨论（5分钟）：6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起创作一个魔法故事。
六、板书设计1. 魔法奶奶的电话2. 小女孩的问题3. 魔法电话的解决办法4. 故事道理七、作业设计1. 作业题目：与家长一起创作一个魔法故事。
2. 作业答案：无固定答案，要求故事内容富有创意，能体现故事道理。
幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案
幼儿园大班语言活动《魔法奶奶的电话》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，提高幼儿的语文素养。
二、活动准备：1. 魔法奶奶的电话课件2. 故事书《魔法奶奶的电话》3. 电话玩具4. 魔法奶奶和小动物们的图片三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示魔法奶奶的电话课件，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中魔法奶奶和小动物们之间的关爱与分享。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 结束活动：教师总结故事的主题，强调关爱他人和分享的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起分享故事心得。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置魔法奶奶和小动物们的图片，营造故事氛围。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置电话角，让幼儿模拟故事中的电话场景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中分享故事情况的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿表现：关注幼儿在课堂上的表现，评价幼儿在语言表达、倾听和理解等方面的进步。
六、活动内容：1. 复习故事情节，让幼儿复述故事《魔法奶奶的电话》。
2. 开展“打电话”游戏，幼儿扮演故事中的角色，使用电话玩具进行互动。
3. 教师引导幼儿用词语描述故事中的角色和情节。
七、活动目标：1. 帮助幼儿巩固故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的交际能力，提高幼儿的沟通能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的社会情感。
八、活动准备：1. 电话玩具2. 故事书《魔法奶奶的电话》3. 魔法奶奶和小动物们的图片4. 相关词语卡片九、活动过程：1. 复习故事：教师带领幼儿回顾故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿复述故事情节。
《魔法奶奶的电话》大班语言教案
《魔法奶奶的电话》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 能够理解并运用相关的词汇和句型。
1.2 技能目标：1. 能够听懂并讲述故事的主要内容。
2. 能够运用魔法奶奶的电话的相关词汇进行对话。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对故事的好奇心和兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《魔法奶奶的电话》是一本有趣的故事书，讲述了一个小男孩通过魔法奶奶的电话与各种动物进行对话的故事。
2.2 词汇和句型：词汇：魔法奶奶、电话、动物、对话等。
句型：魔法奶奶的电话可以和谁通话？、我可以和谁通话？等。
第三章：教学过程3.1 导入：吸引幼儿的注意力，询问他们是否曾经接过电话。
引导幼儿思考电话的作用和与别人通话的经历。
3.2 新课呈现：通过图片或实物展示故事的主要角色和情节。
朗读故事，让幼儿听懂并理解故事的内容。
3.3 活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导幼儿运用相关的词汇和句型进行对话。
3.4 活动二：创意绘画给每个幼儿发放纸张和颜料，让他们根据故事情节进行创意绘画。
鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达自己对故事的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
听幼儿讲述故事内容和对话的情况。
4.2 评价标准：能否听懂并讲述故事的主要内容。
能否运用魔法奶奶的电话的相关词汇进行对话。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动一：魔法电话游戏设置一个魔法电话，幼儿可以轮流拨打电话，与不同的角色进行对话。
引导幼儿运用相关的词汇和句型进行交流。
5.2 延伸活动二：家庭作业给幼儿发放家庭作业单，要求他们与家长一起进行相关话题的对话。
鼓励家长参与，帮助幼儿巩固所学内容。
第六章：教学准备6.1 材料准备：故事书《魔法奶奶的电话》图片或实物展示故事的主要角色和情节电话玩具或图片纸张、颜料等绘画材料6.2 环境布置：创建一个舒适、安静的阅读和活动空间挂起故事相关的图片或海报，引起幼儿兴趣第七章：教学步骤7.1 第一步：导入通过提问方式吸引幼儿的注意力，例如：“你们听说过魔法吗？”引导幼儿思考魔法奶奶的电话的作用和与动物对话的可能性7.2 第二步：新课呈现使用图片或实物展示故事的主要角色和情节朗读故事，让幼儿听懂并理解故事的内容7.3 第三步：活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演引导幼儿运用相关的词汇和句型进行对话7.4 第四步：活动二：创意绘画给每个幼儿发放纸张和颜料，让他们根据故事情节进行创意绘画鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达自己对故事的理解和感受7.5 第五步：总结与反思让幼儿分享自己在活动中的收获和感受教师对幼儿的表现进行点评和鼓励第八章：教学注意事项8.1 针对幼儿的兴趣和认知水平进行教学设计，确保他们对故事和活动感兴趣8.2 在角色扮演和对话活动中，给予每个幼儿机会表达自己，鼓励他们积极参与8.3 在创意绘画活动中，尊重每个幼儿的想象力和创造力，不限制他们的表达方式8.4 注重与家长的沟通，鼓励家长参与幼儿的学习和活动，共同促进幼儿的发展第九章：教学反思9.1 反思教学目标和内容的适宜性，确保幼儿能够达到预期的学习效果9.2 思考教学方法和活动设计是否能够激发幼儿的兴趣和参与度9.3 考虑教学评价的方式是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况9.4 根据反思的结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果和质量第十章：教学计划10.1 下一节课的教学内容预告，让幼儿提前了解并有所期待10.2 针对不同幼儿的学习情况和需求，制定个性化的教学计划和活动10.3 与同事和家长沟通交流，分享教学经验和幼儿的表现，共同促进幼儿的成长第十一章：教学拓展11.1 拓展活动一：角色扮演游戏设立一个主题日，让幼儿穿上自己喜欢的角色服装，进行角色扮演游戏。
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为“魔法奶奶的电话”。
通过故事讲述、角色扮演和互动讨论，引导幼儿了解电话的用途和基本使用方法，以及在与他人交流时应该注意的礼貌。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握电话的基本使用方法。
2. 培养幼儿在与他人交流时的礼貌用语，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的使用方法和交流礼貌。
2. 教学重点：理解故事内容，培养语言表达能力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、魔法奶奶电话模型、角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、画纸、电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿进行互动，引发幼儿对电话的好奇心。
2. 故事讲述（10分钟）教师通过挂图展示，生动讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿关注故事中的电话使用和交流礼貌。
3. 例题讲解（10分钟）教师结合故事内容，讲解电话的基本使用方法，以及交流时的礼貌用语。
4. 角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在互动中练习电话交流，巩固所学内容。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用电话进行情景对话，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 电话使用方法：拿起话筒，拨号，等待接听，礼貌交流，挂断电话。
七、作业设计1. 作业题目：用电话向家人或朋友问候，记录对话内容。
2. 作业要求：家长协助记录幼儿的电话对话，鼓励幼儿使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次课程的实施效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 角色扮演4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入1. 生动形象：扮演魔法奶奶时，要尽量做到声音、表情、动作的生动形象，以吸引幼儿的注意力。
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》
大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《魔法奶奶的电话》。
本节课主要通过讲述魔法奶奶与小动物们的故事，引导幼儿学习电话用语，并能够礼貌地进行电话交流。
二、教学目标1. 引导幼儿学习电话用语，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿在与他人交流时的礼貌行为，增强幼儿的社交能力。
3. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿积极参与课堂讨论的意识。
三、教学难点与重点重点：学习电话用语，能够礼貌地进行电话交流。
难点：掌握电话用语的顺序和礼貌用词。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、小动物图片、魔法奶奶图片。
2. 学具：幼儿电话、小动物手偶、魔法奶奶手偶。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示魔法奶奶的电话模型，引导幼儿观察并讲述电话的外观特点。
2. 故事分享：教师讲述魔法奶奶与小动物们的故事，引导幼儿关注故事中电话交流的部分。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的电话交流场景，引导幼儿使用电话用语。
4. 实践练习：教师邀请幼儿上台演示电话交流，其他幼儿观察并评价，共同学习电话礼仪。
5. 随堂练习：教师发放幼儿电话，组织幼儿进行相互通话练习，巩固电话用语。
六、板书设计电话用语：1. 问候：您好，我是X。
2. 询问：请问您是X吗？3. 告知：我要找X，请告诉他/她我打来的。
4. 告别：再见，祝您生活愉快！七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起进行电话交流，记录下电话用语。
2. 作业答案：幼儿能够运用所学电话用语进行交流，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师推荐幼儿观看与电话交流相关的动画片或故事书，引导幼儿在日常生活中运用电话礼仪。
重点和难点解析一、教学内容细节在《魔法奶奶的电话》这节课中，教学内容主要围绕魔法奶奶与小动物们的故事展开，目的是引导幼儿学习电话用语并能够礼貌地进行电话交流。
在故事中，魔法奶奶通过电话与小动物们进行交流，使用的是标准的电话用语，如“您好”、“请问您是X吗”、“我要找X，请告诉他/她我打来的”等。
大班语言《魔法奶奶的电话》教案
大班语言《魔法奶奶的电话》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为第三节《魔法奶奶的电话》。
通过该故事，让幼儿了解电话的通话原理，以及在使用电话时应注意的礼貌问题。
二、教学目标1. 知道电话的通话原理，了解电话在生活中的作用。
2. 学会使用电话的基本礼仪，培养幼儿的文明素养。
3. 能够复述故事内容，发展幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：电话的通话原理和使用电话的礼仪。
难点：理解故事中的魔法元素，以及如何将故事与现实生活相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、电话模型、话筒、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察电话，激发幼儿兴趣。
a. 提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”b. 邀请幼儿分享自己打电话的经历。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并跟随故事情节发展。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事中的魔法元素和电话通话原理。
3. 实践情景引入：a. 创设情景：“魔法奶奶的电话”，引导幼儿扮演故事角色，进行对话练习。
b. 教师示范打电话的礼仪，并邀请幼儿模仿练习。
4. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，进行打电话的角色扮演。
b. 教师巡回指导，纠正打电话礼仪错误。
a. 回顾故事内容，引导幼儿说出电话的通话原理和使用电话的礼仪。
b. 讨论：“你们还知道哪些有趣的通话方式？”六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 板书内容：a. 电话的通话原理b. 使用电话的礼仪c. 魔法奶奶的电话七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一画魔法奶奶的电话。
b. 和家人一起模拟打电话，注意使用礼貌用语。
2. 答案：a. 幼儿画的魔法奶奶电话，可以发挥想象力，画出各种形状和颜色。
b. 电话模拟对话示例：幼儿：“我想告诉你，我今天在幼儿园学会了打电话的礼仪。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践情景和随堂练习，让幼儿掌握了电话的通话原理和礼仪。
大班语言活动优质教案《魔法奶奶的电话》附反思
大班语言活动优质教案《魔法奶奶电话》附反思一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第四章《奇妙通话》中《魔法奶奶电话》一节。
内容主要围绕一个有趣通话故事展开，通过魔法奶奶与小朋友通话，引出一系列生动有趣对话，培养幼儿语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解通话基本要素，如问候语、自我介绍、对话内容等。
2. 培养幼儿在通话过程中礼貌用语，提高他们文明素养。
3. 锻炼幼儿语言表达能力，使他们能够自信地与他人进行通话交流。
4. 培养幼儿想象力，让他们在通话过程中发挥创意。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握通话基本要素，学会礼貌用语，提高语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿在通话过程中文明素养，激发他们想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶电话模型、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用电话玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着魔法奶奶电话模型进入教室，引发孩子们好奇心。
邀请一位小朋友扮演魔法奶奶，与大家进行通话游戏。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示通话故事，讲解通话基本要素，如问候语、自我介绍、对话内容等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个电话玩具，让他们模仿例题中通话情景进行练习。
4. 互动环节（5分钟）邀请几组幼儿上台展示通话过程，我及时给予表扬和指导。
六、板书设计1. 通话基本要素：问候语、自我介绍、对话内容。
七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次有趣通话，记录下来。
答案：例：通话记录小明：今天我们学《魔法奶奶电话》，我还扮演魔法奶奶！爸爸：真棒！那你要记住通话礼貌用语。
小明：，我知道，谢谢爸爸。
再见！2. 课后反思及拓展延伸本次活动通过有趣故事和通话游戏，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握通话基本要素和礼貌用语。
在课后，我要求家长协助幼儿完成作业，让孩子在实际生活中运用所学知识，提高他们语言表达能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
《魔法奶奶的电话》大班语言教案
《魔法奶奶的电话》大班语言教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，续编故事。
3. 学会关心他人，懂得分享快乐和困难。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己的观点。
难点：1. 学会关心他人，懂得分享快乐和困难。
2. 续编故事，发展想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《魔法奶奶的电话》2. 魔法奶奶和小动物们的图片3. 记号笔、画纸等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐在魔法奶奶的电话旁边，一起进入故事世界。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导孩子们观看并聆听故事。
3. 讨论故事：故事结束后，引导孩子们谈谈自己对故事的理解，鼓励他们表达自己的观点。
4. 绘画活动：孩子们根据故事情节，选择自己喜欢的小动物，用记号笔在画纸上绘制魔法奶奶和小动物们的图片。
5. 续编故事：孩子们分成小组，根据已有故事情节，发挥想象力，续编故事。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，将故事讲给家人听，分享自己的绘画作品。
2. 鼓励孩子们在日常生活中，关心他人，学会分享快乐和困难。
教学反思：六、教学延伸活动：1. 角色扮演：孩子们分组，选择故事中的角色，进行角色扮演，锻炼表演能力和口语表达能力。
2. 制作魔法电话：孩子们可以使用废旧材料，制作一个属于自己的魔法电话，增进动手操作能力。
七、课程评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价孩子们在绘画活动和续编故事中的表现，鼓励创意和发展想象力。
3. 关注孩子们在日常生活里的行为表现，了解他们在关心他人和分享方面的发展。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，让故事更加生动有趣。
2. 在讨论环节，给予每个孩子表达观点的机会，培养他们的自信心。
3. 在绘画活动中，尊重孩子的选择和创作，给予适当的指导和建议。
九、教学难点解析：1. 故事情节的理解：通过图片和课件的辅助，帮助孩子们更好地理解故事情节。
2024年幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话
2024年幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的通话》中的第三节《魔法奶奶的电话》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解电话的用途和基本使用方法；通过角色扮演，培养幼儿的想象力和语言表达能力；学习新的词汇和句型，提高幼儿的语言运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本用途和简单使用方法，知道打电话要文明礼貌。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿参与活动的积极性。
3. 学习并掌握本节课的新词汇和句型，能运用到日常生活交流中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇和句型的学习与运用。
2. 教学重点：电话的基本用途和使用方法，以及打电话的文明礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、魔法奶奶的电话道具、词汇卡片、句型卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入：通过故事课件，讲述魔法奶奶的电话故事，引出本节课的主题。
2. 讲解：结合故事内容，讲解电话的用途、使用方法以及打电话的文明礼仪。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的场景，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 例题讲解：针对新词汇和句型进行讲解，通过卡片和实物展示，帮助幼儿理解和记忆。
5. 随堂练习：组织幼儿进行小组活动，互相练习新学的词汇和句型，教师进行指导。
六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 新词汇：电话、拨打、接听、问候、礼貌等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于魔法奶奶的电话的画，并写一段打电话的对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度和掌握情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起进行打电话的角色扮演，将所学内容运用到实际生活中。
同时，关注幼儿在家庭中的语言表达，提高幼儿的语言运用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
大班语言《魔法奶奶的电话》精品教案
大班语言《魔法奶奶的电话》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材，第三章《奇妙的通话》中的《魔法奶奶的电话》。
该章节详细内容讲述了魔法奶奶通过电话与孩子们进行有趣对话的故事，引导幼儿发挥想象力，学会与人礼貌交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受通话的奇妙之处，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿与人礼貌交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，让幼儿懂得关爱他人，乐于分享的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会礼貌交流，运用想象力进行通话。
教学重点：理解故事内容，感受通话的奇妙，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿进行互动，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件、故事挂图，生动形象地讲述《魔法奶奶的电话》。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示魔法奶奶电话道具，引导幼儿展开想象力，进行礼貌交流。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选一名代表扮演魔法奶奶，进行模拟通话练习。
5. 分组讨论（5分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论，分享彼此的通话经历。
教师对幼儿的表现进行点评，强调礼貌交流的重要性。
六、板书设计1. 故事《魔法奶奶的电话》2. 教学重点：礼貌交流、想象力、语言表达能力3. 故事挂图：魔法奶奶、电话、幼儿七、作业设计1. 作业题目：画一幅魔法奶奶打电话的画，并描述通话内容。
编一个关于魔法奶奶电话的故事，与家长分享。
2. 答案：编故事时，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业完成，共同关注幼儿的成长。
课后活动：组织幼儿去敬老院，与老人进行通话，实践礼貌交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计的创意与实操性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的语言表达能力和礼貌交流技巧，难点在于如何引导幼儿运用想象力进行通话。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为“魔法奶奶的电话”。
通过该故事，学生能够了解电话的基本构造和功能，同时培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，了解电话的构造和功能。
2. 培养学生的想象力，激发他们创造性地表达自己的观点。
3. 提高学生的语言表达能力，使他们能够流利地讲述故事。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的奇妙情节，掌握电话的构造和功能。
重点：培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具，故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴魔法奶奶的头饰，手持电话道具，创设魔法奶奶给学生们打电话的情景，引发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图展示，生动地讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导学生关注故事中的奇妙情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“魔法奶奶的电话有什么特点？”“你们觉得电话还有什么神奇的功能？”引导学生展开想象，培养创造力。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个神奇的电话功能，并用画纸、彩笔等学具制作出来。
5. 分享展示（10分钟）各组展示自己的设计，其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 故事主要角色：魔法奶奶、小动物们3. 电话构造和功能：听筒、话筒、拨号键、铃声等七、作业设计1. 作业题目：设计一个神奇的电话功能，并画出来。
答案示例：制作一个能翻译动物语言的电话，让人类与动物沟通无障碍。
2. 家庭作业：与家长一起分享今天学到的故事，并讨论如果有一个魔法电话，最想打给谁。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论与分享展示5. 作业设计一、实践情景引入1. 道具的逼真程度：道具应尽量制作得精美、逼真，使学生感受到魔法奶奶电话的神奇。
《魔法奶奶的电话》大班语言活动精品教案精选
《魔法奶奶电话》大班语言活动精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙通话》，详细内容围绕《魔法奶奶电话》这一主题活动展开。
通过讲述魔法奶奶电话故事，让孩子们解电话起源、发展以及基本使用方法，培养孩子们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道电话起源和基本使用方法，解电话在生活中重要性。
2. 能用流畅语言复述故事，并发挥想象力，创编类似故事。
3. 培养孩子们合作意识和倾听他人讲话习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话起源、发展和使用方法。
2. 教学重点：培养孩子们语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶电话道具、图片、故事卡片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示魔法奶奶电话道具，引导孩子们观察并猜测这是什东西，激发他们好奇心。
2. 讲述故事（10分钟）结合图片和故事卡片，用生动语言讲述魔法奶奶电话故事，引导孩子们解电话起源、发展以及基本使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例题目，引导孩子们观察并模仿例题中语言表达方式，进行语言练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们进行电话对话练习，培养他们语言表达能力和合作意识。
5. 创编故事（5分钟）鼓励孩子们发挥想象力，创编类似故事，并进行分享。
对孩子们表现进行点评，强调电话在生活中重要性，并引导孩子们思考如何正确使用电话。
六、板书设计1. 板书《魔法奶奶电话》2. 板书内容：电话起源、发展电话基本使用方法语言表达技巧想象力培养七、作业设计1. 作业题目：复述魔法奶奶电话故事，注意语言表达和情感投入。
画一幅关于魔法奶奶电话画，并配以简短文字描述。
2. 答案：故事复述：要求孩子们语言流畅、情感饱满，注意使用生动词语和形象比喻。
画作描述：要求孩子们充分发挥想象力，描绘出魔法奶奶电话场景，文字描述简洁明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意观察孩子们反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。