初中语文现代文阅读(一)

现代文阅读断章取“艺”刘绍棠①我这个人上学早，识字快，7岁就看闲书。

开头是因为听评书而想看原著，都是武侠小说。

后来，由于连看几出京剧中的红楼戏，又想见识《红楼梦》。

那一年，我9岁，两册互不衔接的石印《红楼梦》残本，被我囫囵吞枣，吃进肚里。

②虽是黄口小儿的浮光掠影，却也水过地皮湿，对《红楼梦》中的某些人物产生了数十年守恒不变的印象和评价：王熙凤，够毒的；贾琏，够坏的；尤二姐，够贱的；平儿，够难的；宝钗，够阴的；晴雯，够俊的；尤三姐，够硬的……③从9岁到眼下年近花甲，我自称十读红楼，其实并无精确统计，但敢保读过十遍以上。

只是我读《红楼梦》不是索隐探密做“红学”，而是为了从中偷艺写小说。

偷艺，也就是学以致用。

④在中国写小说的人不读《红楼梦》，我觉得就像基督徒不读《圣经》一样，可算不通情理，说不过去。

有一位“新潮”文艺理论家，拿《红楼梦》跟西方现代派小说比较，说《红楼梦》只够初中水平，这就更加令人忍无可忍，惹得我多次写文和发言反驳他。

如今，此人到西方寄人篱下，“比较”来“比较”去，还是靠卖《红楼梦》挣口饭吃。

面对西方“蓝眼睛”，大谈《红楼梦》比西方现代小说高出百倍、千倍、万倍、万万倍，唬得那些“初中水平”以上的蓝精灵如醉如痴，走火入魔。

⑤闲言少叙，且说我向《红楼梦》学习语言艺术，是重点进攻，条块分割，全面推进。

我的重点进攻对象是王熙凤、林黛玉和晴雯。

这三位女性的语言最有鲜明特色，个性最为突出。

闻其声如见其人，听其言而发人深思。

⑥条块分割是对各系统（一脉相承的血缘关系）和各单位（如怡红院、潇湘馆、梨香院……）的不同人物进行个别和综合对比研究。

贾政、王夫人和赵姨娘的搭配，薛姨妈、薛蟠、薛宝钗一家的组合，真是亏他（曹雪芹）想得出，骂人不吐核儿。

⑦凡在《红楼梦》中有名有姓的角色，哪怕微不足道，一闪而过，我也在“全面推进”中解剖“麻雀”。

⑧深受贾宝玉的精神感染，全盘接收这位“无事忙”先生的高论，我对《红楼梦》中的男性兴趣不大，在女性中对已婚者也不太感兴趣，而未婚少女，在丫头身上下力多，小姐身上用心少。

⑨通过我对《红楼梦》的阅读和思考，通过我在创作上借鉴和学习《红楼梦》的深刻体会，我写小说是追求以个性语言，来刻画人物人个性和暗示人物的心理活动。

又以人物在动态中的准确的细节描写，描绘人物形象。

由于个人气质和生活经验不同，我写不出《家》《三家巷》那样跟《红楼梦》靠色的作品。

但是，我在我的乡土文学小说中，写过不少“乡土晴雯”“乡土芳官”“乡土金钏”“乡土袭人”……只是没有依样画葫芦，不那么显眼。

⑩《红楼梦》的故事情节和人际关系，我已十分熟悉，这几年便不再通读。

出于个人情趣和创作需要，我对《红楼梦》的阅读改为“听折子戏”的方法，也就是将《红楼梦》的精彩片断，分割成若干中篇或短篇，类似《水浒》的宋10回、武10回、林6回、鲁3回……凡以王熙凤、林黛玉、薛宝钗、秦可卿、贾宝玉、刘姥姥、晴雯等为主角的章节，或表现重大事件和复杂纷争的段落，我都节选出来，反复精读和寻思。

如“撕扇子作千金一笑”，我节选了两千多字。

晴雯那多层次多侧面的心理活动，完全从她那有声有色、泼辣含蓄、丰富优美的语言中流露表现出来。

“不肖种种大受笞挞”一段，我前后节选了五千多字。

在这五千多字里，或隐或现将贾府男女老幼、尊卑上下、亲疏远近、真假虚实的众生相，暴露无遗。

在这些“折子戏”里，每个人物的一言一笑，一动一静，都话里有话，弦外有音，意犹未尽，令人回昧无穷。

⑾后40回的“折子戏”，我只看中黛玉之死和袭人之嫁两节。

⑿不仅对于《红楼梦》我是如此重读，而且对于过去阅读的所有名著，我也是如此复习。

⒀如此如此，我称之为断章取“艺”。

1、文章题目为《断章取“艺”》，来原于成语。

改后的“艺”指的是_________________ 。

2、第①段末尾的“囫囵吞枣，吃进肚里”的读书效果，可以用第②段中的一个成语来表示，这个成语是____________________ 。

3、第⑨段中说：“由于个人气质和生活经验不同，我写不出《家》《三家巷》那跟《红楼梦》靠色的作品”。

这里提到的《家》是一部现代长篇小说，它的作者是现代著名作家_______________ ；根据语境，“靠色”的意思是____________________ 。

4、第⑩段中的“宋”“武”“林”“鲁”分别指《水浒》中的4个人物，他们是____________________。

5、作者讲述的阅读名著，学习其语言艺术的方法有两种，开始读时，采取的方法，熟悉后，采用_____________ 方法。

6、文章第④段叙述了一位“新潮”文艺理论家的故事，作者称为“闲言”，其实际的表达作用是__________________。

7、从作者对读书的回忆中，你受到什么启示？你对课外阅读名著有什么新的认识？中学时代——遥远的日子张笑天①常有少年朋友问我：你是怎样当上作家的?你从中学就有当作家的梦吗? ；②每一个人都有幻想，都有五光十色的梦。

中学是多梦时节，我也不例外。

记得有一次初中毕业的文艺晚会上，我们班自编自演了一个节目，名字叫《未来》。

我们男生女生分别按着自己对未来的憧憬，扮演着自己的角色。

有人穿上白大褂，脖子上吊着听诊器，有人从实验室借了一台显微镜扛上台，无疑是想当科学家，有人拿镰刀、斧头，有人扛枪。

我想当作家，找了一本有砖头那么厚的书上了台，还在鼻梁上卡了一斟眼镜。

我想象的作家大概就是这模样。

③但我知道，千里之行始于足下，房梁上是不会摔下馅饼来的，理想的实现要靠一步一个脚印的努力。

我很小的时就爱把爱迪生的一句话当咸自己的座右铭，那句话的大是：一分是天才，九十九分是汗水。

④我的文学功底是从读书入手的。

我从小学五年级时起，就如饥似渴地读书，有些大部头的名著一时啃不劲，就一边查字典一边硬啃，时间久了，也就无师自通了。

我想，学写作也与学其他手艺一样，看人家怎么做，看得多了，自然也就一点点摸到了门路，心领神会。

尽管没有“作文法”，没有“小说入门”，毕竟是有艺术规律隐合其中的。

多读书之外，便是练笔，也包括练习结构文章、结构故事的能力。

有一件事，时过四十多年了，我还记忆犹新。

那一次的“讲演”也许是奠定我的文学信念的关键。

⑤在我念初中的时候，学校里的文学空气是很浓的。

那时学校经常组织读书报告会，这是我练习口才、练习艺术思维能力的不可多得的机会。

．记得那是初一的下半学期，我登台去讲{卓亚和舒拉的故事》，那可不是照本宣科，而是要背着讲，而且要像说书人那样，有声有色才行。

没想到，讲到一半的时候，率然卡了壳，下边的情节忘掉了。

越着急越想不起来，望着台下一千多同学黑压压的人头和台上眩目的灯光，我的汗水一下子流下来了，心跳得不行。

这时候，我一眼瞥见了坐在前排的果鸿路老师，他的目光坚定、自信，笑呵呵地注视着我，好像在无声地鼓励我：“别慌，沉住气。

”我的情绪镇定下来了，可情节仍然没有记起来。

我借着喝口水的功夫拖延了一下，心一横，想，豁出去了，自己顺口往下编吧!于是我给卓亚和舒拉编了一段书上根本没有的故事。

我发现，大礼堂里静悄悄的，没有人哄笑，也没有人质问，而且在我讲到精彩处，响起了热烈的掌声，连果鸿路老师也笑着起劲地鼓掌。

谁也没料到，我得了讲演一等奖。

⑥事后，我挺不好意思地对几个语文老师说：“我不该得奖，我都忘了词儿了，自己瞎编了一段才接上茬儿。

”果鸿路老师说：“你编得挺好，挺真实；所以同学们才没起哄，这就是你的创作才能啊。

那一段，就是一段挺不错的小说啊!”我受宠若惊，第一次尝到了创作的甜头。

⑦学生作文，不过是一种训练过程。

我念初中时，老师们常常举办中学生的作文比赛。

那种锻炼，当时看起来无足轻重，但对后来走上文学之路的我来说，是起到了一种奠基作用的。

⑧我上初二第一学期的时候，妈妈给我做了一件白衬衫，配上鲜艳的红领巾，觉得分外自豪。

正赶上学校要到蚂蜒河畔去搞夏令营活动，我就自告奋勇去打前站。

结果我在郊外碰到了一件意外的事。

一个菜农一时疏忽，忘了堵水渠的灌水口，河水哗哗地往菜地里灌。

眼看那一畦畦的菜地都要泡在水里了，周围又没有人，我和几个同学便忘了打前站的事，卷起裤腿挥起铁锹帮农民堵口子。

口子总算堵上了，可我们衣服上全是泥水了，大家哭笑不得。

回校后，适逢征文活动，要求写真实的生活，可以稍加艺术虚构。

我便以这次夏令营生活的经历，写了一篇小说叫《新衣》。

大致是我的真事，所不同的是我写的是水坝决口，写无畏的少先队员用脊背堵决口，直到大队人马赶来抢险，而主人公的新衣服已不成样子。

这篇《新衣》后来得了全校征文一等奖，又被推荐到《少年报刊》上去发表。

⑨也许这就是我最初的文学创作的尝试和乐趣。

⑩有很多人，他的一生可能有多次选择，有许多宏大的志向。

当你走过岁月的征程回顾一下走过来的脚印时，你可能会发现，在你的奋斗与成功之中，都打着少年时代的烙印。

当然，最重要的是付出汗水。

你的成功都是汗水浇灌出来的。

1、本文作者是当代著名作家张笑天，从文章的回忆中，他走上文学创作的道路，基于中学时代的哪些努力？答：2、文章具体叙述了三件事。

认真思考，说说它们的作用分别是什么？答：⑴毕业文艺晚会表演《未来》：⑵登台演讲《卓亚与舒拉的故事》：⑶写堵决口的故事参加征文活动：3、故事用语特别形象，联系内容说说第④段中“啃”字的意思。

答：4、第⑥段末尾说“我受宠若惊，第一次尝到了创作的甜头”。

结合文章，这里的甜头指的是。

5、文章中有不少名言警句，请从中摘录一条，再根据你的积累写出一条与此意思想似的警句。

文中警句：意思相似的警句：附答案：一．1．断章取义文学表现形式 2.浮光掠影 3.巴金题材、内容以及表现手法4.宋江武松林冲鲁智深5.重点进攻、条块分割、全面进攻“听折子戏”6.衬托《红楼梦》高超的文学价值7.略二.1.首先是多读书，再就是多练笔。

2.1）用于承接第一段的设问 2）.敢于大胆结构故事 3）.勤于思考，勤于练笔（后两段与当代作家联系紧密）。

4.用心用力认真读书。

4.因为会结构故事受到同学和老师的赞扬。

5.文中的警句很多，如“千里之行始于足下”“房梁上不会掉下馅饼”“一分是天才，九十九分是汗水”等。