山地回忆PPT教学课件
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②健壮 强壮 健壮：健康，强壮。强壮：强大，有力的。
4．文学文化常识。 孙犁，现代作家。1944 年去延安，在鲁迅艺术文 学院工作和学习，并在那里发表了他的名作《荷 花淀 》等篇。解放后的作品有：长篇小说《风 云初记 》、中篇小说《 铁木前传 》、散文集《津 门小记》、论文集《文学短评》。此外，中国青年 出版社于 1958 年出版了他的小说和散文结集《白 洋淀纪事 》。他的小说有“诗化小说”之称，不 仅对当时，而且对后来的文学创作都产生了重大 而深远的影响，以至形成了以孙犁及其艺术风格 为主的创作流派“ 荷花淀派 ”。
文中还多次写到女孩子的笑：“把菜篮浸进水里，把两 手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”，“说着就笑得弯 下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”，“‘占了北平， 我们就有洋布穿，就一切齐备！’女孩子接下去，笑了” 等。她的笑是那样的开朗、无遮无挡，就像开在深山 石崖上的山花，灿烂、自然。 二是质朴善良。这可以从她给“我”做袜子(使她的父 亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟 着“沾光”的议论)等情节中看出。
第三单元 熟悉的陌生人
第 8 课 山地回忆
第 1 课时
目标定位 1．认真诵读作品，把握人物形象。 2．体会作品的语言风格。 3．初步了解作家的创作倾向和艺术特色。 4．进行小说阅读的比较总结，开展研究性学习。
基础精练
1．给下列加点的字注音。
①土靛．( diàn )
②玉黍．( shǔ )
③搓．线( cuō ) ④浸．湿( jìn )
三是勤劳能干。她不仅会干一般的家务活计，任劳任 怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的工夫就 用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子， 有了织布机，她就很快地“学习纺织的全套手艺了： 纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个动词，一 字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确 定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智 慧，已经是两个孩子的妈妈了，却依旧“喜欢新鲜东 西，说什么也要学会”。
他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土 包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。”不多的 几句话，既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人 民的勤劳智慧，还可见冀中人民在如此困难的条件下 支援抗战的牺牲精神和崇高品德，真是一箭数雕，言 简而意无穷。
4．分析小说中“妞儿”的形象。 答案 这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名， 她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼， 几乎可以用在所有的女孩子身上，这是孙犁小说常用 的手法，例如《荷花淀》里的几位可爱的女子也大多 没有姓名，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是 冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她 或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个或一些有 着丰满形象的人物。我们从这篇小说的叙述和描写中 可以清楚地看出那位女孩子的形象。 这个女孩子有这样一些性格特征：
⑤水沤．( òu ) ⑥袄．襟．( ǎo jīn )
⑦刨．抓( páo ) ⑧赚．钱( zhuàn)
⑨碛．口( qì )
2．修改下列词语中的错白字。 ①半园形( 园—圆 ) ③单簿( 簿—薄 ) ⑤破碇( 碇—绽 )
②防碍( 防—妨 ) ④烧坑( 坑—炕 ) ⑥洗躁( 躁—澡 )
3．词语。 (1)词语释义 ①穷山恶水： 环境、自然条件不好的地方。 ②心平气和： 心境平静，说话和气。 (2)近义词辨析 ①妨碍 妨害 妨碍：干扰，阻碍，使事情不能顺利进行。重在 “阻碍”。妨害：有害于。重在“害”。
二、深层探究 3．这篇小说在环境描写上有什么特点？试举例分析。
答案 简要的环境勾勒。任何小说都离不开环境描写， 《山地回忆》自然也不能例外。但是这篇小说的环境 描写实在精彩。说它精彩，就精彩在简要上。“要” 是不可或缺，“简”则是干净利落，仿佛稍多一点的 描写不仅没有必要，而且会损害小说的精练完美。例 如开头的部分有处描写：“阜平的农民没有见过大的 地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台 那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是 尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，
文本互动 一、初步感知 1．认真阅读这篇小说，看可分为几部分并概括各部部分： 第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故 事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。 第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于 面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写 “我”与女孩子在河边相遇、相识。
一是爽快率直，甚至还透着点泼辣。她在河边洗菜， “我”在她的上水洗脸，她就不高兴了。于是朝我喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”当她 听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解 时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸 洗屁股，为什么不脏？”不仅毫不让步，反而有些“得 理不让人”了。这就是“我”和她初次见面时的情景， 初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很 快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的 自然外露而已，正如她的姥姥说的“她不会说话”(意 思是不懂得婉转，没有世故)。这样写，也有点“欲扬 先抑”的意思。
第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经， 镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起 来的深厚情谊。 第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)， 写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状 态。
2．这篇小说运用了哪种记叙方式？试加以分析。 答案 小说的叙述方式——倒叙。 这篇小说，最重要的道具就是那双土气而又特别厚实 耐穿的袜子，做袜子要用布，所以小说就从布写起， 不是写那块做袜子的布，而是写在解放后的天津买一 块布带给乡下来的农民代表，作品由此写到过去生活 和战斗过的阜平乡下以及乡下的值得怀念的人。这种 倒叙的写法，一方面给人特别真实亲切的感受，凸现 出作品的现实主义传统，另一方面，也巧妙地烘托出 当年的半块布头、一双袜子的深情。
4．文学文化常识。 孙犁，现代作家。1944 年去延安，在鲁迅艺术文 学院工作和学习，并在那里发表了他的名作《荷 花淀 》等篇。解放后的作品有：长篇小说《风 云初记 》、中篇小说《 铁木前传 》、散文集《津 门小记》、论文集《文学短评》。此外，中国青年 出版社于 1958 年出版了他的小说和散文结集《白 洋淀纪事 》。他的小说有“诗化小说”之称，不 仅对当时，而且对后来的文学创作都产生了重大 而深远的影响，以至形成了以孙犁及其艺术风格 为主的创作流派“ 荷花淀派 ”。
文中还多次写到女孩子的笑：“把菜篮浸进水里，把两 手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”，“说着就笑得弯 下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”，“‘占了北平， 我们就有洋布穿，就一切齐备！’女孩子接下去，笑了” 等。她的笑是那样的开朗、无遮无挡，就像开在深山 石崖上的山花，灿烂、自然。 二是质朴善良。这可以从她给“我”做袜子(使她的父 亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟 着“沾光”的议论)等情节中看出。
第三单元 熟悉的陌生人
第 8 课 山地回忆
第 1 课时
目标定位 1．认真诵读作品，把握人物形象。 2．体会作品的语言风格。 3．初步了解作家的创作倾向和艺术特色。 4．进行小说阅读的比较总结，开展研究性学习。
基础精练
1．给下列加点的字注音。
①土靛．( diàn )
②玉黍．( shǔ )
③搓．线( cuō ) ④浸．湿( jìn )
三是勤劳能干。她不仅会干一般的家务活计，任劳任 怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的工夫就 用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子， 有了织布机，她就很快地“学习纺织的全套手艺了： 纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个动词，一 字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确 定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智 慧，已经是两个孩子的妈妈了，却依旧“喜欢新鲜东 西，说什么也要学会”。
他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土 包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。”不多的 几句话，既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人 民的勤劳智慧，还可见冀中人民在如此困难的条件下 支援抗战的牺牲精神和崇高品德，真是一箭数雕，言 简而意无穷。
4．分析小说中“妞儿”的形象。 答案 这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名， 她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼， 几乎可以用在所有的女孩子身上，这是孙犁小说常用 的手法，例如《荷花淀》里的几位可爱的女子也大多 没有姓名，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是 冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她 或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个或一些有 着丰满形象的人物。我们从这篇小说的叙述和描写中 可以清楚地看出那位女孩子的形象。 这个女孩子有这样一些性格特征：
⑤水沤．( òu ) ⑥袄．襟．( ǎo jīn )
⑦刨．抓( páo ) ⑧赚．钱( zhuàn)
⑨碛．口( qì )
2．修改下列词语中的错白字。 ①半园形( 园—圆 ) ③单簿( 簿—薄 ) ⑤破碇( 碇—绽 )
②防碍( 防—妨 ) ④烧坑( 坑—炕 ) ⑥洗躁( 躁—澡 )
3．词语。 (1)词语释义 ①穷山恶水： 环境、自然条件不好的地方。 ②心平气和： 心境平静，说话和气。 (2)近义词辨析 ①妨碍 妨害 妨碍：干扰，阻碍，使事情不能顺利进行。重在 “阻碍”。妨害：有害于。重在“害”。
二、深层探究 3．这篇小说在环境描写上有什么特点？试举例分析。
答案 简要的环境勾勒。任何小说都离不开环境描写， 《山地回忆》自然也不能例外。但是这篇小说的环境 描写实在精彩。说它精彩，就精彩在简要上。“要” 是不可或缺，“简”则是干净利落，仿佛稍多一点的 描写不仅没有必要，而且会损害小说的精练完美。例 如开头的部分有处描写：“阜平的农民没有见过大的 地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台 那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是 尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，
文本互动 一、初步感知 1．认真阅读这篇小说，看可分为几部分并概括各部部分： 第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故 事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。 第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于 面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写 “我”与女孩子在河边相遇、相识。
一是爽快率直，甚至还透着点泼辣。她在河边洗菜， “我”在她的上水洗脸，她就不高兴了。于是朝我喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”当她 听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解 时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸 洗屁股，为什么不脏？”不仅毫不让步，反而有些“得 理不让人”了。这就是“我”和她初次见面时的情景， 初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很 快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的 自然外露而已，正如她的姥姥说的“她不会说话”(意 思是不懂得婉转，没有世故)。这样写，也有点“欲扬 先抑”的意思。
第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经， 镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起 来的深厚情谊。 第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)， 写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状 态。
2．这篇小说运用了哪种记叙方式？试加以分析。 答案 小说的叙述方式——倒叙。 这篇小说，最重要的道具就是那双土气而又特别厚实 耐穿的袜子，做袜子要用布，所以小说就从布写起， 不是写那块做袜子的布，而是写在解放后的天津买一 块布带给乡下来的农民代表，作品由此写到过去生活 和战斗过的阜平乡下以及乡下的值得怀念的人。这种 倒叙的写法，一方面给人特别真实亲切的感受，凸现 出作品的现实主义传统，另一方面，也巧妙地烘托出 当年的半块布头、一双袜子的深情。