展柜道具制作基本材料(讲课用)教学文案
手工制作展板架子教案设计
手工制作展板架子教案设计教案标题：手工制作展板架子教案设计教学目标：1. 学生能够理解展板架子的作用和重要性。
2. 学生能够掌握制作展板架子的基本步骤和技巧。
3. 学生能够通过实践，培养动手能力和创意思维。
教学准备：1. 材料：木棍、木板、胶水、锯子、尺子、铅笔等。
2. 工具：锤子、钉子、钳子等。
3. 图片或视频资源：展示不同类型的展板架子。
教学过程：引入：1. 展示一些不同类型的展板架子图片或视频，引发学生对展板架子的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考展板架子的作用和重要性，为后续的制作过程做铺垫。
探究：1. 介绍展板架子的基本结构和材料，解释每个部分的作用。
2. 展示制作展板架子的步骤和技巧，并进行简要说明。
3. 分组让学生自由探索和实践，提供必要的指导和帮助。
4. 强调安全操作，如使用锯子、钉子等工具时要小心谨慎。
实践：1. 学生按照指导和示范，使用提供的材料和工具制作展板架子。
2. 学生可以根据自己的创意进行设计和装饰，增加展板架子的美观性。
展示和总结：1. 学生展示自己制作的展板架子，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的制作成果进行评价和总结，肯定他们的努力和创意。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作不同形状和尺寸的展板架子，挑战自己的创意和技巧。
2. 学生可以运用展板架子，设计并制作自己的展板，展示自己的作品或研究成果。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技巧掌握情况。
2. 评价学生制作的展板架子的美观性和稳定性。
3. 评估学生在展示和总结环节的表现和理解程度。
教学延伸：1. 引导学生思考展板架子的其他应用场景，如在学校、展览会等地方的使用。
2. 鼓励学生尝试使用不同材料和工具制作展板架子，培养他们的创造力和创新意识。
教学反思：在教案设计中，应注重培养学生的实践能力和创意思维。
通过提供材料和指导，引导学生自主探索和实践，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，要确保学生的安全意识和操作技巧，加强对工具使用的指导和提示。
幼儿制作展示架教案
幼儿制作展示架教案教案标题：幼儿制作展示架教案教学目标：1. 让幼儿了解展示架的作用和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 展示架制作所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、装饰材料等。
2. 幼儿绘画材料：彩色笔、彩色纸、彩色粉笔等。
3. 展示架样本或图片。
教学过程：1. 导入- 引导幼儿观察展示架样本或图片，询问他们对展示架的了解和用途。
- 解释展示架的作用，如用于展示幼儿们的作品、照片或其他重要物品。
2. 制作展示架- 向幼儿展示制作展示架的步骤，并逐步指导他们完成。
- 首先，将纸板剪成适当大小的长方形，作为展示架的主体。
- 然后，将彩色纸剪成合适的形状和大小，贴在纸板上，作为展示架的装饰。
- 接下来，幼儿可以使用彩色笔或彩色粉笔在展示架上绘制图案或涂饰。
- 最后，将展示架的两侧折叠成三角形，使其能够自立。
3. 装饰展示架- 鼓励幼儿使用装饰材料，如贝壳、彩色纸、丝带等，装饰展示架，使其更加美观。
- 引导幼儿发挥创造力，自由选择装饰材料和方式。
4. 分组展示- 将幼儿分成小组，每个小组展示自己制作的展示架。
- 引导幼儿向其他小组成员介绍展示架的特点和自己的创意。
5. 总结- 回顾展示架的制作过程和目的。
- 鼓励幼儿分享他们在制作展示架中的收获和体会。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在展示架上展示自己的作品或照片，并组织小型展览活动。
2. 引导幼儿思考如何利用展示架展示不同主题的作品，如季节变化、动物世界等。
教学评估：1. 观察幼儿在制作展示架过程中的参与程度和动手能力。
2. 观察幼儿对展示架的理解和用途的表达。
3. 评估小组展示中幼儿的合作意识和表达能力。
教学反思：本教案通过制作展示架的活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿思考展示架的作用和用途，并鼓励他们发挥创造力进行装饰。
同时，教师需要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
小学手工制作摆台教案
小学手工制作摆台教案教案标题：小学手工制作摆台教案教学目标：1. 了解手工制作摆台的基本概念和步骤。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和细节处理能力。
教学准备：1. 手工制作摆台所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2. 展示一些手工制作摆台的样品，激发学生的兴趣。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些手工制作摆台的样品，引发学生对手工制作摆台的兴趣。
2. 引导学生思考，手工制作摆台需要哪些步骤和材料。
主体：1. 介绍手工制作摆台的基本步骤：a. 准备材料：纸板作为摆台的底板，彩纸和颜料作为装饰材料。
b. 制作底板：将纸板剪成适当大小的底板，并用胶水固定。
c. 制作装饰物：用彩纸剪出各种形状的装饰物，可以是花朵、动物等。
d. 上色和装饰：用颜料给底板和装饰物上色，并将装饰物粘贴在底板上。
e. 完成摆台：将制作好的摆台放在适当的位置展示。
2. 分组活动：a. 将学生分成小组，每个小组自行设计和制作一个摆台。
b. 每个小组成员可以负责不同的任务，如制作底板、剪彩纸、上色等。
c. 鼓励学生相互合作，分享创意和经验。
3. 指导和辅导：a. 在学生制作的过程中，教师要及时巡视，指导学生正确使用工具和材料。
b. 鼓励学生发挥创造力，提供必要的帮助和指导。
4. 展示和分享：a. 学生完成制作后，每个小组展示他们的摆台作品。
b. 学生可以分享制作过程中的困难和收获，互相学习和借鉴。
总结：1. 回顾整个制作过程，强调手工制作摆台的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生将手工制作摆台的技巧应用到其他手工制作活动中。
3. 鼓励学生展示和分享自己的手工制作作品，培养他们的自信心和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生用不同的材料和形式制作摆台，如利用废旧材料、纸艺等。
2. 组织学生参观手工制作摆台的展览或工艺品市场，拓宽他们的视野和创作灵感。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力。
2. 评价学生制作的摆台作品的美观度和细节处理能力。
《展示道具与搭建技术》教学课件24
03
➢ 展台搭建中常见的型材有？ 八棱柱系列、方柱系列
每天成长一点点
《展示道具和搭建技术》
每天成长一点点
每天成长一点点
02
（2）方柱系列 方柱系列展位搭建材料由截面为方形、不同粗细的铝制型材组成，规格有40mmx40mm、 40mmx80mm、40mmx120mm、60mmx60mm、80mmx80mm、120mmx120mm等。它四面开槽， 通过锁头相互连接，组成各种造型特意的展台。
每天Hale Waihona Puke 长一点点《展示道具和搭建技术》
每天成长一点点
01
铝制型材是最常用的展台搭建材料，主要有八棱柱系列、方圆柱系列。铝制型材采用标准化、 拆装式结构，可根据展位的实际情况任意组合变化，方便地搭建成所需要的各种形状，具有科学合 理、安全耐用、拆装便捷、造型丰富的特点。
（1）八棱柱系列 这种材料由扁铝、立柱、锁头组成，立杆的截面呈八角形，八面均有开槽，它可以用配套的锁 头从八个不同的方向固定展架。
展示道具与模型制作教案
展示道具与模型制作教案教案标题：展示道具与模型制作教学目标：1. 学生能够理解道具和模型在展示中的重要性，并能够运用它们来增强自己的表达能力。
2. 学生能够独立制作展示道具和模型，并能够运用它们来展示自己的学习成果。
教学内容：1. 介绍道具和模型在展示中的作用和意义。
2. 教授制作展示道具和模型的基本技巧和方法。
3. 引导学生进行实践，制作展示道具和模型。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前的展示经历，讨论道具和模型在展示中的作用。
2. 引导学生思考，为什么使用道具和模型能够更好地传达信息。
讲解（10分钟）：1. 介绍道具和模型在展示中的作用和意义，例如增强观众的理解，提供直观的展示效果等。
2. 引导学生思考，何时使用道具和模型比文字和图片更有效。
示范（15分钟）：1. 展示一些制作精美的道具和模型，并解释它们的用途和制作过程。
2. 演示一些简单的制作技巧和方法，例如使用纸板、彩纸、胶水等。
实践（30分钟）：1. 学生根据自己的学习主题或课程内容，选择一个适合展示的主题。
2. 学生根据所选主题，设计并制作展示道具和模型。
3. 学生可以利用课堂时间进行制作，老师提供必要的指导和帮助。
展示与评价（10分钟）：1. 学生展示他们制作的道具和模型，并解释它们的用途和制作过程。
2. 学生互相评价展示道具和模型的质量和效果。
总结（5分钟）：1. 总结道具和模型在展示中的作用和意义。
2. 鼓励学生在今后的学习和展示中积极运用道具和模型。
拓展活动：1. 邀请专业人士或其他班级参观学生的展示，并提供反馈和建议。
2. 组织学生进行展示比赛，以促进学生的创造力和表达能力。
教学资源：1. 展示道具和模型的示例。
2. 制作道具和模型的材料，如纸板、彩纸、胶水等。
3. 学生的展示主题和内容。
评估方式：1. 学生制作的道具和模型的质量和效果。
2. 学生对展示道具和模型的解释和表达能力。
教学反思：在教学过程中，要确保学生能够理解道具和模型在展示中的重要性，并能够独立制作展示道具和模型。
自制教具展示教案设计模板
1. 知识与技能：了解自制教具的制作方法，掌握基本的制作技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生热爱科学、尊重劳动的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：自制教具的制作方法，基本制作技巧。
2. 教学难点：创新思维在教具制作中的应用，团队协作能力的培养。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示自制教具，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己制作过的教具，引起共鸣。
（二）制作方法讲解1. 教师讲解自制教具的制作步骤，包括材料准备、设计、制作等。
2. 学生根据讲解，了解制作过程中的注意事项。
（三）分组制作1. 学生按照自己的兴趣和特长，选择合适的教具制作项目。
2. 教师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责协调组内工作。
（四）教具展示1. 各小组展示自己的教具，介绍制作过程和心得体会。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，包括知识、技能、团队合作等方面。
2. 学生分享自己的感受，反思在制作过程中的不足，提出改进措施。
1. 过程评价：观察学生在制作过程中的表现，如动手能力、创新思维、团队协作等。
2. 结果评价：评价教具的质量、实用性、创新性等。
五、教学资源1. 教具制作材料：如纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教学视频：展示教具制作过程，供学生参考。
3. 教学课件：介绍自制教具的制作方法、技巧等。
六、教学反思1. 教师反思：在教学中，如何更好地引导学生进行创新，提高学生的动手能力。
2. 学生反思：在制作过程中，如何提高自己的创新思维，提高团队协作能力。
注：本教案设计模板可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学环境和需求。
柜子制作课程设计
柜子制作课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握柜子制作的基本知识和技能，能够独立完成简单的柜子制作。
具体目标如下：1.知识目标：了解柜子的基本结构、材料和制作工艺；掌握柜子制作的基本流程和注意事项。
2.技能目标：能够使用相关工具和设备进行柜子制作；具备测量、切割、组装和调整柜子的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对柜子制作工艺的兴趣和热情，增强学生的动手能力和创新精神；培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.柜子制作基本知识：介绍柜子的历史、分类、结构和材料。
2.柜子制作技能训练：讲解柜子制作的基本流程、工具设备和操作技巧。
3.柜子制作实践：学生分组进行柜子制作实践，包括测量、切割、组装和调整等环节。
4.柜子制作创新：鼓励学生发挥创意，设计并制作具有个性的柜子。
三、教学方法为了达到课程目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解柜子制作的基本知识和技能。
2.讨论法：学生讨论柜子制作过程中的问题和解决方案。
3.案例分析法：分析经典柜子制作案例，引导学生思考和总结。
4.实验法：学生动手进行柜子制作实践，巩固理论知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的柜子制作教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的柜子制作书籍，供学生课后拓展阅读。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，辅助教学。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采取以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答和团队协作等情况，给予及时的反馈和评价。
2.作业：布置适量的作业，检验学生对知识的掌握和运用能力，及时发现和解决问题。
3.考试：定期进行考试，全面考察学生的知识水平和技能掌握情况。
4.实践作品：评估学生在实践环节制作的柜子，关注其设计、制作工艺和功能等方面。
展示架摆件教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解展示架摆件的基本概念、制作方法及材料选择，掌握展示架摆件的制作技巧。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注美的情感。
二、教学对象本课程适用于初中、高中美术教育，适合对艺术创作有一定兴趣的学生。
三、教学内容1. 展示架摆件的基本概念及制作方法。
2. 展示架摆件的材料选择及运用。
3. 展示架摆件的创新设计。
4. 展示架摆件的制作过程。
四、教学过程1. 导入（1）展示一些精美的展示架摆件作品，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：什么是展示架摆件？它有哪些特点？2. 讲解与示范（1）讲解展示架摆件的基本概念、制作方法及材料选择。
（2）示范展示架摆件的制作过程，包括构图、选材、制作等。
3. 学生实践（1）分组进行展示架摆件的制作，每组选取一个主题，如植物、动物、人物等。
（2）在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对作品进行评价，指出优点与不足。
（3）学生互评，提出改进意见。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容，强调展示架摆件制作的关键步骤。
（2）学生反思自己在制作过程中的收获与不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 作品评价：从创意、制作技巧、材料运用等方面对学生的作品进行评价。
2. 过程评价：关注学生在制作过程中的表现，如团队协作、创新思维等。
3. 反思评价：引导学生反思自己在课程中的收获与不足，提出改进措施。
六、教学资源1. 教学课件：展示架摆件的基本概念、制作方法及材料选择等。
2. 教学视频：展示架摆件的制作过程。
3. 制作材料：纸张、颜料、剪刀、胶水等。
4. 作品展示场地：教室或展览馆。
七、教学时间本课程建议安排2课时，可根据实际情况调整。
八、教学注意事项1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
自制教具展示教案模板范文
课时：1课时年级：五年级学科：科学教学目标：1. 知识与技能：了解自制教具的基本原理和制作方法，学会运用简单的材料和工具制作教具。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养团队合作精神和环保意识。
教学重点：1. 自制教具的基本原理和制作方法。
2. 教具的制作过程和注意事项。
教学难点：1. 教具的创意设计和实用性。
2. 小组合作中沟通与协调能力的培养。
教学准备：1. 教具制作所需的材料（如：硬纸板、剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 教具展示场地布置。
3. 教案、多媒体课件等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍自制教具的意义和作用。
2. 提问：同学们在平时学习中遇到过哪些困难？如何解决这些困难？3. 引导学生思考：自制教具可以帮助我们解决哪些问题？二、制作教具1. 分组讨论：每个小组选择一个感兴趣的主题，共同商讨制作教具的方案。
2. 教师讲解自制教具的基本原理和制作方法，强调注意事项。
3. 小组合作，根据讨论方案制作教具。
三、展示与评价1. 各小组展示自己的教具，讲解制作过程和原理。
2. 全班同学对展示的教具进行评价，提出改进意见。
3. 教师对学生的制作过程和展示进行点评，肯定优点，指出不足。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生反思自己在制作教具过程中的不足，提出改进措施。
3. 教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续发扬。
教学评价：1. 评价学生的动手操作能力和创新能力。
2. 评价学生在小组合作中的沟通与协调能力。
3. 评价学生对自制教具原理的理解程度。
教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的引导和指导是否到位。
2. 教师反思学生对自制教具的兴趣和参与度。
3. 教师反思教学效果，为今后的教学提供借鉴。
幼儿园木片展示架自制教案
幼儿园木片展示架自制教案教案标题：幼儿园木片展示架自制教案教学目标：1. 学生能够理解木片展示架的作用和使用方法。
2. 学生能够通过指导和合作完成木片展示架的制作。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 木片展示架的材料：木板、锯子、锉刀、钉子、锤子等。
2. 彩色纸、颜料、画笔等装饰材料。
3. 图片或视频资源，展示不同样式的木片展示架。
教学过程：引入：1. 引导学生观察和讨论不同的展示架，引发学生对木片展示架的兴趣。
2. 展示一些图片或视频资源，介绍不同样式的木片展示架，激发学生的创造力和想象力。
讲解：1. 介绍木片展示架的作用和使用方法，例如用于展示绘画作品、手工制作品等。
2. 详细讲解制作木片展示架的步骤：a. 准备所需材料和工具。
b. 根据需要的尺寸，用锯子将木板锯成适当的长度。
c. 使用锉刀修整木板的边缘和表面，使其光滑。
d. 根据个人喜好，可以使用彩色纸、颜料、画笔等装饰木板。
e. 使用钉子和锤子将木板固定成展示架的形状。
实践：1. 学生分组合作制作木片展示架，老师在旁边进行指导和帮助。
2. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以尝试不同的装饰方式和样式。
展示和分享：1. 学生完成木片展示架后，进行展示和分享。
2. 学生可以展示自己的绘画作品、手工制作品等，让其他同学欣赏和评价。
总结：1. 回顾制作木片展示架的步骤和过程，让学生总结所学到的知识和经验。
2. 强调动手能力和创造力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多运用。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中制作更多样式的木片展示架，并带到学校展示和分享。
2. 组织学生参观艺术展览或手工制作展览，让他们进一步了解展示架的应用和作用。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和合作能力。
2. 评价学生制作的木片展示架的美观度和功能性。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学活动的理解和体验。
教学延伸：1. 可以引导学生设计和制作其他类型的展示架，如纸板展示架、塑料展示架等。
幼儿园木片展示架自制教案
幼儿园木片展示架自制教案教案标题：幼儿园木片展示架自制教案教案目标：1. 帮助幼儿了解木片展示架的作用和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 木片2. 胶水3. 尺子4. 颜料和刷子5. 剪刀6. 纸板或硬纸板7. 直尺8. 彩色纸张9. 装饰材料（如贝壳、羽毛等）教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起观察和讨论一些展示架的图片，引导他们了解展示架的作用，并与他们分享使用展示架的经验。
主体活动：2. 向幼儿们介绍今天的手工制作活动：自制木片展示架。
解释木片展示架的用途，例如用于展示幼儿们的画作、手工作品等。
3. 分发木片、胶水和尺子给幼儿们，并指导他们使用胶水将木片粘在一起，形成一个框架的样子。
4. 鼓励幼儿们使用颜料和刷子为木片展示架上色，让他们可以自由选择颜色和图案，以展示个人创造力。
5. 在木片展示架的背面，使用剪刀和纸板或硬纸板制作一个支撑架，确保展示架可以稳定地放置在桌面上。
6. 引导幼儿们使用直尺和彩色纸张制作一些小卡片，可以是数字、字母、形状等，用于展示在木片展示架上。
7. 鼓励幼儿们使用装饰材料如贝壳、羽毛等为木片展示架增添一些个性化的装饰。
总结活动：8. 让每个幼儿展示他们制作的木片展示架，并鼓励他们分享自己的创作心得和展示架的用途。
9. 引导幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和分享的意识。
拓展活动：10. 鼓励幼儿们将自制的木片展示架带回家，与家人分享自己的创作成果，并鼓励他们在展示架上展示家庭照片或其他重要的纪念品。
教学反思：通过这个教案，幼儿们能够通过制作木片展示架，培养动手能力和创造力，同时也能够学会团队合作和分享的重要性。
这个教案能够激发幼儿的兴趣，提高他们的自信心，并且为他们提供了展示自己作品的机会。
同时，这个教案也能够与家庭教育相结合，促进家校合作。
自制教具展示教案模板范文
课时：1课时年级：五年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解自制教具的制作过程，激发学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作技能。
3. 增强学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 自制教具的制作方法。
2. 教具在实际教学中的应用。
教学难点：1. 教具设计的创新性。
2. 教具制作的精细度。
教学准备：1. 教具制作材料：纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 教学课件。
3. 教学视频。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示自制教具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么制作的？”2. 学生回答后，教师简要介绍自制教具的制作过程。
二、讲解自制教具的制作方法1. 教师播放教学视频，展示自制教具的制作步骤。
2. 学生跟随视频学习，教师现场示范制作过程。
三、分组实践1. 学生分成小组，每组选择一种教具进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示交流1. 各小组完成教具制作后，进行展示。
2. 小组成员介绍教具的制作过程和实际应用。
3. 其他小组进行评价，提出改进意见。
五、总结评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调自制教具的重要性。
2. 学生分享学习心得，总结制作教具的收获。
3. 教师对本节课进行评价，指出学生的优点和不足。
教学反思：1. 本节课通过自制教具的制作，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手操作能力。
2. 在分组实践环节，学生之间互相帮助，培养了团队协作精神。
3. 教具制作过程中，部分学生存在创新性不足、精细度不够等问题，需要在今后的教学中加以引导和改进。
板书设计：一、自制教具的制作方法1. 选材2. 设计3. 制作4. 应用二、自制教具展示1. 分组制作2. 展示交流3. 评价改进三、教学反思本节课通过自制教具的制作，让学生在实践中学习科学知识，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
艺术道具设计教案模板范文
一、教学目标1. 培养幼儿对艺术道具的兴趣，提高幼儿的动手能力和创造力。
2. 使幼儿了解艺术道具的制作方法，学会运用不同的材料进行创作。
3. 培养幼儿的审美能力，激发幼儿对美的追求。
二、教学重点与难点1. 重点：了解艺术道具的制作方法，运用不同的材料进行创作。
2. 难点：运用创意设计出具有特色的艺术道具。
三、教学准备1. 教学材料：各种颜色的纸张、彩笔、剪刀、胶水、绳子、泡沫板、塑料瓶等。
2. 教学工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 教学环境：宽敞明亮的活动室。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示一幅艺术作品，引导幼儿观察并提问：“这幅作品中的道具有什么特点？”2. 幼儿回答后，教师总结：艺术道具是艺术作品的重要组成部分，可以丰富画面内容，增强作品的表现力。
（二）讲解与示范1. 教师讲解艺术道具的制作方法，如：剪纸、粘贴、拼接等。
2. 教师示范制作一个简单的艺术道具，如：制作一个蝴蝶道具。
3. 教师指导幼儿观察制作过程，了解制作技巧。
（三）幼儿创作1. 教师发放制作材料，引导幼儿选择自己喜欢的材料进行创作。
2. 幼儿在教师的指导下，发挥想象力，设计并制作自己的艺术道具。
3. 教师巡视指导，对有困难的幼儿给予帮助。
（四）作品展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价。
2. 幼儿可以从以下几个方面进行评价：创意、制作技巧、美观程度等。
3. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。
（五）总结与拓展1. 教师总结本次课程，强调艺术道具的重要性。
2. 教师引导幼儿思考：还可以用哪些材料制作艺术道具？3. 教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后继续创作艺术道具。
五、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意观察幼儿的创作过程，及时给予指导。
2. 教师要注重培养幼儿的审美能力和创造力，激发幼儿对美的追求。
3. 教师要关注每个幼儿的发展，使每个幼儿都能在艺术道具设计中找到自己的乐趣。
展示道具(材料)设计ppt课件
▲ 图1-2
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▲ 图1-2 10
1.1.3 单体组合式展具
先设计出一至多种单体展具，然后用 这些单体展具（两种以上，或只用一种单 体）组合或排联，构成形态和尺度上富有 变化的新展具。例如，用直角等腰三角形 的展台（台子可以有两种高度）拼联组合 成正方形台子、梯形台子、四瓣花形台子 和蜂房式展台，又可以立起来叠加成品字 形、山字形展台。
17
▲ 图1-5 18
▲ 图1-5 19
3插接式桁（hang)架
插接式桁架俗称蛇仔架或蛇架，按截 面分有三角形和正方形两种；按材料分， 常见的有铁和不锈钢两种。标准高度为 1000、1500、2000、2500等，截面边 长有100、150、200、250、300、350 、400等（正方形，单位均为mm），如 图1-6所示。
1.2 展台类型
展台为陈列实物展品的道具。其作用 是既可使展品与地面彼此隔离，衬托和保 护展品，又可进行组合，起到了丰富空间 层次的作用。展台的种类按其用途可分为 实用型和装饰型两类。根据其造型形式可 分为台座类、积木类、套箱类、书写类和 支架类等。若根据制作材料与工艺又可分 为木质类、金属类、有机玻璃类和综合类 等。来自14▲ 图1-4 15
▲ 图1-4 16
2.球形节点展架
球形节点展架最早为20世纪70年代 德国研制生产的称为“MERO”系统的展架 。其接头为18棱面螺丝孔的球形结构，后 又增加至21棱面。框架采用圆管造型，其 两端陪有可旋动的螺栓，生产多种变化组 合，可构成展柜、展台、网架、格架、没 ，眉门框架和隔断等众多形式和用途的道 具，如图1-5所示。
5
1.1.1 完全不可拆装式
完整不可拆卸式展具不能改变其结构 和形态的展具，现在展览中特装的展示摊 位大部分采用的就是这种道具，如图1-1 所示。
高中一年级上学期《设计基础与应用》第三章第七节《橱窗常用道具材料应用》教学设计
方法
讲授法、直观演示法
教学过程设计
教学环节
内容
设计意图
问题导入
1 树状图理清本知识点在学科教学中的地位。
2 橱窗设计的造型元素以“点、线、面、体”为主。
1 通过橱窗展示，让学生了解橱窗设计的造型元素以“点、线、面、体”为主。
知识讲解
通过实例讲解，展示“点”是一个橱窗中的重点，是引导观者视线相聚的点，是一个橱窗设计精华所在“点”，有时是众星捧月的视觉中心点，有时是散落在橱窗空间中的装饰点；
1 明确学习目标，有的放矢，学生才学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的。
2 运用多媒体课件配上丰富的图片，让学生轻松愉快地凭借图片去理解知识，化抽象为具体，既有效得吸引了学生的注意力，又让他们具体、形象的感知中轻松的区分立体构成的运用场景，活跃思维，促进感悟。
知识总结
1 让学生明白立体构成中点线面元素在橱窗设计中的作用。
教材
其他
教学
内容
橱窗常用道具材料应用
学科
《设计基础与运用》
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1 通过理论教学和实践使学生掌握展示橱窗设计的要点及发展趋势，了解橱窗设计设计与环境之间的联系，提高学生设计创意的能力
2 了解橱窗设计与立体构成之间的联系
教学
重难点
重点
理解橱窗设计与立体构成之间的联系
难点
橱窗道具材料在立构中更深的运用
恰当的使用多媒体课件创设情景，能使学生感到真切的感染，烘托积极的课堂氛围。
将抽象的概念具象化，便于学生理解和区分不同材料的应用场景。
即使是成功的课堂教学也难免有失误疏漏之处，对ห้องสมุดไป่ตู้们进行系统的回顾、梳理，并对其深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后在教学的经验。
幼儿园桌面陈列架自制教案
幼儿园桌面陈列架自制教案标题：幼儿园桌面陈列架自制教案教案目标：1. 帮助幼儿了解桌面陈列架的用途和作用。
2. 培养幼儿的团队合作能力和创造力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和艺术创作能力。
教学重点：1. 学习桌面陈列架的用途和作用。
2. 学习使用简单的材料和工具制作桌面陈列架。
3. 学习进行艺术创作，并展示在桌面陈列架上。
教学准备：1. 桌面陈列架的示范样品。
2. 不同颜色的纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作材料。
3. 幼儿园课堂活动区域。
教学过程：引入活动：1. 带领幼儿观察桌面陈列架，并让他们讨论它的用途和作用。
引导他们发现桌面陈列架可以用来展示自己的艺术作品、书籍、饰品等。
2. 给幼儿展示示范样品，并解释它是如何制作的。
鼓励幼儿提出问题和想法。
实施活动：1. 分发材料给幼儿，让他们自主选择颜色和图案的纸张。
2. 指导幼儿使用剪刀将纸剪成合适的尺寸和形状，制作出桌面陈列架的底座和侧板。
3. 通过折叠和粘贴的方式将底座和侧板连接在一起，完成桌面陈列架的基本结构。
4. 鼓励幼儿进行艺术创作，可以用彩色笔、贴纸等装饰桌面陈列架。
5. 让幼儿展示自己的艺术作品，将其放置在桌面陈列架上。
总结活动：1. 邀请幼儿欣赏彼此制作的桌面陈列架，并让他们分享自己的创作心得和收获。
2. 引导幼儿总结桌面陈列架的用途和作用，并鼓励他们将其用于展示个人作品或饰品。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将桌面陈列架带回家，在家庭环境中继续使用和展示。
2. 组织幼儿参观学校或社区其他展示区域，并观察不同种类的陈列架。
备注：在实施活动过程中，教师应关注幼儿的安全和注意力集中情况，保持良好的指导和引导。
《展示道具与搭建技术》教学课件8
09
展示设计中常用玻璃材料 展示用的玻璃材料主要可以分为平板玻璃、钢化玻璃、毛玻璃、压花玻璃、夹丝玻璃、釉面玻 璃、彩色饰面玻璃等。 软质材料 软质材料在会展设计的整体造型、空间分割中起着重要的作用，给人带来软的、有弹性的、柔 顺的感觉，同时它又能改变室内的光线、色彩和质感。
每天成长一点点
《展示道具和搭建技术》
每天成长一点点
01
会展工程常用的材料与工艺： 在会展设计中，设计师运用钢材、木工板、防火板、有机灯片、玻璃、涂料油漆、电脑喷绘等 多种材料构成独特的设计效果，就必须对常用材料有较全面的了解，才能驾驭这些材料的运用效果。 展示设计施工的过程同时也是将材料加工成展示设计构架的过程。在构思新展示空间设计及结 构部件时，要正确实现设计转换的物质基础，即材料的使用，展示设计知识中以结构学与构造学最 为优先。结构学是运用力学原理来了解展示构造的复杂力学作用。构造学则是需要了解展示材料常 识、展示结构知识后，运用展示材料常识与展示结构知识将展示构件形成，并组合起来。因而掌握 展示设计主要用材的特点及加工工艺方法，是正确进行展示设计及施工的前提。在本章，我们从展 示活动主要用材构筑材料如金属、木材，以及面饰材料塑料、玻璃、纤维织物等分别讲述其工艺表 现。
每天成长一点点
04
（4）木材的连接方式 木材的连接方式很多，如传统的榫卯连接、键接和借助钉子、螺栓、胶粘的平接与搭接等。木 材的连接方式应根据表现对象、受力结构和环境因素等进行选择。粘胶、铁钉、射钉和螺丝连接是 最常用的连接方式。若要增强结合部件的受力强度，需采用铁钉或射钉与粘胶相结合的连接方。射 钉枪的运用为木材制作提供了更快捷、方便的连接方式，尤其适应人造板如胶合板、刨花板、木芯 板等在普通板式门窗、家具、隔断上的应用。 （5）会展设计中常用的木质材料 会展设计中常用的木材主要有原木、人造板材等。
：：自制教具讲座（六）
：：自制教具讲座（六）6.铁件焊接时，最好用氯化锌溶液作助焊剂，焊接效果最佳。
7.如金属板散热面积大(或烙铁瓦数不足时)，可对金属板预热后焊接，或采用边焊边加热的方法进行示。
第二节木材料的加工技巧木制材料一般是就地取材，利用木材的边角废料，加工成型。
下面介绍木料的加工方法。
一、配料配料是根据自制教具的要求，合理确定零部件所用木材的木质、纹理、材色、光泽等特征，合理的选配木材，可以保证教具的质量和教具的使用寿命。
除此之外，还要记住“长木匠，短铁匠”这句谚语，这句谚语就是说在配料时，通常都要留有余量。
如果木材下短了和薄了，就成了废料。
那么余量留多少合适呢？一般说500mm 以下的毛料，宽厚的加工余量值取3mm，长度在500mm－1000mm的毛料，宽厚加工余量值取3mm －4mm；长度在1000mm－1200mm的毛料，宽厚加工余量值取5mm。
一般毛料在长度上都留有一定的长度余量，余量值约为5mm－20mm。
各种覆面材料的加工也要有加工余量。
一般在长、宽上的加工余量值各为15mm－20mm。
二、刨料木工用手刨子刨料要平直、方正。
刨削时应先刨大面后刨小面。
这是刨料应注意的问题。
手工刨推刨时，两手紧握刨柄，食指向前伸出，大拇指须加大推力。
食指略加压力，双手平行用力向前推进。
推进中途用力要均匀，一直推到手臂伸直为止。
推到前面时，压力逐渐减小到不用力为止。
退回时，应将刨身后部稍微抬起，以免刃口在木材上拖磨，使刃口迟钝。
图14 刨削时，刨底应始终紧贴木料面，开始不要将刨头翘起来，刨到前端时，不要使刨头低下去，否则刨出来的木料表面中部会凸起.如果木料局部凸起，应先将凸起部分用粗刨刨平，然后再用长刨刨削。
三、划线划线的方法有多种，如：铅笔画线，竹笔衬墨画线，线勒子画线，墨斗工具弹线，还有较传统的墨株划线等。
不管用什么工具划线，划线时必须要有统一的符号。
划线符号在全国各地还不统一。
因此，共同自制教具时，必须研究使用一致的符号。
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展览以及道具制作基本材料在展会现场的特装展台、高档商场、超市卖场我们经常可以看到各种精美奢华的商业展示道具，做展柜的形式各有不同，但是工艺都大同小异，选用的材料基本一样，做展台制作也是同样的道理，在基础材料的运用上没有什么很大的差别。
设计师或是业务员能够熟练的掌握各类材料的运用并能对制作施工工艺有相对的了解，这样的话不仅是对自身专业水平的提高，也也能够在日常与客户接触中让客户能感知到你作为设计师或是业务员的专业能力，作为设计师尤为重要，不仅要有设计思路上的天马行空也要有对现实材料的熟练运用，将你的设计理念、艺术作品，通过这些不同特性的材料来表现出来，这样才能做到炉火纯青常用的材料有：细木工板、密度板（中纤板，高密度）、多层板、防火板、波音软片、烤漆、亚克力、玻璃、不锈钢制品、灯具、五金配件等等。
一、密度板分为高密度，中纤板，一般用中纤板，种类有双白面的，单白面的，还有普通毛坯的，厚度一般有38mm,25mm,18mm,15mm,12mm,9mm,5mm,3mm。
一般在上海做柜台的常用的是18mm,15mm,12mm,9mm,5mm,3mm的，根据不同的种类，不同的厚度价格也会不一样。
二、防火板有很多颜色，板面有亮光、亚光、麻面的不等，厚度从0.6mm-18mm不等。
对于客户的选择空间比较大。
价格方面根据不同的颜色，不同的做工，价格会不一样，普通防火板价格一般厚度越高或颜色越偏价格越贵，进口的防火板价格则更高。
但是现在在展台制作和商业道具制作上已经很少还会大面积的用到防火板做表面处理。
三、波音软片（俗称家具贴）属于纸质材料，一般贴在板材的表面，厚度比普通纸要高很多，耐磨性比较好，也分为亚光和亮光的，颜色及图案也有很多可以选择，而且价格比较便宜，一般用于普通展柜，展示柜，办公桌等家具上。
四、烤漆的效果比较好，光泽度比较高，一般有为亚光的和亮光的，还有些特殊效果的。
颜色可以根据客户要求要调成不同的颜色，烤漆的工艺比较复杂，而且要有专门有无尘的烤漆房来操作，对于油漆师傅要求也比较高，没有6-7年的经验是做不好的。
所以烤漆价格相对要贵一些。
烤漆一般分为：PE\PU\UV，也就是人们常误认为的“钢琴烤漆”，但是这些仅仅是一般的普通聚酸酯类漆，钢琴烤漆一般是称为：不饱和聚酸酯漆，在奢侈品道具制作时常用的会选择以下的做法：PE\PU做基层，汽车烤漆做面漆，一般的硬度会选择2K 以上的油漆，特点是漆膜比较硬，耐黄变度比较好，表面耐磨性比较好。
五、亚克力属于有机板类，亚克力是英译（舶来语），光泽度比灯白片要高，透光性比较好，所以一般用于灯箱及安装灯管的地方，上海也有单纯用亚克力的展柜制作公司，比较精美，但是价格也是比较高.由于亚克力是用胶水粘合而成，承重力有限，一般用于比较小的展柜上面，大的展柜用亚克力制作工艺就不如其他材料耐用。
一般来说亚克力和有机是一种东西，只是不同的叫法，还有PS板等等，亚克力有：精料、回料、半精半回料，有国产长圆料，也有进口的三菱料，还有纯有机的水晶块，常用于化妆品柜台六、玻璃种类有清玻璃，镜面玻璃，艺术玻璃，磨砂玻璃，超白玻璃、夹丝玻璃、夹胶玻璃、银镜、灰镜、茶镜、制镜（镜子蚀刻）等等做工分为普通的和钢化的，厚度一般有4mm/5mm/8mm/10mm/12mm/15mm.价格也是根据种类、做工及厚度来定。
七、不锈钢钢架结构的展柜做工比较简单，只是焊接的部分打磨比较重要，打磨不好表面看起来不是很圆润，影响整体效果，如果是不锈钢拉丝的，还要注意一个问题就是在人工拉丝时一定要拉长丝要顺着一个方向拉，避免出现短丝和乱丝，钢结构的价格一般比普通的价格要高。
八、灯具时做展柜必不可少的配件，靓丽的展柜设计，加上不同的灯光效果，会将展示品以最佳的效果陈列给顾客，灯具的分为筒灯/射灯/T8/T5/T4/LED\EFFL等，价格根据不同的品牌价格会相差比较大。
在专柜制作时常会用飞利浦和雷士的比较多一些，在商业道具制作的时候还会比较多的运用到LED灯，LED冷光源已经被大量的运用在户外灯箱、室内超薄灯箱、道具光源点缀等方面。
什么是EEFL灯管？EEFL（外置电极荧光灯）灯管的电极在灯管的外面，这与一般的荧光灯不同。
其外置电极间产生的电场形成灯管的发光体等离子体。
跟传统日光灯管相比EEFL灯管有那些优点？1、多种尺寸（灯管长度从20-120CM，随意组合）2、高节能(根据灯管不同长度，功率只有3-6瓦一支，综合节能50%-70%)3、使用寿命长（其原理决定使用寿命长，稳定性好效率性较高，长达5万个小时）4、体积小（灯管直径尽有0.5-0.8厘米，节约灯箱体积）5、低温度（灯管表面温度只有38度左右，在室内使用降低空调的负荷，使用非常安全）6、多色彩（红、黄、蓝、白、绿，色温可以从2500K-17500K选择）7、光线均匀（EEFL可形成沿管轴的一个均匀的等离子体柱使发光变得均匀）8、驱动多支灯管（EEFL所用的安镇器，一个可以驱动多支灯管）9、免维护（节省了灯管更换人员和灯管成本）EEFL灯管一般应用在哪里？1、各种广告灯箱2、室内装饰照明、灯槽、柜台1、寿命5万小时，节能70%，长度120CM灯管功率只有6瓦。
3、灯管点亮时温度只有38度。
4、照射效果达到液晶效果。
超薄无导光板。
液晶效果。
7、灯箱高亮度，无色衰，画面清晰。
超薄灯箱不受尺寸局限。
安装方面，省掉维护成本九、五金配件种类很多，做展柜常用到的有：大弯/中弯/直弯、家具锁、拉手、滑道/滑轨、玻璃单/双碰、层板粒、枪钉、自攻钉，胶水等。
以上都是展柜用的一些基本材料，业务员以及设计人员对材料有个基本的了解了，这样不光是与客户谈判心里有底，同时设计师在设计时也可以更好的把握材质运用。
展位搭建中常使用到的几种板材特点1．展览的密度板：一般用的都是低密度板和中密度板.密度板的加工工艺一般是松扬等原木加工成小块,然后粉碎成很细的粉末,加入石蜡\胶等物质将粉末重新通过高温压制成板材,低密度\中密度板加工工艺差不太多,但是强度不一样中密度板的工艺过程需要有严格的参数控制,才能保证质量和强度以及甲醛等添加剂不超标,才能达到国家要求.2．防火板是密度板表面加了一层阻燃性的涂层起到耐燃的效果，厚度有0.6mm / 0.8mm / 1.0mm /1.2mm/1.5,最薄的例如一张办公纸的厚度. 其表面的颜色繁多.可按要求任意选则.其表面有光面和麻面可选.一般用于木质体表面,用专用胶水粘贴.相比油漆有,耐磨,阻然,施工方便.展览一般选择为08mm的厚度.3．展览用的夹板也称为多层板.国内一般称胶合板。
例如三合板、五合板、九合板等。
国际一般称夹板或厘板，例如：三厘板、五厘板、九厘板、十二厘板、15厘板、18厘板等。
它是由二层结构组成，主要是表面的单板和夹芯的中板。
单板是由原木蒸煮旋切而成。
厚度理论上在0.4~0.5mm之间。
中板也是由原木蒸煮旋切而成的厚皮。
中板依制造的夹板厚度不一，而厚度相应随着变化。
在展览中用于做强面。
4.展览用的刨花板可想而知,用的主要材料就是刨花.刨花稍做加工,加入一些添加剂压制成型,工艺比较简单,原材料也便宜,是密度板的廉价替代品.强度等性能都比密度板差很多.存在容易破损等问题.但是表面贴膜后,如果不看断面,是看不出来有什么问题的.另外还有一种叫防潮板（防腐板）,实际是在密度板中添加了防潮剂（防腐剂）,截面呈现深绿色,和密度板类似.还有例如：指接板、OSB板（欧松板）、单白（三聚氰胺贴面）板、双白板、装饰板等等，以上板材的规格都为1200mm*2400mm电线的分类电线作为一种主要的电工电料有许多种分类和不同型号，电线类电料大体可分为：电线、电缆和专用电线缆。
电线又分为：塑铜线、护套线、绞型线、平型线、橡套线。
电缆可以分为普通电缆和铠装电缆。
第二节英文字母的含意及常用的标称截面积英文字母的含意Ｒ软线多芯Ｖ护套（单）Ｂ独芯铜线ＶＶ双护套，是护套线的含义Ｉ阻燃ＹＩ橡套常用的标称截面积0.5、0.75、1、1.5、2.5、4、6、10、16平方毫米国家电线生产的执行标准GB 5023-97产品包装应具有:标称截面积、额定电压、型号、长度和规格例:海燕牌BVVB1.5护套线标称截面积1.5mm2额定电压300-500V 型号BVVB 长度100m规格1/1.38第三节材质、性能材质聚氯乙烯：一种绝缘塑料，是生产电线表皮的主要材料。
铜：含铜量很高的工业用铜，99.9%含铜量。
电线的导体材料组成部分。
橡胶：工业绝缘橡胶，橡套线绝缘层材质组成部分。
尼龙：用于特殊电线内加强电线受拉伸度。
性能不是随便一种电线就可用来进行一项施工工作的。
电线本身有自己的负载能力，也就是说电线的导线的截面积的大小决定了它自身的导电能力，截面积过小的电线不能在电流过大的电路中使用，同时电线绝缘层的热承受力也有不同。
这样就限定了它本身可承受的电压。
（因为大电压会使导电铜身产生更大的热量）在电路中电子流动（定向）产生电流，它的单位是以“A”安培来计算的。
电子的流动会使铜质的导线产生热，电流越大，热能效越高，铜线的温度越高。
组成电线的绝缘层是聚氯乙烯，它的承受热的温度一般为80摄氏度，80摄氏度以上会使聚氯乙烯老化，变质而逐渐失去绝缘能力，温度再度上升时使聚氯乙烯产生氧化燃烧达的现象，给电路和人身安全造成很大的危害。
为了防止上述危害的发生，人们经过试验计算得到了一个计算电线自身安全最大负载的公式。
1平方毫米截面积的电线最大可承受6-8安培的电流P=UI 1平方毫米电线可负载=U（V）*6（A）即在220V电路中可负载1320W380 V电路中可负载2280W以上述公式来计算电线负载，在选择购买电线时十分重要。
第四节水线橡套线的使用、性能和注意事项橡套线又称水线，顾名思义是可以浸泡在水中使用的电线，它的外层是一种工业用绝缘橡胶，可以起到良好的绝缘和防水作用。
橡套线可以说是专为室外使用、施工的，它的良好的防破损性能和防水性能被许多建筑、工业、等部门广泛应用。
橡胶在生产中工艺要求要添加一定配比的副料，碳酸码以增加它的强度，这样就会使一些不正常的配比的橡胶生产后出现了一些气泡和胶孔，使用这样的橡胶生产电线就会使橡套线部分部位（石胶孔和气泡的部位）失去防水能力，使用起来十分危险，容易出现连电短路现象，所以在帮助顾客选购时应十分仔细。
第五节使用方法和安全常识由于电线的种类很多，每种不同种类作用的电线都有着不尽相同的使用方法。
塑铜线：一般是配合穿线管材在一起使用，多用于建筑装修施工中的隐敝工程上。
为区别不同的线路的零、火、地线，设计有不同的表面颜色，一般多以红线代表“火”，双色线代表“地”，黑线代表“零”线，但由于不同场合的施工和不同的条件要求，颜色的区分也不尽相同。