大班学习故事：种植豌豆

在教师指导下,学生种植豌豆,并观察生长过程

在教师指导下,学生种植豌豆,并观察生长过程大家好，今天我给大家看看我种的豌豆，虽然苗子还没出土，但也值得一看嘛，走，去看看它的经历吧！在课堂上，老师给我们每个人都发了十粒小豌豆，就这样，我们的“主角”就来了。

老师教我们如何种豌豆：先找来一个花盆（可以用饮料瓶制作），填上土，再挖个坑，然后把豌豆放进去，埋上土就可以了。

放学之后，我就去寻找花盆了。

哎哟，终于找到一个花盆，不过土有点硬，我叫妈妈来。

妈妈来了，为我们的“主角”开拓一片土地，一段时间后，终于“开拓”好了，我再把豌豆拿来，放进土里去。

好了，“主角”已经找到了“家”，行了，进行下一步计划去。

你猜这步计划是什么？对了！是浇水。

可是，用什么浇呢？哎，有个盛洗液用的勺。

“主角”还这么小，肯定喝不了太多水，妈妈看见了，直接端了一盆水来浇。

啊，我问妈妈：“豌豆不会被淹死吧？”妈妈说：“不会的，第一次浇水，要把它浇透。

”那好吧，进入下一步——找地方。

妈妈突然说：“我们还不知道它是在阴暗些的地方长，还是在阳光好的地方长？”对呀，我找到妈妈手机，查了一下，说是要在阳光好的地方。

我立刻就把“主角”的家搬到奶奶卧室的窗户边。

所有的计划都做完了，接下来就是“主角”的“舞台”了！第二天，花盆没有任何变化。

第三天，豌豆上方的土稍有破裂，也不知道是不是要长出来了。

第四天，我刨开土，看了看豌豆苗，哇，它——嗯——豌豆长出了苗。

但在我挖到“主角”的时候——把它的苗不小心弄断了，囧，还是先观察它吧。

哇，它变得好大，大约有五毫米宽了。

我记得它之前很小，看到了它，我就觉得兴奋、激动、高兴！哎呀，还是先把它放回土里吧！去写作业了。

对了，你们说，我的这粒豌豆应该叫什么名字呢？还有，你们说，我的这粒豌豆还有救吗？。

幼儿园科学实验案例——种植豌豆

幼儿园科学实验案例——种植豌豆种植豌豆科学实验案例一、实验目的：通过观察豌豆的生长过程，探究植物的生长规律和植物的生理特性，并了解植物的生命力和生态环境对植物生长的影响。

二、实验材料：豌豆种子、红枣一些、土壤、水、浇水壶、玻璃杯、小盘子、按时表、铁笔三、实验步骤：1、将豌豆种子浸泡24小时。

2、准备一些泥土和干净的玻璃杯。

先将豌豆种子放在盘子中，将红枣切成小块儿后寻找好它们的数量，将它们放置在玻璃杯中。

3、将泥土放入玻璃杯中的1/2，用手指或针铁在土壤上打一个小孔，将豌豆种子放入。

然后再放入红枣碎片，使豌豆种子与红枣隔开。

4、用浇水壶将玻璃杯注满水，用一元硬币盖住豌豆种子上面，避免水蒸发。

5、将干净的玻璃杯放在墙边阳光充足的处所，并且注意保持盆土湿润。

6、几天后，豌豆种子就会萌发。

在每天的规定时间段里，用铁笔记录好每个杯子内种子的状态、高度变化值，并记录下观测数据。

四、实验结果：1、经过一个星期的时间，豌豆已经长了大概一根植物芽子，随着天气的变化，植物芽子的生命力越来越旺盛。

2、在第十一天时，我们可以看到豌豆已经从土壤中长出了一对新的小叶，实验结果非常清楚地表明，在气候条件良好的情况下，植物是具有快速生长能力的。

3、在接下来的时间里，豌豆会持续的成长，之后在观察实验的过程中，可以发现，那些占据了极大比例的红枣碎片已经被豌豆根完整地吸收了。

五、实验结论：通过观察豌豆的生长过程，可以探究出植物的生长规律和生理特性，了解到植物的生命力和生态环境对植物生长的影响。

在这次实验中，我们也发现了红枣对豌豆生长的影响，并且在接下来的时间里，豌豆的茎、叶和根系还会更加的发展壮大，展现出plant生长的巨大潜力。

幼儿园科学实验案例——豌豆种植：观察与探究自然奥秘

幼儿园科学实验案例——豌豆种植：观察与探究自然奥秘近年来，越来越多的幼儿园开始注重科学教育，引导孩子们主动探究自然的奥秘。

在这个过程中，科学实验成为一种非常有效的教学方式。

其中，豌豆种植实验作为一种简单易行的科学实验，不仅能够引发孩子们对植物生长的兴趣，还可以培养他们的观察力和探究精神。

接下来，我们将深入探讨这一实验的多个方面。

1. 实验目的豌豆种植实验的主要目的是让幼儿通过亲身种植和观察豌豆的生长过程，了解植物生长的基本原理。

通过这个实验，幼儿可以掌握种子发芽和生长所需的条件，理解植物的生命周期，并培养他们的观察和记录能力。

2. 实验材料进行豌豆种植实验所需的材料非常简单，主要包括豌豆种子、水杯、土壤和水。

3. 实验步骤a. 准备好一些豌豆种子和水杯。

在水杯中加入适量的土壤，并在土壤中挖一个小洞。

b. 将豌豆种子放入小洞中，然后轻轻用土壤覆盖。

c. 每天给豌豆浇水，并放置在阳光充足的地方。

d. 观察豌豆的生长过程，并记录下每一天的变化。

4. 实验观察在豌豆种植实验中，幼儿可以观察到豌豆种子发芽、生长、开花和结果的整个生命周期。

他们可以记录下豌豆从种子到幼苗再到成熟植株的变化过程，了解每个阶段的特点和生长需求。

5. 实验探究通过观察豌豆的生长过程，幼儿可以提出一些问题并进行探究，比如为什么豌豆需要阳光和水才能生长？为什么豌豆的叶子是绿色的？这样的探究可以激发幼儿对于自然奥秘的好奇心，并培养他们的科学思维。

总结回顾：通过豌豆种植实验，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，探究自然的奥秘，培养科学兴趣和观察能力。

这个实验不仅让幼儿们亲身经历植物生长的奇妙过程，也为他们以后更深入地学习生命科学打下了基础。

在我看来，豌豆种植实验不仅可以让幼儿亲身体验科学，还可以培养他们的观察和探究能力。

通过这样的实验，幼儿不仅能够学到科学知识，还能养成科学思维，培养对自然的热爱和好奇心。

经过深入探讨，我们对豌豆种植实验有了更全面、深刻和灵活的理解。

幼儿园科学实验案例——种植豌豆的实践探索和成果展示

幼儿园科学实验案例——种植豌豆的实践探索和成果展示随着科学教育的深入推进，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的科学兴趣和实践能力。

种植豌豆作为一项简单而有趣的科学实验，受到了很多幼儿园教师和家长的喜爱。

在这篇文章中，我们将深入探讨在幼儿园开展种植豌豆的实践活动，并展示实验的成果和启发。

1. 实验准备在进行种植豌豆的实验前，我们需要准备豌豆种子、土壤、小花盆、水以及一些小工具。

在实验前，幼儿园老师可以向孩子们介绍豌豆的生长过程和生长需要的条件，让孩子们对实验有一个大致的了解。

2. 种植过程幼儿园老师可以带领孩子们一起填充土壤到小花盆中，并在土壤中开一个浅浅的小坑。

孩子们可以在坑中种下豌豆种子，并轻轻地覆盖上一层土壤。

在整个种植的过程中，老师可以引导孩子们仔细观察豌豆种子的形状和颜色，并让他们猜想豌豆会如何生长。

3. 实践探索在豌豆种子种植完成后，孩子们可以每天观察豌豆的生长情况，并记录下每天的变化。

他们可以观察豌豆的发芽、幼苗的生长、叶子的展开等过程，进一步了解植物的生长过程和生长需求。

在观察的老师可以引导孩子们思考为什么豌豆会生长、它们需要什么、植物的生长与人类生活的关系等问题，激发孩子们对科学的兴趣。

4. 实验成果展示在豌豆生长成熟后，孩子们可以通过绘画、手工制作或口头描述的方式展示整个实验的成果。

他们可以展示豌豆的生长过程、所需的条件以及自己对植物生长的认识。

这不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以锻炼他们的观察和表达能力。

5. 我的观点和理解通过种植豌豆的实践活动，我深刻地认识到科学教育对幼儿的重要性。

这样简单的实验不仅能够引发孩子们对科学的好奇心，还可以培养他们的观察、思考和动手能力。

实验过程中孩子们的自主探索和发现，也有助于他们树立科学探究的态度和方法。

种植豌豆的实践探索不仅能够让幼儿在感受生命的奇迹与美妙的也能够激发他们对科学的兴趣和热爱。

我相信，在科学教育的引领下，我们的孩子们会在未来的道路上走得更加坚定和自信。

幼儿园大班语言教案《五粒豌豆》含反思

幼儿园大班语言教案《五粒豌豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《五粒豌豆》。

教材内容主要讲述了一个关于五粒豌豆的神奇故事。

在一个春天的晚上，五粒豌豆被一个小男孩种在花园里。

第一粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆被鸽子拉在了窗台上，第三粒豌豆被一只脚踩扁了，第四粒豌豆被晒在太阳下面，只有第五粒豌豆发芽了，长成了一株美丽的豌豆花。

二、教学目标1. 让幼儿听懂、理解《五粒豌豆》的故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过故事，让幼儿认识春天的特点，了解植物生长的过程。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够主动参与故事情节的扮演和创作。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂、理解《五粒豌豆》的故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

难点：让幼儿通过故事，认识春天的特点，了解植物生长的过程。

四、教具与学具准备教具：故事课件、豌豆图片、春天图片、录音机、故事磁带。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：春天到了，我们一起去花园看看都有哪些美丽的花朵吧！在花园里，老师给大家带来了一个有趣的故事——《五粒豌豆》。

2. 故事讲解：老师讲述《五粒豌豆》的故事，引导幼儿关注故事中五粒豌豆的命运，以及它们在春天里的成长过程。

3. 故事讨论：故事讲完了，请小朋友们说一说，你们觉得哪一粒豌豆最幸运？为什么？4. 观察与想象：请小朋友们观察豌豆图片，并结合故事内容，想象一下，五粒豌豆在春天里的生长过程。

5. 创作活动：请小朋友们用画笔和画纸，画出五粒豌豆的生长过程，并剪下来，粘贴在春天的图片上。

6. 作品展示：请小朋友们展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。

7. 听力练习：老师播放故事磁带，请小朋友们闭上眼睛，听故事，并复述故事内容。

六、板书设计板书内容：五粒豌豆的命运第一粒豌豆：被鸽子吃掉第二粒豌豆：被鸽子拉在窗台上第三粒豌豆：被脚踩扁第四粒豌豆：被晒在太阳下面第五粒豌豆：发芽，长成豌豆花七、作业设计1. 请小朋友们回家后，把《五粒豌豆》的故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园科学实验室：豌豆种植实践案例

幼儿园科学实验室：豌豆种植实践案例在幼儿园的科学教育中，实践性教学是非常重要的一环。

通过亲身参与实验，幼儿能够更加深入地理解科学知识，培养观察、实验和解决问题的能力。

而豌豆种植实践案例，正是一个适合幼儿园科学实验室的经典案例之一。

1. 豌豆种植的准备在进行豌豆种植实验之前，首先需要做好准备工作。

老师可以和孩子们一起准备种子、土壤和花盆，让孩子们通过实际操作来学习植物种子的培育过程。

2. 播种实践在准备好种子、土壤和花盆后，孩子们可以开始播种豌豆种子。

老师可以引导孩子们观察种子的外观特征，并让他们亲自动手将种子种在土壤中，让他们体验植物生长的乐趣。

3. 观察生长过程豌豆种植实验的魅力在于孩子们能够亲眼目睹植物的生长过程。

在豌豆种子播种后，孩子们可以每天观察豌豆的生长情况，记录下植物的成长轨迹，了解植物从种子萌发到幼苗长大的整个过程。

4. 探究豌豆生长的原理通过豌豆种植实践案例，孩子们能够对植物生长的基本原理有更深入的理解。

他们可以通过实验观察到植物根系和茎叶的生长情况，了解植物的营养需求和生长规律。

5. 感悟植物的重要性通过豌豆种植实验，孩子们不仅能够学习植物生长的科学知识，还能够从中感悟到植物在生活中的重要性。

他们可以理解到植物对人类的意义，从而培养出对大自然的热爱和保护意识。

总结与回顾：豌豆种植实践案例是幼儿园科学实验室中非常适合的实践项目。

通过参与豌豆种植，孩子们不仅可以学到植物生长的基本知识，还能够培养观察和实验的能力，以及对自然的热爱和保护意识。

这样的实践案例有助于激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。

在我看来，豌豆种植实践案例不仅可以帮助孩子们学习科学知识，还能够培养他们的耐心和责任感。

通过参与实践，孩子们能够以一种轻松愉快的方式学习知识，激发他们探索自然、锻炼动手能力的兴趣。

这对于幼儿的全面发展具有重要意义。

结语：通过豌豆种植实践案例，幼儿园的科学实验教学将变得更加生动有趣。

大班种植豌豆美篇

大班种植豌豆美篇豌豆是一种常见的蔬菜，在大班种植豌豆可以让孩子们亲身体验农作物的生长过程，培养他们的耐心和观察力。

同时，通过参与种植和照料豌豆的过程，孩子们也可以了解到植物的生长特点和需要的条件，促进他们的学习和成长。

首先，大班种植豌豆可以帮助孩子们了解植物的生长过程。

在种植豌豆的过程中，孩子们可以亲自动手，将豌豆种子埋进土壤中，然后定期浇水、施肥，观察豌豆的生长情况，直到最后丰收。

通过这个过程，孩子们可以真实地感受到植物从种子到植株再到结果的变化过程，了解到植物是如何从小到大、由弱到强的生长发育。

这对于培养孩子们对自然界的认识和尊重意义重大。

其次，大班种植豌豆也可以培养孩子们的耐心和观察力。

豌豆的生长过程需要一定的时间，孩子们需要耐心等待，并且定期观察豌豆的生长情况。

在等待的过程中，他们可以观察和记录豌豆的生长状况，记录下豌豆的高度、叶片的数量等信息。

通过这个过程，孩子们可以培养耐心等待的品质，并且学会观察和记录的能力，培养他们对细节的关注和观察能力。

此外，大班种植豌豆也可以培养孩子们的合作精神和责任感。

在种植豌豆的过程中，孩子们可以分工合作，共同照料豌豆的生长。

每个孩子负责一部分工作，例如埋豌豆种子、浇水、除草等等。

通过分工合作的过程，孩子们不仅可以提高自己的工作效率和责任感，还可以学会与他人合作和相互协作，培养合作精神。

另外，大班种植豌豆还可以开展相关的教育活动。

教师可以结合种植豌豆的过程，设计一些与植物生长有关的游戏和活动。

例如，可以设计一个“找不同”游戏，让孩子们观察豌豆的生长情况，找出不同阶段的差异；还可以设计一个“连连看”游戏，让孩子们通过观察豌豆的形态、花色等特点，找出相同的两个豌豆。

通过这些游戏和活动，可以增加孩子们对植物的兴趣，并且在娱乐中提高他们的观察力和记忆力。

总之，大班种植豌豆是一项有益的教育活动，可以帮助孩子们了解植物的生长过程，培养他们的耐心和观察力，促进他们的合作精神和责任感。

幼儿园科学课程设计案例：种植豌豆

幼儿园科学课程设计案例：种植豌豆幼儿园科学课程设计案例：种植豌豆引言：豌豆是一种常见的蔬菜，在幼儿园的科学课程中，通过种植豌豆，可以帮助幼儿了解自然界的生长过程、植物的结构和植物与环境的相互作用。

本文将深入探讨如何设计幼儿园的科学课程，通过种植豌豆来促进幼儿的综合素质发展。

一、课程目标：1. 帮助幼儿了解种子发芽的过程，认识植物的生长需要土壤、水分和阳光等元素的作用。

2. 培养幼儿的观察和实验能力，让他们学会用科学的方法观察和记录植物的生长过程。

3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的耐心和责任心。

4. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会相互帮助和分享。

二、课程设计：1. 课前准备：教师准备幼儿园可用的小花盆、土壤、豌豆种子、水壶、阳光灯等材料，并准备好课程所需的幻灯片或图片资料。

2. 引导与讨论：教师向幼儿介绍豌豆的种类和特点，通过图片或实物让幼儿观察并发表自己对豌豆的认识和观点。

3. 种子发芽实验：教师引导幼儿进行种子发芽实验。

每个幼儿都分配到一个小花盆，并放入适量的土壤。

每个幼儿在土壤中插入一颗豌豆种子，并轻轻浇适量的水。

教师建议幼儿将花盆放在阳光充足的地方，并观察种子的生长情况。

4. 观察和记录：在幼儿观察种子发芽的过程中，教师鼓励幼儿记录每一天的观察结果。

幼儿可以用图片、文字或图表的形式记录种子的发芽时间、发芽速度以及植物的生长情况。

5. 探究生长条件：在豌豆种子发芽的过程中，教师引导幼儿思考种子发芽和植物生长所需要的条件，如土壤、水分、阳光等。

通过小组合作探究，让幼儿发现不同条件下豌豆的生长情况有何差异。

6. 观察植物结构：当豌豆植物长出叶子和茎时，教师引导幼儿仔细观察植物的结构。

可以用显微镜或放大镜来观察豌豆的叶子、茎和根，并讨论它们的功能及其与植物生长的关系。

7. 结束总结：课程结束前，教师可以与幼儿一起回顾课程内容，总结种植豌豆的过程和幼儿的学习收获。

教师还可以与幼儿讨论如何照顾植物，关注它们的成长并体验与植物互动的乐趣。

幼儿园科学课程设计案例：种植豌豆

幼儿园科学课程设计案例：种植豌豆种植豌豆是一项适合幼儿园科学课程的设计案例。

通过这个活动，孩子们可以学习到豌豆的生长过程、植物的基本生态知识，以及观察、记录、比较和推理等科学技能。

下面我将按照从简到繁的方式来探讨这个主题。

1. 豌豆的认识孩子们应该对豌豆有一个基本的认识。

老师可以向孩子们展示豌豆的形态、颜色和大小，并让他们观察和触摸豌豆，让他们感受并理解什么是豌豆。

2. 种植豌豆老师可以带领孩子们一起动手实际地种植豌豆。

孩子们可以用小盆或玻璃罐来种植豌豆，然后加入一些土壤和水，让他们亲身体验种植的过程。

这样一来，孩子们可以学到种植的基本方法和植物生长的基本条件。

3. 观察豌豆的生长过程在豌豆种植完成后，孩子们可以每天观察豌豆的生长过程。

他们可以记录下每天豌豆的生长情况，并比较不同时间点的生长状态。

这样一来，孩子们可以学会观察、记录和比较的科学方法，培养他们的观察力和分析能力。

4. 推理豌豆生长的原因在观察了一段时间后，老师可以和孩子们一起讨论豌豆生长的原因。

通过提问和引导，让孩子们自己发现和推理豌豆生长的原因，比如阳光、水和土壤的作用。

这样一来，孩子们可以学会用科学推理来解释生活中的现象。

通过种植豌豆这个活动，孩子们可以在实践中学到科学知识和科学方法。

他们不仅可以了解豌豆的形态和生长过程，还可以培养观察、记录、比较和推理等科学技能。

这对于幼儿园的科学教育来说，是一次很好的课程设计。

在我看来，种植豌豆这个案例可以让幼儿园的孩子们在实践中学习科学知识，培养科学方法和科学思维。

这有助于他们在未来的学习中更好地理解和应用科学知识。

这个案例也给了孩子们一个亲近自然、探索科学的机会，培养他们对科学的兴趣和热爱。

我认为这个案例在幼儿园的科学课程设计中是非常有价值的。

5. 豌豆生长环境的实验除了观察豌豆的生长过程，老师还可以和孩子们一起设计一些简单的实验，来探究豌豆生长的环境条件。

可以设置不同的光照条件、不同的温度、不同的土壤湿度等，然后观察不同环境条件下豌豆的生长情况。

幼儿园科学实验案例——培育儿童种植豌豆

标题：培育幼儿园儿童种植豌豆的科学实验案例在幼儿园中，进行科学实验是培养孩子们科学兴趣和探索精神的重要途径之一。

而培育儿童种植豌豆，正是一个简单而又富有趣味性的科学实验案例。

通过这个实验，孩子们可以亲身体验植物生长的过程，了解种子发芽、生长和变化的奥妙，同时也在实践中培养他们的观察力和耐心。

接下来，我们将从简单到深入，由浅入深地介绍培育儿童种植豌豆的科学实验案例。

一、准备实验材料在进行实验之前，首先需要准备好实验所需的材料。

我们需要备好豌豆种子、花盆或容器、土壤，以及喷水壶等工具。

确保实验材料的质量和新鲜度，这样才能保证实验的顺利进行。

二、实验步骤1. 播种：让孩子们将豌豆种子均匀地撒在土壤表面，并轻轻按压使之与土壤接触。

2. 浇水：接下来，孩子们可以用喷水壶给豌豆种子浇水，保持土壤湿润。

3. 等待：在接下来的几天里，让孩子们每天观察豌豆的生长情况，记录下每一天的变化。

三、实验观察1. 发芽：孩子们会发现，经过几天的等待，豌豆种子开始发芽，长出嫩绿色的叶子。

2. 生长：随着时间的推移，孩子们会观察到豌豆植物茁壮成长，植株变得越来越高大。

3. 结果：孩子们将看到豌豆植物长出豌豆荚，豌豆荚里面还藏着小小的豌豆粒。

通过这一系列的实验步骤和观察，孩子们将对植物生长过程有了直观和深入的理解，也锻炼了他们的耐心和观察力。

他们还能在实践中培养与植物的情感交流，促进孩子们的全面发展。

总结回顾通过培育儿童种植豌豆的科学实验案例，孩子们不仅在实践中学到了植物生长的基本知识，还培养了动手能力和科学探索精神。

在这个过程中，他们与自然建立起了更加密切的通联，也为今后的科学学习打下了坚实的基础。

个人观点和理解在我看来，这样的科学实验案例不仅仅是帮助孩子们学习科学知识，更重要的是培养他们对自然的热爱和探索精神。

通过自己动手种植豌豆，孩子们不仅能够理解植物生长的奥秘，还能够在实践中培养耐心和细心。

这正是幼儿园科学教育的重要价值所在。

幼儿园大班《种植》教案（精选21篇）

幼儿园大班《种植》教案幼儿园大班《种植》教案（精选21篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《种植》教案篇1活动目标1、知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

3、初步学会种植、照料豌豆的方法。

4、初步了解豌豆其特性。

5、在活动中，引导幼儿仔细观察豌豆,发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备1、收集豌豆种子。

2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

活动过程1、观察豌豆种子——豌豆宝宝是什么形状的？——什么时候种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）——将颗粒饱满的种子选出备用。

2、师幼共同整理园地——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

3、学习种植豌豆的技能——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。

每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）——知道坑既不能深也不能浅。

深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

——幼儿种植，教师观察指导。

提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

——小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。

幼儿园大班《种植》教案篇2意图：大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。

但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。

在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。

以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。

此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

幼儿园大班语言教案：豌豆的成长经历

幼儿园大班语言教案：豌豆的成长经历豌豆的成长经历引言每一个生命都是独特的存在，豌豆也不例外。

虽然豌豆是我们日常中的蔬菜之一，但豌豆也有它自己的成长历程。

通过豌豆的成长经历，可以引导幼儿正确理解和认识大自然，激发他们对大自然的热爱。

一、豌豆的种植做种子的种，是豌豆生命的开始。

在适宜的季节里，将豌豆种子种在湿润的土壤中，经过雨水的滋润和阳光的照射，豌豆在土壤里发芽。

幼儿在观察中，可以看到豌豆从种子中慢慢长出绿芽，如此神奇的过程，让幼儿更好地理解生命的诞生。

二、豌豆的生长豌豆在生长过程中，需要土壤、阳光、雨水和空气等环境因素的配合。

在幼儿园的教学中，教师可以帮助幼儿理解这些环境因素对生命的重要性。

幼儿可以观察豌豆从小绿芽长成绿叶，在阳光里变得茁壮，从生长过程中了解植物对阳光、水和空气的需要。

三、豌豆的结果豌豆在生长过程中，会结出豆荚。

在豌豆的成长过程中，幼儿可以观察到豆荚的变化，了解到豌豆的结果源于生命的耕耘和努力。

同时，教师还可以通过引导幼儿参与豌豆的收获过程，让幼儿在劳动中更好地理解生命的意义。

四、豌豆的营养豌豆不仅在成长过程中长出绿叶和豆荚，还含有丰富的营养物质。

豌豆中含有大量的蛋白质、膳食纤维、维生素C和钾等营养物质，对身体健康有着明显的好处。

在幼儿园的教学过程中，可以通过让幼儿品尝豌豆和了解豌豆的营养成分等方法，引导幼儿更好地探索健康、均衡饮食的理念。

结语豌豆是一个充满生命力的蔬菜，豌豆的成长经历，不仅是幼儿了解大自然的一个途径，更是引导幼儿认知生命的良好课程。

在教学过程中，正确定位豌豆的作用，引导幼儿多维、全面地认知和探索生命，将有助于幼儿的健康成长和全面发展。

大学生种植豌豆体会

大学生种植豌豆体会种植豌豆是我作为大学生的一项实践活动。

在这个过程中，我不仅获得了农业知识和技能，还收获了许多宝贵的经验和感悟。

首先，种植豌豆让我意识到农业是一门技术含量很高的学科。

在开始种植之前，我并没有意识到农作物的生长过程需要如此多的细心和耐心。

从选择适合的品种开始，到耕种、施肥、浇水等各个环节，都需要精心安排和执行。

我学会了如何在不同的环境条件下调整栽培措施，以保证豌豆的正常生长和发展。

种植豌豆让我充分体会到了农业劳动的辛苦和重要性。

其次，种植豌豆让我体验到了耐心和毅力的重要性。

在整个种植过程中，我需要密切观察豌豆的生长情况，并及时采取相应的措施。

有时候，豌豆可能会受到病虫害的侵袭，我需要及时发现并采取有效的控制措施。

有时候，豌豆的生长发育可能会遇到一些困难，我需要耐心地观察和分析，找到解决的方法。

这种耐心和毅力是我在大学生活中得到的宝贵财富，它教会我在面对困难和挫折时保持积极的态度，不轻易放弃。

此外，种植豌豆还让我明白了环境保护和可持续发展的重要性。

在栽培过程中，我了解到土壤、肥料和水资源等对植物的生长起着关键作用。

因此，我学会了合理利用这些资源，避免浪费和污染。

我在种植豌豆的同时也在思考如何保护环境，推动农业可持续发展。

这使我对环境问题和可持续发展议题有了更深入的了解和重视。

最后，种植豌豆让我收获了一份自豪感和成就感。

当我看到自己亲手种下的豌豆苗茁壮成长，当我品尝到自己种植的鲜美豌豆时，我感到非常满足和自豪。

这个过程不仅是一种实践活动，更是一种精神享受。

通过种植豌豆，我感受到了农业的魅力和乐趣，也对农民的辛勤劳动产生了更深的敬意和理解。

总的来说，种植豌豆是一次难得的实践机会，让我体验到了农业的魅力和挑战。

通过这个过程，我不仅学到了农业知识和技能，还培养了耐心和毅力，增长了环境保护和可持续发展的意识。

这不仅对我的个人发展有着积极的影响，也让我对农业有了更多的了解和尊重。

种植豌豆是我大学生活中重要的一段经历，我会将其中的收获和感悟运用到今后的学习和生活中，为社会的可持续发展做出自己的贡献。

种植园里种豌豆

种植园里种豌豆，小饭桌上惜粮食一、案例背景学龄前的幼儿普遍好奇心重、探索欲和求知欲比较强，尤其喜欢亲自动手尝试，对于探索大自然的奥秘充满热忱。

然而，在这个科技和信息发达的现代社会里，尽管孩子们的物质生活十分优越，较早就接触到了电脑和手机等电子产品，但因为太过于沉溺于虚拟世界，就失去了亲近大自然的机会。

尽管孩子们衣食住行都不再是问题，但由于他们自己并没有亲自去看到粮食、商品等的制作过程，就不会体悟到眼前的一切都来之不易。

因此，我们设计了让幼儿在种植园里种豌豆的劳动体验活动，不仅让幼儿能够认识粮食种子、还让孩子们亲自参与种植豌豆的过程，并在这个动手种植、观察、实践操作和交流分享的活动中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，培养起孩子们关注农业的意识、通过亲自劳动获得收获的习惯以及勤劳勇敢的美德。

并且，该活动还能够一定程度上满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

二、案例描述此次豌豆种植活动，我们先让幼儿提前翻阅与豌豆种植的绘本，如《咦？小豌豆长大了》、《可以吃的植物》、《豆豆——做个豆豆不容易》等，或是观看网络上种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

在幼儿已经对豌豆的种植有了一定的了解之后，教师就组织孩子们一起集体讨论豌豆的种植方法，以此来培养幼儿们沟通表达和协作的能力。

之后，教师就引导幼儿一起进行豌豆的种植。

最后，让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，哪种条件下生长的最旺盛。

在种植过程中，教师先是引导幼儿进行了分组，按照小组去进行种植比赛，以方便后续的评阅。

在每个小组当中，孩子们先是仔细观察了豌豆种子的内部结构，并踊跃发言，在小组内部对自己的观察作出了阐述，将自己的经验和心得分享给了组内的其他伙伴。

随后，不同的小组又选定了不同的豌豆种植方式——水培或是土培。

确定了种植方案之后，就是正式的种植实验了，孩子们先是探索了豌豆种植的条件，在水量适中与干旱、见光与阴暗、室温与低温这几种不同的生长条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，并拍照记录了生长情况。

豌豆种植故事幼儿园教案

豌豆种植故事幼儿园教案引言种植故事是幼儿园教育中一项重要的活动，可以帮助幼儿了解自然界的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。

本教案以豌豆种植故事为主题，通过讲故事和实际种植活动，帮助幼儿了解豌豆的生长过程并培养他们的观察、思考和动手能力。

教学目标•了解豌豆的生长过程和生命周期•培养幼儿的观察力和思考能力•培养幼儿的动手能力和耐心等品质教学准备•豌豆种子•盆栽或花盆•培养土或泥土•深盘子或浅盘子•水壶或喷水器•长绳或竹竿教学步骤第一步：导入活动(5分钟)1.师生互动：和幼儿打招呼并引导他们进入主题。

2.教师问：你们知道植物是怎么长大的吗？你们种过植物吗？第二步：讲故事(10分钟)1.教师讲故事：讲述有关豌豆种植的故事，强调豌豆的生长过程和需要的条件。

2.教师提问：故事中主人公是谁？他们是怎么种植豌豆的？豌豆需要什么条件生长？第三步：观察实验(15分钟)1.教师展示豌豆种子和盆栽，并解释豌豆生长的几个阶段。

2.教师示范：将种子放入盆栽中，加入适量的培养土，并浇水。

3.分组实验：将幼儿分为小组，每个小组分配一个盆栽和豌豆种子。

4.每个小组根据教师的示范，将种子种入盆栽，并加入适量的培养土。

5.每个小组将盆栽放在室内光照充足的地方。

第四步：培养和观察(30分钟)1.教师引导幼儿观察盆栽中的豌豆种子，并使用绳子将竹竿固定在盆栽旁边，以帮助豌豆攀爬生长。

2.教师鼓励幼儿定期观察盆栽中的豌豆，并记录豌豆生长的变化。

3.教师引导幼儿思考：豌豆是如何从种子长成藤蔓的？需要什么条件才能让豌豆生长得更好？第五步：总结活动(10分钟)1.教师引导幼儿回顾整个种植故事活动，并与幼儿一起总结豌豆生长的过程和需要的条件。

2.教师提问：你们觉得自己在这个活动中学到了什么？你们下次还想种什么植物呢？拓展活动•观察其他植物的生长过程，例如向日葵、玉米等。

•制作植物日记，记录不同阶段植物的生长变化。

•用不同的条件比较两个盆栽中豌豆的生长情况，观察给予充足阳光、水分和肥料的豌豆和给予较少阳光、水分和肥料的豌豆的差异。

幼儿园大班学习故事：种植豌豆

幼儿园大班学习故事：种植豌豆
幼儿园大班学习故事：种植豌豆
观察实录：
五个孩子来到种植区种植豌豆。

谦拿着铲子在靠近第一根架子的地方铲起一块土，轩抓起一把豌豆递到谦的面前，荃一颗一颗地数了五颗放到土里。

谦伸出手指把豌豆往土里压了压，再用铲子把土填上，再用铲子轻轻拍打土，压平。

然后谦又在第二根架子旁挖起了土，挖好后，荃把豌豆一颗一颗地放到土坑里，每一颗放进去后都往泥里压了压，数好五颗后结束。

谦再用铲子把土填平，轻拍压平。

后面的架子旁诺已经种好了豌豆，谦来到下一个箱子里继续开始，荃紧紧地跟着他放豌豆。

这时轩也和诺配合默契，一个挖坑一个放豌豆。

浩一直在观看。

幼儿行为分析：
《指南》科学领域目标3在探究中认识周围事物和现象中指出：5到6岁的孩子应该能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

种植前已经跟孩子们学习过关于豌豆种植的常识，如豌豆是爬藤植物，要种在架子旁，方便它往上爬；又如一个坑里的豆不能太多也不能太少，多了不利生长，少了怕种子遇到特殊情况不发芽，五颗差不多。

从孩子种植的情况看，他们是严格按照这两点来进行的。

而且在活动中，孩子们自动地组合成两两合作的模式，即一人挖土填土，一人放入相应量的豌豆，配合得很是默契。

而浩前期没有拿到工
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大班语言教案小松鼠种豌豆

大班语言教案小松鼠种豌豆
活动目标：
1、分享小松鼠自己动手种植的快乐。

2、了解种植豌豆的工具及种植的基本方法。

3、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

小朋友，早上好！
瞧，丹丹老师请来了一位动物朋友，我们一起来敲敲门，看看他是谁吧。

咚咚咚，原来是小松鼠呀。

我们一起来看一看，它发生了什么故事
小松鼠是个快乐的小家伙，可是这些天，他遇到了一件麻烦事，让他变得闷闷不乐，你知道发生了什么事吗？你是从那里看出来的？
张思涵小朋友说：“因为他种植的植物枯萎了，所以它心情很不好”
这可是陪伴了小松鼠很长时间的植物朋友，它的枯萎让小松鼠很不开心，我们有什么办法能帮到它呢？
正像你们所说的那样，小松鼠也决定重新种一盆新的植物。

但是，种一盆什么植物好呢？什么东西落地上了呀？
梁美乐小朋友说：“是豌豆，是豌豆。

我们可以种一盆豌豆”
布莱克想到一个好办法，豌豆是可以长出新植物来的，于是它们决定种豌豆。

种植豌豆需要哪些工具和物品呢，我们来看看小松鼠们都准备了，哪些工具？
花盆——这是豌豆的家。

泥土——这是豌豆的被子。

水壶——豌豆口渴的时候需要喝水。

铲子——把泥土放进花盆里，还可以松土。

木棍——用木棍在泥土中戳几个洞，把豌豆放进去。

种植完成了，小松鼠们每天看着自己种的豌豆慢慢长大、开花、结果、最后吃着自己动手种的豌豆，心里高兴极了...
这些种植的豌豆顺序是打乱的。

我们一起排排正确的种植方式吧。

今天我们一起学习了，《小松鼠种豌豆》的故事，还了解了种植豌豆的工具和种植的基本方法。

大班植物角种豌豆教案反思

大班植物角种豌豆教案反思教案标题：大班植物角种豌豆教案反思教案反思：本次教案旨在引导大班幼儿通过观察和参与植物角种豌豆的活动，培养他们对植物生长的兴趣和观察力。

经过实施和观察，我对教案的设计和实施进行了反思，总结如下：1. 目标设定：教案中的目标是明确的，即培养幼儿对植物生长的兴趣、观察和记录能力。

然而，在实施过程中，我发现有些幼儿对于豌豆的生长过程缺乏耐心和兴趣。

下次在设定目标时，我会更加具体地描述豌豆生长的特点和过程，以激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 教学方法：本次教案中，我采用了观察和实践相结合的教学方法，让幼儿亲自参与植物角种豌豆的过程，并通过观察和记录来加深对植物生长的理解。

这种方法能够激发幼儿的主动学习兴趣，但在实施过程中，我发现有些幼儿对于实践环节缺乏积极性。

下次我会在实践环节中增加更多的互动和趣味性，例如让幼儿进行小组合作，共同完成实验过程。

3. 教学资源：本次教案中，我准备了豌豆种子、花盆、土壤等教学资源，以及图片和视频来展示豌豆的生长过程。

这些资源能够帮助幼儿更好地理解植物的生长过程。

然而，我在准备资源时没有考虑到幼儿的个体差异，有些幼儿可能对于图片和视频的理解能力有限。

下次我会根据幼儿的实际情况，提供更多形式多样的资源，例如实地观察、绘画等，以满足不同幼儿的学习需求。

4. 评估方式：本次教案中，我采用了观察和记录的方式来评估幼儿对于植物生长的理解程度。

通过观察幼儿的参与程度、观察记录和口头表达，我能够初步了解幼儿对于植物生长的理解。

然而，观察和记录只能反映幼儿的外在表现，下次我会结合更多的评估方式，例如问答、小组讨论等，来全面了解幼儿的学习情况。

综上所述，通过对本次教案的反思，我认识到在教案设计和实施过程中需要更加关注幼儿的兴趣和个体差异，提供更具趣味性和多样性的教学资源和评估方式。

同时，我也会进一步提升自己的教学技能，不断改进和完善教学方法，以促进幼儿的全面发展。

幼儿种植豌豆教案反思

幼儿种植豌豆教案反思教案标题：幼儿种植豌豆教案反思教学目标：1. 让幼儿了解豌豆的生长过程和种植方法。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的责任心和团队合作意识。

教学准备：1. 豌豆种子2. 小花盆或花盆3. 培养土4. 水壶5. 小铲子或小铁锹6. 记录表格7. 幼儿园师生合作计划教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，与幼儿讨论他们对豌豆的了解程度。

- 介绍今天的活动，种植豌豆，并与幼儿分享豌豆的生长过程。

2. 实践操作（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组给予一盆培养土和适量的豌豆种子。

- 指导幼儿将豌豆种子均匀撒在培养土上，并轻轻按压。

- 给予幼儿适量的水，让他们浇灌豌豆种子。

- 指导幼儿用小铲子或小铁锹轻轻松土，然后用手指在土壤表面压实。

3. 观察记录（10分钟）：- 鼓励幼儿观察豌豆的生长过程，并记录在个人记录表格上。

- 引导幼儿记录每天的观察结果，包括豌豆的发芽、生长情况和变化等。

4. 团队合作（10分钟）：- 鼓励幼儿在小组内分享他们的观察结果，并讨论豌豆的生长过程。

- 引导幼儿讨论如何照顾豌豆植物，包括浇水、适当的光照和保持土壤湿润等。

5. 反思和总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个种植过程，分享他们的经验和感受。

- 提问幼儿关于豌豆的问题，以检测他们对所学知识的理解程度。

教案反思：在这个教案中，我通过种植豌豆的活动，帮助幼儿了解了植物的生长过程，并培养了他们的观察力、动手能力、责任心和团队合作意识。

活动中，我注意到以下几点需要改进：1. 教学准备：在准备阶段，我应该提前检查所需的材料和工具，确保一切准备就绪，以避免不必要的延误和幼儿的无聊等待。

2. 时间安排：在实践操作环节，我可能需要给予幼儿更多的时间来完成种植过程，因为幼儿在操作上可能需要更多的指导和帮助。

3. 观察记录：在观察记录环节，我应该鼓励幼儿用简单的绘画或拍照记录豌豆的生长过程，以增加他们对观察结果的兴趣和参与度。

大班豌豆的生长教案及反思

大班豌豆的生长教案及反思教案标题：大班豌豆的生长教案及反思教学目标：1. 让学生了解豌豆的生长过程和所需条件。

2. 培养学生观察和记录的能力。

3. 培养学生团队合作和分享的意识。

教学准备：1. 豌豆种子2. 花盆或种植盒3. 泥土或肥料4. 水壶5. 尺子6. 白板和马克笔7. 学生笔记本和铅笔教学过程：引入：1. 在白板上写下“豌豆的生长”，并向学生解释豌豆是一种常见的植物，可以在家庭或学校种植。

2. 引导学生思考豌豆的生长过程，例如从种子到植物的不同阶段。

探究：1. 分发豌豆种子给每个学生，并让他们观察种子的外观和颜色。

2. 引导学生一起在花盆或种植盒中种植豌豆种子，让他们亲自体验植物的生长过程。

3. 让学生在笔记本上记录下种植的日期，并标注每个学生的豌豆种子。

实践：1. 定期让学生观察并记录豌豆的生长情况，包括植物的高度、叶子的数量等。

2. 鼓励学生使用尺子测量植物的高度，并在白板上绘制一个简单的生长曲线图，以展示豌豆的生长过程。

总结：1. 组织学生分享他们观察到的豌豆生长情况，并让他们比较不同豌豆的生长情况。

2. 引导学生总结豌豆生长所需的条件，如阳光、水和土壤等。

3. 鼓励学生思考并回答问题，例如“为什么豌豆需要阳光？”、“为什么豌豆需要水和土壤？”等。

反思：1. 教师应及时观察学生的学习情况，并根据需要进行适当的调整和辅导。

2. 在教学过程中，鼓励学生积极参与，互相合作，分享观察和想法。

3. 教师应提供足够的资源和指导，以确保学生能够顺利完成实验和记录。

扩展活动：1. 邀请学生带来其他种类的种子，并进行比较观察它们的生长过程。

2. 组织学生进行小组讨论，探究其他影响植物生长的因素，如温度、光照时间等。

3. 鼓励学生在家庭或学校继续观察和记录植物的生长情况，并与同学分享。

通过以上教案，学生将能够通过亲自种植豌豆种子，观察和记录豌豆的生长过程。

同时，他们将培养出观察和记录的能力，以及团队合作和分享的意识。