中学生辩论赛策划书
中学生辩论赛流程方案策划书
中学生辩论赛流程方案策划书一、活动目的中学生辩论赛旨在提高学生的思维能力、语言表达能力和团队协作能力，培养学生的批判性思维和创新精神，增强学生对社会热点问题的关注和思考，同时丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。
二、参赛对象全体中学生三、比赛时间具体比赛时间四、比赛地点具体比赛地点五、前期准备1、确定辩题通过收集学生和教师的意见，结合社会热点和学生实际生活，确定具有争议性和教育意义的辩题，如“中学生是否应该带手机上学”“网络游戏对中学生的影响是利大于弊还是弊大于利”等。
2、宣传推广通过校园广播、海报、班级宣传等方式，向学生介绍辩论赛的时间、地点、辩题、参赛规则等信息，鼓励学生积极报名参赛。
3、报名选拔以班级为单位组织报名，每个班级推荐X名学生组成参赛队伍。
报名结束后，组织选拔比赛，筛选出优秀的参赛队伍。
4、培训指导邀请语文教师或有辩论经验的学生对参赛队伍进行培训，包括辩论技巧、资料收集、团队协作等方面的指导。
5、准备物资准备比赛所需的物资，如计时器、麦克风、桌椅、奖状等。
六、比赛流程1、开场致辞主持人介绍评委、参赛队伍、辩题及比赛规则。
2、开篇立论正方一辩进行开篇立论，时间为X分钟。
正方一辩发言完毕后，反方一辩进行开篇立论，时间同样为X分钟。
3、攻辩环节（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。
攻辩方提问，被攻辩方回答，攻辩方不得打断被攻辩方回答。
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。
4、攻辩小结正方一辩进行攻辩小结，时间为X分钟。
反方一辩进行攻辩小结，时间为X分钟。
5、自由辩论正反双方进行自由辩论，时间各为X分钟。
自由辩论阶段，双方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。
中学生辩论赛流程方案策划书（精选4篇）
<meta charset="utf-8"/><div bdsfid="139" class="content"><p bdsfid="140">中学生辩论赛流程方案策划书（精选4篇）</p><h2 bdsfid="141">中学生辩论赛流程方案篇1</h2><p bdsfid="143"> 一、活动背景</p><p bdsfid="144"> 二、活动目的：</p><p bdsfid="145"> 1，为学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台</p><p bdsfid="146"> 2，通过本次活动提高八一中学学生的口才表达能力和交际水平</p><p bdsfid="147"> 三、活动时间：明星节(5.5~6.5) 四、活动地点：：</p><p bdsfid="148"> 预赛：各班教室</p><p bdsfid="149">决赛：二楼大礼堂</p><p bdsfid="150"> 五、主办单位：走辩天下社</p><p bdsfid="151"> 承办班级：高一年级各班</p><p bdsfid="152"> 六、比赛要求：</p><p bdsfid="153">参赛队伍：高一各班</p><p bdsfid="154"> 辩手要求：每支队伍由4人组成。
中学生辩论赛流程方案策划书
中学生辩论赛流程方案策划书题目：中学生辩论赛流程方案策划书一、背景介绍中学生辩论赛是一项旨在培养学生思辨能力、表达能力和团队合作能力的比赛活动。
为了能够顺利开展一场中学生辩论赛，我们需要设计出一套行之有效的流程方案。
二、目标与目的1. 目标：通过中学生辩论赛，提高学生思辨能力、表达能力和团队合作能力；2. 目的：通过比赛，为学生提供一个展示和交流的平台，培养他们的辩证思维和辩论技巧。
三、流程方案1. 报名阶段（1）宣传推广：在学校的官方公众号、校园广播等渠道进行宣传，吸引学生参与；（2）报名方式：设置线下报名点，同时也可以通过线上平台进行报名；（3）报名要求：详细说明报名条件、报名截止时间和参赛规则。
2. 筛选阶段（1）初步筛选：根据报名人数进行初步筛选，确定参赛队伍；（2）选拔培训：为参赛队伍提供辩论技巧培训，包括辩证思维培养、演讲技巧等；（3）筛选结果：根据培训成果以及参赛队员的表现，决定最终参赛队伍。
3. 比赛准备阶段（1）选题确定：从各个参赛队伍中选取一些热点话题作为比赛题目；（2）角色分工：每个参赛队伍中，可以安排正方和反方两组参赛人员；（3）学习准备：参赛队伍需要进行充分的学习准备，包括资料搜集、论证思路确定等；（4）辩论模拟：设置模拟赛事，让参赛队伍进行辩论模拟，以便更好地磨练技巧。
4. 比赛进行阶段（1）抽签决定正反方：比赛开始前，进行抽签决定正方和反方的位置；（2）辩论顺序设定：确定正方先辩论还是反方先辩论；（3）辩论规则说明：详细介绍比赛的辩论规则，包括发言时间、提问环节等；（4）正反方辩论：按照规定的时间和次序，正反方进行辩论；（5）问答环节：辩论结束后，设立问答环节，观众及主持人可以向参赛选手提问；（6）评分与评选：通过评分的方式，对参赛队伍进行评选，并公布获奖结果。
5. 总结与反思阶段（1）成果展示：对参赛队伍以及优胜队伍进行展示和表彰；（2）反思讨论：根据比赛情况和学生反馈，组织反思讨论会，总结经验和不足之处；（3）改进优化：根据反思讨论的结果，不断改进比赛流程和策划方案。
中学校园辩论赛活动方案(三篇)
中学校园辩论赛活动方案为做好州泰市___年高中生辩论赛选拔工作，学校决定举行___年校园辩论赛活动，现将活动方案发放到各班级，希望各班积极动员、认真准备，如期___辩论赛活动。
方案如下：【活动目的】辩论是一项可提高思辩能力，丰富课余知识、培养团队精神、锻炼思维表达的活动。
本次辩论活动，旨在培养和提升同学们的逻辑思维、语言表达、临场应变能力；通过辩论培养学生明辨是非的能力，帮助学生形成科学的人生观、价值观；通过辩论培养和巩固彼此之间的友谊、增强信任、加深了解、提升整体的凝聚力，发扬___主义和团队协作精神；通过辩论培养同学的社会适应能力，增进同学们的文化交流，进一步营造高雅的校园文化氛围，展现田中学子们的智慧和风采。
【参赛对象】1.高一年级全体同学2.参赛队组成原则：每队___名辩论队员（其中___名为候补队员）；每组选手中男、女选手各不得少于___名；【赛制】1、初赛赛程：各班级自行___初赛，同时作为决赛辩手的选拔比赛，初赛后每班报送___名选手参加决赛；2、决赛赛程：各班报送的选手组合为四队，抽签分为两个对抗小组进行比赛，小组比赛获胜方参加决赛，最终决出冠亚军。
优秀辩手、最佳辩手获得者将参加州泰市___年高中生辩论赛。
【参赛时间及地点】1.初赛时间：___月___日下午三四节课（各班也可以根据实际情况自行安排）初赛地点：各班级2.半决赛、决赛时间：学校统一___时间地点：三楼学术报告厅【奖励方法】1．个人奖：初赛选出的选手均可获得参与奖一份，半决赛、决赛过程中，评委将评选出优秀辩手___名，最佳辩手___名，颁发奖品、奖状。
2．进入决赛的代表队领队均获优秀指导老师奖，颁发奖状、奖品。
【初赛辩题选择】从所给五个辩题中任选一个___初赛，题目如下：★代沟的主要责任在父母vs代沟的主要责任在子女★★高中生带手机进校园弊大于利vs高中生带手机进校园利大于弊★★远亲不如近邻vs近邻不如远亲★★网络的实用性比娱乐性大vs网络的娱乐性比实用性大★★在人生的道路上，机遇更重要vs在人生的道路上，奋斗更重要★【辩论赛程序】本次辩论赛采取形式为四对四团体辩论赛，每个代表队四个辩手，中途不得更换选手。
中学辩论赛活动策划方案范本（精选7篇）
中学辩论赛活动策划方案范本（精选7篇）中学辩论赛活动范本篇1一、活动主题：我的青春我做主二、赛前准备阶段1、比赛前一天进行抽签，以一天为准备时间。
三、比赛形式：比赛形式为三个组单淘汰模式进行。
第一组理科班32个队;第二组文科班8个队;第三组为国际班2个队;1、第一轮理科32支参赛队抽签分为16组，淘汰掉16个队，文科8支参赛队抽签分为4组，淘汰掉4个队。
国际班直接进入决赛。
(主题为：校园带手机有益和有害,第二轮以后主题另行通知)2、第二轮理科16支参赛队抽签分为8组，淘汰掉8个队，文科4支参赛队抽签分为2组，淘汰掉2个队。
3、第三轮理科8支参赛队抽签分为4组，淘汰掉4个队，文科2支参赛队进入文科冠亚军决赛。
4、第四轮理科4支参赛队抽签分为2组，淘汰掉2个队，进入理科冠亚军决赛;文科冠军和国际班胜者进入综合组冠亚军决赛。
5、第五轮进行理科冠军和综合科进行总决赛。
四、规则及程序：1、开始之前，介绍对阵班级、评审团、比赛规则并宣布比赛开始。
2、辩论赛的环节：(1) 开篇立论(共用时八分钟，每方用时4分钟)，由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。
(2) 攻辩(共用时十六分钟，每人用时为2分钟以内)。
分别由正、反双方的二、三、四、五、六辩进行一对一攻辩。
攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。
(3) 自由辩论(共用时16分钟，每方限用时8分钟)由正、反两方交替进行，计时员分别对两方计进，先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任何一位辩手应立即起立发言。
直到每方队员的时间用完为止。
当一方发言时间只剩下半分钟时，由计时员提醒第一次，第二次提醒即为该方发言时间已到。
一言发言时间用尽后，另一方还有时间的话，则该方还有发言权，可继续发言，一直到该队的时间用完。
辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。
(4) 总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)由正反五辩总结陈词。
2024中学生辩论赛流程方案策划书
2024中学生辩论赛流程方案策划书【辩论赛流程方案策划书】一、背景介绍随着社会的发展和人们的教育意识的提升，辩论赛逐渐成为了中学生教育中重要的组成部分，能够锻炼学生的思辨能力和表达能力。
为了促进中学生辩论赛的持续发展，特策划了以下流程方案。
二、目标本次辩论赛旨在培养中学生的辩证思维能力、团队合作精神和批判性思维，提高中学生的思辨能力和逻辑推理能力。
三、流程方案1. 报名阶段学校通过各种渠道广泛宣传辩论赛的相关信息，鼓励学生以班级为单位报名参赛。
报名截止日期为一个月前。
2. 赛前培训针对报名学生，学校将组织专业的辩论教师进行培训，培训内容包括基本的辩论技巧、论证方法、辩题分析等。
培训时间为两周，每周三次，每次两小时。
3. 辩题确定辩论赛的辩题由学校指定专业教师组成的辩题筹备小组确定，确保辩题具有一定的争议性和难度。
辩题与时事热点相关，旨在引导学生关注社会问题，提高他们对社会问题的认知度。
4. 抽签分组所有参赛班级在赛前进行抽签分组，以确保比赛的公平性和公正性。
每组两队，每队三名辩手，其中一人为队长。
抽签结果将提前一周公布。
5. 辩论赛规则说明和宣誓在正式比赛开始前，由辩论教师详细宣读比赛规则，并要求参赛选手宣读辩论赛宣誓，以保证比赛的公正和正规。
6. 辩论赛正式开始比赛采用三轮辩论制，并设置每轮团队辩论时间为5分钟。
每组先后发言，每队每名辩手分别进行两分钟的辩论陈述，然后进行辩手间的逐轮质询和回应。
7. 评分和评委点评辩论赛结束后，由学校指定的评委对辩手的发言和辩手间的互动进行评分，并给出点评。
评分标准包括辩论技巧、逻辑思维、表达能力、团队合作等方面。
8. 出现争议时的处理如若出现争议，学校将组织辩题筹备小组进行调查，并最终做出裁决。
裁决结果将被视为最终结果，所有参赛班级必须接受。
9. 颁奖典礼在辩论赛结束后的一周内，学校将举行盛大的颁奖典礼，表彰最佳辩手、最佳团队和最佳辩论风度奖等，以鼓励和肯定参赛学生的努力和表现。
中学生辩论赛策划书文档4篇
中学生辩论赛策划书文档4篇Planning document of debate contest for middle school students编订：JinTai College中学生辩论赛策划书文档4篇小泰温馨提示：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中学生辩论赛策划书文档2、篇章2：中学生辩论赛策划书文档3、篇章3：中学生辩论赛策划书文档4、篇章4：中学生辩论赛策划书文档篇章1:中学生辩论赛策划书文档本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我三、主办单位:xxx学院社团联合部四、承办：办公室宣传部组织部五、活动时间:20xx年5月14--26具体安排初赛一场5月20日19:00--21:30（前4组）地点：0106初赛二场5月21日19:00--21:30（后4组）地点：5109复赛5月23日19:00--21:30（4组）地点：0106半决赛与决赛5月26日19:00--21:30（4组）地点:01061、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的水平。
中学生辩论赛策划书模板(二篇)
中学生辩论赛策划书模板[标题]中学生辩论赛策划书[目录]1. 引言2. 比赛背景3. 比赛目标4. 比赛主题和赛制5. 比赛流程6. 奖项设置7. 参赛学校选拔8. 宣传推广9. 赞助合作10. 风险控制11. 预算和资源分配12. 策划团队和责任分工13. 时间安排14. 结束语[引言]中学生辩论赛是一项旨在提高中学生思辨能力、口头表达能力和辩论技巧的活动。
通过此次辩论赛，我们希望培养学生的批判思维、团队合作和自信心，同时也能为学生提供一个交流、互动和展示自己的平台。
[比赛背景]中学生辩论赛在近年来越来越受到各方关注。
辩论赛不仅可以帮助学生提高自己的逻辑思维和辩论能力，也有助于培养学生的领导力、沟通技巧和合作能力。
这些能力对于学生的综合素质提升和未来的发展都具有重要意义。
[比赛目标]- 提升学生思辨能力：通过辩论，学生能够学会分析问题、权衡利弊、有条理地表达自己的观点，并能够针对他人观点进行批判性思考和辩论。
- 培养自信心：辩论赛能够让学生在公开场合发表自己的观点，并面对各种问题和挑战，从而培养他们的自信心和应对能力。
- 鼓励团队合作：辩论赛是一个团队活动，学生需要在团队中合作，分工合作，培养团队合作和领导能力。
- 增进学生与外界的交流与合作：通过参与辩论赛，学生能够与其他学校的学生交流、分享经验，促进学校之间的合作与交流。
[比赛主题和赛制]- 主题选择：根据中学生的学习和生活实际，选择与之相关的主题，如科技发展、环境保护、教育改革等。
- 辩论赛赛制：采用三辩制，分为正方、反方和裁判。
辩手需要准备辩题的论点、论据和反驳对方观点的策略。
辩手深入研究辩题，准备对口辩论，辩论内容包括开场陈述、直辩与质询、自由辩论、总结陈词等环节。
[比赛流程]- 报名阶段：学校通过教师组织学生进行报名，提交报名表和辩手简介。
- 学校选拔：根据参赛学校数量和参赛名额，学校组织选拔辩手参加本次辩论赛。
- 训练阶段：参赛学校进行辩论训练，提高学生辩论技巧和知识水平。
中学生辩论赛策划书(4篇)
中学生辩论赛策划书(4篇)中学生辩论赛策划书1一、活动背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目的：1、为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台。
2、通过本次活动提高广大中专生的口才表达能力和交际水平。
三、赛制：六队六公开赛四、规则及程序：1、开场，介绍对垒队伍、评判团、嘉宾比赛规则并宣布比赛开始。
2、辩论赛的环节：(1)开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。
(2)攻辩(共用时十六分钟，每人用时为2分钟内)①由正、反双方的二、三、四、五、六辩进行一对一攻辩。
②攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。
(3)自由辩论(共用时16分钟，每方限用时8分钟)①在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时下限。
②由正，反两方交替进行，计时员分别对两方计时，先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任何一位辩手应立即起立发言。
直到每方对原的时间用完为止。
③当一方发言时间只剩下半分钟时，由计时员提醒第一次;第二次提醒即为该方发言时间己到。
④一方发言时间用尽，另一方还有时间，则该方还有发言权，可继续发言，直到该队的时间用完。
⑤辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。
⑥自由辩论时间到则自由辩论环节结束。
(4)总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)①正方五辩总结陈词。
②反方五辩总结陈词。
(5)主席宣布赛果并宣布辩论赛结束。
五、抽签事宜第一条。
初赛：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号(具体比赛顺序详见赛程表)第二条。
抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。
第三条。
每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。
第四条。
各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。
六、评分细则(个人分数)1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。
中学生辩论赛策划书3篇
中学生辩论赛策划书3篇中学生辩论赛策划书1一、活动前言：本次辩论赛主要是为了丰富学生们的课余生活，活跃校园的气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学们的.思路，体现物理学院学生风华正茂的精神状态，提高同学们的辩论水平，发掘培养辩论人才。
黑夜给了我们黑色的眼睛，我们可以用它来寻找光明；辩论给了我们思考的心灵，我们可以用它来指导言行……因此本院以“物含妙理，思辨天下”为宗旨，开展活动发扬文明修身精神，关注社会时事文体，来展现我院学子风范，巩固学生以文明为荣的思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。
二、活动目的：物含妙理辩中寻，本届辩论赛主要为丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，开拓思想，体现大学生积极向上，朝气蓬勃的精神状态，培养发掘辩论人才，本着公平公正的原则，提高大学生的辩论演讲能力，加强团队合作组织能力。
三、比赛主题：文凭与能力何者更重要四、活动宗旨：关注热点，与时俱进，锻炼口才，发展自我。
五、参赛人员：学院各系每系一支代表队六、比赛时间：11月5日——11月7日七、主办单位：天津滨海职业学院院学生会八、承办单位：院学生会学习部九、比赛地点：学院活动中心一楼十、活动方式：初赛，复赛，决赛，三个阶段十一、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、最佳辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖中学生辩论赛策划书2一、时间：10月23日—11月15日二、地点：初、复、半决赛在课室，决赛在学术报告厅三、主办单位：系学生会四、协办单位：系学生会各部门五、目的：为弘扬先进校园文化，培养知识口才型学生，共创和谐校园；开拓同学们的思路，体现我系同学风华正茂的精神状态，提高同学们的辩论水平，发掘培养我系的辩论人才，我经管系决定举办08，09级的班级辩论赛。
六、具体活动流程如下：（一）宣传活动：1、海报形式：请学生会宣传部制作海报2张2、安排人手到08，09级各班宣传，鼓励和发动同学们积极参加本次活动，召集各班级学习委员开会，协助学习部办好本次活动。
2024年中学生辩论赛策划书模板
2024年中学生辩论赛策划书模板一、活动背景中学生辩论赛是培养学生思维能力、逻辑思维和辩论技巧的重要活动之一。
通过辩论赛，学生们不仅能够提高自己的辩论能力，还能够锻炼沟通能力、观点表达能力和团队合作能力。
因此，本次策划书旨在组织2024年中学生辩论赛，为广大中学生提供一个展示自己才华的平台。
二、活动目标1. 培养学生思辨能力：通过参加辩论赛，学生们能够培养批判性思维、逻辑思维和分析解决问题的能力。
2. 提高学生表达能力：通过苛刻的辩论竞争，学生们能够提高自己的观点表达和口头表达能力。
3. 锻炼学生团队协作能力：辩论赛需要学生们进行团队协作，能够锻炼他们的团队合作、沟通和组织能力。
4. 培养学生对各种问题的关注和思考：辩论赛涉及到各种社会热点问题，能够引导学生积极关注社会问题并进行深入思考。
三、活动时间根据中学生的学习安排和寒暑假时间，初赛可以安排在寒假期间进行，复赛和决赛则可以安排在暑假期间进行。
四、活动形式1.初赛：采用线上辩论的方式进行初赛，每支队伍由3名选手组成，以小组形式进行辩论。
初赛内容可以选择辩题较为简单、明确的话题来进行。
2.复赛：复赛采取线下辩论，每支队伍有2名选手代表进行正方和反方辩论，从初赛出线的队伍将参加复赛。
3.决赛：决赛采用现场辩论的形式进行，每支队伍由3名选手组成，正方和反方轮流辩论，决出冠军。
五、辩题选择辩题的选择应具有一定的时代性和针对性，以激发学生的思考和讨论。
可以选择以下几种类型的辩题：1. 社会问题：如教育、环境保护、科技发展等。
2. 伦理道德问题：如人工智能是否应该拥有人类权利、基因编辑技术是否应该推广等。
3. 政府政策问题：如限制单独子女政策是否应该取消、应不应该提高高校入学门槛等。
六、奖励设置为了鼓励学生参与辩论赛，可以设置以下奖励：1. 决赛奖项：冠军、亚军、季军和优秀奖。
2. 优秀辩手奖：评选出若干名优秀辩手，以表彰他们在辩论赛中的杰出表现。
3. 最佳团队奖：评选出若干支表现突出的团队，以鼓励他们的团队协作和辩论技巧。
中学生辩论赛策划书
中学生辩论赛策划书中学生辩论赛策划书一个活动少不了策划，怎么样写一份关于篮球赛的策划?请看下面吧!中学学生辩论赛策划书【1】一、指导思想开展中学生辩论赛，不仅可以繁荣我校的校园文化、增强广大学生的集体荣誉感，还可以提高广大学生的组织能力、协调能力、思辨能力以及口头表达能力，进一步增进学生间的交流与合作，对提高学生的综合素质有一定的促进作用。
二、主办时间4月20日(星期二)晚7：00三、举办地点金乌科学楼一楼电教室四、主办单位团委学生会五、协办单位高二年段、语文组、政治组六、辩论主题中学生使用手机是利大于弊还是弊大于利?正方：中学生使用手机利大于弊。
反方：中学生使用手机弊大于利。
七、具体安排(一)准备阶段1、辩题创设(3月10日——3月16日)学校团委会组织团委会成员及政治组相关老师就辩论赛的辩题进行针对性的讨论和思考，最后从多个预备辩题中遴选出本次辩论赛的辩题。
2、选拔辩手(3月16日——3月18日)学校团委会与高二年段商定，把该年段文理科学生分别分为两个辩论团体，构成辩论赛的基础阵营，再由高二年段组织文理科各班班主任协商，最终选拔出各自阵营中最优秀的辩手组成本次辩论赛的代表团队。
3、抽选辩题(3月18日)学校团委会组织高二年段的两个代表团队抽选辩题。
由双方推选代表，代表本团队抽选辩题，确认双方各自辩论的观点，以便双方提前做好准备。
4、辩手培训(4月6日)学校团委会组织相关老师对参赛的双方选手进行培训，让辩手熟悉辩论赛的相关程序以及注意事项。
5、邀请评委(4月15日(星期四))学校团委会应及时邀请政治组、语文组相关老师担任评委，并及时做好《中学生辩论赛评分表》、《辩论赛最佳辩手评分表》两表，以便评委们更好地做出评判。
(二)比赛阶段(4月20日)1、布置赛场学校团委会组织学生会成员在第7节班会课时间到金乌科学楼一楼电教室进行赛场的相关布置。
具体由团委组织委员刘佳民老师、宣传委员肖金秀老师负责。
2、设备测试学校团委会应组织相关人员在第8节课外活动时间对辩论赛现场的音响、麦克风、抢铃、秒表等设备进行预先的测试，具体由团委副书记林松老师负责。
中学辩论赛策划书
中学辩论赛策划书一、赛事背景辩论作为一种思维锻炼和口语交流的方式，对于中学生来说具有重要意义。
通过参与辩论，学生能够培养逻辑思维能力、表达能力和团队合作精神。
因此，为了促进中学生的综合素质发展，提高他们的辩论水平，我们计划举办一场中学辩论赛。
二、赛事目标1.培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧。
2.提高学生的表达能力和演讲能力。
3.促进学生之间的团队合作和交流。
4.加强学生对于公共事务的关注和思考能力。
三、赛事内容和形式1.赛事内容：赛事的内容将围绕着社会热点问题展开，如科技发展、教育改革、社会公平等。
这些话题既关乎学生们的现实生活，又能够引发学生的思考和讨论。
2.赛事形式：-初赛：以班级为单位进行初赛。
每个班级推选出辩论代表队伍，以正方与反方形式进行对辩。
正方和反方各进行辩论发言三次，每次不超过三分钟。
-半决赛：将初赛中获胜的班级进行对抗。
每个队伍将增加一个反驳环节，正反方各进行反驳发言一次，每次不超过三分钟。
-决赛：选出半决赛中获胜的两个队伍进行辩论。
正方和反方各进行辩论发言三次，每次不超过五分钟。
决赛将在学校大礼堂举行，邀请其他班级的同学观摩。
四、赛事安排1.时间安排：-初赛：XX月XX日，每个班级在课余时间安排。
-半决赛：XX月XX日，选出的班级在下午进行半决赛。
-决赛：XX月XX日，下午进行决赛。
2.场地安排：-初赛：各班级自行安排教室。
-半决赛：学校会安排一间较大的教室。
-决赛：学校大礼堂。
3.评委安排：我们将邀请学校的老师和辩论爱好者作为评委，他们将根据辩论内容、辩论技巧和表达能力进行评分。
五、奖项设置为了鼓励学生积极参与辩论赛，我们将设置以下奖项：1.团体奖：根据初赛、半决赛和决赛的成绩，评选出前三名班级，并颁发奖杯和奖金给获奖班级。
2.个人奖：根据学生的辩论发言和表现，选出前三名的最佳辩论者，并颁发奖杯和奖品给获奖者。
3.最佳辩论团队奖：根据决赛的表现，评选出最佳辩论团队，并颁发奖杯和奖金给获奖团队。
2023年中学生辩论赛策划书(精选3篇)
2023年中学生辩论赛策划书（精选3篇）策划书1：青少年网络素养辩论赛针对当前青少年在网络使用中存在的问题，我们计划举办一场青少年网络素养辩论赛，旨在提高青少年对网络的认识和安全意识。
目标：提高青少年的网络素养水平，让他们具备辨别网络信息的能力，加强对网络安全的意识。
主题：1. 网络世界的利与弊；2. 如何正确利用网络资源；3. 如何保护个人信息；4. 如何识别网络谣言。
参赛要求：1. 参赛者为中学生，每支队伍由3人组成，其中一位担任辩论队长；2. 参赛队伍需提前选择辩题，并准备辩论的正反方观点；3. 比赛采取单胜淘汰制，分为初赛、半决赛和决赛三个阶段。
赛制：1. 初赛：每支队伍根据自己选择的辩题进行正反方辩论，由裁判根据表现评分，评分高的队伍晋级；2. 半决赛：优胜队伍进行对决，继续辩论争夺晋级名额；3. 决赛：半决赛胜出的两支队伍进行决赛辩论，争夺冠军。
奖项设置：1. 冠军团队将获得奖杯、证书、奖金和学习资源；2. 亚军团队将获得证书、奖金和学习资源；3. 季军团队将获得证书和学习资源。
宣传推广：1. 利用学校宣传栏、校内广播等进行宣传；2. 制作精美的海报，张贴在学校相关区域；3. 利用社交媒体平台进行宣传，吸引更多的参赛队伍。
经费预算：1. 赛事场地租赁费用：X元；2. 奖杯、证书、奖金和学习资源费用：X元；3. 宣传推广费用：X元；4. 工作人员费用：X元；5. 其他费用：X元；总计：X元。
策划书2：创新科技应用辩论赛为了鼓励中学生积极参与创新科技应用的研究与探索，我们将举办一场创新科技应用辩论赛。
目标：激发中学生对创新科技的兴趣，培养其动手实践能力以及良好的团队协作精神。
主题：1. 人工智能在生活中的应用；2. 未来智能家居的发展趋势；3. 生物科技对医疗领域的影响；4. 物联网的优势与挑战。
参赛要求：1. 参赛者为中学生，每支队伍由3人组成，其中一位担任辩论队长；2. 参赛队伍需在辩论中阐述自己对创新科技应用的观点，并给出相应的实例或案例；3. 比赛采取单胜淘汰制，分为初赛、半决赛和决赛三个阶段。
中学生辩论赛策划书(3篇)
中学生辩论赛策划书题目：中学生辩论赛策划书一、背景介绍中学生辩论赛是为中学生提供一个展示辩论能力、思辨能力和口才表达能力的舞台。
通过辩论的方式，能够帮助中学生培养自信心、批判思维和团队合作精神，提高他们的思考和表达能力，并且激发学习的兴趣。
二、赛事目标1. 提高中学生辩论能力，培养批判性思维和创新能力。
2. 增强中学生的口头表达能力和沟通能力。
3. 培养中学生团队合作精神和协作能力。
4. 激发中学生对学习的兴趣，拓宽知识面。
三、赛事主题赛事主题将根据当前社会热点问题进行选择，以激发参赛选手的兴趣和思考。
四、赛事安排1. 时间安排：(1) 报名时间：从XX年X月X日至XX年X月X日。
(2) 初赛时间：XX年X月X日。
(3) 决赛时间：XX年X月X日。
2. 地点安排：(1) 初赛地点：各参赛学校。
(2) 决赛地点：市教育局会议室。
3. 赛事流程：(1) 报名阶段：参赛学校报名，每校报名人数不限，但建议每组2-3人。
(2) 初赛阶段：a. 每个参赛学校选派一名教师担任辩论赛教练，负责培训和指导学生的辩论能力。
b. 参赛队伍自行选择立场并准备辩论材料。
c. 每场辩论赛由一名主持人组织进行，每个参赛队伍有规定时间进行陈述和质询。
d. 初赛由评委进行评分和评审，确定决赛名单。
(3) 决赛阶段：a. 决赛围绕热点问题展开辩论，由主持人抽签决定辩题，参赛队伍即场辩论。
b. 决赛由专业评委对选手的陈述和质询进行评分，并进行总分排名。
c. 决赛结束后，颁发获胜队伍和个人的奖品和证书。
五、参赛资格和奖项设置1. 参赛资格：(1) 参赛学校：全市各中学。
(2) 参赛年级：初中和高中。
2. 奖项设置：(1) 冠军队伍：a. 奖励内容：奖金XX元+冠军证书。
b. 奖品：学习用品一套。
(2) 亚军队伍：a. 奖励内容：奖金XX元+亚军证书。
b. 奖品：学习用品一套。
(3) 季军队伍：a. 奖励内容：奖金XX元+季军证书。
b. 奖品：学习用品一套。
中学生辩论赛策划书2篇
中学生辩论赛策划书中学生辩论赛策划书精选2篇（一）标题：中学生辩论赛策划书1. 背景介绍：中学生辩论赛是校园内广受欢迎的活动，旨在培养学生逻辑思维、辩证思维和口头表达能力。
本策划书旨在规划一场成功的中学生辩论赛，提供具体的赛程安排和组织方案，确保比赛的顺利进行。
2. 目标：- 培养学生的逻辑思维能力和辩证思维能力；- 提高学生的口头表达能力和演讲技巧；- 培养学生的合作精神和团队合作能力；- 激发学生对于各种社会问题的研究和思考。
3. 时间和地点：- 时间：根据学校日程安排，选择一个合适的时间举办比赛；- 地点：学校礼堂或多功能厅，确保场地宽敞、设施齐全。
4. 参赛队伍：- 每个班级选派两名代表组成一支队伍，每个年级选择两支队伍；- 每支队伍包括正方和反方各两名辩手和一名队长。
5. 主题选择：- 根据学生感兴趣的话题进行选择，如教育、科技、社会问题等；- 话题需要具有争议性和代表性。
6. 赛制和规则：- 采用三辩四轮制：正反方各有三名辩手，每轮辩论时长为5分钟；- 第一轮：各辩手进行开篇陈述；- 第二轮：自由辩论，辩手互相交锋；- 第三轮：自由辩论，辩手互相交锋；- 第四轮：总结陈词，队长进行总结陈述。
7. 评委和评分标准：- 选派教师作为评委，确保公正评分；- 评分标准包括：观点清晰，论证充分，逻辑严密，语言表达准确、得体，团队合作等。
8. 奖项设置：- 最佳辩手奖：根据辩手表现评选两名；- 优秀团队奖：根据团队表现评选两支队伍。
9. 组织和宣传：- 成立筹备组，负责具体的组织和协调工作；- 宣传活动包括海报、宣传栏、社交媒体等方式，提前宣传和吸引学生参与；- 加强对参赛队伍的培训，提供辩论技巧和材料的指导。
10. 日程安排：- 第一周：确定策划书，组织筹备组成员；- 第二周：确定比赛时间和地点，校内宣传；- 第三周：选派队伍，确定辩题；- 第四周：队伍培训，提供辩论素材；- 第五周：比赛进行；- 第六周：评选奖项，总结活动。
中学生辩论赛流程方案策划书
中学生辩论赛流程方案策划书嘿，各位看官，我要给大家带来一份精彩纷呈的“中学生辩论赛流程方案策划书”。
在这份策划书里，我将结合我10年的方案写作经验，用意识流的方式，让大家感受到辩论赛的魅力。
一、活动背景辩论赛作为一项锻炼学生思维、口才和团队协作能力的活动，已经越来越受到学校和教育机构的重视。
为了进一步提高中学生辩论水平，丰富校园文化生活，我们特举办此次中学生辩论赛。
二、活动目标1.提高中学生的逻辑思维能力和口头表达能力。
2.培养学生团队协作精神和竞争意识。
三、活动主题本次辩论赛主题为：“网络对中学生的影响是利大于弊还是弊大于利？”四、活动流程1.开幕式（1）主持人致辞，介绍活动背景、目的和主题。
（2）评委代表发言，对比赛规则和评分标准进行说明。
（3）选手代表发言，表达对比赛的信心和期待。
（4）宣布比赛开始。
2.初赛阶段（1）选手分组：将所有选手分为A、B两组，每组两人。
（2）比赛形式：每组选手分别进行正反方辩论，共两轮。
（3）评分标准：评委根据选手的论点、论据、表达和风度等方面进行评分。
（4）晋级规则：每组选出得分最高的选手晋级复赛。
3.复赛阶段（1）选手分组：将晋级选手重新分组，每组两人。
（2）比赛形式：每组选手分别进行正反方辩论，共两轮。
（3）评分标准：评委根据选手的论点、论据、表达和风度等方面进行评分。
（4）晋级规则：每组选出得分最高的选手晋级决赛。
4.决赛阶段（1）选手分组：将晋级选手分为正反两方，每方两人。
（2）比赛形式：正反双方进行一场辩论，共两轮。
（3）评分标准：评委根据选手的论点、论据、表达和风度等方面进行评分。
（4）胜负判定：根据双方得分，选出获胜方。
5.闭幕式（1）主持人宣布比赛结果，颁发奖品。
（3）选手代表发言，分享比赛心得。
（4）宣布辩论赛圆满结束。
五、活动准备2.评委准备：评委需熟悉比赛规则和评分标准，确保比赛公平公正。
3.场地准备：提前布置好比赛场地，包括音响、灯光、座位等。
中学生辩论赛策划书(精选3篇)
中学生辩论赛策划书（精选3篇）一、辩论赛策划书-选题：是否应该推行校园智能监控系统？目的：通过辩论赛，讨论是否应该在中学校园推行智能监控系统，提供学生、教师和家长之间的观点交流，从而深化对该问题的理解。
时间：辩论赛将于本学期末的星期五晚上7点开始，预计持续1个小时。
参赛者：每个班级选派2名辩手参加，总共有8个辩手。
同时邀请学校教职工和家长代表作为评委。
辩论赛流程：1. 开场致辞（5分钟）：辩论赛主持人简单介绍辩题和辩论赛的规则，为辩手和评委们带来一个良好的开头。
2. 辩位分配（5分钟）：随机选择参赛班级，并决定正方和反方的辩手。
3. 开场陈词（正反各5分钟）：每个辩手轮流陈词，介绍自己所代表的辩方立场，阐述该立场的主要理由，并提出论据支持。
4. 互辩（10分钟）：辩手之间交替提问和回答问题，辩手可以对对方的论据进行质询，展开论据的辩论。
5. 自由辩论（10分钟）：辩手可以自由发挥，展开对对方观点的反驳和回应，提出自己的观点。
6. 结辩陈词（正反各5分钟）：每个辩手再次陈述自己的观点和主要理由，强调自己的立场。
7. 评分和评议（10分钟）：评委根据辩手的表现进行评分，并对辩题进行评议，分享各自的观点和看法。
8. 颁奖和闭幕（5分钟）：最终根据评委的评分确定获胜方，并进行颁奖仪式，同时感谢所有参与者的支持和努力。
二、辩论赛策划书-选题：是否应该实行中学生网课？目的：通过辩论赛，探讨中学生网课的利弊，并促进学生、教师和家长之间的讨论和交流，帮助大家更好地理解该问题。
时间：辩论赛将在下个学期开始后的第三周的星期五晚上7点开始，预计持续1个小时。
参赛者：每个班级选派2名辩手参加，总共有8个辩手。
同时邀请学校教师和家长代表作为评委。
辩论赛流程：1. 开场致辞（5分钟）：辩论赛主持人简单介绍辩题和辩论赛的规则，为辩手和评委们带来一个良好的开头。
2. 辩位分配（5分钟）：随机选择参赛班级，并决定正方和反方的辩手。
中学辩论赛策划书
中学辩论赛策划书【中学辩论赛策划书】一、赛事背景中学辩论赛作为一项全球性的学术竞赛活动，旨在提升学生思辨能力、表达能力以及团队协作能力。
本次辩论赛旨在为中学生提供展示才能、锻炼思辩能力的平台，促进交流、增进友谊。
二、赛事目的1. 提高学生的思辨能力：辩论赛是一场对话的战斗，参赛学生需要遵循一定的辩论规则，在限定时间内对辩题展开观点辩驳，提高学生运用逻辑思维、分析问题的能力。
2. 培养学生的表达能力：辩论赛要求参赛学生在紧张的赛场中清晰、准确、自信地陈述自己的观点。
通过辩论赛，学生能够提升自己的演讲与表达技巧，加强语言能力。
3. 增强学生的团队协作精神：辩论赛需要参赛学生紧密配合，就辩题展开团队讨论、分工合作，并在整个赛程中互相支持和协助。
这将有助于培养学生的团队协作精神和共同进取的态度。
三、赛事内容1. 参赛队伍：本次辩论赛将邀请本市中学的学生组成参赛队伍，每队由3名正方和3名反方选手组成。
2. 赛题选择：本次辩论赛将选择适合中学生的热点问题作为赛题，涵盖社会、科技、教育、文化等方面的议题。
3. 比赛形式：辩论赛分为预赛和决赛两个阶段。
预赛采用循环赛制，每场比赛由一名正方和一名反方选手分别进行陈述与反驳。
决赛采用淘汰赛制，由选手进行个人陈述、对辩、总结陈词。
4. 裁判评分：辩论赛将邀请专业裁判组成评分团队，对选手在辩论中的陈述、反驳、语言表达、团队合作等方面进行综合评分。
四、赛程安排1. 报名阶段：在本市中学范围内广泛征集参赛队伍。
时间：xx年xx月至xx年xx月地点：各参赛学校2. 预赛阶段：对参赛队伍进行预赛的循环赛。
时间：xx年xx月至xx年xx月地点：各参赛学校3. 决赛阶段：选出预赛中表现出色的8支队伍进入决赛。
时间：xx年xx月地点：市属一中礼堂4. 颁奖典礼：对获得优秀成绩的队伍颁发奖项。
时间：xx年xx月地点：市属一中礼堂五、赛事支持1. 赛事支持：本次赛事由市教育局主办，由各中学分会场承办。
中学生辩论赛流程方案策划书
中学生辩论赛流程方案策划书一、活动目的中学生辩论赛旨在培养学生的批判性思维、逻辑推理能力、语言表达能力以及团队协作精神。
通过对有争议性话题的辩论，激发学生对社会现象和问题的深入思考，提高他们的综合素质和应对挑战的能力。
二、参赛对象学校名称全体中学生三、比赛时间和地点时间：具体日期地点：学校礼堂四、前期准备1、确定辩题（1）组织教师团队和学生代表共同商讨，选取具有时代性、教育性和可辩性的话题，如“中学生使用手机利大于弊还是弊大于利”“中学生应不应该参加课外辅导班”等。
（2）确保辩题的表述清晰明确，避免产生歧义。
2、宣传推广（1）制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，如教学楼、食堂、宿舍等。
（2）利用学校广播、微信公众号等渠道进行宣传，吸引更多同学关注。
（3）召开班级动员会，鼓励同学们积极参与。
3、报名组队（1）以班级为单位报名，每个班级推荐4 6 名同学组成参赛队伍。
（2）参赛队伍确定后，上报参赛队员名单及联系方式。
4、培训指导（1）邀请有辩论经验的教师或专家为参赛队员进行培训，讲解辩论技巧、规则和注意事项。
（2）组织模拟辩论，让参赛队员在实践中提高辩论能力。
5、准备物资（1）购置计时器、麦克风、音响设备等。
（2）准备奖状、奖品等。
五、比赛流程1、开幕式（1）主持人介绍出席活动的领导、评委和嘉宾。
（2）学校领导致辞，强调比赛的意义和目的。
（3）主持人宣布比赛规则和流程。
2、初赛（1）根据参赛队伍数量，进行分组。
通过抽签决定对阵双方和辩题。
（2）每场比赛分为开篇立论、攻辩、自由辩论和总结陈词四个环节。
开篇立论：正方一辩发言 3 分钟，反方一辩发言 3 分钟。
攻辩：正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为 2 分钟；反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为 2 分钟；正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为 2 分钟；反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为 2 分钟。
自由辩论：双方各 5 分钟，由正方先发言。
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( 校园活动策划书)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-026012中学生辩论赛策划书Planning book of middle school students' Debate Contest中学生辩论赛策划书一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我三、主办单位:陕西航空职业技术学院社团联合部四、承办：办公室宣传部组织部五、活动时间:20xx年5月14--26具体安排初赛一场5月20日19:00--21:30(前4组)地点：0106初赛二场5月21日19:00--21:30(后4组)地点：5109复赛5月23日19:00--21:30(4组)地点：0106半决赛与决赛5月26日19:00--21:30(4组)地点:0106六、参赛要求：1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的水平。
4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。
观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有效。
七、.赛事安排大赛主题：1人和自然可以和谐相处人和自然不能和谐相处2个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握3天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕4道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大5大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利6文才比口才更重要口才比文才更重要7合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步8大学生广泛社交利大与弊大学生广泛社交弊大与利9在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利10美丽是福不是祸美丽是祸不是福11钱是万恶之源钱不是万恶之源八、辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人执行)1、主持人介绍参赛队及其所持立场参赛队伍是正和反两队，辩题是“***********”正方，观点是“*****”;反方，观点是“*************”。
2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍3、主持人介绍评委4、主持人介绍比赛程序5、主持人宣布比赛开始，主席宣布比赛结果。
6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
7、主持人宣布比赛结果8、主持人宣布辩论赛结束(3).赛制1正方一辩发言，时间为三分钟;2反方一辩针对正方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒;3反方一辩发言，时间为三分钟;4正方一辩针对反方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒;5正、反方二辩发言，时间各两分钟;6正、反方二辩进行对话，时间为一分钟三十秒;7正、反方三辩将进行盘问环节;(耗时?)8正，反方三辩须针对盘问环节进行小结9比赛暂停，台下的教练/智囊团可选择上台面授机宜，时间三分钟。
10自由辩论，时间各四分钟;先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。
在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。
11反方四辩总结陈词，时间为四分钟;12正方四辩总结陈词，时间为四分钟;13观众发问;14评判团代表评述;15评分标准：1.个人评分标准个人得分(100分)语言表达1、普通话标准、语速适中;2、语调平仄合理;3、口头、肢体语言和谐;4、修辞得当、表达合理;5、表达流畅、说理透彻;20分逻辑推理1、逻辑推理过程清晰;2、论证结果合理、有力;3、善于处理逻辑难点;20分辩驳能力1、提问简明捏要;2、设问针对性强、火力强劲;3、回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理)4、反驳有理有据、论证有力;5、引用实例恰当;20分临场反应1、反应敏捷;2、用语得体;3、技巧多元得当;15分整体意识1、分工合理、协调一致;2、衔接有序、互为攻守3、自由辩论错落有致;气氛调节有度;15分综合印象1、仪态、着装合理;2、台风与辩风;3、有风度及幽默感;4、尊重对方辩友、评委和观众;10分2.团对评分标准团体得分(300分)团体得分立论陈词1、开篇立论逻辑清晰，言简意赅;2、论点明晰，论据充足，分析透彻，引证有力;3、论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确;4、分析的角度和层次具有说服力和逻辑性;5、语言表达流畅、有文采;30分对辩辩驳1、表达清晰、论证合理而有力;2、回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理)3、推理过程合乎逻辑，事实引用得当;4、针对性强，有理有据;40分攻辩小结1、全面归纳对方的矛盾与差错，并作系统的反驳和攻击;2、提问简明，击中要害;3、辩护有理有据及有力，说服力强20分自由辩论1、攻防转换有序，把握论辩主动权;2、针对对方的论点、论据进行有力反驳;3、坚守并能进一步巩固、扩大阵地;60分回答提问根据辩论队的整体形象，从整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分;20分总结陈词全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护;语言表达具有说服力和逻辑性30分语言风度1、用词得当、流畅;2、语调抑扬顿错、语速适中;3、表达清晰、层次清楚，逻辑严密50分团队配合及临场反应根据辩论队的整体形象，从辩风、整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分;有团队精神，相互支持;论辩衔接流畅;反应敏捷，应对能力强;问答形成一个有机整体，有效的打击对方;50分16晋级规则以班为单位,3人/组(主辩,一辩,二辩).本次比赛采取淘汰赛制，预计本次参加预赛的队伍为22支。
小组之间的对抗分组采取抽签方式，第一轮淘汰赛，采用积分方式，取积分的5支队伍晋级下轮，并考察是否有个人能力得分较高的赛手，若有，则留下穿插在留下的四支队伍中。
第二轮比赛采取依然采取淘汰制，取积分较高的前两名作为最终中美对抗赛的参赛队伍，并最终角逐出一等奖和二等奖。
同时可留下个人能力得分较高的赛手。
九、奖项设置：1、团体冠军一队(团体荣誉证书+奖金***元)亚军一队(团体荣誉证书+奖金**元)季军两队(团体荣誉证书+奖金**元)2、辩手每场一名，共4人;(颁发个人荣誉证书)3、组织奖二名。
(团体荣誉证书)一、活动背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目的：1、为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台。
2、通过本次活动提高广大中专生的口才表达能力和交际水平。
三、赛制：六队六公开赛四、规则及程序：1、开场，介绍对垒队伍、评判团、嘉宾比赛规则并宣布比赛开始。
2、辩论赛的环节：(1)开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。
(2)攻辩(共用时十六分钟，每人用时为2分钟内)①由正、反双方的二、三、四、五、六辩进行一对一攻辩。
②攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。
(3)自由辩论(共用时16分钟，每方限用时8分钟)①在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时下限。
②由正，反两方交替进行，计时员分别对两方计时，先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任何一位辩手应立即起立发言。
直到每方对原的时间用完为止。
③当一方发言时间只剩下半分钟时，由计时员提醒第一次;第二次提醒即为该方发言时间己到。
④一方发言时间用尽，另一方还有时间，则该方还有发言权，可继续发言，直到该队的时间用完。
⑤辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。
⑥自由辩论时间到则自由辩论环节结束。
(4)总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)①正方五辩总结陈词。
②反方五辩总结陈词。
(5)主席宣布赛果并宣布辩论赛结束。
五、抽签事宜第一条。
初赛：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号(具体比赛顺序详见赛程表)第二条。
抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。
第三条。
每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。
第四条。
各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。
六、评分细则(个人分数)1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。
(50分)2、内容资料：论据内容是否充实、正确。
引述材料是否恰当。
3、风度及幽默感：辩论员的表情是否恰当和是否幽默。
4、综合印象：个人在场的表现(10分)七、注意事项(1)参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除团体总分5%，第三次违反者主办单位将立即取消该队参赛资格。
(2)严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队参赛资格。
(3)比赛前参赛队伍需提前10分钟在比赛地点签到，准备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未签到的队伍将视为自动弃权。
八、比赛期间，各领队负责与主办单位的工作联系及本队的一切事务性工作。
如在比赛前参赛选手出现突发情况的需由领队提前两天知会主办单位。
参赛选手如有疑问可以直接找到当场学习部工作人员询问，工作人员应准确、清楚、耐心地为同学解答，如回答有误的将追究当场学习部负责人负责。
一、活动名称：xxx中学新生杯辩论赛二、活动意义：为引导学生关注辩论、关注生活，提高中学生辩证思维能力和口头表达能力，丰富中学生的课余生活，并为校辩论队选拔后备人才，设置该项赛事。
三、活动时间安排：活动时间：20xx年x月(4个星期)大致时间安排：第一周：各班确定比赛队员名单，准备辩题第二周：初赛(8进4)第三周：半决赛(4进2)第四周：决赛、表演赛准确时间在开学后第一个星期确定。
四、活动对象xx中学xx级新高一8个班级的学生(每场比赛上场3位同学，每场比赛前确定上场队员名单，不同场次之间同班队员可以调换)。
五、活动地点初赛、半决赛在教室进行(具体教室安排在开学后第一个星期确定)。
决赛、表演赛在小礼堂或大会场进行。
六、具体安排1、分组抽签：初赛四场比赛，设A正、A反、B正、B反、C正、C反、D 正、D反8个签位。
每个班级抽取其中一个，辩题和立场同时抽定。
2、具体比赛安排：共8场比赛，每场比赛38分钟。
(具体见“辩论赛规则”)每个班级评选出一位优秀辩手，全部比赛评选出一位辩手初赛(4场)：A：考试制度是衡量个人才智的途径(A正)考试制度不是衡量个人才智的途径(A反)B：当今世界合作高于竞争(B正)当今世界竞争高于合作(B反)C：顺境更有利于个人成长(C正)逆境更有利于个人成长(C反)D：流动人口增加有利于上海城市发展(D正)流动人口增加不利于上海城市发展(D反)半决赛(2场)：第一场：电视选秀对传统文化传播利大于弊(A组胜者、正方)电视选秀对传统文化传播弊大于利(B组胜者、反方)第二场：对个人来说，生命比尊严更重要(C组胜者、正方)对个人来说，尊严比生命更重要(D组胜者、反方)决赛：举国体制更有利于我国竞技体育事业发展(第一场半决赛胜者、正方) 职业化更有利于我国竞技体育事业发展(第二场半决赛胜者、反方)表演赛：这是一个文明的时代(正方)这是一个野蛮的时代(反方)3、工作人员安排：辩论赛主席：由高二、高三辩论社的同学担任计时员：由高二、高三辩论社的同学担任评委：由学校老师、大学辩论员、辩论社同学共同担任七、比赛奖励冠军：获得冠军奖杯一座(保留一年)、奖品及荣誉证书(班级、个人)亚军：获得奖品及荣誉证书(班级、个人)辩手：获得奖品及荣誉证书(个人)优秀辩手：获得奖品及荣誉证书(个人)附录：附1：辩论赛规则：1、本次辩论赛设初赛、半决赛和决赛三轮赛程，其中初赛四场、半决赛两场、决赛一场、表演赛一场，共计八场比赛，比赛采用抽签形式决定对阵双方以及正反方2、辩论赛程序(辩论会主席执行)(1)、辩论赛开始(2)、宣布辩题(3)、介绍参赛代表队及所持立场(4)、介绍参赛队员(5)、介绍评委(6)、辩论赛比赛(7)、宣布比赛结果(8)、辩论赛结束3、辩论程序序号程序时间1正方一辩开篇立论3分钟2反方二辩质询正方一辩2分钟3反方一辩开篇立论3分钟4正方二辩质询反方一辩2分钟5反方三辩质询正方二辩2分钟6正方三辩质询反方二辩2分钟7反方一辩质询正方三辩2分钟8正方一辩质询反方三辩2分钟9反方任意辩手质询小结2分钟10正方任意辩手质询小结2分钟11自由辩论(正方先开始)每队累计用时4分钟12反方四辩总结陈词4分钟13正方四辩总结陈词4分钟14评委评分、点评、主席宣布比赛结果4、辩论赛细则(1)时间提示陈词及自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员举牌提醒;用时满时，举牌并以铃声终止发言。