三年级上学期片段积累
三年级上册中国传统节日作文三百字长片段
三年级上册中国传统节日作文三百字长片段全文共9篇示例，供读者参考三年级上册中国传统节日作文三百字长片段篇1中国有很多传统节日，可我最喜欢过元宵节，元宵节在正月十五日。
爸爸给我讲关于元宵节的神话故事：“很久以前一只神鸟，降落在人间，但给一个猎人射死了。
天帝非常震怒，要天兵在正月十五日到人间放火，他的女儿不忍心看着无辜的百姓受难，把这件事告诉了人们。
人们在正月十五日这天挂上灯笼、放烟花，天帝上了当，人们保住了自己的生命。
”爸爸接着说：“在正月十五日家家户户挂上灯笼、放烟火的习俗就留下来了。
”妈妈早已把汤圆煮好了，在吃汤圆时爸爸告诉我：“吃汤圆可是元宵节的一项重要习俗，汤圆分两种一种小的没馅，一种大的有馅，北方人在里面加甜的，南方人甜、咸、荤、素都有，它又名‘汤团、元宵’。
”吃完汤园，我和小伙伴去放烟花，我以为我的烟花比他们好看，可一放像一条蛇似的飞上天一响就没了，但我仍很快乐。
美丽的烟花迷漫了我家的后院。
我期待下一次更有趣的元宵节。
三年级上册中国传统节日作文三百字长片段篇2每年过春节吃饺子时，我们都要吃妈妈泡制的腊八醋和腊八蒜。
那碧绿碧绿的颜色、辣辣的醋和酸酸的蒜，都会给春节的饺子增添浓浓的北京味。
这天，妈妈端出早已准备好的大蒜，让我和她一起泡腊八蒜。
我们先把大蒜头掰成小瓣，然后再将小蒜瓣的皮剥开。
小蒜瓣的皮真不好剥，劲小了剥不开，劲使大了就会抠破蒜瓣。
我们剥了好长时间，慢慢的我熟练多了，不但剥去了外皮，还将薄薄的内膜也剥得干干净净。
妈妈取来了一只大口瓶让我把剥好的蒜都装进去，然后妈妈把醋倒进瓶口，把瓶里的蒜全都没过后，拧紧瓶盖，放在背光阳台上。
妈妈说：“等到春节吃饺子时它就会绿了。
”从那天起，我每天都好奇地跑到阳台去看“它怎么还不绿呢?”我想，今年的腊八蒜一定特别好吃，因为这是我亲手剥的。
等哥哥春节回来，我一定让他好好尝尝，看看我有多棒!三年级上册中国传统节日作文三百字长片段篇3中国的传统节日可多了，有重阳节，中秋节，端午节……但我最喜欢的传统节日还是春节。
三年级上册 安徒生童话 精彩片段
安徒生童话精彩片段1、在一个大城市里，房子和居民是那么多，空间是那么少，人们连一个小花园都没有。
结果大多数的人只好满足于花盆里种的几朵花了。
这儿住着两个穷苦的孩子，他们有一个比花盆略为大一点的花园。
他们并不是兄妹，不过彼此非常亲爱，就好像兄妹一样。
他们各人的父母住在面对面的两个阁楼里。
两家的屋顶差不多要碰到一起;两个屋檐下面有一个水笕;每间屋子都开着一个小窗。
人们只要越过水笕就可以从这个窗子钻到那个窗子里去。
2、有些碎片很大，足够做窗子上的玻璃，不过要透过这样的玻璃去看自己的朋友却不恰当。
有些碎片被做成了眼镜。
如果人们想戴上这样的眼镜去正确地看东西或公正地判断事物，那也是不对头的。
这会引起魔鬼大笑，把肚子都笑痛了，因为他对这样的事情感到很痛快。
不过外边还有几块碎片在空中乱飞。
现在我们听听吧!3、他们走呀走，终于来到了一座小屋前。
小姑娘朝里面望了望，看到里面是空的，便想：“我们可以留下来，住在这里。
”于是，她找来许多树叶和青苔，给小鹿铺了一张柔软的床。
她每天早晨出去，为自己采集草根、浆果和坚果，还给小鹿带回来一些嫩草。
小鹿吃着她手里的草，总是高兴地围着她跳来跳去。
到了晚上，累了一天的小姐姐做完祈祷后，便把头靠在小鹿的背上，像靠着枕头一样安静地睡觉。
要是她的弟弟还保持着人的形状，这种生活倒也挺美!4、森林里一片寂静，就像教堂里一样。
没有风声，没有水流声，也没有鸟啼声，树上长着繁密的叶子，透不过一丝阳光。
5、然后，老婆子拉着她的女儿，给她戴上一顶睡帽，让她躺到王后的床上。
她还让她的女儿有了王后一样的身材和长相，只是她无法给女儿一只眼睛。
为了不让国王看出破绽，她只好侧着身子，向着没有眼睛的那一边睡。
6、她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王。
国王立刻命令审判她俩，对她们作出了判决。
女儿被带到了森林里，被野兽撕成了碎片;老巫婆被投进火里可悲地烧成了灰烬。
就在老巫婆被烧成灰烬的一刹那，小鹿也变了，重新恢复了人的形状。
三年级课外阅读优美精彩片段
三年级课外阅读优美精彩⽚段1. 课外书好句摘抄⼤全1、假如⽣活中你失败了，请不要将忧伤的泪⽔写在脸上。
失败也是⼀种收获，⽣活中最得要的是有⼀份⼗⾜的勇⽓和⼀个创业的胆量。
2、我，要融化在粉红的桃花瓣⾥，拭去整⽇在你⼼头的牵挂。
3、岁⽉，是⼀⾸诗，⼀⾸蕴含丰富哲理的诗，岁⽉是⼀峰骆驼，驮着⽆数⼈的梦想。
4、秦⼤奶奶的那幢⼩草房，在西北⾓上龟缩着，仿佛是被挤到这⼉的，并且，仿佛还正在被挤着，再坚持不住，就会被挤到河⾥。
这幢⼩草房，是油⿇地⼩学最矮⼩的草房，样⼦很寒伧。
它简直是个赘瘤，是个污点，破坏了油⿇地⼩学的和谐与那番好格调。
5、当时，那纯洁的⽩⾊将孩⼦们全都镇住了。
加上秃鹤⼀副⾃信的样⼦，孩⼦们别⽆⼼思，只是⼀味默默地注视着。
但在仅仅过了两天之后，他们就不再愿意恭敬地看秃鹤了，⼼⾥⽼有将那顶帽⼦摘下来看⼀看和摘下那顶帽⼦再看⼀看秃鹤的脑袋的欲望。
⼏天看不见秃鹤的脑袋，他们还有点不习惯，觉得那是他们⽇⼦⾥的⼀个不可缺少的点。
6、⽉亮像⼀个含羞的少⼥，⼀会⼉躲进云间，⼀会⼉⼜撩开⾯纱，露出娇容，整个世界都被⽉⾊浸成了梦幻般的银灰⾊。
7、⼀轮杏黄⾊的满⽉，悄悄从⼭嘴处爬出来，把倒影投⼊湖⽔中。
8、⽉亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。
9、有些⼈会⼀直刻在记忆⾥的，即使忘记了他的声⾳，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
10、⽉亮像饱经风霜的⽼⼈，不紧不慢地梳理着⽩花花的⽉光。
11、清晨，残⽉像⼀块失去了光泽的鹅卵⽯，抛在天边。
12、和⼩妹在⼀起玩，快乐是不⾔⽽喻的。
⼩妹的稚⽓⾏为，常常让我童年的记忆复苏：总是希望能多吃⼀些零⾷，总是希望⽼师少布置⼀些作业，总是在祈求能多玩⼀会⼉……记得我刚上⼀年级时，总是很羡慕邻居家的⼤姐姐，她懂得那么多什么都会做。
如今我也成为⼩妹的⼤姐姐了。
当⼩妹⽤种我也曾经有过的羡慕眼光望着我时，我知道，⾃⼰是真的长⼤了。
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【精彩片段】
分析例句，弄清提示语在不同位置，标点符号不一样。
课件出示：
（1）鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
（2）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
（3）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
师：请同学们认真观察，在这段话中提示语的位置有什么变化？（生：前、后、中间、省略）
师：你很不简单，会发现还会归纳。
是的，为了让文章看起来更加灵活，提示语的位置是可以变化的。
我们可以把它在放前面、放在后面、或者放在中间、甚至干脆省略。
（板书：位置灵活多变前、后、中间、省略）
师：下面老师要考考大家了，看看你是否会举一反三：（课件出示：你会变吗？）例句：妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“好点了吗？以后可要注意身体呀！”
（1）提示语在后面：“好点了吗？以后可要注意身体呀！”妈妈摸了摸我的头，心疼地说。
（2）提示语在中间：“好点了吗？”妈妈摸了摸我的头，她心疼地说，“以后可要注意身体呀！”
师：我们在写人物对话时，提示语位置的变化了，紧跟在提示语后面的标点符号，也要跟着变化。
师：怎么变化的呢？请看大屏幕。
（课件出示）
师：你们真不简单。
虽然标点符号并不起眼，但是也要引起我们的重视，注意根
据提示语位置的变化而变化。
当提示语在前，用冒号；当提示语在后，用句号；当提示语在中间，用逗号。
（板书：注意标点的变化）。
三年级语言描写精彩片段
三年级语言描写精彩片段在一个阳光明媚的早晨，学校的操场上热闹非凡。
小朋友们像小鸟一样叽叽喳喳，个个脸上挂着灿烂的笑容。
你看，那个穿着红色T恤的小男孩，他正在和小伙伴们玩“跳绳”，每次跳起的时候，仿佛要飞起来一样。
小女孩们围在一起，穿着五颜六色的裙子，像花儿一样盛开，偶尔传来几声欢快的笑声，真是让人忍不住想跟着一起乐。
有一位老师在一旁监视着，眉头微皱，眼角的笑意藏不住，似乎在想着今天的“恶作剧”该怎么收场。
她的声音清脆，像银铃一样，传到了每一个小朋友的耳朵里。
“不要跑太快哦，要小心！”听到这句话，孩子们虽然嘴上嘟囔着“我才不怕呢”，但心里却都小心翼翼，生怕摔个狗啃泥。
就在这时，一只小狗突然窜出来，直直朝着那些跳绳的小伙伴们扑去。
哎呀，那可真是引发了一场“恐慌”。
小朋友们一边尖叫着，一边像小鸡一样四处乱跑。
而那只小狗毫不在意，仿佛在说：“嘿，我来玩儿了！”它的毛发在阳光下闪闪发光，跑得飞快，尾巴摇得像个风车，真是让人心都化了。
看到这一幕，老师忍不住笑了，心想：“这小家伙真是个调皮鬼！”小朋友们看着小狗跑来跑去，心里觉得特别开心。
玩耍的时候，他们的心情就像天上的白云，轻飘飘的，根本没有烦恼。
游戏开始转向了“捉迷藏”。
小朋友们像小精灵一样，纷纷找地方藏起来。
有的小朋友藏在了大树后面，有的则躲在秋千下。
那些藏得特别好的小伙伴，像是躲进了一个小秘密的世界，脸上洋溢着得意的笑容。
而被捉的人则是一脸焦急，像个小火球在操场上四处乱窜，生怕被发现。
时间过得飞快，几分钟后，捉的人就开始发愁了，心想：“谁能找到我的小伙伴呢？”这个时候，前面有个小女孩叫“小芳”，她灵活得像个小猴子，一会儿就在秋千上荡起来，一会儿又蹦到滑梯上，简直是人见人爱，花见花开。
小芳一边玩，一边朝朋友们挥手，脸上的笑容像春天的阳光，温暖又明媚。
大家都知道，只要小芳在，快乐就会无处不在。
小朋友们围着她，像小蚂蚁一样，纷纷爬上秋千，争先恐后，仿佛在争夺一场“秋千大赛”。
三年级上语文教学片段及评析22富饶的西沙群岛
三年级上语文教学片段及评析22富饶的西沙群岛《片断一》师：看完了海里的景象，想不想到海滩上看看？（师显露黑板蒙着的纸，孩子们发出一声齰舌——只见在一张巨大的海滩图上贴满了一只只各式各样的贝壳。
）师：你想上来玩玩贝壳吗？(生簇拥而上，有的看，有的摸，有的还大胆地把贝壳拿在耳朵边听……)师：能说说你们看到的贝壳，谈谈此时的感受吗？生：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的还像一把扇子，真是千奇百怪，我好兴奋哦！生：这个贝壳是粉红色的，这个呢是绿色的，还有这个，花花的像小花猫的脸，这些贝壳真有意思啊！生：这些贝壳真像书上说的那样千奇百怪，无所不有。
对了，把贝壳凑到耳朵边，我还听到了大海的声音呢！师：本来啊，海滩上的贝壳还不止这些呢！生：哇！生：是呀，是呀，我客岁去普陀沙滩上的贝壳也很多呢！师：让我们带着自己的感受读读这句话吧！（孩子们用赞美齰舌的语气朗读。
）在案例中，老师把大自然搬到了讲堂中，让孩子们看贝壳、摸贝壳，聆听贝壳里大海的声音，虽然没有把海滩原封不动地带到讲堂，但在与贝壳“密切打仗”的历程中，在多种感官的感知下，学生敷衍海滩上贝壳丰裕多彩的体验变得真切、鲜活而丰裕，对贝壳的赞美齰舌之情油然而生。
在随后的说话中，孩子们动情的朗读，说明他们对贝壳之千奇百怪无所不有实在是心领神会了。
固然，我们不可能像案例那样，上《黄山奇石》就组织学生去黄山，上《秦始皇兵马俑》，就把兵马俑搬进讲堂……但是敷衍那些离学生生活阅历较远的景象，西席还是要设法议决相关的课件，让学生议决间接地欣赏，并产生相应的体验，这样获得的体验虽不如切身感知所获得的体验真切，但是，仍能引发了孩子们深刻的审美体验，激起他们情绪的浪花。
【片断二】【选择课文第二自然段中写鱼多的一个句群作为突破口。
在学生明确了这个句群的总——分——总干系之后，即将学生的思维导向“总——分——总”段式这一知识的要害处——分述部分：】师：请同砚们看一看分述部分，想一想：分述部分是怎样写出鱼多的？生：写鱼的各种样子。
三年级上册片段练习第18课小练笔(总分总写法)
人陶醉的夏夜！
参考答案： ①车站的人可真多！还没进车站，就 看见购票的队伍排到了车站外。没办法， 只好随着“长龙”一点点往前挪了。环 顾四周，发现大人们的脸上都写满了焦 急，只有一些小孩子好奇地看着、叫着、 笑着。前面不远处的一位大叔，一手拽 着一个大包，时不时抬起胳膊擦擦头上 的汗，这大冷天的，不知道他是累的还 是急的。
参考答案：
②我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚不像白天那么 炎热，习习晚风吹散了一天的燥热，就，躺在院子里
的竹床上仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，一闪
一闪的，好像在和我玩“藏猫猫”的游戏。你看它
们东躲西藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱的。闭上
眼睛，可以仔细欣赏一下“虫虫音乐会”。你听，
有的身上像地图一样布满了布满了交错的五颜六色的线条有的尾巴像菩萨一样一摇一摆的冻着有的像火红的鸡冠一样看起来十分生气大大小小的鱼真是数不胜数
我会写
三年级上册片段练习
百色市中华小学 陆彩和
阅读题：
海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰 子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树， 树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞， 伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 1.用横线画出文中的两个比喻句，并分别说出用什么比喻什么。 （1）用（ ）比喻（ ）。 （2）用（ ）比喻（ ）。 2. 找出短文的一个拟人句，用~~线画出来，并仿写一个拟人句. 3.这段文字借助（ ）和（ ）的修辞手法，通过对（ ） 的描述，抒发了对海南岛风光的（ ）之情。 4.这段话是围绕“ ”这句话来写的。
小狗豆豆可真是个贪吃鬼.吃饭时， 它总是家里跑得最快的一个。豆豆 不但喜欢吃米饭、面包，还喜欢吃 骨头和饼干，有时，甚至连苹果也 吃。每次吃完后，饭肚子都撑得圆 滚滚的。我猜想，世界上应该没有 豆豆不喜欢吃的东西吧！
三年级上册语文课文中描写祖国风光的优美片段都有些
三年级上册语文课文中描写祖国风光的优美片段都有些 1、我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。
2、像巨龙般腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁的长城，是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各地和各民族统治集团间的军事防御工程体系。
它是两三千年来，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。
3、优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。
俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
4、远处安详的骆驼山静卧在绿树烟雨间;南面深沉的象鼻山在雨中岿然不动，仍在畅饮漓江水;西面的老人峰须眉毕现，头巾在舞弄雨丝;而近处的伏波山，正玉立于碧水萦回的漓江之滨，仿佛一位轻纱拂面的仙女，是那样的神奇、秀美和迷人。
啊!桂林的每一座山都是一幅清新的画，一首朦胧的诗，一支悠扬的歌! 5、最美的风景是鼓浪屿的自然交响。
鼓浪屿之景，纵没有“角声满天秋色里，燕然未勒归无计”般的悲怆，却也含带着“大江东去浪淘尽”一样的豪气。
这块千百年来经大海冲刷的旖旎小岛上，有挺拔的榕树，与天齐寿;有屹立不倒的郑成功，意气风发;有风华绝代的欧式庭院，俏丽不减当年。
6、最美的风景是外婆家的小桥流水。
逢到暑假，最快意的事便是坐着乌篷船，聆听摇橹声声，细数水波潋滟，抛开心中的思绪，融入这水天一色的和谐。
黄昏时分，晚霞便在天边挥毫泼墨，洒下小镇上难得的豪情。
仲夏时分，荷花开始肆无忌惮，小池里满眼都是粉红。
阳光意有所动，满腔诗情，不禁吟诵起“映日荷花别样红”这般美轮美奂的佳句。
部编版2019年秋三年级语文上册：语文园地八 精彩片段
【精彩片段】教学“日积月累”（课件出示）爱人若爱其身。
——《墨子》不迁怒，不贰过。
——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。
——《荀子》1.读读议议：（1）自由读，借助拼音读准生字的字音。
注意读准前鼻音“迁、仁”，三拼音节“过”。
（2）小组说说：你有什么发现？汇报交流：这些都是有关如何和别人友爱相处的名言。
全班齐读。
［设计意图：小组活动，变枯燥为生动有趣的识字，提高了识字的兴趣。
］2.读读记记：（1）自由读名言，说说名言的意思。
爱人若爱其身。
（爱别人就像爱自己。
）不迁怒，不贰过。
（不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。
）仁者爱人，有礼者敬人。
（仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
）与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。
（赠人美好的言辞,比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。
）（2）填空练习：（）若爱其身。
不（），不（）。
仁者（），（）者敬人。
与人（），暖于布帛；（）之言，深于矛戟。
3.读读背背：（1）自由读，边读边想：如何才能和别人友好相处？（2）指名读，教师给予指导。
（3）在小组内背诵，组长带领。
（4）进行背诵竞赛：老师说出某个句子的大意，看谁能最先背出相关名言。
（5）评选优胜者。
［设计意图：填空练习、比赛背名言等学习方式，具体到语句中感悟，生动的情境中学习，符合儿童认知心理，保持旺盛的注意力和主动参与的积极性。
］。
三年级语文文段
三年级语文文段
以下是一段三年级的语文文段：
今天阳光明媚，小红兴高采烈地走在上学路上。
路边的小花在微风中轻轻摇曳，好像在向她问好。
小红看到一只小鸟在树枝上欢快地歌唱，她的心情也变得更加愉快。
到了学校，她看到同学们都在操场上玩耍，她也加入了他们，一起度过了快乐的时光。
这段文段描述了一个小女孩在上学路上的所见所闻，以及她愉快的心情。
文段中运用了生动的描绘和细节描写，如“阳光明媚”、“兴高采烈”、“轻轻摇曳”、“欢快歌唱”等，让读者能够感受到小女孩愉悦的情绪和自然的美妙。
同时，文段的语言简单易懂，适合三年级的学生阅读和理解。
人物外貌描写片段摘抄三年级上册
人物外貌描写片段摘抄三年级上册1. 嘿，小朋友们！今天我们来玩个有趣的游戏，叫做"人物大变身"。
我们要学习怎么描述人物的外貌，就像给他们画一幅生动的肖像画一样。
准备好你们的想象力画笔了吗？2. 让我们先来看看这个片段：小明有一双圆溜溜的大眼睛，就像两颗黑葡萄，闪烁着机灵的光芒。
哇，是不是感觉小明的眼睛一下子活起来了？3. 再来看看这个：奶奶的脸上布满了皱纹，就像树皮上的年轮，记录着她的人生故事。
看，我们不只是说奶奶有皱纹，还把它比作年轮，是不是更有意思了？4. 小红举手说："老师，我也想试试！"好啊，你说说看。
"爸爸的大胡子像一把小扫帚，每次亲我的时候都觉得痒痒的。
"哈哈，小红真会形容，把胡子比作扫帚，太有创意了！5. 我们再来看个例子：小花的头发又黑又亮，像瀑布一样垂到肩膀，随风飘动。
哇，小花的头发一定很美，像瀑布一样呢！6. 小明突然说："老师，我觉得我们班的胖胖像个大皮球，走起路来一颠一颠的。
"哈哈，小明真调皮，不过这个比喻确实很形象呢！7. 来，我们再看看这个：王老师的眉毛又粗又浓，像两条毛毛虫趴在眼睛上面。
瞧，用毛毛虫来形容眉毛，是不是感觉特别生动？8. 小华兴奋地说："老师，我觉得我妹妹的小嘴巴像一颗红红的樱桃！"哇，小华真会观察，这个比喻太可爱了！9. 我们再来看个有趣的：张叔叔的大肚子像个圆滚滚的皮球，走起路来一晃一晃的。
看，我们不只是说张叔叔胖，还形容了他走路的样子，是不是更有画面感了？10. 小李举手说："老师，我觉得我姐姐的大长腿像两根竹竿！"哈哈，小李真会开玩笑，不过这个比喻确实很形象呢！11. 让我们再看看这个：李奶奶的银发像一朵朵白云，柔软蓬松，让人忍不住想摸一摸。
哇，把头发比作白云，是不是感觉特别温柔？12. 最后，我们来看个难度大一点的：小猫的眼睛像两颗绿宝石，在黑暗中闪闪发光，充满了好奇和机灵。
部编版2019年三年级语文上册：语文园地七 精彩片段[精品]
![部编版2019年三年级语文上册：语文园地七 精彩片段[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/89dd5d4f2f60ddccda38a0fd.png)
【精彩片段】
《摘抄描写生动的句段》
【教学设想】
创设情境，通过欣赏，找出佳句摘抄，体会好句佳段的积累价值。
引导学生读书，增大阅读量，积累一些好的句段，丰富自己的语言，提高写作水平，从而养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高欣赏水平。
【教学过程】
1.启发谈话，激趣导入
同学们，通过本单元的学习，我聆听了大自然的声音，欣赏了瀑布，认识了滹沱河岸树林里歌唱的鸟和偷枣的刺猬。
你读过哪些描写自然风光的文章呢？把你喜欢的认为描写优美生动的句子摘抄下，与同学们欣赏好吗？
板书：摘抄描写生动的句段。
2.播放音乐，出示瀑布挂图
让学生一边听音乐，一边观察图画，教师用优美的词句把图画的内容说出，让学生感觉图画的美。
（1）课前预习，搜集描写自然风光的文章。
（2）知道选材：①文章哪些话或句子给你留下深刻的印象？
②为什么喜欢这句话？
3.小组合作
（1）选出自己喜欢的文章仔细阅读，找出自己认为优美的词句画出，与同组同学一起读一读。
（2）把自己认为好的句子、段落，有感情地读给同组同学听。
4.把小组内认为好的句字、段落读给班级同学听，师生共同欣赏、评价。
5.选一段自己认为优美的句子摘抄下。
6.选抄其他同学摘抄的句段。
三年级上下册好词好句好段
三年级语文下册好词好句积累篇1好词：1．旦旦而伐多比喻天天损害或斫丧。
2．喋喋不休喋喋：形容说话多;体：停止。
唠唠叨叨，说个没完没了。
3．鼎鼎大名形容名气很大。
4．鼎鼎有名鼎鼎：盛大的样子。
非常有名。
5．多多益办益：更加。
越多越好。
同“多多益善”。
6．多多益善益：更加。
越多越好。
7．咄咄逼人咄咄：使人惊奇的声音。
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
8．咄咄怪事表示吃惊的声音。
形容不合常理，难以理解的怪事。
9．咄咄书空形容失志、懊恨之态。
10．恶恶从短比喻对人所做的坏事，不十分苛责。
11．谔谔以昌谔谔：直言争辩的样子。
百官敢于直言争辩，国家就会兴盛12．恩恩相报用恩惠报答恩惠;把有利于人的行为回报给有恩于己的人。
13．泛泛而谈泛泛：平常，不深入。
一般地浮泛地谈谈。
14．泛泛之交泛泛：一般，平常。
交情不深的朋友。
15．泛泛之人泛泛：平常，一般。
一般的人。
指不是什么有所作为有才干的人物。
16．泛泛之谈泛泛：浮浅不深入。
一般化地泛泛地谈谈。
17．纷纷不一各不相同。
纷纷：多而杂乱。
18．忿忿不平心中不服，感到气愤。
同“愤愤不平”。
19．愤愤不平愤愤：很生气的样子。
心中不服，感到气愤。
20．高高在上原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。
21．格格不纳指难以接受。
22．格格不入格格：阻碍，隔阂。
形容彼此不协调，不相容。
23．格格不吐指有所格碍，不能尽情论述。
24．耿耿于怀耿耿：有心事的样子。
不能忘怀，牵萦于心。
25．耿耿于心耿耿：有所悬念而不能忘怀。
不能忘怀，牵萦于心。
26．呱呱堕地形容婴儿出生或事物问世。
同“呱呱坠地”。
27．呱呱坠地形容婴儿出生或事物问世。
28．官官相护指官员之间互相包庇。
29．官官相为指官员之间互相包庇。
同“官官相护”。
30．官官相卫指官员之间互相包庇。
同“官官相护”。
31．衮衮诸公衮衮：相继不绝。
旧指身居高位而无所作为的官僚们。
32．好好先生与人无争，只求相安无事的人。
部编版三年级上册语文课内重点片段阅读训练及答案(含日积月累)
部编版三年级上册语文课内重点片段阅读训练及答案(含日积月累)一）花的学校印度】XXX当XXX在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上舞蹈。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。
”树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，XXX拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。
他们急着要到天上去，因为那是他们的家，就像我有我自己的妈妈一样。
1、花“在绿草上狂欢地跳着舞”是比喻，不符合实际。
2、“地下的学校”的含义是花朵的生长环境。
3、“XXX拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指对花孩子们的热情欢迎。
4、雨水滋润了花朵，它们才能自由自在地生长、开放，所以雨来了，它们就放假了。
5、正确答案为C，是拟人。
6、花孩子们在天上的家是一个充满欢乐和幸福的乐园，尤其是充满爱——神圣的母爱。
二）铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。
多么明朗的天空！秋天的雨是一把钥匙，它打开了秋天的大门，带来了清凉和温柔。
雨轻轻地落下，趁着你不留意，打开了秋天的大门。
雨水带着五彩缤纷的颜料，把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金色给了田野，让秋天变得更加绚丽多彩。
秋天的雨还有一种好闻的气味，梨香、菠萝甜、苹果、橘子等甜美的气味都藏在小水滴里，勾住了小朋友的鼻子。
秋天的阳光，照耀在金色的草地上，像是给大地披上了一件金色的外套。
草地上的小花儿，也在这个季节里展示出了它们的美丽。
有的小花儿像是小粉球，有的像是XXX星星，还有的像是小白伞，它们在草地上争奇斗艳，让人目不暇接。
在草地上，还有一些小动物在忙碌着。
小松鼠在收集坚果，小兔子在跳跃着，小蜜蜂在采蜜，小蚂蚁在搬运食物。
它们都在为了过冬做着准备。
三年级兴趣爱好描写的片段
三年级兴趣爱好描写的片段1. 哎呀，你看咱班的小明，那可真是个足球迷呀！一下课就直奔操场去踢球，就像那球是他的宝贝似的。
他在球场上奔跑的样子，真帅！例子：他踢起球来就像一阵风，谁能拦住他呀！2. 咱班的小花呀，特别喜欢画画。
她画的画可漂亮啦，就跟真的一样！每次看到她专注画画的神情，哇，真让人着迷。
例子：那画简直就是从现实中搬过来的嘛！3. 嘿，小李对弹钢琴那可是痴迷得很呢！他坐在钢琴前的样子，真像个小小钢琴家。
手指在琴键上舞动，那声音好听极了。
例子：他弹钢琴的时候，就好像和钢琴融为一体了。
4. 小周啊，对读书简直是爱不释手。
不管啥时候看到他，他都捧着一本书在那看，就像书里有宝藏似的。
例子：他读书的认真劲儿，就像要把书给吃了一样！5. 咱班的小吴，特别喜欢跳舞。
一跳起舞来，那活力四射的，就像个小精灵在舞台上跳跃。
例子：她跳舞的样子，仿佛整个世界都在为她喝彩！6. 小王对搭积木可在行啦！他能搭出各种各样的造型，厉害得很呢！看着他专注搭积木的样子，真有趣。
例子：他搭的积木就像魔法变出来的一样。
7. 小郑对唱歌可感兴趣了。
他那嗓门一亮，哇，真好听！就像个小歌星似的。
例子：他唱歌的时候，感觉空气都在跟着跳动呢！8. 咱班的小胡喜欢收集邮票，他那一本本邮票集，可宝贝啦！每次看他小心翼翼地翻着邮票，真有意思。
例子：那些邮票就像是他的宝贝疙瘩。
9. 小陈对下围棋特别着迷。
他在棋盘上思考的样子，真像个小军师。
例子：他下棋的时候，那气势就像要把对手给打败似的。
10. 小孙喜欢做手工，她做的小手工可精致啦！每次看到她拿着自己做的手工得意的样子，真可爱。
例子：她做的手工就像艺术品一样。
我觉得三年级的小朋友们有自己的兴趣爱好真的很棒呀，他们在自己喜欢的事情中找到了快乐和自信，这对他们的成长太重要啦！。
三年级片段练习雨下的真大水珠滴在树叶上什么
三年级片段练习雨下的真大水珠滴在树叶上什么
1.雨下的真大，水珠滴在树叶上，声音好像一个“音乐家”在演奏歌曲，非常的悦耳。
雨点儿打在树叶上发出“叮咚叮咚”的声音，我好像看见了树叶在美妙的雨滴声下载舞。
远远的看去，树呀，房子呀，河流呀....在雨水的笼罩下分不清边缘，只听到雨滴打在各种物体上发出不同的声音，细细品味，这可是一曲自然音乐，非常动听，非常悦耳。
啊!多么美妙的下雨天，我太喜欢了。
2.雨下的真大，水珠滴在树叶上，树叶绿油油。
轰隆隆，打雷了，小雨点，变大了，千条万条白线线，哗哗哗淋下来，果树洗了个澡，麦苗喝了个饱。
3.雨下的真大，水珠滴在树叶上，突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
品析生动语句 助推语言积累——《大自然的声音》片段赏析
品析生动语句助推语言积累——《大自然的声音》片段赏析□陈瑛《大自然的声音》是统编教材三年级上册第七单元的第一课。
单元语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
本文语言灵动丰富，描写细腻传神。
作者不仅用耳朵去听“声音”，更用眼睛去看“声音”，用心去感受“声音”。
对于文中那些优美生动的语句，学生要朗读体悟，更要积累背诵。
这同时也是本课的教学重点。
一、擦亮词语，感受表达之美妙师：谁来读这一组词语？请四个同学“开小火车”读一读。
（出示词语：滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩。
生读）师：这些都是拟声词。
谁来读一读下一组词组？（出示词组：轻轻柔柔的呢喃细语、雄伟的乐曲、轻快的山中小曲、热闹的音乐会、波澜壮阔的海洋大合唱。
生读）师：“呢喃”是什么意思？（出示字典中的词义）请和你的同桌做一做“呢喃细语”的动作。
（生做动作）师：同学们看“波澜壮阔的海洋大合唱”这个词组。
你们参加过大合唱吗？大合唱的人——（生：很多）声音——（生：很大）从轻轻柔柔的呢喃细语到波澜壮阔的海洋大合唱，声音有什么变化？生：声音越来越响亮了。
师：是的，让我们一起读一读，把声音的不同之处读出来。
（男女生合作读）师：谁来读一读下面这个句子？（课件呈现：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
生读句子）师：请你看看这几个词“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”。
它们有什么共同的特点？生：都是三点水旁。
师：它们都和水有关。
那它们会是怎么样的水呢？请你读一读整个句子，猜一猜。
生：“淙淙”表示水的声音轻轻的、小小的。
潺潺的水比淙淙的水要流得快一点儿，也要多一点儿。
师：是的，“淙淙”指的是干净的水轻柔地流着，“潺潺”指的是水缓缓地流着。
那“汹涌澎湃”指的又是怎样的水呢？生：很快、很多、很急。
师：同学们，想去听一听这样美妙的水声吗？（播放动图加音频）看，这就是淙淙的水声，这就是潺潺的水声，这就是汹涌澎湃的水声。
有了这样的感受，让我们再来读一读这几句话。
人物外貌描写片段摘抄三年级上册
人物外貌描写片段摘抄三年级上册在我们的生活中，每个人都有着独特的外貌，这些外貌特征就像是他们的名片，让我们能够轻易地记住他们。
对于三年级的小朋友来说，学会观察和描写人物的外貌是一项很有趣也很重要的技能。
下面，就让我们一起来欣赏一些精彩的人物外貌描写片段吧！“我的同桌是一个可爱的小女孩。
她有一头乌黑亮丽的短发，像黑色的绸缎一样光滑。
头发下面是一张圆圆的脸蛋，红扑扑的，就像熟透的苹果。
她的眼睛大大的，像两颗黑宝石，一闪一闪的，充满了好奇和灵动。
小巧的鼻子下面，有一张樱桃小嘴，笑起来的时候会露出两颗洁白的门牙，十分可爱。
”这段描写把同桌小女孩的外貌特点清晰地展现了出来，让我们仿佛看到了一个活泼可爱的形象。
“走进教室，我看到了新的语文老师。
她中等身材，穿着一件白色的连衣裙，显得十分优雅。
老师的头发很长，是棕色的卷发，随意地披在肩上，看起来很温柔。
她的脸上总是带着微笑，眼睛弯弯的，像月牙一样。
老师的眉毛细细的，像柳叶一般，为她增添了几分亲切。
”通过这样的描写，我们对这位温柔亲切的语文老师有了初步的印象。
“操场上，有一个小男孩正在跑步。
他长得瘦瘦高高的，像一根竹竿。
他的皮肤被太阳晒得黑黑的，透着健康的光泽。
他的眼睛小小的，但很有神，紧紧地盯着前方的跑道。
他的嘴巴抿得紧紧的，一脸认真的样子。
他的头发被汗水湿透了，贴在额头上。
”这个小男孩努力跑步的样子仿佛就在我们眼前。
“我家隔壁的奶奶是个慈祥的老人。
她的头发已经花白，像一层薄薄的雪花覆盖在头上。
脸上布满了皱纹，那是岁月留下的痕迹。
奶奶的眼睛不大，但总是透着和蔼的目光。
她的鼻子有点塌，嘴巴总是微微上扬，给人一种亲切的感觉。
奶奶总是穿着宽松的衣服，走起路来慢悠悠的。
”从这段描写中，我们能感受到奶奶的慈祥与和蔼。
“在公园里，我看到了一个小女孩在放风筝。
她扎着两个羊角辫，一蹦一跳的，十分活泼。
她的脸蛋圆圆的，像个小皮球。
一双大眼睛水汪汪的，像两颗明亮的星星。
她穿着一条粉色的连衣裙，裙摆随风飘动，像一个小仙女。
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片段积累
（三年级上学期积累的内容）白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里给予人们；树叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片树荫撒向大地。
英国的作家萨克雷说过：“生活就是一面镜子。
你笑，它也笑；你哭，它也哭。
”你感恩生活，生活将赐于你灿烂的阳光。
你不怀感恩之心，最终可能一无所有，如果你每天能带着一颗感恩的心，那么你面对生活的态度该是愉快积极的。
挫折是明媚阳光前的狂风暴雨，挫折是风平浪静前的狂风呼啸，或许挫折是黑暗，是崇山峻岭，是悬崖峭壁，令人毛骨悚然，胆战心惊。
但有的挫折也只不过是一道门坎，一块挡路的砖头而已。
著名作家罗曼罗兰曾经说过：我们最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。
这句话诠释了人们的信念是多么的坚定。
但信念完全是从我们自身的力量中爆发出来的。
信念这一普普通通的词语也成为人们生活中重要的一部分，因为“信念创造奇迹”。
信念是一片照射在冬日的阳光，它能让贫病交加的人感受到
人间的温暖；信念是广袤无垠沙漠中的一股清泉，它能使濒临绝境的人获得生存的希望；信念是一场久旱的甘露，它能使悲观失望的人获得心灵的滋润……成功，因为拥有信念；信念，所以创造奇迹！
生命中最宝贵的东西，她叫“亲情”。
每个人一生下来就自然拥有而习以为常，有时，我们在不经意中就失去了这与生俱有的宝贵财富。
拥有亲情的人生是完美的，没有亲情的人生是残缺的，而拥有亲情却不珍爱的人生是遗憾的人生，更是可悲的人生
生活就像一杯白开水，只要你懂得品尝，就会有不一样的感受，或是成功，或是失败，两者并没有什么区别。
成功证明你实现了目标，失败给了你下一次的抉择机会。
一切就是如此的简单，千次万次的机会，只在于你是否会去把握；千次万次的成败，只在于你如何去把握机会。
幸福是什么？是挫折时父亲对我的一个拥抱、是失意时同学间的一个笑脸、寂寞的时候朋友们的一句问候。
这个再简单不过的两个字，却蕴含了人间最美的情感。
幸福从来不是物质上的需要，它给予我们的是一种精神享受。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。
人生
需要理想，理想铸造多彩的人生。
正因为有理想，才会一直向前、向前。
爱是什么？医学家说，爱是一剂千古难觅的心理良药，令人经络疏通、忧愁不在。
文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动、热情澎湃。
我说，爱是一个人生存下来的动力，是希望的种子。
爱更是一本存折，只要你每天多付出一点点，将来会有不少收获。
假如我有一双翅膀，我会带你去飞翔；假如我有一双翅膀，我会把我的爱带给那些需要我帮助的人；假如我有一双翅膀，我会让世界变成爱的海洋。
假如我有双翅膀，我将飞到天涯海角，去观赏水平如镜的西湖；去观赏雄伟壮观的长城，威风凛凛的珠穆朗玛峰……
假如我有双翅膀，我会飞到最美的地方，摘下一朵不谢的花，送给我最慈爱的母亲！那束花里，有着那深深的母爱，那束花里，有着我长大的身影。
假如我有双翅膀，我一定要摘一束最美的勿忘我，送给你—我亲爱的老师。
我还要告诉我的老师，老师谢谢您对我关心，以前还是一个不懂事的我，如今我也有了自己判断。
老师，我的生命中有了你而精彩。
我生活在幸福之中，所以会有“笑从双脸生”。
每天带着一份微笑，带着一份善良，带上一份信心出发，你会有新的收获，那收获就是幸福！因为：微笑+善良+信心+一切美好的心态=永久的幸福。
你我都生活在幸福之中，调整好心态，勇敢去面对！你我一起向着幸福出发！
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
上帝赋予我们明亮的眼睛，就是为了让我们发现生活中的精彩。
我们要改变眼光去看待世界，让生活因改变而精彩！
成长让我明白你要走的路是你自己选择的不是别的什么人强加给你的，你可以创造自己想要的生活，而不是整天的怨天尤人！
成长让我明白什么都比不上你的亲情，亲情是你的一切，亲情让你有归属感，亲情让你无论在哪里都有家的感觉，亲情是你在受伤时最好的止痛药。
成长让我明白在我的世界里我能想作的事情，如果我努力的话就一定能够做成功！
是谁给了我生命？是谁一直教导我，开导我？是谁最关心我，爱护我？是谁把我从跌倒的路上扶了起来？是妈妈，是我最应该感恩的妈妈！
“谁言寸草心，报得三春晖。
”我好好报答您给我的爱。
用我的实际行动，用我的学习成绩，用我的爱，来报答您！妈妈，我爱您！
生活中有很多感觉，淡淡的，幽幽的，只在不经意间给你暖暖的抚慰和滋润。
譬如父亲的严厉，母亲的慈爱。
似遇难的水手望见救生船，似饥渴难耐的徒徙者见到甘泉，似浪迹天涯的游子故土重归。
乌鸟反哺，羊羔跪母。
滴水之恩，当涌泉相报。
父母的恩情，又能够用什么去回报，生命价值几何，养育之恩又价值几多。
俗话说父爱如山，父爱无言。
爸爸，您是我背后一座山，让我心里有依靠。
我渐渐长大，您却一天天变老，您的双手托起我无忧的童年，您的目光记录着我成长的足迹。
无论我飞得多高，心中都会对你挂念，谢谢您为我付出的一切，谢谢你为这个家辛勤的劳动着。
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
母爱就是一生相伴的盈盈笑
语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
人生就是一场长跑比赛，它需要的不仅仅是速度还有耐力。
只有保持一颗好胜的进取之心和永不放弃的意志精神，你才有可能成为最终的优胜者。