小学三年级词语积累、作文方法、必背内容等

o汉字笔画顺序表o汉字笔画书写的运笔规律千万要牢记①横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；②转折处要略顿笔，稍重、稍慢；③提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；④所有笔画都是一笔写成，不能重描握笔姿势词语带有动物的成语：鱼目混珠叶公好龙画龙点睛狐假虎威守株待兔亡羊补牢杯弓蛇影牛头马面狼心狗肺狼狈为奸鸡犬不宁狗急跳墙鹤立鸡群狡兔三窟鼠目寸光牛毛细雨老马识途马到成功指鹿为马对牛弹琴羊落虎口车水马龙兔死狐悲鸡毛蒜皮呆若木鸡杀鸡取卵人模狗样龙马精神一箭双雕胆小如鼠打草惊蛇顺手牵羊虎背熊腰杀鸡儆猴莺歌燕舞鸦雀无声鱼龙混杂龙争虎斗初生牛犊望子成龙爱屋及乌蛛丝马迹投鼠忌器马不停蹄一马当先九牛二虎之力象声词：喵喵咩咩汪汪叽叽喳喳唧唧呼呼叮叮当当呱呱轰隆隆哗啦啦叮铃铃噼啪啪呼哧呼哧咕嘟咕嘟叽咕叽咕乒乒乓乓叮叮咚咚滴滴答答喀嚓扑哧哗啦咕噜表示看：看瞧盯望瞪瞄瞥观眺睹注视凝视仰视鸟瞰俯视俯瞰扫视环视斜视探视仰望遥望眺望瞭望观赏浏览瞻仰观察细看探望张望观望巡视怒视窥视打量描写春天：春光明媚鸟语花香花木灿烂桃红柳绿百花争艳万紫千红冰雪融化春暖花开阳春三月万物复苏春风轻拂春风送暖春光无限欣欣向荣绿草如茵春华秋实春回大地春色满园鸟语花香莺歌燕舞百花齐放含苞待放百花盛开万木争春万象更新风和日丽和风细雨描写夏天：夏日炎炎酷暑难熬暑气逼人骄阳似火烈日当空大汗淋漓挥汗如雨乌云翻滚热不可耐烈日中天汗流浃背汗如雨下满头大汗电闪雷鸣绿树成荫狂风暴雨滂沱大雨倾盆大雨描写秋天：秋风习习秋高气爽菊黄蟹肥瓜果遍地稻浪翻滚枫叶似火五谷丰登万花凋谢天高云淡落叶沙沙中秋月圆平分秋色秋风送爽果实累累秋雨绵绵瓜果飘香秋风萧萧天高云淡描写冬天：滴水成冰冰天雪地大雪纷飞寒风凛冽北风呼呼白雪凯凯天寒地冻雪花飞舞寒冬腊月千里冰封白雪茫茫寒气袭人漫天飞雪风雪交加北风呼啸粉妆玉砌银装素裹描写早晨：雄鸡报晓红日东升朝霞辉映金光万道描写中午：中午时分烈日当空艳阳高照当午日明描写日暮：暮色苍茫夕阳西下天色模糊晚风习习华灯初上描写夜晚：月明星稀灯火通明漫漫长夜万家灯火夜幕降临描写天象气象：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天反省灿烂秋雨绵绵晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风呼啸描写植物：郁郁葱葱含苞欲放亭亭玉立繁花似锦花蕾满枝古木参天枝繁叶茂描写自然景色：山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开湖光山影郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷桃红柳绿春色满园五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色繁花似锦色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流带有人体器官或部位名称：头重脚轻指手画脚愁眉苦脸心明眼亮目瞪口呆张口结舌交头接耳面黄肌瘦眼明手快眼高手低昂首挺胸心灵手巧摩拳擦掌表示颜色多：五彩缤纷五光十色万紫千红绚丽多彩色彩斑斓表示形态多：千姿百态千姿万状姿态万千形态多样形态不一形态各异各种各样表示数量多：不胜枚举数不胜数不可胜数数以万计不计其数成千上万成群结队人山人海排山倒海琳琅满目车水马龙铺天盖地漫山遍野表示变化快：变化多端变幻莫测千变万化瞬息万变表示速度快.时间短：一泻千里一目十行快如闪电健步如飞一眨眼一瞬间刹那间刻间霎时间时而须臾表示“死”：去世已故牺牲阵亡逝世与世长辞为国捐躯驾崩人物外貌：身材魁梧亭亭玉立老态龙钟西装革履婀娜多姿美若天仙面如土色鹤发童颜风度翩翩仪表堂堂眉清目秀面黄肌瘦骨瘦如柴高大魁梧英俊潇洒红光满面睡眼朦胧个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕须发苍苍描写人物神态：怒目而视面红耳赤热泪盈眶泪流满面泪如雨下泪眼汪汪泪如泉涌嚎啕大哭喜笑颜开眉开眼笑哈哈大笑嫣然一笑微微一笑满面春风愁眉苦脸炯炯有神神采奕奕和颜悦色笑逐颜开笑容满面描写人物心情：忐忑不安惊慌失措闷闷不乐激动人心焦急万分笑容可掬微微一笑开怀大笑喜出望外乐不可支火冒三丈怒发冲冠心花怒放心烦意乱勃然大怒怒气冲冲咬牙切齿深恶痛绝嫉恶如仇恨之入骨伤心落泪欲哭无泪失声痛哭泣不成声潸然泪下无精打采顾虑重重忧愁不安愁眉苦脸闷闷不乐激动不已激动人心百感交集激动万分感慨万分舒舒服服高枕无忧无忧无虑悠然自得心旷神怡迫不及待急急忙忙急不可待操之过急焦急万分追悔莫及悔恨交加于心不安深感内疚羞愧难言心灰意冷大失所望灰心丧气黯然伤神惊弓之鸟提心吊胆惊慌失措惊恐万状惶惶不安心如刀绞描写老年人：白发苍苍老态龙钟和蔼可亲慈眉善目花甲之年古稀之年老当益壮鹤发童颜登高望众人老心不老步履蹒跚老马识途宝刀未老返老还童老而弥坚满头银发描写中年人：不惑之年年富力强风度翩翩事业有成成熟稳重虎背熊腰健步如飞容光焕发愁眉苦脸一表人才大腹便便高大魁梧不光炯炯气宇轩昂笑容可掬步伐矫健精明能干描写老师：默默无闻无私奉献和蔼可亲勤勤恳恳循循善诱潜移默化无微不至良师益友桃李满天下火眼金睛笑容可掬善良温和语重心长意味深长心平气和描写儿童：天真烂漫虎头虎脑活泼可爱破涕为笑眉清目秀唇红齿白白里透红黑黝黝胖乎乎能歌善舞胖墩墩机灵调皮好动稚气活蹦乱跳描写欢乐场面：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放人声沸腾轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷鸣万象更新光彩夺目欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢腾跳跃引亢高歌欢聚一堂欢天喜地翩翩起舞描写劳动热情：斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马你追我赶急起直追力争上游龙争虎斗各显神通浩浩荡荡埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马当先大刀阔斧大显身手气吞山河万马奔腾描写工作学习态度：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚忍不拔兢兢业业精雕细琢埋头苦干一丝不苟日夜奋战不甘示弱民谚、熟语：1、听其言，观其行2、雷声大，雨点小3、挂羊头，卖狗肉4、前怕狼，后怕虎5、既来之，则安之6、千里之行，始于足下7、前人栽树，后人乘凉8、百尺竿头，更进一步 9、太公钓鱼，愿者上吊 10、鞠躬尽瘁，死而后已11、成事不足，败事有余 12、不入虎穴，焉得虎子 13、三天打鱼，两天撒网14、三十六计，走为上计 15、世上无难事，只怕有心人 16、少壮不努力，老大徒伤悲17、路遥知马力，日久见人心 18、若要人不知，除非己莫为背诵内容第一单元P2《我们的民族小学》全文背诵P6《金色的草地》3、4自然段P9《爬天都峰》2自然段P15《小儿垂钓》古诗第二单元P18《灰雀》1自然段P32关于学习方面的名言第三单元P35《9古诗两首》古诗、翻译、中心思想P38《风筝》2、3、4、5自然段P42《秋天的雨》全文背诵P49“对子歌”第四单元P52《花钟》1、2自然段P55《蜜蜂》1、6自然段P58《玩出了名堂》1、4、5自然段P64 “四季瓜果蔬菜”第五单元P67《孔子拜师》1、2、4自然段、P69孔子的名言P71《盘古开天地》2、4自然段P74《赵州桥》全文背诵P81 “十二生肖”第六单元P84《21古诗两首》古诗、翻译、中心思想P87《富饶的西沙群岛》全文背诵、P90祖国风光的谚语P91《美丽的小兴安岭》全文背诵P98写景的古诗名句第七单元P101《矛和盾的集合》5、6自然段P103《科利亚的木匣》11、13自然段P114 “八字成语”第八单元P117《掌声》3.4. 5自然段P121《一次成功的实验》10自然段P123《给予树》1、5自然段P131《三字经》1、写人物——《我最喜欢的人》（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？（2）他/她的长相是什么样的？（3）你为什么喜欢他/她？（4）有哪件让你印象深刻的事情？2、写物品——《爱吃的水果》(1)它是什么样的?(2)它的颜色是怎样的?(3)它的味道怎样?(4)它对人们有什么作用?(5)你喜欢它吗?3、写风景——《秋天的校园》(1)这是什么时候地方?(2)这是什么季节?(3)有哪些景物?(4)景物发生了什么变化?(5)你看到这景色有什么感受?附：小学各类作文写作方法详解1.怎样写人写人，在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

部编版三年级下册语文必背内容

部编版三年级下册语文必背内容下面是部编版三年级下册语文必背内容：
1.诗歌
《小蚂蚁》
小蚂蚁，小蚂蚁，努力的小蚂蚁，
迎着朝阳，满载回家。

小蚂蚁，小蚂蚁，快乐的小蚂蚁，
一颗颗，一粒粒，坚持种下。

小蚂蚁，小蚂蚁，幸福的小蚂蚁，
辛勤耕耘，收获充满。

2.词语
人字旁：休息、军队、仁慈
犭：狗、猫、獾
白：败、拜、柏
3.成语
一心一意、千方百计、自言自语、七嘴八舌、守株待兔4.课文
《小猫钓鱼》
小猫～～狡猾狡猾的小猫～～
傻了傻了的小鱼～～～
5.课文内容要点
小猫太卑鄙，残忍，不要模仿
小猫被惩罚
6.古诗文
《初夏》
初夏的早晨，万物醒转，
微风拂面，柳条轻舞。

山腰的百合，怒放芬芳，轻轻让人赏。

初夏的早晨，阳光明媚，鸟儿嬉戏，草木焕新。

7.古诗文内容要点
描写初夏的景色
夏天是多么美好的季节8.名句
千里之行，始于足下
读书破万卷，下笔如有神9.词语运用
用“军队”造句
用“败”造句
用“七嘴八舌”造句
10.作文
写一篇小故事，主题为“勇敢的小朋友”
以上就是三年级下册语文必背内容，希望能够帮助你准备考试或者学习。

三年级语文学习重点、复习、阅读、写作全攻略

三年级学习语文的特点1.具备独立识字写字的能力一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。

识字教学不再是课堂教学的重点。

而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。

作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。

2.进入大量积累词汇的时期语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。

大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。

所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。

其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。

因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

3.进入深入准确理解文本的瓶颈期三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。

对于这一点很多家长有深切的体会。

这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。

抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。

这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。

所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。

在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

4.背诵能力强三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。

小学三年级语文教案词语积累与运用

小学三年级语文教案词语积累与运用在小学三年级的语文教学中，词语积累与运用是一个重要的环节。

通过有针对性的词语积累，能够帮助学生更好地理解文本内容，提高阅读理解能力。

本文将从以下几个方面探讨小学三年级语文教案中的词语积累与运用。

一、词语积累的重要性词语是语文学习的基础，也是语言表达的基本单位。

在小学三年级的语文教学中，学生的词汇量正在逐渐增加，因此词语积累显得尤为重要。

通过积累常用词语，学生能够更好地理解课文内容，从而提高阅读能力和写作能力。

二、词语积累的方法1.课堂积累：在语文教学中，教师可以通过课堂讲解、课外阅读等方式，引导学生积累词语。

可以适度增加课文中生词的重复出现次数，帮助学生记忆单词。

同时，教师还可以根据学生的实际情况，设计一些词语积累的小活动，例如词语拼图、词语接龙等，通过游戏化的方式提高学生的词汇积累效果。

2.课外积累：课外阅读是拓宽词汇量的重要途径。

学生可以通过读绘本、儿童文学、小说等书籍，积累更多的词语。

同时，学生还可以通过看动画片、听音乐等方式，拓宽自己的语言视野，了解更多的词汇。

教师可以组织课外阅读活动，鼓励学生多读书，提供适合年龄的优秀读物，引导学生运用词汇。

三、词语运用的方法1.课堂运用：在课堂教学中，教师可以设计一些词语运用的练习，例如课文填空、造句等。

通过这些练习，学生能够更好地理解词语的用法，掌握运用技巧。

2.生活运用：语言是活的，学生需要在日常生活中积极运用所学词语。

教师可以鼓励学生在写作中多运用词语，例如写日记、做作文等。

此外，教师还可以组织一些游戏活动，例如词语接龙、词语游戏等，提供学生运用词语的机会，激发学生对语文学习的兴趣。

四、评估与反馈在语文教学中，评估与反馈是促进学生词语积累与运用的重要环节。

教师可以通过词语测试、作业批改等方式，了解学生的词汇掌握程度。

对于掌握较好的学生，可以提供进一步的挑战；对于掌握较差的学生，可以针对性地给予辅导和指导。

及时的评估与反馈，有助于学生巩固所学词语，提高学习效果。

小学三年级如何学写作文

小学三年级如何学写作文小学作文入门的金钥匙语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。

原因是什么？仔细分析主要是因为阅读教学和作文教学被视为两个独立的东西；阅读教学不当，阅读与作文的关系处理不当。

叶圣陶先生曾经说过：什么是阅读？这是吸收。

好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。

把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

阅读和写作，吸收和表达，一个在里面，从外面到里面，另一个在外面，从里面到外面。

无论你做什么工作，这两件事都是经常需要的。

他还指出“实际上写作基于阅读。

老师教得好，学生读得好，才写得好。

”因此，不难看出，在语文教学中，不仅要让学生阅读，还要教学生作文。

三年级是学生学习写作的初级阶段。

正确处理阅读与写作的关系，制定科学有效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大幅度提高学生的写作能力，使学生把写作作为自己的愿望和需要。

在实际教学中，要做好两个方面的工作。

一、在阅读教学中渗透积累语言的指导阅读和写作是个互逆的过程。

阅读是理解和吸收，而写作是理解和表达。

只有全神贯注，表达才能更加有力。

因此，“阅读是写作的基础。

”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。

学生的语言清单越丰富，思维领域就越广阔。

他们在说或写作文时有更大的灵活性。

他们可以在任何时候做出适当的选择，准确地调用单词和句子，从而将动态的、生动的和审美的单词结合起来。

课堂阅读教学是引导学生学习积累语言的“主战场”。

教师应在课堂上多方面引导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，引导学生以各种形式阅读和背诵更多的名著，阅读更多精彩的部分，直到能够背诵为止，使课文中的语言尽可能印在学生的脑海中。

指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。

指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。

小学三年级语文的学习方法总结

小学三年级语文的学习方法总结1小学三年级语文的学习方法1、淡化分数，培养兴趣。

评价低年级语文成绩的好坏，不要在乎认了几个字，考了多少分，最重要的是在孩子们幼小的心灵播下喜欢语文、热爱中国传统文化的种子，不断累积学习语文的情感和热情。

学习语文更需要“情商”的支撑。

不然，孩子会逐渐产生一种学习语文的疲倦感，造成终身拒绝语文。

因此，让低年级孩子“喜欢语文”比“学习语文”更重要。

其次，在家庭中营造学习语文的氛围。

引导孩子远离图像文化，亲近文字文化。

家长要与孩子一起阅读，一起学习，成为孩子的伴读者和引领者。

新教材精选了优美的儿歌、童谣、童话、寓言、故事作为教材内容，不但大多数的孩子喜欢阅读，如果家长也能在孩子面前表现出浓厚的兴趣，这种兴趣相互感染，无疑会成为孩子“喜欢语文”的“营养品”。

2、淡化内容，讲究方法。

语文学科的知识体系不像其他学科那样，呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。

因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。

根据上述特点，学语文不能搞封闭式，不能机械死板地学。

如用游戏的形式认记汉字，用比赛的形式练习朗读，用平等的态度与孩子对话，或者利用书报、影视、商标、广告、网络等，既能轻轻松松过好识字关，又能把识字的功能最大化，为今后的阅读、生活打好基础。

3、淡化知识，注重积累。

“学理如筑墙，学文如积沙。

”积累是学好语文的一条捷径，读背是学习语文的成功经验，而记忆是孩子学习的最大优势。

抓住关键期，让孩子大量诵读优美的儿歌、童谣、童话、寓言和浅近的古诗，接受传统文化熏陶。

名家名篇、古代诗文等材料储存在大脑，将成为学生的终身营养，也就是语文素养的重要构成，它们一旦被激活，就会产生综合效应，极有利于接受和表达能力的整体提高。

4、淡化数量，追求质量。

孩子们不理解、不相信“量变到质变”的定律。

因此，尽量减少机械、重复的作业，如大运动量地抄写生字、词语，从头到尾地抄写课文，搞枯燥乏味的题海战术。

人教版小学语文三年级上册各单元知识点汇总

人教版小学语文三年级上册各单元基础知识点第一单元1、多音字（1）假：假装、假日（2）好：问好、好奇（3）发：发现、白发（4）晃：晃眼、摇晃（5）朝：朝向、朝霞2、学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

3、阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。

）如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦）5、写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

6、古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）----第二单元1、引用人物语言的几种方式。

（1）平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”（2）语言在动作之前“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

（强调话语）（3）话语分隔式“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！（注意不同方式里，标点符号的不同使用方法）2、积累、讲述名人故事（表达的完整性）3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练（通过事情反映人物性格）5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格第三单元1、古诗积累与翻译（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2、古诗理解《夜书所见》（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？①梧叶、江、篱落②秋叶（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？①静寂、凄冷②思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想（3）表现手法①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神3、文章情感的把握：《风筝》（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。

小学生语文词汇积累的方法有哪些

小学生语文词汇积累的方法有哪些积累词语、丰富词汇，对小学生来说有很大意义。

它不仅有助于学生阅读理解文章，而且对提高写作水平也有很大帮助。

下面是小编为大家整理的关于小学生语文词汇积累的方法，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1小学生语文词汇积累的方法一、集合法就是把含有相同特点的词语集合在一起进行积累掌握的方法。

1、可以把含有相同部分的词语集合在一起，如：天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以“天”开头;再如：平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等，都以“平”字开头。

2、可以把用反义词组成的词语集合在一起，如：南辕北辙、声东击西、大惊小怪、出生入死、前呼后拥、左思右想等。

3、可以把重叠的词语集合在一起积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、地地道道、家家户户等。

二、接龙法就是用把一词的词尾同另一词的词头接起来的形式积累词语的一种方法。

如：“光明正大—大同小异——异曲同工——工工整整——整装待发——发号施令——令行禁止……”这种方法还有利于培养积累词语的兴趣，寓学于游戏之中。

三、讲述故事法即用讲述故事的方法来积累词语。

有些成语是一个小故事或一则寓言的概括，有些成语来源于一则典故。

能讲述这个故事，这个成语就记牢了。

如：狐假虎威、刻舟求剑、闻鸡起舞、指桑骂槐、毛遂自荐、指鹿为马等。

2小学语文词语积累的方法一、想象法选取几个各自独立的词语，展开想象的翅膀，形成一段有意义的话。

学生联想和想象的能力是难以估计的，而且他们也乐于去联想和想象，去创造新的东西。

比如课文《飞向蓝天的恐龙》中出现了很多四字词语“五彩斑斓”“欣喜若狂”“形态各异”“茹毛饮血”“毋庸置疑”“毫不相干”等等，任选四个，或写人或叙事或绘景。

通过学生丰富的联想和想象，原来几个各自独立的词语在新的语境中联系起来了。

这个联系起来的过程，就是词语被运用的过程。

而通过运用内化成自己的语言是最有效的积累。

小学三年级词语积累作文方法必背内容等

描写自然景色：
山清水秀
风景秀丽
万物争春
青山绿水
春意盎然
春暖花开
湖光山影
郁郁葱葱
水平如镜
万紫千红
芳草如茵
婀娜多姿
银装素裹
绿树成荫
风景如画
五彩缤纷
桃红柳绿
春色满园
五光十色
桃李芬芳
碧波荡漾
千姿百态
百花齐放
含苞待放
五颜六色
繁花似锦
色彩斑斓
绚丽多姿
鸟语花香
翠色欲流
带有人体器官或部位名称：
表示颜色多：五彩缤纷五光十色万紫千红绚丽多彩色彩斑斓
杯弓蛇影
牛头马面
狼心狗肺
狼狈为奸
鸡犬不宁
狗急跳墙
鹤立鸡群
狡兔三窟
鼠目寸光
牛毛细雨
老马识途
马到成功
指鹿为马
对牛弹琴
羊落虎口
车水马龙
兔死狐悲
鸡毛蒜皮
呆若木鸡
杀鸡取卵
人模狗样
龙马精神
一箭双雕
胆小如鼠
打草惊蛇
顺手牵羊
虎背熊腰
杀鸡儆猴
莺歌燕舞
鸦雀无声
鱼龙混杂
龙争虎斗初生牛犊望子成龙
爱屋及乌
蛛丝马迹
投鼠忌器
马不停蹄
天真烂漫
虎头虎脑
活泼可爱
破涕为笑
眉清目秀
唇红齿白
白里透红
黑黝黝
胖乎乎能歌善舞胖墩墩机灵
调皮好动
稚气
活蹦乱跳
描写欢乐场面：
人潮如海
彩旗招展
轰轰烈烈
人群济济
鞭炮齐鸣
热闹非凡
人颜欢笑
歌声四起
灯火辉煌
人山人海

小学三年级好词好句积累,写作文必备!

小学三年级好词好句积累，写作文必备!小学三年级好词好句积累，写作文必备!当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。

让我们一起到学习啦一起学习吧!小学生三年级好词好句积累，写作文必备!一篇好的作文自然少不了精彩的好词、好句、好段，同学们平时要多多积累，才能写出一篇优秀的作文。

有关学习的好词好句好段(1)描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟(2)专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注(3)描写学习的佳句1.小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

2.晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

3.每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。

”4.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

5.她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

6.他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

7.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

8.我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

9.她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

10.他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

小学三年级语文教案学习常用词语与作文训练

小学三年级语文教案学习常用词语与作文训练在小学三年级的语文学习中，学习常用词语和进行作文训练是非常重要的一环。

通过学习常用词语，学生可以丰富自己的词汇量，提高语言表达能力；而通过作文训练，则能够培养学生的思维能力和文字表达能力。

本篇文章将为大家介绍小学三年级语文教案中学习常用词语和作文训练的方法与技巧。

一、学习常用词语1. 如何学习常用词语学习常用词语可以通过多方面的途径进行，以下是一些有效的学习方法：（1）课堂学习：在语文课上，教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生学习和掌握常用词语。

（2）课外阅读：鼓励学生阅读各种类型的书籍，如课外读物、故事书等，通过阅读拓展词汇量。

（3）词语积累本：学生可以准备一个专门用来积累新词语的本子，将新学过的词语进行整理和总结，方便随时复习巩固。

2. 常用词语的分类常用词语可以按照不同的分类进行学习，常见的分类有以下几种：（1）名词：指示代词、物质名词、生活用品等。

（2）动词：动作词、状态词、趋向动词等。

（3）形容词：对事物进行性质、特点描述的词语。

（4）副词：对动词、形容词和其他副词进行修饰的词语。

（5）介词：表示方位、时间、方式等关系的词语。

3. 常用词语的学习与应用学习常用词语并不仅仅是为了记住它们的字面意思，更重要的是学会将其运用到实际的语言表达中。

学生可以通过以下几种方式来提高词语的应用能力：（1）句子填空：教师可以设计一些句子填空的练习，让学生根据句子的意思选取合适的词语填空。

（2）造句练习：学生可以选择一个常用词语，然后尝试用这个词语造一个完整的句子，以此来巩固词语的应用能力。

（3）课堂演练：在课堂上，教师可以提出一些问题，要求学生用常用词语进行回答。

这样能够让学生更好地掌握和运用常用词语。

二、作文训练1. 作文训练的意义作文是对学生语言能力和思维能力的一次综合考验。

通过作文训练，可以培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的文字表达水平。

2. 作文训练的方法（1）积累素材：学生可以通过观察、阅读等方式积累写作素材，如描述事物的形状、颜色、大小等细节。

浅谈小学三年级作文训练的步骤和方法

浅谈小学三年级作文训练的步骤和方法小学三年级作文训练是培养学生语文能力的一项重要任务。

通过作文训练，可以激发学生的写作热情，提高语文表达能力和文字处理能力，培养良好的思维习惯和创新能力。

那么，如何进行小学三年级作文训练呢？下面我们从步骤和方法两个方面来谈一谈。

一、步骤1. 了解作文要求在开始作文训练之前，老师应该首先给学生简单介绍一下作文类型和要求。

了解作文要求是作文训练的第一步，也是学生写作的基础。

2. 写作提纲老师可以根据学生的实际情况，制定不同的写作提纲。

对于初学者，应该设置简单明了的写作提纲，可以帮助学生构思文章结构，明确文章的中心思想和主题，以便有针对性地进行训练。

3. 词语积累词语积累是提高学生语文能力的关键。

老师可以根据不同的作文主题，帮助学生积累一些相关的词汇和短语，以扩大学生的词汇量，提高表达能力。

4. 模仿练习模仿练习是培养学生语言表达能力的常用方法之一。

老师可以找一些好的范文给学生阅读，并让学生尝试模仿，从而掌握一些常用的表达方式。

5. 练习作文在把基础打好之后，学生需要开始进行练习作文。

老师可以要求学生在课上进行训练，也可以布置一些作业来巩固学生所学的知识和技能。

6. 修改完善编辑和修改对于培养学生语文写作能力至关重要。

老师要求学生在完成作文后，进行自我编辑和修改，以发现自己文章所存在的问题，然后根据老师的反馈，进一步修改完善。

二、方法1.提高阅读能力阅读是提高写作能力的关键。

学生需要不断阅读各种类型的文章，并注重理解文章的思想和结构特点，从而吸收好的范文的拟声、拟人、排比、对比等技巧，运用到自己的写作中。

2.激发写作热情激发学生的写作热情是作文训练的前提条件。

老师可以利用各种方式，如情景创设、游戏活动、背诵习作等形式，让学生对写作产生浓厚的兴趣，从而更加主动地进行写作练习。

3.培养审美情趣语文素养的培养需要借助良好的审美情趣。

老师可以引导学生去欣赏文章中的美丽语言、绚烂词藻和生动形象，从而培养学生的审美情趣和语感，提高文章的水平。

(完整word版)人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结

人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结（一）第一单元多音字假: 假装、假日好: 问好、好奇发: 发现、白发晃: 晃眼、摇晃朝: 朝向、朝霞学写读后感读后感就是读了一本书, 一篇文章, 一段话, 或几句名言后, 把具体感受和得到的启示写成的文章, 读后感也可以叫做读书笔记, 是一种常用的应用文体, 也是应用写作研究的文体之一。

阅读: 找出文中描写的字句或段落（描是描绘, 写是摹写。

描写就是用生动形象的语言, 把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写的作用是再现自然景色、事物情状, 描绘人物的形貌及内心世界, 使人物活动的环境具象化。

）如: 《我们的民族小学》一文, 找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文, 找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

体会句中词语的妙用, 以及传达的情感如: 《爬天都峰》一文中, “爬呀爬……终于都爬上了”（终于: 突出了爬山之路的艰辛, 以及爬上山后的喜悦）写作: 记叙课余活动所谓记叙文, 是以叙述为主要表达方式, 以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态, 绘形绘神, 跃然纸上）1《我们的民族小学》主要内容：课文层次清楚。

先写同学们上学的路上和来到学校的情景, 再写课上和课下的情形, 最后以自豪的赞美之情点题：这就是我们的民族小学, 古老的铜钟, 凤尾竹影子, 使人感到钟声悠悠不绝, 影子绵绵萦绕, 这的确是一所令人难忘的学校。

主题思想：课文通过描写西南边疆的一所民族小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各民族间的有爱和团结。

2《金色的草地》主要内容：课文语言平实。

描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节, 真实生动, 读着课文描写孩子的天真和调皮的语句, 使人会不由自主地产生会心的微笑。

第三段以吐泡泡的形式, 对阅读作了提示, 目的是引导读者理解草地会变色的原因；课文结尾以孩子的眼光和心理, 用拟人的手法, 形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。

三年级语文必会词语

1.数字词语一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主横七竖八来源：小精灵儿童资讯站七嘴八舌七上八下八仙过海九牛一毛一暴十寒十全十美百花盛开千篇一律千姿百态千方百计成千上万万紫千红形态万千万里无云2.AABB式花花绿绿干干净净高高兴兴严严实实来来往往舒舒服服确确实实郁郁葱葱零零星星结结实实郁郁苍苍勤勤恳恳蹦蹦跳跳隐隐约约重重叠叠斑斑点点模模糊糊断断续续飘飘悠悠歪歪斜斜磕磕绊绊端端正正辛辛苦苦跌跌撞撞踉踉跄跄明明朗朗缝缝补补马马虎虎匆匆忙忙结结巴巴恍恍惚惚严严实实来来往往舒舒服服确确实实3.ABAC式不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问不折不扣不屈不挠多灾多难多姿多彩百发百中再接再厉任劳任怨自言自语自作自受群策群力自由自在如怨如诉全心全意4.AABC式栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水默默无言碌碌无为念念不忘依依不舍喋喋不休奄奄一息闪闪发光蒙蒙细雨孜孜不倦空空如也闷闷不乐呀呀学语窃窃私语5.ABCC式银光闪闪可怜巴巴生气勃勃清波漾漾人影绰绰得意扬扬气喘吁吁清香袅袅饥肠辘辘小心翼翼热气腾腾千里迢迢兴致勃勃含情脉脉文质彬彬仪表堂堂神采奕奕行色匆匆微波粼粼6.ABCB式将心比心将计就计以毒攻毒倚老卖老应有尽有将错就错人云亦云来源：小精灵儿童资讯站悠哉游哉就事论事7、有反义词远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合东倒西歪出生入死同甘共苦大同小异大材小用8、意思相近的呼风唤雨腾云驾雾美味佳肴灯红酒绿耀武扬威崇山峻岭枯枝败叶风平浪静聚精会神心灵手巧虎背熊腰身强力壮垂头丧气目瞪口呆点头哈腰低声细语语重心长姹紫嫣红手忙脚乱摇头晃脑狂风暴雨惊心动魄张灯结彩能歌善舞精兵简政天涯海角标新立异调兵遣将9.人体成语目瞪口呆目空一切目不转睛瞠目结舌触目惊心刮目相看举目无亲有目共睹耳聪目明耳闻目睹眉清目秀本来面目历历在目琳琅满目口若悬河口是心非出口成章苦口婆心守口如瓶异口同声病从口入手不释卷手无寸铁手忙脚乱手舞足蹈措手不及妙手回春拍手称快爱不释手大打出手高抬贵手棋逢对手鹿死谁手心安理得心不在焉心花怒放心旷神怡粗心大意归心如箭呕心沥血全心全意惊心动魄10.动物成语照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞狼吞虎咽兔死狐悲守株待兔龙飞凤舞画龙点睛来龙去脉马到成功闻鸡起舞杀鸡取卵鹤立鸡群狗急跳墙狼心狗肺偷鸡摸狗莺歌燕舞11.描写春天的成语：草长莺飞春光明媚春暖花开春和景明春晖寸草满园春色大地回春春雨如油春色满园春意盎然雨后春笋春暖花开阳春三月春光灿烂12.描写夏天的成语：烈日炎炎酷热难耐骄阳似火热浪滚滚暑气逼人烈日当空13.描写秋天的成语：秋风送爽天高云淡秋高气爽红叶似火秋风习习落叶纷纷14.描写冬天的成语：银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰冰封雪盖漫天飞雪朔风凛冽寒气逼人。

三年级上册语文必掌握的知识点

三年级上册语文必掌握的知识点三年级上册语文必掌握的知识点主要包括语文知识、词语运用、阅读能力、写作能力和作文表达等方面。

下面将从这几个方面对这些知识点进行详细介绍。

一、语文知识语文知识是语文学习的基础，包括字词语法、修辞手法、句法结构等方面的知识。

在三年级上册语文学习中，学生需要掌握以下几个方面的语文知识：1.字词语法：学生需要掌握汉字的基本笔画和结构，学会识字和认读一些基础的生字，了解汉字的构成规律和字形结构，掌握基本的字词造句能力。

2.修辞手法：学生需要了解一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，能够识别和理解一些常见的修辞表达，并在阅读和写作中灵活运用。

3.句法结构：学生需要掌握一些基础的句子结构和语法知识，如主谓宾结构、主谓表结构、状中结构等，能够正确理解和使用这些句子结构。

二、词语运用词语运用是语文学习的关键，也是学生语文能力的主要表现之一。

在三年级上册语文学习中，学生需要通过课堂教学和课外阅读，全面提高词语运用能力，主要包括以下几个方面：1.词语积累：学生需要通过课外阅读和词语积累，扩大词汇量，熟练掌握一些常用的基础词汇，理解词语的意思和用法。

2.词语搭配：学生需要了解一些词语的搭配规律，能够正确使用一些搭配词语，提高句子的表达能力和语言的表现力。

3.词语辨析：学生需要学会用正确的词语表达自己的意思，避免用词不准确或不恰当的情况发生，提高语言表达和表达能力。

三、阅读能力阅读是语文学习的重要环节，也是学生语文能力的重要表现之一。

在三年级上册语文学习中，学生需要通过课文阅读和课外阅读，全面提高阅读能力，主要包括以下几个方面：1.阅读理解：学生需要通过阅读，提高理解能力，了解文章的主题、中心思想和要点，掌握文章的基本内容和结构。

2.阅读表达：学生需要通过阅读，提高表达能力，掌握一些阅读表达的技巧，如概括、归纳、联想等，能够正确表达自己的阅读体会和理解。

3.阅读习惯：学生需要通过阅读，养成良好的阅读习惯，如每天坚持阅读一定时间，有目的地选择一些阅读材料等，形成持久的阅读兴趣和习惯。

三年级上册语文第三单元作文写作指导

三年级上册语文第三单元作文写作指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级词语积累、作文方法、必背内容等76488

o汉字笔画顺序表o汉字笔画书写的运笔规律千万要牢记①横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；②转折处要略顿笔，稍重、稍慢；③提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；④所有笔画都是一笔写成，不能重描握笔姿势词语带有动物的成语：鱼目混珠叶公好龙画龙点睛狐假虎威守株待兔亡羊补牢杯弓蛇影牛头马面狼心狗肺狼狈为奸鸡犬不宁狗急跳墙鹤立鸡群狡兔三窟鼠目寸光牛毛细雨老马识途马到成功指鹿为马对牛弹琴羊落虎口车水马龙兔死狐悲鸡毛蒜皮呆若木鸡杀鸡取卵人模狗样龙马精神一箭双雕胆小如鼠打草惊蛇顺手牵羊虎背熊腰杀鸡儆猴莺歌燕舞鸦雀无声鱼龙混杂龙争虎斗初生牛犊望子成龙爱屋及乌蛛丝马迹投鼠忌器马不停蹄一马当先九牛二虎之力象声词：喵喵咩咩汪汪叽叽喳喳唧唧呼呼叮叮当当呱呱轰隆隆哗啦啦叮铃铃噼啪啪呼哧呼哧咕嘟咕嘟叽咕叽咕乒乒乓乓叮叮咚咚滴滴答答喀嚓扑哧哗啦咕噜表示看：看瞧盯望瞪瞄瞥观眺睹注视凝视仰视鸟瞰俯视俯瞰扫视环视斜视探视仰望遥望眺望瞭望观赏浏览瞻仰观察细看探望张望观望巡视怒视窥视打量描写春天：春光明媚鸟语花香花木灿烂桃红柳绿百花争艳万紫千红冰雪融化春暖花开阳春三月万物复苏春风轻拂春风送暖春光无限欣欣向荣绿草如茵春华秋实春回大地春色满园鸟语花香莺歌燕舞百花齐放含苞待放百花盛开万木争春万象更新风和日丽和风细雨描写夏天：夏日炎炎酷暑难熬暑气逼人骄阳似火烈日当空大汗淋漓挥汗如雨乌云翻滚热不可耐烈日中天汗流浃背汗如雨下满头大汗电闪雷鸣绿树成荫狂风暴雨滂沱大雨倾盆大雨描写秋天：秋风习习秋高气爽菊黄蟹肥瓜果遍地稻浪翻滚枫叶似火五谷丰登万花凋谢天高云淡落叶沙沙中秋月圆平分秋色秋风送爽果实累累秋雨绵绵瓜果飘香秋风萧萧天高云淡描写冬天：滴水成冰冰天雪地大雪纷飞寒风凛冽北风呼呼白雪凯凯天寒地冻雪花飞舞寒冬腊月千里冰封白雪茫茫寒气袭人漫天飞雪风雪交加北风呼啸粉妆玉砌银装素裹描写早晨：雄鸡报晓红日东升朝霞辉映金光万道描写中午：中午时分烈日当空艳阳高照当午日明描写日暮：暮色苍茫夕阳西下天色模糊晚风习习华灯初上描写夜晚：月明星稀灯火通明漫漫长夜万家灯火夜幕降临描写天象气象：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天反省灿烂秋雨绵绵晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风呼啸描写植物：郁郁葱葱含苞欲放亭亭玉立繁花似锦花蕾满枝古木参天枝繁叶茂描写自然景色：山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开湖光山影郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷桃红柳绿春色满园五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色繁花似锦色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流带有人体器官或部位名称：头重脚轻指手画脚愁眉苦脸心明眼亮目瞪口呆张口结舌交头接耳面黄肌瘦眼明手快眼高手低昂首挺胸心灵手巧摩拳擦掌表示颜色多：五彩缤纷五光十色万紫千红绚丽多彩色彩斑斓表示形态多：千姿百态千姿万状姿态万千形态多样形态不一形态各异各种各样表示数量多：不胜枚举数不胜数不可胜数数以万计不计其数成千上万成群结队人山人海排山倒海琳琅满目车水马龙铺天盖地漫山遍野表示变化快：变化多端变幻莫测千变万化瞬息万变表示速度快.时间短：一泻千里一目十行快如闪电健步如飞一眨眼一瞬间刹那间刻间霎时间时而须臾表示“死”：去世已故牺牲阵亡逝世与世长辞为国捐躯驾崩人物外貌：身材魁梧亭亭玉立老态龙钟西装革履婀娜多姿美若天仙面如土色鹤发童颜风度翩翩仪表堂堂眉清目秀面黄肌瘦骨瘦如柴高大魁梧英俊潇洒红光满面睡眼朦胧个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕须发苍苍描写人物神态：怒目而视面红耳赤热泪盈眶泪流满面泪如雨下泪眼汪汪泪如泉涌嚎啕大哭喜笑颜开眉开眼笑哈哈大笑嫣然一笑微微一笑满面春风愁眉苦脸炯炯有神神采奕奕和颜悦色笑逐颜开笑容满面描写人物心情：忐忑不安惊慌失措闷闷不乐激动人心焦急万分笑容可掬微微一笑开怀大笑喜出望外乐不可支火冒三丈怒发冲冠心花怒放心烦意乱勃然大怒怒气冲冲咬牙切齿深恶痛绝嫉恶如仇恨之入骨伤心落泪欲哭无泪失声痛哭泣不成声潸然泪下无精打采顾虑重重忧愁不安愁眉苦脸闷闷不乐激动不已激动人心百感交集激动万分感慨万分舒舒服服高枕无忧无忧无虑悠然自得心旷神怡迫不及待急急忙忙急不可待操之过急焦急万分追悔莫及悔恨交加于心不安深感内疚羞愧难言心灰意冷大失所望灰心丧气黯然伤神惊弓之鸟提心吊胆惊慌失措惊恐万状惶惶不安心如刀绞描写老年人：白发苍苍老态龙钟和蔼可亲慈眉善目花甲之年古稀之年老当益壮鹤发童颜登高望众人老心不老步履蹒跚老马识途宝刀未老返老还童老而弥坚满头银发描写中年人：不惑之年年富力强风度翩翩事业有成成熟稳重虎背熊腰健步如飞容光焕发愁眉苦脸一表人才大腹便便高大魁梧不光炯炯气宇轩昂笑容可掬步伐矫健精明能干描写老师：默默无闻无私奉献和蔼可亲勤勤恳恳循循善诱潜移默化无微不至良师益友桃李满天下火眼金睛笑容可掬善良温和语重心长意味深长心平气和描写儿童：天真烂漫虎头虎脑活泼可爱破涕为笑眉清目秀唇红齿白白里透红黑黝黝胖乎乎能歌善舞胖墩墩机灵调皮好动稚气活蹦乱跳描写欢乐场面：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放人声沸腾轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷鸣万象更新光彩夺目欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢腾跳跃引亢高歌欢聚一堂欢天喜地翩翩起舞描写劳动热情：斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马你追我赶急起直追力争上游龙争虎斗各显神通浩浩荡荡埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马当先大刀阔斧大显身手气吞山河万马奔腾描写工作学习态度：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚忍不拔兢兢业业精雕细琢埋头苦干一丝不苟日夜奋战不甘示弱民谚、熟语：1、听其言，观其行2、雷声大，雨点小3、挂羊头，卖狗肉4、前怕狼，后怕虎5、既来之，则安之6、千里之行，始于足下7、前人栽树，后人乘凉8、百尺竿头，更进一步 9、太公钓鱼，愿者上吊 10、鞠躬尽瘁，死而后已11、成事不足，败事有余 12、不入虎穴，焉得虎子 13、三天打鱼，两天撒网14、三十六计，走为上计 15、世上无难事，只怕有心人 16、少壮不努力，老大徒伤悲17、路遥知马力，日久见人心 18、若要人不知，除非己莫为背诵内容第一单元P2《我们的民族小学》全文背诵P6《金色的草地》3、4自然段P9《爬天都峰》2自然段P15《小儿垂钓》古诗第二单元P18《灰雀》1自然段P32关于学习方面的名言第三单元P35《9古诗两首》古诗、翻译、中心思想P38《风筝》2、3、4、5自然段P42《秋天的雨》全文背诵P49“对子歌”第四单元P52《花钟》1、2自然段P55《蜜蜂》1、6自然段P58《玩出了名堂》1、4、5自然段P64 “四季瓜果蔬菜”第五单元P67《孔子拜师》1、2、4自然段、P69孔子的名言P71《盘古开天地》2、4自然段P74《赵州桥》全文背诵P81 “十二生肖”第六单元P84《21古诗两首》古诗、翻译、中心思想P87《富饶的西沙群岛》全文背诵、P90祖国风光的谚语P91《美丽的小兴安岭》全文背诵P98写景的古诗名句第七单元P101《矛和盾的集合》5、6自然段P103《科利亚的木匣》11、13自然段P114 “八字成语”第八单元P117《掌声》3.4. 5自然段P121《一次成功的实验》10自然段P123《给予树》1、5自然段P131《三字经》1、写人物——《我最喜欢的人》（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？（2）他/她的长相是什么样的？（3）你为什么喜欢他/她？（4）有哪件让你印象深刻的事情？2、写物品——《爱吃的水果》(1)它是什么样的?(2)它的颜色是怎样的?(3)它的味道怎样?(4)它对人们有什么作用?(5)你喜欢它吗?3、写风景——《秋天的校园》(1)这是什么时候地方?(2)这是什么季节?(3)有哪些景物?(4)景物发生了什么变化?(5)你看到这景色有什么感受?附：小学各类作文写作方法详解1.怎样写人写人，在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

三年级作文词语积累

三年级作文词语积累，共计70大类1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈、云3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾、带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、金鸡独立、杀鸡儆猴、鸡飞狗跳带有“牛”的成语：牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、对牛弹琴、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑28．表示“人物心情”成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安29．上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡30．日月相关：月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注31．山清水秀、早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、32．ABAC：载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、一心一意、十全十美、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒33．AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、神神秘秘34．ABAB：动作：整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪颜色：雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝35．AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞、孜孜不倦、哈哈大笑、姗姗来迟、亭亭玉立、沾沾自喜36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃37、重叠成语（1）AABB式大都是形容词和动词的重叠。

三年级下册第几单元园地部分有词语积累

三年级下册第八单元园地部分有词语积累在三年级下册的语文课本中，第八单元的园地部分是一个非常重要的部分。

在这一部分，学生将接触到一些新的词语，并学习如何正确使用它们。

本文将针对园地部分的词语积累进行详细介绍。

一、词语积累1. 天地掷物这是一个成语，表示乱扔东西或不加选择地乱做某件事情。

2. 磨砂玻璃磨砂玻璃是一种表面粗糙的玻璃，可以遮挡视线，用于一些私密场所或需要美化的场合。

3. 目不转睛这是一个成语，表示目光非常专注，没有转移的意思。

4. 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜是指蜜蜂到花朵上采集花蜜，用来酿制蜂蜜。

5. 古老的帆船古老的帆船是指早期用来在海上航行的帆船，通常是木制或帆布制造。

6. 便士银币便士银币是英国一种较小面值的银币，常用作零钱。

7. 正中目标这是一个成语，表示准确地击中了目标。

8. 高高的悬崖高高的悬崖是指挺拔陡峭的山崖，非常高大。

9. 音乐会现场音乐会现场是指音乐会举办的场所，通常是音乐厅或音乐广场。

10. 牙齿比牙缝窄这是一个俗语，形容人非常小气或吝啬。

二、词语用法1. 天地掷物这个成语可以用来形容人乱丢东西或乱做事情的情况。

例如：他玩得太high了，吃完饭就把饭盒随手一扔，简直是天地掷物。

2. 磨砂玻璃学生可以通过图片或实物来感受磨砂玻璃的质地和特点，然后再写一篇描写磨砂玻璃的作文。

3. 目不转睛老师可以通过故事或游戏来引导学生学习这个成语的用法，再让学生结合自己的经验，写一篇有关目不转睛的作文。

4. 蜜蜂采蜜老师可以通过实地教学或视瓶播放的方式来让学生了解蜜蜂采蜜的情况，然后用一段文字来描述蜜蜂采蜜的场景。

5. 古老的帆船可以通过图片或实物来展示古老的帆船的形态，引导学生用文字来描述古老的帆船航行的情景。

6. 便士银币老师可以带领学生了解便士银币的面值以及使用范围，再让学生编一段对话，引导学生熟练使用便士银币这一词语。

7. 正中目标通过运动或游戏等形式来让学生体验正中目标的感觉，然后用文字来描述这一过程。

部编版语文三年级下册必背古代故事及日积月累

部编版语文三年级下册必背古代故事及日积月累目标本文档旨在列举部编版语文三年级下册必背的古代故事，以及一些日积月累的研究策略和方法。

必背古代故事1. 《愚公移山》2. 《百闻不如一见》3. 《盲人看大象》4. 《守株待兔》5. 《智取威虎山》6. 《人参果》7. 《孟母三迁》8. 《神箭手杨子荣》9. 《女娲补天》10. 《鲁智深打擂台》日积月累研究方法1. 每日阅读: 每天抽出一定时间进行阅读，可以是课本中的故事、课外书籍或报纸杂志，提高语文水平和阅读能力。

每日阅读: 每天抽出一定时间进行阅读，可以是课本中的故事、课外书籍或报纸杂志，提高语文水平和阅读能力。

2. 词语积累: 将新学到的生词、成语和诗句记录在笔记本上，并进行复和应用，以扩充词汇量和提升写作技巧。

词语积累: 将新学到的生词、成语和诗句记录在笔记本上，并进行复习和应用，以扩充词汇量和提升写作技巧。

3. 写作练: 练写作短文、日记、作文等，通过实践来提升表达能力和逻辑思维能力。

写作练习: 练习写作短文、日记、作文等，通过实践来提升表达能力和逻辑思维能力。

4. 语法规则: 研究和掌握常见的语法规则，如主谓一致、词语搭配等，以避免语法错误并提高语言表达准确性。

语法规则: 学习和掌握常见的语法规则，如主谓一致、词语搭配等，以避免语法错误并提高语言表达准确性。

5. 背诵经典: 背诵经典的古代诗词、故事和名篇段落，培养语感和修养，提升审美能力。

背诵经典: 背诵经典的古代诗词、故事和名篇段落，培养语感和修养，提升审美能力。

结论通过背诵古代故事和日积月累的学习方法，学生可以提升语文水平、扩充词汇、培养阅读和写作能力。

这些努力将为学生日后的学习和成长奠定坚实的基础。

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