北师大版语文八上《读书的三种姿势》ppt课件
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《读书杂谈》及《读书三种姿势》PPT教学课件
6
拓展延伸
仿写例句
例句：好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
1、好书是
， 让人
2、好书是
， 让人
□请你为学校阅览室拟写一条有关读书的标语。
提示：读书方法、读书目的、读书意义
2020/12/10
7
鲁迅读书法 1
多翻法——鲁迅先生说：“在手中，不管它是什 么；总要拿来翻一下，或看一遍序言，或者读几 页内容。”书并不是放在橱柜中了事，更不能写 上自己的姓名就算拥有了。书是要读的，不管它 是什么书，开卷有益 。
《读书杂谈》及《读书三种姿势》课件
◇鲁迅（1881－1936）中国现代伟大的文 学家、翻译家和新文化运动的奠基人。原名周 树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封 建家庭。青年时代受进化论思想影响。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表 中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》，对人吃人的封建制度进行猛烈地抨击， 奠定了新文化运动的基石。
10
不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习 或研究不认真、不深入。
〖出处〗晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有 会意，欣然忘食。”
博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。 消遣：①设法度过闲散时间：冬夜长，做针线消遣｜饮酒赏月，消遣 时光。②捉弄；戏耍：看我消遣他则个。 领悟：理解领会。 天赋：个人生来所具有的生理特点。个人大脑的生理结构和禀赋的某 些差别，是后天才智发展的物质基础。但人的聪明才智只能通过后天 的社会实践才能真正形成。 正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。 形容严肃或拘谨的样子。
◇主要著作：小说集《呐喊》、《彷徨》和
《故事新编》。散文集《朝花夕拾》。散文诗
《读书的三种姿势》课件
在舒适的环境中仰卧，可以更好地放松身体。
2 轻松舒适，有利于放松
这种姿势可以提供舒适和轻松的阅读体验，适合放松心情。
3 适合阅读娱乐文学、消遣时使用
这种姿势适合阅读那些用于消遣和娱乐的书籍。
总结
1 合适的读书姿势有利 2 选择读书姿势应考虑 3 在阅读时要注意保持
于提高阅读效率和舒
阅读材料、时间和个
中精力理解和思考的书籍。
坐立不安姿势
1 身体前倾，手捧书翻阅迅速
保持前倾的身体姿势，手指灵活翻阅书页，更快地获取信息。
2 多动仍能保持专注
相比于静止的姿势，这种姿势可以让多动的人更容易保持专注。
3 适合快速获取信息和效率导向阅读
这种姿势适合阅读需要迅速获取信息和提高效率的读物。
仰卧享受姿势
1 身体平躺在床上或沙发上
正确的坐姿和姿势，
适度
人习惯等因素
பைடு நூலகம்以保护身体健康
根据个人喜好和阅读类型 选择合适的姿势，可以提 高阅读效果。
不同的阅读材料和场景可 能需要不同的姿势，根据 具体情况选择。
阅读过程中要注意保持正 确的坐姿和姿势，避免对 身体健康造成压力。
《读书的三种姿势》
在这个PPT课件中，我们将介绍读书的三种姿势，帮助您提高阅读效率和舒适 度。
端坐静心姿势
1 坐直身体，双手放在 2 关注呼吸，身心放松 3 适合深度阅读理解和
膝盖上
哲思
通过专注于呼吸，减少杂
保持正确的坐姿，让身体
念，进入深度阅读和思考
这种姿势适合阅读需要集
舒展开，放松肌肉。
状态。
2 轻松舒适，有利于放松
这种姿势可以提供舒适和轻松的阅读体验，适合放松心情。
3 适合阅读娱乐文学、消遣时使用
这种姿势适合阅读那些用于消遣和娱乐的书籍。
总结
1 合适的读书姿势有利 2 选择读书姿势应考虑 3 在阅读时要注意保持
于提高阅读效率和舒
阅读材料、时间和个
中精力理解和思考的书籍。
坐立不安姿势
1 身体前倾，手捧书翻阅迅速
保持前倾的身体姿势，手指灵活翻阅书页，更快地获取信息。
2 多动仍能保持专注
相比于静止的姿势，这种姿势可以让多动的人更容易保持专注。
3 适合快速获取信息和效率导向阅读
这种姿势适合阅读需要迅速获取信息和提高效率的读物。
仰卧享受姿势
1 身体平躺在床上或沙发上
正确的坐姿和姿势，
适度
人习惯等因素
பைடு நூலகம்以保护身体健康
根据个人喜好和阅读类型 选择合适的姿势，可以提 高阅读效果。
不同的阅读材料和场景可 能需要不同的姿势，根据 具体情况选择。
阅读过程中要注意保持正 确的坐姿和姿势，避免对 身体健康造成压力。
《读书的三种姿势》
在这个PPT课件中，我们将介绍读书的三种姿势，帮助您提高阅读效率和舒适 度。
端坐静心姿势
1 坐直身体，双手放在 2 关注呼吸，身心放松 3 适合深度阅读理解和
膝盖上
哲思
通过专注于呼吸，减少杂
保持正确的坐姿，让身体
念，进入深度阅读和思考
这种姿势适合阅读需要集
舒展开，放松肌肉。
状态。
北师大版初中语文八年级上册第四单元 比较探究《读书的三种姿势》课件
比较探究 （1）《读书的三种姿势》中的哪些观点在《孔 孟论学习》中可以找到相应的名言？ 一是正襟危坐、刻苦钻研坐着读，相应为
“不专心致志，则不得也”；
研读课文
二是不要不加分析地全盘吸收，要主动地用自己
的体验和智慧去检验，批判地读，敢于与权威对话， 相应名言为“尽信《书》，则不如无《书》”； 三是“学而不思则罔，思而不学则殆”以及“君 子深造之以道，欲其自得之也”则与一、二两条都有 关； 四是文中所谈的躺、坐、站三种读书姿势都有 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的韵味。
读书的三种姿势
孙绍振
情 境 导 入 学 习 目 标
整 体 感 知
研 读 课 文
课 文 小 结
布 置 作 业
情境导入
请若干同学说出预习时画出的关键语 句，并说出其为什么是“关键”的理由。
其他同学发表自己的看法，同意或不同意
都应说出自己的理由。
学习目标
1．了解作者，积累生字词。 2．感知读书的三种象征性造型，培养正确 的读书方法。（重点） 3．理解作者在读书方面的秒悟，深入领会
第三种是改变一下读书的姿势，站起来。 问题要揪住不放——当仁不让，在真理面前站 起来了。对权威的质疑与批判。
研读课文
合作探究
《读书的三种姿势》中讲了哪几种读书的态度和 方法？主要讲哪一种？作者怎样论证的？ (1)消遣性地躺着读；
(2)刻苦钻研坐着读；
(3)批判性地站着读。
研读课文
主要是第3种。 “站起来”读书不是一种姿势，而是读书的一种
研读课文
（2）《读书杂谈》与《读书的三种姿势》同样是谈 读书，但在谈论的角度上有何不同？ 《读书杂谈》中鲁迅把读书分为两类：一是职业 性的，一是爱好性的。这是从功能方面来分的。 而《读书的三种姿势》从认真程度方面把读书分 为三类：一类是消遣性的，一类是系统掌握的，一类 是研究分析的。
“不专心致志，则不得也”；
研读课文
二是不要不加分析地全盘吸收，要主动地用自己
的体验和智慧去检验，批判地读，敢于与权威对话， 相应名言为“尽信《书》，则不如无《书》”； 三是“学而不思则罔，思而不学则殆”以及“君 子深造之以道，欲其自得之也”则与一、二两条都有 关； 四是文中所谈的躺、坐、站三种读书姿势都有 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的韵味。
读书的三种姿势
孙绍振
情 境 导 入 学 习 目 标
整 体 感 知
研 读 课 文
课 文 小 结
布 置 作 业
情境导入
请若干同学说出预习时画出的关键语 句，并说出其为什么是“关键”的理由。
其他同学发表自己的看法，同意或不同意
都应说出自己的理由。
学习目标
1．了解作者，积累生字词。 2．感知读书的三种象征性造型，培养正确 的读书方法。（重点） 3．理解作者在读书方面的秒悟，深入领会
第三种是改变一下读书的姿势，站起来。 问题要揪住不放——当仁不让，在真理面前站 起来了。对权威的质疑与批判。
研读课文
合作探究
《读书的三种姿势》中讲了哪几种读书的态度和 方法？主要讲哪一种？作者怎样论证的？ (1)消遣性地躺着读；
(2)刻苦钻研坐着读；
(3)批判性地站着读。
研读课文
主要是第3种。 “站起来”读书不是一种姿势，而是读书的一种
研读课文
（2）《读书杂谈》与《读书的三种姿势》同样是谈 读书，但在谈论的角度上有何不同？ 《读书杂谈》中鲁迅把读书分为两类：一是职业 性的，一是爱好性的。这是从功能方面来分的。 而《读书的三种姿势》从认真程度方面把读书分 为三类：一类是消遣性的，一类是系统掌握的，一类 是研究分析的。
《读书的三种姿势》PPT课件
一丝不苟： 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿也不马虎。
虚怀若谷：
虚：谦虚；谷：山谷。胸怀像山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别
人的意见。 当仁不让：
默记3分钟
8
我会找
1、速读课文，用你的“火眼 金睛”找出文章中的关键词和 句子.
读书的姿势有哪些？
9
我会找
• 消遣性地躺着读； • 刻苦钻研坐着读， • 批判性地站着读。
10
么么么么方面
• Sds绝对是假的
我们最团结
2、说说这三种读书姿势各有哪些
优.缺点？
一种是消遣性地躺着读； 优点：休闲 自由 享受。 缺点：长进不会太大。
12
刻苦钻研坐着读
以求知的态度，刻苦钻研，全盘吸收
• 优点：一丝不苟，钻研。 • 缺点：容易迷信，被动。
13
批判性地站着读
走进作者而不迷失我，在分析，判 断中阅读。
文中所说的三种《姿书势》，，则不如 《孔孟论学习》无中《哪书》”“与古 些名言可与之相人应谋? ”“学思关
系”“知之者不
如好之者。好之
者不如乐之者”
等。
17
好读书 优点：休闲
读 书
消遣地 躺着读
不求甚 解
自由 享受
缺点：长进不 会太大
以求知的态 优点：一丝
的 三 种 姿
刻苦钻研 坐着读
度，刻苦钻不 苟，钻研 研，全盘吸 缺点：容易
7
不求甚解：
甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深 入。出处晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意， 欣然忘食。”
博览群书：
我会背
博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
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孙绍振
温故知新:
请将下列成语补充完整，并解释。
不求(甚 )解:只求懂得个大概,不求深刻理解。 正（襟)危坐:正一正衣襟,端正地坐着,
形容庄重严肃的样子。 心无旁(骛 ):心里没有其它的事情,
形容心思集中,专心致志.。
虚怀(若)谷: 胸怀像山谷那样具有容纳的空间,
形容十分谦虚。 当(仁)不让:在道义面前,争先负起责任。 读书的方法有很多，可精读、可细
读，也可如陶渊明那样“
”，
观其大略。
2、我爱读书。我读吴承恩的《西游
记》，领略齐天大圣降妖除魔的神通广大；
我读笛福的《
》，品尝那个漂流
者在荒岛上的酸甜苦辣；我读 的《钢
铁是怎样炼成的》，走进保尔·柯察金的心
灵世界……。
3、《西游记》中有许多脍炙人口的故
事，如三打
、大闹
、
真假
、三借
。
4、猜人物：义胆忠肝 ，六经以来二表。 托孤寄命，三代而后一人。
5、根据提供的信息，分别说出对应人物或作品。 示例：潇湘馆 丫环紫娟 葬花 《红楼梦》人物： (林黛玉)
（1）赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：（ ）
（2）日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品： （）
（3）海滩 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公
明确：
不可以。这三种阅读方法， 由浅入深，由低级到高级，呈现 出一定的逻辑顺序。
2、将文中的躺着读、坐 着读、站着读换成消遣地读 书、刻苦钻研地读书、批判 地读书好不好？为什么？
明确：
2、(1)不好.(2)躺着读、坐着读、 站着读其实是一种暗喻，作者以三 种姿势比喻三种读书态度，将抽象 的说理变得富有感性，更加生动形 象。
学习目标:
感知读书的三种姿势,领悟其 内涵。
体会本文的形象化写法。 树立正确的读书观,掌握正确
的读书方法。
作者简介:
孙绍振，1936年生， 江苏盐城人。曾任教于北 京大学中文系，现为福建 师范大学文学院博士生导 师，文艺理论学会会长， 中外文论比较学会常务理 事，福建省作协副主席。
早年从事诗歌创作，以 《新的美学原则在崛起》 一文引起海内外热烈的反 响。主要学术著作有《论 变异》、《美的结构》、 《挑剔文坛》等，
换成消遣地读书、刻苦钻研地 读书、批判地读书后就没有这种表 达效果了。
3、文章的前五个自然段已经把读书 姿势的利弊介绍清楚，第6自然段又 以《荷塘月色》为例再次作了阐释， 是否多余？
明确：
这样写并不多余，作者运用举例 论证来阐释读书的三种态度，证明站 着读书的必要性及优点，增强文章的 说服力，使阐释的内容具体化了，便 于读者理解。
6、请为图书馆的对联补拟下联： 上联：学问藏今古
比较探究
针对作者在文中提到 的有关读书的观点请你在 《孔孟论学习》中找到相 应的名言。
明确：
“不专心致志，则不得也” “尽信《书》则不如无《书》” “读《书》诵《诗》，与古人谋” “学而不思则罔，思而不学则殆” “君子深造之以道，欲其自得之也” “知之者不如好之者，
好之者不如乐之者”
一展风采：
很难迅速有效地提 高自己某一方面的 水平
坐着读 认真钻研, 一丝不苟
思路被动, 全盘吸收
站着读 批判地接受知识
细读领悟:
2、文中的躺着读、坐着 读、站着读指的仅仅是三种 读书姿势吗？请分别简述这 三种姿势的内涵。
明确：
躺着读：好读书不求甚解的读书态 度。
坐着读：以求知的态度认真钻研, 全盘吸收的读书态度。
站着读：一种分析批判,走近作者 而又不迷失自我的读书态度。
细读领悟：
3、作者推崇的是哪一 种读书态度？请简述原因。
明确：
作者推崇的是“站着读”。
理由是：站着读书，才能走近作者 而又不迷失自我，才能与书本权威 作平等的对话和精神交流。可以这 么说，你站着的高度有多高，你也 就是在多高的水平上同作者对话。
用心阅读 细思慎答
1、文中躺着读、坐着读、站着读三者的顺 序可以颠倒吗？为什么？
2、将文中的躺着读、坐着读、站着读换成 消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书 好不好？ 为什么？
3、文章的前五个自然段已经把读书姿势的 利弊介绍清楚，第6自然段又以《荷塘月色》 为例再次作了阐释，是否多余？
1、文中躺着读、坐着读、 站着读三者的顺序可以颠倒吗？ 为什么？
初步感知:
请默读课文第①─⑤自然段， 找出文中所写的三种读书姿势及 其所处的位置。
明确：
躺着读在文中的第①自然段， 坐着读在文中的第②─④自然段， 站着读在文中的第⑤自然段。
细读领悟:
1、请结合文中的具体词句 分析“躺着读”、“坐着 读”、“站着读”的优缺点。
明确:
优点
缺点
躺着读
是休息、消遣、 享受
温故知新:
请将下列成语补充完整，并解释。
不求(甚 )解:只求懂得个大概,不求深刻理解。 正（襟)危坐:正一正衣襟,端正地坐着,
形容庄重严肃的样子。 心无旁(骛 ):心里没有其它的事情,
形容心思集中,专心致志.。
虚怀(若)谷: 胸怀像山谷那样具有容纳的空间,
形容十分谦虚。 当(仁)不让:在道义面前,争先负起责任。 读书的方法有很多，可精读、可细
读，也可如陶渊明那样“
”，
观其大略。
2、我爱读书。我读吴承恩的《西游
记》，领略齐天大圣降妖除魔的神通广大；
我读笛福的《
》，品尝那个漂流
者在荒岛上的酸甜苦辣；我读 的《钢
铁是怎样炼成的》，走进保尔·柯察金的心
灵世界……。
3、《西游记》中有许多脍炙人口的故
事，如三打
、大闹
、
真假
、三借
。
4、猜人物：义胆忠肝 ，六经以来二表。 托孤寄命，三代而后一人。
5、根据提供的信息，分别说出对应人物或作品。 示例：潇湘馆 丫环紫娟 葬花 《红楼梦》人物： (林黛玉)
（1）赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：（ ）
（2）日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品： （）
（3）海滩 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公
明确：
不可以。这三种阅读方法， 由浅入深，由低级到高级，呈现 出一定的逻辑顺序。
2、将文中的躺着读、坐 着读、站着读换成消遣地读 书、刻苦钻研地读书、批判 地读书好不好？为什么？
明确：
2、(1)不好.(2)躺着读、坐着读、 站着读其实是一种暗喻，作者以三 种姿势比喻三种读书态度，将抽象 的说理变得富有感性，更加生动形 象。
学习目标:
感知读书的三种姿势,领悟其 内涵。
体会本文的形象化写法。 树立正确的读书观,掌握正确
的读书方法。
作者简介:
孙绍振，1936年生， 江苏盐城人。曾任教于北 京大学中文系，现为福建 师范大学文学院博士生导 师，文艺理论学会会长， 中外文论比较学会常务理 事，福建省作协副主席。
早年从事诗歌创作，以 《新的美学原则在崛起》 一文引起海内外热烈的反 响。主要学术著作有《论 变异》、《美的结构》、 《挑剔文坛》等，
换成消遣地读书、刻苦钻研地 读书、批判地读书后就没有这种表 达效果了。
3、文章的前五个自然段已经把读书 姿势的利弊介绍清楚，第6自然段又 以《荷塘月色》为例再次作了阐释， 是否多余？
明确：
这样写并不多余，作者运用举例 论证来阐释读书的三种态度，证明站 着读书的必要性及优点，增强文章的 说服力，使阐释的内容具体化了，便 于读者理解。
6、请为图书馆的对联补拟下联： 上联：学问藏今古
比较探究
针对作者在文中提到 的有关读书的观点请你在 《孔孟论学习》中找到相 应的名言。
明确：
“不专心致志，则不得也” “尽信《书》则不如无《书》” “读《书》诵《诗》，与古人谋” “学而不思则罔，思而不学则殆” “君子深造之以道，欲其自得之也” “知之者不如好之者，
好之者不如乐之者”
一展风采：
很难迅速有效地提 高自己某一方面的 水平
坐着读 认真钻研, 一丝不苟
思路被动, 全盘吸收
站着读 批判地接受知识
细读领悟:
2、文中的躺着读、坐着 读、站着读指的仅仅是三种 读书姿势吗？请分别简述这 三种姿势的内涵。
明确：
躺着读：好读书不求甚解的读书态 度。
坐着读：以求知的态度认真钻研, 全盘吸收的读书态度。
站着读：一种分析批判,走近作者 而又不迷失自我的读书态度。
细读领悟：
3、作者推崇的是哪一 种读书态度？请简述原因。
明确：
作者推崇的是“站着读”。
理由是：站着读书，才能走近作者 而又不迷失自我，才能与书本权威 作平等的对话和精神交流。可以这 么说，你站着的高度有多高，你也 就是在多高的水平上同作者对话。
用心阅读 细思慎答
1、文中躺着读、坐着读、站着读三者的顺 序可以颠倒吗？为什么？
2、将文中的躺着读、坐着读、站着读换成 消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书 好不好？ 为什么？
3、文章的前五个自然段已经把读书姿势的 利弊介绍清楚，第6自然段又以《荷塘月色》 为例再次作了阐释，是否多余？
1、文中躺着读、坐着读、 站着读三者的顺序可以颠倒吗？ 为什么？
初步感知:
请默读课文第①─⑤自然段， 找出文中所写的三种读书姿势及 其所处的位置。
明确：
躺着读在文中的第①自然段， 坐着读在文中的第②─④自然段， 站着读在文中的第⑤自然段。
细读领悟:
1、请结合文中的具体词句 分析“躺着读”、“坐着 读”、“站着读”的优缺点。
明确:
优点
缺点
躺着读
是休息、消遣、 享受