汉语言文学专科毕业论文
2024年汉语言文学专科毕业论文
汉语言文学专科毕业论文汉语言文学专科毕业论文1人才培养下汉语言文学论文一、高职汉语言文学专业教育影响人才培养的主要问题分析1.汉语言文学教育忽视对学生的综合能力和素质的培养在传统的汉语言文学专业教育的过程中,过分注重专业教育,过分强调学生的文学知识的灌输教育,而忽视学生的综合能力的培养。
在教育的过程中,教师要求学生能够掌握汉语言文学的学科理论知识,而不重视其他学科知识的涉猎,导致学生知识视野狭窄,学生的思路不开阔,学生的应用汉语言文学知识有效解决问的能力不高,学生虽然掌握了一些汉语言文学方面的知识,但学生的文学素养,人格魅力没有用得到多大的提升,学生的实践能力和综合素养没有被有效培养出来,这种教学很难适应新形势下经济文化发展对汉语言文学专业人才的需求。
2.课程结构设置不合理在高职汉语言文学课程设置中也存在很多的问题,课程设置内容狭窄,仅仅是关于汉语言文学方面的知识,很受涉及到社会、艺术、自然科学方面的内容,专业课程界限划分过严,自设围墙,导致学生的知识视野狭窄,学生所学的汉语言文学知识很难在实践中得到应用。
另外,课程设置中实践课程没有突出出来,现在的汉语言文学教育主要是以理论教育内容为主,在课程中缺乏实践教学内容,课程内容实践性不强,一些能够有效培养学生的应用能力的课程,诸如文学创造课程,汉语调查方面实践性课程并没有建立起来,导致学生理论学习与实践脱节,影响学生的汉语言文学素养的提升,更影响学生利用知识解决问题的应用能力的培养。
汉语言文学应用型人才培养目标很难真正实现。
3.对学生的人文素养教育重视不足在高职的汉语言文学教育中,教师更多地关注的是对学生专业素养的培养,对学生的文化素质教育重视不够。
教师都是要求学生把专业课学好,识记汉语言文学理论知识,理解相关文化,但在交易过程中,很少关注学生人文素养培养,不重视引导学生如何思考,如何保持自己的个性,如何成为具有文化内涵的人,如何更好地发展自觉的想象力和创造力,如何建立自己良好的人际关系,这样,导致学生只懂得一些专业知识,学生的个人气质,个人文化底蕴,个人修养并没有真正培养起来。
汉语言文学的毕业论文范文
汉语言文学的毕业论文范文汉语言文学是一门有关语言的专业,其对语言文字的修养及其能力也是相对较高的。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文范文的内容,欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文范文篇1浅谈重视汉语言文学专业教学【摘要】汉语言文学专业不是应用型较强的专业,为适应当前的就业形式,本文提出从两个角度指导该专业的教学:从实用性的角度,优化课程,强化学生的专业知识结构和强化课程应用性,提高学生本专业的应用能力;从创新的角度,突破专业限制,进行教学内容创新,并重视学生创新思维的构建。
这有利于提高学生的专业素质,丰富他们的知识结构,增强其在社会立足的本领。
【关键词】汉语言文学;专业人才;教学探讨汉语言文学专业的教学特点汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业,如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位,更是很难直接和应用型人才挂钩。
它作为传统的人文学科,是体现人文精神的最直接的载体,担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任[1]。
其主干内容是中外的优秀文学文化遗产,而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀,是对自身、他人、集体、民族、国家,乃至对人类的一种认识与社会责任感。
为此,汉语言文学专业的教学特点在于:所培养的学生主要是从事人的工作的,注重培养学生的人文素养;教学不体现在应用性,而是体现在对社会观念与精神取向的影响上;不注意直接创造可以计量的经济效益,而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。
由于社会的进步和当前就业压力的增大,教学实用主义成为了教学的主要目标,对于汉语言文学专业教学而言,也必须进行一些必要的改革,在保持传统的基础之上,积极和社会接轨。
2用实用性理念指导专业教学《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。
但事实上,该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等中国单位,还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。
有关汉语言文学专业毕业论文范文
有关汉语言文学专业毕业论文范文在我国的各大高校中都普遍开设了汉语言文学专业,可以说,汉语言文学专业成为了我国高等学校中设立最多、设立时间最长的专业。
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有关汉语言文学专业毕业论文范文一:满足人才需求的汉语言文学论文摘要:总之,我国经济的不断发展,促使我们重新思考汉语言文学专业的未来走向。
该专业必须顺应时代的发展与变化,以应对各种矛盾与冲击,在保持自身优势的同时焕发出新的生命力。
关键词:汉语言文学;定位一、目前各高校汉语言文学专业课程体系中存在的问题1.专业培养目标定位不准近年来,随着我国高等教育改革的不断推进与深入,高等教育逐渐向大众化发展,社会经济的迅速发展使社会对人才的需求也发生了变化。
为了适应社会的发展,很多高校对汉语言文学专业进行了一系列的改革。
但是,各高校仍存在着对该专业培养目标定位不准的问题。
很多高校主要是地方高校仍然墨守成规,似乎停留在传统专业教学上,没有及时对该专业的培养目标进行调整,更没有考虑到市场对该专业学生的实际需求。
这就出现了一对矛盾,即社会的实际需求与专业培养学生目标之间的矛盾。
这一矛盾不解决,汉语言文学专业的毕业生就业将是一个大问题。
2.专业的课程设置缺乏合理性与科学性因汉语言文学专业特殊的专业特点,该专业的毕业生只有少数继续深造读研究生或在中学任教当一名中学语文教师,大部分学生都不会从事与专业相关的工作。
因此,该专业的学生具有的专业知识与专业能力只是以一种广阔的文学背景而存在的,在实际工作中的作用并不大。
3.对学生的评价体系较为单一目前各高校汉语言文学专业的教育评价体系注重的只是对学生的知识评价,对学生能力的评价并不重视。
高校的汉语言文学专业学生的评价仅仅停留在学生的考试成绩上。
例如:学生奖学金的评定、预备党员的选取、优秀毕业生的评选等基本数据依据就是学生的各科考试成绩,而对于学生的电脑技能、职业规划、人际交往等方面的能力并没有给出明确的评价标准。
专科汉语言文学毕业论文范文
专科汉语言文学毕业论文范文摘要本篇毕业论文旨在通过对汉语言文学专科相关知识的学习和研究,对汉语言文学的发展与特点进行探讨,以期对专科汉语言文学教育提供一定的参考和借鉴。
本文主要从历史文献、文学作品和语言运用等多个维度进行探讨,旨在对汉语言文学专科领域进行全面剖析和整理,为后续研究提供依据和指导。
关键词:汉语言文学、专科、教育、文学作品、语言运用第一章汉语言文学概述汉语言文学是中国传统文化的重要组成部分,它承载着丰富的历史、文化和人文精神。
作为一门专科学科,汉语言文学以研究汉语的表达方式、文学作品的创作与鉴赏为主要内容,旨在培养学生的汉语运用能力、文学素养和批评观念。
汉语言文学专业的毕业生可以从事教育、研究、编辑等多个领域的工作。
第二章汉语言文学的发展历程汉语言文学的发展与演变伴随着中国历史的进程。
从古代文学作品如《诗经》、《楚辞》开始,到现代文学如《红楼梦》、《围城》的创作,汉语言文学经历了数千年的发展,形成了独特的艺术风格和文化内涵。
在不同历史时期,作家们以自己独特的视角和艺术手法表达了对社会、人生和情感的思考和抒发。
第三章汉语言文学的特点与价值汉语言文学具有丰富的艺术表现手法和文化内涵,其特点主要体现在以下几个方面:1. 内容广泛且包罗万象。
汉语言文学以其丰富多样的内容涵盖了社会、人文、历史等各个领域,既有对现实生活的描绘,也有对理想世界的构想。
2. 表达方式多样独特。
汉语言文学通过诗歌、散文、小说等多种文体形式进行表达,运用各种修辞手法和写作技巧丰富作品的艺术性和感染力。
3. 文化熏陶与人文关怀。
汉语言文学在表现社会问题和人性问题的同时,注重传递人文关怀和价值观,展示人类对美好生活的向往和追求。
第四章汉语言文学专科教育的培养目标与方法汉语言文学专科教育旨在培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和批评能力。
为达到这一目标,教育方法应包括以下几个方面:1. 综合教学:将语言与文学紧密结合,通过语言学习和文学作品的研究相互促进,激发学生的学习兴趣和创作能力。
汉语言文学专科论文精选
汉语言文学专科论文精选汉语言文学是高等院校语言文学教育中的重要学科,对于学生综合素质的培养以及价值观念的形成都有着非常重要的意义,并对大学生人文素质的提升起到非常重要的作用。
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汉语言文学专科论文范文一:汉语言文学写作人才培养一、强化基础写作能力[1]虽然素质教育已倡导多年,新课程标准也开始全面实施,但应试教育至今没有发生根本性改变。
受应试教育影响,相当数量的初入汉语言文学专业学习的学生,由于在中学阶段缺乏充分的写作训练和文体训练,写作水平低下,不仅措词不当、病句、表意不明、条理不清、逻辑错误等现象比比皆是,而且不会写议论文。
对于以写作为主要创新表现方式的汉语言文学专业学生而言,这种现状无疑成为培养创新人才的极大障碍。
因此,强化基础写作能力是汉语言文学专业创新人才培养非常重要的前提条件。
一方面,强化基础写作能力有利于提高学生的书面语言表达水平;另一方面,有利于培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。
因为无论是选材立意,还是谋篇布局,抑或是表达方式与语言的运用,都始终强调创新性,久而久之,必然对学生的创新意识、思维能力和创新精神有所培养[2]。
强化基础写作能力,首先是开设基础写作课程。
但问题在于,或者是课时有限,或者是因学生在中学阶段接触过一些写作知识而不够重视,或者是重理论而轻实践,以至于这门课程开设的最终结果常常只是学生获得课程成绩,而实际写作能力并没有真正得到提高。
因此,要通过基础写作课程提高学生的写作能力,任课教师必须做到:第一,牢固树立提高学生写作能力的教学目标;第二,改革教学内容与教学方法,精讲、少讲写作理论,细讲、多讲写作技巧,尤其是在课内要多安排写作训练;第三,增加学生在课外的训练量和阅读量,并勤于批阅、检查;第四,改变考核方式,将平时写作训练的数量和质量作为重要的考核内容,加大其在课程成绩构成中所占的比例,如将通常的30%改变为40%甚至更多。
汉语言文学专业毕业论文范文
汉语言文学专业毕业论文范文汉语言文学专业毕业论文范文在汉语言文学专业的学习过程中,毕业论文是不可或缺的一部分。
毕业论文是对所学知识的综合运用和展示,也是对学术能力的一次检验。
本文将以汉语言文学专业毕业论文的范文为主题,探讨其结构和内容。
一、引言引言部分是毕业论文的开篇,它需要明确研究的背景和意义,并提出研究问题和目标。
例如,一篇汉语言文学专业的毕业论文可以以中国古代文学作为研究对象,引言部分可以介绍中国古代文学的重要性和研究现状,明确研究的目的是为了深入探究某个特定的文学作品或作者。
二、文献综述文献综述是毕业论文中的重要部分,它需要对相关领域的研究成果进行综合和分析。
在汉语言文学专业的毕业论文中,可以选择一些经典的文学作品或重要的文学理论进行综述。
例如,可以对《红楼梦》这部中国古代文学巨著进行深入解读,分析不同学者对于其主题、结构、人物形象等方面的研究成果。
三、研究方法研究方法是毕业论文中的关键环节,它需要明确研究所采用的方法和步骤。
在汉语言文学专业的毕业论文中,可以选择文本分析、比较研究、历史考证等方法进行研究。
例如,在研究中国古代文学作品时,可以通过对文本的分析和比较,探讨不同版本之间的异同以及作者意图的变化。
四、实证分析实证分析是毕业论文中的核心部分,它需要对研究对象进行详细的分析和解读。
在汉语言文学专业的毕业论文中,可以选择某个具体的文学作品或作者进行深入研究。
例如,可以选择明代作家施耐庵的《水浒传》为研究对象,通过对其人物形象、情节结构等方面进行分析,探讨其在中国古代文学史上的地位和影响。
五、结论结论部分是毕业论文的总结和归纳,需要回答研究问题并提出自己的见解。
在汉语言文学专业的毕业论文中,可以总结研究过程中的发现和成果,并提出对未来研究的展望。
例如,在研究中国古代文学作品时,可以总结不同版本之间的异同和作者意图的变化,并对后续研究提出新的问题和方向。
六、参考文献参考文献部分是毕业论文的最后一部分,需要列出研究过程中所参考的文献和资料。
汉语言文学专业毕业论文范本
汉语言文学专业毕业论文范本汉语言文学自身具有独特的魅力。
人与人之间的交流与沟通需要借助良好的语言环境和语言基础,以此实现交流的目的。
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汉语言文学专业毕业论文范文一:培养创新能力的汉语言文学论文1汉语言文学提升学生创新能力的意义一方面,汉语言文学提升学生创新能力有助于汉语言文学的开发和利用。
由于汉语言文学专业设置历史悠久,内涵丰富,时间沉淀下的守旧因素较多,所以其不论是在教学内容上还是在教学方式上,都存在一定的限制因素,使汉语言文学教育与现代教育资源、教学技术脱节严重。
所以,要想培养学生的创新能力就必须更新教学观念和丰富教学内容,加之以新时代的教学手段,从而找到优化教学的突破口,这样才能使汉语言文学教育能与时俱进,适应社会发展的需求。
所以,增强学生的创新能力就等于为汉语言文学注入了鲜活的生机。
另一方面,汉语言文学在提升学生创新能力的同时其实也增强了学生的实践能力。
之所以要提升学生的创新能力,是因为希望通过此方法实现学用结合的教学目标,使学生的综合实践能力得到加强。
在当前社会强烈号召增强学生综合素养的大环境下,教师首先需要调动学生学习的积极性和主动性,提高学生学习汉语言文学的兴趣,挖掘学习潜力。
其次,要将过去提升学生文学素养的中心转移到提高学生的创新能力方面,因为知识经济时代对学生创新能力提出了较高的要求,语言文学所研究的内容又与社会发展息息相关,新语言、新用法等都是社会发展的标志,将提高学生创新能力作为教育目标有助于满足学生发展和社会发展的需求。
2提高汉语言文学学生创新能力的方案2.1丰富课堂教学形式,提升学生写作能力写作教学是汉语言文学中的一个重要组成部分。
但锻炼学生写作能力的场所不仅仅是在汉语言文学课堂,而应该是整个校园甚至整个社会,因为只有这样学生写作的范围才会更广,思维才会得到释放,作文的深度和广度也能因此而得到增加。
首先,与汉语言文学有关联的课程都可以成为学生构思的素材、学生写作意识的载体,激活学生写作思维,增强学生书面表达能力。
专科汉语言文学毕业论文
专科汉语⾔⽂学毕业论⽂专科汉语⾔⽂学毕业论⽂范⽂ 毕业论⽂即需要在学业完成前写作并提交的论⽂,是教学或科研活动的重要组成部分之⼀。
下⾯是⼩编为⼤家带来的是专科汉语⾔⽂学毕业论⽂范⽂,仅供参考! 摘要: 结合学⽣在专业学习中存在的问题,汉语⾔⽂学专业的核⼼能⼒体系的构成要素可归纳为阅读能⼒、诵读能⼒、写作能⼒与研究性学习能⼒。
汉语⾔⽂学专业核⼼能⼒的培养,可着重从阅读质量提升、实训课程与实践平台相结合、课程教学与评价⽅式转变以及应⽤型师资培养等⽅⾯进⾏。
关键词: 汉语⾔⽂学专业;核⼼能⼒;语⽂素养 地⽅应⽤型本科院校的⼈才培养⽬标是培养⾼素质的应⽤型、技能型、创新型⼈才。
基于汉语⾔⽂学专业的特殊性,其⼈才培养定位既要与实⽤性强的专业相区别,⼜要与学校的⼈才培养理念相⼀致。
因此,如何协调两者发展已成为各普通⾼校积极探索的课题。
结合学⽣的就业范围,可以将汉语⾔⽂学专业的应⽤性明确为学⽣在综合素质很⾼的前提下所具备的专业岗位能⼒。
这不仅强调与职业岗位相适应的职业能⼒,⽽且体现了与⼀般职业技术院校区别的⼈才培养理念。
为了解当前应⽤型本科院校内汉语⾔⽂学专业的⼈才培养现状,并深⼊把握⽂科专业应⽤性的内涵,笔者对所在院校中⽂系学⽣的学习⾏为、课程教学等⽅⾯进⾏了调查。
从调查结果来看,学⽣在专业学习中仍存在⼀些问题,⽽这些问题在⼀定程度上影响了⼈才培养⽬标的实现。
⼀、学⽣专业学习中存在的问题 为深⼊把握中⽂系学⽣在专业课程学习中存在的问题,笔者采取了随堂听课、与任课教师访谈的⽅式进⾏调查发现,学⽣在学习中主要存在学习主动性不强、专业基础知识薄弱和专业素质不全⾯等问题。
第⼀,学习主动性不强,专业认知消极。
从随堂听课的情况来看,多数学⽣在学习⾏为上表现出⼀定的倦怠情绪,学习的⾃觉性与主动性较弱。
对于⼀些⽂学类课程,如中国古代⽂学、中国现代⽂学等,⼤量的⾃主阅读是⾮常关键的,但学⽣存在不读、不思、不写的现象,导致对作品理解浅显,只知故事梗概⽽不知其他,只知⼈云亦云⽽缺少个性化的见解,进⽽导致课堂上师⽣⽆法形成真正的互动对话,⼀些讨论课效果⽋理想;语⾔类课程的学习,学⽣注重记忆简单的词汇、语法等基础知识,对词组、句⼦、语⾔现象等的分析缺乏⾃⼰的认识,⽽且学习功利性较为明显,对古代汉语与语⾔学理论课程的排斥就充分体现了这⼀点;写作课程的学习,⽆论是⽂体写作还是应⽤⽂写作,学⽣的积极性都不⾼,对教师的写作要求有抱怨的情绪。
汉语言文学类毕业论文范文
很多年前,中国人曾经创造了一种独具特色的语言——汉语。
汉语作为世界上使用人数最多的语言之一,拥有广泛的使用群体和丰富的文化积淀,这使得探究汉语文学具有重要的学术价值和历史意义。
在这个背景下,我选择了汉语言文学类作为我的毕业论文课题。
之前,我对汉语言文学并没有太多的研究,对于从事文学研究的学者来说,汉语言文学是一个复杂而又充满魅力的领域。
我花费了大量的时间来研究、阅读和分析相关的文献资料,探究汉语文学的起源、发展和现状,尤其是对于古代汉语文学的深入研究。
在研究中,我了解到,汉语语言本身是一种艺术形式,它既有实用的功能,又是一种对美的感知和表达的形式。
在古代中国,文学是一种高度发达的艺术形式,它反映了社会政治、文化、民族性格等多种方面。
而汉语文学,作为中华文化的重要组成部分,具有深厚的历史底蕴和鲜明的民族特色,代表了中国文学的精髓和卓越的文化成就。
我认为,在汉语文学的研究过程中,需要深入了解汉语本身的禀赋、特点和韵律,并探究文学作品所反映的社会、历史和文化背景。
基础上,进一步剖析文学作品中的思想、情感和美学价值,揭示作品的内涵和艺术风格。
通过这样的方式,才能更好地理解文学作品的意义和价值。
为了更好地研究汉语文学,我先后阅读了众多相关的资料,包括与古代汉字有关的文献、诗歌、小说等等。
其中,楹联、对联、律诗、词曲等文学形式的创作和发展历程,以及其中蕴含的深刻的人文思想和审美意识,让我领略到了汉语文学的精髓和魅力。
特别是在研究古代汉语文学的过程中,我深深感受到了中国文化的博大精深和瑰丽多彩。
例如,中国传统的文化节日中,往往伴随着诗词、歌曲、舞蹈等文艺表演。
而这些表演,又常常牵扯着人们生活的方方面面,如生命、变化、感情、家族、国家等等,每一个角度都能够让人感受到文学作品的内在价值和情感寓意。
我的毕业论文题目是《汉语言文学的历史与发展》,旨在通过对中华文化的研究来探究汉语文学的深层次内涵和艺术风格,体现出中国文化的博大精深和瑰丽多彩。
汉语言文学专业的毕业论文
汉语言文学专业的毕业论文汉语言文学专业课程是促进人类精神文明以及社会发展的有力保证,在当前素质教育时代背景下,汉语言文学教学对于培养综合型人才具有极其重要的现实意义。
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汉语言文学专业的毕业论文范文一:汉语言文学中语言的应用和意境无论是在人与人沟通方面,还是文化交流方面,在汉语言文学中,对语言的应用和对意境的分析都是非常重要的,下面对汉语言文学特点,在文学中对文字的运用,以及意境的揣摩进行研究,继而对提升语言应用方法和意境策略进行分析,希望这些方面的阐述对汉语言文学专业有积极的推动作用。
一、汉语言文学在语言中的应用和意境分析方面的特点汉语言文学从专业方面考虑是比较广泛的,理论知识不仅复杂,而且涉及的知识量非常多。
实际应用中涉猎字、词、音、句、段落及篇等内容,同时还涉猎逻辑思维、语法技术及修辞方法等内容。
但同时正是这些博大精深的内容,才让很多学生对学习汉语言文学专业产生青睐感。
如果学生明确汉语言文学特点,那么对汉语的应用、意境的分析都有着非常重要的铺垫作用和学习意义。
1.汉语言文学专业有非常明确的目的性。
人们在学习过程中通过其涵盖的内容,还有非常精深的知识习得语言知识。
人们在学习流程,或者和人的交流沟通中,进行理性的思维活动,从而增强逻辑思维能力,进而对文学作品进行有效鉴赏和品读。
只有具备以上这些综合的语言学习能力,人们无论是对汉语言的实际应用,还是对作品的语境拿捏,都会更准确和到位,这样在生活中,和人沟通的水平,或者学习语言文学的能力都会得到提高,进而提高综合语文能力。
2.汉语言文学专业具有主体特定性。
汉语言对文科生是非常具有吸引力的,虽然汉语言专业在实际生活中对各个人群都有帮助,但最终还是文科生对其情有独钟,文科生对语言有天生的好感,而且会非常深入地对汉语言文学进行钻研。
汉语言文学专业在教学方面主要针对文科生,但是进入高校之后,有一部分学生会改变专业,从而进入到对汉语言文学专业的学习中。
专科汉语言文学毕业论文
专科汉语言文学毕业论文要准确把握汉语言文学特性与时代审美特征,深入研究审美问题,进一步促进汉语言文学的创新发展。
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专科汉语言文学毕业论文篇一汉语言文学教学方式创新思路摘要:传统的汉语言教学方式枯燥乏味,学生们很容易产生厌烦的情绪,汉语言教学方式的改革迫在眉睫,同时也是必不可缺的教学措施。
汉语言教学方式的改革有助于提高学生们的学识素养,创新型的汉语言教学方式不仅对学生传授基础汉语知识,还对学生进行人文关怀。
同时还有助于将我国的汉语文化发扬光大,传承我国悠久的汉语,同时提高学生的自身学习能力。
关键词:浅析汉语;汉语言文学;教学方式;创新1.汉语言文学教学现状普遍的应试教育影响了汉语言教学的开展,学校将大部分精力转移到了专业课上,因为汉语是母语,所以自认为不需要再进行深度学习。
将大部分的学习精力放在了专业课上,对汉语言文学的学习热清也大大减弱,当代大学多把汉语言文学作为公共选修课,但是选择的学生寥寥无几。
授课老师也消极授课,缺少专业老师,老师的授课热情不高,相比之下,老师更愿意将时间放在专业学术上的研究探讨。
专心钻研汉语言文学的老师过于墨守成规,授课方式陈旧枯燥,并且授课内容以教案上的内容为主,学生的学习热情大大消退。
传统教学逐渐远离现代教学标准,无法达到学生对汉语文学的需求水平,在一定程度上的教学水平只是略微高于高中教学水平,缺少新鲜的教学内容。
汉语言文学普遍在各大学校呈现低谷的状态,学校的大部分教育经费都投入到重点培养的专业中,造成汉语言文学的教学质量下降,研究空间也大大下降。
2.创新汉语言文学教学方式2.1改善汉语言文学的学习氛围改善汉语言文学的学习氛围可以从本质上解决汉语言文学的现况,并且创新汉语言文学的教学方式也需要从改善学习氛围开始。
将学生放在主体位置,营造人人平等,互相信任和尊重彼此的良好学习氛围。
引导学生渐渐喜欢上汉语言文学的实质意义,通过改变汉语言文学的学习氛围,激发出学生们主动学习的热情。
汉语言文学大专论文
汉语言文学大专论文培养学生学习汉语言文学的自主学习能力是提高学生汉语言文学学习效果的重要基础。
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汉语言文学大专论文范文一:汉语言文学应用型人才培养思路社会的快速发展离不开人才的培养,而培养应用型人才又是不可或缺的。
汉语言文学专业在教育教学的长河中,是最基础的,与现实生活结合较强的一门专业。
但是,随着教育的不断发展,传统的教学模式已经满足不了培养应用型人才的需要。
在当今高等教育的理念中,教育水平的高低更多的取决于实际适用能力的高低,那么培养应用型人才顺理成章的成为了汉语言学专业教学中的重中之重。
在人才市场优胜劣汰的激流中,应用型人才培养策略引起了人们的高度关注,并积极主动深入的探讨研究,发掘出更新层次的策略培养。
1.培养汉语言文学专业应用型人才应该重视的问题汉语言文学专业是具有人文性质的专业,与现实生活紧密结合。
所以在教学中要更加注重这门专业与实际的互动性,在提高学生基础知识的过程中,也要注重培养学生所学知识与实际结合的操作能力。
教学上一味地照搬课本上的知识,而忘记理论与实际相结合的重要性,只会让学生的思维变得死板,遇到事情不懂得变通。
现代的教育理念中,只有将知识学以致用,才能真正掌握,融汇变通到各个领域。
古人有云:“师者,所以传道授业解惑也”,说的就是这个道理。
“传道”,就是老师言传身教,在传授知识的过程加强培养学生各方面素质的培养,使同学形成正确的价值观、世界观;“授业”,就是传受基础知识和基本技能,要用最恰当的方法来教学,在调动学生积极性的时候,才能将知识完整的融合进去;“解惑”,就是解决学生所提出的各方面疑惑,以此来扩展培养学生主动学习的能力,发掘出学生的学习潜力。
在培养学生独立思考问题的能力同时,为将来去应对现实生活中的种种问题,打下一个坚实的基础。
这就是我们在教学中培养应用型人才的应该注重的问题。
2.汉语文言学专业培养应用型人才的基本思路2.1强化学生的专业水平,学以致用在提高学生的专业技术能力基础上,让知识融汇贯通,是培养应用型人才的基本方法。
汉语言文学专科毕业论文范文
汉语言文学专科毕业论文范文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。
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汉语言文学专科毕业论文范文一:多媒体教学汉语言文学论文摘要:多媒体技术在高校教学中的应用,切实为教师开展教学提供了方便,为提高教学效率、提升教学质量发挥了重要的作用。
只要教师能够充分利用好多媒体设施,并且付诸于教学实践当中,就会是教学效果得以实现。
关键词:多媒体教学;汉语言文学一、多媒体辅助汉语言文学取代传统的教学模式单一模式的教师传授知识,学习者被动地接受知识的形式如今逐渐被灵活多样,生动有趣的信息技术所取代,尤其是多媒体技术的应用,给教师开展教学插上了翅膀,成为了教师喜欢。
学生乐于接受的新模式,利用多媒体辅助汉语言文学教学,不但能够有效节约教学资源、快速传递知识要点,而且还能够充分调动学生参与教学互动,快速接受知识熏陶的优势,其在促进学生增强知识记忆,提升判断能力,提高教学质量等方面具有非常大的作用。
多媒体技术在汉语言文学教学中的应用,使传统教学的进度慢、教学内容单薄、授课方式呆板等问题得到了改善,多媒体教学以其独特的优势改变了原有的教学模式,为素质教育提供了有力的支撑。
(一)多媒体辅助汉语言文学教学能够推进教学进程,挖掘学生内在的知识盲点、拓展他们对知识的摄取量。
在利用多媒体辅助汉语言文学教学中,授课教师要用PPT软件制作课件,将课程的重点内容标注出来,有利于在教学当中实时展示给学习者,让过去上课时要手写板书的形式成为了历史,因为教师在备课的时间里已经把多媒体课件制作完成,课堂上直接取用可见的内容,这就在很大程度上增加了课堂传授知识的时间。
利用多媒体课件展示课程内容的方式,与传统的一对多教学相比可以实现教学内容的增量,让有限的课堂时间,得到更多知识内容的传授。
接受知识的学生在多媒体的引导下,更能获得较多的相关知识,总之,对于多媒体教学来说,体现在教学上首先是推进了教学进度,扩大了知识容量,拓展了学生知识摄取的领域。
汉语言文学专业优秀毕业论文范本中国古代文学与文化传承研究
汉语言文学专业优秀毕业论文范本中国古代文学与文化传承研究汉语言文学专业优秀毕业论文范本——中国古代文学与文化传承研究摘要:中国古代文学是中华民族的瑰宝,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
本文通过对中国古代文学与文化传承的研究,探讨其对现代社会的影响和意义。
通过分析相关文学作品,结合历史背景和社会环境,探究中国古代文学如何传承并影响着当下的文化发展。
本研究对于汉语言文学专业的学生和研究人员有重要的参考价值。
第一章介绍1.1 研究背景和意义中国古代文学作为中华民族的重要文化遗产,对于传承和发展中华民族的文化意义重大。
对于了解中国古代文学与文化的传承关系,可以帮助我们更好地把握文学作品的内涵和艺术特点,拓宽视野,提高审美能力。
1.2 研究目标和内容本文的主要目标是探究中国古代文学与文化的关系和传承问题,并分析其对现代社会的影响和意义。
内容包括对相关文学作品和历史背景的研究,探索中国古代文学如何在当代社会中传承并影响着文化发展。
第二章中国古代文学与文化传承2.1 古代文学的发展与传承中国古代文学以诗、词、赋、曲等形式为主要表达方式,通过作品传递了丰富的文化内涵和审美情趣。
古代文学在传承中承载着中华民族的思想、道德和审美观念。
2.2 文学作品对社会的影响文学作品在传承和发展中不仅是一种艺术创作的表达,更是对当时社会现象和价值观念的反映。
通过分析文学作品,可以更好地了解古代社会的文化状况和社会发展。
第三章现代社会的文化价值3.1 中国古代文学的经典地位中国古代文学作品通过多年的传承和流传,成为国民文化的共同记忆。
这些经典作品代表了中国古代文学的巅峰艺术,对于现代社会的文化建设和发展具有重要意义。
3.2 古代文学对当代社会的影响中国古代文学作品对当代社会的影响不容忽视。
其思想、艺术和情感表达方式,对当代作家和读者产生着积极的影响,促进文化的传承与创新。
第四章指导思想与实践4.1 传统与创新的结合传承中国古代文学要重视传统与创新的结合,既要传承优秀的传统文化,又要根据时代需求进行创新,使其更好地适应现代社会的发展。
汉语言文学毕业论文
汉语言文学毕业论文摘要:本文旨在探讨汉语言文学领域的相关问题,并通过对不同文学作品的分析,揭示汉语言文学的独特魅力和价值。
本文分为三个部分:第一部分介绍汉语言文学的历史与发展,第二部分探讨汉语言文学的鉴赏与批评,第三部分阐述汉语言文学的未来前景与挑战。
第一部分:汉语言文学的历史与发展汉语言文学具有悠久的历史和丰富的内涵。
从《诗经》到现代小说,汉语言文学一直是中国文化的重要组成部分。
我们可以通过研究汉语言文学的历史与发展,更好地理解和欣赏该领域的作品。
在古代,诗歌是汉语言文学的重要形式。
《诗经》作为中国最早的诗歌集,为后世诗人提供了重要的启示和借鉴。
之后,汉语言文学发展出了更多的形式,如散文、戏剧等。
明清时期的小说作为汉语言文学的重要成就,影响了后来的文学创作。
近代以来,汉语言文学面临着许多变革和突破。
新文学运动的出现,拓宽了文学的表现形式,并引入了更多现代元素。
随着社会的变迁和历史的发展,汉语言文学不断吸收外来文化的影响,并在这种交融中逐渐形成独具特色的风格。
第二部分:汉语言文学的鉴赏与批评汉语言文学的鉴赏与批评是对作品进行深入研究和评论的过程。
通过对文学作品的鉴赏与批评,我们可以更好地理解和解读作品的意义和内涵。
鉴赏是对作品进行审美欣赏和赏析的过程。
我们可以通过研究作品的语言运用、情感表达以及艺术结构等方面,来欣赏作品的美学价值。
批评是对作品进行评论和评价的过程。
通过对作品的分析和评判,我们可以发现作品的优点和问题,从而提出合理的意见和建议。
汉语言文学的批评可以从不同的角度进行,如文学批评、历史批评和文化批评等。
第三部分:汉语言文学的未来前景与挑战汉语言文学作为中国传统文化的瑰宝,具有无穷的发展潜力。
然而,面临着全球化和现代化的冲击,汉语言文学也面临着一些挑战和困境。
首先,汉语言文学需要更多的推广和传承。
在当今快节奏的社会中,人们对于传统文化的兴趣逐渐减少。
因此,我们需要通过创新方式和媒介,让更多的人了解和欣赏汉语言文学。
汉语言文学的毕业论文优秀例文
汉语言文学的毕业论文优秀例文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文优秀例文的内容,欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文优秀例文篇1浅谈汉语言文学专业的发展汉语言文学专业的发展历史悠久,是高等院校设置最普遍的基础性文科专业之一。
随着中国市场经济的快速发展,对应用型、复合型人才需求的不断增大,高等教育由精英教育逐步向应用型、复合型人才培养的大众化过渡,对传统汉语言专业在承担社会人才培养的功能方面,提出了新的挑战。
随着社会主义市场经济时代的到来,特别是进入21世纪以来,中国社会经济文化、教育科技的快速发展,正越来越深刻地改变着我们固有的教育和人才观念,冲击着传统的人文学科的命运。
汉语言文学专业的发展历史悠久,是高等院校设置最普遍的基础性文科专业之一。
缺乏鲜明的特色和实用的技能,是传统汉语言文学专业的人才培养模式的特点。
汉语言文学专业人才的培养表现为以下方面的发展变化,体现出时代对本专业人才培养的需要。
一、传统型模式20世纪80年代中期以前,汉语言文学专业的培养目标主要是为适应计划经济时代对汉语人才的需要而制定的,比较切合当时的社会经济文化、教育科技发展、人才配置方式和市场需求的实际。
汉语言文学专业国家人才培养基地开设课程有:文学概论、写作、文学作品导读、现代汉语、古代汉语、逻辑学、语言学概论、现当代文学、古代文学、世界文学与比较文学、美学、中国古典文献学、中国学术思想通史、西方哲学概论、高等数学、英美文选、科学概论、史学专题、科研论文阅读与写作,共19门。
课程的设置基于培养目标。
高校汉语言文学专业是培养目标极不明确的专业,它培养的学生所从事的职业,涉及新闻、广告、出版、广播、影视、戏剧、文秘、教育、行政(文化宣传、各级政府)等部门,专业的设置较为宽泛,对汉语言文学专业的培养对象无法做到精确的定位,课程的安排没有一个明确的导向。
汉语言文学专业课程体系存在以下几个问题:第一,在课程观念上,重语言文学轻文章。
汉语言文学专科毕业论文
汉语言文学专科毕业论文汉语言文学专科毕业论文汉语言文学专科毕业论文是一项重要的学术研究工作,旨在对汉语言和文学进行深入探讨和研究。
在这篇文章中,我将讨论汉语言文学专科毕业论文的主题选择、研究方法和写作技巧,以及对于毕业论文的重要性和意义的思考。
首先,选择一个合适的主题是汉语言文学专科毕业论文的关键。
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可以从文学作品的分析、文学理论的研究、语言变迁的探讨等方面入手,寻找一个独特而有深度的研究角度。
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在选择主题时,还需要考虑到研究的可行性和实用性,确保能够找到足够的文献和数据来支持自己的研究。
其次,研究方法是汉语言文学专科毕业论文的重要组成部分。
不同的研究主题和目标需要采用不同的研究方法。
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在进行实证研究时,可以采用问卷调查、实地观察、访谈等方法来收集数据。
在进行文献研究时,需要仔细阅读相关文献,并进行分析和比较。
无论采用何种研究方法,都需要进行科学的数据处理和分析,确保研究结果的准确性和可靠性。
写作技巧是汉语言文学专科毕业论文的关键。
一篇好的毕业论文应该具有良好的结构和逻辑,清晰明了的表达,以及严谨的论证和分析。
在写作过程中,可以采用分段、分节的方式进行组织,确保论文的结构清晰。
同时,要注意语言的准确性和流畅性,避免使用模糊、含糊不清的词语和表达方式。
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汉语言文学专科毕业论文的重要性和意义不容忽视。
毕业论文是对专业知识的综合运用和深入研究的体现,是对自己学习成果的一次总结和展示。
通过撰写毕业论文,可以提高自己的研究能力和学术素养,培养批判性思维和创新能力。
关于汉语言文学专业毕业论文
关于汉语言文学专业毕业论文汉语言文学是一门重要学科,是人们互相交流感情的语言工具,也是用来积累精神财富的有力武器。
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关于汉语言文学专业毕业论文范文一:汉语言文学专业写作应用与实践一、提高汉语言文学专业应用写作课程的有效途径1.为学生提供策略模式,使学生在写作个性和共性之间的问题为了明确和规范公文的写作,在公文写作中,结合每个文种讲解的特殊情况,要为学生提供一个公文总体形式与内容的撰写策略模式,才能使学生在写作个性中反省共性,在写作共性中思考个性。
如:为了解决应用文体中的标题撰拟个性和共性之间的关键问题,要根据教师的写作教学经验,为学生提供一个规范的标题模式。
公文的标题主要有发文机关、事由、文种等三个部分组成。
而这三个部分中是由介词来连接的,如:“XX 市人民政府关于号召全体公务员向 XX 同志学习的通知”中“关于”是介词,而“的”是助词,再加上主谓结构就组成了事由连接文种。
如:“XX 市人民政府关于待遇调整的统治”中,连接文种是动宾结构和介词“关于”组成的。
这样从连接词、语法等方面,进一步的规范了公文标题的写作。
同时,在这三个部分的内容解读中,标题是告诉读者,“XX 市人民政府”是发文的机关单位,是高级别的发文单位,同时也是有权利发文的单位,其次告诉了读者这篇公文负责人。
2.展开主体,按照主体要求、期望相辅相成,实现应用文体的写作目的为了实现应用文体的写作目的,要根据应用文体的各个文种,统治内容的合法性、合理性、合情性的叙述,展开主体,按照主体要求、期望相辅相成,如:公文中的行文背景是行政单位具体行政过程中管理视野的体现,是前提、原因、条件,在行政工作中,要关注全面工作从大局出发,为规范自身的行政行为提供标准与参考。
其次,发文事由中,关注上级相关活动、要求体现了一种行政归属。
上级单位工作计划的一部分是对于自身工作的安排,因此,公文写作中,行文的原则就是在安排过程中上级相关活动、精神,也是行文权利的保障。
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对一个传统专业进行改造是一个复杂的系统工程,并不是增减几门课程就可以从根本上解决问题的。
专业改造牵涉到观念的转变、教法的改良、课程的改设、实践体系的建构、教师角色的改变和能力的提升等。
笔者认为首先必须改变传统观念,在教育理论指导下实现自觉,否则只能是小打小闹的局部改良而已。
马克思实践观为应用性改造提供了本体论基础;社会生活在本质上是实践的。
凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西,都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。
学生需要通过实践,不断积累个人经验,扩大自己的认知范围,不断提高自己的能力。
在全部教学活动过程中,学生以内在体验的方式参与教学过程,在过程中理解自己,理解人生,理解社会,使人的精神世界受到启迪,人的生活方式得到建构,有效地促进人的发展,从而实现人的价值。
马克思指出,人的劳动实践使“生产者也改变着,炼出新的品质,通过生产而发展和改造着自身,造成新的力量和新的观念,造成新的交往方式,新的需要和新的语言”。
新知识观为教学实践活动提供了认识论基础;传统的学科理论学习的指导思想是学科知识论,其隐含的假设是:所有的知识都是有用的;职业能力即知识的运用,所以知识的传授要先行,知识要有系统性、完整性,实践课是理论课的演绎和附庸。
人才培养方案一般按文化基础课、专业基础课、专业课(含实习)分别安排在前期、中期和后期讲授。
在学习过程中,先学枯燥、抽象的理论,然后开展具体的实践,对实践的理论思考在前,作为思考对象的实践在后,这脱离了职业活动的过程。
杜威强调“知行统一”和“行”的重要性,认为“如果实验科学的进步有所表明,那就是除非作为‘做’的产物,否则就没有所谓真正的知识和有效的理解”。
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京剧《锁麟囊》的现代演绎汉语言文学专科学号: 姓名:刘庆光内容摘要:本文从京剧的形成开篇,讲述了京剧的形成,分类和基本表现手法,对京剧有了一定的认识。
针对所赏析的程派名剧《锁麟囊》,从流派到创作,到各种演绎,都进行了查阅,并且通过赏析不同版本的演绎,并对他们进行比较,自己总结得出了他们各自的特点。
关键词:创作形成流派特色演绎变化发展影响京剧《锁麟囊》的现代演绎学号:姓名:刘庆光一、京剧及其流派、演绎京剧是我国主要剧种之一,由清朝中叶的徽调、汉调相继传入北京合流演变合成,其前身为徽剧,统称皮黄戏,同治、光绪两朝最为盛行。
腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成,而后流行于全国。
光绪、宣统年间,北京皮黄班接踵去上海,因京班所唱皮黄更为动听,遂称之为“京调”,以示区别。
其后因上海梨园整个被京班所掌握,于是正式称京皮黄为“京剧”。
民国十七年,国民革命军北伐后,北京改名北平,京剧改称“平剧”。
现在它仍是影响全国的大剧种。
京剧的形成和逐渐成熟,主要是徽剧和汉剧得以融汇于一堂而又能在北京这个历史都城多方面继承古老戏曲艺术传统的机会。
一是艺术家革新、创造的才能和他们始终不脱离民间演出,因而得到广大人民的喜爱和支持;二是由于宫廷贵族的爱好,“上有好者,下比甚为”,这些封建统治者为京剧发展提供了优越的物质条件和精神支持,并对艺术质量提出较高的要求,促进演唱技艺的提升和舞台艺术的规范化。
因而它的行当全面,表演成熟,气势恢宏,是近代中国戏曲的代表,是中国的“国粹”。
京剧角色的行当划分比较严格,早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行(龙套)七行,以后归为生、旦、净、丑四大行,每一种行当内又有细致的进一步分工。
“生”是除了花脸以及丑角以外的男性角色的统称,又可细分老生(须生)、小生、武生、娃娃生。
“旦”是女性角色的统称,又可细分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦、刀马旦。
“净”,俗称花脸,大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物,化妆用脸谱,音色洪亮,风格粗犷。
“净”又分为以唱工为主的大花脸,也叫正净,大多象征忠义,如包拯;以做工为主的二花脸,也叫副净,大多为反面的奸佞之人,如曹操。
“丑”,扮演喜剧角色,因在鼻梁上抹一小块白粉,俗称小花脸,大多是小人物,地位低却又心地善良。
唱念做打是京剧表演的四种艺术手法,也是京剧表演的四项基本功。
唱指歌唱,念指具有音乐性的念白,二者相辅相成,构成歌舞化的京剧表演的两大要素之一的“歌”,指舞蹈化的形体动作,打指武打和翻跌的技技艺,二者相互结合,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
“唱”,指的是唱功。
“做”指的是做功,也就是表演。
“念”指的是音乐性念白。
而“打”则指的是武武功。
戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的,虽然有的演员擅长唱功(唱功老生),有的行当以做功(花旦)为主,有的以武打为主(武净)。
但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功,才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能。
更好的表现和刻画戏中的各种人物。
二、程砚秋及其流派程砚秋(1904-1958),原名承麟(满族),后改为汉姓“程”。
初名程菊农,继改艳秋,字玉霜;1932年起,更名砚秋,改字御霜。
自幼学戏,演青衣,受师于梅兰芳,是我国京剧界“四大名旦”之一。
他在艺术上勇于革新创造,讲究音韵,注重四声,追求“声、情、美、水”的高度结合,并根据自己的嗓音特点,创造出一种幽咽婉转、起伏跌宕、若断若续、节奏多变的唱腔,形成独特的艺术风格,世称程派。
其艺术发展大致可分为三个时期。
第一个时期是程派艺术的创始期,包括他艺术发展的准备阶段。
1922年起,在罗瘿公和王瑶卿的大力帮助下,他开始编演自己的本戏。
同年10月,他应约首次到上海演出,除了上演20多出传统剧目之外,还上演了罗瘿公为他改编的部分新剧,至此,程砚秋的名字开始传遍上海滩。
1923年他第二次到上海演出,更为轰动,由于剧中新腔叠出,脍炙人口,观众边听边学,纷纷索取唱词,从此开创了京剧节目单上附印唱词的先例。
一时程腔开始风靡大江南北,至此,程派艺术便开始以它的独创性闻名。
第二个时期是从1925年到1938年,程砚秋步入他风华正茂的黄金时期和程派艺术的成熟时期。
罗瘿公病逝后,金仲荪为程砚秋开始编剧,他向程砚秋推荐的第一个剧目便是《碧玉簪》,王瑶卿却对这个剧本不感兴趣,这就迫使程砚秋要自己创腔,自己设计身段,没想到得到预料之外的成功,连王瑶卿也对他大加赞赏。
从此,程砚秋便集创腔导演演出三者于一身,走上了自创自导自演的道路。
这一时期一方面受进步思想的影响,另一方面也由于现实生活,特别是20年代末期,广大人民在税收和战祸中挣扎,他认识到一个演员对社会所应付的责任,基于这一认识,他编演了许多富于爱国主义和民主主义思想的剧目。
七七事变后,北平失陷,他编演的《费宫人》遭到禁演,从此后就一直很少登台,直到1941年,经过他两年精心创制的《锁麟囊》才首演于上海黄金大戏院。
这个剧目,在主题思想上虽不如他擅演的悲剧剧目,但在艺术上的特殊成就,却代表着程派艺术达到了一个新的高峰。
他从生活中观察到不同年龄的妇女,在指法步法上的区别,再运用到不同角色上,《锁麟囊》中找球时的身段、水袖,发现锁麟囊时的卧鱼等,无一不与剧情吻合,运用的既自然巧妙,又显出超群的技艺。
第三个时期从1949年起,进入到了他艺术活动的晚期,也是他艺术发展到炉火纯青的时期。
这一时期,程砚秋对自己上演的剧目,再一次进行了精选,基本上只保留了他青,中年时代比较得意而又仍有意义的剧目。
此后,他一直致力于教学和总结舞台艺术经验的工作,为全国各剧种演员传授戏曲表演技巧和经验。
宗程派而有成就的演员有:陈丽芳、新艳秋、赵荣琛、王吟秋、李世济等。
三、京剧《锁麟囊》的创作及最终形成和演绎翁偶虹,北京人,是著名的京剧编剧。
1925年,程砚秋排演新戏《文姬归汉》,广征诗文,翁偶虹写了一篇《文姬归汉序》,刊登在《黄报》上。
得到程砚秋的赞许,从此开始了翁偶虹和程砚秋的文字之交! 他于1939年编写的《锁麟囊》,素材出于焦循的《据说》,是程砚秋提供的。
故事大意:登州富家之女薛湘灵出嫁,花轿在途中遇雨,桥人送入亭避雨;彼时载着贫女赵守贞的另一架花轿也避入其中,因亭间狭小,从人便退到别处,仅留二女独对,薛湘灵听闻赵守贞哭声隐隐,便问之何故,贞只叹贫贱夫妻百事哀戚,前程堪忧。
湘灵仗义怜惜,从嫁资中取内贮珠宝之锁麟囊相赠。
雨止,二人别去。
六年后,洪水洗劫登州,薛湘灵与家人失散之后逃难到了,为求生计,只好在当地卢家为奴。
一日陪刁蛮小公子天麟在夫人曾嘱勿上的小楼下,却故意将球抛入小楼上,逼薛取球,薛湘灵不得已而为之,却见己当日赠贞之锁麟囊供在上。
不觉悲泣。
原来卢夫人即赵守贞,当年夫妻两个便是凭着锁麟囊内含之物迅速起家,如今既知湘灵为赠囊之人,好生感慰,敬如上宾,两家亦结为金兰。
翁偶虹经过反复思考,写成一部描写旧社会人情冷暖,世态炎凉的喜剧。
剧本完成后,程砚秋用了一年时间,设计唱腔,又经王瑶卿的指导,成为一出完整的程派代表剧目,可以说这出戏是集程腔之大成,艺术上有很高的成就。
全剧多处用了对比的手法,着重刻画薛湘灵的性格变化。
为适应程砚秋的艺术特色,这出戏主要通过唱工刻画人物。
他写的唱词生动形象,有声有色,朗朗上口,如“春秋亭”那一段的唱词,为创制新腔提供了很好的基础。
由于他熟悉舞台,懂得京剧表演,所以他写的剧本为演员创造了表演的气氛。
《锁麟囊》一剧声腔艺术上的成就在程派剧目中独居魁首,在整个京剧界的地位亦为举足轻重。
品位高雅,佳句迭出,结构巧妙,张弛有度。
四、现代流派传人的演绎版本及不同特色该剧于1940年4月29日首演于上海黄金大戏院,集合了南北两地的演员联袂演出,四大名旦之一的程砚秋饰演薛湘灵。
后又于1941年4月首演于北京的长安大戏院。
此剧程先生创出了抑扬错落、疾徐有致、婉转动人的新腔,并与身段联系起来,从表演整体上考虑,反复推敲,使之严丝合缝,所以,他对唱腔所表现的内在情感吃得很透,传达词意,声情并茂,融唱腔与身段与一炉,并且与舞台节奏进行的熨帖一致。
迟小秋,张火丁,吕洋,三位演员都属于程派,但是对于程派的剧目《锁麟囊》的演绎却又各有特色。
1、不同版本的对比版本迟小秋版张火丁版吕洋版开场以薛湘灵的贴身丫鬟梅香(由男演员徐孟轲反串)出场,交代为即将出嫁的小姐挑选整理嫁妆,小姐不由薛良调换锁麟囊,和共同调换的家仆讨论引出为小姐准备出嫁之物的忙碌。
从而引出陪嫁锁麟囊。
小傧相贺吉祥出场,引出薛赵两家的家世。
势利眼的两父子争相要去薛家,并且大打出手。
之后,东奔西跑满意生气,从而引出老夫人尊乡俗为其准备锁麟囊,并以赠送众多珠宝陪嫁哄其开心。
调换锁麟囊的薛良,表出因为小姐脾气不好,甚是挑剔,调换过之后引出老夫人为其准备锁麟囊。
婚礼傧相的出场顺序和戏份在看过贫富悬殊的薛赵两家各自为女儿出嫁的准备之后,一老一少两傧相父子出场,势利眼的两父子皆嫌贫爱富,为讨论谁去赵家谁去薛家闹得不欢而散。
看过贫富悬殊的薛赵两家各自为女儿出嫁的准备之后,小傧相出场,针对两家请出老傧相讨论,两父子各怀鬼胎。
开场之后,小傧相出场介绍两家的背景,并且为去薛家两父子大打出手。
在春秋亭避雨一场,丫头梅香还有送嫁老管家的唱词在春秋亭避雨一场,两傧相争吵之后,即是两家出嫁的队伍,下雨之后一起到春秋亭避雨,薛府丫鬟梅香见到赵守贞花轿之后,以语气词“呦”开始的三次嘲弄,引出薛湘灵和赵守贞的自身对比唱词。
从而引出赠送锁麟囊。
在春秋亭避雨一场,即是两家出嫁的队伍,下雨之后一起到春秋亭避雨,薛府丫鬟梅香,见到轿子之后炫耀嘲笑,引发对唱,从而引出相赠锁麟囊。
在两家出嫁队伍之前,还有两位分别到赵家河薛家出份子的两人的对话,针对两家的家境,两人的对话也是嫌贫爱富,极尽阿谀奉承。
之后引出薛湘灵和赵守贞避雨的具体唱词,从而引出相赠锁麟囊。
在卢家阁楼捡球的身段,见锁麟囊之后。
赵守贞询问之后,随其下楼下楼时的身段,薛湘灵作为大家小姐出身,提起裙摆小心翼翼。
对于锁麟囊依依不舍。
卢夫人赵守贞卢夫人赵守贞问她,你看什么,锁麟囊。
怎么讲,锁麟囊。
下楼时由卢夫人拉着下楼。
卢夫人赵守贞问她,你看什么,锁麟囊。
怎么讲,锁麟囊。
下楼时,自己一人。
问她,看什么,锁麟囊。
怎么讲,锁麟囊。
语气强烈。
卢夫人赵守贞询问出嫁之日具体事情时的三问三答三让座一坐时和卢夫人小丫头碧玉的谦让。
说出出嫁时日之后,将座位移至客位,此为二坐。
在询问了避雨的具体情况之后,得知是赠锁麟囊之人之后将座位移至主位,薛湘灵的三次谦让。
之后详述锁麟囊所装之物,确认薛湘灵即为救命恩人。
男演员反碧玉为其挪座位的时候,三次以恭维的话,祝愿薛妈步步高升,反讽,表现自己的不满。