人教版高中语文必修一：《记念刘和珍君》素材积累
高一语文人教版必修1：第3单元-7记念刘和珍君 Word版含解析
7 记念刘和珍君本课话题——责任朗读——课文中的名段惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
“惨象＋流言”，“屠刀＋钳口术”，这是中国历史上反动统治者惯用的手法，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。
作者列举两种不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。
表明了作者的斗争意志和强烈的责任感。
积累——生活中的素材雾霾笼罩下的北京城里，路上行人不约而同地全副武装，捂紧口罩，甚至宠物犬都被戴上了口罩。
更让人们惊奇的是，北京大学校园内的蔡元培、李大钊、塞万提斯等先贤的雕像，也被戴上了口罩。
2014年2月23日，一组名为“请允许我为您戴上口罩”的照片在新浪微博和人人网等社交平台上被疯传。
雾霾天气下，人人都是受害者，恶劣天气关系到每个人的切身利益，北大学子巧妙地运用了口罩这个文化符号，还“特地”请北大老校长蔡元培等先贤来“代言”，向世人传递想要改变环境现状的强烈愿望。
这份“口罩上书”不仅让我们看到了他们对蓝天白云的呼唤，更感受到了他们心中深深的责任感。
背诵——相关名言警句人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。
——刘易斯勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
——刘备一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
——托尔斯泰[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字赁．屋( ) 浸渍．( ) 噩．耗( ) 洗涤．( ) 屠戮．( ) 绯．红( ) 桀骜．( ) 踌躇．．( )( ) 【答案】 lìn zì è dí lù fēi ào chóu chú二、多音字1．组词辨析法(1)干⎩⎪⎨⎪⎧干．练（ ）毫不相干．（ ） (2)攒⎩⎪⎨⎪⎧攒．射（ ）积攒．（ ） (3)落⎩⎪⎨⎪⎧寥落．（ ）一字不落．（ ）落．枕（ ） (4)抹⎩⎪⎨⎪⎧抹．杀（ ）抹．墙（ ）抹．脸（ ）【答案】 (1)ɡàn ɡān (2)cuán zǎn (3)luò là lào (4)mǒ mò mā2．语境辨析法(5)薄．( )荷油味不薄．( )，很受欢迎，但要薄．( )利多销。
《记念刘和珍君》知识点大全精选
《记念刘和珍君》知识点大全精选本文题为《记念刘和珍君》，但是笔之所及并非限于刘和珍一人，通读全文，看看作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了怎样的感情?接下来是小编为大家整理的《记念刘和珍君》知识点大全精选，希望大家喜欢!《记念刘和珍君》知识点大全精选一1、本文的大体脉络是怎样的?通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰，无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。
追悼会的气氛，程君的发问和要求，引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨和愤怒的揭露控诉。
同时，作为革命家、思想家的作者，始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士的死难意义给予了高度的评价。
这就是作者思想感情发展和文章结构上的大体脉络。
2、本文结构是怎样的?文章第一、二、三部分，侧重于悲痛的忆念、哀悼;第四、五部分侧重于愤怒的揭露控诉;第六部分侧重于对历史经验的总结。
三者交错融汇，始终统一于“记念”这一中心。
3、本文的思想意义是什么?本文的内容，其实是对“三·一八”惨案的述评。
鲁迅愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言。
他无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬。
鲁迅一方面告诫爱国青年改变斗争的方式，一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅，激发人们“更奋然而前行”。
作者记念一个刘和珍，评述的是“三·一八”惨案整个历史事件，要理解这篇课文，应首先把握其博大而深刻的思想意义。
4、怎样从理清思路入手来解读难句?遇到难句，要把它放到思路中去，这样就容易理解了。
根据语境揣摩语句的含义，就是根据思路去解读。
理清思路是阅读理解的一把钥匙。
例如：⑴“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者?”“真的猛士，将更奋然而前行。
”从思路上看，这里说的是记念死难者应取的态度，也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。
从悲哀、愤懑到“敢于直面”“敢于正视”，是思想感情的飞跃，要做真的猛士，将更奋然而前行。
人教版高一语文必修《记念刘和珍君》知识点及练习试题
人教版高一语文必修《记念刘和珍君》知识点及练习试题今天我们为大家整理了，其中包括作者简介、重点字词、必背语段、重点句子、全文结构及练习试题，下面就一起来学习吧。
一、作者简介鲁迅，原名周树人，(1881年9月25日-1936年10月19日)，中国近现代最伟大的无产阶级文学家、教育家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华“民族魂”，并且他是中国现代文学的奠基人。
他是浙江绍兴人(祖籍河南省正阳县)，原名周樟寿，字豫山、豫亭，后改为豫才。
母亲鲁瑞、父亲周伯宜。
1898年去南京求学时改名周树人。
鲁迅(周树人)是老大，周作人是老二.周建人是老三(即《风筝》里的弟弟)。
“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名，从此成为世人最崇敬的笔名。
鲁迅是中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家也是世界上最有成就的作家之一。
二、重点字词本课的生字词的语音、字形及部分字词的含义是必须掌握的重要知识点。
三、必背语段记念刘和珍君作为高中阶段的重点课文，其背诵的段落也是大家必须掌握的重点。
四、重点句子理解掌握本文的重点语句有助于大家理解鲁迅先生的思想及文章特点。
五、全文结构文章结构可以帮助大家清晰的了解文章脉络，方便大家分开段落理解文章中心思想。
学习高一语文记念刘和珍君知识要点一定不要忘记对《记念刘和珍君》的创作背景进行了解，《记念刘和珍君》一文写于三一八惨案之后，鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文，追忆这位始终微笑的和蔼的学生，痛悼“为中国而死的中国的青年”，歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。
同步一、基础巩固1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是()A.勾当/勾通吐露/露马脚勒索/悬崖勒马B.着落/着想血迹/血淋淋挑剔/痛哭流涕C.削发/剥削关卡/卡脖子攒射/人头攒动D.血泊/停泊馈赠/溃疡病跻身/济济一堂【解析】A项，分别读ɡòu/ɡōu ，lù/lòu，lè/lè;B 项，分别读zhuó/zhuó，xuè/xiě，tī/tì;C项，分别读xuē/xuē，qiǎ/qiǎ，cuán/cuán;D项，分别读pō/bó，kuì/ku ì，jī/jǐ。
人教版高中语文必修一3.7《记念刘和珍君》语言特色素材
语言特色语言矛盾中的强烈情感本文八个部分自始至终都贯穿着言与不言这一矛盾。
1. 我早觉得有写一点东西的必要了。
2. 可是我实在无话可说。
3. 那里还能有什么言语？4. 我也早觉得有写一点东西的必要了。
5. 我正有写一点东西的必要。
6. 我还有什么话可说呢？7. 但是，我还有要说的话。
8. 呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君。
表面上看这几句话在语义上充斥着矛盾，作者反复提到“有写一点东西的必要。
”、“有要说的话”，但却屡屡表示“无话可说”。
在言与不言中作者徘徊不定，自打嘴巴。
但这样的语义逻辑矛盾，恰恰暗含了作者内心冷静的理性与热烈的情感的交错，从思维变化的维度来看，并不矛盾。
第一组中“我早觉得有写一点东西的必要了”一句是在程君劝鲁迅为刘和珍写文章，提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》杂志后所述。
这一“必要”应理解为鲁迅对像刘和珍这样的进步青年的认同与爱护。
第二组中“我也早觉得有写一点东西的必要了”和“我正有写一点东西的必要”。
这两句话都是在叙述“庸人”的世界中，时间会冲淡烈士流血的印迹后提出的，表达了作者欲警醒“庸人”世界保持记性，抗拒遗忘的想法。
第三组中“但是，我还有要说的话”一句紧接着详叙了刘和珍等人的遇害经过以及她们在死难面前的互助，这一叙述侧面证明了她们并非“暴徒”，而真正滥施暴虐的是段祺瑞执政府。
在这几句欲言的表达中，我们看到了鲁迅对进步学生的爱，看到了鲁迅对麻木的国人的警示，看到了鲁迅对诬陷青年学生的反动政府的有力回击。
这就是尚能保持冷静状态下的鲁迅，一个有爱、有责任感、有正义感的鲁迅。
但冷静的、理性的鲁迅却又时时为心中猛烈的情感的火焰所燃烧，呈现无语的状态。
第一组中“可是我实在无话可说”和“那里还能有什么言语”是在论及反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”时所述。
第二组中“我还有什么话可说呢”是在叙说惨案发生的经过，反动当局凶残屠杀进步青年，走狗文人无耻污蔑进步青年后所说。
纪念刘和珍君作文素材运用
纪念刘和珍君作文素材运用
今天语文课上，老师说要写纪念刘和珍君的作文，我想了很久，脑海里一片空白。
刘和珍君是谁？我好像只是听说过。
我记得上个星期，爸爸带我去看了场电影，里面的英雄为了救更多的人，自己牺牲了。
他们和刘和珍君一样，都是坚强勇敢的，是不愿意被我们遗忘的。
下课后，我跑去问老师刘和珍君的故事。
老师说，刘和珍君是在战争中英勇牺牲的英雄。
她为了新中国，为了人民的利益，勇猛顽强，她的精神值得我们永远纪念。
不过，我还没有读过英雄的故事，也没看过战争的电影，我几乎不知道刘和珍君是谁，她的事迹我一点也不了解。
我该怎么写作文呢？
离开了学校，我去翻阅了语文书，认真地阅读了关于刘和珍君的故事。
原来，她是在“一二·九”运动时，为了反抗日本侵略者，惨遭敌人杀害的。
我仿佛看到了刘和珍君在街头高呼口号，看见了她坚毅的眼神，看到了她为了国家和人民，无畏牺牲的勇气。
我的心禁不住一阵阵抽痛，眼泪止不住地流下来。
我想，我一定要好好学习，做一个对国家和人民有用的人，永远记得刘和珍君和其他英雄的事迹。
我要写一篇关于刘和珍君的作文，我要把她的故事告诉全世界，让她永远活在人们心中。
高中语文《记念刘和珍君》素材1 语文版必修1
9 记念刘和珍君【背景材料】一、执政府大屠杀记（来自清）三月十八是一个怎样可怕的日子！我们永远不应该忘记这个日子！这一日，执政府的卫队，大举屠杀北京市民——十分之九是学生！死者四十余人，伤者约二百人！这在北京是第一回大屠杀；在民国史上，只有从前赵尔丰的屠杀和去年五卅的屠杀，沙基的屠杀，可以与之相比，而赵尔丰的事，尤与这二回相合，因为都是“同胞的枪弹”，更令人切齿呀！赵尔丰的屠杀引起了辛亥的革命，这一回段祺瑞的屠杀将引起什么呢？这要看我们的努力如何。
总之，只有两条路，一条是让他接下去二次三次的屠杀，一条便是革命，没有平稳的中道可行！况且我们，得知道，段祺瑞更与赵尔丰不同；赵尔丰只是屠杀以快己意，段祺瑞却是屠杀同胞以取媚于他的主子日本人的！我们更应早自为地；我们即使甘心被段祺瑞二次三次的屠杀，我们也决不甘心拿我们活鲜鲜的生命，换取日本人的满心高兴呀！这一次的屠杀，我也在场，幸而直到出场时不曾遭着一颗子弹；请我的远房的朋友们安心！第二天看报，觉得除一两家报纸外，各报记载多有与事实不符之处。
究竟是访闻失时，还是安着别的心眼儿，我可不得而知，也不愿细论。
我只说我当场眼见和后来耳闻的情形，请大家看看这阴惨惨的二十世纪二十六年三月十八日的中国！——十九日《京报》所载几位当场逃出的人的报告，颇是翔实，可以参看。
我先说游行队。
我自天安门出发后，曾将游行队从头至尾看了一回。
全数约二千人，工人有两队，至多五十人，广东外交代表团一队，约十余人；国民党北京特别市党部一队，约二三十人；留日归国学生团一队，约二十人，其余便多是北京的学生了，内有女学生三队。
拿木棍的并不多，而且都是学生，不过十余人；工人拿木棍的，我不曾见。
木棍约三尺长，一端削尖了，上贴书有口号的纸，做成旗帜的样子。
至于“有铁钉的木棍”我却不曾见！我后来和清华学校的队伍同行，在大队的最后。
我们到执政府前空场时，大队已散开在满场了。
这时府门前站着约莫两百个卫队，分两边排着；领章一律是红地，上面“府卫”两个黄铜字，确是执政府的卫队。
人教版记念刘和珍君
我们叙述一件事情，要有起因、时间、地点、人物、 经过、还有结局。
• 作者由一个艺术家和狗的故事想到曾经有人把他的小狗寄 养在我家里。
• 小狗包弟很愉快的跟我们一家人相处了七年时间， • 后来因为在文革中，我为了保全自己跟家人，把这只非常
喜欢叫唤的小狗，送到了医院解剖了。 • 之后，我对这件事情忏悔不已。
成语积累
1、黯然神伤:形容由于心情沮丧而面带感伤的神色。 2、殒身不恤:殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾 惜。 3、长歌当哭:长歌：长声歌咏，也指写诗；当：当作。 用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲 愤。指用诗文抒发胸中悲愤的情感。也作“长歌代 哭”。 4、百折不回:折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多 少次挫折，毫不动摇退缩。
dàn dié cuán lù chuāng zì ē yǔn xù 不惮 喋血 攒射 屠戮 惩创 浸渍 山阿 殒身不恤
hái nüè 干练 洋溢 诧异 尸骸 虐杀 阴谋诡计 嫉恶如仇
小说集 历史小说集 杂文集 散文集
散文诗集
译作
鲁迅先生的作品 《呐喊》《彷徨》 《故事新编》 《野草》 《坟》《热风》《华盖集》《而已集》 《南腔北调集》 《野草》
细节描写: 1）见到陌生人吠一阵就跑开了 2）作揖讨糖果吃； 3）日本朋友对它很感兴趣，拍摄它的镜头； 4）由起女士非常喜欢包弟； 5）萧珊喜欢包弟，讨骨头喂它。 6）每天在门口等候我们出来。 特点概括：可爱、聪明、善解人意、有情有义。
成语积累
1、逆来顺受:对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受 的态度。逆:不顺 2、绿草如茵:亦作“碧草如茵”，绿油油的草好像地上铺 的褥子，指可供临时休憩的草地。茵：铺垫的东西，垫子、 褥子、毯子的通称。 3、胆战心惊:战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
高一语文重要知识点归纳总结纪念刘和珍君素材
《纪念刘和珍君》1、相关语句时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子.2、理解“有恶意的闲人”指怀有恶毒目的，散布阴险论调的人。
他们是像陈西滢样的反动文人，是段祺瑞执政府的帮闲、帮凶。
“无恶意的闲人”指没有是非观念，愚昧无知的人,他们没有坏心，只是被蒙蔽，不知道惨案真相,因而麻木不仁。
【《纪念刘和珍君》知识点】一、“真的猛士”与“庸人”：1、相关句子：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀.在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
2、理解:从上面的的语句可以见出：“真的猛士”指的就是真正勇猛的革命斗士,他们敢于正视黑暗的现实，能严肃对待反动统治者下的血腥屠杀。
他们为国家暗淡的前途、人民悲惨的命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大幸福。
“庸人”即平庸之人，平平常常无所作为的人。
在文中指胆怯懦弱，容易遗忘,暂得偷生的人。
客观上起了维持“这似人非人的社会"的存在发展的作用。
问：刘和珍等四十位爱国青年,是不是“真的猛士”？冯雪峰先生认为不是.他认为“真的猛士”泛指真正的革命者，而鲁迅并不认为为了援助外交徒手请愿是革命行动。
我们认为从鲁迅对“真的猛士”的定义和刘和珍等人的英勇事迹来看，刘和珍等四十位爱国青年算是“真的猛士”.刘和珍毅然预定《莽原》全年;能够不为势利所屈,反抗广有羽翼的反动校长;在“强拖出校”“赁屋授课”的困境中始终微笑，态度温和,可谓“敢于直面惨淡的人生"。
“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中"，“互相救助,虽殒身不恤”,可谓“敢于正视淋漓的鲜血”。
刘和珍等烈士是当之无愧的“真的猛士”。
问：“庸人”指当时的普通的民众吗？是否包括“有恶意的闲人”与“无恶意的闲人”？“庸人”指当时麻木不仁的中国百姓，包括“无恶意的闲人”,不包括“有恶意的闲人"。
高一语文知识点：记念刘和珍君
高一语文知识点：记念刘和珍君一、字词洗涤攒射尸骸杀戮辗转黯然绯红不惮：不怕。
诧异：觉得奇怪。
踌躇：犹豫。
菲薄：这里意为微薄。
喋血：流血满地。
喋，血流出的样子。
寥落：稀少。
浸渍：浸润，渗透。
桀骜：形容性情倔强。
骜：不顺从。
惩创：惩罚，惩治。
二、成语长歌当哭：用写文章来代替哭泣。
长歌：引吭高歌，这里指写文章。
当，当做。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。
殒：死亡。
恤，顾虑。
三、作者简介鲁迅(1881-1936)，原名周树人、字豫才，浙江绍兴人。
中国近现代最伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，是中国现代文学的奠基人。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，历史小说集《故事新编》，杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》等。
高一语文知识点：记梁任公先生的一次演讲一、字词景仰戊戌显宦叱咤风云莅校迥乎不同短小精悍步履潇洒顾盼谦逊激亢箜篌机缘弥漫哀从中来博闻强记酣畅屏息以待涕泗交流二、文学常识梁实秋，散文家、翻译家。
短新闻两篇凝重掩映瞩目婆娑噩梦颠倒嬉笑纳粹凋谢废墟窒息高一语文知识点：小狗包弟一、字词作揖狗吠叱骂煎熬租赁篱笆揪回来二、成语绿草如茵：茵，草垫子。
呕心沥血：形容费尽心思。
三、作者简介巴金，原名李尧棠，“世纪老人”，享年101岁。
他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。
主要作品：《灭亡》;“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》;“激流三部曲”《家》《春》《秋》;《寒夜》，《憩园》等。
““””中，巴金遭到了残酷的迫害。
1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》——“一部说真话的大书”。
高一语文知识点：包身工一、课内字词蠕动汗臭褴褛游说水门汀执拗吆喝籼米莴苣揩地板怜悯蹒跚瞌睡殴打谄媚懒惰譬如贿赂滋养冤魂骷髅噩梦焦灼嚷骂娼妓胆怯拎着弄堂搽粉锭子二、课内成语1、横七竖八：形容纵横杂乱。
人教版高一语文必修一文本素材：3.7 记念刘和珍君 从先疑到先觉的少年刘和珍
学必求其心得，业必贵于专精
从先疑到先觉的少年刘和珍
１９０４年１２月，刘和珍诞生在南昌一个职员的家庭。
在她１４岁那年，父亲因病去世，遗下寡母及两弟一妹，母亲为了供孩子上学，每天绩麻纺纱到深夜，并把两间住房也租给别人，一家人挤在一间房里。
后来，一弟一妹因病无钱医治,也不幸夭折了。
艰难的生活，使年幼的刘和珍过早地成熟了。
每天放学回家，她便帮助母亲挑水、劈柴、做家务。
她不爱多说话,凡事都喜欢在心里想个明白。
她学习异常勤奋，从不偷懒，一个人老是躲在房间里读书写字。
生活的艰辛，使她从小养成了勤劳、朴素、干练和好学上进的品格.
１９１８年夏天，刘和珍从女子公学毕业了，并以优异成绩考入省立南昌女子师范学校。
发榜那天,名单前挤满了许多人，她也挤在人群中。
只听有人议论说：“这下可好了,读师范不要钱,还有人给米，给书。
”听到这话,刘和珍转过身来笑着问:“你知道这米、这书是哪里来的？”
“是官府给的.”
“不！”刘和珍用清脆的嗓音说，“不是官府给的，这粮和书都是老百姓的心血，我们要努力读书，才对得起老百姓。
"
小小年纪的刘和珍，语音虽然稚嫩，但敢于说“不"的精神,已经有所展现了。
人教版高中语文必修一3.7《记念刘和珍君》原文赏析素材
原文赏析全文分为七个部分。
第一部分：通过对几难烈士悲痛的追悼，阐明写本文的起因。
第一小段写参加追悼会的人要求作者写点纪念刘和珍君的文章。
本段一开始就写明开追悼会的时间和地点。
“我独在礼堂外徘徊”，表现出鲁迅的悲愤难遣的心情。
然后写和程君的谈话，很自然地引到写纪念文章的事。
这里的“正告”，是郑重地提醒的意思，表现了纪念刘和珍君的文章是来自群众的强烈的要求。
第二小段指出写本文的一个重要的起因—刘和珍君生前是个敢于追求真理、反抗黑暗的青年。
在反动派的残酷迫害下，不但鲁迅等所编的进步刊物往往停刊，“有始无终”，而且这些进步刊物的读者也常常有被迫害的危险，所以“销行一向就甚为寥落”，而在这样的情况下，刘和珍竟“毅然预定了《莽原》全年”。
“毅然”两字有力地表现了刘和珍是个敢于反抗黑暗、追求进步思想的青年，这是下文写到她勇敢地领导同学反对杨荫榆和向段执政府请麒的思想基础，也是鲁迅“早觉得有写一点东西”纪念她的重要原因。
他们之间不仅是师生关系，而且是同一营垒中的革命同志。
“生活艰难”主要指当时的黑暗现实。
这段两次用“只能如此而已”，曲折地表达了鲁迅悲愤万分的心情，是对于当时“屠伯们逍遥复逍避”的黑暗现实的强烈控诉，是作者誓为改变当时黑暗现实而战斗的决心。
第三小段指出写本文的另一个重要起因——反动派在屠杀爱国青年后，竞又指使它的帮凶文人吹出“阴险的论调”，真是凶残卑劣极了！所以必须写出此文，作为祭品献给死者。
“可是我实在无话可说”，这句话本身就说明鲁迅已愤怒到什么程度，已经无法用语言来表达了。
“我只觉得所住的并非人间”，不是人世，而是狐鼠昼行的禽兽世界。
“四十多个青年的血……”一句，是直接控诉反动派屠杀青年的血.腥罪行的，这样大量的鲜血，“洋溢在我的周围”，把我泡了起来，使我连呼吸、看、听都异常艰难，哪里述能说什么话？“长歌当哭是必须在痛定之后的”一句，长歌指放声悲歌，当，代替，哭，哀哭，哀痛。
这句的意思是说，用写文章来揭露反动派的罪行和追悼先烈，在先烈刚刚牺牲、作者内心剧痛时是不容易办到的，只有等过一段时间，悲痛的心情稍平息时，才能真正“痛定思痛”，再回想以前的悲痛。
记念刘和珍君材料
《记念刘和珍君》资料三则张学义刘和珍的剪发发型在《记念刘和珍君》中，鲁迅在写道刘和珍惨遭的虐杀时，说：‚但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。
同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。
但她还能坐起来，一个兵在他头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
‛明眼人能看出，这跟刘和珍平素无怨无仇的卫兵，是非致刘于死而不可了。
我相信刘和珍跟这个行凶的卫兵没有私仇。
哪为什么一定要一而再再而三的加害刘和珍呢？这于他的她的剪发发型有很直接的关系。
剪发发型者，当时学生领袖的标志也。
据当事者回忆：卫队士兵专拣剪发发型的学生重点攻击。
《北京市特别执行委员会对于‚三一八‛惨案经过呈报中央执行委员会书》中第‚惨案之经过‛中认为是‚确证‚之一的是：‚死者多为剪发女生，及手执旗帜人民，显系预有射击目标。
凡此足证明段贼用心之狠毒，及其预定计划，欲痛剿人民，以雪半年来之积恨。
‛（《三一八惨案史料汇编》93—95页）关于刘和珍的剪发发型，还有一段特别的故事。
1921年，年仅17岁的她在江西的南昌女子师范学校上学，已经有‚江西妇女运动火车头‛美誉的刘和珍，坚决的和当时的‚校规‛做斗争，因此已经受过一次‚记大过‛的处分。
这个时候，她又有了一次壮举——‚带头剪发，剪得同耳根一样齐。
她母亲担忧的说：‘这是冒险的事，学校怕容不了你，准备回家吧！’她向母亲表示：‘事情总要有人带头，开除开除现在不管，准备同校长斗争到底！只要大家齐心，很可能开除不了。
’在刘和珍的带动和影响下，很多同学也跟着剪发，两三天之内，剪短发者不下百人。
其他女校的学生也纷纷响应。
这件事，震惊全女师，轰动南昌城开创了江西女子剪发的新风。
‛（《中共党史人物传》第5卷，51页。
陕西人民出版社1982年7月版）刘百昭的丑态虽然在1926年3月18日这一天，刘百昭没有出现在事件的前台。
高一语文必修一《记念刘和珍君》知识学习总结要点总结人教版
高一语文必修一《记念刘和珍君》知识点总结人教版高一语文学习大家要重视起来，这样才能在考试中取得好成绩，在学习高一语文的时候要注重对知识点的掌握，为了帮助大家掌握高一语文知识点，下面为大家带来人教版高一语文必修一第三单元记念刘和珍君知识点，希望对大家有所帮助。
全文分为七个部分。
第一部分：通过对几位遇难烈士悲痛的追悼，阐明写本文的起因。
第一小段写参加追悼会的人要求作者写点纪念刘和珍君的。
本段一开始就写明开追悼会的时间和地点。
“我独在礼堂外徘徊”，表现出鲁迅的悲愤难遣的心情。
然后写和程君的谈话，很自然地引到写纪念的事。
这里的“正告”，是郑重地提醒的意思，表现了纪念刘和珍君的是来自群众的强烈的要求。
第二小段指出写本文的一个重要的起因—刘和珍君生前是个敢于追求真理、反抗黑暗的青年。
在反动派的残酷迫害下，不但鲁迅等所编的进步刊物往往停刊，“有始无终”，而且这些进步刊物的读者也常常有被迫害的危险，所以“销行一向就甚为寥落”，而在这样的情况下，刘和珍竟“毅然预定了《莽原》全年”。
“毅然”两字有力地表现了刘和珍是个敢于反抗黑暗、追求进步思想的青年，这是下文写到她勇敢地领导同学反对杨荫榆和向段执政府请麒的思想基础，也是鲁迅“早觉得有写一点东西”纪念她的重要原因。
他们之间不仅是师生关系，而且是同一营垒中的革命同志。
“生活艰难”主要指当时的黑暗现实。
这段两次用“只能如此而已”，曲折地表达了鲁迅悲愤万分的心情，是对于当时“屠伯们逍遥复逍避”的黑暗现实的强烈控诉，是作者誓为改变当时黑暗现实而战斗的决心。
第三小段指出写本文的另一个重要起因——反动派在屠杀爱国青年后，竞又指使它的帮凶文人吹出“阴险的论调”，真是凶残卑劣极了!所以必须写出此文，作为祭品献给死者。
“可是我实在无话可说”，这句话本身就说明鲁迅已愤怒到什么程度，已经无法用语言来表达了。
“我只觉得所住的并非人间”，不是人世，而是狐鼠昼行的禽兽世界。
“四十多个青年的血……”一句，是直接控诉反动派屠杀青年的血.腥罪行的，这样大量的鲜血，“洋溢在我的周围”，把我泡了起来，使我连呼吸、看、听都异常艰难，哪里述能说什么话?“长歌当哭是必须在痛定之后的”一句，长歌指放声悲歌，当，代替，哭，哀哭，哀痛。
人教版高一语文必修一知识点总结：《纪念刘和珍君》
人教版高一语文必修一知识点总结：《纪念刘和珍君》一、文学常识鲁迅，原名周树人(1881—1936)。
浙江绍兴人，字豫才，原名周樟寿，后改名周树人。
以笔名鲁迅闻名于世。
鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。
鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。
作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品。
对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。
毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家.二、课文知识总结1、字词长歌当(dàng)哭桀骜(jié ào)喋血(dié xuè)浸渍(zì)殒(yǔn)身不恤(xù)2、课文内容感知(1)思路分析主题：作者愤怒地控诉段政府杀害爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬，一方面告诫爱国青年要注意斗争方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然而前行”。
(2)重点句子理解而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
人教版高一语文必修一第三单元《纪念刘和珍君》知识点总结就为大家介绍到这，希望可以帮助到你!高一语文必修一第一单元重难点解析《沁园春·长沙》人教版高一语文第一册古诗词知识点整理。
第三组作文素材整理
小狗包弟
【素材清单】 透过《小狗包弟》我们可以揣测 到巴金是一个善良的人，他经历了一 场浩劫，不仅失去了包弟，而且失去 了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤 人，没有作文章作为声讨、控诉的工 具，而是自责、自省，很像道德主义 者、良心主义者之所为
【写作素材】 1、不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保 全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我 不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆 来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想 保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。 2、能说真话，敢说真话，是一个人正直诚实的 表现，是一个人美丽而高贵的内心世界的真诚流露， 是人性的鲜花吐出的沁人心脾的芬芳。巴金亲身经历 了“史无前例”的“文化大革命”，并在这场“运动” 中受到冲击，深受其害，同时也听到看到许许多多在 后人看来十分荒唐的事和人。“文革”后，许多人对 这一场政治运动都还心有余悸，却又不敢说一个“不” 字。在拨乱反正的年代里，巴金终于感受到了噩梦醒 来后的晨光，勇敢地说出了久抑心里的真心话，让人 们受到深刻的启迪，被称为“20世纪中国的良心”。
【适用话题】可用于“正视现实”“永不屈 服”“忘记与铭记”“爆发与灭亡”“沉默的力 量”“选择”“生命的意义”“追求”“社会责 任”“爱国不分性别”“面对危难敢于挺身而出的人， 才是民族的脊梁”“民族大义高于一切”“戕害爱国 者是自掘坟墓的行为”“逃避是失败的选择“等写作 观点或写作话题。 素材运用要灵活，可以根据话题阐述的实际需要， 以一个恰当的角度切入，避免生拉硬扯，给人生硬的 感觉。如“社会责任”这一话题，可从刘和珍等青年 学生为了国家和民族的命运、前途，奋不顾身，殒身 不恤高度责任感这一角度论述，甚至可以进行进一步 的挖深，指出：社会的前行，民族的振兴，需要的正 是这种责任感。把责任感同国家的前途、民族的命运 联结起来，更突出了责任感的重要性。
人教版高中语文必修一3.7《记念刘和珍君》刘和珍素材
刘和珍(1904一1926)
江西南昌人。
出身贫民，好学上进。
就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了“记大过”处分。
1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化”，被勒令退学。
1923年秋，考入国立北京女子高等师范，被大家推选为学生自治会主席。
校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。
刘和珍作为女师大学生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参加者。
她受同学们的委托起草驱杨宣言。
在教育总长章士钊的唆使下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校。
1926年3月18日这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作。
她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发。
正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥。
铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。
枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。
顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。
同去的张静淑、杨德群急扑过去救助。
她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。
”一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。
凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍……刘和珍牺牲时年仅22岁。
纪念刘和珍素材
• 素材三： • 古往今来最大的一个弱势群体，就是“沉默的大多 数”。这些人保持沉默的原因多是没能力或者说没 有机会说话。而今天，处在“网络社会”的我们有 了很多“前所未有”的“发言”机会，可是这铺天 盖地的言论，有多少声音，能够真正代表我们民族 的忧虑、沉思、兴奋乃至骄傲？又有多少支撑起这 个国家的人真的成为了“沉默的大多数”，而被有 意无意的忽略？ • 可用于如下作文话题与观点 • 1、反思 2、草根的力量 • 3、忧国是一种情怀，更是一种责任 • 4、作人民的代言人等
• 素材一： • 鲁迅先生用他冰冷的笔触写道：“我向来是不惮以 最坏的恶意来推测中国人的。作为中国人，我们是 否意识到，在有些方面——封建迷信、凶残粗野、 阴暗嫉妒、无知健忘等——我们是否做过或正在做 着令人扼腕的蠢事？这句话可以让我们以最虔诚的 心态反省自己。 可用于如下作文话题与观点： • 1、自省 • 2、丑陋的中国人 • 3、勇于解剖 • 4、对恶习敢于说“不”等
• 素材二： • 鲁迅先生说：“我懂得衰亡民族之所以默无声息的 缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在 沉默中灭亡。”中国自古以来的美学是信奉“天地 有大美而无言”的，由此有了“沉默是金”的人生 箴言。于是，社会上“昏睡”着的人固然“沉默”； “较为清醒”的人也往往不胜“叫醒昏睡的人”之 累，也选择了“沉默”。还有另一种沉默，那就是 路见不平，就装作没看见，绕着道走，然后继续风 花雪月、歌舞升平的游戏。这种“明哲保身”的沉 默其实比不开口的抗争更加可怕。不开口的抗争还 隐伏着爆发的可能性，而这种沉默则是对不平的一 种默认。所以，我们要正确对待“沉默”，深入反 思社会上“选择沉默”现象的实质。 • 可用于如下作文话题与观点 • 1、正确对待“沉默”2、“沉默”真的是“金”吗？ • 3、选择 4、唤醒等
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【名师一号】2015高中语文记念刘和珍君课后撷珍新人教版必修1 素材点说
鲁迅先生的爱与恨
点说他是“横眉冷对千夫指”的勇者，他是“俯首甘为孺子牛”的爱者。
他一生敢爱敢恨，他一生也会爱会恨；他把他的爱献给了祖国、献给了人民、献给了青年。
他用他的血来“荐轩辕”，他用他的情来为“孺子牛”，他用他的爱来滋众生。
正因为有这强烈的爱，才有了那深深的恨，他恨一切吃人者的凶残，他恨一切帮凶的无耻；他恨那政府的反动，他恨那制度的腐朽。
他用他那锋利的匕首，将这一切的面皮剥开，使之在国人前显露原形。
他可能有过彷徨，但更多的恰是呐喊，他把国家、民族的命运肩上担。
他是用文字承担救国大
任的人，他是中国近代的脊梁。
历史已无法复制、精神却可以永存，我们要承继鲁迅的精神，
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爱得其所，恨得其地，直面惨淡或灿烂的人生，奋勇前行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
评说天下
记取匹夫有责的担当
2014年1月15日《人民日报》
李克济
“无穷的远方、无数的人们，都与我有关”，鲁迅先生弥留之际的这段话，曾经让多少仁人志士感动不已。
放在现代社会，它代表着一个公民的责任与担当，对公共事务保持参与热情，对左邻右舍有着守望相助的深情。
人民网连续5年举办责任中国评选，就是要赓续公民责任，传递守望深情。
刚刚过去的2013年，我们不会忘记全面深化改革的扬帆起航，犹然记得嫦娥携玉兔登月的从容淡定，但同样会铭记时代洪流中的那些平凡面孔：黑龙江的刘海涛创建了“一米阳光爱心联盟”，寻找并帮助贫困学生和孤寡老人；辽宁的赵君路花光积蓄，卖掉房子放弃结婚，15年间救助了120多个孩子；河南的王铭从北漂保安自学考取律师资格，坚持提供
无偿法律服务，帮千余农民工讨薪……他们的默默坚守、挺身而出，体现着匹夫有责的担当，蕴藏着爱邻如己的情怀，改变着身边人的命运，又何尝不是推动时代进步的不竭动力？
把视野再放开一些，那种发源于公民个体的责任担当、参与热情，把命运共同体意识写入每个人心中。
大地震肆掠汶川，各地志愿者赢粮景从齐聚汶川，与灾区人民一起浴火重生；温州动车事故之后，温州市民在寂静的深夜排起献血的长队；大雨侵袭北京，“这一刻，所有被大雨冲刷的人都是北京人”，150名农民工救出182名被困群众……政府编织的安全网覆盖再广、经纬再密，也会存在力有不逮的空白之处，公民的参与热情、社会的自发力量，恰恰能在这里弥补政府的短板，实现政府与社会的良性互动、协同治理。
鲁迅先生还说过，“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
”诚哉斯言，有强大的国民，才有强大的国家；有伟大的个体，才有伟大的民族。
因此，对每个人而言，争自己的责任，就是争国家的崛起；争自己的价值，就是争民族的复兴。
毛泽东同志早在延安窑洞就指出，“只有人人起来负责，才不会人亡政息。
”今天，推进全面深化改革，怎么能失去亿万群众的首创精神？实现全面小康，又如何能丢掉每一个个体的努力奋进？
“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样。
”如果每个人都能像“十大责任公民”那样，己之暖，思人之寒；己之安，思人之危，那么我们就会少一些置身事外的抱怨，多一些挺身而出的担当，这个社会就会在每个人的耕耘中变得更好，这个国家就会在每个人的呵护中奋勇前行。