教师招聘考试公共基础知识复习资料

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2024四川省教师招聘考试公共基础知识最新考试试题库(完整版)

2024四川省教师招聘考试公共基础知识最新考试试题库(完整版)

1、关于word 中的多文档窗口操作,以下叙述中错误的是_____A、文档窗口可以拆分为两个文档窗口B、多个文档编辑工作结束后,只能一个一个地存盘或关闭文档窗口C、允许同时打开多个文档进行编辑,每个文档有一个文档窗口D、多文档窗口间的内容可以进行前切、粘贴和复制等操作2、微型计算机中运算器的主要功能是____。

A、只负责算术运算B、只负责逻辑运算C、算术和逻辑运算D、初等函数运算3、____是计算机分代的依据。

A、计算机的体积B、计算机的速度C、计算机的存储容量D、计算机的主要电子元件4、Word文档的扩展名是____。

A、.pptB、.txtC、.xslD、.doc5、CPU表示____。

A、计算机的中心处理器B、计算器C、限制器D、ALU6、在Word窗口中,插入分节符或分页符,可以通过____菜单进行操作。

A、"格式→段落"B、"格式→制表位"C、"插入→分隔符"D、"工具→选项"7、利用Windows附件中的记事本软件保存的文件,其扩展名一般是____。

A、txtB、docC、xlsD、bmp8、世界上第一台电子计算机所用的主要电子元器件是____。

A、电子管B、晶体管C、小规模集成电路D、大规模集成电路9、因特网是属于____全部。

A、中国政府B、微软公司C、各接入单位共同D、美国政府10、下列关于计算机软件版权的叙述,不正确的是____。

A、计算机软件是享有著作爱护权的作品B、未经软件著作人的同意,复制其软件的行为是侵权行为C、运用挚友单机版正版软件的注册码D、制作盗版软件是一种违法行为11、一个文件的扩展名通常表示____。

A、文件大小B、常见文件的日期C、文件类型D、文件版本12、和通信网络相比,计算机网络最本质的功能是____。

A、数据通信B、资源共享C、提高计算机的牢靠性和可用性D、分布式处理13、在Word中,撤销最终一个动作,除了运用菜单吩咐和工具按钮以外,还可以运用快捷键__ ___。

2023年教师招聘考试公共基础知识考点精选汇总

2023年教师招聘考试公共基础知识考点精选汇总

2023年教师招聘考试公共基础知识考点精选汇总一、教育与心理学教育与心理学是教师招聘考试中的一大考点,涉及到教育心理学、儿童心理学、发展心理学等多个专题。

教育心理学主要研究教育过程中的心理现象及其规律,儿童心理学关注儿童的认知、情感、社会发展,发展心理学则探讨人的整个生命周期内的发展过程。

二、教育法律法规在教师招聘考试中,教育法律法规是一个重要考点。

教师应了解有关教育的法律法规,如《中华人民共和国教育法》、《教师法》等。

这些法律法规规定了教师的权利和义务,对教师职业行为、教育教学活动等做出规范。

三、教育学说与教育思想教育学说与教育思想是教师招聘考试中的一大考点,涉及到教育学派、教育理论家及其思想体系。

如中国教育史上的孔子、荀子、程颐等教育家,以及西方教育学派中如杜威、皮亚杰等代表人物的教育思想。

四、课程与教学论课程与教学论是教师招聘考试中的重要考点。

包括课程开发、教学设计、教学方法与策略等内容。

教师应关注新课程改革、教育教学新观念及相关研究成果。

五、学校管理与教育行政学校管理与教育行政是教师招聘考试中的考点之一,主要涉及到学校组织与管理、教师的专业发展、教育行政体制、学校管理法律法规等。

了解学校管理与教育行政的相关知识,对于担任教师岗位的教师具有重要意义。

六、信息技术与教育随着信息技术的发展,教育中的信息技术应用成为教师招聘考试的重要内容之一。

包括教育信息化发展趋势、网络教育、智慧教室等方面的知识。

七、教育评价与教育统计教育评价与教育统计是教师招聘考试的考点之一。

教育评价主要包括课程评价、学生评价、教师评价等内容;教育统计则注重教育数据的搜集、分析和应用。

八、教育研究与教育科学研究方法教育研究与教育科学研究方法是教师招聘考试的一大考点。

教师应了解教育研究的基本方法和技巧,掌握科学研究的基本过程,能够阅读、分析教育研究文献。

九、中国教育史中国教育史是教师招聘考试中的重要考点,教师应了解中国古代教育的基本演变过程,掌握明清时期教育的基本特征,以及现代教育的发展历程。

教师公共基础知识重点必背

教师公共基础知识重点必背

教师公共基础知识重点必背在备战教师资格考试的过程中,掌握和背诵教师公共基础知识是至关重要的。

这些基础知识涵盖许多领域,包括教育学、心理学、教育法律等。

下面列举了一些教师公共基础知识的重点内容,希望能帮助大家更好地备考。

教育学•教学理论:包括教学法、教学过程、教学设计等内容。

重点掌握各种教学方法的特点、优缺点,并能根据不同教育目标和学生特点选择合适的教学方法。

•教育心理学:了解教育心理学的基本概念、发展历程以及相关理论,如皮亚杰的发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论等。

•课程理论:包括课程设计、课程评价等内容。

重点了解课程标准、教材选择与使用、教学评价等相关知识。

心理学•发展心理学:了解不同年龄段儿童和青少年的心理特点和发展规律,掌握儿童心理健康问题的预防和干预方法。

•认知心理学:包括学习、记忆、思维等认知过程的相关理论和发展。

重点了解知觉、注意、记忆、语言、智力等基本心理过程。

•个性心理学:了解个性特质和心理健康的相关内容,重点了解人格理论和测量方法。

教育法律•教育法规:了解国家教育法规、教育政策和相关法律法规,包括《教师法》、《义务教育法》、《教育部关于加强学校安全管理工作的意见》等。

•学生权益保护:了解学生权益保护的相关法律和政策,包括学生伤害赔偿责任、学生隐私信息保护等。

•教学管理:了解教学管理中的法律问题,包括学员管理、教室管理、课程管理等。

总结教师公共基础知识的重点必背内容涉及教育学、心理学和教育法律等多个方面,只有深入理解和掌握这些内容,才能在考试中取得优异成绩。

希望大家能够认真学习,牢记这些重点要点,取得考试成功!以上是关于教师公共基础知识重点必背的内容,希望能对大家备考有所帮助。

祝各位考生取得优异成绩!。

教师招聘考试公共基础知识复习资料

教师招聘考试公共基础知识复习资料

⼀、教育学及其发展1.教育学的概念:教育学是⼀门以教育现象,教育问题为研究对象,探索教育规律的科学2.教育学的发展分为三个阶段:教育学的萌芽、教育学的创⽴、教育学的发展3.教育学发展中的教育专著:(1)中国先秦时的《学记》,是中国乃⾄世界范围内最早的⼀部教育专著;(2)教育学,⼀般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《⼤教学论》是近代第⼀本教育学专著;(3)从⼀门规范学科的建⽴,从独⽴的教育学诞⽣的⾓度看,通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。

赫尔巴特本⼈被视为“传统教育派”的代表;(4) 杜威也被视为现代教育的代⾔⼈⼆、教育及其发展1.教育的概念:⼴义的教育,是指增进⼈们知识和技能,影响⼈们思想观念的活动;狭义的教育,主要是指学校教育,是教育者根据⼀定的社会要求,有⽬的、有计划、有组织的通过学校教育⼯作,对受教育者的⾝⼼施加影响,促使他们朝着期望的⽅向变化的活动2. 教育的发展经历的阶段:教育的发展经历了古代教育、⽂艺复兴后的欧洲教育、近代教育、20世纪以后的教育等⼏个阶段三、教育的基本要素及其关系1.教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响。

其中,教育者是教育活动的主体;受教育者是指在社会教育活动中从事学习的⼈;教育影响是置于教育者和受教育者之间的⼀切“中介”的总和2. 教育要素之间的关系:1. 教育者是教育影响和学⽣间的中介;2. 受教育者是教育者选择和使⽤教育影响的依据;3. 教育影响是教育者对受教育者施加影响的桥梁四、教育与社会的发展(⼀)教育与社会的政治经济制度1. 政治经济制度对教育的制约:(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育⽬的;(4)教育相对独⽴于政治经济制度2. 教育对政治经济制度的影响:(1)教育为政治经济制度培养需要的⼈才;(2)教育是⼀种影响政治经济的舆论⼒量;(3)教育可以促进民主(⼆)教育与社会⽣产⼒教育与社会⽣产⼒的关系:1.⽣产⼒对教育的决定作⽤:(1)⽣产⼒⽔平决定教育的规模和速度;(2)⽣产⼒⽔平制约着教育结构的变化;(3)⽣产⼒发展⽔平制约着教育的内容和⼿段;(4)教育相对独⽴于⽣产⼒的发展⽔平2.教育对⽣产⼒的促进作⽤:(1)教育对⽣产⼒的促进作⽤:1)教育再⽣产劳动⼒;2)教育再⽣产科学知识 (2)教育通过提⾼国民素质来提⾼劳动⽣产⼒(三)教育与科技⽂化1.教育与科技的关系(1)科技对教育的影响:1)科技能够改变教育者的观念;2)科技能够影响受教育者的数量和教育质量;3)科技能够影响教育的内容、⽅法和⼿段(2)教育对科技发展的作⽤:1)教育能够完成科技知识的再⽣产;2)教育可以推进科学体制化;3)教育具有科学研究的功能;4)教育具有推进科技研究的功能(3)信息技术与教育:1)信息技术改变着⼈们关于知识的观念;2)信息技术改变着⼈们关于学习和教育的观念;3)信息技术的成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台2.教育与⽂化的关系(1)教育是⼀种特殊的⽂化现象:1)⽂化本⾝具有教育⼒量;2)教育具有双重⽂化属性(2)教育与⽂化相互依存,相互制约五、教育与个体发展(⼀)个体⾝⼼发展的涵义、个体⾝⼼发展的理论1.个体⾝⼼发展的涵义:个体⾝⼼发展是指作为复杂整体的个体在⽣命开始⾄结束的全部过程中,⾝⼼不断发⽣变化的过程,特别是指个体的⾝⼼特点向积极的⽅⾯变化的过程2. 个体⾝⼼发展的理论:内发论、外铄论、多因素相互作⽤论内发论认为⼈的⾝⼼发展的⼒量主要源于⼈⾃⾝的内在需要,⾝⼼发展的顺序也是由⾝⼼成熟机制决定的;外铄论认为,⼈的发展主要依靠外在的⼒量,诸如环境的刺激和要求,他⼈的影响和学校的教育等;多因素相互作⽤论认为,⼈的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中相互作⽤的结果(⼆)个体⾝⼼发展的规律个体⾝⼼发展的规律:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性(三)影响个体⾝⼼发展的因素及其作⽤1. 遗传对个体发展的影响:(1)遗传是⼈⾝⼼发展的前提;(2)遗传的差异对⼈的⾝⼼发展有⼀定的影响作⽤;(3)不能夸⼤遗传在⼈的发展中的作⽤2. 成熟对个体发展的影响:教育受成熟制约,成熟对⼈的发展有积极的能动作⽤,教育以成熟为前提,同时⼜要积极、能动的促进个体成熟;3. 环境对个体发展的影响:(1)环境为个体发展提供了机遇,条件和对象;(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分;(3)⼈在接受环境影响和作⽤时,也不是消极、被动的4. 学校教育对个体发展的特殊功能:(1)学校教育规范了个体的发展的⽅向与⽅⾯;(2)学校教育加速了个体的发展;(3)学校教育尤其是基础教育对个体的发展不仅具有即时价值,还有延时价值5. 个体发展中主观能动性的作⽤:主观能动性对个体发展起决定性作⽤,因此学校和社会要重视对学⽣主观能动性的培养。

2024年教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案(三)

2024年教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案(三)

2024年教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案(三)101、树立正确的学生观,对于教育工作者,特别是(八)意义更大。

A.班主任B.科任教师C.校长D.教研组长102、落实学生的主体地位,关键是根据具体的,调动学生的主体性,为学生构建广阔的活动空间。

(C)A.教学目标B.情感态度价值观C.教学要求D.教学过程103、(B)是树立正确学生观的基础。

A.乐观估计学生的天性B.关注每一位学生C.用开展的观点认识学生D.信任学生104、课堂不仅是传递知识的殿堂,更是(D)的圣殿。

A.情感体验B.师生交流C学生成才D.人性养育105、(A)是现代师生伦理关系的核心要求。

A.民主平等B.关心学生C.以人为本D.鼓励学生106、“教师让学生学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。

〃表达出(A)的开展观。

A、注重学生的可持续开展B、注重学生的全面开展C、注重学生的非智力因素的开展107、(B)是开展性教师评价制度的基础。

A、建立促进学生不断开展的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断开展的评价体系108、新评价观强调评价主体应具有(B)oA、单一性B、多元性C、动态性109、”新的评价体系打破唯一,倡导多元和创新。

〃表达出评价体系(B)的特点。

A、科学性B、灵活性C、有创意110、基础教育课程评价的根本目的在于(A)。

A、促进开展B、甄别与选拔C、展示鼓励HK课程评价按评价的主体可分为(C)oA、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评112.教育的根本任务是(C)。

A.传授知识B;增强技能C.教书育人D o学会认知E.学会做人113.(B)主管全国的教师工作。

A、国务院B、国务院教育行政部门C、全国人大D、全国人大教科文卫委员会114.对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,情节严重的,可以根据具体情况给予(B)oA、纪律处分B、行政处分C、经济处分D、警告处分115.各级人民政府应当采取措施,加强教师的思想政治教育和业务培训,改善教师的工作条件和生活条件,保障教师的合法权益,提高教师的—D—地位。

教师招聘考试公共基础知识知识点

教师招聘考试公共基础知识知识点

教师招聘考试公共基础知识知识点教师招聘考试公共基础知识培训文章本文旨在为准备参加教师招聘考试的考生提供公共基础知识的培训。

通过阅读本文,考生可以了解教师招聘考试中公共基础知识的要点、难点以及常见题型,为顺利通过考试做好充分准备。

一、考试大纲教师招聘考试公共基础知识主要包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程理论和教师职业道德等几个方面。

考试形式多以客观题和主观题为主,考查范围广泛,难度适中。

二、知识点梳理1、教育学:教育学是教师招聘考试公共基础知识的重要组成部分。

它主要涉及教育基本理论、教育目的、教育制度、教育史等方面的知识。

考生需要重点掌握教育学的概念、发展历程以及现代教育家的思想。

2、心理学:心理学是教育学的基础学科。

在教师招聘考试中,考生需要了解心理学的基本概念、基本理论、心理发展规律等方面的知识,特别是儿童及青少年的认知、情感和个性发展。

3、教育法律法规:教育法律法规是教师招聘考试的重要考点。

考生需要了解国家的教育方针、教育法律制度、学校管理条例、教育行政法规等方面的知识,以备应对相关考题。

4、新课程理论:新课程理论是现代教育改革的核心。

考生需要掌握新课程理念、新课程标准、课程实施与评价等方面的知识,了解新课程改革对于教育教学的影响。

5、教师职业道德:教师职业道德是教育工作的重要组成部分。

考生需要了解教师职业道德的基本原则、教师的职业责任和职业素养等方面的知识,以备应对相关考题。

三、考试难点解析1、教育学难点:考生需要重点掌握教育学的核心理论,如教育与社会的关系、教育与人的关系等,理解教育目的与教育价值的关系,明确教育制度与教育实施的关系。

2、心理学难点:考生需要理解心理发展的基本规律,掌握儿童及青少年的认知、情感和个性发展特点,了解心理学的各种流派和理论,并能实际运用。

3、教育法律法规难点:考生需要理解并掌握教育法律法规的基本内容和法律精神,了解法律程序和法律责任,熟悉各种教育法律文书,如合同、协议等。

教师考试公共基础知识题库及答案

教师考试公共基础知识题库及答案

教师考试公共基础知识题库及答案一、教育学基础知识1. 下列不属于教育过程基本特征的是哪个?A. 目的性B. 计划性C. 强制性D. 个性化答案:D. 个性化2. 教育的根本任务是?A. 开展教育活动B. 促进学生全面发展C. 塑造学生人格D. 提升学生学习成绩答案:B. 促进学生全面发展3. 通识教育的目的是?A. 提高学生的文化素养B. 增加学生的知识面C. 促进学生在不同领域的综合能力发展D. 培养学生的专业技能答案:C. 促进学生在不同领域的综合能力发展二、心理学基础知识1. 以下哪种记忆方式对记忆的积累和提取效果更好?A. 重复记忆B. 意义记忆C. 方法记忆D. 感觉记忆答案:B. 意义记忆2. 来源于皮质下部分的高级分析、思维和抽象思维,是指哪种心理能力?A. 情绪能力B. 学习能力C. 认知能力D. 注意能力答案:C. 认知能力3. 学生在学习过程中出现积极的、稳定的、有向心态,称为什么?A. 学业动机B. 职业动机C. 学习动机D. 成功动机答案:C. 学习动机三、法律法规基础知识1. 教师在教学过程中的行为应符合哪些法律法规?A. 公民不受法律约束B. 《教师法》和《教育法》C. 教师自由发挥D. 不适用法律法规答案:B. 《教师法》和《教育法》2. 未经同意,学生的个人隐私可以被教师公开吗?A. 可以B. 不可以C. 只在必要情况下可以D. 只在学生同意的情况下可以答案:B. 不可以3. 教师在教学活动中应该尊重学生的哪些权利?A. 学习权B. 休息权C. 生活权D. 自由权答案:A. 学习权以上是教师考试公共基础知识题库及答案,希望对您的备考有所帮助。

教师考试公共基础知识题库

教师考试公共基础知识题库

教师考试公共基础知识题库简介本文档旨在为教师考试提供一套包含公共基础知识的题库,涵盖多个学科的基础知识,旨在帮助考生更好地备战考试。

1. 教育学1.1 什么是教育学的研究对象?1.2 请简要介绍一下教育学的基本理论流派。

1.3 什么是教育的目的和任务?1.4 请谈谈教育与社会的关系。

2. 心理学2.1 请说明什么是心理学的研究对象。

2.2 请简要介绍一下心理学的基本流派。

2.3 什么是记忆?请简要介绍一下记忆的类型。

2.4 请谈谈心理发展中的重要阶段,例如爱因斯坦的认知发展阶段。

3. 教育法律法规3.1 请说出至少两个关于教师从业资格考试的法律法规。

3.2 请简要介绍一下我国的义务教育法规。

3.3 什么是学生权益保护?谈谈学生权益保护的重要性。

3.4 请说明学生因成绩问题应该如何维权。

4. 科学技术4.1 请简要介绍一下信息技术在教育中的应用。

4.2 简述一下STEM教育的理念和意义。

4.3 什么是“互联网+教育”?请说出互联网+教育的特点。

4.4 请说明人工智能在教育中的应用前景。

5. 文化常识5.1 请说说新时代中小学生文明礼仪应该注意的事项。

5.2 请阐述教师在教学中应该遵循的道德规范。

5.3 什么是社会主义核心价值观?请列举几条核心价值观。

5.4 请说说如何在学校中宣传和践行社会主义核心价值观。

总结通过以上题目的学习和思考,我们可以更全面地了解教师考试的公共基础知识,同时也能够提升自己在教育领域的理论素养和实践能力。

希望本文档的内容对准备教师考试的考生有所帮助,祝大家顺利通过考试!。

教师招聘考试公共科目复习大纲

教师招聘考试公共科目复习大纲

教师招聘考试公共科目复习大纲亲爱的小伙伴们,当你决定踏上教师招聘考试这条道路时,是不是感觉有点像要攀登一座高山,心里既兴奋又有点小紧张?别担心,今天咱们就一起来瞅瞅这公共科目复习大纲,给你的备考之旅来点实实在在的助力!先来说说教育综合知识这一块。

这部分就像是个知识大杂烩,啥都有!从教育学的基本原理到教育心理学的微妙洞察,再到教育法律法规的条条框框,可真是让人有点眼花缭乱。

就拿教育学原理来说吧,你得清楚教育的本质、目的和发展历程。

比如说,以前的教育可能就是先生拿着戒尺,学生摇头晃脑地背书,而现在的教育可讲究得多啦,要培养全面发展的人,注重素质教育,让学生在快乐中学习成长。

教育心理学也别小瞧,它能帮你了解学生的心理特点和学习规律。

就像我之前遇到过一个小朋友,明明很聪明,可一到考试就紧张得不行,成绩总是不理想。

后来我仔细观察,发现他是对考试结果太在意,缺乏自信。

于是我就给他制定了一些小策略,比如考前放松练习,多给他鼓励和肯定,慢慢地,他的考试成绩就提高了。

这就是教育心理学的实际应用,咱们在复习的时候也要多想想这样的例子,加深理解。

再说说教育法律法规,这可都是些硬性规定,必须牢记在心。

比如说,学生的受教育权利是绝对不能侵犯的,老师也要遵守职业道德规范。

公共基础知识也不能落下,这里面涵盖了政治、经济、法律、人文、科技等等。

政治部分,你得了解国家的大政方针,知道当下的发展方向。

经济方面,一些基本的经济概念和原理得搞清楚。

法律就更不用说了,各种法律法规都得心中有数。

人文和科技部分就比较有趣啦。

人文知识能让你在课堂上引经据典,给学生们带来丰富多彩的知识。

科技的发展日新月异,你也得跟上时代的步伐,才能给学生传递最新的信息。

复习的时候,可别一股脑地死记硬背,得有方法。

制定一个详细的学习计划,每天按部就班地完成任务。

多做些练习题,找找考试的感觉。

还可以和小伙伴们一起学习,互相交流,共同进步。

总之,教师招聘考试的公共科目复习就像一场持久战,需要我们有耐心、有方法、有毅力。

教师公共基础知识考试题库2023

教师公共基础知识考试题库2023

教师公共基础知识考试题库2023
一、教育理论与教育法律法规
1.请简要介绍孔子的教育思想及其在当代教育中的现实意义。

2.什么是素质教育?列举素质教育的基本内涵并谈谈你对素质教育的理解。

3.简要介绍中华人民共和国教育法律法规体系的构成及其在教育实践中的重要性。

二、心理学与教育技术
1.解释什么是学习曲线,学习曲线对教学有什么启示?
2.阐述多元智能理论及其对教育教学的启示。

3.简要介绍教育技术在现代教育中的应用,列举2个你认为比较成功
的案例并分析成功的原因。

三、课程与教学
1.什么是跨学科整合教学?简要介绍跨学科整合教学的意义及实施方法。

2.阐述“启发式教学法”在教学中的应用及教学效果。

3.简述依据教育学原理设置课程目标的原则,并以一个具体的课程为例分析设定目标的过程。

四、学生素质评价与成绩评价
1.解释什么是综合素质评价?列举综合素质评价的方法及其意义。

2.简要介绍常用的学生成绩评价方式,谈谈你认为最适合当代学生的成绩评价方法。

3.对学生的评价应该包括哪些方面?以你所理解的评价体系为例进行详细阐述。

五、教师职业道德
1.什么是师德?列举几条教师应遵守的职业道德规范。

2.请简要介绍教师专业成长的重要性及教师如何进行专业成长。

3.对于学生作弊行为,教师应该如何处理?请结合实际案例进行解释。

六、教育研究能力与方法
1.什么是教育研究?列举几种常见的研究方法并简要说明其特点。

2.简要介绍教育研究的意义及对教师的重要性。

3.对于教育研究中可能出现的道德问题,作为教育研究者应该如何应对?。

教师公共基础知识考试题库及答案

教师公共基础知识考试题库及答案

教师公共基础知识考试题库及答案一、教育学1.问题:什么是教育学的研究对象?答案:教育学的研究对象是教育现象和教育规律。

它主要研究教育的本质、目的、规律以及教育过程中的各种因素和问题。

2.问题:请简要说明教育学的分类。

答案:教育学可分为一般教育学和特殊教育学。

一般教育学研究一般教育规律和原则,特殊教育学研究残疾人群体等特殊教育问题。

二、心理学1.问题:什么是心理学?答案:心理学是研究人的思维、情感和行为的科学。

它主要探讨人类心理的本质、发展、表现形式以及影响因素。

2.问题:请简要说明心理学的重点研究内容。

答案:心理学的重点研究内容包括认知、情感、动机、人格等方面,同时还研究人的各种心理疾病以及心理治疗方法。

三、教育法规1.问题:列举几部我国教育领域的相关法律法规。

答案:《中华人民共和国教育法》、《中小学教师法》、《义务教育法》等。

2.问题:教师在教学过程中有哪些法律责任?答案:教师在教学过程中有保障学生的安全和权益,尊重学生人格,保护学生隐私等法律责任。

四、教育技术1.问题:什么是教育技术?答案:教育技术是指运用系统科学原理和方法,借助各种教学设备、媒体和网络技术,促进教学效果的科学学科。

2.问题:请简要说明教育技术在教学中的应用。

答案:教育技术可应用于设计教学计划、开展远程教育、制作多媒体教学资料等方面,有利于提高教学质量和效果。

五、学前教育1.问题:什么是学前教育?答案:学前教育是指对0-6岁儿童进行的早期教育活动,旨在促进儿童身心健康的全面发展。

2.问题:为什么学前教育重要?答案:学前教育是儿童教育的重要阶段,对儿童的认知、情感和社交能力发展具有重要影响,有助于打下儿童终生学习的基础。

以上便是教师公共基础知识考试题库及答案的内容,希术能对教师们备考有所帮助。

教师招聘考试公共基础知识

教师招聘考试公共基础知识

教师招聘考试公共基础知识一、介绍在教师招聘考试中,公共基础知识部分是一个重要的考核内容。

通过考察考生的公共基础知识水平,可以衡量其对社会、政治、经济、法律等方面的基本了解程度,以及对当前社会热点问题的关注和思考能力。

本文将介绍教师招聘考试公共基础知识的考察内容和备考建议。

二、考察内容1. 政治政治是每个公民都应该了解的基础知识之一。

教师招聘考试中的公共基础知识部分通常包括政治体制、政府职能、国家政策、党的领导等内容。

考生需要了解我国的政治体制和运行规律,以及政府的职责和作用。

2. 经济经济是社会发展的重要组成部分,在教师招聘考试中也是考生必须掌握的知识点之一。

常见的经济知识包括宏观经济、微观经济、市场经济、经济发展战略等内容。

考生需要了解经济发展的基本规律,以及政府在经济管理中的作用。

3. 法律法律是社会秩序的基石,教师招聘考试中的公共基础知识部分也会涉及法律知识。

考生需要了解我国的法律体系、法律法规、法制建设等内容。

此外,还需要了解一些与教育相关的法律法规,以便在教学中合法合规。

4. 社会热点教师招聘考试也会考察考生对当前社会热点问题的了解和思考能力。

考生需要关注国内外重大事件、社会热点话题,了解其背景、影响和解决方法,形成自己的独立见解。

三、备考建议1. 多阅读政治、经济、法律类书籍和资料,了解基础知识。

可以选择权威的教材和参考书,也可以关注一些专业网站和期刊,及时了解最新信息。

2. 参加公共基础知识培训课程,提高学习效率。

可以选择线下或线上培训机构,系统学习相关知识,并进行模拟考试练习,提高应试能力。

3. 多做练习题,巩固所学知识。

可以通过做真题或模拟题来检测自己的掌握程度,找出不足之处,有针对性地进行补充学习。

四、总结教师招聘考试公共基础知识部分是一个考察考生综合素质和综合能力的重要环节。

考生需要注重平时的积累和系统学习,掌握相关知识和技巧,提高自己的应试能力。

希望本文对考生有所帮助,祝大家考试顺利!。

教师招聘考试公共基础知识汇总

教师招聘考试公共基础知识汇总

教师招聘考试公共基础知识汇总教师招聘考试公共基础知识汇总一、教育心理学1、心理发展与教育:了解心理发展的基本规律,掌握心理发展的阶段性理论,理解心理发展的差异性。

2、学习心理:掌握学习理论的主要观点,了解学习动机的基本规律,掌握激发学生学习动机的方法。

3、问题解决与创新:理解问题解决的基本过程,掌握创造性思维的基本特点,了解创造性思维的培养方法。

4、品德的形成与发展:理解品德心理的基本理论,掌握品德形成与发展的规律,了解品德不良的原因和矫正方法。

二、普通心理学1、心理学概述:了解心理学的定义、研究对象和学科特点,掌握心理活动的生理基础。

2、心理过程:掌握认知、情感和意志三种心理过程的基本概念和主要特点,了解其在教育教学中的应用。

3、人格与情绪:理解人格的基本概念和结构,掌握气质和性格的区别与联系,了解情绪的分类和影响因素。

三、教育法律法规1、教育法律制度:了解我国教育法规的基本体系,掌握《中华人民共和国教育法》的要点。

2、学校与教师:掌握学校的法律地位和权利义务,了解教师的法律地位和权利义务。

3、学生与教育教学:了解学生的法律地位和权利义务,掌握教育教学工作的法律要求。

四、现代教育技术1、教育媒体:了解教育媒体的基本概念和分类,掌握不同类型教育媒体的特点和优缺点。

2、教育信息技术:掌握教育信息技术的定义、分类和应用范围,了解教育信息技术在教育教学中的应用。

3、多媒体教学:了解多媒体教学的定义、特点和模式,掌握多媒体课件的设计与制作方法。

五、基础教育课程改革1、课程基本理念:了解基础教育课程改革的背景和基本理念,掌握新课程标准的基本要求。

2、课程目标:掌握课程目标的设计原则和制定方法,了解新课程标准中课程目标的内容和特点。

3、课程内容与实施:了解课程内容的定义和类型,掌握课程实施的基本原则和方法,了解新课程改革中课程内容的改革趋势。

4、课程评价与考试:了解课程评价的定义和类型,掌握新课程标准中课程评价的特点和考试改革的方向。

2024年教师公开招聘考试《教育公共基础知识》试题及答案

2024年教师公开招聘考试《教育公共基础知识》试题及答案

2024年教师公开招聘考试《教育公共基础知识》试题及答案2024年教师公开招聘考试《教育公共基础知识》试题及答案一、单项选择题1、在教育公共基础知识中,关于教育目的的表述,错误的是()。

A. 教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的根本要求B. 教育目的主要回答的是“为谁培养人”的问题C. 教育目的是整个教育工作的核心和灵魂D. 教育目的的实现是教育成功的基础和关键正确答案是:D. 教育目的的实现是教育成功的基础和关键。

教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求,它规定着把受教育者培养成什么样的人。

所以,D项表述错误。

2、下列选项中,属于教育的政治功能的是()。

A. 促进人的生长发育 B. 传播文化科学知识 C. 繁荣经济、促进发展 D. 维护和巩固社会秩序正确答案是:D. 维护和巩固社会秩序。

教育的政治功能表现在:通过教育可以培养合格的公民以及各种政治人才,维护和巩固社会秩序。

A、B、C项属于教育的其他功能。

因此,答案为D项。

3、下列关于素质教育的理解,错误的是()。

A. 素质教育以培养学生的基本技能为根本目标 B. 素质教育要求在课程设置上以学生的兴趣爱好为出发点 C. 素质教育的实施依赖于教师的主导作用 D. 素质教育要促进学生全面发展正确答案是:A. 素质教育以培养学生的基本技能为根本目标。

A项错误,素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育,根本目的是全面提高学生的基本素质,促进学生的全面发展。

B、C、D项表述正确。

因此,答案为A项。

二、判断题 4. 教育具有自身独特的规律,因此教育是独立于政治、经济、文化的第四个因素。

()正确答案是:错误。

教育是建立在政治、经济基础上的上层建筑,它与政治、经济、文化相互联系、相互制约。

因此,教育不可能独立于政治、经济、文化而成为第四个因素。

因此,该说法是错误的。

5、教育的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

教师考试公共基础知识题库及答案解析

教师考试公共基础知识题库及答案解析

教师考试公共基础知识题库及答案解析一、教育学1. 下列选项中,不符合教学原则的是哪一个?A. 学生学习时应当保持全神贯注B. 学生学习应当围绕课本内容展开C. 学生学习中要注重学习方法的指导D. 学生学习应当以应试为主要目标答案:D解析:学生学习的目标应当是全面发展,而不仅仅是为了应试。

2. 以下哪种是教师在教学过程中应当避免的错误行为?A. 引导学生独立思考B. 鼓励学生提出问题C. 单向讲解,不关心学生的反馈D. 激发学生兴趣,提高学习积极性答案:C解析:教学是一个双向的过程,教师应当关心学生的反馈,而不应该只是单向讲解。

二、心理学1. 以下哪个心理阶段属于儿童期?A. 青春期B. 成年期C. 中年期D. 老年期答案:A解析:儿童期是指出生后到青春期的阶段,大约是0到18岁。

2. 心理发展的基本特征包括()A. 变动性B. 社会化C. 整体性D. 个性化答案:B、C、D解析:心理发展是一个整体的过程,包括社会化,整体性和个性化。

三、伦理学1. 在教师职业中,下列哪种行为是不道德的?A. 对学生进行合理的批评和教育B. 评分不公平C. 给予学生足够的帮助和支持D. 尊重学生的人格尊严答案:B解析:评分不公平是教师应当避免的不道德行为。

2. 在教师日常工作中,哪项原则是最重要的?A. 保障学生的利益B. 提高课堂效率C. 确保学校的声誉D. 维护自己的职业形象答案:A解析:保障学生的利益是教师工作的首要原则。

以上是教师考试公共基础知识题库及答案解析的内容,希望能够对您有所帮助。

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2016招教考试基础知识复习必背一、填空:2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。

4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。

6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指:学校教育。

产生于奴隶社会初期。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。

12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。

(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家:赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物:赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品:杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家:杜威。

实用主义21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。

26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——(学校教育制度)。

27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺,七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法)28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举,兴学校”)。

29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。

30、宋代以后,作为教学的基本教材和科举考试依据的是(四书五经)。

31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——(教区学校)。

32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。

33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索(教育规律)的科学。

34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。

35、主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。

36、苏格拉底的问答法分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是助产术。

37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”,“以吏为师”。

38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。

39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

41、杜威是20世纪初(实用主义)教育学的代表人物,其代表作是《民本主义与教育》。

42、历史唯物主义认为,教育发展的最终决定因素是:社会生产力。

43、一定社会条件下,决定教育领导权的社会因素是:政治经济制度。

45、教育作为一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,即传递和深化文化与(构成文化本体)。

46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为:学校文化。

47、校园文化的核心是学校的:精神或观念文化。

48、一定社会条件下,制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是:政治经济制度。

49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约,但教育又有其自身发展的规律,具有(相对独立性)特征。

50、科学知识再生产的最主要的途径是(学校教育)。

51、科学技术对教育的影响,首先表现为对教育发展的(动力作用),而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

52、学校教育进行的科学知识的再生产,是一种(有组织、有计划、高效率)的再生产。

53、学校物质文化有两种表达方式:一是(环境文化),二是(设施文化)。

54、学校精神文化可分为如下四种基本成分:(一是认知成分,二是情感成分,三是价值成分,四是理想成分。

)55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式:(一是保证学校正常运行的组织形态,二是规章制度,三是角色规范。

)56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是:基因复制。

57、美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全由环境决定的。

这是一种:外铄论观点。

58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的:自身的内在需要。

60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是:成熟机制。

61、遗传素质在人的身心发展中的作用是:提供物质前提。

62、个体发展过程中,在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称:年龄特征。

63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为:关键期。

64、精神分析学派的创始人(弗洛伊德)认为,人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

内发论的观点。

65、人的身心发展包括两个面:(一是生理的发展,二是心理的发展。

)66、人的心理发展是人的发展的重要内容,包括(认知和意向)两个方面的发展。

67、身心发展的动因:内发论、外铄论、多因素相互作用68从活动水平的角度看,个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。

69、19世纪英国哲学家(洛克)提出著名的“白板说”,强调外部的力量决定了人的发展状况。

70、瑞士心理学家(皮亚杰)的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

71、美国心理学家(柯尔伯格)研究证明,人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的发展过程。

72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做:培养目标。

73、教育目的可以发挥下列哪几种作用?:导向、激励和评价作用。

74、我国制定教育目的的理论基础是:马克思关于人的全面发展的理论。

75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在:1957年。

76、素质教育的时代特征是:培养创新精神。

77、美育最高层次的任务,在能力方面表现为:创造美。

78、马克思认为,实现人的全面发展的唯一途径是:教育与生产劳动相结合。

79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是(教育目的)。

80、美育是培养学生健康的(审美观),发展他们鉴赏美、(创造美)的能力。

81、教育目的的层次包括(国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标)。

82、智育是授予学生系统的(科学文化知识、技能),发展他们的智力和与学习有关的(非认知因素)的教育。

83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的(自我保健认识)和体质,培养参加体育活动的需要和习惯,增强其(意志力)的教育。

84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动(观点)和(习惯)的教育。

85、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括:无差别原则。

86、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的:人格尊严权。

87、一般来说,教师所扮演的职业角色不包括:服务者角色。

88、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于:1989年。

89、教师职业的最大特点在于其职业角色的:多样化。

90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是(个体与环境)之间的相互作用。

91、学生作为学习的主体,其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求,有个人的(独立意志)。

92、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是:(儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则)。

93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是:中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的(未成年公民)。

94、作为权利主体,学生所享有的权利主要有人身权和(受教育权)。

95、教师职业从性质上来说属于(专门)职业。

96、一名教师是否能较好地履行教师角色,根本上还在于教师的(专业素养)。

97、教师所需具备的专业素养主要包括(学科专业素养和教育专业素养)。

98、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

99、在教师的聘用上目前我国实行的是(教师资格制度)。

100、师生在教育内容的教与学上构成(授受)关系。

101、师生在人上是(民主平等)的关系。

102、课业及进程是指:课程。

104、根据课程的制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

105、课程结构的编制是指:课程设计。

106、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,也称教学大纲。

107、学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和(说明部分)。

108、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行:国家、地方、学校三级管理。

109、课程目标有五个方面的规定性,它们是:时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。

110、课程的组织方式或设计课程的种类被称为(课程类型)。

111、基础型课程是一种注重学生(基础能力)培养的课程。

112、从课程任务的角度,课程可分为(基础型课程、拓展型课程和研究型课程)三种类型。

113、从课程制定者角度,课程可分为(国家课程、地方课程、学校课程)三种类型。

114、一定社会培养人的总要求一般称为(教育目的)。

115、制定课程目标的基本依据主要有三方面,即(对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究)。

116、从狭义上理解,制定某个学程的具体过程是(课程设计)。

117、影响学生学习特点的因素是(基础因素、内部因素和外部因素)。

118、学生学习的特点有四个方面,分别是(独特性、稳定性、发展性和灵活性)。

119、教学的首要任务是:传授基础知识和基本技能。

120、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是:孔子。

121、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是:夸美纽斯。

122、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是:赫尔巴特。

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