练习中文言词语积累
练习中文言词语积累
怎麽
催促 旨趣 追逐
14
曲每奏，钟子期辄穷其趣
农赴时，商趣利
征拜议郎，辞疾不到，诏书切让
争货财，无辞让 原其理 并原其罪，许以自信 却之不恭
• 责备
• 谦让 • 推究 • 宽赦 • 推辞，拒绝
天下财产何得不蹶
人用是多李疑 作天说以折韩退之之说 季布面折其短 比去，以手阖门
枯竭
• 因为，赞扬 • 驳斥 • 指责 • 等到
朋比为奸
• 勾结
15
越陌度阡，枉用相存
• 看望，问候
于是遂斩庄贾以徇三军
籍为裨将，徇下县 案贤圣之言，上下多相违 宣王案行其营垒处所 辄捕论之
• 示众
• 巡行 • 考察，核实 • 巡行，巡视 • 判罪
操童子业，久不售
而耽学不倦 世以此高之 察其意，甚恨 遣令归谛思之
• 考试得中
• 沉迷 • 敬重 • 遗憾 • 仔细
练习中文言词语积累
（1）时郭千里除将作监丞，震言：“千里侵 夺民田，曾经按治，愿寝新命。” （2）国朝景德二年，真宗居明德皇后丧，既 易月而除服。
（1）这时郭千里（被）授职将要担任监丞，朱震说： “郭千里侵占强夺老百姓的田地，曾经受到追究惩 处，希望（皇上）停止（对他的）新的任命。” （译出大意给3分；“按治”“寝”两处，每译对一 处分1分） （2）本朝景德二年，真宗皇帝处于明德皇后的丧期， 过了一个月之后就除去了丧服。（译出大意给3分； “居”“除服”两处，每译对一处分1分）
2
安禄山因言之，帝为御花萼楼履实， 中裁十一二 时年老蹇甚，乞间日入政事堂 以铨事委晋卿及宋遥
• 在 • 通“才”,仅仅 刚刚 • 行动迟缓 • 衡量;鉴别
谒归壶关
• 请;请求
文言实词学习方法与技巧
文言实词学习方法与技巧
文言实词即指具体、可实物化的词语，学习文言实词需要掌握一定的
方法和技巧。
以下是一些学习文言实词的方法和技巧：
1.基础词汇积累：学习文言实词的首要任务是积累基础词汇。
可以从
常见的文言实词入手，逐渐扩大词汇量。
2.了解词义变化：文言实词的词义可能会随着时代的变化而产生变动，因此学习文言实词时需要了解其不同时期的词义。
3.学习常用实词：在学习文言实词时，可以重点学习常用的实词，这
些词在文言文中出现频率较高，掌握了这些实词可以提高阅读文言文的能力。
4.理解句法结构：学习文言实词还需了解句法结构，掌握实词的用法
和搭配，这有助于理解句子的意思，准确运用实词。
5.多读多写：通过大量阅读文言文，积累实词的用法和特点。
同时，
多进行文言文的写作练习，提高对实词的灵活运用能力。
6.注重语境理解：文言实词的意思往往与上下文有关，理解语境对于
正确理解实词的意义至关重要。
因此，在学习文言实词时，要注重理解语境，掌握文言文的语境特点。
7.利用工具和资源：可以利用专门的工具和资源来学习文言实词，比
如词典、辞书、网络资源等。
这些工具和资源可以帮助理解实词的意义、
用法和特点。
总之，学习文言实词需要有坚实的基础，注重词汇积累和语境理解，通过大量的阅读和写作练习来提高对实词的理解和运用能力。
同时，合理利用各种资源和工具来辅助学习，可以加快学习的效果。
人教版八年级上册语文文言文基础知识积累与阅读专项训练(含答案)
人教版八年级上册语文文言文基础知识积累与阅读专项训练一、文言文基础积累1.找出下列句子中的通假字，并解释其在文中的意思。
1. 略无阙处（）2. 蝉则千转不穷（）3. 窥谷忘反（）4. 往之女家（）5. 曾益其所不能（）6. 困于心，衡于（）7. 入则无法家拂（）8. 甚矣，汝之不惠（）9. 军士吏被甲（）10.改容式车（）2.指出下列句子中加点词的活用现象，并解释。
1. 良．多趣味（）2. 虽乘奔．御风，不以疾也（）3. 互相轩邈．．（）4. 威武不能屈．（）5. 必先苦．其心志（）6. 面．山而居（）7. 箕畚．．运于渤海之尾（）3.一词多义1. 自．三峡七百里中（）自．非亭午夜分（）2.未复有能与．其奇者（）念无与．为乐者（）3.自富阳至桐庐一百许．里（）杂然相许．（）4. 奇山异水，天下独绝．（）猿则百叫无绝．（）5. 帝感其诚．（）公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉（）6. 春冬之．时（）甚矣，汝之．不惠（）跳往助之．（）7. 是焉．得为大丈夫乎（）始一反焉．（）且焉．置土石（）8. 年且．九十（）且．焉置土石（）9.以河内守亚夫为．将军（）天子为．动（）以顺为．正者（）4.解释下列加点文言词的古今义。
1.但．少闲人如吾两人者耳古义：今义：2.晓雾将歇．古义：今义：3.管夷吾举于士．古义：今义：4.征．于色，发于声，而后喻古义：今义：5.然后．．知生于忧患，死于安乐也古义：今义：二、文言文阅读【一】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.解释下列加点词语在文中的意思。
文言文实词积累：与官职相关词语
延、至治间……选丞相东曹掾。《元史· 贾鲁传》 通过推荐或科举选拔任以官职。 是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》 山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。 李白《与韩荆州书》
⑷选、拔：选拔、提拔。
选拔（挑选）；拔用（提拔任用）；拔补（提拔补官）； 提拔（挑选人员任更高职）
沛公欲王关中，使子婴为相。《鸿门宴》 担任。 家君作宰，路出名区。《滕王阁序》 充任。
县令 一县的行政长官，又称“知县”。
中国古代官职大小解释
我们在阅读古代传记和文学作品中，经 常会见到一些文武百官的职位名称，他们有 一人之下万人之上的丞相，也有小小的负责 开闭城门的小门候（实际就是现在的负责看 大门的门卫），古代官位门类、级别和现在 相比，也是挺齐全和有趣的。
因此称请求退职为“乞身”。
古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。
征召
授予官职
征、召、辟 拜、除、授
荐、举、察 选、拔 行、就 历、仕、仕宦、视事Βιβλιοθήκη 推荐，举荐选拔、提拔 初到任
去就职、去就任
下车 做官，官员到职工作，任职
调动官职
转、调、徙
改任官职 改 补充空缺官职 补
升官、提升、晋升，进用
加封、封赏 加、封、赏
出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》 郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民 受其殃。《后汉书· 明帝纪》 京官外放出任地方官。 屈原既放，三年不得复见。《卜居》 驱逐到远方或指由京官改任地方官。
暂为衔使，遂窜南夷。《进学解》 放逐。 ⑵出、出宰/放、窜：京官外调/外放 或遭贬 。
窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其 武安侯列传》 有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》 免官削爵。《汉书· 贡禹传》 使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》 ⑶罢、黜、免、削、夺、废： 罢免、解除、废掉、消除官职 。
积累文言词语方法
又间焉？ ——《刿论战》 （参与）
扁鹊见蔡桓公，立有间。 ——《扁鹊见蔡桓公》 （一会儿）
骈死于槽枥之间。 ——《马说》 （中间）
又间令广之次所旁丛祠中。——《涉世家》 （暗中）
（3）绝
以为妙绝。 ——《口技》 （极点）
群响毕绝。 ——《口技》 （停止、消失）
4、于：欲有求于我也() 能谤讥于市朝() 皆以美于公()
5、若：①仿佛若有光（）若听茶声然皆若空游无所依盖余之勤且艰若此
②公不若君之美也（）
曾不若孀妻弱子不知口体之奉不若人也
③若为佣耕，富贵也（）
④若有作奸犯科（）
6、及：①及郡下，诣太守（） 及肃过浔阳
②公能及君也（）
四、翻译下列句子
1、我孰与城北公美？ 翻译：
乃丹书帛曰。 ——《涉世家》 （写）
（7）上
上使外见兵。 ——《涉世家》 （皇上）
身上衣裳口中食。 ——《卖炭翁》 （身体上的）
（8）见
昨日见军帖。 ——《木兰诗》 （看见）
刿请见。 ——《刿论战》 （拜见）
才美不外见。 ——《马说》 （通“现”，显露）
（9）比
其两膝相比者，各隐卷底衣裙中。——《核舟记》 （靠近）
（27）将
爷娘闻女来，出郭相扶将。 ——《木兰诗》 （扶，持）
上使外将兵。 ——《涉世家》 （率领，统率）
项燕为楚将。 ——《涉世家》 （将帅，将领）
（28）顾
顾野有麦场。 ——《狼》 （看见）
三顾臣于草庐之中。 ——《出师表》 （看望、访问）
（29）胜
楚兵数千人为聚者，不可胜数。 ——《涉世家》 （尽，全部）
比至，车六七百乘。 ——《涉世家》 （等到）
文言文实词积累：与官职相关词语
视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。《张衡传》 办公；接任治事。 汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》 做官，任官职。
⑴历、视事、仕宦：做官，官员到 职工作，任职 。
学而优则仕。《论语•子张》 做官。 汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》 做官，任官职。 迈少恬静，不慕仕进。《晋书•许迈传》 进身为官。
⑵征、召、辟：征召。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。《张衡传》 以相如功大，拜为上卿。《史记· 廉颇蔺相如列传》 授予官职。 寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》 余除右丞相兼枢密使。《<指南录>后序》 任命，授职。 泰定初，恩授东平路儒学教授。《元史· 贾鲁传》 授给、给予官职。
⑶拜、除、授：授予官职。
成平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民 多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。 官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万 家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深 矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优 异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰： “得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。” 咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三 十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰： “傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!”
延、至治间……选丞相东曹掾。《元史· 贾鲁传》 通过推荐或科举选拔任以官职。 是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》 山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。 李白《与韩荆州书》
⑷选、拔：选拔、提拔。
选拔（挑选）；拔用（提拔任用）；拔补（提拔补官）； 提拔（挑选人员任更高职）
沛公欲王关中，使子婴为相。《鸿门宴》 担任。 家君作宰，路出名区。《滕王阁序》 充任。
⑶罢、黜、免、削、夺、废： 罢免、解除、废掉、消除官职 。
文言词语积累
文言文是中国古代的一种书面语言，它的词汇和语法都和现代汉语有很大的不同。
学习文言文需要积累大量的文言词语，这样才能理解文言文的意思。
我给你整理了一些文言词语，希望对你有所帮助。
1.安：怎么。
2.傲：轻视。
3.拔：超出，高出。
4.白：告诉。
5.败：失败。
6.卑：身份低微。
7.备：详尽。
8.被：遭受。
9.本：本来。
10.比：等到。
这些只是文言文中的一部分词语，还有很多其他的词语需要我们去学习和掌握。
学习文言文需要耐心和细心，只有不断地积累和练习，才能逐渐提高自己的文言文水平。
第二讲 文言文词语积累(一)
第二讲文言文词语积累（一）一、课外文言文常见词语积累【瓜异】二十六年六月，邑西村民圃中，黄瓜上复生蔓，结西瓜一枚，大如碗。
（《聊斋志异》）【鳝救婢】高怀中，业鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数，一婢(女仆)悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。
一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。
夜深入睡，比醒而痛减，伤尽愈。
视之，有河中污泥，敷于伤处，而周(周围)有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。
高怀中感其异，遂为之罢业。
及拆锅，下有洞，生鳝无数盘其中，悉纵之子河。
1．解释下列加点的词。
A．业．鳝面于扬州小东门（）B．从后窗投诸．河（）C．比．醒而痛减（）D．悉．纵之子河（）2．翻译：始知向所放生之鳝来救也。
3．从“鳝救婢”的行为中，你得到什么启示？【词语释义】以千数：悯：窃：比：业：婢：周：诸：河滨：向：罢业：是：累：累年：为：纵：始：困：扬州：之：悉：【句子翻译】（1）如是累年：（2）高怀中感其异：【启示】（1）（2）【鹦鹉灭火】有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相贵重。
鹦鹉自念：虽乐不可久也，便去，后数日，山中大火。
鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。
天神言：“汝虽有志，意何足云也？”对曰：“虽知不能，然常侨居是山，禽兽善行，皆为兄弟，不忍见耳！”天神嘉感，即为灭火。
1、解释下列加点的词。
A、有鹦鹉飞集．他山（）C、然何足．道也（）D、然吾尝侨居．是山（）2、翻译：天神嘉其义，即为之灭火。
译文：_________________________________________。
3、请结合自身实际谈谈你对“义”的理解。
___________________________________________________________【词语释义】集：念：濡：皆：去：何足云也：足：然：志：见：虽：是：善：尝：皆：对：即：他山：相：相爱：遥：足：辄：汝：嘉：为：【启示与借鉴】1、2、3、【寓意】《西游记》明吴承恩感盘古开辟，三皇治世，五帝定伦，世界之间，遂分为四大部洲：曰东胜神洲，曰西牛贺洲，曰南赡部洲，曰北俱芦洲。
文言文知识积累
▪ ④已而简子至，求狼弗得，盛怒。（马中锡《中山狼传》）
第十六页，共六十三页。
▪ 注意：
▪ “曾”在古汉语中主要作用不是表时间，而是 表示情态，用来加强否定语气，相当于现代汉 语中的“竟”、“居然”之类。古代(gǔdài)用来表
示“曾经”的时间副词不是“曾”，而是“尝”。
▪ ⑤君亟定变法之虑，殆无顾天下之议之也。（商君 书·更法）
第二十一页，共六十三页。
▪ ⑥沛公至军，立诛杀曹无伤。（史记·项羽本纪） ▪ ⑦即遣兵三万以助备。（三国志·蜀书·诸葛亮传）
▪ ⑧澭水暴益，荆人弗知。（吕氏春秋·察今） ▪ ⑨卒起不意，尽失其度。（战国策·荆轲(jīnɡ 刺 kē)
秦王） ▪ 注意： ▪ “亟”既可以表短暂，相当于“赶快”，又可以表
第十二页，共六十三页。
▪ （三）表互相 “相”
▪ 1.一般可译为“互相”，表示主语(zhǔyǔ)不是单一的，双 方既施行同一动作，又都受对方动作的支配或影响。 例如：
▪ ①今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外。（史记·孙子吴 起列传）
▪ ②邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （老子）
▪ 2.“相”还可表示“递相”的意思，表示动作、行为一 个接着一个实现。例如：
▪ ④王丞相有幸妾姓雷，颇预政事，纳货。（世说新语·惑溺）
▪ ⑤奸民久于狱，与胥卒表里，颇有奇羡。（方苞《狱中杂记》） ▪ ⑥我有嘉宾，德音孔昭。（诗经·小雅·鹿鸣）
▪ ⑦子之哭也，壹似重有忧者。（礼记·檀弓下）
▪ ⑧古之治天下，至纤至悉也。（贾谊《论积贮疏》）
第五页，共六十三页。
▪ （二）表程度稍深 少、稍、略、微、颇
▪ ⑤时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。（屈原《湘夫人》）
文言文阅读重要词语积累(1)
文言文阅读重要词语积累（1）游：❶交往；❷行走；❸嬉游；❹游学、求学；❺浮夸（如“游辞”，意为“浮夸的言辞”）。
坐：❶因为；❷因……犯罪；❸论罪、判罪；❹连坐。
劫：❶掠夺；❷强逼。
固：❶岂、难道；❷的确、确实；❸本来；❹坚决；❺通“故”，所以。
案：❶通“按”，查办、追究；❷占领；❸通“按”，巡察。
亏：❶毁坏、损伤；❷违背。
下：❶投降、屈服；❷交付、交给；❸谦逊地对待；❹攻下；❺从高处到低处。
加：❶担任；❷使……担任、任命；❸加上；❹施加。
搒：péng，拷打。
屏：❶抑制呼吸；❷退避；❸使……退避。
盍：❶何、怎么；❷何不。
集：❶汇辑；❷鸟栖止于树。
盛：❶大；❷众多；❸骄傲；❹充裕；❺富裕。
行：❶赏赐；❷发泄；❸兼摄官职；❹立身；❺使用。
布：❶放置；❷传布。
备：❶防范；❷充任、充当；❸完全包涵；❹尽、皆；❺周遍、周至。
徇：❶示众；❷掠取；❸招抚。
置：❶交给；❷赦免；❸任命。
饷：❶馈食于人；❷馈赠。
伺：❶侦察；❷窥伺、观察。
烈：功业、业绩。
徂：cù，往、到。
任：❶承当；❷任期；❸称职、尽职；❹禁受；❺听凭。
谒：❶请求；❷拜见；❸访问；❹名刺、名帖；❺谒告、请假。
制：❶标准、准则；❷样式、仪式；❸遵从；❹著述、创作；❺形制；❻拿、取；❼帝王的命令。
督：❶率领；❷征收；❸管理、统治；❹指责。
枭：斩、杀。
枭首：斩首并悬挂示众。
族：❶诛灭；❷节奏。
虞：❶预料；❷防范；❸忧虑。
让：❶责备；❷推辞；❸责问。
疏：❶豁达；❷粗布；❸粗疏；❹撰写。
发：❶说出、表达；❷打开；❸暴露；❹征发；❺发泄；❻抒发。
贿：❶财物；❷赠送。
鞫：审讯、审问。
属：❶适逢；❷交托；❸侪辈；❹聚集、会合；❺宗族关系；❻写作；❼恰、正；❽继续、联接；❾劝请。
问：❶音讯；❷审问；❸责问。
洽：❶通达；❷广博。
按：❶查办；❷审查；❸举劾；❹查看、查验；❺巡察、巡行。
比：❶近来；❷相连接；❸类似；❹等到；❺勾结；❻照顾、亲近、和睦；❼接近、靠近；❽替、给；❾依法议罪、拟刑；❿先前、以前；⓫代替。
高中语文288个高考文言文超重点实词
3.素：⼀向，平素。
“吴⼴素爱⼈”4.既：已经。
“既克，公问其故”5.秋：时候。
“此诚危急存亡之秋也”6.岁：年。
《捕蛇者说》：“盖⼀岁之犯死者⼆焉。
”7.期年：满⼀年。
《邹忌讽⻬王纳谏》：“期年之后，虽欲⾔，⽆可进者。
”8.积年：好⼏年。
《张衡传》：“所居之官辄积年不徙。
”9.曩：从前。
《捕蛇者说》：“曩与吾祖居者，今其室⼗⽆⼀焉。
”10.向：先前。
《捕蛇者说》：“向吾不为斯役．”11.久之：很久。
《狼》：“久之，⽬似瞑，意暇甚。
”12.良久：很久。
《琵琶⾏》：“感我此⾔良久⽴。
”13.异⽇：将来。
《⻩⽣借书说》：“⽇姑俟异⽇观云尔。
”14.旦旦：天天。
《捕蛇者说》：“岂若吾乡邻旦旦有是哉?”15.旦⽇：第⼆天。
《陈涉世家》：“旦⽇，卒中往往语，皆指⽬陈胜。
”16.⽇：⼀天天。
《捕蛇者说》：“⽽乡邻之⽣⽇蹙。
”17.翼⽈：明天。
《促织》：“翼⽇进宰．宰⻅其⼩，怒呵成。
”18.翌⽇：次⽇。
《(指南录)后序》：“翌⽇，以资政殿学⼠⾏。
”19.旦：早晨。
《术兰诗》：“旦辞爷娘去，暮⾄⻩河边。
”20.质明：天刚亮。
《(指南录)后序》：“质明避哨⽵林中。
”21.亭午：正午。
《古⻛》：“⼤⻋扬⻜尘，亭午暗阡陌。
”22.宵：晚上。
《⾬霖铃》：“今宵酒醒何处?”23.暝：天⿊了。
《梦游天姥吟留别》：“迷花倚⽯忽已暝。
”24.即⽇：当天。
《鸿⻔宴》：“即⽇因留沛公与饮。
”25.中夜：半夜。
《祖逖传》：“中夜闻鸡鸣。
”26.失时：过时。
《论积贮疏》：“失时不⾬，⺠且狼藉。
”27.⽆何：没有多久。
《促织》：“⽆何，宰以卓异闻。
” ’28.尔来：从那时以来。
《蜀道难》：“尔来四万⼋⼲岁。
”29.尝：曾经’。
《劝学》：“吾尝终⽇⽽思矣。
”30.素：⼀向，平素。
《陈涉世家》：“吴⼴素爱⼈。
“31.既：已经。
《曹刿论战》：“既克，公问其故。
”32.既望：阴历⼗六。
《观潮》：“⾃既望以⾄⼗⼋⽇为最盛。
”33.适：刚才。
《孔雀东南⻜》：“适得府君书。
文言实词知识点总结9篇
文言实词知识点总结9篇第1篇示例：文言实词是指在文言语境中具有独立含义的词语，是文言语法中的重要组成部分。
掌握文言实词的知识可以帮助我们更好地理解古代文言文，也有助于提高我们的中文水平。
以下是关于文言实词的知识点总结。
一、文言实词的基本特点1. 作用明确：文言实词在句子中具有明确的词义，通常可以独立成词，不需要与其他词语相连。
2. 句法功能强：文言实词在句子中承担重要的句法成分，如主语、谓语、宾语等，起到连接句子成份的作用。
3. 词义丰富：文言实词的词义丰富多样，经常具有多种含义，需要根据上下文来理解其准确意思。
4. 语法形式古老：文言实词的语法形式通常较为古老，与现代汉语有所不同，需要通过学习来理解和应用。
二、文言实词的分类根据词性和用法的不同，文言实词可以分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。
以下是几种常见的文言实词分类：1. 名词：如“人、事、物、天、地、行、事”等，表示人、事、物或抽象概念。
2. 动词：如“行、见、吃、喝、念、学”等，表示动作或状态的变化。
3. 形容词：如“美、好、长、短、大、小”等，表示事物的性质特征。
4. 副词：如“很、不、已、久、勿、可”等，修饰动词、形容词或其他副词。
1. 引用经典：文言实词常常被用来引用古籍中的文句或成语，可以增加文章的文化底蕴和韵味。
2. 表达古代风貌：文言实词可以用来描述古代社会风情、风土人情，以便更好地理解古代文学作品。
3. 提高语言功底：通过学习文言实词，可以提高对古代文学作品的理解和解读能力，同时也有助于提高我们的中文表达水平。
四、文言实词的学习方法1. 词汇积累：多读古代文学作品，积累文言实词的词汇量，并逐步理解其词义、用法和语境。
2. 句子分析：通过分析古代文言文句子结构，理解文言实词的句法功能和语法特点。
第2篇示例：文言实词是文言文中具有实际意义的词语，与虚词相对应。
在文言文中，实词扮演着传递具体意义的重要角色。
掌握文言实词的知识对于理解和阅读古代文学作品具有重要意义。
中考语文复习-初中文言文词语积累
初中文言文词语积累第二册《桃花源记》1．复前行，欲穷其林——欲罢不能、欲盖弥彰：想要。
2．男女衣着，悉如外人——悉听君便：全、都。
3．不足为外人道也——不足挂齿、不足为奇：值得。
4．后遂无问津者——无人间津：渡口。
《口技》5．少顷，但闻屏障中抚尺一下——不求有功，但求无过：只，6．又一大儿醒，絮絮不止——絮絮叨叨：连续重复。
7．—一时齐发，众妙毕备——原形毕露：全。
8．口有百舌，不能名其一处也——莫名其妙、莫可名状：说出。
《孙权劝学》9．蒙辞以军中多务——义不容辞：推辞。
lo．自以为大有所益——受益匪浅：好处。
《伤仲永》11．即书诗四句，并自为其名——大书特书：写。
12．自是指物作诗立就——一蹴而就：成。
13．日扳仲永环谒于邑人——日理万机：每天。
《愚公移山》14．聚室而谋曰——不谋而合、与虎谋皮：商量。
15．吾与汝毕力平险——锋芒毕露：全。
16．出人之迂也——迂回曲折：绕远：17．曾不能损魁父之丘——损兵折将：削减。
18．且焉置土石——皮之不存，毛将焉附：在哪里。
19．遂率子孙荷担者三夫——荷枪实弹：挑、扛。
20．甚矣，汝之不惠——欺人太甚：过分。
21．汝心之固，固不可彻——固执己见：顽固。
22．操蛇之神闻之——稳操胜券：拿，掌握。
23-命夸娥氏二子负二山——负荆请罪：背。
《短文两篇》24．惟吾德馨——惟我独尊、惟利是图：只。
25-南阳诸葛庐——初出茅庐、三顾茅庐：房屋。
26．菊之爱，陶后鲜有闻——寡廉鲜耻：少。
27．牡丹之爱，宜乎众矣——事不宜迟：应当。
《黔之驴》28．虎大骇——骇人听闻：惊恐。
29．益习其声——习以为常：习惯。
《工之侨献琴》30．工之侨以归——视死如归：回家。
31．匣而埋诸土——付诸东流：“之于”合音。
第四册《公输》32．知而不争，不可谓忠——据理力争：争辩。
33．义不杀少而杀众——取义成仁、见义勇为：道义。
34．舍其文轩——舍己为人：放弃。
35．虽杀臣，不能绝也——灭绝人性、斩尽杀绝、弹尽粮绝：尽。
文言文词汇
文言文常用词语汇总文言文常见词语汇总：一、家居生活1、孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。
2、家：安家；大夫统治的地方。
3、归：女子出嫁；返回；归还；归附。
4、适：女子出嫁；到------去；适合，适宜；恰好。
5、事：侍奉；为------服务；从事，做。
6、先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。
7、作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》”8、字：女子许嫁。
二、学习修养为人1、工：擅长。
工擅文。
2、厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。
3、劝：勉励，奖励；劝告。
4、勉：尽力，努力；鼓励，使人努力。
5、师：老师；以------为师；效法，学习。
5、训：教导，教诲，如训俭示康；规范，准则，如不足为训；训练；词义解释，训释。
6、善：善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如善待。
7、修：研究，学习，如不期修古，不法常可；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如修书；整治，治理；修建，如乃重修岳阳楼。
8、习：反复练习；学习；通晓，熟悉。
9、务：致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”10、攻：深入钻研，如术业有专攻。
11、游：出外求学或求官：交际，交往；纵，放纵，如游目骋怀；游玩，游览；旅行。
12、售：考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买13、笃：忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”；深，甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。
14、敬：严肃，慎重，做事情严肃认真，如敬事而信；尊敬，尊重。
15、忠：（做事）尽心竭力，如使民敬、忠以劝；忠于君主。
16、恕：待人仁爱宽厚，指推己及人，如夫子之道，忠恕而已；宽恕，原谅。
17、谅：诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。
文言实词积累方法
文言实词积累方法
1、记忆解词法
识记是理解的基础，教材中出现的常用文言词语的词义一定要牢记。
如：臣诚知不如徐公美确实《邹忌讽齐王纳谏》
两股战战，几欲先走跑《口技》
只有这样，才能在考试中将知识迁移，转化为能力。
2、组词解词法
古代汉语大多是单音词，发展到现代汉语基本上都演变变成了双音词，有的词语只是在文言词语前面或后面加上一个字便是现代汉语的双音词。
如：小信未孚，神弗福也。
赐福《曹刿论战》
而君逆寡人者，轻寡人与？轻视《唐雎不辱使命》
3、成语解词法
现代汉语中的很多成语都是从古代汉语中词直接继承下来或由某个故事概括而成的，成语个别字词的解法就是古代汉语的解法。
如：陶后鲜有闻少《爱莲说》
与现代成语“鲜为人知”的“鲜”意思相同。
人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
说出《口技》
与现代成语“莫名其妙”的“名”意思相同。
所以，如果碰到不懂的字词，不妨联想一些包含此词的成语，问题有时便能迎刃而解。
4、活用解词法
在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词，词的这种临时灵活运用，就叫作词类活用。
如：斗折蛇行，明灭可见。
名词作状语：像北斗那样；像蛇那样。
《小石潭记》
其一犬坐于前名词作状语：像狗似的。
根据词类活用这一特殊用法，在碰到活用现象的词语时，必须解释它活用后的意义。
总之，文言实词的理解，除了上面的方法以外，还要做到“词不离句，句不离篇”，有时甚至要通观整段文字、整篇文章。
高中文言文常见词语大全
40、掾：古代属官的统称。 41、工：工匠，精巧，擅长，官吏。 42、僭：超越本分，过分，虚假不真实。 43、孤：幼年失去父亲。 44、贷：借出、借入，宽容、宽免。 45、狱：官司，案件，监牢。 46、弑：子杀父，臣杀君。 47、与：赞扬。 49、遽：急速，就，恐惧。
50、尤：罪过过错，指责归罪，优异突出，尤其。 51、给：食用丰足。 52、劫：强夺，掠取，威逼，威胁。 53、过：拜访，经过，过失，责备。 54、赡：富足充足，供给供养。 55、令：美好，县令。 56、执：捉拿。 57、延：延请。 58、省：减免。 59、谢：道歉，推辞，告诉。
六、和政务有关的词语 1、表示有才能或因才能被看重（不重用）类 的词语：
（1）以……称：因为某些才能而被人称赞。例：(毛 玠)少为县吏，以清公称。《三国志· 毛玠传》 （2）以……闻：因为某些才能而闻名。例：无何， 宰以卓异闻。《促织》 （3）异：认为才能奇特。例：太祖定荆州，闻其为 张羡谋也，异之，辟为丞相掾主簿。《三国志· 魏 书· 恒二陈徐卫卢传》 （4）见知：被人所知。例：（田单）为临淄市掾， 不见知。（2001年高考卷）
26、已而：不久。欧阳修《醉翁亭记》：“已而夕 阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。” 27、暝：日落，天黑。民歌《孔雀东南飞》：“晻 晻日欲暝，愁思出门啼。” 28、寻：不久。陶渊明《桃花源记》：“未果，寻 病终，后遂无问津者。” 29、间：一会儿。韩非《扁鹊见蔡桓公》：“扁鹊 见蔡桓公，立有间。” 30、久之：时间过了很久。蒲松龄《狼》：“久之， 目似瞑，意暇甚。”司马迁《陈涉世家》：“陈涉 少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”
19.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个 人）。 20.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 21.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 22.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。 23.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意 动。 24.少：批评，轻视，看不起。
文言实词知识点总结5篇
文言实词知识点总结5篇篇1一、通假字通假字，是泛指文言文中“通用”和“假借”的文字。
所谓通假，就是原本的字词在文中无法表达出其含义，而借助另一个字词来替代，这种替代的字体就叫做通假字。
二、古今异义古今异义，是指古代汉语与现代汉语在词语含义上的差异。
在文言文中，有些词语的含义与现代汉语完全不同，或者有所差异。
这种古今异义的词语在文言文中很多，需要我们在阅读时仔细辨析。
三、词类活用词类活用，是指文言文中某些词语在特定的语境下，其词性或含义发生了变化。
这种变化可能是由于语法、语境等因素的影响。
常见的词类活用包括名词作动词、动词作名词、形容词作动词等。
四、一词多义一词多义，是指文言文中某些词语具有多个含义。
这些含义可能在不同语境下有所区别，也可能在相同语境下有不同的解释。
因此，在理解文言文时，需要结合上下文和整体语境来理解词语的含义。
五、特殊句式特殊句式，是指文言文中一些与现代汉语语法习惯不同的句子结构。
这些句式在文言文中很常见，但需要我们在阅读时仔细识别和理解。
常见的特殊句式包括倒装句、省略句、被动句等。
六、虚词与实词虚词与实词，是文言文中的两个重要类别。
实词是指有实际意义的词语，而虚词则是指没有实际意义，仅起语法或连接作用的词语。
在文言文中，虚词和实词的比例大致相当，且虚词的使用对于表达语句的语气、情感等方面有着重要的作用。
七、成语与典故成语与典故，是文言文中常用的表达方式。
成语是指那些固定短语或短语组合，具有特定的含义和表达效果；而典故则是指那些出自历史故事或传说的人物、事件等，具有丰富的文化内涵和历史背景。
在文言文中使用成语和典故，可以使表达更加生动、形象，同时增强文章的说服力和感染力。
八、修辞手法修辞手法，是指文言文中常用的修辞技巧和方法。
这些手法可以增强文章的表现力和感染力，使读者更容易理解文章的主旨和意图。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等。
九、文化背景与常识阅读文言文时，还需要了解其背后的文化背景和常识。
文言词语积累(精选)
止露尻尾
屁股；
日扳仲永环谒于邑 通“攀”，牵，引 人 世隶耕 称前时之闻 伤仲永 未尝识书具 自为其名 属于； 相当； 哀伤，叹惜 曾经 题上
学而时习之，不亦说 同“悦”，愉快 乎 日：每天。三：多次 吾日三省吾身 省：反省。 《 学而不思则罔，思而 罔：迷惑。殆：危害 论 不学则殆。 语 见贤思齐焉， 齐：相同 》 女：通“汝”，你。 十 诲女知之乎！知之为 是：这。 则 知之，不知为不知， 知：通“智”，聪明 是知也 也：表判断，是。 温故而知新 士不可以不弘毅 数年恒不一见 中有楼若者 故：旧的知识 弘毅：宽广，刚毅 数：几。 像 恒：经常
七年级文言文课文下重点字解释
课 文
句子 项为之强 徐喷以烟
解释 脖颈。 强：通“僵”僵硬 徐：慢慢地。以：用 以：把。 方：正 鞭：用鞭打。 驱：赶 怡然：愉快的样子 为：当作
或以钱币乞之 从先人还家 卒之为众人 固众人 即书诗四句
有人 跟从 卒：最终 本来 写
童 以从草为林 趣 方出神 鞭数十，驱之别院 为之怡然称快
日扳仲永环谒于邑 日：每天。 谒：拜访 人
新 语 》 两 则 下车引之，元方入门 引：拉 . 顾：回头看 不顾 尊君在不？ 天雨墙坏 智子疑邻 智 子 不筑，必将有盗。 疑 其邻人之父亦云 邻 暮而果大亡其财 其家甚 智其子 马无故亡而入胡 人皆吊之 不：通“否” 雨：下雨 坏：毁坏
不使学 “忽啼求之” 1.并自为其名 2. 自是指物作诗 立就 1. 余闻之也久
作：1.有鼠作作索 拟声词； 索 2.百千齐作 发出声音； 1.中间力拉崩倒之 动词，夹杂； 声 2.遂于外人间隔 是：1.当是时 2.问今是何时 孰为汝多知乎 《 问其故 短 文 两 篇 》 动词，间断； 介词，这； 判断动词； 通“智”，聪明； 缘故，原因；
《邹忌讽齐王纳谏》文言知识积累练习(优秀6篇)-最新
《邹忌讽齐王纳谏》文言知识积累练习（优秀6篇）《邹忌讽齐王纳谏》文言知识积累练习篇一《邹忌讽齐王纳谏》教案教学目标1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。
教学重点1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。
如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。
教学难点1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。
课时安排安排2课时第一课时一、导语：唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。
战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。
而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。
今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
二、解题1、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
三、提供有关《战国策》与战国的资料《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。
是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
四、引导学生有目的地朗读课文。
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征拜议郎，辞疾不到，诏书切让 争货财，无辞让 原其理 并原其罪，许以自信 却之不恭 天下财产何得不蹶 人用是多李疑 作天说以折韩退之之说 季布面折其短 比去，以手阖门 朋比为奸
• 责备 • 谦让 • 推究 • 宽赦 • 推辞，拒绝
枯竭 • 因为，赞扬 • 驳斥 • 指责 • 等到 • 勾结
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练习中文言词语积累
（1）时郭千里除将作监丞，震言：“千里侵 夺民田，曾经按治，愿寝新命。”
（2）国朝景德二年，真宗居明德皇后丧，既 易月而除服。
（1）这时郭千里（被）授职将要担任监丞，朱震说： “郭千里侵占强夺老百姓的田地，曾经受到追究惩 处，希望（皇上）停止（对他的）新的任命。” （译出大意给3分；“按治”“寝”两处，每译对一 处分1分） （2）本朝景德二年，真宗皇帝处于明德皇后的丧期， 过了一个月之后就除去了丧服。（译出大意给3分； “居”“除服”两处，每译对一处分1分）
赤色的宫阙，借指皇帝所居的宫廷
大发丁夫，以本部帅董其役
监督;督察
8
急则用介胄之士 诸侯相见,卿为介 柳下惠不以三公易其介 季氏介其鸡 介尔景福 介人之宠,非勇也 孑不群而介立 且冢卿无路,介卿以葬,不亦左乎 忧悔吝者存乎介 一介书生;一介武夫 蒋介石
铠甲 传宾主之言的人 节操 披甲 佐助 因;凭借;依靠 独;特异
16
众谓予一行可以纾祸
• 缓解
若太后见疑
•我
国家之忧未艾也
• 停止
帝曰：卿为朕鞠之
• 审问
未尝缘故谊有所干
• 请托
既有令名，复求寿考，可兼得乎
• 美好
兵械所藏，儆火甚严
• 戒备
韩亿虑其觇两川
• 窥探
韩亿性方重，治家严饬
• 谨慎
口不臧否人物
• 褒贬
坚壁未敢进
• 营垒
傅竖眼率众二万，奄至城下
• 突然 17
案件 判决 放下 掌管 主持 因为 由于
我们 中伤 说别人的坏话 仔细 没有谁
《三事忠告》二则
➢无缓急巨细，皆所当知 ➢况牧民之，百责所从 ➢凡所司者甚众也 ➢相时度力，敝者葺之
➢不论，无论 ➢治理 ➢掌管 ➢观察 家人喜奢好侈使然也 ➢大都
➢由是而坐败辱者
县隔千里。《汉书·高帝纪》
〈形〉远,悬殊
7
未几，以鞫狱之失 [ jū yù ]审理案件
顺从、依从
然利口喜讥訾，执政大臣惧其构谤，多曲徇其意
指责
诬陷,陷害
摛翰颂美，不若颁罪己之文 铺陈,[文章]详细地叙述
懋建诤臣，弥缝其阙
勉励,使人努力上进
缺点;错误
以昭俭为介，授职方员外郎
副;次一等
屠害幕吏，始诉冤于丹阙，反执送于本藩
13
高祖购求季布千金 疾渐笃 笃于朋友 子产将知政矣 愚者暗于成事，知者见于未萌 无恶不惩，无善不显 君之病恶 唯仁者，能好人，能恶人 先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉 语未及卒，公子立变色，告车趣驾归魏 曲每奏，钟子期辄穷其趣 农赴时，商趣利
✓ 悬赏 ✓ 沉重 ✓ 忠诚 ✓ 主持 ✓智 ✓ 罪恶 ✓ 严重 ✓ 讨厌 ✓ 怎麽 ✓ 催促 ✓ 旨趣 ✓ 追逐
副;次一等
通“芥”。细微 通“个”。 操守坚贞
9
简能而任之 成器不课不用 督课农桑 是岁，始课南徐州侨民租 励精发擿， 奸盗略尽
选拔 考核 督促 征收 检举、揭发罪状
党同伐异
偏袒，伙同，包庇
反古者不可非，而循礼者不足多 赞扬,欣赏
朝过夕改，君子与之
赞许
儒生之徒亦自相少
轻视，看不起
无敢牾陛下言者
违逆，冒犯，触犯
越陌度阡，枉用相存 于是遂斩庄贾以徇三军 籍为裨将，徇下县 案贤圣之言，上下多相违 宣王案行其营垒处所 辄捕论之 操童子业，久不售 而耽学不倦 世以此高之 察其意，甚恨 遣令归谛思之 太守率兵逆之
• 看望，问候 • 示众 • 巡行 • 考察，核实 • 巡行，巡视 • 判罪 • 考试得中 • 沉迷 • 敬重 • 遗憾 • 仔细 • 迎击
2
安禄山因言之，帝为御花萼楼履实， 中裁十一二 时年老蹇甚，乞间日入政事堂 以铨事委晋卿及宋遥 谒归壶关
•在 • 通“才”,仅仅 刚刚 • 行动迟缓 • 衡量;鉴别 • 请;请求
3
《周敦颐传》
➢有狱久不决 ➢有囚法不当死 ➢乃委手版归 ➢徙知南昌 ➢用抃及吕公著荐 ➢吾属得所诉矣 ➢部使者赵抃惑于谮口 ➢熟视其所为 ➢众莫敢争
10
安帝雅闻衡善术学
一向，平素，向来
事既未然，脱可免祸
副词，表推测，也许、或许
弟举兵，吾从此助公
只，只是，只要
相如虽驽，独畏廉将军哉
表反问，难道、怎么
文度深衔之
怀恨
其辱人贱行 ，视五人之死 ，轻重固何如哉 盖始者实繁，克终者盖寡 每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计
比较 能够 约定
子亟去，勿污我
赶快
12
本图宦达，不矜名节 愿陛下矜悯愚诚 冯参为人矜严，好修容仪 宋世景举秀才，对策上第 必躬造左公第 第归，杀而鬻之 能取进士第 建武十七年，复特征严光，不至 人微言轻 微夫人之力不及此 微言大义
➢ 夸耀 ➢ 怜悯 ➢ 庄重 ➢ 等次 ➢ 府第 ➢ 只管 ➢ 科第 ➢ 征召 ➢ 地位低 ➢ 没有 ➢ 精微
➢犯罪
➢使为妻妾而为之
➢假使 如果
➢曷若廉勤乃职而自为之为 ➢通“盍” 何不 愈也哉
➢其渐之滫，君子不近
➢浸，浸染
5
《张存传》 ➢前者曹修古辈同忤旨废黜 ➢讫不肯拜使者 ➢与宾友燕接，垂足危坐终日 ➢始遣文彦博按治 ➢边臣自此无复死节矣 ➢元昊求款附 ➢敌既有悛心 ➢王则反，坐失察，降知汀州 ➢家居矜庄，子孙非正衣冠不见 ➢收恤宗属，嫁聘穷嫠
置老监，俾困苦不可忍 • bǐ<动>使 谋夫起予，哲士俾我 • bì<名>同“裨”，益处；裨益 俾夜作昼 把夜晚当作白天,形容夜以继日地工作 俾昼作夜 把白昼当成夜晚,形容不分昼夜地寻欢作乐 回顾乳者剑汝而立于旁 挟在胁下
➢触犯 ➢最终 ➢通“宴” 端正 ➢审查，查究 ➢为……死 ➢真诚，诚恳 ➢悔改 ➢因为 ➢端庄稳重 ➢救济 寡妇
6
不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?《诗·魏风·伐檀》〈动〉系挂
县联房植。《淮南子·本经》
维系;拴系;系联
县法以诱民。《汉书·食货志》
揭示;颁立
县轻重
称量;衡量 。
故衡诚县不可欺以轻重。《礼记·经解》 秤锤
亟请武公，公弗许
屡次
11
干青云而直上
• 冲上
不鬻智以干禄，不辞爵以吊名
• 求取
王圣与吕丰共构太子
• 陷害
收摄按问
• 拘捕
摄敝衣冠
• 整理
内省不疚，何恤人言
• 顾虑
今秦攻魏，魏急而公子不恤
• 顾念
振贫穷而恤孤寡
• 救济
积功稍迁
• 渐渐
此五霸之伐也
• 功业
每一令出，（屈）平伐曰：“非我莫能为也。” • 夸耀