机制专业C语言程序设计实验指导书

机制专业C语言程序设计实验指导书说明1、所有同学必须参加实验课，按照排定顺序上机。

2、每次上机请固定机位，一人一机。

3、本课程9次上机实验（全部实验需要提交电子版实验报告，如果课堂上没有完成实验报告，可以课下完成，并于下次上机时提交）文件夹命名为“学号的最后两位+姓名（实验*）”，例如：01李明（实验1）。

4、在机房内务必保持安静，不得大声喧哗，不得从事与实验无关事项，如打游戏、看电影等。

5、写好预习报告：针对实验内容要求用自己的语言简要的写明实验目的、实验原理，并针对实验内容预先做好程序的编写。

所有实验项目必须提前编写程序！！！不写预习报告不得参加实验！！！6、数据记录记录实验的原始数据，拒绝抄袭。

7、实验内容总结所做实验的内容回答有关思考题2016实验一C语言运行环境、目的和要求1、熟悉使用C语言运行环境。

2、掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。

3、掌握C语言上机步骤，了解运行一个C程序的方法。

、实验内容要求：编辑下面源程序，并且读懂与分析运行程序，上机运行程序，并与分析结果相对比。

学会使用TC运行程序的基本方法。

1.输入并运行以下程序，观察运行结果。

# include vstdio.h>int main(){ printf( "*******************printf(" very good!\n");return 0; }分析结果运行结果2.输入并运行以下程序，观察运行结果。

# include <stdio.h> int main(){ int a,b,sum,minus;a=123;b=456;sum=a+b; minus=a-b; printf("a+b=%d\na-b=%d\n",sum,minus); return 0;printf("*******************3.完成程序要求：依据题目要求，分析已给出的语句，填写空白。

但是不要增行或删行, 改动程序的结构。

⑴.求(a+b)Xc 的值。

(设a=3, b=2, c=1)# in elude <stdio.h>int main(){ int a,b,c;a=3;c=1;prin tf("%d\n",(a+b)*c); return 0;}(2).求圆的面积。

#i nclude <stdio.h>#defi ne PI 3.14int main()float r,area;prin tf("\n En ter r value:");sea nf("%f",&r);area=PI*r*r;printf(" \n area=%f\n" , ___________ ) ________return 0;}4.调试程序要求：调试运行下列程序是否正确，若有错，写出错在何处？填写正确的运行结果。

行号#i nclude <stdio.h>1.int main()2.{ int x;3.x=5,y=8;4.printf("\n%d ，%d %d\n",x,(x+5)*2,y);5.return 0;6.}5.编写程序*(1) •编写程序输出用6颗星构成的等边三角形。

* ** * *(2).编写一个C程序，输入a, b, c三个值，输出其中最大者三、分析与讨论1、记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。

分析讨论对策成功或失败的原因。

2、总结C程序的结构和书写规则。

实验二数据的存储与运算一、实验目的1•掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个变量以及对他们的赋值方法。

2•学会编写简单的程序，初步掌握编程的思路。

3.学习怎样发现程序中的错误并改正，使之能正常运行。

4.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行过程。

二、实验内容(一)阅读程序1.输入并运行以下程序，观察运行结果。

#include vstdio.h>int main(){ char c1,c2;c仁97;c2=98;printf("%c,%c\n",c1,c2);return 0;}(1)在第五行后面加入以下printf 语句，并运行printf("%d,%d\n",c1,c2);(2)在(1)的基础上，将第三行改为以下语句，并运行(3)在(1)的基础上，将第四行改为以下语句，并运行2.分析并运行此程序，当输入的数据为10时，下面程序的运行结果#i nclude <stdio.h>int main(){ float x,y;sca nf("%f", &x);prin tf("\n2.4*x-1/2=%f",2.4*x-1.0/2);prin tf("\nx%%2/5-x=%f",(i nt)(x)%2/5-x);prin tf("\n(x-=x*10,x/=10)=%d\n",(x-=x*10,x/=10));return 0;3.分析以下程序运行的结果#i nclude <stdio.h>int main(){int i,j,m,n ;i=8;j=10;m=++i;n =j++;prin tf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m, n);return 0;}⑵将第6、7行改为：m=i++;(3)程序改为: #i nclude <stdio.h> int main(){ int i , j , m=0 , n=0 ; i=8; j=10;m+=i++;n-=--j;printf(“ %d,%d,%d,%dSn); return 0;(二) 完成程序要求：依据题目要求，分析已给出的语句，填写空白。

但是不要增行或删行, 改动程序的结构。

1 •求任意输入字符的ASd 码#i nclude <stdio.h>int main(){ __________ ;// 变量的定义printf( “请输入一个字符：”);seanf( “%c ，& a);b=(i nt)a;printf( “ \n\n%c 的ASC H 码为％d\n”，a,b);return 0;}2、输出任意一个十进制数对应的八进制，十六进制数。

#i nclude<stdio.h>int main(){ int a;scanf( “%d ，&a);printf( “n”，)；return 0;}(三)调试程序要求：调试运行下列程序是否正确，若有错，写出错在何处？填写正确的运行结果。

1.行号#include <stdio.h>1int main()2{ int U=V=89 ;3printf( “u=%V=%d\n ”u,v);4return 0;5} _______ ______________________________行号#i nclude <stdio.h>1int mai n()2{3int x,y,a;4sca nf("%x,%y", &x,& y);5a=(x+y)/2;6prin tf("The average is %d:\n", a);7return 0;8}（四）编写程序丄 1 11.编程求2 3 4的和。

2.输入圆半径（值为5），输出圆的周长和面积。

实验3 顺序程序设计-、目的和要求1、掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。

2、掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。

3、进一步掌握编写程序和调试程序的方法。

、实验内容1、(教材94页，习题3.3.)用下面的scanf 函数输入数据，使a=3,b=7,x=8・5,y=71 ・82,c1=A；c2='' 问在键盘上如何输入。

#include vstdi o.h>int main(){ int a,b;float x,y;char c1,c2;scanf("a=%d b=%d", &a,&b); scanf(" %f %e",&x,&y);scanf(" %c %c",&c1,&c2); printf("a=%db=%d",a,b); printf(" %f %e",x,y);printf(" %c %c",c1,c2); return 0;}8.571.82 A a / (在8.5 , 71.82 , A后面各有一个空格)(2)a=3 b=7/8.571.82 A a/ ( 在8.5 , 71.82 ,A后面各有一个空格)(3)在输入8.5和71.82两个实数后输入回车符。

a=3 b=7/8.571.82/A a/(4)a=3 b=7/8.5 71.82A a/ ( 在82后面没有空格)(5)a=3 b=7/8.5 71.82A a/ (在每个数据后有多个空格)2、编程序。

输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。

公式为：c=5/9 *(F-32),输出要有文字说明，取2位小数(教材95页，习题3.6)编程求出某学生期末三门课程的总分及平均分。

结3、果保留小数点后一位。

三、分析与讨论1、记下在调试过程中所发现的错误、系统给岀的出错信息和对策。

分析讨论对策成功或失败的原因。

I2、总结掌握编写程序和调试程序的方法。

实验4选择结构程序设计一、实验目的1、正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。

八2.学习语句if使用方法。

3.学习调试程序。

二、实验内容1、从键盘输入一个整数，编程判断其奇偶性，并输出结果。

2、某托儿所收2岁到6岁的孩子,2岁、3 岁孩子进小班（Lower class ）； 4岁孩子进中班（Middle class ）; 5 岁、6 岁孩子进大班（Higher class ）。

编写程序，输入孩子年龄，输出年龄及进入的班号。

女口：输入：3,输出：age:3,enter Lower class 。

调试无语法错误后，使用下列测试用例进行测试：（1）3岁；（2）4岁；（3）5岁；（4）7岁。

3、输入某学生的成绩（成绩为100分制，可以为89.5,如果输入的成绩不在0-100之间，请给出出错提示。

），经处理后给出学生的等级，等级分类如下：90分以上（包括90）：A80至90分（包括80）: B70至80分（包括70）: C60至70分（包括60）: D60分以下：E三、实验要求1.复习选择结构程序设计。