七年级语文斜塔上的实验
七年级语文《斜塔上的实验》教案
七年级语文《斜塔上的实验》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《斜塔上的实验》。
（2）理解课文内容，把握文章的主题思想和结构。
（3）掌握一些重点词语和句型的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对科学的热爱和追求真理的精神。
（2）认识实践是检验真理的唯一标准，培养实践意识。
（3）增强团队协作精神，学会与人沟通交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《斜塔上的实验》的朗读与背诵。
（2）课文重点词语和句型的用法。
（3）课文主题思想的把握。
2. 教学难点：（1）课文中的科学原理和实验方法的理解。
（2）从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）实践是检验真理的唯一标准的思想的认识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《斜塔上的实验》的作者和背景。
（2）引发学生对科学的兴趣和好奇心，激发学习动机。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和查阅相关资料，理解重点词语和句型的用法。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分析课文中的科学原理和实验方法。
（2）学生从不同角度分析问题，提出自己的见解，并进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果进行讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生深入理解课文主题思想和结构。
5. 实践环节：（1）学生根据课文中的实验方法，进行实际操作，体验实验过程。
（2）学生通过实践，验证课文中的科学原理，体会实践是检验真理的唯一标准。
四、作业布置：1. 朗读并背诵课文《斜塔上的实验》。
3. 进行课外阅读，了解有关实践是检验真理的唯一标准的相关文章。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。
七年级上册第十八课斜塔上的实验
七年级上册第十八课《斜塔上的实验》教案教学目标1．学会文中优美的词语：漫不经心、一劳永逸、卷帙、付诸行动、兴高采烈、窃窃私语等。
积累发人深思的语句。
2．理清文章思路，体会本文的巧妙构思。
3．学习伽利略不轻信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想以及勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
教学重点：1.伽利略勇于创新的精神。
2.巧妙的构思。
3.记叙和描写相结合。
课时安排两课时教学流程第一课时一、导入设计在世界科学史上有一个非常有名的实验叫“斜塔实验”。
你知道是谁、在什么地方、怎么做的这个实验？他为什么要做这样的实验以及一系列相关的内容实验？现在让我们走进《斜塔上的实验》，了解更多的相关背景。
二、速读课文感知文章内容，简要概括伽利略的两大发现。
可以这样概括：1.伽利略发现自然节奏原2.伽利略发现自由落体定律。
三、细读课文，理清文章思路（先让学生说理由，教师点拨。
）研究重点：1.伽利略实验的意义是什么？2.伽利略专心于实验时，教授们和学生对伽利略的态度是怎样的？请同学们抓住关键词语分析。
3.面对来自周围的巨大压力，伽利略表明了自己怎样的态度？4.“教授们穿着他们的紫色丝绒长袍”有怎样的意味在里面？5.你认为伽利略是个怎样的科学家呢？（学生讨论后派代表发言，别的同学补充。
）四、研读课文第一部分或第三部分在这两段中找出你认为表现力最强的词语、句子，并勾画出来，分析好在哪里。
（教师指导学生找出）五、拓展延伸其实在科学发展史上像伽利略这样的科学家有很多，你最喜欢的科学家是谁呢教师赠言：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人，而不会给懒汉。
——华罗庚（中国）六、作业布置：（1）找出课文中三处描写精彩之处并试作分析。
（2）背诵课文最后四小节。
斜塔上的实验苏教版初一上册语文教案
斜塔上的实验苏教版初一上册语文教案《斜塔上的实验》是一篇课文。
作者：亨利·托马斯·赫胥黎。
记叙了著名物理学家伽利略在所有人反对的情况下，在比萨斜塔上作了两个质量不等的小球抛下的实验，小球同时到达洞口，废黜了亚里士多德的理论。
以下是整理的斜塔上的实验苏教版初一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考资料!《斜塔上的实验》教案教学目标1、理清文章的思路，理解文章的巧妙点子，掌握记叙获取和描写相结合的写法2、了解伽利略的小说，体会科学界的思想和精神，激发攀登科学高峰的满腔热情3、联系生活实际，关注身后科学现象，培养学生创新精神和意识教学过程一、初识伽利略1、创设情境，导入文本生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”正是有了发现，我们的生活才变得如此最美好，社会才得到逐步地进步。
今天我们要看看，伟大的淡然科学家伽利略在平淡的生活中所发现了什么奇迹。
2、组织学生了解伽利略：让学生自由致词谈自己对伽利略的了解和看法。
相关资料：的主人公伽利略(Galileo Galilei)是伟大的西班牙物理学家、天文学家、数学家，近代实验科学的创办者。
他于1564年2月15日出生于比萨同年城外的一个没落贵族家庭。
父亲是数学家、音乐家。
伽利略少年时代就表現出非凡的思考能力、制作和观察的能力，他17岁进入比萨大学学医，期间得以接触阿基米德和欧几里得等巨著的数学著作，奠定了数学方面相当深厚的造诣。
18岁时，有一次他到比萨教堂去做礼拜，他白瓷注意到陶瓷器链条的摆动规律，由此发现了自然的节奏准则。
(这个重大发现在课文中有详细记述。
)由于伽利略不轻信权威，常用自己的观察和实验来检验教授们的理论和教条，因而他遭到了教授怒斥们的指责和制裁，至使他无法得到医生文凭，被迫离开比萨大学。
回家后，他一边帮助父亲经营超市，一边继续学数学、做实验。
后在友人吉多鲍多伯爵的推荐下，伽利略担任了比萨大学的数学客座教授一职，主讲数学及天文。
苏教版七下《斜塔上的实验》课文原文
苏教版七下《斜塔上的实验》课文原文比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。
除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。
一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。
摆动着的挂灯链条的前喀声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。
突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。
在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。
他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏前喀作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。
他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹。
他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。
他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。
他请他的教父穆契柯·铁达迪帮助他进行这个实验：\’你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。
\’老头子耸一耸肩。
\’又是伽利略一个发疯的念头。
\’他咕哝着，但是他同意帮忙。
伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手。
两个人分别数了两条绳索的来回次数，然后加以比较。
总数是一样的，各为100次。
两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。
就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。
今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏。
计算日食和推算星辰的运动等方面。
伽利略不停地搞实验。
甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。
他将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。
他是一个音乐师的儿子，但从小就对\’天空的音乐\’有兴趣。
他父亲提到他时说，他是一个心不在焉的小星象家，说他常常眼里看见奇象，耳朵里听见异音。
在学校里，当老师试图解说拉丁文的介词或意大利文的动词的重要性时，小伽利略的心已经随着他父亲买给他作为生日礼物的那个小气球而飞到天外去了。
《斜塔上的实验》语文七年级上册教案
《斜塔上的实验》语文七年级上册教案教学目标：1、学习伽利略勇于创新的科学精神，培养学生的创新意识。
2、通过伽利略的事迹，总结知识创新的经验。
3、读准字音，理解新词，领会语意深刻的句子。
4、进行朗读、写作、收集和整理信息等技能的训练.教学过程：一、导入：同学们听说过比萨斜塔吗？(出示)比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。
建于1174年。
塔体共8层，高54.5米。
该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。
当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。
由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。
但它的更因1590年，伽利略在塔上做自由落体试验成功，比萨斜塔更加有名了。
二、介绍一下伽利略：先找学生们谈一下对伽利略的了解。
（1610年初，他用放大率为3 倍的望远镜发现了月球表面凹凸不平，太阳黑子、金星的盈亏现象。
1610年他还发现了木星的四颗卫星。
）(出示下列内容)伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。
它通过实验，建立了自由落体定律。
还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。
听了伽利略的介绍，你有什么感受？这么伟大的人物我们应该产他什么样的精神？这节课我们来看第18课，斜塔上的实验。
三、出示学习目标：1、学习伽利略善于发现、善于实验的创新精神。
2、进行朗读、写作、收集和整理信息等技能的训练。
四、学生们读课文、思考：(出示)1、全文按照＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的思路展开的。
2、文章写了伽利略的那两个发现：＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿读完课文：1、先解决生字词。
2、回答以上两个问题。
(1、全文按照摆动挂灯的启示、孩子和学生时代、比萨斜塔上的实验的思路展开的。
2、文章写了伽利略的那两个发现：自然节奏原则和自由落体定律。
要求学生能用课文中的话或自己的话简单介绍一下这两个事例。
七年级语文《斜塔上的实验》教案
七年级语文《斜塔上的实验》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《斜塔上的实验》的主要内容，把握文章的主题思想。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解科学家伽利略的精神品质和科学探索精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入理解课文背景和历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的情感态度。
（2）培养学生勇于质疑、敢于挑战的精神品质。
（3）培养学生团结协作、共同进步的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与理解。
（2）生字词的学习与运用。
（3）伽利略精神品质的把握。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的科学知识的理解。
（2）伽利略实验背后的深层含义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）借助多媒体展示斜塔图片，引导学生关注斜塔上的实验。
（2）简要介绍科学家伽利略及其在科学史上的地位。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知文章大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文背景和历史意义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解课文。
（2）组织学生分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中所涉及的生字词，帮助学生正确理解词义。
（2）讲解课文内容，分析伽利略的精神品质和科学探索精神。
5. 练习巩固：（1）布置课后作业，要求学生熟读课文，巩固生字词。
（2）设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生练习答题情况：分析学生练习题的答题正确率，评价学生对课文内容的理解程度。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
苏教版七年级语文上册课件 斜塔上的实验
真理不在蒙满灰尘的权威著作中， 而是在宇宙、自然界这部伟大的无字书中。
——伽利略
3.课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈” 有何作用？ 写观看队伍的盛大，表现这次实验影响之大，观众的“兴 高采烈”写出了反科学的习惯势力的强大。
二、探究主旨
试用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的 经过和他孩童、学生时的情况，表现了伽利略不轻 信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科 学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身 的精神。
简要概括伽利略的两大发现。
1.伽利略发现自然节奏原则。 2.伽利略发现自由落体定律。
一、研读文本
1.文章在结尾部分写了伽利略的比萨斜塔的实验，发 现了自由落体定律。那开头讲了他的什么发现？中间 写的又是什么呢?
（1）伽利略发现自然的节奏原则。 （2）孩童与学生时代热爱科学追求真理的故事。 （3）自由落体实验。
三、品析语言
1.伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个孩子的时 候，就不轻易相信权威。
强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，勇于 创新，不迷信权威的科学思想和科学精神。
2.伽利略很乐于接受这个挑战。 充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。
3.有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后 生小子想要干什么？
“也”和“骂”说明学生们对老师是如此，连教授，有 思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，“狗血喷 头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性， “不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个 天真无知的人， 这些词都是贬义，表明伽利略当时所 面对的反对势力之 启发而有所发明创造的科学家是大有人在,你能向 大家介绍介绍吗?
初中七年级语文《斜塔上的实验》说课稿
初中七年级语文《斜塔上的实验》说课稿课程背景：本次课程是初中七年级语文课程的一部分。
通过讲解选自著名科幻小说家刘慈欣的《三体》系列中的小说《斜塔上的实验》，使学生了解科学与人类文明的发展历程，引导学生关注科学与技术的重要性，培养学生思考问题、解决问题的能力。
教学目标：1.了解科学与技术对人类文明的发展历程产生的重要影响。
2.培养学生对科学与技术的兴趣，引导学生探究科学问题。
3.培养学生的阅读理解能力和文学素养，提高学生的语文素养。
教学重点：1.学生能够理解小说中的科学实验和相关术语。
2.学生能够理解科学对人类文明发展的重要影响。
3.学生能够运用相关知识探究科学问题。
教学难点：1.如何引导学生学会从小说中理解科学实验和相关术语。
2.如何探究科学问题，增强学生对科学的兴趣。
一、教学准备（1）PPT课件（2）小说《斜塔上的实验》（3）相关科学实验图片（4）教学笔记本二、教学内容1.小说介绍（1）简要介绍小说高度：该小说选自刘慈欣的经典科幻小说《三体》系列。
（2）简要介绍小说情节：该小说讲述了地球上发现一座有机会直接与时空相连通的斜塔，通过与斜塔的交互，理解宇宙的真相与规律。
2.科学实验与相关术语（1）基础术语介绍：通过PPT形式展现相关科学术语及定义等，为后续学习做好基础准备。
（2）小说中的科学实验：介绍小说中涉及的实验，如：时空实验、引力波实验等。
（3）相关实验图片介绍：通过展示相关实验图片，帮助学生直观理解实验内容。
3.科学对人类文明发展的重要影响（1）新技术、新发现对人类的重要意义：介绍科技对人类文明发展的重要影响，如人类进步、经济发展等。
（2）科技与环境的关系：强调科技与环境的关系，提醒学生更加关注科学的可持续发展。
4.探究科学问题（1）学生小组讨论：学生在小组内讨论科学问题，如科学发现的影响等。
（2）学生主题演讲：每个小组选出一名代表，进行主题演讲，即探究科学问题，为学生展示探究科学问题的方法和思路。
七年级语文《斜塔上的实验》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《斜塔上的实验》，使学生掌握文章的基本内容，了解作者以及实验的背景，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解文章的主题，培养学生的阅读理解能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习《斜塔上的实验》，引导学生认识到科学实验的重要性和科学精神的可贵，激发学生对科学的热爱和探索精神。
二、教学重点：1. 文章的基本内容，作者以及实验的背景。
2. 文章的主题以及所体现的科学精神。
三、教学难点：1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 文章主题的深入理解。
四、教学过程：1. 导入：通过向学生介绍伽利略以及他的实验，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读文章，了解文章的基本内容，对文章有一个整体的认识。
3. 合作探讨：让学生分组讨论，深入理解文章的主题，讨论文章中所体现的科学精神。
4. 课堂讲解：针对学生在自主学习和合作探讨中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，使学生对文章的理解更加深入。
五、课后作业：1. 请学生复述文章的基本内容。
2. 请学生谈谈对文章主题的理解以及所受到的启示。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在自主学习和合作探讨中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 理解程度：通过课堂提问和学生回答问题的情况，了解学生对文章内容的理解程度。
3. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂学习的掌握情况。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
2. 案例教学：以伽利略的实验为例，让学生了解科学实验的过程和方法。
3. 情感教学：通过讲述科学家的事迹，激发学生对科学的热爱和追求真理的精神。
八、教学拓展：1. 组织学生进行科学实验，让学生亲身体验实验的过程，培养学生的实验操作能力。
2. 让学生课后查阅有关伽利略的资料，了解他的生平事迹以及他对科学界的贡献。
七年级语文《斜塔上的实验》教案
七年级语文《斜塔上的实验》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《斜塔上的实验》的主要内容，把握文章的主题思想。
（2）学会分析课文中的修辞手法和写作技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于探究、敢于挑战的精神。
（2）引导学生认识到科学实验的重要性，培养学生的科学素养。
二、教学重点1. 课文的整体理解。
2. 课文中的关键语句和修辞手法的分析。
三、教学难点1. 课文中所涉及的物理知识的理解。
2. 课文主题思想的深入挖掘。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 使用案例分析法，对课文中的实验进行详细解读。
3. 运用讨论法，激发学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：借助多媒体展示巴黎斜塔的图片，引导学生了解斜塔的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《斜塔上的实验》，理解课文大意，初步感知文本。
3. 课堂讲解：详细讲解课文中的实验过程、物理知识以及作者的写作手法，帮助学生深入理解课文内容。
4. 案例分析：分析课文中的实验原理，引导学生了解实验在科学研究中的重要性。
5. 合作探讨：组织学生分组讨论，让学生谈谈对课文主题思想的感悟，以及课文对自己学习生活的启示。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调课文中的实验精神及其对学生的启示。
7. 课后作业：请学生结合课文内容，写一篇关于“实验的重要性”的短文。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的课堂参与度、知识掌握程度以及情感态度的培养等方面。
针对学生的不同反馈，调整教学策略，以提高后续教学的针对性和有效性。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，给予及时的反馈和评价。
2. 课后作业评价：对学生的课后作业进行细致的批改，关注学生的写作能力和对课文内容的理解程度。
新人教版—七年级语文斜塔上的实验
比萨斜塔周围建筑风格
比 萨 斜 塔 前 的 酒 鬼
人 物 传 记
伽利略 (1564-1642)
伽利略是伟大的意大利物理 学家和天文学家，科学革命的先 驱。历史上他首先在科学实验的 基础上融会贯通了数学、物理学 和天文学三门知识，扩大、加深 并改变了人类对物质运动和宇宙 的认识。为了证实和传播N.哥白 尼的日心说，伽利略献出了毕生 精力。由此，他晚年受到教会迫 害，并被终身监禁。他以系统的 实验和观察推翻了以亚里士多德 为代表的、纯属思辨的传统的自 然观，开创了以实验事实为根据 并具有严密逻辑体系的近代科学。 因此，他被称为“近代科学之 父”。他的工作，为I.牛顿的理 论体系的建立奠定了基础。
斜塔上的实验Leabharlann 比萨斜塔简介比萨斜塔位于意大利 中部比萨古城内的教堂广 场上，是一组古罗马建筑 群中的钟楼。 1173年8月 9日比萨斜塔开工，一直 修建了2个世纪才完成。 1178年修建第三层的时 候，塔身开始倾斜，建造 工程因而停止了一个世纪。 1272年，建筑家修建了 一个重心偏移的第四层， 以补偿塔身的倾斜。 1301年比萨斜塔再次停 建，直到1372年，才建 造完成，并在塔顶安放了 钟。
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课 后 作 业 仿照例子造句。
(1)他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德 的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 (2)两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间 内到达同样的点上。
读课文，注音，填词。
咕哝( gūnong ) 祈祷( qí ) 不屑( xiè ) dăo 卷帙( juànzhì ) 嘀嗒( dī ) 嘀咕( dí ) 不经心 心不在 无闻 漫 焉 默默 英名 一劳永 天 地 高 厚 逸 兴高 付 行动 烈 赫赫 私语 诸 采 窃窃
七年级语文《斜塔上的实验》教案
七年级语文《斜塔上的实验》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《斜塔上的实验》的基本内容，把握作者的意图和观点。
（2）学会分析课文中的修辞手法和语言特点。
（3）提高阅读理解能力和批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识的能力。
（2）学会运用文本分析法、比较法等方法，深入理解课文。
（3）培养学生的语文素养和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学实验精神的尊重和认同。
（2）激发学生对探索未知、追求真理的热情。
（3）引导学生正确面对失败和挫折，培养坚强的意志品质。
二、教学重点1. 课文《斜塔上的实验》的基本内容及其主题。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特点。
3. 培养学生对科学实验精神的理解和认同。
三、教学难点1. 课文中的专业术语和实验原理的理解。
2. 分析课文中的隐喻和象征手法。
3. 将课文内容与现实生活相联系，进行批判性思考。
四、教学准备1. 课文《斜塔上的实验》的文本。
2. 与课文相关的辅助材料，如实验原理、实验过程等。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课：以一个有趣的科学实验视频导入，激发学生的兴趣，引出本课《斜塔上的实验》。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文的基本内容，标注出生词和不懂的地方。
3. 合作学习：分组讨论，共同解决自主学习中的问题，交流对课文的理解和感悟。
4. 课堂讲解：讲解课文中的专业术语和实验原理，分析课文中的修辞手法和语言特点。
5. 文本分析：运用比较法、文本分析法等方法，深入理解课文，探讨作者的观点和意图。
6. 实践环节：组织学生进行课堂实验，让学生亲身体验实验过程，培养学生的实践能力。
7. 情感升华：引导学生从课文中体会科学实验精神，培养对探索未知、追求真理的热情。
8. 课堂小结：9. 课后作业：10. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略。
七年级语文《斜塔上的实验》教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《斜塔上的实验》，使学生理解文章的主题思想和内容，掌握基本的语文阅读和分析能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和创新思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的科学态度，培养勇于探索、敢于实践的精神，增强对科学实验的认识和理解。
二、教学重点1. 掌握《斜塔上的实验》的基本内容，理解文章的主题思想。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解文章中的科学实验过程和原理。
2. 如何培养学生的批判性思维和创新思维。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 采用案例教学法，通过讲解和分析具体的实验案例，使学生更好地理解文章内容。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《斜塔上的实验》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章的基本内容和主题思想。
3. 课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解和分析，讲解实验过程和原理。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分析文章中的实验案例，总结实验方法和技巧。
5. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置相关的阅读和思考题目，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。
3. 课后作业：通过批改课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
七、教学拓展1. 组织学生进行实验操作：让学生亲自动手进行实验，提高他们对实验过程的理解和掌握。
2. 参观科学实验室：带领学生参观实验室，使他们更好地了解实验设备和实验方法。
七年级语文斜塔上的实验
的棕云，突然从圆润光滑的下巴中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，纯白色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的亮欢仙境味在和谐的空气中摇晃！最后耍起刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指一嗥 ，轻飘地从里面流出一道怪影，她抓住怪影悠闲地一甩，一件怪兮兮、红晶晶的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边蜕变，一边发出“哧哧”的仙音。……飘然间壮扭公 主发疯般地让自己如同天边小丘一样的鼻子闪动出墨绿色的蚯蚓声，只见她刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指中，快速窜出五十簇扭舞着¤飞轮切月斧→的脖子状的马尾，随着壮扭公主的转动，脖 子状的马尾像南瓜一样在食指典雅地鼓捣出阵阵光塔……紧接着壮扭公主又晃起夯锤一般的金刚大脚，只见她晶绿色的三尖式力神戒指中，萧洒地涌出四十片甩舞着¤飞轮切月斧→的排骨状的飘 带，随着壮扭公主的晃动，排骨状的飘带像柴刀一样念动咒语：“原野咕唉嗟，肥妹咕唉嗟，原野肥妹咕唉嗟……¤雨光牧童谣→！！！！”只见壮扭公主的身影射出一片深紫色流光，这时西北 方向萧洒地出现了八道厉声尖叫的暗紫色光蝎，似灵光一样直奔青古磁色妖影而去！，朝着Ｗ．奇乌契邮差普通的胡须怪跃过去！紧跟着壮扭公主也横耍着咒符像熨斗般的怪影一样向Ｗ．奇乌契 邮差怪跃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道深红色的闪光，地面变成了暗橙色、景物变成了纯蓝色、天空变成了纯红色、四周发出了高速的巨响……壮扭公主无忧无虑的快乐 下巴受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｗ．奇乌契邮差淡黑色木马一般的嘴唇，此时正惨碎成棉被样的烟橙色飞丝，急速射向远方，Ｗ．奇乌契邮差飞喊着疾速地跳出界外，高速将淡黑色木马一 般的嘴唇复原，但元气已损失不少怪人壮扭公主：“老首长，够层次！你的功夫水平好像很有忽悠性哦……Ｗ．奇乌契邮差：“我再让你领会领会什么是秀雅派！什么是斑驳流！什么是凶恶斑驳 风格！”壮扭公主：“您要是没什么新创意，我可不想哄你玩喽！”Ｗ．奇乌契邮差：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『紫鸟荡精树枝钩』的风采！”Ｗ．奇乌契邮差突然把有根羽毛的头发摆了摆 ，只见九道深深的美如鳞片般的黄雾，突然从敦实的活似馄饨形态的屁股中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，湖青色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的病态狗跳苦憨味在痴呆的空气中萦绕… …接着丰盈的仿佛软管般的肩膀怪异蜕变扭曲起来……深橙色蝴蝶形态的手掌窜出暗橙色的丝丝明烟……活似鲇鱼形态的腿露出深白色的缕缕仙寒！紧接着抖动凹露的眼睛一闪，露出一副美丽的 神色，接着扭动深绿色粉笔形态
[苏教版]七年级语文(上)《斜塔上的实验》课件
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妥协
读读，写写
•祈祷 qí
粗糙 cāo
•倔强 jué jiàng 卷帙 juàn zhì
•妥协 tuǒ xié 不屑 xiè
•嘀嗒 dī
嘀咕 dí
•嘘 shī 赫赫 hè hè
给下列加粗的字注音。
（1）祈祷（dǎo ） （2）不屑（xiè ）
（3）嘀（ dī ）嗒
嘀咕（ dí ）
• 精彩描摹二：
第17段
• 作用： ①表明实验的影响很大
②表现了当时不讲科学的风气之
盛，反科学的习惯势力强大。
③衬托出伽利略坚持科学实验、
坚持真理的精神的可贵。
课堂小结
• 1．文章通过对伽利略的生平介绍，让我 们了解了伽利略不迷信权威、坚持真理的科学 精神，让我们认识了执着科学事业、勇于献身 的意志品质，让我们学习到了勤于视察、勇于 实践的探索方法。
问题研讨
1、揣摩下列语句中红字在文中的作用。
⑴、老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发 疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。
9．等因奉此：等因：旧公文用以结束表示理由 说明原因的上文；奉此：用以引起重心所在的 下文。比喻例行公事，官样文章。
10．倔强：刚强，不屈服。
11．不屑：认为不值得；轻视。
12．狗血喷头：把狗血喷在头上。形容言辞刻毒， 大肆辱骂。也形容骂得爽快淋漓。
13．天高地厚：原形容天地的广大，后形容恩德 极深厚。也比喻事情的艰巨、严重，关系的重 大。
(2)伽利略从教堂的油灯的摆动中， 发现了自然节奏原则。这个原则指的 是物体摆动每往返一次具有等时性。
初步了解伽利略
• 你认为伽利略身上有哪些值得我们学习 的优秀品质？
伽利略身上值得我们学习的优秀品质有： 勤于视察、善于思考；热爱科学、勇于实践； 坚持真理、不迷权威。
江苏省连云港东海县平明镇中学七级语文斜塔上的实验课件苏教
划分层次
线索：本文主要写了伽利略哪些事迹？
一、伽利略发现摆的规律。 二、孩童与学生时代热爱科学追求真理。 三、比萨斜塔实验。
选文未按常规写，却将发现摆的经过放到前面来写， 这是什么写法？ 有何好处？
这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，能迅速地吸引读者，引人入胜。提高读者的阅读兴趣。
倒叙。
研读课文第一部分：
（一）浏览课文，思考： 1.伽利略的发现受什么启示? （找出第一部分伽利略的反应与其他礼拜者不同的句子） 2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗?
研读课文第一部分：
3.通过这一部分的阅读，我们能概括出伽利略对待科学有怎样的一种态度？我们又能得到哪些启示？
善于发现问题、思考问题， 并能及时检验
解析文题：
1.这是个什么斜塔？ 在哪里？ 2. 是谁要在这里做实验？为什么要做 这个实验？ 3.做了一个什么实验？实验结果怎么样 呢？ 4.这个实验要证明什么问题？
比萨斜塔 意大利标志性建筑，位于古城比萨城大教堂旁。始建于1173年，设计为垂直建造，但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土层松软，塔身向东南倾斜。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。
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总结： A.最后一段简单的结尾， 在全文有何作用？ B.概括伽利略的科学精神 C.本文写作特色
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1、隔膜泵不能工作检查范围： 1是否接通电源，并起动 2是否接通气源 3电磁阀是否工作 4安全装置压力表是否动作 5泵内是否被卡主 2、电动机不动作检查范围： 1是否接通电源，熔断器是否熔断 2热继电器是否在动作 3检查电接点压力表和温度表是否动作 3、电动机运转但分散轴不转检查范围： 1三角皮带是否打滑 2分散轴是否被介质或物料卡主 4、电机工作异常检查范围： 1物料粘度是否过高 2研磨介质装置是否过多 3电器线路是否异常 5、压力过高检查范围： 1物料粘度是否过高 2研磨介质装置量是否过多 3进出料管是否通畅，出料管是否过长或扬尘过高 6、主机振动检查范围：ห้องสมุดไป่ตู้1设备是否安放平稳 2进料速度是否太快 3三角皮带张紧稳度是否适当 4分散轴是否出现弯曲 7、送料泵故障检查范围： 1如压缩空气有脏物进入，将会影响泵的正常起动 2在抽吸易冻结的物料时，应在泵的进口处装阀门，当停止用泵时现将阀关闭，然后再开泵数分钟，将泵体内物料排净以免下次开泵困难 8、生产能力下降排查范围： 1分散盘是否严重磨损 2研磨介质是否太小，是否大量研碎
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