杭州市2012年中考语文真题(文档版)

2012年杭州市各类高中招生文化考试
语文
考生须知：
1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。

2．答题前，在答题纸上写姓名和准考证号。

3．必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。

答题方式详见答题纸上的说明。

4．考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。

试题卷
一(30分)
1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)
A．滑稽(jī) 佝偻(ɡōu) 越俎代庖(bāo)
B．酝酿(niàng) 藩篱(fān) 鸿鹄之志(hú)
C．行辈(háng) 蟾蜍(zhān) 觥筹交错(gōng)
D．曝晒(bào) 告罄(qìng) 锲而不舍(qiâ)
2．下列词语中没有别字的一项是(3分)
A．混淆恻隐孤漏寡闻山崩地裂
B．销毁揣摹冥思遐想味同嚼蜡
C．呵责稀疏不容置疑百费待兴
D．炫耀挑衅锋芒毕露黯然失色
3．下列句子中加点的词语使用错误的一项是(3分)
A．纵使骗术再高明，作案痕迹处理得再干净，也总会有证据让骗子在事实面前显露出原型。

B．中国政府对菲律宾在南海侵犯我国领土、妄图牟取非法利益的行为，提出了严正抗议。

C．此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然神驰心往。

D．近年来，浙江水军名扬天下，孙杨、吴鹏等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云，屡创佳绩。

4．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)
A．《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。

B．杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯中的《水浒》。

C．我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。

D．《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中《丑小鸭》告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。

5．下列句子中没有语病的一项是(3分)
A．近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖心理，使得“洋奶粉”格外受宠。

B．望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。

C．国家有关部门组织核安全方面的专家，用9个月时间对在建核电机组、待建核电机组
及核燃料循环设施等进行了安全检查。

D．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。

6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(只选做三小题)(3分)
①君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

，。

(李商隐《夜雨寄北》)
②，!风雨不动安如山。

(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
③予独爱莲之，，中通外直，不蔓不枝。

(周敦颐《爱莲说》)
④后值倾覆，，，尔来二十有一年矣。

(诸葛亮《出师表》) 7．阅读下面的文字，在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。

(3分) 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。

”一个人，尤其是身心还没有成熟的年轻人，不免受到客观环境的影响，潜移默化之中会改变自己的思想和行为。

①，因而，不会完全受到外界的影响。

人有辨别是非的能力，会自觉抵制诱惑，排除干扰。

变与不变，变赤与变黑，主要取决于人的自身。

从上述两方面看，人在成长过程中，②。

8．用一句话概括下面两段文字的主要内容，不超过30个字。

(3分)
如果没有借书证，不用着急，只需持市民卡，简单注册后，您的市民卡就具有了借书证功能。

今年起，富阳的市民所持的市民卡不仅可以在富阳图书馆借阅、退还图书，还可以在杭州市公共图书馆服务体系内13个区、县(市)的图书馆进行通借通还，如凭富阳的市民卡也可以到余杭图书馆借还书刊。

市民卡是由富阳市人民政府授权发放给市民用于办理个人社会事务和享受公共服务的集成电路卡。

富阳市市民卡管理中心携手富阳市图书馆，联合打造市民卡图书借阅平台，通过前期业务沟通、设备调试，已完成技术对接与测试。

此功能将极大地方便市民借阅书刊。

9．根据语境，在横线上补写出李刚的话。

要求语意明确，语言得体。

(3分) 春晖中学举办科技节，初三(1)班班主任王伟老师请李刚同学的父亲、科普工作者李大鹏在周五这天光临学校，给同学们作科技作品制作的指导，李大鹏欣然接受了邀请。

但周五当天，李大鹏接到单位有紧急任务外出的通知，无法去学校作指导。

他让儿子将此情况及时转告王老师。

到校后，李刚对王老师说：“”
10．仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。

要求符合对象特点，恰当运用修辞。

(3分)
[示例]筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。

②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。

[仿句]
二(30分)
阅读下面的文章，完成11—18题。

(一)
像蒲公英一样生存
李智红
在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。

许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。

蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。

它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。

等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。

微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。

我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。

我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副
没精打采的模样。

它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。

也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。

我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。

即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。

单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。

纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。

那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。

为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。

这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。

在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。

它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。

但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。

每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。

同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。

草木无性亦有性，世人有知亦无知。

蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。

面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。

(本文有删改) 11．“卑微的蒲公英”具有哪些“生命内涵”?请分点简要分析。

(6分)
12．下列句子富有表现力．请加以赏析。

(4分)
①等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。

②蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。

13．第3段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么? (4分)
14．请简要指出本文所表达的思想意义。

(2分)
(二)
蓝光警戒
朱斌
不知你是否注意到，蓝光正以一种微妙的方式包围着我们。

手机、电脑、电视机的显示
屏，甚至LED节能灯、充电器等都发射着蓝光。

但是，你可曾想到，蓝光会影响人体的生理状态。

相信多数人对生物钟并不陌生，我们每天生活的规律和生物钟密切相关。

过去，人们认为每天的活动能使我们的生物钟和时间保持同步。

但是，20世纪80年代开始的一系列研究表明，“光”才是关键，正是光在不断地调整着人们的生物钟。

而蓝光对我们生物钟的影响作用最为显著。

这种潜在效应对生物钟的影响远远超过了时差的影响。

与此同时，一些研究证明，光照还会抑割人体内褪黑激素①的分泌。

当周围的环境变暗时，我们体内的褪黑激素水平会上升，使我们感到困倦；而当光照增加时，体内的褪黑激素会停止分泌，从而使我们保持清醒。

2001年，研究人员发现，当受试者于凌晨2点左右暴露在波长为450～480纳米的蓝光下，褪黑激素受到抑制最为严重，因为人类视网膜的特殊光感受器包含一种光敏蛋白，它对蓝光最为敏感。

实验证明，波长为460纳米的纯蓝光对褪黑激素的抑制作用是波长为555纳米的纯绿光的两倍。

虽然蓝光在夜间对人体健康的不利影响最大，但在白天它又是能使人保持精力充沛的最好的光。

研究人员在对蓝光进行评估时开玩笑说：“清晨，明媚阳光的作用不可估量，享受阳光，扔掉药瓶吧!”研究证明，蓝光让人类保持警觉的效果最好，暴露在蓝光下，人们犯的错要远远少于暴露在绿光之下。

由此可见，无论是白昼还是黑夜，蓝光对人体生理状态的影响都最为显著。

现在，人们已经开始诟病包含所有可见光的全光谱照明方式。

它对工作环境最为适宜，但是对帮助人们集中精神则不如蓝光。

这些发现让我们开始重视对不同颜色的光的研究。

低能量的荧光灯和LED光与传统的光源相比，所含的蓝光比例大大增加。

事实上，最新的研究已经将注意力转移到普通家庭照明和微光对人体生理状态的影响。

最近一项研究就指出，不超过2000勒克斯②的正常灯光在傍晚的房间里照射，使得受试者褪黑激素的分泌延迟，这种抑制作用持续了90分钟左右。

研究人员表示，他们对蓝光的相关研究可以解释现在普遍的睡眠障碍的成因。

目前，已经有大量的证据说明，持续的短睡眠可能会增加患心血管疾病、高血压、糖尿病、抑郁症和中风的风险。

使用产生更少蓝光的灯泡是解决这一问题的好办法。

一种最新的低能量光源——ESL 冷光源就是不错的替代品。

其实，换个灯泡是非常方便的，难就难在让人们养成睡觉前关灯、关电视、关掉一切发光东西的好习惯。

(本文有删改) [注]①褪黑激素：人脑深处分泌的一种胺类激素，有保护细胞、防止病变、调节昼夜节律等作用。

②勒克斯：光照度的国际单位。

15．“蓝光”对人体的生理状态有哪些影响?根据文意，分点简要回答。

(3分)
16．请根据本文的内容，简要说明“睡眠障碍”的成因。

(3分)
17．指出下列说法的错误，并简述理由。

(4分)
(1)第6段在列举最近一项研究时，用举数字的方法，说明了科学家已经开始着手研究不同颜色的光。

(2)第7段中加点的“大量”和“可能”这两个词，体现了说明文语言的准确性。

“大量”一词，说明证据的充足；“可能”一词，说明对短睡眠的研究不够深入。

18．请依据本文中“蓝光”的相关知识，谈谈我们应如何科学地对待“光照”。

(4分)
三(20分)
阅读下面的文言文，完成19—22题。

勤勉之道无他，在有恒而已。

良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。

驽马徐行弗间，或反先至焉。

是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。

今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。

孔子日：“欲速则不达。

”孟子日：“其进锐者其退速。

”此之谓也。

有种树者，树茂而果繁，他人莫及也。

或问其术，则日：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以时耳。

凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。

植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。

”
宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒②然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。

”其子趋往视之，苗则槁矣。

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观此二者，则知修业之道矣。

立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。

百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。

事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。

[注]①壅(yōng)：用土壤或肥料培在植物根部。

②芒芒：疲倦。

19．下列句子中加点的词解释错误的一项是(3分)
A．驽马徐行弗间(缓慢) B．他人莫及也(比得上)
C．其子趋往视之(催促) D．自矜功效也(夸耀)
20．下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)
A．而力疲气竭思而不学则殆
B．灌溉以时耳策之不以其道
C．凡人于初植者胡不见我于王
D．苗则槁矣此则岳阳楼之大观也
21．用现代汉语写出下列句子的意思。

(4分)
①植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。

②捷行九十里而止，不可谓已至。

22．作者为什么说“观此二者，则知修业之道矣”?(4分)
23．阅读下面两首古诗，完成(1)(2)两小题。

(5分)
送人之松江
宋•俞桂
西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。

要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。

别董大
唐•高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
[注]袂：袖子。

诗中“分袂”是分别的意思。

(1)《送人之松江》所写送别的季节是，《别董大》所写送别的季节是。

(2)请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。

四(20分)
24．阅读下面的文字，按要求作文。

(40分)
亲爱的同学，现在你正坐在试场里进行着语文学科的考试，相信你经过三年的努力学习，一定会交出一份满意的答卷。

其实，我们在学习中、工作中、生活中……无不经历着一次次的“考试”，倘若能交出一份份满意的“答卷”，那么，在行进的路上，我们会走得更欢畅，更坚实。

请以“一份满意的答卷”为题目，写一篇600字至800字的文章。

立意自定，文体自选。

文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。