八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生 新人教版PPT课件

作者印象—— 生活简朴
不拘小节
平易近人的“普通老师”
描写手法之细节描写
• 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的 典型情节，加以生动细致的描绘。
• 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世 界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系， 暗示人物身份、处境等最重要的方法。
2、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪
著名作品集有《野草》 《朝花夕拾》《呐喊》 《彷徨》 《华盖集》《坟》等。 本文选自散文集 《朝花夕拾》。
今日的厦门大学
本文写于作者离别了藤野先 生二十年后的1926年10月12 日。地点在厦门大学，正当 “三、一八”惨案发生之后。 鲁迅积极支持爱国学生的正义 行动，与反动军阀以及反动文 人进行英勇斗争，用战斗的文 章抨击“正人君子”的迫害， 抒发自己强烈的爱国主义情感 和歌颂没有民族偏见、正直、 热忱的藤野先生所代表的日本 人民对中国人民的友谊。
三、（36-38）离开仙台后怀念藤野 先生的感情和行动。
速读课文，思考:
2、文章标题是对全文思想内容鲜明精 炼的概括。你认为课文是以什么为中心记 叙的（叙事线索是什么）?
叙事线索：作者与藤野先生的交往
（相识—相处—离别—怀念）
叙事线索
•相识 •6-10
•相处 •11-23
•离别 •32-35
•怀念 •36-38
表明地点转换的语句：
“东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.
东京
仙台 北京
相识
相处
离别
依据时间的推移、地点的转换和事件 发生的先后顺序，全文共分三段：
一、（1-3）见到藤野之前，在东京 的所见所感，交代去仙台的原因；
二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、 相处和离别；
几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？
添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习
工作认真负责
正直热诚
严格要求、循循善诱治学严谨
没有民族
热情诚恳
偏见
了解裹脚
求实精神
课文具体写了四个典型事例，从不同的
侧面表现了藤野先生的高贵品质。
藤野先生给鲁迅添改过的讲义
课中反省——我能学到：
①选择典型事例突出人 物品质
②叙事应该有详略 ③运用白描和细节描写
速读课文，思考:
1、在这篇回忆性散文中,作者写早年在日 本留学时期的生活。在这段经历中,作者所 写的事情都发生在那里？请找出文中表明 地点转换的语句。重点写发生在哪里的事 情？ 2、依据时间的推移、地点的转换和事件发生 的先后顺序，全文共分几段？
3、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概 括。你认为课文是以什么为中心记叙的（叙事 线索是什么）?
选 材：
围绕表现藤野先生的崇高品质这 一中心组织材料。
1、课文如何描写初见藤野先生的形象？
外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫
白描
目睹印象—— 治学严谨
学者形象
课文如何描写初见藤野先生的形象？
打扮——太模胡、忘带领结
细节
穿着——旧外套、寒颤颤、像扒手 描写
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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第Βιβλιοθήκη Baidu课时
藤野先生
[教学目的]
1、学习脉落分明，记叙有序，按照表现人物 品质的需要组织材料的写法。 。 2 、学习抓住特征和选取有典型意义的事件来 描绘人物，突出人物品质的写法。 。
鲁迅生活的绍兴河埠(bù)
鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。
的方法刻画人物。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way