火车开了音乐教案
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的组成部分、火车的作用等。
2. 理解《火车开了》歌曲的旋律和歌词内容。
1.2 技能目标：1. 能够用简单的语言描述火车的特点和功能。
2. 能够跟着歌曲旋律唱出《火车开了》歌曲。
1.3 情感目标：1. 对火车产生兴趣，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲《火车开了》歌词：火车开了，火车开了，轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜，呜呜呜，火车开了，火车开了。
2.2 火车知识介绍介绍火车的基本知识，包括火车的组成部分（车头、车箱、车尾等）、火车的作用以及火车的运行原理等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做火车运动，如火车蠕动、火车转弯等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
3.2 歌曲学唱：教师教唱《火车开了》歌曲，幼儿跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿的音准和节奏。
3.3 火车知识学习：教师通过图片、模型等形式向幼儿介绍火车的基本知识，让幼儿了解火车的组成部分、作用和运行原理。
3.4 歌曲表演：教师组织幼儿分组进行《火车开了》歌曲表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四章：教学评价4.1 评价幼儿对火车知识的掌握程度，如能用简单语言描述火车的特点和功能。
4.2 评价幼儿对《火车开了》歌曲的熟练程度，如能跟着歌曲旋律唱出歌曲。
4.3 观察幼儿在歌曲表演中的表现，如是否能积极参与、遵守纪律等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出有关火车的图片、模型等物品，复习火车知识。
5.2 课后活动：组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行情况，巩固所学知识。
第六章：教学准备6.1 物质准备：《火车开了》歌曲伴奏带火车图片、模型等教具火车知识PPT或教案分组表演的道具（如火车头饰）6.2 环境准备：音乐活动室或教室内，保证音响设备齐全教室布置成火车站的场景，增加氛围第七章：教学方法7.1 直观演示法：使用火车模型或图片，直观展示火车的外观和内部结构。
大班音乐《火车开了》教案设计
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 认知目标：让幼儿了解火车的特点，感受音乐与动作的结合。
二、教学内容1. 歌曲：《火车开了》2. 动作：模拟火车行驶的动作三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并能用动作表现火车的行驶。
2. 教学难点：节奏感、协调性和合作能力的培养。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、火车模型、动作示范图等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：展示火车模型，引导幼儿观察火车的特点，如车轮、烟囱等，并讲解火车的运行原理。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放《火车开了》歌曲，让幼儿聆听并跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 动作学习（5分钟）：教师示范火车行驶的动作，逐个动作教给幼儿，并让幼儿跟随音乐进行练习。
5. 小组合作（5分钟）：将幼儿分成小组，每组共同完成一个火车的动作组合，培养幼儿的协调性和合作能力。
6. 展示环节（5分钟）：每个小组进行动作展示，其他幼儿进行评价，教师总结并给予鼓励。
7. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿对歌曲《火车开了》的掌握程度，以及节奏感、协调性和合作能力的提升情况。
2. 评价方法：教师通过直接观察幼儿在课堂上的表现，进行评价。
可以设置评价表，对幼儿的动作、音准、协调性等方面进行打分。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的火车。
2. 邀请家长参与，开展火车主题的家庭亲子活动，让家长与幼儿一起制作火车模型或进行火车主题的游戏。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计一、教学目标：1. 了解火车的基本特征，能用动作表现火车的运动。
2. 学会用欢快的声音演唱歌曲《火车开了》，体验音乐带来的快乐。
3. 能够与同伴合作进行音乐游戏，发展集体合作意识。
二、教学内容：1. 火车的基本特征2. 歌曲《火车开了》3. 音乐游戏三、教学重点与难点：1. 重点：了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》。
2. 难点：能够用欢快的声音演唱歌曲，并参与音乐游戏。
四、教学准备：1. 火车图片或视频2. 歌曲《火车开了》音频3. 火车模型或玩具4. 音乐游戏道具五、教学过程：1. 导入：出示火车图片或视频，引导幼儿观察火车的特征，如车头、车尾、车轮等。
2. 学习歌曲：播放歌曲《火车开了》，引导幼儿听歌词，学习火车开动、转弯、停下等动作。
3. 演唱歌曲：带领幼儿一起演唱歌曲《火车开了》，注意声音的欢快和节奏的准确。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行火车主题的音乐游戏，如“火车开来了”、“火车转个弯”等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
5. 总结：通过火车主题的音乐活动，让幼儿了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》，并能够积极参与音乐游戏，发展集体合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对火车特征的理解和记忆。
2. 评价幼儿在演唱歌曲《火车开了》时的音准、节奏和欢快程度。
3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评估他们的合作意识和团队协作能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与火车主题的音乐活动，让家长见证幼儿的学习成果。
2. 组织火车主题的户外活动，如火车模型展览、火车轨道搭建等，让幼儿在实际操作中进一步了解火车。
3. 开展火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的火车。
八、教学注意事项：1. 确保火车图片或视频的质量，以便幼儿能够清晰地观察到火车的特征。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3. 在音乐游戏中，确保幼儿能够安全地使用道具，避免发生意外。
音乐教案-火车开了
音乐教案－火车开了一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开了》感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.学习歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开了》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律的把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《火车开了》的音频、歌词、节奏图谱。
2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.利用音响设备播放歌曲《火车开了》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.邀请学生分享他们对火车的认识和感受。
（二）歌曲学习1.分组学习a.将学生分成四个小组，每个小组负责学习歌曲中的一个部分。
b.各小组在组内讨论，分析所负责部分的节奏和旋律。
c.各小组派代表分享学习成果，其他小组进行评价和补充。
2.歌曲演唱a.教师带领学生一起演唱歌曲《火车开了》，注意指导学生的节奏和旋律。
b.学生分组演唱，每个小组演唱歌曲中的一个部分。
c.学生全体合唱，感受合作的力量。
3.歌曲分析a.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。
（三）实践活动1.歌曲表演a.学生分组，每组根据歌曲内容进行创意表演。
b.各小组进行表演，其他小组观看并进行评价。
2.节奏游戏a.教师设计节奏游戏，让学生在游戏中巩固歌曲节奏。
b.学生参与游戏，感受节奏的乐趣。
2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
3.教师布置课后作业：让学生回家后，尝试独立演唱歌曲《火车开了》，并邀请家长一起欣赏。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和音乐表现力。
2.课后作业：检查学生回家后独立演唱歌曲的情况。
重难点补充：1.节奏感知与表现难点补充：让学生准确地把握歌曲中变化的节奏，特别是火车开动与停止的节奏变化，需要学生具备一定的节奏感知能力。
《火车开了》音乐课教案
《火车开了》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级上册第五单元《火车来了》。
教学内容主要包括：学习歌曲《火车开了》，理解歌曲的节奏与旋律；了解火车的相关知识，感受音乐中的速度与力度变化。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《火车开了》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的速度和力度的感知能力，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，了解火车的相关知识，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的速度与力度变化，以及对火车相关知识的理解。
2. 教学重点：歌曲《火车开了》的歌词和旋律学习，以及对音乐速度和力度的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、火车玩具、卡片、黑板。
2. 学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示火车玩具，引导学生说出火车的特点，为新课学习做好铺垫。
详细过程：教师展示火车玩具，邀请学生分享火车相关知识，引导学生关注火车的速度和力度。
2. 新课学习：学习歌曲《火车开了》，理解歌曲的节奏与旋律。
详细过程：a. 教师带领学生朗读歌词，感受歌曲的韵律。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师巡回指导。
d. 学生集体演唱歌曲，教师点评并指导。
3. 实践情景引入：通过模仿火车行驶，让学生在实践中感受音乐的速度与力度变化。
详细过程：学生分组，每组模仿火车行驶，教师引导学生注意音乐中的速度与力度变化。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点，如速度与力度的变化。
详细过程：教师选取歌曲中的典型片段，进行讲解和示范，帮助学生掌握音乐中的速度与力度变化。
5. 随堂练习：学生跟随教师演唱歌曲，注意速度与力度的变化。
详细过程：教师带领学生演唱歌曲，提醒学生注意音乐中的速度与力度变化，并进行现场指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《火车开了》2. 歌曲节奏：强弱规律、速度变化3. 歌曲旋律：音高、音程、调式4. 火车相关知识：火车特点、速度与力度七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学习的歌曲《火车开了》，并模仿火车的速度和力度。
音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1. 用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2. 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x- ，x， xx 这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： XX X I X - I xx x I x —I 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教学目标通过本节音乐课的学习，幼儿将会： - 了解和感受火车开行的场景和氛围，认识火车开行的基本要素，如发车，行驶，到站等 - 感受音乐和舞蹈的美，培养幼儿的音乐素养，增加幼儿对艺术和音乐的热爱； - 发展幼儿的语言、动作、美感、综合能力等，培养幼儿的探究、创新和合作精神等综合能力。
教学准备•磁带或CD机;•舞蹈伴奏专辑；•班级音箱;•火车玩具；•黑板，白粉笔;教学过程第一阶段1.创设情境：教师带幼儿到幼儿园楼下，引导孩子们观察在楼下停靠的火车，介绍火车的各个部分和车厢，让孩子们熟悉火车。
2.然后教师播放音乐，“火车开了”，请孩子关注音乐中的“tut tut”声，它是由车辆发出的，可以想象火车正在起步。
孩子跟着音乐源头朝火车发出的方向走。
3.孩子们跟着音乐和教师跑起来，用手模拟扳动车钩、调节车厢的动作，感受到火车在行驶中的震动和节奏。
第二阶段1.继续使用音乐《火车开了》，请孩子们试着跳舞，模仿火车行驶的动作和感觉。
老师可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.将幼儿分成三个小组，每组分别模拟火车头，后部车厢和中间车厢，学习舞蹈动作的分组安排以及不同部位的动作要求。
3.最后在教师带领下，三个小组一起跳起全体舞蹈。
教师可以在旁边帮忙协调幼儿的动作。
第三阶段1.让幼儿帮助教师设计火车画面的素材，让幼儿们一起为每个部位准备流程动作，这样每个幼儿就有了共同的合作目标，同时在这个过程中也锻炼了孩子们的创造力和创意表达能力。
2.教师引导幼儿们进行练习和反复排练，并在学习过程中注重孩子们的情感体验，情绪激发，使幼儿们在学习过程中充满愉悦和兴趣。
3.最后，教师请家长来学校观看孩子们的演出，孩子们在合作学习中获得了自己的独特经历。
让孩子们感受到众人的关注和赞扬，增强孩子们的信心和自尊心。
反思在本次音乐课的教学过程中，教师将音乐和幼儿的生活实际经验相结合，营造出了具有情境的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，使孩子们在愉悦中进一步加深了对音乐和艺术的认识。
《火车开啦》音乐教案4篇
《火车开啦》音乐教案4篇《火车开啦》音乐教案篇一今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。
一、领悟课标，把握重点——说教材1、教材分析：《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。
《火车开啦》是一首活泼，欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开了的声音效果。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
2、教学目标：1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。
2)通过练习，加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3)感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。
4)能够用活泼而有弹性的'声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、教学重点：学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。
4、教学难点：创编节奏，音乐律动。
二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习，听辩听唱，自创游戏等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识，培养能力，发展智力。
四、巧设程序培养能力——说过程1、创设情境兴趣引路课前，把教室的椅子摆成六组，教室中央摆放好节奏卡片。
小学一年级音乐《火车开了》教案
小学一年级音乐《火车开了》教案科目音乐年级一年级班级时间课题《火车开了》教学目标知识能力品德情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用自然、愉快的情绪歌唱。
体验音乐的美感。
知识与技能：通过聆听、模仿、演唱等方式，提升学生的音乐表现能力，在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。
过程与方法：掌握四分、八分、二分音符和四分休止符组合的简单节奏型，二声部轮唱。
教材分析重点难点重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，能表现音的高低变化。
难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握轮唱。
时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业）1.导入用音乐的方式和学生问好，师：老师知道我们班的小朋友都非常的可爱聪明，今天啊老师想让你们听一听这个是什么声音呢？看看你们灵敏的小耳朵能不能听出来呢？2.体验歌曲初听：《火车开啦》朗读歌词：师：这首歌好听吗？想学吗？师弹琴，学生完整地演唱一遍3.音乐活动学法指导1.本节课重难点把握准确。
2.调动学生学习的积极性，充分参与课堂。
歌曲学会了，接下来我们可以开着火车去欣赏美丽的风景了。
你们会开火车吗?我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办呢？（需要很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）站在座位边上原地练习。
为了安全，这列火车先由老师来开，表现好的同学优先乘坐。
其他的同学唱歌。
4.课堂总结这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧!课后你们也可以和同学一起进行开火车的游戏。
教学后记本单元要掌握轮唱，本课运用了游戏、节奏练习等讲授新课，学生理解得较好。
体态律动，感受音乐的意境。
火车开啦教案优秀4篇
火车开啦教案优秀4篇火车开啦教案篇一活动目标：1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍某某 X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备：自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。
师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。
幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。
师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1-（男、女）开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦，你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。
师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。
（复习歌曲《火车开啦》）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问：1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢？（先拍一下再打开，表示延长一拍）指导语：一二并拢。
师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。
（幼儿自己练习，师巡视指导）师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。
师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了某某地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的某某）2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。
音乐教案-火车开啦2篇
音乐教案－火车开啦音乐教案－火车开啦精选2篇（一）目的学生：乐器初学者目的音乐目的：演奏火车开啦的简易版本教学目的：1. 可以识别曲目《火车开啦》的旋律；2. 在乐器上演奏火车开啦的简易版本；3. 学习合作与配合。
教学准备：1. 火车开啦的音乐录音；2. 合适初学者演奏的乐器。
教学步骤：1. 引入《火车开啦》这首音乐，播放音乐录音，并让学生认真聆听；2. 向学生介绍乐器演奏《火车开啦》的简易版本，强调合作与配合的重要性；3. 分发乐器给学生，并一起练习演奏简易版的《火车开啦》；4. 引导学生在练习过程中注意节奏、音准和音量的控制；5. 进展集体反应和讨论，指出学生们演奏中的亮点和需要改良的地方；6. 鼓励学生屡次练习，掌握演奏《火车开啦》的技巧；7. 完毕课堂，给予学生肯定和鼓励。
音乐教案－火车开啦精选2篇（二）音乐教案-波莱罗教学目的：1. 理解并学____一首详细音乐作品《波莱罗》。
2. 掌握该曲的根本乐理知识和演奏技巧。
3. 培养学生们的音乐欣赏才能和多样性的音乐理解。
教学准备：1. 音乐教室或音乐艺术室。
2. CD或在线播放器。
3. 乐器〔如钢琴、小提琴、大提琴等〕。
教学内容：1. 首先，向学生简要介绍《波莱罗》这首音乐作品，并给学生播放这首曲子的录音。
可简短谈一下作曲家和该曲的背景。
2. 翻阅乐谱，向学生展示该曲的根本乐谱，包括乐器局部以及和声。
3. 进展乐器演奏和合奏练习。
鼓励学生尝试在自己的乐器上演奏该曲，也可以尝试使用其他乐器组成小合奏。
4. 引导学生仔细聆听音乐，在演奏过程中寻找和感受乐曲中的情感。
5. 分析曲子的构造和形式。
帮助学生理解该曲的曲式以及乐曲构造的变化与开展。
6. 进展音乐欣赏讨论。
引导学生答复一些问题，如：a. 你觉得这首曲子的情感是什么？b. 你觉得曲子的曲式构造如何？c. 你喜欢这首曲子吗？为什么？d. 这首曲子有哪些特点或亮点？7. 分享学生的演奏和音乐欣赏体验。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教案名称：《火车开了》教案类型：音乐教案教案对象：幼儿园大班学生教案目标：通过歌曲《火车开了》，让学生体会音乐的节奏感和合作的重要性，提高他们的音乐欣赏能力。
一、教学内容：1. 歌曲欣赏：学生们将会听歌曲《火车开了》，了解歌曲的歌词和旋律。
2. 运动游戏：学生们将会结合歌曲，在教室中进行火车站和乘车的模拟运动。
3. 手工制作：学生们将会制作火车的手工模型，以加深对歌曲的理解。
二、教学过程：1. 歌曲欣赏教师会播放歌曲《火车开了》，学生们一起听歌。
同学们可以跟着歌词一起唱，边唱边跳动身体，感受歌曲的节奏感。
教师还可以请同学们谈谈歌曲中出现的关键词，如火车、站台、乘客等。
2. 运动游戏为了更好地培养学生们的合作意识，教师会引导同学们进行火车站和乘车的游戏。
学生们可以分为站务员和乘客两组，通过模拟火车站的场景，体验买票、检票、上车的流程。
在游戏中，学生们需要相互协作，扮演不同的角色，加深对歌曲的理解。
3. 手工制作教师会提供相关的材料，让学生们制作火车的手工模型。
学生们可以用纸板和彩纸制作火车车厢、轮子和烟囱等。
制作完成后，教师可以引导同学们一起展示自己的手工作品，并分享制作过程中的心得体会。
三、反思与改进：在这堂音乐课中，学生们通过歌曲欣赏、运动游戏和手工制作，深入了解了歌曲《火车开了》。
教学过程中，学生们积极参与，表现出了较好的合作意识和创造力。
但是在教学过程中，也存在一些可以改进的地方：1. 教学组织：在这堂课中，教师需要更好地组织学生们的学习，确保每位学生都能够参与到活动中来。
可以采用小组合作的方式，增加互动性。
2. 教学资源：为了提高学生们对歌曲的理解，可以准备一些图片或视频等多媒体资源，让学生们更加直观地了解歌曲中的场景和情节。
3. 教学评价：在课堂结束后，教师可以进行一些简单的评价活动，让学生们回顾整个学习过程，并对自己的表现和理解做出评判。
这有助于学生们对自己的学习进行反思和总结。
《火车开啦》音乐优秀教案
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-|WuwuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习：xxx│x-│xxx│x─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别。
《火车开啦》音乐优秀教案_1758
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-| Wu wuXX |XX | Honglonghonglong X XXX | X XX X|ka cha kacha kacha kacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习：xx x │ x - │ xx x │ x ─ │出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
火车开了音乐教案7篇
火车开了音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案《火车开了》8篇
幼儿园教案《火车开了》幼儿园教案《火车开了》1一、教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。
通过学唱歌和学做“开火车”的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
二、教学目标1、知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3、技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。
三、教学重难点a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。
b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。
针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。
四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五、教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
②精选教法激趣引乐——教法根据我的计划，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力发展能力。
六、教学过程⑴创设情境，兴趣引路1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。
2.整个课堂我会用两个身份（导游播音员），这时采用情景引路“同学们，今天我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？”引导学生火车最适合。
《火车开了》音乐课教案
《火车开了》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级上册第六单元《火车开了》。
本节课主要围绕歌曲《火车开了》展开，通过学习歌曲，让学生了解火车的特点，感受音乐的韵律美。
教学内容包括：教材第26页歌曲《火车开了》的学唱、表演及简单乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《火车开了》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，体验音乐带来的快乐。
3. 了解火车的特点，培养学生热爱生活、关爱自然的人文素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《火车开了》的旋律、歌词及表演。
难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、火车玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车玩具，模拟火车行驶的场景，引导学生观察火车的特点，如：长长的车厢、轰鸣的声音等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱歌曲《火车开了》，学生认真聆听。
（2）学生跟唱，教师指导旋律、节奏。
（3）学生独立演唱，教师给予评价。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，如：切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲的乐段结构。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组演唱，体验合作演唱的乐趣。
（2）学生自编动作，表演歌曲。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《火车开了》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：逐句展示4. 音乐符号：切分音、附点音符七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家长演唱歌曲《火车开了》，并录制视频，下节课分享。
2. 课后练习：练习歌曲中的节奏变化，熟练掌握。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解火车的种类、发展历程等，激发学生对生活的热爱。
组织学生参加音乐实践活动，如：合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中火车特点的观察。
火车开了音乐教案
火车开了音乐教案火车开了音乐教案篇一：音乐教案-火车开了音乐教案－火车开了内容分析:《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。
同时,歌曲当中X-,X,X这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
活动目的:(1)学生用轻快、活泼的声音演唱《火车开了》,并通过音乐游戏,培养听音乐做动作的习惯。
(2)感受体验音的长短,加强对二分音符(x-),四分音符(x)和八分音符(x)时值的感受,并在音乐活动中能够运用。
教学重点指导学生流畅地演唱歌曲.教学难点充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演。
活动的重点、难点:体验音的长短,认识二分、四分、八分音符,感受时值长短的不同(不要求知道音符名称)。
教具:电子琴、小打击乐、自制多媒体课件。
活动过程:一、组织教学师生问好,发声练习:1=C(D、E、F) 2/4531 |1 23 4 | 5 —| X XX 0 | X X X 0 |5 432| 1 —‖火车开了音乐教案篇二：音乐二年级《开火车》教案二年级四单元第二课时《火车开了》教学目标：1.感受火车的音乐形象，节奏X—，体验创造的快乐。
2.能够用活泼换了的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一个学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：用快乐的音乐和情绪演唱歌曲。
教学难点：通过聆听模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。
教具学具：书中、钢琴、多媒体。
教学过程：一导入部分①师：朋友们，秋天到了农民伯伯正在忙着丰收过时呢！让我们来看看他们都丰收些什么呢？丰收之后农民伯伯要把过时放在火车运到北京去卖，我们班那些同学坐过火车？在火车上我们可以做些什么呢？火车还会发出什么音乐呢？②节奏（火车的声音）X—| X—|唔唔（汽笛声）咔擦咔擦咔擦咔（小车轮开动起来了）X X X X|轰隆轰隆轰隆轰隆（大车轮转动）二、新歌教学①按节奏朗诵歌词听一听第一句和第二句有什么不同？②出庭歌曲听听歌曲的速度怎么样？（比较快）你们猜猜坐在火车上的小朋友心情怎么样？③跟着音乐做“小火车”游戏④简单跟着音乐哼唱⑤师教唱歌曲⑥分析感情⑦跟着音乐唱歌曲2|1—像不像火车在开下坡的路三拓展部分让小朋友一边唱，一边学小火车开动的样子，右手搭在前面同学肩上，左手做车轮滚动，小火车很快就能够上路了。
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《火车开了》教学设计
教材分析：《火车开啦》就是一首活泼、欢快得匈牙利儿童歌曲。
歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动得模仿了火车前进时发出得“咔嚓、咔嚓”得声音。
在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新得精神，促进人得全面发展。
遵循这一教学思想与本课得特点，我认为学生学习本课应完成得教学目标有以下三方面：
知识目标：通过练习，加强学生对X —、 X 与X X 三种音符时值得感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
能力目标：在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性得声音演唱《火车开啦》。
情感目标：通过学习，感受火车得音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作得快乐。
教学重、难点：根据学生得特点与学生得认知程度，我认为学习本课得难点应该放在解决歌曲节奏上。
针对这一难点，在教学中我选用模仿火车各种状态下得声音得游戏层层深入，在游戏中掌握知识最终解决重、难点。
教学准备：钢琴、课件、头饰、双响筒、瓶盖
学生学习特征分析：小学一年级得学生得年龄特点就是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短。
她们所掌握得概念绝大部分都就是具体得，可以直接感知得，若要求低年级儿童指出概念中最主要得本质得东西，常常就是比较困难得。
她们得思维活动在很大程度上还就是与前面得具体事物或其生动得表象联系着。
教学中如果一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必会使学生学习兴趣荡然无存。
因此，在教学中应以游戏为主，抓住学生模仿性强、好动得特点展开教学，激发学生得学习兴趣，提高教学质量。
设计思路：根据一年级学生好动、自律性差得特点，我在教学中采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引——激——拓”得课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目得”得教学原则，发展学生能力；学生有意注意持续时间相对较短，因此游戏得设置显得格外重要，在学中玩，在玩中学，充分调动她们得积极性；学生对抽象得事物缺乏感知能力，在教学设计中，尤其在重、难点得掌握上，我注重利用多媒体手段展现抽象得事物，使知识具体化、形象化，便于学生理解与掌握。
教学过程：（听《火车开啦》音乐进教室）
１、组织教学：《师生问好歌》
２、发声练习：利用小鸡、小鸭、小猫、小狗、小羊、小牛、青蛙等小动物得叫声做发声练习。
３、情境引导
您们喜欢旅游吗？您们都去过什么地方？都就是乘坐什么交通工具去得？（火车、汽车、飞机等）谁坐过火车呀？啊！有这么多得同学都见到过火车，那老师想考考大家，瞧瞧谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；咔嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。
呜得声音，我们说就是火车得鸣笛声；轰隆得声音，我们说就是火车大轮得声音；咔嚓得声音，我们说就是小轮得声音。
老师特别喜欢听火车得声音，大家来模仿火车声音好不好？（呜—）大家再来学一学大轮得声音（轰隆）大家再来学一学小轮得声音（咔嚓）大家学得真好！老师现在分工：一组同学模仿火车得鸣笛声，二组得同学模仿大轮得声音（我们大家一起试一次）；三四组来模仿小轮得声音，我们大家合在一起来配合一次。
呜―｜呜―｜呜―｜呜―Ⅱ
轰隆｜轰隆｜轰隆｜轰隆Ⅱ
咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓Ⅱ
４、听唱教学
师：今天，老师想请小朋友们坐上希望号火车去旅游，您们愿意吗？（希望号火车图片，利用ｐｓ软件处理图片，把学生头像放在车厢中，激发学生兴趣）瞧，希望号火车来了，这列火车真长啊，乘客们，坐好了，火车马上就要出发了。
小火车瞧到这么多守纪律得小朋友坐上来，心里可高兴了，边走边唱起了欢乐得歌。
小火车唱得歌真好听，老师很想学会这首歌，然后与小火车一起唱着歌儿去旅游，您们愿意学吗？
（1）教授歌词
Ａ按节奏读（强弱）Ｂ加动作读（火车开动得样子）C跟伴奏音乐读（师弹伴奏）
（２）教唱旋律
Ａ、师教唱Ｂ、随琴哼唱Ｃ表演唱：模仿火车开动时得样子演唱
（３）处理歌曲
Ａ、师：就是谁开着火车呢？火车司机开着火车，她得心情怎么样？那我们就用高兴，自豪得心情来演唱。
Ｂ、开来――渐强开走――渐弱
6、用打击乐器为歌曲伴奏
（１）认识打击乐器――双响筒，介绍其演奏方法
（２）用双响筒为歌曲伴奏
Ａ、师示范Ｂ、请部分学生演奏Ｃ、由于乐器数量有限，用瓶盖代替双响筒，全班同学一起演奏
（３）评价：生互评、师评价
７、参观火车陈列馆
师：小火车开呀开呀，瞧瞧带我们来到了哪里？（课件：观瞧各个年代得火车并简要介绍）
８、律动游戏
师：小火车开呀开呀，越开越快乐，都开始钻山洞了，您们想不想坐一列小火车，钻山洞呢？（两位学生扮演山洞，一部分学生扮演火车。
扮演火车头得学生戴头饰。
）
７、课堂小结：
师：在这次旅途中，小朋友们得表现真好，就让我们乘坐希望号火车，到操场上愉快得玩耍吧！。