普通植物病理学
普通植物病理学
《普通植物病理学Ⅱ》课程教学大纲课程编号：02004英文名称：General PhytopathologyⅡ一、课程说明1．课程类别学科基础课程2．适用专业及课程性质植物保护专业必修3．课程的目普通植物病理学是研究植物病害发生原因、侵染性病害发生发展规律、病害防治原理及防治方法、病害研究的方法与技术的科学。
它既是理论科学，又是一门对农业有巨大实践意义的应用科学。
（1）通过本课程的本学期教学环节，在基本理论和基本知识方面要达到以下要求：掌握细菌、病毒等病原物的分类原则、分类方法，病原物主要类群的形态特征、生物学特性及其致病特点；了解寄主植物与病原物之间的互作关系，病原物的致病机理及寄主植物对病原物的抗性反应；正确理解植物病害发生流行的基本因素和流行性病害预测的依据和方法；掌握植物病害防治的原理和措施。
（2）通过学习本课程，应具备以下基本技能：了解病原细菌、病毒等的鉴定程式，植物病害一般诊断方法；掌握病原菌的分离培养、纯化和接种方法，掌握生物显微镜的使用、显微计测、显微描绘与显微摄影技术；初步明确对疑难病害诊断研究的原理与工作步骤。
4．学分与学时学分为2.学时为445．建议先修课程化学、物理学、微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、园艺学等6．推荐教材及参考书目推荐教材：（1）植物病理学原理（第二版）.宗兆锋、康振生主编.中国农业出版社.2009年参考书目：（1）普通植物病理学（第四版）.许志刚主编.高等教育出版社.2009年（2）普通植物病理学.谢联辉主编.科学出版社.2006年（3）普通真菌学.邢来君主编.高等教育出版社.1999年（4）Plant Pathology (5 ed).Agrios, G. N..Academic Press.2005年7．教学方法与手段（1）课程采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重（2）课堂教学以多媒体教学为主，尽可能采用英汉双语进行课堂授课8．考核及成绩评定考试方式：考试成绩评定：（1）考试成绩占70%，期末闭卷考试，试题类型包括：名词解释、拉丁文、识图题、选择题、填空题、判断题、简答题和论述题等（2）实验成绩占30%，根据实验完成情况评分在掌握课堂讲授内容和实验课内容的基础上，广泛阅读中英文参考书籍，经常深入田间进行实际观察。
普通植物病理学植物的病害形态和发病机制
普通植物病理学植物的病害形态和发病机制普通植物病理学是研究植物疾病的一门学科，其核心内容包括病害形态和发病机制。
本文将从这两个方面来介绍普通植物病理学。
一、病害形态植物病害形态是指植物受到病原微生物或其他因素感染后，所表现出的外部症状。
不同病害形态的出现，对于病理学家和农民来说，是判断该病的种类以及采取相应防治措施的重要依据。
1. 感染部位植物病害的感染部位主要有根、茎、叶、花和果实等。
根部感染主要表现为根腐病、根瘤病等；茎部感染主要表现为腐烂、溃疡、瘤状物等；叶部感染主要表现为斑点、枯黄、溃疡等；花和果实的感染则表现为腐烂、凋萎、褪色等。
2. 外部症状植物病害的外部症状可以分为萎蔫、坏死、脱叶、畸形和颜色变化等几种类型。
其中，萎蔫是由于水分供应受限或导管系统受阻而导致植物无法正常吸收水分和养分；坏死则是植物组织的死亡，通常表现为暗褐色或黑色病斑；脱叶是植物叶片的掉落，通常会导致植物的光合作用能力下降；畸形是植物组织发育异常，如畸形根、畸形叶等；颜色变化则是植物组织颜色发生异常改变，如叶片黄化、病斑发黑等。
二、发病机制植物的发病机制是指植物受到病原微生物或其他因素侵染后，植物体内和外部发生的生理变化和反应。
了解发病机制可以帮助我们更好地预防和控制病害的发生。
1. 直接侵染直接侵染是指病原微生物通过侵入植物表面伤口或开放器官，直接进入植物组织并引起感染。
这种侵染方式主要由细菌、真菌和寄生虫等微生物引起。
例如，细菌会通过伤口侵入植物的叶片或茎部，引起病斑形成；真菌则会通过孢子进入植物的叶片或果实，引起霉病或黑斑病；寄生虫则会通过针吸口侵入植物，引起萎蔫或组织变色。
2. 感染侵染感染侵染是指病原微生物通过植物的气孔、细胞间隙等开放的位置进入植物组织。
感染侵染主要由真菌和病毒等微生物引起。
例如，真菌孢子会利用植物的气孔进入叶片内部，造成霉菌病；病毒则通过昆虫叮咬植物，将病毒颗粒带入植物组织。
3. 内生侵染内生侵染是指病原微生物通过植物的根际环境或根系直接侵入植物体内，引起根部或茎部的感染。
教案普通植物病理学
教案普通植物病理学教案一：引言与植物病害的概念1. 教学目标：让学生了解植物病理学的定义和研究内容。
使学生掌握植物病害的概念、分类和危害。
2. 教学内容：植物病理学的定义和研究内容。
植物病害的概念、分类和危害。
3. 教学方法：讲授法：讲解植物病理学的定义和研究内容。
问答法：通过问答让学生理解植物病害的概念和分类。
案例分析：分析典型植物病害案例，让学生了解病害的危害。
4. 教学时间：45分钟教案二：植物病原物的分类与识别1. 教学目标：让学生掌握植物病原物的分类和识别方法。
使学生了解真菌、细菌、病毒和寄生虫等病原物的特点。
2. 教学内容：植物病原物的分类。
真菌、细菌、病毒和寄生虫等病原物的特点。
病原物的识别方法。
3. 教学方法：讲授法：讲解植物病原物的分类和特点。
实验法：进行病原物的观察和识别实验。
讨论法：让学生通过讨论交流病原物的识别方法。
4. 教学时间：90分钟教案三：植物病害的传播与流行1. 教学目标：让学生了解植物病害的传播途径和流行条件。
使学生掌握病害传播和流行的控制方法。
2. 教学内容：植物病害的传播途径。
病害流行的条件。
病害传播和流行的控制方法。
3. 教学方法：讲授法：讲解病害的传播途径和流行条件。
案例分析：分析典型病害传播和流行的案例。
讨论法：让学生讨论病害控制方法的有效性。
4. 教学时间：45分钟教案四：植物病害的诊断与监测1. 教学目标：让学生掌握植物病害的诊断方法和监测技术。
使学生了解病害诊断和监测的重要性。
2. 教学内容：植物病害的诊断方法。
植物病害的监测技术。
病害诊断和监测的重要性。
3. 教学方法：讲授法：讲解病害的诊断方法和监测技术。
实验法：进行病害样本的采集和检测实验。
案例分析：分析典型病害诊断和监测的案例。
4. 教学时间：90分钟教案五：植物病害的防治策略1. 教学目标：让学生了解植物病害的防治方法和策略。
使学生掌握生物防治、化学防治和综合防治等方法。
2. 教学内容：植物病害的防治方法。
普通植物病理学(全套课件147P) ppt课件
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（ 5 ） 1950 年中国小麦 条锈病大流 行，小麦减 产60亿斤。
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（6）1955年红麻炭疽病在中国华北地区流行，导致红麻停种。 （7）1937年甘薯黑斑病从日本传入中国，造成巨大损失。 （8）1974年玉米大斑病在中国东北地区流行，发病200万公顷，减产20%。 （9）1996年玉米弯孢菌叶斑病在中国辽宁流行，绝收25万亩，损失2.5亿Kg。
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第二节 病害的症状(symptom)
症状是植物发病后外部显示的表现型。每一种病害都有它特有的症 状表现，是我们描述、命名、诊断和识别病害的主要依据。
症状（symptom）：植物发病后出现的反常现象，包括内部症状和 外部症状。
内部症状：
（1）内含体（inclusion） （2）侵填体（tylose） （3）胼胝质pian zhi （callose）
①植物自身的遗传因子异常，如白化苗、先天不孕等，为遗传性疾 病；
②不良的物理化学环境条件； ③有病原生物（pathogen）参与的“病害三角”（“病害四角”） (引起植物发生病害的生物统称为病原生物)
单有病原生物和植物两方面存在，还不一定发生病害，因为病原生物 可能无法接触到植物，或不能发挥其作用，也就不能影响植物，因此还 需要合适的媒介和一定的环境条件来满足病原生物，才能对植物构成威 胁。
植物发生病害的后果，对植物虽然有害，有时对人类生活也有可利用的方面， 这是由于人们对某种植物产品的需求所决定等。例如前面所述的茭白，郁金香受 病毒侵染而出现杂色花型，遮光埋藏培养的韭黄，而且提高了经济价值。
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三、病因
引起植物偏离正常生长发育状态而表现病变的因素谓之病因。在不 同的病例中，病因可以是不同的：
普通植物病理学概述
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
二、植物病理学的发展简史
（三）、植物抗病性和植物与病原物的互 作关系
– 弗洛尔（Flor,H.H., 1946)在研究亚麻锈病时 发现，寄主中每存在一个抗性基因，在病原 菌中就会有一个非毒性的基因存在，即在寄 主和病原物中均存在着相对应的抗性基因和 致病基因。即著名的“基因对基因（Gene for Gene)学说”。
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二、植物病理学的发展简史
（一）、关于病因认识 经历了神道论—病害自生论—环境病因论—微生物
病原学说—多因论 神道论
– 公元前239年，吕氏春秋，小麦黑粉病，记为“鬼麦”。外国 人则把锈病看作“锈神作崇所致”。中国有些地方仍可见 “麦娘娘苗”。
自生论
– 认为病害是自然发生的“自生论”。
– 1971年，迪内（Diener,T.O.)在研究马铃薯纺锤块茎病时，提纯并发现了一种 小分子的核酸（RNA），无蛋白质外壳，称作“类病毒”（Viroid)。
– 库柏（Cobb,N.A.)则是第一个对线虫病害和病原线虫的形态、分类作出卓越贡 献的线虫学家。是植物线虫学的奠基人。
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
– 狄巴利研究发现核盘菌引起蔬菜软腐病的原因是病菌产生的酶和毒 素杀死了植物的细胞。
– 田中（1933年）第一次真菌毒素的致病作用。 – 20世纪30年代，亚布塔（Yabuta,1939) 证实了赤霉素是引起稻苗徒长
的一种生长调节剂。 – 1977年，契尔通（Chilton,M.D.)证实了冠瘿土壤杆菌能将细菌体内的
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
普通植物病理学
Physoderma
玉米节壶菌P.maydis
玉米褐斑病
县薹油壶菌
Olpidiumbrassicae
病毒介体
接合菌门
Zygomycota
毛霉目
根霉属
Rhizopus
匍枝根霉（黑根霉）
R.stolonifer
甘薯软腐病
毛霉属
Mucor
大毛霉
M.mucedu
果实、蔬菜、蘑 菇腐烂
犁头霉属
Absidia
休眠抱子
有性繁殖体
休眠抱子
卵抱子
游动抱子（一至多个）
主要目
根肿菌目
腐霉目、霜霉目、白锈目
壶菌目
代表菌
芸薹根肿菌
致病疫霉
玉米节壶菌
代表病
十字花科根肿病
马铃薯晚疫病
玉米褐斑病
接合菌门
子囊菌门
担■子菌门
所属界
真菌界
真菌界
真菌界
营养体
单倍体（多为无隔菌 丝体，少为不发达）
单倍体（多有隔菌丝体［疏 丝.拟薄壁］，少为单细胞）
甜菜蛇眼病
拟茎点霉属
Phomopsis
茄褐纹茎点霉
茄褐纹病
色二抱属Dipladia
棉花色二抱
棉铃黑果病
壳针抱属Septoria
颖枯壳针抱
小麦颖枯病
分生抱子着生于分生抱子盘内
盘二抱属
Marssonina
苹果盘二抱
苹果褐斑病
拟盘多毛抱属
Pestalootiopsis
枯斑拟盘多毛抱
枇杷灰斑病
担子菌门
目
属
代表菌
瓜果腐烂病 植物猝倒
霜疫霉属
Peronophythora
教案普通植物病理学
教案普通植物病理学教案一：引言与植物病害概述1. 教学目标：了解植物病理学的定义和研究范围。
掌握植物病害的基本概念和分类。
理解植物病害对农业生产和生态环境的影响。
2. 教学内容：植物病理学的定义和研究范围。
植物病害的基本概念和分类。
植物病害对农业生产和生态环境的影响。
3. 教学方法：讲授法：介绍植物病理学的定义和研究范围。
讨论法：探讨植物病害的基本概念和分类。
案例分析法：分析植物病害对农业生产和生态环境的影响。
教案二：植物病原物的分类与识别1. 教学目标：了解植物病原物的分类和特点。
掌握常见植物病原物的识别方法。
培养学生的观察和分析能力。
2. 教学内容：植物病原物的分类和特点。
常见植物病原物的识别方法。
观察和分析植物病原物的形态特征。
3. 教学方法：讲授法：介绍植物病原物的分类和特点。
实验法：观察和分析常见植物病原物的形态特征。
小组讨论法：培养学生观察和分析能力。
教案三：植物病害的传播与控制1. 教学目标：了解植物病害的传播途径和机制。
掌握植物病害的控制方法和策略。
培养学生对植物病害控制的实际操作能力。
2. 教学内容：植物病害的传播途径和机制。
植物病害的控制方法和策略。
实际操作植物病害控制的方法。
3. 教学方法：讲授法：介绍植物病害的传播途径和机制。
实验法：实际操作植物病害控制的方法。
案例分析法：分析植物病害控制的成功案例。
教案四：植物病毒学1. 教学目标：了解植物病毒的基本概念和特点。
掌握植物病毒的分类和识别方法。
理解植物病毒对植物病害的影响。
2. 教学内容：植物病毒的基本概念和特点。
植物病毒的分类和识别方法。
植物病毒对植物病害的影响。
3. 教学方法：讲授法：介绍植物病毒的基本概念和特点。
实验法：观察和分析植物病毒的形态特征。
案例分析法：分析植物病毒对植物病害的影响。
教案五：植物细菌学1. 教学目标：了解植物细菌的基本概念和特点。
掌握植物细菌的分类和识别方法。
理解植物细菌对植物病害的影响。
2. 教学内容：植物细菌的基本概念和特点。
普通植物病理学测试题+参考答案
普通植物病理学测试题+参考答案一、单选题（共77题，每题1分，共77分）1.积年流行病达到流行程度要--------。
A、多年B、半年C、9个月D、1年正确答案：A2.导致了200多万人饿死的孟加拉饥荒是由下列哪种病害引起的--------。
A、小麦条锈病B、稻瘟病C、小麦赤霉病D、水稻胡麻斑病正确答案：D3.游动孢子囊内形成--------。
A、厚垣孢子B、游动孢子C、孢囊孢子D、分生孢子正确答案：B4.冬孢菌纲包括--------。
A、白粉菌目和小媒炱目B、锈菌目和黑粉菌目C、座囊菌目和格胞腔菌目D、水霉目和霜霉目正确答案：B5.历史上著名的爱尔兰大饥荒是由下列哪种病害引起的--------。
A、小麦赤霉病B、马铃薯早疫病C、马铃薯晚疫病D、小麦条锈病正确答案：C6.小麦秆锈病是由--------引起的。
A、柄锈菌属B、层锈菌属C、胶锈菌属D、单胞锈菌属正确答案：A7.由马铃薯晚疫病害引起的爱尔兰大饥荒发生在哪一年--------。
A、1945-1946年B、1865-1866年C、1965-1966年D、1845-1846年正确答案：D8.TMV的形状是--------形。
A、球状B、X状C、杆状D、线状正确答案：C9.马铃薯晚疫病的病原物为--------属。
A、白锈属B、疫霉属C、腐霉属D、绵霉属正确答案：B10.鲁保一号防治菟丝子是利用颉抗生物的。
A、抗菌作用B、捕食作用C、竞争作用D、重寄生作用正确答案：D11.温汤浸种属于。
A、物理防治B、生物防治C、化学防治D、农业防治正确答案：A12.黑盘孢目的分生孢子生于--------。
A、分生孢子器内B、子囊盘内C、孢囊梗上D、分生孢子盘上正确答案：D13.锈菌目以冬孢子进行分类是因为--------。
A、冬孢子是一种休眠孢子B、冬孢子有色C、冬孢子较大，易于观察D、不同类群的冬孢子形态与着生情况明显不同正确答案：D14.--------引起小麦赤霉病。
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《普通植物病理学Ⅰ》课程教学大纲课程编号：02003英文名称：General PhytopathologyⅠ一、课程说明1．课程类别学科基础课程2．适用专业及课程性质植物保护专业必修3．课程的目普通植物病理学是研究植物病害发生原因、侵染性病害发生发展规律、病害防治原理及防治方法、病害研究的方法与技术的科学。
它既是理论科学，又是一门对农业有巨大实践意义的应用科学。
（1）通过本课程的本学期教学环节，在基本理论和基本知识方面要达到以下要求：掌握植物病原真菌的分类原则、分类方法；掌握植物病原真菌主要类群的形态特征、生物学特性及其致病特点；了解寄主植物与病原物真菌之间的互作关系，病原物真菌的致病机理及寄主植物对病原物的抗性反应。
（2）通过学习本课程，应具备以下基本技能：了解病原物的鉴定程式，着重掌握植物病原真菌的分类原则和鉴定方法，植物病害一般诊断方法；掌握病原真菌的分离培养、纯化和接种方法，掌握生物显微镜的使用、显微计测、显微描绘与显微摄影技术。
4．学分与学时学分为2.学时为445．建议先修课程化学、物理学、微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、园艺学等6．推荐教材或参考书目推荐教材：（1）植物病理学原理（第二版）.宗兆锋、康振生主编.中国农业出版社.2009年参考书目：（1）普通植物病理学（第四版）.许志刚主编，高等教育出版社.2009年（2）普通植物病理学.谢联辉主编.科学出版社.2006年（3）普通真菌学.邢来君主编.高等教育出版社.1999年（4）Plant Pathology (5 ed).Agrios, G. N..Academic Press.20057．教学方法与手段（1）普通植物病理学课程采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重（2）课堂教学以多媒体教学为主，尽可能采用英汉双语进行课堂授课8．考核及成绩评定考试方式：考试成绩评定：（1）考试成绩占70%，期末闭卷考试，试题类型包括：名词解释、拉丁文、识图题、选择题、填空题、判断题、简答题和论述题等（2）实验成绩占30%，根据实验完成情况评分9．课外自学要求在掌握课堂讲授内容和实验课内容的基础上，广泛阅读中英文参考书籍，经常深入田间进行实际观察。
二、课程教学基本内容及要求第一章绪论基本内容：（1）植物病理学的性质、任务、发展简史（2）植物病害的概念（3）植物病害发生的原因和植物病害的症状类型基本要求：（1）了解植物病理学发展简史，植物病理学在农业科学中的地位（2）明确植物病害的概念，自然生态系和农业生态系中植物病害的构成因素及各因素之间的相互关系（3）植物病害的危害性，植物病害的分类（4）熟悉并掌握植物病理学一般概念和术语、植物病害的症状及各类病害的主要病症、病状特征教学重点：植物病理学一般概念和术语；植物病害的概念；植物病害的症状类型教学难点：植物病害的概念；植物病理学一般概念和术语第二章植物非侵染性病害基本内容：（1）植物非侵染性病害的病因及特点（2）非侵染性病害与侵染性病害的识别基本要求：了解植物非侵染性病害的病因及特点，非侵染性病害与侵染性病害发生的联系，学会在田间正确判断植物侵染性病害与非侵染性病害。
教学重点及难点：（1）植物非侵染性病害的病因及特点（2）非侵染性病害与侵染性病害的识别第三章植物病原真菌概述基本内容：（1）植物真菌的概念、一般性状、分类依据和方法，内容包括什么是真菌，真菌在生物界的地位，真菌与相近的其它生物的区别，真菌的经济重要性；（2）真菌营养体类型、结构及其作用（3）无性繁殖方式，无性繁殖体类型（4）有性过程、有性孢子主要类型、真菌的生活史（5）真菌的分类和命名基本要求：（1）掌握真菌营养体类型、结构及其作用（2）无性繁殖方式，无性繁殖体类型；有性过程、有性孢子主要类型、真菌的生活史（3）真菌的分类原则、分类方法和真菌的命名（4）在实验操作方面，要熟练掌握生物显微镜的使用方法教学重点：植物病原真菌的一般性状、繁殖方式、孢子类型、真菌分类依据和方法教学难点：真菌形态分类第四章壶菌门真菌基本内容：（1）植物病原壶菌的一般性状（2）主要病原壶菌的形态特征及所致植物病害的特点基本要求：学习本章学生应当掌握壶菌的分类原则、分类方法，主要类群的形态特征、生物学特性，所致病害的特点。
教学重点及难点：壶菌的形态特征，无性繁殖形成游动孢子囊，游动孢子，有性生殖形成休眠孢子囊第五章接合菌门真菌基本内容：（1）植物病原接合菌的一般性状、分类依据和方法（2）主要病原接合菌的形态特征及所致植物病害的特点基本要求：（1）掌握接合菌的分类（2）了解并掌握几种主要接合菌的形态特征、生物学特性，致病特点教学重点及难点：（1）孢囊孢子和接合孢子的形态和概念（2）接合孢子和卵孢子的区别（3）四个属的形态差异第六章子囊菌门真菌基本内容：（1）子囊菌的一般性状、分类依据和方法（2）主要病原子囊菌的形态特征及所致植物病害的特点基本概念和理论包括：有隔菌丝、菌丝体组织、子座和菌核，分生孢子、器孢子、分生孢子梗，分生孢子盘、分生孢子器，子囊、子囊孢子、子囊形成过程、子囊果类型。
白粉菌的形态、生理、侵染循环、防治要点。
掌握7个主要属及其代表性病害，白粉菌属Erysiphe、单丝壳属Sphaerotheca、布氏白粉菌属Blumeria、叉丝壳属Microsphaera、叉丝单囊壳属Podosphaera、钩丝壳属Uncinula、球针壳属Phyllactinia。
子囊座、子囊腔，拟子囊壳、拟侧丝，子囊双层壁。
基本要求：（1）掌握子囊菌的分类原则、分类方法（2）掌握病原子囊菌主要类群的形态特征、生物学特性，所致病害的特点（3）能够将主要病原子囊菌同其所致病害有机地结合起来，掌握15种重要植物病原真菌的形态特征及其所致的病害（4）掌握与病原真菌形态结构相关的基本概念和术语教学重点：子囊形成过程，白粉菌目、球壳菌目和腔菌纲教学难点：子囊形成过程与卵孢子形成过程的比较，核菌纲与腔菌纲的比较，球壳目各属的分类第七章担子菌门真菌基本内容：（1）植物病原担子菌的一般性状、分类依据和方法（2）主要病原担子菌的形态特征及所致植物病害的特点基本概念和理论包括：初生菌丝体，次生菌丝体、锁状联合，担子，担子孢子，担子形成过程，担子果，冬孢菌纲担子由冬孢子生出，担子散生，不形成子实层。
黑粉菌目经济重要性、寄生性、症状、形态、有性生殖。
黑粉病的侵染循环和防治要点。
锈菌目经济重要性，五种类型孢子。
锈菌的特点：专性寄生，生理分化，多型现象，转主寄生，高度变异性。
锈菌生活史类型，锈菌的传播，锈病的流行和防治重点。
锈菌和黑粉菌的比较（列表）。
层菌纲形成担子果，担子形成子实层。
基本要求：（1）掌握担子菌的分类原则、分类方法（2）掌握锈菌和黑粉菌的形态特征、生物学特性，所致病害的特点（3）能够将主要病原真菌同其所致病害有机地结合起来，掌握10种重要锈菌和黑粉菌的形态特征及其所致的病害（4）掌握与病原担子菌形态结构相关的基本概念和术语教学重点：担子、担子孢子、担子果的概念，黑粉菌目、锈菌目主要病原真菌的形态特征及所致植物病害的特点教学难点：担子形成与子囊形成比较，黑粉菌与锈菌比较，锈菌五种类型孢子，有性生殖，转主寄生第八章半知菌类真菌基本内容：（1）植物病原半知菌的一般性状、分类依据和方法（2）主要病原半知菌的形态特征及所致植物病害的特点基本要求：（1）掌握半知菌的分类原则、分类方法，用比较的方法了解并掌握半知菌主要类群的形态特征、生物学特性，所致病害的特点（2）能够将主要病原半知菌同其所致病害有机地结合起来，掌握15种重要植物病原半知菌的形态特征及其所致的病害（3）掌握与病原半知菌形态结构相关的基本概念和术语。
基本概念和理论包括：半知菌经济重要性，病害症状。
半知菌的营养体、繁殖体，无性繁殖体、分生孢子、器孢子、分生孢子梗、分生孢子座、分生孢子盘、分生孢子器、孢子角。
分类依据教学重点及难点：（1）半知菌引起许多植物病害，无性世代的繁殖体分生孢子梗、分生孢子器、分生孢子盘、分生孢子座的概念，丛梗孢目、球壳孢目（2）分生孢子器与子囊壳的区别，分生孢子座，分生孢子盘与子囊盘的区别，球壳孢目一些相近属的区别第九章植物病原卵菌基本内容：（1）植物病原卵菌的一般性状、分类依据和方法（2）主要病原卵菌的形态特征及所致植物病害的特点基本要求：（1）掌握卵菌的分类原则、分类方法，用比较的方法了解并掌握病卵菌主要类群的形态特征、生物学特性，所致病害的特点（2）能够将主要病原卵菌同其所致病害有机地结合起来，掌握10种重要植物病原卵菌的形态特征及其所致的病害教学重点：（1）卵菌的形态特征，无性繁殖形成游动孢子囊，游动孢子，有性生殖形成卵子。
（2）霜霉目是重点的重点，包括形态、习性、演化特点、专性寄生、吸器、为害植物的症状特点、侵染循环及防治要点。
教学难点：卵菌的系统演化、专性寄生、生理分化、有性过程等第十章植物病原原生动物基本内容：（1）原生动物的一般性状、分类依据和方法（2）几种主要病原根肿菌的形态特征及所致植物病害的特点基本要求：学习本章学生应当了解原生动物的分类原则、分类方法，了解并掌握几种病原根肿菌的形态特征、生物学特性，所致病害的特点。
三、课程学时分配本课程计划44学时，其中讲课24学时，实验20学时。
课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。
修定人：宗兆锋审核人：朱明旗2008年9月20日《普通植物病理学Ⅰ》课程实验教学大纲课程编号：02003英文名称：General PhytopathologyⅠ一、课程说明1．课程性质课程内实验2．适用专业植物保护专业3．课程的目和要求（1）通过常规的真菌形态和病害标本观察，要求学生对农业生产上重要的病害的病原物能够认识到属，个别重要的应该掌握到种（2）了解病原物的鉴定程式，着重掌握植物病原真菌的分类原则和鉴定方法，植物病害一般诊断方法；掌握病原真菌菌的分离培养、纯化和接种方法，掌握生物显微镜的使用、显微计测、显微描绘与显微摄影技术（3）掌握病原物鉴定工具书的使用，学会实验报告的写作4．学时学时为205．主要仪器设备所需实验仪器、设备包括：显微镜、实体解剖镜及配套设备；人工生长箱等；高压灭菌锅、超净工作台、培养箱、干燥箱、精密天平、酸度仪等所需实验材料包括：植物病害腊叶标本、常见和典型有代表性的植物病原真菌菌种；植物病原细菌菌种；细菌病害腊叶标本；主要植物病毒毒原；寄生线虫病害标本；寄主植物的种子等；教学挂图等6．考核方式（1）实验报告：本门课程要求实验报告严格按照每次实验的具体要求独立完成，一般与实验结束后上交（2）考核方式：实验报告采用百分制评定成绩，实验成绩＝实验报告成绩平均值×80%+实验课考勤×20％修定人：宗兆锋审核人：朱明旗2008年9月20日。