高三学渣怎么学英语

高三学渣怎么学英语

1.大家最担心的可能是语法，而实际上这是我最不担心的，我只要求在平时讲解或复习归纳语法时，大家要认真听好课、做好笔记

和练习。要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的

实践中。背例句是学语法理论的好方法。平时在做题时遇到语法疑

问时或自己查阅语法书看其相关练习，或问同学问老师，这时是心

中有疑问而学，理解力和记忆力都是最强的。

2.单词积累一定要花大力气，早晨和零碎时间是最好的，可以利用早晨背，晚上复习的方法，每天至少背十个，背单词的顺序是读

准音，英汉互译，最后背拼写，按音标记拼写，能造个例句就更好

了这样能连其用法一起掌握。也可以把难记的词汇写在卡片上，贴

在桌上，床头或随身携带，用零碎时间看看记记或同桌互相考查。

特别要注意的是温故而知新，每天背新词之前一定要把背过的词汇

复习一下，不然就是背的没有忘的快了。

3.大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。除了读老师布置的之外，大家要有难易程度适合自己水平的阅读材料，每天坚持读1-2篇阅读(包括完型和短改)，切记，这是获得高

分的保证。在做阅读习题时，要在文章中找到问题答案并画下来，

做完之后看一下答案详解，学习分析方法，同时要注意泛读，材料

多种多样，简易读物，中学生英文报纸，空中英语教室，或名著简

易本，及各类比较浅显的英语文章均可读这类材料时，不要一碰到

生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的

速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻

炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。

4.写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。要常写常改常背，写作文觉得难，可先从造句，翻

译入手，应随时记下并背熟常用的“句套子”(包括一些复杂结构，

如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等)和惯用语，并多多练

习套用仿写。背范文更是好方法。还要练习用好连接词语，因为连

接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要

提及的是不要生造中国式的英文。所以模仿最好了。另外在生活中

尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练写作的方式。

5.朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。利用好晨读时间，读时更是要用心，边看边读边记。在平时的学习中，如果学厌了，不必勉强继续，但不要放下不学，可以变换一下

其它的学习方法和形式，如改听录音，听英语歌曲，看外语电视节

目等，这样也可以训练听力语感。

第一阶段，用两个月时间复习语法。因为有不少同学反映语法不懂，所以我想先扫除障碍。高三之前，语法知识都是插在课文中教的，比较分散，到了高三有必要加以整理，使知识系统化、条理化、科学化。同时要打印一定量的配套练习，以达到巩固刚复习过的知识。

第二阶段，用三个月时间复习初中、高中的九本教科书。初中教材可少花点时间。重点放在高中第一册和第二册上，第三册重点放

在第一课到第七课。复习课文很重要，因为课文集语音、词汇、语

法于一体。所以一定要重视教材，让学生熟悉课文内容，牢记课文

中出现的语言点。

第三阶段，用一个多月时间做综合练习，包括写作指导，边讲边练，不断地补缺补漏。评讲考卷时，要着重指出分析问题的思路和

方法，使学生不光知其然，还要知其所以然。

为了防止“炒冷饭”，我采用下列六种方法进行复习。

(一)实践：在一定意义上讲，能否实践是检查复习效果好坏的标志，因此我在复习过程中用各种形式给学生以实践的机会。对课文，除了必要的讲解外，还要让学生复述。复习初中第三册、第四册时，要求学生掌握“在图书馆里”，“打电话”，“上街买东西”，

“问路”，“看病”等对话。抽学生扮演各种角色，通过学生生动

的对话，使他们记牢这些日常生活中的习惯用语。我复习“陆地和

海洋”一课时，向地理组借来地球仪，让学生找出地球仪上的七大洲，四大洋的位置，讲出他们的大小及分界线。复习“爱因斯坦”

一课时，训练学生人物描写，我出题目，让学生写小文章。就这样，“听、说、读、写”结合起来，加强实践。

(二)启发：启发的实质在于调动学生积极思维。例如复习到高中第三册第六课句型“nomatterwhathappens”时，汉语译成“不论发

生什么事”，启发学生套句型，翻译“不论党需要我们去哪里……”，学生思考后说：“nomatterwherethepartywantsustogo…”。复习时，老师不断地

启发、诱导，使学生进行发散思维，增进知识。

(三)比较：比较就是要弄清矛盾各自的特殊性。例如汉语“建造”，英文有“build,setup,putup”，是否随便可换用呢?不行的。如果用于“建造房屋”，这三个词可以通用。如果“建造水电站”，要用“setup”，不宜用“putup”。如果“建造公路”，只能用“build”。又如动词非谓语形式中动名词和现在分词都是动词+ing。都可放在be动词之后。复习时用典型例句进行分析、比较。例如：heisteachingenglish.这里的teaching是现在分词，构成进行时态。hisjobisteachingenglish.此句中teaching是动名词，构成系表结构。又如，现在分词和过去分词都可作表语，但有区别。人作主语时，用过去分词作表语。物作主语时，用现在分词作表语。例

如:laminterestedinenglish.thestoryisveryinteresting.

(四)综合：通过综合，把前后知识连贯起来，起到“串线”作用。例如有些动词规定后面跟不带“to”的不定式作宾补，学生搞不清

到底有几个，我把这些动词整理出来，编成顺口溜，即“五看、二听、一感觉、三使役半帮助”。五看：

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