小班语言教案
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小班语言教案:我上幼儿园
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标:
1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。
4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。
活动准备:
1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干
2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门
活动过程:
1、引题:
(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)
(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)
3、欣赏儿歌。
(1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔,进行情境表演。
(1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。
(2)请个别幼儿念一念,演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)
四、活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
附儿歌:《我上幼儿园》
我上幼儿园,
爸爸妈妈去上班,
我上幼儿园。
我不哭,也不闹,
叫声老师早。
小班主题教案:幼儿园里朋友多
活动目标:
1.能跟着音乐学唱歌曲
2.有表演的欲望
3.初步培养对音乐的感受力以及表现力。
活动过程:
教师:你们在幼儿园开心吗?为什么?
(引导说出有好多朋友)
请出玩具们:他们也觉得很开心,因为认识了这么多新朋友,玩具们要唱首歌曲给小朋友听
欣赏歌曲
跟着歌曲节奏拍手
跟唱歌曲若干遍
请幼儿找一个朋友跟音乐边唱边跳
分析反思:
由于第一天上幼儿园,因此活动的效果不是很好,大部分幼儿都不愿意学,有的根本不听老师,还有个别幼儿如朱文琴、钱麒丹等几个幼儿还是哭闹不止。教师以稳定幼儿情绪为主。
如何进行自我介绍
活动目标:
1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法,培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象,还有哪些场合需要自我介绍,初步培养幼儿发散思维的能力。
活动准备:
1、木偶娃娃1个,玩具电话2部。
2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小,背面写上姓名和年龄)。
活动过程:
1、教师出示木偶娃娃和电话,以“娃娃”的口吻进行自我介绍:“小朋友们好!我叫×××,今年3岁,今天是我的生日,我想请一些新朋友到我家来做客,你们愿意来吗?谁要想来,请给我打电话,告诉我:你叫什么名字,几岁了”。[点评:以游戏的形式展开课题,激发幼儿介绍自我的兴趣。]
2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话,并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评:通过打电话,幼儿能很快掌握自我介绍的方法,为幼儿的主动交往打下基础。]
3、教师组织讨论,提出启发性问题:小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如:妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引导幼儿发散性地思考问题。[点评:开发性问题的提出,让幼儿在已有生活经验的基础上,进一步打开思路,培养了幼儿发散思维的能力。]
4、玩游戏:送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴,通过自我介绍,互送名片的形式去认识新朋友。[点评:幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性,也能反映当今社会的人际交往的方式。]
5、教师小结:今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天,我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。
设计意图:
本节活动是主题活动《秋风吹呀吹》里的一个分题活动《神秘的风》,师幼互动通过玩游戏亲自体验发现风的秘密,让幼儿知道一些有关风的简单知识,重点是知道风能从不同的方向吹来,扇子的风能煽动比较轻的东西,难点是孩子们通过自己感知知道煽的越快风就越大,煽的越慢风就越小,从而让孩子去感受风的力量,锻炼幼儿的观察力,并从中加入了身体模仿,这样也丰富了活动内容。
活动名称:秋风吹呀吹
活动内容:神秘的风
活动目标:
1、引导幼儿感受风,培养幼儿的观察力
2、锻炼幼儿发挥合作性
3、增强幼儿的身体模仿性
4、认识字卡“凉凉的”
活动准备:
扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如:木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带、
活动过程:
1、师:孩子们刚才我们在小区里拾了很多的树叶,让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗?
2、师:你们唱的可真好,下面我要请小树叶跳舞了,你们认真观察小树叶是怎么跳舞的?
3、师用扇子从高处煽动树叶,幼儿观察。
4、师:小树叶是怎么跳舞的呢?(幼儿用身体模仿)
5、师请孩子们随音乐一起模仿,并请个别幼儿单独模仿。
6、师:小树叶为什么会跳舞呢?(有风)
7、师:对了,有风,它就是风爷爷,风爷爷给我们小朋友每个人带来了一份礼物,请你们看看椅子下是什么呢?(扇子)
8、师:请小朋友们用扇子煽一煽,有什么感觉?(凉凉的)
9、师出示字卡幼儿跟读。
10、师:接下来我们要和风爷爷玩个游戏,请小朋友听清要求,听我的鼓声煽扇子,我敲的快你就快煽,慢你就慢煽,然后想想有什么不一样?
11、幼儿回答,师小结:对了煽的越快风会越大,煽的越慢风会越小。风爷爷看我们小朋友这么聪明,他还要给我们玩个游戏,这个游戏需要我们小朋友两个人一起完成,请小朋友们听清要求,请小朋友自愿结组,每两个人为一组,当音乐响起的时候,其中一个小朋友闭上眼睛,另一个小朋友朝着他从不同的方向煽扇子,闭眼的小朋友的小朋友要用手指出风的方向,两个小朋友交替进行,音乐停止游戏就结束,听清了吗?
12、幼儿游戏,师巡回指导。
13、师:谁能告诉我你发现了什么呢(风能从不同的方向吹过来)
14、师:小朋友可真聪明,风爷爷很高兴,他带来了很多的宝贝,我们就玩个《找宝》的游戏找到它,不过我有要求,请你们认真听,每组小朋友选择一种颜色的筐,选择红筐的就是红组,选择蓝筐的就是蓝组,音乐响起的时候,红组要去找到能被扇子的风煽动的东西,蓝组要去找到不能被扇子的风煽动的东西,两个小朋友要互相合作完成任务,音乐停止后游戏结束,马上回到座位,我们比比看看哪组小朋友找的最快最多最好,听清了吗?
15、幼儿自由活动,师指导幼儿,特别是能力弱的幼儿。
16、请红组小朋友一起把找到的东西放到红圈里,请蓝组小朋友把东西放到蓝圈里,一起煽动看看找的对不对。
17、师小结:扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西,不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。
18、师:我们小朋友可真能干,风爷爷很开心,它给我们每个人带来了一张画我们找到它,帮它找找能被风吹动的东西好吗?
19、幼儿做资源,活动结束。
小班语言教案唱歌比赛
小班语言活动:唱歌比赛设计思路:
对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标: