新概念第一册第五课教案
新概念第一册第五课教案
新概念L5 教案Teaching objects(教学目标)：1.学生掌握并运用国籍相关句型与词汇2.学会介绍某人3.掌握人称代词主格Training aids(教学工具)：1.国籍图片：法国、德国、日本、韩国、中国2.课文图片，7张，注意，将人名标注，方便与he,she,it的对应Teaching contents(教学内容):1.单词：1)国籍：French; German; Japanese; Korean; Chinese(会读会写)2)人名：Mr. Blake; Sophie DuPont; Hans; Naoko; Luming; Xiaohui (会读)2. 句型1)This is ….2)She/he is ….Teaching steps(教学流程)：第一节课Greeting & Warming up1.Nice to meet you!2.GAME: Mr./Miss/Mrs. This is …. (同学之间互相介绍)Detail:第一遍练习是输入；第二遍练习输出时，注意照顾到刚才没有回答问题的Ss1.Ss 介绍Ada 引出I am Chinese.2.学习Keywords : French; German; Japanese; Korean; Chinese （读音标准，可以分辨）Detail:根据时间，单词输出时做联想3.Practice: 大小声；TPRListeningFirst How many people in the text? 泛听Second1.引出人名Mr. Blake; Sophie DuPont; Hans; Naoko; Luming; Xiaohui2.Practice:1)教读；TPR操练2)句型T his is …..3)展示图片将人名和图片对应Third1.Lead in: nationality (I am Chinese )2.How many nationalities in the text? What are they?Forth1.Number句型This is Naoko. She is Japanese.1.Lead in Soph ie→she …he;2.What nationality are they? 让学生配对（根据现场情况，决定是否要再听）3.Practice This is Naoko. She is Japanese. Nice to meet you !第二节课FifthWhat’s difference in the paragraphs?This is Miss Sophie DuPont. Sophie is a new student. She is French.1.FLAGS 展示国旗图片1)Review 国旗与国家对应2)人名与国旗对应（学生这时完成句型输出）2.Repeat & Recite 根据图片1)T引导，学生背出课文Grammar 人称代词主格1.将五列八行，第一行补充完整Review & Homework1.Review: 单词表；国籍；人名；人称；句型2.Homework: 日志；找车标及相关背景Reflection(教学反思)：。
新概念英语第一册Lesson5教案
Lesson5 Nice to meet you. 很高兴见到你。
一、教学任务：Back vowels & special question，特殊疑问句，及小词Nice to meet you.二、教学目标：1. 学生掌握特殊疑问句的结构及常用疑问词2. 会使用This is来介绍他人3. 掌握后元音的读音三、教学重点：后元音和特殊疑问句四、教学难点：特殊疑问词的掌握五、教学过程：1. Review the Phonetic alphabet2. Back V owels <发音时舌后部抬起的音叫后元音>[a:]小汽车car --- 带读--- 点线面---ask字母ar发什么音。
发音规则：嘴巴张得最大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿。
带读点答[ɒ] dog 狗--- 带读--- 点线面--- ask字母o发什么音发音规则：双唇稍稍收圆，舌身尽量降低并后缩（不要突出）带读点答[ɔ:]ball球---带读--- 点线面--- ask字母al发什么音。
发音规则：舌后部抬得比[ɒ]略高，双唇也收的更圆更小，并向前突出。
带读点答[ʊ]book书---带读---点线面--- ask字母oo发什么音。
发音规则：发音时舌后部抬起，边发音边把下嘴唇往回收。
带读点答[u:]blue 蓝色的---带读--- 点线面--- ask字母u发什么音。
发音规则：发音时舌后部抬的比[u]高，双唇收的比[u]更圆更小。
带读点答A.呈现：---汽车how to say?(car)---letter ‘ar’ how to pronounce?( [a:])<带读,点读,教发音规则,做手势>---狗how to say?(dog)--- the last le tter ‘o’ how to pronounce?( [ɒ])<带读,点读,教发音规则,做手势>---球how to say?(ball)---letter ‘al’ how to say?( [ɔ:])<带读，点读><教发音规则,做手势>---书how to say?(book)---letter ‘oo’ how to say?( [ʊ])<带读，点读><教发音规则,做手势>---蓝色的how to say?(blue)---letter ‘u’ how to say?( [u:])<带读，点读><教发音规则,做手势>B.总结：---这几个音都是？音（元音）--- Why? (气流没有受到嘴巴的阻碍) ---T: Read the vowelstogether, what’s the common ground? How about our tongue? (都是舌头后部需要隆起) --- Great, sowho can give them a name? (后元音) --- Wonderful, tell me, what is back vowel? (舌头后部隆起的元音叫后元音)--- I will have a check, 读对几个加几分C. Word: 拼读---拼写---过关morning ['mɔ:nɪŋ]早晨student['stju:dənt,]学生German['dʒə:mən]德国人T: How many vowels, how many syllables(有多少元音就有多少音节) ---Look at this word, Howmany vowels? (Two) ---How many syllables? (Two) --- What is the first vowel? ([ɔ:]) --- What is thesecond vowel? ([ɪ]) --- <S每找出一个元音T划出一个音节;每次增加一个辅音让S拼读时T划下画线标注> [mɔ:] how to read?---[ɪŋ] how to read? ---[nɪŋ] how to read? --- 重音在第几个音节（第一个）--- read them together. ['mɔ:nɪŋ] ---带读，过关--- <Fast reaction> [ɔ:]which letters? (or) --- [ɪ]which letter? (i) <点答过关> ---[m] which letter? (m) --- [n] which letter? (n) --- [ŋ] which letters?(ng) ---[mɔ:] which letters?(mor) ---[nɪŋ]which letters? (ning) --- [mɔ:nɪŋ] how to spell? (morning )3. Grammar一、Nice to meet/see you! 见到你很高兴！回答：Nice to meet/see you , too见到你也很高兴！二、将别人介绍给他人时，用this is…..A. 呈现：---T ask Ss: Who want to have a talk with me? --- (S…) --- Hello, what’s your name? (Myname is ...) --- Oh, *** , nice to meet you. （Nice to meet you, too）--- (tell another students)This ismy friend,****, please remember his name. <introduce another students>B. 讲解：--- Ok, please tell me: what did I do just now? (交朋友，然后把朋友介绍给别人) --- good,那么我们交到朋友了，要对他说？（Nice to meet you）<板书，带读，背诵> --- what’s the meaning?( 很高兴见到你。
新概念英语第一册Lesson5-6Nicetomeetyou小学英语-教学设计教案-初中英语全国通用
Lesson5 Nice to meet you.Lesson6 What make is it?1.Warm up & Lead inT: Hello, boys an d girls. Are you ready for the class?Ss:...T: Great! First, let’s watch a short video. After watching, please tell me what the video is about.A.A new lessonB. A new studentSs:...T: Which one do you choose?S: BT: Well done! The boy is a new student and he is a Chinese （中国人）.2.Happy theater（开心小剧场）T: Today we will read a story about a new student too. Please watch the cartoon and try to answer the question.Is Changwoo Chinese?No, he isn’t.3.Word club （单词俱乐部）T: This story is interesting. Now let’s see the new words in the story. （呈现单词、音标、翻译、例句、单词讲解及形象化的图片）1）Listen and repeat<1> Mr. [ˈmɪstə] 先生Hello, Mr Brown. 你好，布朗先生。
Mr 是Mister （先生）的缩写，可以用于一切男子（不论婚否）的姓或姓名的前面。
<2> good [ɡʊd] adj. 好的This is a good book. 这是一本好书。
新概念英语第一册 教学课件 Lesson5~6
Vocabulary
(10) make n.（产品的）牌号 e.g. _T_h_e__m_a_k_e_o_f__m_y_c_a_r__ is Ferrari. 我的汽车牌子是法拉利。
词性扩展： make作动词是表示 _制__作____， 如：make a cake __做__蛋_糕_____
Vocabulary
Vocabulary
—— Mr. Miss
表示 先生 小姐
用法 通常用于_男__士___的姓氏前 对_未__婚___女子的称呼，与姓氏连用
Mrs. 夫人 Ms. 女士
对__已__婚__女子的称呼，常用丈夫的姓 氏连用
用在不知对方是否结婚的状态下，与 姓氏连用
Vocabulary
课文原句重现： This is Miss Sophie Dupont.
记忆面包条 --好句推荐 This is … 用来介绍某人，这是... Nice to meet you. 见到你很高兴。
Grammar
1. 不定冠词的使用
冠词：
三个冠 词 the an
a
分类
定冠词 不定冠 词
不定冠 词
用法Βιβλιοθήκη 详见L25-26 重点语法2
通常用在可数名词的单数 用于以元音
形式前 [em]
G_e_r_m_a_n_y Japan _K_o_r_e_a_ German J_a_p_a_ne_s_e Korean
China _C_h_in_e_s_e_
国家 n.
国籍 n. 语言n. 国家的 adj.
Sweden Swedish
England America __I_t_al_y_ Australia E_n_g_li_s_h_ A_m_e_r_ic_a_n Italian Australian
新概念1第5课课件
情景对话模拟训练
日常生活场景对话
模拟在餐厅、超市、银行等日常生活场景中的对话，提高应对日 常交流的能力。
工作场合对话
模拟在面试、谈判、会议等工作场合中的对话，培养职业素养和 沟通技巧。
旅行与交通场景对话
模拟在机场、火车站、酒店等旅行与交通场景中的对话，增强跨 文化交流能力。
07
写作技能培养与实践
写作基础知识回顾
写作的基本要素
包括主题、观点、论据、逻辑等，是构成一篇完整文章的基础。
写作的基本步骤
从构思、草拟、修改到校对，每个步骤都对提高写作质量至关重要 。
写作中的常见问题
如语法错误、拼写错误、标点错误等，需要注意和避免。
不同类型作文写作指导
01
记叙文写作
讲述一个事件或故事，要求情节生 动、人物形象鲜明。
03
可数名词有单复数形式，可以计数；不可数名词没有单复数形
式，不可计数。
语法练习与答疑
完成句子练习，运用本课所学的语法 知识点。
教师答疑，解答学生在练习和讨论中 遇到的问题。
小组讨论，分享学习心得和疑难问题 。
04
听力训练与提高
听力材料选取及技巧指导
选取真实场景对话
选择与生活、工作、学习等实际 场景相关的对话，提高听力材料
概括
将文章中的关键信息进行提炼和概括，形成 自己的理解。
阅读速度提升方法分享
扩大视幅
减少回读
通过训练，逐渐扩大眼睛在阅读时的视幅 ，提高阅读效率。
避免在阅读时频繁回看已经读过的内容， 提高阅读连贯性。
默读训练
限时阅读
通过默读训练，提高阅读速度和准确性。
新概念英语第一册第五课教案+练习知识讲解
四. Write these with short forms ： Here is your pen .Here’s your pen . 1.It is not American . 2.It is English . 3.He is Italian . 4.She is not Japanese . 5.That is a teacher . 6.He is not French . 7.She is German .
瑞典的 法国的
德国的 日本的
韩国的 英国的
美国的 意大利的
如何询问汽车的品牌呢？
• What make is the car ? • It’s a German car .
• What make is his / her / your car ? • It’s a American car .
Sophie is a new student .
She is French
a 一个,一辆 ,一只… 例如 a car
表示一个还可以用 an，例如 an apple
a 与 an 在英语被称为不定冠词，二者在意义上没 有区别，但是，在发音以辅音音素开头的词前用a; 在发音以元音音素开头的词前用an。
And this is Luming. He’s Chinese .
“Nice to meet you .”
And this is Xiaohui . She’s Chinese , too .
“Nice to meet you .”
二. Translate the following into chinese：
用于初次与他人见面等非正式场合。对方的回应一般应为： Nice to meet you，too（我也很高兴见到你）。
新概念英语第一册第五课教案+练习
四. Write these with short forms ：
Here is your pen .Here’s your pen .
1.It is not American .
2.It is English .
3.He is Italian .
4.She is not Japanese .
5.That is a teacher .
2)About cars关于汽车品牌
Chinese 中国的;中国人
French 法国的；法国人
German 德国的；德国人
Japanese 日本的；日本人
Korean 韩国的，韩国人
Swedish
瑞典的；瑞典人
English 英国的；英国人
American 美国的；美国人
Italian 意大利的；意大利人
三. Text Appreciation：
Good morning !
Good morning , Mr. Blake .
Good morning 早上好
英语中常见的问候语.对此的回应也是Good morning 还有, Good afternoon(下午好), Good evening(晚上好) Good night(晚安)
And this is Xiaohui . She’s Chinese , too .
“Nice to meet you .”
ห้องสมุดไป่ตู้
二. Translate the following into chinese：
布莱克先生：早上好。 学 生： 早上好，布莱克先生。 布莱克先生：这位是索菲娅.杜邦小姐。 索菲娅是个新学生。她是法国人。 布莱克先生：索菲娅，这位是汉斯。他是德国人。 汉 斯： 很高兴见到你。 布莱克先生：这位是直子。她是日本人。 直 子： 很高兴见到你。 布莱克先生：这位是昌宇。他是韩国人。 昌 宇： 很高兴见到你。 布莱克先生：这位是鲁明。他是中国人。 鲁 明： 很高兴见到你。 布莱克先生：这位是晓惠。她也是中国人。 晓 惠 ：很高兴见到你。
新概念英语1第五课的教案
新概念英语1第五课的教案教案标题：新概念英语1第五课的教案教案目标：1. 学习和掌握新概念英语1第五课的词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 提高学生的语言运用能力，使其能够在实际交际中灵活运用所学知识。
教学重点：1. 掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 理解并运用课文中的语法知识。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1. 理解并运用课文中的过去时态。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 教材：《新概念英语1》第五课。
2. 多媒体设备。
3. 单词卡片、图片等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与课文内容相关的视频或音频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 利用图片或实物引导学生猜测本课的主题，并与学生进行简单的讨论。
Step 2：课文学习（20分钟）1. 让学生跟随录音，听读课文。
2. 教师解释课文中的关键词汇和短语，并帮助学生理解课文的大意。
3. 利用问题引导学生对课文进行细节理解，并进行相关练习，如填空、选择题等。
Step 3：语法讲解（15分钟）1. 教师引导学生观察课文中的过去时态的用法，并解释其基本规则和构成。
2. 教师通过例句和练习帮助学生掌握过去时态的用法。
3. 学生进行语法练习，如改写句子、造句等。
Step 4：听力训练（15分钟）1. 播放与课文内容相关的听力材料，要求学生听写关键词汇或句子。
2. 教师与学生一起检查听写结果，并进行相关的听力练习，如听力选择题等。
Step 5：口语练习（15分钟）1. 学生分组进行对话练习，模拟课文中的对话内容。
2. 教师对学生的口语表达进行评价和指导，并纠正他们的发音和语法错误。
Step 6：巩固练习（10分钟）1. 学生进行课文相关的练习，如填空、改写句子等。
2. 教师与学生一起检查练习结果，并进行相关的讲解和指导。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如完成课本上的练习题、写作等。
新概念一第五课教案
第一课时：听说：1 .会介绍自己的朋友给他人。
2. 学会说国家的名称3. 会说车的牌子。
读写: 1. 背诵或复述课文。
2. 四会单词： 单词表的重点单词，词组。
3. 会使用选择疑问句。
单词： make, Mr., Miss, new, student,nice,meet,morning,mee 句型： ---Nice to meet you. ---Nice to meet you,too.This is…What make is it?语法选择疑问句：Is it a French car or an English car?a/an1. Lead-in:5分钟How many countries do you know? What are they?Which country do you like best?why?Do you know where are they?教学目的：重点难点：新课内容：Everybody,look at me.what is this?---A map.Where is China?Who can come here and point it?2.Teaching of the country and nationality.20分钟1) PPT---讲解2)没人发一张有国家和国籍的表让孩子练习，讲完divide them into two groups. Two students stand up each tWhen teacher say China,they have to say Chinese.The quicpoint for your group.3) Before we teach the new dialogue,we have to lead in theIf you see somesone for the first time, what would you3.Watch flash and answer the question: （5分钟）How many people are there in the flash? Who are theWho is the new student?What nationality is Sophie,Hans,Naoko,Chang-woo,Luming4.Analysis: （10分钟）name Mr.Blake and Sophie Hans Naoko Chang-woo nationality: English & French German Japanese Korean5.Perform the dialogue:10分钟Divede them into several groups.And three students i准备好小条，上面写好角色（teacher，new student ，class 第二课时：Appreciate some pictures of the cars.(10分钟)What make is it?知识点：1、Nice to meet you.---Nice to meet you,too2.This is …---强调用语介绍某人3.What make is it?2、语法（35分钟）口语操练：看11页的图片用选择疑问句问:---Is it a French car or a German car?---It i强调选择疑问句不用yes /no回答书面操练讲解：1)完成12页A部分练习2)B部分回答问题（用选择疑问句）3.a/an的区分句型书面练习一.口语练习:1.当你把Tom介绍给Jim时，你应说___.A.Jim,this is TomB.This is JimC.Tom,this is JimD.It is Tom2.当你与史密斯先生道别时，你应说___A.Goodbye,Miss Smith.B.Goodbye,Mrs. Smith.C.Goodbye,Ms. Smith.D.Goodbye,Mr. Smith.3.老师问你问题时，你不会回答，你应说___.A.ExcuseB.I'm sorryC.GoodbyD.See you next time.4.当你向别人问路时，你应说___.A.Hello,what's your name?B.Excuse me.C.Sorry.D.How do you do?5.当老师走进教室准备上课时，班长喊___.A.Sit dowB.Stand up.C.Good mD.Hello.二.词汇与知识点用a/an填空1.__bike2.__hour3.__an apple4.__banana5.__egg6.__exam7.__knife 8.__island 9.___ID card选择1.---Hi,Daniel.---___.A.HelloB.Nice to meet youC.My name is MikaD.Thank you2.---Hello,what's your name?---___.A.My name is KateB.Her name is GinaC.His name is TomD.She name is Sonia3.---Good morning,Cara.---___.A.Good afternooB.Thank you.C.Good morning.D.Nice to meet you.4.He is___.A.mu Bob uncleB.Zhang Mr.C.Mr.ZhangD.Miss Zhang5.---Thank you very much.---___.A.No,thank meB.OKC.You're welcomD.Yes,thank you.6.This is a___.A.umbrellaB.appleC.bananaD.orange7.Dad,this is John.John,this is__father.A.mineB.meC.myD.I8.---Is the boy tall or short?---___.A.Yes,he isB.No,he isn'tC.He is shortD.Yes,he does.改错1.Your father is a young.2.How old are you mother?3.Naoko are Japanese.4.Hans is a German.5.Kate is hers sister.6.Where are your father's car?提高题（把下面两句话变成一句话）：1.Sophie is a new student.She is French. Sophie is__ __ __ __.2.Naoko is a girl. She is Japanese.Naoko is___ ___ ___.3.Sophie and Naoko are students.Sophie __a student,and Naoko__ __ __,__.3、作业（5分钟）口语作业：背诵课文.给家长表演书面作业：1. 单词，词组，句型3遍。
新概念英语第一册教案Lesson5-Lesson6
新概念英语1学科辅导教案授课班级：年级：学员姓名：辅导科目：英语课时数: 学科教师:教学内容Step I.本节课课前预热Step IL本节课学习内容精讲精练开心一刻:Q: Which runs faster, hot or cold?A: Hot. Everyone can catch a cold.catch有抓住的意思，catch a cold是感冒的意思•清脂 | P t k f e S J tj ts tr h 溯隔 b d 9 v 6 z 3 d3 dz dr r m n i) 1 j w.人人“人人人J人▲画1色g色已课文: TextR A原文：Lesson 5:Sorry sir.Mr. Blake:Good morning.STUDENTS:Good morning, Mr. Blake.Mr. Blake: This is Miss Sophie Dupont. Sophie is a new student. She is a French.Sophie, this is Hans. He is German.Hans:Nice to meet you.Mr. Blake: And this is Naoko. She' s Japanese.Naoko:Nice to meet you.Mr. Blake: And this is Chang-woo. He' s Korean.Chang-woo: Nice to meet you.Mr. Blake: And this is Luming. He' s Chinese.Luming:Nice to meet you.Mr. Blake: And this is Xiaohui. She' s Chinese, too.Xiaohui: Nice to meet you.辅图:new Lnju:] a,新的French [frentjO a. & n.法国人nice nais]a.美好的Japanese [ id^epa" ni :z] a. & n •日 本人Chinese [|t t ^i ，ni:z] a. & n.中国人Lesson 6student U st ju:dant] n.学生 German [' dgDimen] a. & n.德国人 meet [mi:t] v.遇见Korean [ka ，ri on] a. & n.韩国人 too [tu:] ad .也make [meik] n.（产品的）牌号English iijglijO a.英国的 Italian \_i taelian] a.意大利的Peugeot n.标致 Toyota ['taujauta] n.丰田Mini [’mini] n.迷你 Fiat [' faiaet, -at] n.菲亚特Swedish swi :dijO a.瑞典的American [a ，merikan] a.美国的Volvo [' volvao] n.沃尔沃Mercedesma:sidi:z] n.梅赛德斯Daewoo n.大宇Ford [fo:d] n .福特.1. Good morning.早上好。
自然拼读教案完整版
自然拼读教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为自然拼读法的基本规则和单词拼读练习。
主要涉及元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规律以及常见字母组合的发音。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读法的基本规则，提高单词拼读能力。
2. 培养学生自主拼读单词的能力，增强英语学习的自信心。
3. 引导学生通过自然拼读法记忆单词，提高词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如ai、ay、ee等。
2. 教学重点：自然拼读法的基本规则及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如购物场景，让学生尝试读出场景中的单词。
2. 新课内容：讲解自然拼读法的基本规则，以单词cat、bed、pig、dog为例，引导学生发现元音字母的发音规律。
3. 例题讲解：选取几个典型单词，如like、play、see、you，讲解元音字母组合的发音规律。
4. 随堂练习：让学生分组进行单词拼读练习，教师巡回指导。
6. 应用：让学生用自然拼读法读出一些新单词，如house、school、family等。
六、板书设计1. 自然拼读法基本规则2. 元音字母发音规律3. 常见字母组合发音规律4. 课堂练习单词七、作业设计a) cat ( ) b) bed ( ) c) like ( ) d) family ( )2. 答案：a) 猫 b) 床 c) 喜欢 d) 家庭八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对自然拼读法的掌握程度，以及课堂练习的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生用自然拼读法阅读英语绘本，提高英语阅读兴趣和词汇量。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与答案提供7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生的实际水平和学习需求，选择合适的教材和章节。
(完整版)新概念英语第一册第5课_课件
Xiaohui is a Chinese student.
3个冠词
a，an是不定冠词，一个，用于： 可数名词单数前面 用在短文中第一次出现的名词之前
[a用在普通名词前面，an用于元音音素 （元音发音的单词）前面]
a pen /an apple /an umbrella /an egg /an hour /
4. I can’t see the stars in the dark sky.
[Ɔ]
闭音节中的O job clock long song shop stop lost got boss hot a 发[ɔ]的 watch water
句子中的音标
1. She lost that job, but she got this job.
the是定冠词，表示特指
The man is my teacher.
宾格代词顺口溜： 我是me,你是You ; 男他him ,女她her ,动物的它是It; 我们us ,你们You ,他们them.
音标
[ɑ:]
ar car hard star park farm dark party start
meet [mi:t] v.遇见
同音词meat
非正式问候 ---Nice to meet you. --- Nice to meet you, too. 正式问候 --- How do you do? --- How do you do?
too [tu:] adv. 也
用在肯定句和疑问句中，否定句 中用either。 too 和either’ 一般放在句末，并 用逗号隔开。 请用too分别造肯定句和疑问句 Jacky is not a bad student. Rain is not a bad student, either.
新概念第一册第五、六课课件.对知识讲稿
语法练习
时态填空
提供缺少时态的句子，让学生填 写正确的时态，帮助学生掌握英
语的基本时态。
句型转换
让学生将句子从一种形式转换为另 一种形式，以加深对句型的理解。
改错
提供含有语法错误的句子，让学生 纠正错误，提高语法准确性。
阅读理解练习
段落阅读
推理阅读
提供一段英文短文，让学生理解文章 的大意，并回答有关问题。
重点短语
课文中出现了一些常用短语，如“say hello to”（向……问好）、“play with”（与……玩耍）、“share with” （与……分享）等。
语法知识点
现在进行时
本课涉及到了现在进行时的语法知 识点，如“The tiger is climbing the tree.”（老虎正在爬树。）
用性强
课程目标和内容
课程目标
通过学习新概念英语第一册，掌握基础英语知识，培养英语交际能力，为进一步学习英 语打下基础。
课程内容
本课程共24课，分为四个单元，每个单元包括6课。每课包括课文、单词、语音、语法 和练习等部分。其中，课文是每课的重点，包含了日常生活中的各种场景和话题，如购 物、旅游、家庭、学校等。单词和语音部分提供了课文中出现的单词和发音练习，语法
介词的用法
课文中出现了介词的用法，如“in the zoo”（在动物园里）。
04
练习与巩固
词汇练习
词汇匹配
将英文单词与中文意思进 行匹配，帮助学生记忆和 理解单词。
单词填空
提供句子，让学生填写正 确的单词，以检查学生对 单词的拼写和用法是否掌 握。
同义词替换
让学生找出与给定单词意 思相近的单词，帮助学生 理解单词的多种表达方式。
青少版新概念英语1A Unit 5 教案
青少版新概念1A教案Unit5 Meet the neighbours.认识一下邻居们！句型与结构词：课文注释：题目：Meet the neighbours — 我们用the表示特指图1：Hello! My name is Paul —惯用语句，把自己介绍给相同年龄或社会地位的人。
your/our new neighbor —your — 第二人称单数和复数的物主形容词；our — 第一人称复数的物主形容词，见第1课的my family等。
物主形容词与a/an和the属于同一类词；在名词前面只用它们中的一种。
不是the my family。
That’s a nice name —a/an表示一类事物。
图2：What do you do? —惯用语句，询问某人做什么工作。
（现在这个阶段先不要讲解动词do的形式和用法）I’m a student/an art student —a/an表示一类事物；a用于以辅音开头的名词前面；an用于以元音开头的名词前面。
At the sports academy/at art student —at用在地名之前；the sports academy/the college —the 表示物指图4：Come and meet —用and连接两个祈使动词。
图6：Hi,everybody! — 同时向多个人打招呼时用的非正式问候语。
Thank you for the welcome! —Thank you与for连用；the welcome —表示物指=“the welcome you have given me”其它：What do you do?=What’s your job?你干什么工作？What does your mother do?你母亲做什么工作？注意动词的三单形式某些职业后面+man，woman就变成从事此职业的人，构成复合名词。
例如：police —policeman，policewoman post —postman谢谢的几种表达：Thank you(very much). Thanks. Thanks a lot.回答：You’re welcome. Not at all.（长辈对晚辈）That’s all right.（小对大）陈述句一般疑问句听力答案：1√2√3√4√5√6√ 7√ 8√ 9√ 10√。
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新概念L5 教案
Teaching objects(教学目标)：
1.学生掌握并运用国籍相关句型与词汇
2.学会介绍某人
3.掌握人称代词主格
Training aids(教学工具)：
1.国籍图片：法国、德国、日本、韩国、中国
2.课文图片，7张，注意，将人名标注，方便与he,she,it的对应
Teaching contents(教学内容):
1.单词：
1)国籍：French; German; Japanese; Korean; Chinese(会读会写)
2)人名：Mr. Blake; Sophie DuPont; Hans; Naoko; Luming; Xiaohui (会读)
2. 句型
1)This is ….
2)She/he is ….
Teaching steps(教学流程)：
第一节课
Greeting & Warming up
1.Nice to meet you!
2.GAME: Mr./Miss/Mrs. This is …. (同学之间互相介绍)
Detail:第一遍练习是输入；第二遍练习输出时，注意照顾到刚才没有回答问题的Ss
1.Ss 介绍Ada 引出I am Chinese.
2.学习Keywords : French; German; Japanese; Korean; Chinese （读音标准，可以分辨）Detail:根据时间，单词输出时做联想
3.Practice: 大小声；TPR
Listening
First How many people in the text? 泛听
Second
1.引出人名Mr. Blake; Sophie DuPont; Hans; Naoko; Luming; Xiaohui
2.Practice:
1)教读；TPR操练
2)句型T his is …..
3)展示图片将人名和图片对应
Third
1.Lead in: nationality (I am Chinese )
2.How many nationalities in the text? What are they?
Forth
1.Number
句型This is Naoko. She is Japanese.
1.Lead in Soph ie→she …he;
2.What nationality are they? 让学生配对（根据现场情况，决定是否要再听）
3.Practice This is Naoko. She is Japanese. Nice to meet you !
第二节课
Fifth
What’s difference in the paragraphs?
This is Miss Sophie DuPont. Sophie is a new student. She is French.
1.FLAGS 展示国旗图片
1)Review 国旗与国家对应
2)人名与国旗对应（学生这时完成句型输出）
2.Repeat & Recite 根据图片
1)T引导，学生背出课文
Grammar 人称代词主格
1.将五列八行，第一行补充完整
Review & Homework
1.Review: 单词表；国籍；人名；人称；句型
2.Homework: 日志；找车标及相关背景Reflection(教学反思)：。