全科医学博士、硕士科学学位培养方案
(莫2)全科医学硕士专业学位研究生培养方案
全科医学硕士专业学位研究生培养方案按贵阳医学院攻读临床医学专业硕士学位研究生培养方案（总则，2005年）相关要求制定，课程选择参考贵阳医学院博硕士研究生课程设置平台和模块。
一、培养目标1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。
2、为基层医疗卫生机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质，掌握专业知识和技能，能独立开展工作，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生。
3、能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩。
4、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。
二、学习年限三年(36个月)。
第一学期(5个月)为理论课时间,第二学期开始进入各病区轮转(共28个月),余下时间由导师安排,指导写论文,准备答辩。
三、课程学习要求硕士学位研究生的课程学习实行学分制，总学分要求不少于20学分，其中学位分15分以上。
（一）学位课程（20学分）公共必修课（8学分）1、自然辨证法18学时1学分2、中国特色社会主义理论与实践研究36学时2学分3、硕士研究生公共英语（听说与写作）108学时5学分专业必修课（12学分）1、全科医学（专业基础课）56学时3学分2、卫生统计学54学时3学分3、全科医学（专业方向课，导师授课）80学时4学分4、专业英语（全科方向，导师授课) 40学时2学分（二）、非学位课程（选修课）：从贵州医科大学博硕士研究生课程设置平台和模块中选。
由学校统一安排授课。
临床医学硕士专业学位必选《临床技能培训》，40学时，3学分。
除专业方向课、专业英语外，其他课程均由学院在研究生入学后的第一学期，统一安排集中学习。
第二学期进入临床后由各专业点，导师组织专业课方向课、专业英语教学，以自学与专题讲座相结合的方式进行，在第二学年末结束。
改革完善全科医生培养与使用激励机制实施方案
改革完善全科医生培养与使用激励机制实施方案一、优化全科医生培养体系1.1强化本科教育阶段的全科医学教学。
在医学本科阶段，增加全科医学课程设置，让学生在基础阶段就对全科医学有全面了解，培养他们的兴趣和认知。
1.2设立全科医学硕士、博士培养项目。
鼓励有志于全科医学的本科生继续深造，提高他们的专业素养和实践能力。
1.3加强毕业后教育。
开展全科医生规范化培训，确保全科医生在实践中不断提高业务水平。
二、完善全科医生使用机制2.1建立健全全科医生职称评定制度。
设立全科医生职称序列，提高全科医生的待遇和社会地位。
2.2制定全科医生岗位设置标准。
根据基层医疗机构需求，合理配置全科医生数量，确保服务质量。
2.3实施全科医生多点执业政策。
允许全科医生在多个医疗机构执业，提高他们的工作积极性。
三、建立健全全科医生激励机制3.1设立全科医生特殊津贴。
对在基层工作的全科医生给予特殊津贴，提高他们的收入水平。
3.2实施绩效激励制度。
将全科医生的工作量、服务质量、患者满意度等纳入绩效评价体系，激发他们的工作积极性。
3.3开展全科医生职业发展培训。
定期组织全科医生参加职业发展培训，提升他们的综合素质和能力。
四、加强政策支持与保障4.1加大财政投入。
设立全科医生培养专项基金，用于支持全科医生培养、使用和激励。
4.2完善法律法规。
制定相关法律法规，保障全科医生权益，规范全科医生培养和使用。
4.3加强部门协同。
建立健全部门协同机制，推动全科医生培养与使用工作的顺利实施。
五、实施方案步骤5.1调查研究。
对现有全科医生培养与使用情况进行全面调查，了解存在的问题和需求。
5.2制定方案。
根据调查研究结果，制定具体的改革方案，明确改革目标、任务和措施。
5.3实施方案。
将改革方案分解为若干具体任务，明确责任主体，有序推进实施。
5.4监测评估。
对改革实施情况进行定期监测和评估，及时调整方案，确保改革效果。
六、预期效果6.1全科医生培养体系更加完善，培养质量得到提高。
培养医学博士(临床医学)研究生的试行办法(中医、中西医结合)
培养医学博士(临床医学)研究生的试行办法(中医、中西医结合)文章属性•【制定机关】国务院学位委员会,国家教育委员会(已更名),国务院环保委员会•【公布日期】1986.11.29•【文号】[86]学位字022号•【施行日期】1986.11.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文*注：本篇法规已被：教育部、国务院学位委员会关于废止和宣布失效一批规范性文件的通知（发布日期：2011年2月24日，实施日期：2011年2月24日）废止培养医学博士(临床医学)研究生的试行办法(中医、中西医结合)（[86]学位字022号1986年11月29日国务院学位委员会、国家教育委员会、卫生部发布）一、培养目标中医、中西医结合医学博士（临床医学）研究生的培养，是以临床实际工作能力的培养为主，以培养中医、中西医结合临床高级专门人才为目的。
具体要求是：１．坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守法，品行端正，有良好的医德和作风，具有为四化建设和振兴中医事业而献身的精神。
２．掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。
继承和发展中医专家的临床经验，在中医理论指导下，能独立处理本学科常见病和某些疑难病症，达到初年主治医师的水平。
３．以中医理论为指导，能应用现代科学技术和方法，开展临床科学研究，具有一定的临床科研、教学能力。
４．掌握一门外语，具有阅读本专业外文资料的能力及一定的写作能力。
二、培养年限四至五年。
三、招生工作１．招生对象：（１）医学本科应届毕业生；（２）年龄在３５岁以下的历届医学本科毕业生；（３）同等学力者，年龄在３５岁以下，从事中医临床工作五年以上的中医师；（４）西医本科毕业的住院医师，有２至３年以上临床经验，并有一定中医理论水平，成绩优秀者；以及中医硕士毕业生和少数优秀的高年住院医师，年龄在３５岁以下者。
２．招生方法：自愿报名，单位批准。
参加国家规定必须参加的研究生招生科目的全国统一考试；参加由招生单位组织，在研究生统招时间内进行的专业课（理论知识和临床技能）与专业基础课考试（西医本科毕业的，报考时须加试有关中医基础课程），成绩合格，择优录取。
全科医学培养计划的设计与实施
进彼此之间的互助和合作。
04
师资队伍建设与激励 机制设计
专兼职教师选拔及培训机制完善
明确专兼职教师选拔标准
制定详细的选拔标准，包括学术水平、教学经验、临床实 践能力等方面，确保选拔出高素质的教师。
完善培训体系
建立系统的培训体系，包括岗前培训、在职培训、专项培 训等，提高教师的教学水平和临床能力。
培养高素质全科医生
提高基层医疗服务质量，缓解看病难 、看病贵问题。
基层医疗需求
随着医疗卫生体制改革的深入，基层 医疗机构对全科医生的需求日益增长 。
培养目标与定位
培养目标
培养具备全科医学理念、临床思维、 实践能力和人文素养的高素质全科医 生。
定位
面向基层医疗机构，服务广大人民群 众，提供全面、连续、协调的医疗卫 生服务。
制定初步方案
根据调研结果，结合国内外全科 医学教育经验，制定初步的培养 计划方案。
具体实施阶段划分及任务明确
第一阶段
基础理论学习。安排相关医学基础课程，如解剖学、生理学、病理学等，为后续临床实 践打下基础。
第二阶段
临床技能培训。组织临床技能培训课程，包括病史采集、体格检查、诊断与治疗方案制 定等，提高学员的临床操作能力。
急危重症处理
训练全科医生在遇到急危重症患者时的应急处理能力 和转诊意识。
慢性病管理
强调对高血压、糖尿病等慢性病的长期管理和患者教 育。
预防保健与健康教育内容安排
预防接种与健康筛查
介绍预防接种的程序和注意事项，以及常见疾 病的早期筛查方法。
健康生活方式指导
教育患者养成良好的生活习惯，如合理膳食、 适量运动、戒烟限酒等。
预期成果展示和总结反思
预期成果展示
西安交通大学临床医学专业学位博士培养方案
西安交通大学临床医学专业学位博士培养方案一、培养目标和要求：（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献。
（二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握本学科的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到初级主治医师的临床工作水平。
（三）掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。
（四）具有从事临床科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。
（五）掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。
二、培养方式及学习年限（一）经由硕士研究生入学考试录取的临床医学研究生（以下简称研究生），学习年限不少于五年，分为两个阶段，第一阶段为三年，第二阶段不少于二年。
（注：第一阶段为硕士阶段，第二阶段为博士阶段）（二）获得硕士学位，经由博士研究生入学考试录取的临床医学博士研究生学习年限不少于三年，第一年根据本人基础，补足本专业第一阶段培养方案中临床能力训练的要求，第二，三年按照本专业第二阶段培养方案进行培养。
三、课程设置及学分要求1.学位课程名称学分数英语2学分医学专业英语1学分诺贝尔生理医学奖论文剖析2学分专业课2学分专业基础课2学分临床技能1学分临床思维能力1学分2.必修环节学术讲座3学分撰写基金1学分总学分要求14学分，2，必修环节：（1）选题报告研究生在确定选题后，应写出文献综述，提出学位论文选题报告，并在教研室内做开题报告，报告其选题依据和研究工作计划；与会者应对选题的先进性，科研设计的严密性，方法和指标选择的科学性等进行评论。
选题报告必须有详细记录，记录填写在《西安交通大学研究生选题报告》中。
（2）论文工作中期报告研究生在论文工作期间，应在系或教研室或课题组内汇报本阶段的论文工作情况，所遇到的问题，下一步的计划等；与会者对其汇报提出意见或建议，以使研究工作能够沿着正确的方向深入进行，中期报告必须有详细记录。
八年制医学教育(医学博士学位)培养方案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 八年制医学教育（医学博士学位）培养方案1 八年制医学教育（医学博士学位）培养方案一、专业简介国家特色专业临床医学专业创建于 1914 年，造就了一大批医学领军人才和骨干精英。
自 2004 年获教育部批准试办八年制医学教育以来，按八年一贯，整体优化，强化基础，注重临床，培养能力，提高素质的整体要求，充分发挥综合性大学办学优势，创新人才培养体系，改革成效显著，2019 年获教育部、卫计委批准实施卓越医生教育培养计划项目，致力于培养临床医学拔尖创新人才。
二、培养目标培养具有良好的敬业精神和职业道德、强烈的社会责任感，较广泛的人文社会科学知识和较宽厚的自然科学基础知识，坚实的医学科学基础理论和基本知识，系统的群体健康知识，较强的临床实践技能和科研能力，良好的沟通交流、团队协作、信息管理和终身学习能力，富有创新精神，能从事安全有效的医疗实践，具有发展潜能参与国际交流与竞争的临床医学拔尖创新人才。
三、培养要求（一）思想道德与职业素质要求 1、科学的世界观、人生观和价值观，较强的法律意识和法制观念。
2、崇高的敬业精神，良好的道德规范和伦理原则，严谨的工作作风和优良的医德医风。
3、实事求是的科学态度，积极的创新精神，良好的团队合作精神。
1 / 34、健康的体魄和健全的心理。
（二）知识要求 1、较广泛的人文社会科学知识和较宽厚的自然科学基础知识。
2、坚实的医学基础和临床医学科学知识。
3、基本的预防医学和康复医学知识。
2 （三）能力要求 1、能安全有效地处理临床常见病、多发病。
2、一定的从事临床医学科学研究的能力。
3、一定的疾病预防、健康宣传教育和教学能力。
4、运用循证医学的原理和批判性思维进行医疗实践的能力。
15全科医学硕士培养方案
鉴别诊断；急性发作期及慢性迁延期的治疗，三级预防措施与康复。 熟悉：慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的发病机制、流行病学特点，社区
预防管理及家庭氧疗方法。 ④肺炎 掌握：肺炎的病因、临床表现与诊断，常见肺炎的鉴别和治疗原则；抗生素 的合理使用原则。 熟悉：急性并发症的临床表现及处理原则。 ⑤ 睡眠呼吸暂停低通气综合征 掌握：睡眠呼吸暂停低通气综合征的诊断标准、分型、常见病因、临床表现 及并发症。 熟悉：睡眠呼吸监测（多导睡眠图）；睡眠呼吸暂停低通气综合征的防治原 则；无创正压通气治疗机的操作和使用。 了解：睡眠呼吸暂停低通气综合征的发病机制。 ⑥急性肺梗死
32 2 32 2
秋季 春季
40 2 春季
同济医院 协和医院 同济医院 协和医院 同济医院
学 位 要 求 课
补
修
课 程
研究生可根据个人兴趣，选修学位要求以外的课程，但必须征得导师同意。
程
参考书目与相关杂志 1.Victor Hirth，Darryl Wieland，Maureen Dever-Bumba，et al. Case-based
四、学分要求与分配一览表:具体参见《华中科技大学临床医学专业学位研究生 培养方案总则》 五、课程设置表
类别 课程代码
课程
课程名称
学时 学分 开课学期 开课单位
中国特色社会主义理论与
公
408.601
共
实践研究
36 2 秋季 马克思主义学院
必
408.602
自然辩证法概论
18 1 秋季 马克思主义学院
修 课
4
呼吸科
3
河北省人民政府办公厅印发关于加快医学教育创新发展实施方案的通知
河北省人民政府办公厅印发关于加快医学教育创新发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】河北省人民政府办公厅•【公布日期】2020.12.27•【字号】冀政办字〔2020〕220号•【施行日期】2020.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医政医管其他规定正文河北省人民政府办公厅印发关于加快医学教育创新发展实施方案的通知冀政办字〔2020〕220号各市（含定州、辛集市）人民政府，雄安新区管委会，省政府有关部门：《关于加快医学教育创新发展的实施方案》已经省政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
河北省人民政府办公厅2020年12月27日关于加快医学教育创新发展的实施方案为认真贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）精神，加快构建高水平医学人才培养体系，全面提高人才培养质量和能力，有效支撑健康河北战略实施，结合我省实际，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神以及省委、省政府关于发展医学教育事业的部署要求，紧紧围绕我省经济社会发展全局和卫生健康事业大局，深入实施健康中国行动，落实立德树人根本任务，立足我省特色优势，坚持问题导向和需求引领，统筹考虑不同阶段、不同区域、不同层次的医学人才需要，以新理念谋划医学发展，以新定位推进医学教育发展，以新内涵强化医学生培养，以新医科统领医学教育创新，补短板、强弱项、提质量、上水平，推动以疾病治疗为中心向以健康促进为中心转变，服务生命全周期、健康全过程，加快建立健全现代医学人才培养体系，培养更多适应河北需求的研究型、复合型和应用型人才，为推进健康中国、健康河北建设提供强有力的人才和智力支撑。
（二）工作目标。
到2025年，医科与多学科深度交叉融合、高水平的医学人才培养体系基本建立，医学教育管理机制和学科专业动态调整机制更加科学高效，人才培养规模满足需求，结构更加优化，质量明显提升，医学教育创新发展的政策措施更加完备。
全科医学博士、硕士科学学位培养方案
全科医学博士科学学位培养方案一、培养目标见总则。
二、学科简介全科医学（general Practice），又称为家庭医学(family medicine)，是面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型临床医学二级学科。
经过全科医学专业培训的全科/家庭医生立足社区，以病人为中心向个人、家庭和社区提供个体化、连续性、综合性、协调性、负责性、方便可及的服务，依靠团队实施集预防－保健－医疗－康复－健康教育-计划生育指导于一体的基层医疗服务，此服务模式适应了医学模式与医学目标转变和社会的卫生服务需求。
本学科研究范围十分宽广，内容涵盖了全科医学基础理论、全科医学教育、临床预防与医疗服务、医疗服务管理与评价、家庭社会学、行为医学、重点人群保健等。
三、研究方向1.全科医学教育与教学研究；2.临床常见健康问题/疾病预防与控制研究；3.全科医疗服务管理与评价研究；4.社区遗传学研究。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习及要求研究生课程学习实行学分制，科学学位博士生课程学习学分要求为7.0学分。
1.公共必修课共5.0学分现代科技与马克思主义50学时 2.0学分外语（英语）72学时 3.0学分2.必选课至少2门至少2.0学分生命科学理论课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：细胞生物学研究进展18学时 1.0学分分子生物学研究进展18学时 1.0学分免疫学研究进展18学时 1.0学分神经科学研究进展18学时 1.0学分预防医学与全科医学研究进展18学时 1.0学分实验技术课程或专业基础课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：全科医学导论（为专业基础课程）36学时 2.0学分（为全科医学专业首选课程，但如在我校硕士研究生培养中已修过此课程，可选择其他课程）医用多元统计分析与计算机应用54学时 2.5学分高级流行病学54学时 2.5学分3．选修课不做要求由导师根据研究方向和研究生具体情况帮助学生在选课表中选择。
医学博士培养方案
医学博士培养方案一、培养目标医学博士培养方案的目标是培养具备深厚医学理论和宽广医学知识的高层次医学科研人才，具备扎实的医学研究方法和创新能力，能够独立从事医学科研工作，为医学领域的发展做出贡献。
二、培养要求1.学术课程培养：医学博士研究生必须修读一定的学术课程，包括医学基础知识、医学研究方法、专业技能等。
研究生需要通过学术考试来评估课程学习的效果。
2.科研项目培养：医学博士研究生必须参与医学科研项目，包括科研课题的立项、执行、数据分析和论文撰写等环节。
科研项目是研究生培养的重要环节，可以培养研究生的科研能力和团队协作能力。
3.学术论文发表：医学博士研究生培养要求在博士期间至少发表一篇学术论文，以提高研究生的科研能力和学术水平。
论文可以发表在学术期刊或国际会议上，需要经过学术评审并被认可。
4.学术交流培养：医学博士研究生需要积极参加学术会议、学术讲座等活动，与其他学者进行学术交流和合作。
学术交流有助于拓宽研究生的学术视野，提高学术合作和交流能力。
5.学位论文培养：医学博士研究生需要撰写学位论文，并通过学位论文答辩来评估研究生的学术水平和研究成果。
学位论文需要具备一定的学术深度和创新性，能够对医学领域做出一定的贡献。
三、培养流程1.入学培训：入学后，医学博士研究生需要参加入学培训，了解培养方案和培养要求，并与导师进行初步沟通，确定研究方向和打算开展的科研项目。
2.学术课程学习：医学博士研究生先修习学术课程，包括医学基础课程和专业课程。
需要通过学术考试的形式，评估课程学习的效果。
3.科研项目开展：医学博士研究生开始参与科研项目的开展，包括科研课题的立项、执行、数据分析和论文撰写等环节。
研究生需要与导师和团队成员合作，完成科研项目的目标。
4.学术论文发表：医学博士研究生在培养期间需要发表至少一篇学术论文。
论文的撰写需要严格遵循学术规范和论文写作要求，经过导师和评审专家的指导和审查。
5.学术交流和合作：医学博士研究生需要积极参加学术会议和讲座，并与其他学者进行学术交流和合作。
中医院中医全科医师规范化培训培养方案
中医院中医全科医生规范化培训培养方案（试行）中医类别全科医生是指通过中医全科医学培养，掌握中医学、全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，能运用中医学和全科医学的诊疗思维模式，主要在基层提供预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务的综合程度较高的中医执业医师。
随着医疗诊疗模式的发展，全科医生在诊疗活动中，将起到越来越重要的作用。
为了加强中医全科医生的培养，按照国家中医药管理局制定并发布的《中医类别全科医生规范化培养标准（试行）》要求，特制定本培养方案。
一、招录对象、方法及招收比例根据省中医药局统一部署，每年定期通过中医住院医师规范化培训管理平台，面向全国招录中医学（含中西医结合）专业本科及以上学历毕业生，或已从事中医临床医疗工作并取得中医执业医师资格证书人员，或中医类别临床医学（全科）硕士专业学位研究生；招录比例不低于当年招收培训学员总数的10%。
二、培养时间1.本科学历、科学学位硕士研究生、科学学位博士研究生学员：培养时间为33个月，其中理论学习1个月，临床轮训26个月，基层实践6个月。
2.专业学位硕士研究生学员：培养时间为24个月，其中理论学习1个月，临床轮训17个月，基层实践6个月。
3.专业学位博士研究生学员：培养时间为12个月，其中理论学习1个月，临床轮训8个月，基层实践3个月。
专业型硕士、博士研究生学员，需经考核合格后，才能减免培训时间到24个月及12个月。
因特殊情况不能按期完成各项培养任务者，允许申请延长培养年限。
三、培训内容（一）岗前培训内容包括军事化训练、医德教育、规培相关制度、病历书写、院感培训、感恩教育等，为期1周。
（二）理论学习1.全科理论学习理论学习为期1个月，学习内容包括：中医全科医学概论、中医康复学、社区常见病症及处理、中医养生保健学、医学心理与精神卫生、预防医学概论、科研方法与设计、综合素质培养等。
采用集中授课的方式，授课内容以临床实际需要和临床案例为重点，保证教学效果，具体安排见附件1。
医学博士学习计划模板
医学博士学习计划模板一、引言医学博士学习计划是博士生在攻读医学博士学位过程中的指导性文件，它对博士生的研究方向、研究内容、学习目标等方面进行了规定和要求。
医学博士学习计划是博士生学习、科研等活动的指导和规划，是博士生完成学位学习的重要依据。
医学博士学习计划是医学教育教学的重要组成部分，对于培养具有创新能力和批判性思维的医学博士生有着重要的意义。
二、学习目的医学博士学习计划的学习目的是为了培养具有较高医学科研思维能力和独立科研能力的博士生，使其具备能独立从事科学研究和教学工作的能力。
三、学习内容医学博士学习计划的学习内容包括研究方向、研究内容、学习任务和学习方式。
研究方向是博士生攻读博士学位期间研究的重点方向，研究内容是博士生在研究方向上开展的研究具体内容，学习任务是博士生在学习过程中需要完成的学习任务，学习方式是博士生在学习过程中采取的学习方式。
四、学习目标医学博士学习计划的学习目标是培养具有较高医学科研思维能力和独立科研能力的博士生，使其具备能独立从事科学研究和教学工作的能力。
具体目标包括：1. 培养博士生了解医学研究领域的发展动态，提高对医学界最新研究成果的掌握能力；2. 培养博士生具备扎实的医学理论基础和科研方法论知识，能够独立开展医学科研工作；3. 培养博士生具备较高的科研综合素质和创新能力，能够进行科研项目的策划和组织；4. 培养博士生具备较高的论文写作和学术论证能力，能够在医学领域的顶级期刊发表高水平的学术论文；5. 培养博士生具备较高的科研团队合作和学术交流能力，能够主持或参与国际合作项目。
五、学习任务医学博士学习计划的学习任务主要包括以下几个方面：1. 掌握医学理论知识和科研方法论知识，参与医学科研项目的设计和实施；2. 了解医学研究领域的发展动态，参与医学研究领域的学术交流；3. 开展医学研究项目，进行科研工作并撰写高水平学术论文；4. 参与国际合作项目，进行国际学术交流，提高国际视野和国际合作能力。
中医全科医师规范化培训培养方案
中医院中医全科医生规范化培训培养方案（试行）中医类别全科医生是指通过中医全科医学培养，掌握中医学、全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，能运用中医学和全科医学的诊疗思维模式，主要在基层提供预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务的综合程度较高的中医执业医师。
随着医疗诊疗模式的发展，全科医生在诊疗活动中，将起到越来越重要的作用。
为了加强中医全科医生的培养，按照国家中医药管理局制定并发布的《中医类别全科医生规范化培养标准（试行）》要求，特制定本培养方案。
一、招录对象、方法及招收比例根据省中医药局统一部署，每年定期通过中医住院医师规范化培训管理平台，面向全国招录中医学（含中西医结合）专业本科及以上学历毕业生，或已从事中医临床医疗工作并取得中医执业医师资格证书人员，或中医类别临床医学（全科）硕士专业学位研究生；招录比例不低于当年招收培训学员总数的10%。
二、培养时间1.本科学历、科学学位硕士研究生、科学学位博士研究生学员：培养时间为33个月，其中理论学习1个月，临床轮训26个月，基层实践6个月。
2.专业学位硕士研究生学员：培养时间为24个月，其中理论学习1个月，临床轮训17个月，基层实践6个月。
3.专业学位博士研究生学员：培养时间为12个月，其中理论学习1个月，临床轮训8个月，基层实践3个月。
专业型硕士、博士研究生学员，需经考核合格后，才能减免培训时间到24个月及12个月。
因特殊情况不能按期完成各项培养任务者，允许申请延长培养年限。
三、培训内容（一）岗前培训内容包括军事化训练、医德教育、规培相关制度、病历书写、院感培训、感恩教育等，为期1周。
（二）理论学习1.全科理论学习理论学习为期1个月，学习内容包括：中医全科医学概论、中医康复学、社区常见病症及处理、中医养生保健学、医学心理与精神卫生、预防医学概论、科研方法与设计、综合素质培养等。
采用集中授课的方式，授课内容以临床实际需要和临床案例为重点，保证教学效果，具体安排见附件1。
大学博士学术学位研究生培养方案(总则)
XXXX大学博士学术学位研究生培养方案（总则）根据学位委员会、教育部有关文件精神及《XXXX大学学位授予工作实施细则》，结合我校全日制博士学术学位研究生培养实际，现重新修订本方案。
第一章总则第一条本方案规定了博士学术学位研究生培养的总体要求和基本目标，各学科应根据学科培养需求和本方案制订培养方案细则，规定研究生培养的具体要求。
在本方案公布后获批新增学位授予学科，在招生目录公布前应设立相应培养方案细则。
第二章培养目标与要求第二条博士学术学位旨在培养能够深入掌握相应学科方向的专门知识，能自主设计并运用必要的研究方法独立从事科学研究，具有科学创新能力及较高职业素养的高层次学术人才。
具体要求如下：1.热爱祖国，坚持四项基本原则，践行核心价值观，遵纪守法，品行端正，热爱医疗卫生事业，遵守医学伦理道德，尊重生命，具有良好职业道德、人文素养和专业素质；2.掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强的独立分析、评判、思辨和创新能力，具有独立从事科学研究和担负实际工作的能力；具有严谨求实的科研精神，对学术规范有深刻理解，恪守学术道德；3.具有独立从事本专业教学工作的能力；4.能熟练地运用一门外国语查阅本专业的外文资料，具有一定的听、说、读、写能力，具有一定的国际学术交流能力及外文专业写作能力。
第三条基本培养年限为三年，最长培养年限为六年。
第三章培养内容及时间安排第四条培养内容研究生在导师指导下进行理论学习与科学研究工作，以科学研究为主。
培养过程包括课程学习、科研和专业技能培养、学位论文与答辩。
第五条培养时程入学后两年内完成课程学习，累计时间约三个月。
科研工作和撰写学位论文时间不少于两年。
对临床医学/口腔医学博士学术学位研究生的临床技能培训不做必须要求，导师可根据需求自行制定其临床技能培训计划。
第四章课程学习与考核研究生课程分为学位课程和学术活动讲座课程。
第六条学位课程学位课程包括公共必修课、专业必修课、选修课和专业课，实行学分制。
汕头大学医学院博士硕士研究生(学术学位)培养方案
汕头大学医学院博士/硕士研究生（学术学位）培养方案科研处2019年7月前言为了认真贯彻执行国家学位条例和研究生教育政策，根据教育部教研办[98]1号文《关于修订研究生培养方案的指导意见》，和国务院学位办公室编印《授予博士、硕士学位和培养研究生学科、专业简介》有关要求，并结合我院培养研究生工作的实际，对研究生教学计划进行了改革，重新修订了硕士研究生(学术学位)培养方案。
请各位导师和相关部门遵照执行。
并希望在执行过程中，不断总结经验教训，提出宝贵意见，以便今后在修订方案中参照。
从而进一步科学、规范管理研究生工作，提高研究生培养质量。
谢谢！科研处2019年7月目录汕头大学医学院硕士研究生（学术学位）培养方案 (1)学术学位硕士研究生课程设置 (2)硕士研究生培养工作进程表 (6)课程名称 (7)汕头大学医学院博士研究生培养方案 (9)博士研究生课程设置 (10)博士研究生培养工作进程表 (14)生物化学与分子生物学专业博士生教学计划 (15)基础医学免疫学专业博士生教学计划 (16)基础医学病理学与病理生理学专业博士生教学计划 (17)基础医学药理学专业博士生教学计划 (18)临床医学内科学博士生教学计划 (19)临床医学儿科学博士生教学计划 (20)临床医学精神病与精神卫生学博士生教学计划 (21)临床医学皮肤病与性病学博士生教学计划 (22)临床医学影像医学与核医学博士生教学计划 (23)临床医学外科学博士生教学计划 (24)临床医学妇产科学博士生教学计划 (25)临床医学眼科学博士生教学计划 (26)临床医学肿瘤学博士生教学计划 (27)汕头大学医学院硕士研究生（学术学位）培养方案根据国务院学位委员会和教育部关于研究生教育相关文件的精神，以及《汕头大学硕士研究生培养及授予硕士学位工作细则》，结合医学院培养的实际，对硕士研究生（学术学位）培养方案提出如下总体要求。
一、培养目标硕士生的培养目标是：拥护中国共产党的领导，热爱祖国，掌握马克思主义基本原理；树立正确的世界观、人生观和价值观；遵纪守法、品德良好、学风严谨；献身科学事业，积极为中国特色社会主义现代化建设服务。
全科医学硕士专业学位研究生培养设计方案
全科医学硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。
2、为基层医疗卫生机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质，掌握专业知识和技能，能独立开展工作，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生。
3、能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩。
4、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。
二、学习年限三年。
三、课程学习要求硕士学位研究生的课程学习实行学分制，总学分要求不少于20学分。
（一）学位课程（16学分）公共必修课（7学分）1、自然辨证法18学时1学分2、中国特色社会主义理论与实践研究36学时2学分3、公共英语（听说与写作）90学时4学分专业必修课（9学分）1、临床流行病学40学时2学分2、临床基本技能40学时2学分3、全科医学60学时3学分4、专业英语（专业英语文献阅读与写作）2学分2、非学位课程（选修课）：至少4学分从研究生部提供的选修课表中选（医学统计学、医学科研方法学必选）。
由学校统一安排授课，一般为4-6门，每门课程15-20学时，1学分。
除专业课、专业英语外，其他课程均由学院在研究生入学后的第一学期，统一安排集中学习，第二学期进入临床后由各专业点组织专业课、专业英语教学，以自学与专题讲座相结合的方式进行，在第二学年末结束。
四、临床能力训练全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主，在国家认定的全科医生规范化培养基地的各相关临床科室和基层实践基地进行轮转培训，具体培养安排见表。
（一）临床科室轮转培训。
参加临床培训基地中主要临床科室的诊疗工作，接受临床基本技能训练，同时学习相关专业理论知识。
总计培训时间为21个月。
轮转期间，内科和神经内科病种及其例数的要求主要在病房完成，不足部分在门诊补充，内科安排病房时间应当不少于8个月，管理床位数不少于5张；神经内科安排病房时间应当不少于1个月，管理床位数不少于3张；儿科可安排在门诊或病房完成；其他科室可安排在门诊完成；部分科室（如康复科、中医科）轮转，可在基层实践基地完成；少见病种、地方病、传染病及季节性较强的病种，可采用病例分析、讲座等形式进行学习。
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家庭中的腹膜透析、肾脏病的早期发现和干预。
（五）内分泌科专业：
1个月
1•轮转目的
掌握：甲亢的病因学、临床表现、治疗及实验室表现；糖尿病类型、病因、诊断标 准、临床表现、治疗方法、饮食疗法原及抢救；口服葡萄糖耐量测试的方法及意义。
3．选修课 不做要求
由导师根据研究方向和研究生具体情况帮助学生在选课表中选择。
六、教学工作要求
见总则。
七、学位论文要求
见总则。
八、学位评定与授予
见总则。
九、培养方式与方法要求
见总则。
十、主要参考书刊：
1．梁万年.全科医学.北京：高等教育出版社.2004.
2．梁万年等.基层医疗保健中的20个常见病症译丛.北京：高等教育出版社.2003.
5例
呼吸衰竭
3例
慢性支气管炎
5例
支气管哮喘
2例
支气管扩张
2例
肺癌
1-2例
咯血
3例
气胸
2例
肺心病
3例
(2)基本技能要求
名称
数量
名称
数量
结核菌素试验
3例
窒息抢救
2例
动脉采血
胸部X线读片10例抽胸水2例
（3）自学：
COPD的社区管理与康复。
（三）消化内科专业：
1个月
1•轮转目的
掌握：消化系统的解剖和生理生化功能（消化、内分泌、免疫）；消化系统常见病 的诊断、鉴别诊断和处理；慢性胃炎的病因、诊断方法、鉴别诊断及治疗；消化性溃疡 的发病机理、临床表现、鉴别诊断、并发症及处理；幽门螺杆菌与胃炎及溃疡病的关系； 制酸剂如组胺H2受体阻滞剂和质子泵抑制剂的药理作用及临床应用；胃粘膜保护剂的 药理作用和临床作用；幽门螺旋杆菌的治疗；克隆病与溃疡性结肠炎的鉴别要点及抗炎 和免疫抑制剂治疗；肝硬化的发病机理，代偿期与失代偿期的表现；肝性脑病、门脉高 压的产生机理；腹水形成的原因及实验检查的特点、鉴别方法和处理；急性胰腺炎间质 型与出血坏死型的区别及常规处理；上消化道出血的紧急处理；三腔管使用的适应证、 禁忌证；消化系统X线检查的适应证、禁忌证。
三、研究方向
1.全科医学教育与教学研究；
2.临床常见健康问题/疾病预防与控制研究；
3.全科医疗服务管理与评价研究；
4.社区遗传学研究。
四、学习年限及时间安排
见总则。
五、课程学习及要求
研究生课程学习实行学分制，科学学位博士生课程学习学分要求为7.0学分
1.公共必修课
共5.0学分
现代科技与马克思主义
50学时
全科医学博士科学学位培养方案
一、培养目标
见总则。
二、学科简介
全科医学(general Practice)，又称为家庭医学(family medicine)，是面向社区 与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型临床 医学二级学科。经过全科医学专业培训的全科/家庭医生立足社区，以病人为中心向个 人、家庭和社区提供个体化、连续性、综合性、协调性、负责性、方便可及的服务，依 靠团队实施集预防－保健－医疗－康复－健康教育-计划生育指导于一体的基层医疗服 务，此服务模式适应了医学模式与医学目标转变和社会的卫生服务需求。本学科研究范 围十分宽广，内容涵盖了全科医学基础理论、全科医学教育、临床预防与医疗服务、医 疗服务管理与评价、家庭社会学、行为医学、重点人群保健等。
医学科研方法学（专业型）
36学时
1.5学分
实验技术课程或专业基础课程
2门，至少2.0学分，由导师与研究生根据研究方向
从以下几门课程中选择：
全科医学导论
36学时
2.0学分
预防医学与全科医学研究进展
18学时
1.0学分
高级流行病学
54学时
3.0学分
现场调查技术
18学时
1.0学分
临床预防医学
18学时
1.0学分
了解：心力衰竭的现代概念和处理；不稳定型心绞痛的分型和处理；心脏电生理的 基本知识；电复律术、心包穿刺术、临时心脏起搏术、动态心电图、动态血压、超声心
动图等操作技术。
2.基本标准
（1）学习病种及例数要求
病种
数量
病种
数量
充血性心力衰竭
5例
常见心律失常
5例
咼血压
10例
常见瓣膜病
3例
心肌炎
1例
冠心病（包括稳定性、
全科医学硕士科学学位培养方案
、培养目标
见总则。
、学科简介
同前，略。
、研究方向
1.全科医学教育与教学研究
2.临床常见健康问题/疾病预防与控制研究;
3.全科医疗服务管理与评价研究；
4.社区遗传学研究。
四、学习年限及时间安排 见总则。
五、课程学习及要求 研究生课程学习实行学分制，科学学位硕士生课程学习学分要求为18.0学分
了解：内分泌其它疾病诊断、治疗原则；激素的免疫测定原理、步骤及临床意义； 内分泌功能试验（包括兴奋、抑制试验的原理、步骤及意义）
2.基本标准
0-1例
黄疸待查
2例
腹水待查
1-2例
炎症性肠疾患（溃疡性结肠炎和克隆病）2例
上消化道出血常见疾病:
（急性胃粘膜病变、消化性溃疡出血、食管静脉曲张破裂出血）
（2）基本技能要求
操作名称
数量
腹腔穿刺术
2例
二腔管的常规操作方法
2例
（3）自学:
消化道肿瘤的社区预防与康复。
（四）肾内科专业:
1个月
1•轮转目的
掌握：肾单位和肾脏生理功能；肾小球疾病的病因、发病机理、临床分型、临床表 现、诊断、鉴别诊断和治疗；皮质激素、免疫抑制剂和抗凝剂应用；急慢性肾盂肾炎的 诊断、鉴别诊断和治疗；急性和慢性肾功能衰竭的病因、发病机理、诊断和治疗；非透 析疗法中营养治疗的目的和要求；透析疗法的适应证；肾功能检查的运用和结果判读。
2.0学分
外语(英语)
72学时
3.0学分
2.必选课
至少2门
至少2.0学分
生命科学理论课程一门，至少1.0学分，
由导师与研究生根据研究方向，从以下几
门课程中选择：
细胞生物学研究进展
18学时
1.0学分
分子生物学研究进展
18学时
1.0学分
免疫学研究进展
18学时
1.0学分
神经科学研究进展
18学时
1.0学分
预防医学与全科医学研究进展
10例
不稳定性心绞痛及心肌梗死）
病窦综合征
1例
常见的心脏病急诊：
5例
（如心脏骤停和阿斯综合征、急性左心衰竭、高血压危象、
致命性心律失常、晕厥等）
（2）基本技能要求
技术名称
12导联心电图操作10例
常见心脏病X线图像的诊断5例
常见心电图诊断：
30例（在上级医师 （包括：左右心室肥大、心房肥大、左右束支传导阻滞、
了解：肾小球疾病的病理分型；肾小管疾病和间质性肾炎的病因、发病机理和诊治 原则；肾脏移植的抗排异治疗；其它临床诊疗技术。
2.基本标准
（1）学习病种及例数要求
病种数量
肾病综合征1例
尿路感染3例
肾功能衰竭（急性、慢性）2例
肾小球肾炎（急性肾炎、急进性肾炎、慢性肾炎、隐匿性肾炎）3例
（2）基本技能要求
各种肾功能检查的运用和结果判断（包括改良莫氏试验）：15-20例
了解：肠结核与克隆病的鉴别；结核性腹膜炎的鉴别；慢性腹泻的常见病因及处理; 功能性胃肠病病理生理及处理原则；慢性肝病病因及处理；胃镜常见病理图像的识别； 其它诊疗技术。
2.基本标准
（1）学习病种及例数要求
病种数量病种数量
慢性胃炎
5例
急性胰腺炎
0-1例
消化性溃疡
3例
肝脓肿
0-1例
肝炎后肝硬化
0-1例
肝性脑病
门课程中选择：
细胞生物学研究进展
18学时
1.0学分
分子生物学研究进展
18学时
1.0学分
免疫学研究进展
18学时
1.0学分
神经科学研究进展
18学时
1.0学分
预防医学与全科医学研究进展
18学时
1.0学分
实验技术课程或专业基础课程一门，
至少1.0学分，
由导师与研究生根据研究方向，
从以下几门课程中选择：
全科医学导论
1．公共必修课
共7.5学分
外语（英语）
90学时
4.0学分
自然辩证法
54学时
2.0学分
科学社会主义理论与实践
36学时
1.5学分
2．必选课
至少4门
至少6.5学分
医学科研中的统计学方法
65学时
3.0学分
医学科研方法学（科学型）
36学时
1.5学分
生命科学理论课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几
5．崔树起.社区卫生服务管理.北京：人民卫生出版社.2006年第二版.
全科医学硕士专业学位培养方案
、培养目标
见总则。
、学科简介
同前，略。
、研究方向
1.社区常见慢性病的规范管理与防治;
2.心血管流行病学;
3.社区卫生服务规范化建设与管理（涵盖基本医疗、公共卫生、健康教育、社区康
复和社区预防功能）；
4.全科医师培养与评价。
四、学习年限及时间安排 见总则。
五、课程学习要求
研究生课程学习实行学分制，专业学位硕士生课程学习学分要求为15.0学分
1.公共必修课
共6.5学分
外语（英语）
72学时
3.0学分