浅谈切块拼接法在初中英语教学中的应用
切块拼接模式在初中英语阅读教学中的应用研究
切块拼接模式在初中英语阅读教学中的应用研究切块拼接模式在初中英语阅读教学中的应用研究摘要：阅读是英语学习过程中非常重要的技能之一。
针对初中英语阅读教学中学生阅读能力的不足，本研究采用切块拼接模式作为教学策略，以探索其在提升初中学生英语阅读能力方面的效果。
实验结果显示，切块拼接模式在初中英语阅读教学中具有积极的应用价值。
1.引言英语作为国际通用语言，对于学生来说具有重要的意义。
而英语阅读是英语学习中最基础且重要的技能之一。
然而，当前的初中英语阅读教学普遍存在学生阅读能力不足的问题，例如阅读速度慢、理解力欠缺等。
因此，采用有效的教学策略来提高学生的英语阅读能力尤为重要。
2.切块拼接模式在英语阅读教学中的理论依据切块拼接模式是一种阅读教学策略，即将长篇文本切分为几个短语或短句，再进行拼接，以提高学生的阅读速度和理解力。
这种模式能够帮助学生在阅读过程中更好地组织信息，提高整体理解能力。
3.切块拼接模式在英语阅读教学中的实施3.1 教学目标的设定在实施切块拼接模式前，首先需要明确教学目标，例如提高学生的阅读速度和理解力，培养学生的阅读策略等。
3.2 切块拼接模式的具体操作切块拼接模式的具体操作包括以下几个步骤：（1）选择一篇适合学生水平的英语阅读材料，将其划分为几个短语或短句；（2）教师向学生展示每个短语或短句，并进行解读；（3）学生自主阅读短语或短句，并进行理解和记忆；（4）学生将各个短语或短句拼接起来，形成完整的文章；（5）学生对完整的文章进行整体理解和分析。
4.实验设计与结果分析4.1 实验设计选取一所初中的两个班级作为实验对象，其中一个班级作为实验组，采用切块拼接模式进行阅读教学，另一个班级作为对照组，采用传统的阅读教学方法。
4.2 结果分析通过对两个班级的阅读水平进行测评，实验组学生的阅读速度和理解力明显高于对照组。
此外，实验组学生对文章整体结构的理解能力也明显提升。
5.讨论与启示切块拼接模式在初中英语阅读教学中具有良好的应用效果。
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍切块拼接法是指将一篇文章分割成若干小块，并通过组装这些小块来理解整篇文章的技巧。
这种方法能够帮助学生更好地把握文章的结构，提高阅读理解能力，同时也有助于培养学生整体理解能力和解决问题的能力。
在当前教育改革的大背景下，教育工作者和研究者开始关注如何更好地引导学生进行英语阅读，切块拼接法因其独特的教学效果逐渐引起了广泛关注。
本文将结合切块拼接法的基本原理和具体应用，探讨其在初中英语阅读教学中的有效性，并希望为教育工作者提供一种新的教学思路和方法。
1.2 研究意义切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用具有重要的研究意义。
通过对切块拼接法的研究和应用，可以有效提高学生的阅读能力和理解能力。
这种教学方法能够帮助学生更好地理解文章的结构和内容，从而提升其阅读效率和理解水平。
切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用还可以促进学生的学习兴趣和参与度。
通过这种交互式的教学方法，学生可以更加主动地参与到阅读过程中，从而增强他们的学习动力和兴趣，提高学习效果。
2. 正文2.1 切块拼接法的基本原理切块拼接法是一种基于构建意义单元来阅读和理解文本的方法。
其基本原理是将文本分割成小块，然后逐块进行理解，并最终将这些小块拼接在一起，形成完整的理解。
通过这种方式，学生可以更系统地理解文本的意义并提高阅读效率。
切块拼接法在初中英语阅读教学中的具体应用包括以下几个方面：教师可以根据文本的内容和结构，将文章切割成适当大小的段落或句子，然后引导学生依次理解每个片段的意义，最后再将这些片段整合，帮助学生理解整篇文章；教师还可以通过提供关键词或关联词来帮助学生建立起词与词之间的联系，帮助他们更好地理解文本的内在逻辑关系；教师还可以使用图表、图像或其他多媒体形式来辅助学生理解文本，从而提升他们的阅读能力。
通过以上具体应用，可以看出切块拼接法在初中英语阅读教学中的有效性。
学生通过这种方法可以更深入地理解文本，提高阅读理解能力，培养批判性思维和分析能力。
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用在初中阶段，学生英语阅读能力的培养是十分重要的。
而在英语阅读教学中，切块拼接法是一种常见的教学方法，通过将文章分成小块进行阅读并逐步拼接的方式，帮助学生提高阅读能力。
本文将探讨切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用，以及它对学生的影响。
一、切块拼接法的基本原理切块拼接法是一种逐步拆分和重组的阅读方法。
它的基本原理是将一篇较长的文章分成若干小块，让学生逐块阅读，并且通过理解每个小块的内容，再将这些小块逐步拼接在一起，最终完成整篇文章的阅读理解。
这种方法可以帮助学生逐步提高阅读理解能力，同时也可以增加学生对文章整体结构和内容的把握。
在初中英语教学中，切块拼接法通常被用于教学生阅读较长的文章或篇章。
教师可以根据文章的内容和难度，将文章分成若干小段落或小节，让学生逐段阅读和理解，并且通过讨论和指导，逐步拼接这些小段落，使学生最终能够整体理解文章的内容和结构。
切块拼接法的应用可以在不同的阶段进行。
教师可以在学生初次接触一篇文章时，先让学生只读其中的一小段，并问一些简单的问题，帮助学生对这一小段进行理解。
接下来，教师可以让学生读第二个小段，并且将其与第一小段进行比较和整合。
通过这种逐段阅读和拼接的方式，学生逐步提高对整篇文章的理解能力。
切块拼接法也可以应用于学生的课外阅读训练中。
教师可以让学生在课外选择一些适合自己水平的英语文章进行阅读，并且采用切块拼接法进行训练。
通过这种训练，学生不仅可以提高自己的阅读理解能力，还能够培养自己的自主学习能力。
切块拼接法对初中生的英语阅读教学有着积极的影响。
它可以帮助学生提高阅读速度和准确率。
通过将长文章分成小块进行阅读和理解，学生可以更加集中地注意每个小块的内容，从而提高阅读的效率和准确率。
切块拼接法可以帮助学生培养整体理解能力。
通过逐段阅读和拼接，学生可以更加深入地理解文章的内容和结构，从而提高整体理解能力。
这对于学生进一步提高阅读理解能力和语言表达能力是非常有帮助的。
“切块拼接法”在初中英语阅读教学中的应用
“切块拼接法”在初中英语阅读教学中的应用作者：桂国光来源：《教书育人·校长参考》2018年第07期[摘要] “切块拼接法”作为一种英语阅读方法，不仅可以巩固语言的语法基础，还会对语感的培养以及写作水平的提高具有积极的作用。
英语教师在对学生进行英语阅读训练时，应为学生挑选合适的英语阅读材料，选择合理的教学方式，积极指导学生进行英语文章的阅读训练，以提升学生的阅读速度，提高学生的阅读水平。
[关键词] 初中英语；阅读；“切块拼接法”；应用“切块拼接法”作为一种适合于英语阅读的教学方法，能够有效地提高教师的英语阅读教学效率。
“切块拼接法”就是教师在进行阅读解读的时候只针对部分片段进行讲解，学生完成阅读后，再由教师将其中的内容进行连接，通过这种方式，加深学生对文章内容的认知，进而对文章有更为深刻的解读。
“切块拼接法”，能够激发学生对英语阅读的学习兴趣，在英语阅读学习过程中，变得更加主动，进而促进学生英语水平的提升。
一、挑选适合的阅读材料，激发学生阅读主动性将“切块拼接法”应用于英语阅读时，教师在课堂上要承担的任务就发生了改变，教师发挥着引导作用，而学生是课堂的主体。
教师在阅读题材的选择上要尽量挑选与切块拼接法相适应的长篇小说，将阅读材料划分为多个部分之后，教师再以阅读材料为依据有针对性地将学生分成几个组。
教师在分组时要对学生间的差异进行考量，此外，还要兼顾学生的情绪，尽量进行合理搭配，才能顺利实施“切块拼接法”。
如，在进行译林版九年级英语上册Uint4“Growing up”课文的阅读教学时，教师利用“切块拼接法”，根据课文的特点将其分组，把文章切割为六个部分。
该文章主要讲述了迈克尔·乔丹的个人情况，全文共六个自然段。
每个自然段各为一个阅读任务，最后一个自然段就是本文的主要学习任务。
学生在进行阅读时，教师可以以提问与回答的形式和主要的学习任务进行拼接阅读练习，以调动学生参与阅读的积极性。
切块拼接在初中英语阅读教学中的植入
教学篇•教学创新目前，在英语阅读方面有很多的学习方法，其中切块拼接是一种重要的学习方法，这种学习方法能够提升学生的创造力和阅读英语的能力，对学生的英语阅读学习有着很大的帮助。
目前很多的初中生英语成绩不高，英语基础薄弱，英语阅读能力较差，这样时间一长，他们对英语阅读失去了兴趣，从而影响了学生的英语阅读成绩，不利于学生综合素质的发展。
一、教师要选择合适的题材在学生的阅读方面，教师要在选择阅读材料上把关，尤其是利用切块拼接法教学，教师最好选择长篇的英语阅读材料，为了提高学生的阅读兴趣，在小说的选择上最好使每个章节都生动有趣。
此外，在阅读教材的选择上要符合教学内容，不能脱离实际。
例如，教师在讲解过程中可以穿插电影，在初中英语Films时，教师可以适当将一些电影的原著作品推荐给学生让他们利用课余时间阅读，在阅读的过程中体会电影和原著的不同之处。
教师在选择电影题材方面也是有一定原则的，不是任何的题材都适合中学生去阅读，有些题材充满悬念和冗长复杂的语句，这些题材都不适合学生阅读。
能够选择的题材其实也有很多，例如，And Then There Were None。
之所以选择这个题材，是有一定原因的，这篇小说的情节丰富，非常吸引学生的阅读兴趣，这篇小说是不同类型的人遭遇不同的事，学生在阅读时就会想知道每个人究竟遭遇了什么，所以他们就会带着好奇和疑问进行阅读，这样就提高了学生的阅读兴趣。
二、教师要引导学生进行交流教师应该采用分组的形式，使每个小组的人数相同，然后教师帮助学生挑选一些阅读材料，每个学生阅读一定的章节，阅读之后将自己的阅读内容复述一下。
同组的同学互相讨论，在讨论的过程中，学生仔细找出阅读中存在的问题，对一些生词进行讲解和询问，让每一位学生都能够自由讨论和交流，学生经过一些交流之后会发现有些内容与电影的情节一致，因此，学生就会带着兴趣去阅读电影原著，学生在观看电影的原著之后发现还对电影的其他内容感兴趣，还会接着往下阅读。
切块拼接法在初中英语阅读教学中的运用研究
Science &Technology Vision科技视界科技视界0引言,,。
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1切块拼接法概述,,,。
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(Jigsaw)Aronson 2070,,Jigsaw I 。
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Sterinbrink Jones ,“STAD”(),Jigsaw I、II(,2003)。
Jigsaw I、II,Jigsaw II 。
1988,Jones Steibrink Jigsaw I、II (,2009)。
,Jigsaw III。
Holliday Dwight C Jigsaw I、II。
,,,,,,(Holliday Dwight C,1999)。
2切块拼接法在英语阅读课的运用研究:4~6(Home group)。
4~6。
作者简介:王静雅，硕士，研究方向为学科教学（英语）。
郭鸿雁，硕士，研究方向为应用语言学、教学法。
切块拼接法在初中英语阅读教学中的运用研究王静雅郭鸿雁(河南省实验许昌中学,河南许昌461000)【摘要】英语阅读教学在中学英语教学中占有重要地位,在听说读写四个环节当中,阅读发挥着承上启下的作用,为进一步发展学生的能力奠定基础。
新课程下提倡自主合作探究的方式以弥补当下传统阅读教学中的弊端,文章将切块拼接法运用到初中英语阅读课堂以解决传统阅读课堂中所出现的问题,发挥出切块拼接法在阅读教学中应有的优势。
【关键词】切块拼接法;英语阅读教学;问题;优势中图分类号:G633.41文献标识码:ADOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.04.37中小学教学112. All Rights Reserved.科技视界:Home group,(Expert group)。
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3课堂实例解析Unit9My favorite subject,,,,,。
3.1热身操练袁自由谈论,,。
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用【摘要】初中英语阅读教学对学生英语学习起着至关重要的作用。
引入切块拼接法能够有效提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读策略，并帮助他们更好地理解文章结构和逻辑。
本文首先介绍了切块拼接法的概念和在初中英语阅读教学中的必要性，然后详细阐述了切块拼接法的具体操作方法以及在提高学生阅读理解能力和培养阅读策略中的作用。
接着分析了切块拼接法对帮助学生理解文章结构和逻辑的意义，并与传统阅读教学方法进行比较。
结论部分总结了切块拼接法在初中英语阅读教学中的重要价值，并展望了其未来在初中英语阅读教学中的应用前景，为提高学生英语阅读水平提供了有力支持。
【关键词】初中英语阅读教学、切块拼接法、阅读理解能力、阅读策略、文章结构、逻辑、比较、价值、应用前景1. 引言1.1 初中英语阅读教学的重要性初中英语阅读教学是英语教学中非常重要的一个环节，它既是学生获取语言知识的途径，同时也是提高学生语言运用能力的有效方法。
在当今社会，英语作为国际语言，对于学生未来的发展具有重要意义。
通过阅读教学，学生可以扩大词汇量，提升阅读理解能力，培养独立思考能力，促进跨文化交流等。
初中英语阅读教学的重要性不言而喻。
在学生的英语学习过程中，阅读一直占据着重要位置。
通过阅读，学生可以接触到各种语言材料，包括文章、故事、新闻等，从中获取信息，了解不同文化背景和思维方式。
阅读也可以帮助学生提高语言表达能力和批判性思维能力。
通过阅读理解训练，学生可以更好地理解文章内容，提炼信息，培养归纳总结的能力。
初中英语阅读教学对学生的综合语言能力的提升起着至关重要的作用。
在初中英语教学中，重视阅读教学，培养学生的阅读能力，提升他们的文化素养和综合语言能力，是非常必要的。
通过引入切块拼接法，可以更好地激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读效率和理解能力，从而全面提升初中英语教学的质量。
1.2 切块拼接法的概念切块拼接法是一种有效的阅读教学方法，在初中英语教学中起着重要的作用。
切块拼接法在初中英语阅读教学中应用分析
切块拼接法在初中英语阅读教学中应用分析作者：王姝炯来源：《速读·上旬》2014年第08期摘要：本文对切块拼接法的优势进行分析，并结合切块拼接法对其在初中英语阅读教学中的可行性进行分析，制定相应的实施步骤。
关键词：切块拼接法；初中英语；阅读教学一、切块拼接法的优势在英语阅读教学中之所以选用切块拼接法（Jigsaw），首先是因为切块拼接法（Jigsaw）是合作教学的一种方法和策略，其次它有许多其他教学方法和策略无法替代的优势。
1.减少班级内部严重的恶性竞争现象传统的课堂，教师提问时，每次只叫一名同学回答问题，这样就会打击其他想回答却没被叫到的同学的积极性。
而这部分同学中，有的同学就会转而希望站起来回答问题的同学的回答出现错误，因为只有这样，他们才能有机会去证明自己的聪明才智。
由于课堂时间有限，大多数同学都没有机会回答问题，这就使得他们在竞争中处于劣势地位。
而且由于许多教师对学生有偏爱的现象，这就更加加剧了竞争的不平等性。
切块拼接法（Jigsaw）作为合作教学的一种成功的方法，它将任务细化后分给每个人，让学生减少竞争，这样他们的才能就可以发挥到最大。
2.建立网状交互学习方式切块拼接法（Jigsaw）是网状交互的学习过程，在整个学习过程中，学生在不同的组内相互交换，编织成一个特殊的学习网。
分组方式的特别，使得运用切块拼接法（Jigsaw）教学进行得更加顺利，教学效果也更加有效。
切块拼接法（Jigsaw）作为合作教学的方法之一，其通过小组、任务、角色的划分，使得学习者之间的交互、学习者与学习内容的交互作用，学习者和教师之间的交互作用都得以充分发挥。
网状交互是一种高度互动的交互，而且小组成员的满意度高。
切块拼接法（Jigsaw）其交互频率与程度显而易见较其他教学模式高很多倍。
学习机会的增加使得学习者有机会享受学习过程，他们也会因为心情愉悦和充分的参与，而能更加充分地理解和吸收文本所要传递的知识。
3.提高解决问题的效率用传统的以教师讲授为主的学习方法，教师讲解往往需要占用课堂大部分的时间，并且再优秀的教师也不可能保证全部学生在讲解的过程中能够完全理解所有的学习任务。
切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用
切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用英语是一门语言，而在初中英语教学过程中教师不仅仅要让学生学会写、说、听，还要让学生学习会读。
在初中英语的学习过程中学生进行大量的英语体裁的短文阅读是十分有必要的。
在进行英语阅读的过程中学生可以获得许多课本外的知识，还能够获得更佳的语感。
因此阅读理解对于学生来说有着非比寻常的作用。
获得高校的阅读理解有许多教学模式，本文对切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用进行分析。
一、切块拼接法及其优势（一）切块拼接法切块拼接法是基于合作教学观念下的教学方式之一。
从字面意思上理解，切块拼接法就是讲文章切割为部分，然后再将其整体拼接的一种方式。
在切割和拼接文章过程中并不是随意进行的，而是需要遵循一定的原则的。
（二）切块拼接法的优势将切块拼接法应用在初中英语阅读教学中是首先是基于其是合作教学理论下的教学方式，具有明显的优势，主要表现在以下几个方面：1.构建网状交互学习。
切块拼接法是进行网状交互的过程，在其英语过程中学生在不同的小组内变化，形成了一个特殊的学习网，其交互频率明显高于其他教学方式。
学生学习机会的增加会让学生更加享受学习过程，进而更加充分的理解知识。
2.提高学习效率。
切块拼接法将整体的问题分割成为各个部分，所有学生都可以同时参与到学习中来，这样的教学方式下学生的学习效率会大大提高。
3.强化学习效果。
在切块拼接法下学生在不停地交互，学生的学习任务也在不断转移，这种学习方式不单单可以让学生享受学习的过程还能够获得较高的学习效果。
二、切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用（一）教师转换角色，促进学生主动学习在实施切块拼接法时，教师在课堂上的角色发生了转变，学生成了课堂的主人，而教师成了学生学习的引导者。
教师首先要准备适合切块拼接法的阅读材料，根据阅读材料将其分为若干个部分；然后教师再根据阅读材料有针对性地进行分组。
多次分组是切块拼接法最优特色的方面，在切块拼接法中学生至少要进行两次分组。
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用【摘要】本文旨在探讨切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用。
在将介绍背景、研究意义和研究目的。
正文部分将重点阐述切块拼接法的基本原理以及具体应用情况，并结合教学案例进行分析，同时探讨学习效果和相关挑战及对策。
在结论部分总结切块拼接法在初中英语阅读教学中的积极意义，并展望未来发展方向。
通过本文的阐述，读者将深入了解切块拼接法在初中英语阅读教学中的重要性和作用，为教学实践提供有益参考。
【关键词】切块拼接法、初中英语、阅读教学、应用、原理、教学案例、学习效果、挑战、对策、积极意义、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍英语阅读教学是初中英语教学中至关重要的环节之一。
而传统的阅读教学方法往往注重词汇和句法的学习，缺乏对整体语篇的把握和理解。
这导致学生在阅读理解能力上存在较大的欠缺，难以真正掌握英语语言的运用和表达能力。
在这样的背景下，本文将探讨切块拼接法在初中英语阅读教学中的具体应用，通过教学案例分析和学习效果分析，探讨其在提高学生阅读理解能力方面的效果和积极意义。
也将针对相关挑战提出相应的对策，为今后的教学实践提供借鉴和启示。
1.2 研究意义1. 切块拼接法对提高学生阅读能力具有积极意义。
通过切块拼接法，学生可以更加深入地理解文本中的信息，提高对文章结构的把握能力，从而提升阅读速度和理解水平。
2. 切块拼接法有助于培养学生的综合语言能力。
在使用切块拼接法进行阅读教学时，学生需要不断地处理文本的语言信息，培养了学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 切块拼接法可以激发学生学习英语的兴趣。
传统的阅读教学方法可能让学生感到枯燥乏味，而切块拼接法通过创新的方式激发了学生的学习兴趣，提高了学习的参与度和主动性。
4. 切块拼接法有助于提高教师的教学效果。
教师通过运用切块拼接法进行英语阅读教学，可以更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
研究切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用意义重大。
切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用
切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用随着新课改的逐渐深入，初中英语已经不再是单纯的教导学生掌握相关教学内容，还要注重学生自主学习与发展能力，使学生能够形成良好的英语综合素养。
而英语阅读是英语教学中重要的组成部分，教师需要引导学生将写、说、听、读进行有效的结合，全面提高学生英语阅读理解能力，切块拼接法作为合作学习的一种行之有效学习方法，对于初中英语阅读教学有着重要的意义，教师应当采取积极有效的教学措施，充分发挥切块拼接法的教学作用，全面提高初中英语阅读教学成效。
1. 切块拼接法在初中英语阅读教学中的作用1.1优化学生英语学习氛围传统的英语阅读教学过程中，教师习惯于单纯依靠“满堂灌”的教学形式，通过“题海战术”达到强化学生英语教学内容记忆与掌握的目的，这种教学形式虽然能够使学生掌握相关的教学内容，但久而久之容易打消学生对英语阅读学习的热情，使学生在枯燥乏味的学习氛围中形成被动接受的学习模式，不利于学生未来的学习及发展。
而切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用能够有效改善这一状况，切块拼接法通过学生小组的不断变化，使学生在多样化的角色变化中体会到学习的乐趣，在传递知识与分享知识的过程中，使学生融入到良好的学习氛围当中，在切块拼接法学习过程当中，不仅能够充分锻炼学生英语阅读能力，还能够使学生学习其优秀学生学习的方式，促使学生掌握适合自身发展的正确学习方法，有效优化学生学习氛围。
1.2提高学生问题解决效率以往的英语阅读教学以教师讲解为主，教学过程当中教师的教授往往占据大部分课堂时间，学生缺乏自主学习的时间，单凭教师讲解无法保证学生能够全面掌握学习任务，对于学生提高问题解决效率缺乏有效的帮助。
而切块拼接法能够有效地将问题进行分割，使学生能够完全参与到学习过程中，相比于传统的授课方式学生自主学习时间更加充足，学生以何种学习方式解决复杂的学习任务能够使问题解决变得更加容易，而在学习过程中教师的实时参与也能够激发学生学习积极性，使学生自主学习意识逐渐增强，有效提高学生解决问题的效率。
切块拼接法在初中英语教学中的应用研究
切块拼接法在初中英语教学中的应用研究切块拼接法在初中英语教学中的应用研究引言在现代社会，英语的重要性日益突显。
随着国际交流的不断加深，初中英语教学的质量也成为教育界关注的焦点。
为了提高初中生的英语学习效果，各种教学方法纷纷涌现。
本文旨在探讨切块拼接法在初中英语教学中的应用，希望通过研究得出一种切实可行的教学方法，提升学生的英语学习成绩。
切块拼接法的理论依据切块拼接法是一种通过拼接词组或句子的方法，帮助学生扩大英语知识面，提高语言应用能力的教学方法。
其理论依据主要包括以下几个方面：1. 知识的组块性：很多科学研究表明，人类大脑对于知识的理解与记忆都是以组块（chunk）为基本单位的。
在英语学习中，通过切块拼接法，可以将独立的词汇组合成词组、短语或句子，帮助学生掌握更多的词法搭配及语法结构。
2. 上下文的重要性：语言的真正意义体现在上下文之中。
通过将词组或句子按照语境进行拼接，学生可以更深入地理解词语之间的联系及其在不同语境中的意义。
3. 大量练习的效果：切块拼接法注重通过大量的练习来加深学生对英语知识和语法的理解。
在练习过程中，学生可以通过不断的反复练习，将切块的词组或句子融会贯通，提高语言应用的自动化程度。
切块拼接法在初中英语教学中的应用实践在初中英语教学中，切块拼接法可以运用到多个方面。
以下将以词汇教学、口语表达和阅读理解三个方面作简要介绍。
1. 词汇教学词汇是语言学习的基础，也是学生学习英语的重点之一。
通过使用切块拼接法，可以帮助学生掌握更多的词汇，并灵活运用于口语和写作中。
例如，在教授动物词汇时，可以将动物的名称与其特征、习性等有关的词汇进行拼接，使学生在记忆单个词汇的同时，扩展相关词汇的知识面。
2. 口语表达切块拼接法也可应用于口语表达的教学中。
学生可以通过拼接短语或句子，练习灵活运用所学知识进行口头对话。
例如，在进行日常对话教学时，教师可以通过示范和练习，帮助学生使用切块拼接法将常用的问候、介绍、询问等句子拼接起来，使其能够更流利地进行口语表达。
切块拼接法在中学英语阅读教学中的实践应用
101中学教育初中英语的阅读教学随着近几年多媒体手段的丰富更新，其课堂活动的形式也呈现出多样性。
然而，学生在阅读能力方面的提升却总是容易因某些因素而停滞不前。
这些因素也可以被认为是导致阅读障碍的主要成因，即词汇量，语法知识，语篇结构的把握，与阅读相关的背景知识储备，以及阅读兴趣等。
英语在国内作为绝大多数中学生和英语教师的第二语言，容易产生的教学倾向和学习导向为：将提升英语阅读的抓手放在词汇量的提升和语法知识的学习上，而忽略了阅读文本自身的价值以及激发学生进行阅读的内在动机。
久而久之，英语阅读教学易沦为枯燥乏味的教条式输入，学生的英语阅读兴趣丧失，甚至英语阅读可能成为某些学生的学习障碍。
国内的英语阅读教学以常见的任务型教学为主，阅读课堂活动任务的顺序大致为：引入文本题材（预设文本内容）、单词的学习和导入（穿插背景知识的输入）、正文的处理（通过判断题、选择题、回答题等常见的考试题型来检测学生阅读过程的有效性）、课堂讨论或总结（通过讲座、展示以及角色扮演等多种形式总结文本内容，引出个人观点等）。
学生在这样长期不变的阅读教学模式下不仅容易产生审美疲劳，且主动阅读的可能性容易随着时间而降低，从而影响到阅读的有效性。
在传统的英语教学观念中，低年级的“听说”课程以“动”为主，高年级的“读写”课程以“静”为主，因此学生在阅读课中的表现也往往较“沉默”。
当阅读的主要动机仅仅为“完成老师布置的任务”，而不是基于个人对文本的好奇心或兴趣，阅读的乐趣就失去了大半，而阅读最终的有效性也不言自明。
笔者在多年的一线教学中观察到了以上的现象，由此引发对中学生英语阅读教学的思考。
在为期一年多的英国剑桥ICELT 教师培训课程以及海外访学实践的过程中，笔者对比了国外课堂的阅读教学设计，大概率地运用jigsaw reading，即切块拼接法教学，使学生在对文本内容充满好奇和兴趣盎然的前提下展开文本的阅读，极大程度上提升了阅读的有效性，同时让学生在“动”的过程中树立了他们在课堂中真正的“主体”地位。
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用在初中英语阅读教学中，切块拼接法是一种比较常见的教学方法，其可以帮助学生快速理解英语文章的内容。
切块拼接法指将一篇文章分成若干独立的小段落进行分析，然后再将这些小段落拼接起来，形成一篇完整的文章。
本文将从以下几个方面进行浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用。
一、切块拼接法在提升阅读效率方面的应用阅读是学生学习英语的重要技能之一，但对于初学者来说，阅读难度往往比较大，难以快速理解文章的含义。
此时，切块拼接法可以帮助学生提高阅读效率。
学生可以将整篇文章分为 3-4 个小段落，分别阅读并理解每个小段落的含义，再将这些小段落拼接起来得出整篇文章的大意。
例如，对于一篇描述某个国家的文章，可以将其分成政治、经济、文化等几个小段落进行阅读和理解。
这样就可以帮助学生更快地获取文章的主旨和重点内容。
在初中英语阅读教学中，很多学生出现了阅读速度慢、理解困难等问题。
此时，切块拼接法可以帮助学生提高阅读能力。
首先，学生需要了解文章的结构，能够将文章分成小段落。
然后，他们需要逐段阅读，并理解每个小段落的中心思想。
这样能够让学生更有条理地阅读文章，提高学生的阅读能力。
三、切块拼接法在帮助学生积累词汇方面的应用在阅读英语文章时，学生需要理解每个相对生僻的单词和短语。
然而，如果学生没有足够的词汇量，就会对理解文章造成很大困难。
此时，切块拼接法可以帮助学生积累词汇。
在阅读小段落时，学生可以将每个不熟悉的单词或短语记录下来，然后在阅读全文时进行分析。
通过分析可以更好地理解文章，同时也能够为学生的词汇积累提供有力的支持。
通过切块拼接法的学习，学生能够初步掌握阅读策略。
学生不再将阅读看成是一次性的过程，而是将其分成若干个小段落进行处理。
同时，学生还能够掌握调整阅读速度和理解难度的技巧，提高阅读效率和阅读质量。
在教学中，老师可以清晰地告诉学生如何运用切块拼接法进行阅读，帮助学生更好地掌握英语阅读技能。
巧用切块拼接法构建初中英语阅读有效课堂
巧用切块拼接法构建初中英语阅读有效课堂发布时间：2023-02-01T09:10:06.464Z 来源：《中国教师》2022年第9月第18期作者：张玲宏[导读] 阅读教学是初中英语教学的重点和难点，激发学生阅读兴趣，提升阅读能力，是阅读教学的核心任务。
优化阅读教学模式，构建优质、高效的阅读课堂，顺应素质教育发展潮流。
切块拼接法是一种新合作学习模式在阅读教学中的运用，有助于激发学生的积极性、自主性，提升阅读教学效果。
张玲宏江苏省新沂市时集中学摘要：阅读教学是初中英语教学的重点和难点，激发学生阅读兴趣，提升阅读能力，是阅读教学的核心任务。
优化阅读教学模式，构建优质、高效的阅读课堂，顺应素质教育发展潮流。
切块拼接法是一种新合作学习模式在阅读教学中的运用，有助于激发学生的积极性、自主性，提升阅读教学效果。
文章将结合初中英语阅读教学实践，对切块拼接法的运用策略问题进行论述。
关键词：初中英语；阅读教学；切块拼接法；运用策略阅读教学是初中英语教学的重点，是丰富学生知识，提升英语水平的关键。
但是，学生的阅读基础较差，加上教学方式的落后，导致阅读教学效果差。
在素质教育背景下，切块拼接教学备受教师欢迎。
合理运用切块拼接法，实现教学内容的拓展，增强学生之间的竞争，出学生获得成就感与自信心，调动学生阅读的主动性和积极性。
下面，笔者将结合教学实践，对切块拼接法在阅读教学中的运用策略加以分析，以飨共享。
一、选择合适文本，激发学生阅读兴趣切块拼接法在阅读教学中运用，简单说就是把一篇文章分成几个部分，让每一个小组分别就每一部分进行学习，之后，再分享交流，再形成整体。
为此，阅读文本不能是简单的几句话，应该文本篇幅较长，并且，为了激发学生自主、合作的兴趣，文本还需要具有趣味性。
可见，切块拼接法在英语阅读教学中运用，发挥切块拼接的作用，应首先选择合理的文本实施，以故事性强、篇幅长的文本为佳，符合学生兴趣点，能激发学生阅读的热情，提升教学流畅度。
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用切块拼接法是一种在初中英语阅读教学中常用的教学方法。
该方法通过将一篇较长的英语文章切分为小块，并通过组织这些小块的顺序来进行教学。
下面将从该方法的优势、具体应用以及教学中的注意事项等方面进行阐述。
切块拼接法在初中英语阅读教学中具有较多的优势。
切块拼接法能够帮助学生建立正确的阅读思维。
由于英语阅读文章常常结构复杂，语言难度高，学生在阅读过程中容易迷失。
而通过切块拼接法，将一篇文章切分为若干小块，有利于学生把握文章的主题结构，准确理解每一部分的内容，并能够更好地进行思考和推理。
切块拼接法能够提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
在阅读过程中，学生只需要集中处理每一个小块的信息，不需要一次性理解整篇文章，有助于提高学生的阅读速度。
由于每个小块的内容相对独立，学生更容易理解和理解其中的关系，提高了阅读理解能力。
切块拼接法在初中英语阅读教学中有着多种具体应用。
在文章阅读前，教师可以先将整篇文章切分为若干小块，并对每个小块的主题进行简要介绍，引导学生对文章的内容进行预测。
这样可以增加学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
在文章阅读过程中，教师可以通过切块拼接法来帮助学生理解文章的关键信息。
教师可以引导学生读完一个小块后，与学生一起进行讨论，加深学生对小块的理解，并引导学生将各个小块的信息进行整合，形成对整篇文章的整体理解。
教师还可以通过设计相关问题，要求学生对每个小块进行总结，提高学生的阅读思维和归纳能力。
在教学过程中，我们也需要注意一些细节。
切块拼接法首先要确保切分小块的标准正确。
每个小块的内容应该是相对完整和独立的，并且与其他小块之间的联系清晰明了。
教师要合理掌握切块的大小。
如果小块过大，容易让学生感到难以理解；如果小块过小，学生容易失去整体把握能力。
教师要根据学生的实际情况来设计具体的教学活动。
不同学生的英语水平和阅读能力不同，需要根据不同的学生来设计不同的任务和问题，以满足学生的需求。
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用
浅谈切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用随着时代的变迁和教育理念的更新，初中英语教学也在不断地寻求创新和优化。
阅读是语言学习的重要环节，而阅读教学则是英语教学中至关重要的一环。
近年来，切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用逐渐受到重视。
本文将从切块拼接法的理论基础、教学策略和实际应用等方面对其在初中英语阅读教学中的意义进行深入探讨。
一、切块拼接法的理论基础切块拼接法是指将英语文章或段落分成若干块，将每一块视为一个整体进行阅读，再将这些块重新组合，最终理解整个文章或段落的阅读方法。
其理论基础主要来源于认知心理学中的“分割-整合理论”，即通过将信息分割成有意义的单元，再将这些单元整合在一起，帮助学生更好地理解并记忆信息。
在英语阅读教学中，使用切块拼接法有助于培养学生整体性思维和综合阅读能力，提高他们的阅读速度和准确理解能力。
这与传统的逐字逐句翻译法不同，切块拼接法更强调整体理解和信息整合，符合现代阅读教学的要求。
1. 选取适当的材料选择符合学生语言水平和阅读能力的材料是切块拼接法教学的首要任务。
教师应结合学生的实际情况，精心挑选适合的文章或段落，以确保学生能够在阅读过程中理解和掌握所学知识。
2. 教学步骤的设计在教学过程中，教师首先应引导学生快速通读全文，了解整体内容和基本结构，然后将全文分成若干块，针对每一块进行详细阅读和理解，并进行信息整合。
最后进行整体阅读，帮助学生理解全文内容。
3. 提供指导和激发思考在使用切块拼接法进行教学时，教师应给学生提供适当的指导，并引导学生积极思考和讨论。
通过提问、辅导、激发学生的好奇心和思考能力，培养他们的阅读兴趣和能力。
4. 引导学生独立阅读在学生掌握了切块拼接法后，教师应引导学生进行独立阅读，鼓励他们在阅读过程中灵活运用该方法，提高阅读速度和理解能力。
定期组织阅读讨论和分享，鼓励学生彼此之间交流和反馈，促进阅读效果的提高。
1. 培养学生整体阅读能力2. 提高学生信息整合能力切块拼接法强调信息的整合和关联性，有助于培养学生的信息整合能力和综合分析能力。
运用切块拼接法提升初中英语阅读教学质量的路径探索
运用切块拼接法提升初中英语阅读教学质量的路径探索摘要：在大力提倡素质教育的今天，英语作为世界通用语言，教育部更加重视培养学生的英语学习能力和积极的思维品质。
阅读在整个初中英语教学过程中都属于重难点，如何提升初中英语阅读教学质量已成为当前各校英语教师重点考虑的问题。
本文通过简析切块拼接法，分析切块拼接法在初中英语阅读教学中的重要性，提出运用切块拼接法提升初中英语阅读教学质量的路径探索，以期激发初中生学习英语的积极性，来不断提高初中英语阅读教学的质量和效率。
关键词：切块拼接法；初中英语；阅读教学引言英语是一门语言学科，其具有鲜明的互动性特点。
初中英语的教学模式在不断优化与创新，其通过引入切块拼接法，充分发挥教师的引导性，明确学生的主体地位，重视学生英语核心素养的培养，可以避免出现课堂两极分化以及学生学习英语积极性不高等问题，能够增加学生在英语课堂中的参与度，营造良好的课堂氛围，重点培养初中生的分工合作能力和沟通交流能力等。
1、简析切块拼接法切块拼接法起源于美国，其主要目的是消除不同地域学生之间因存在的民族隔阂问题而产生的相处不友好甚至是敌对状态的现象，其重视培养学生的合作能力、逻辑思维能力和自主学习能力，通过合作互助的课堂教学来培养学生之间的信任程度，改善课堂教学氛围，提高课堂教学质量。
切块拼接法是指教师首先明确英语阅读的教学内容和学生的主体性，严格遵循以学生为本的教学理念，有针对性地精心设计课堂教学计划，将长篇、枯燥的英语阅读文章分成几部分来安排不同组别学生进行细化地阅读，然后通过与全班学生之间的交流与讨论，最终把握整个文章内涵的一种教学方法。
2、切块拼接法在初中英语阅读教学中的重要性2.1提高学生的学习兴趣在初中英语阅读教学过程中运用切块拼接法，教师采用趣味性、游戏化的英语阅读课堂教学设置，合理分化英语阅读学习任务，确保所有同学都可以主动参与到英语阅读课堂中来，能够培养学生的合作与竞争意识，高效地表达自己对于阅读的见解，可以有效提升学生学习英语的积极性，提高学生的学习兴趣，促进学生在阅读课堂中高效、积极、主动地学习，帮助学生准确、熟练地掌握英语阅读知识，从而能够提高学生的阅读学习质量和效率。
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浅谈切块拼接法在初中英语教学中的应用
在多年的初中英语教学中，如何才能不断完善英语教学方法，为学生提供最为前沿、最合适宜的教学成为诸多教师一直钻研探索的一个问题。
众所周知，在信息时代，知识日新月异，科学技术都将更新换代，教育也难免不顺应潮流，传统的教学方法已不符合社会的发展。
此时此刻，切块拼接法受到了诸多英语教师的青睐，被广泛应用于初中英语教学。
本文就初中英语教学中如何应用切块拼接法进行一个简单的分析研究，以期诸位同行的思考与讨论。
虽然有了小学英语的基础，但是到了初中阶段，还是有许多学生难以掌握对于英语的正确学习方法，以至于英语成绩低迷不前，长此以往，丧失了对英语的学习兴趣，从而导致彻底放弃英语这一学科，对自己的发展造成十分不利的影响。
在传统教学中，众多教师在进行知识的传输时也容易一概而论，忽略了不同学生的知识水平差异，特别是在英语教学当中，常常形成两极分化现象，即英语基础较好的学生由于积极参与，英语获得稳步提升，英语基础较差的学生由于羞于启口畏畏缩缩，英语水平不断下降，导致教学
成效低下。
而应用切块拼接法则可将这类现象进行一个有效的防预，它作为合作教学法的一种，有利于鼓动全员参与课堂，提高学习积极性。
一、在初中英语教学中应用切块拼接法的必要性
1. 从目前初中英语教学中的缺陷来看
在应试教育制度的压力之下，许多初中学校对于英语的教学措施仍然是采取传统教学法，也被称为“填鸭式”教学法。
这一方法极大剥夺了学生自主学习的时间，掩埋了他们对新兴事物探索的欲望，而将他们带入不可自拔的被动式学习的深渊。
其中更为严重的是，所谓好生与差生的区别，这一点在初中英语中表现得尤为明显。
英语是一门语言类的课程，若是能够得其法，学生便能极快地掌握适合自身的学习方式。
但是在初中这一学生充满了迷茫的阶段，教师进行一味地讲解只能将学生带入死记硬背的歧途，教师在课堂上有区别待遇的提问也让那些基础不太好却拥有着浓厚兴趣的学生熄灭了内心的学习火苗。
而切块拼接法则是一种放手式教学方法，可以帮助学生“动”起来，在自主合作探究式的学习中发挥自己的才能，探索英文的奥妙。
2.从英语本身的特征来看
我国教育中，由于中文大环境的因素，英语教学
时常会出现一个令人十分尴尬的现象，那就是学生听、读、写的能力都非常优秀，但是说的能力却一塌糊涂，这也常被称为“哑巴英语”。
以最简单的英文“English”为例，任意挑选十个学生为例，他们对这一单词的读法都有多种。
但是语言类学科的教学目标便是学生能够将该门语言灵活运用于生活当中，而如此这般想必是不行的。
切块拼接法，以切块、拼接的形式动员学生，让学生自行学习掌握不同的知识，进行小组内或小组间的交流，可以帮助学生增加练习口语的机会，放心大胆地将英语说出口，对英语教学有着很大的好处。
二、初中英语教学中如何应用切块拼接法
1.选择适当的教学内容是应用切块拼接法的前提
切块拼接法固然是十分好的教学方法，但并不是所有的教学内容都适用。
因此在应用前，身为课堂的主导者教师，我们必须先辨别课堂教学内容是否符合应用的条件，才能将其灵活运用于其中，且不可滥用。
其中符合应用的条件应包括三点：一为教学的内容如文章等篇幅不能过于简单或者过于短小，如对于人教版初中英语的第一单元“Hello”的教学，其内容简单易懂，但是也蕴含着少许的无趣，这会导致学生没有合作探究的欲望，却因为该种方法的频繁使用致使厌
恶，得不偿失；二为每一个切块都应该具有其独特的探究性以及趣味性，才能调动其学生的积极性；三为进行切块拼接法教学时，需要对教学内容进行适当剪切，以保证每一组学生都有问题可探寻，有知识可掌握。
2.学生的分组交流是应用切块拼接法的关键
究其根本，切块拼接法最终仍是一种合作探究式学习，因此在教学过程中，教师应当认识其本质，积极调动学生的兴致，活跃课堂氛围，鼓励全体学生以个人的形式在小组中相互交流探索问题，以取得较好的学习效果。
例如，在对于“Wild animals”文章的讲解，教师可以将学生分为多个小组，每一个小组六到七个学生，在结束了课堂导读之后，向学生讲述接下来的教学内容，即学生的自主学习。
这种自主学习是基于切块拼接法之上，教师实现将课文内容氛围相互关联的六到七份，分别分配给学生不同的阅读内容，让学生通过自主学习，掌握其中的生僻字、好的句式，以及精彩的故事情节等，待一定时间后，一个小组内的学生进行相互之间的交流，向同组的伙伴讲述自己的见解。
这不仅可以培养学生的自主学习能力，而且能够促学生之间的情感交流，可谓一举多得。
3.教师的有效引导是应用切块拼接法的点睛之笔
学生的主体地位不可动摇，教师在课堂的主导地位也不可动摇，只有课堂组织结构正确，教学才能获得顺利开展。
因此在应用切块拼接法时，教师除了需要引导学生进行分组自学，还要让学生对自己所学内容有一个明确的认识，帮助他们通过切实的运用体会到英语的实用之处。
仍以上文所述课文内容为例，在学生的交流结束后，教师可以随机挑选一个小组为代表，鼓励他们组织语言，用自己的话语描述课文，对此进行归纳总结与运用。
教师还可以加以适当的评价，增强他们的信心。
切块拼接法是将有关联的教学内容由整体分解成单体，再由单体融合成整体，可以有效降低教学难度，增加学生与学生，学生与教师的交流机会，还可以培养学生合作探究的自学能力，取得的教学效果显著。
在初中英语教学中，教师要善于使用该种教学方法，将其不断完善，以给学生提供优质的英语教学。
（作者单位：江西省赣州市南康区第五中学）。